人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
高校學(xué)校在學(xué)習(xí)黨史教育動(dòng)員大會(huì)上的講話(huà)怎么寫(xiě)一
您們好!
首先感謝你們能在百忙之中審閱我的自薦書(shū)。
我叫xxx，是來(lái)自云南某中學(xué)的一名高三的理科生，即將面臨高考，我希望通過(guò)貴校的自主招生來(lái)實(shí)現(xiàn)我在xx大學(xué)學(xué)習(xí)的夢(mèng)想。一直以來(lái)，xx大學(xué)對(duì)我都有很大的吸引力，有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)資源，良好的學(xué)術(shù)氛圍，強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，xx大學(xué)歷經(jīng)滄桑，飽經(jīng)風(fēng)雨，為祖國(guó)培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才，取得了豐碩的科研成果，并成為我國(guó)培養(yǎng)高層次專(zhuān)門(mén)人才和發(fā)展科學(xué)技術(shù)的一個(gè)重要基地。特別是，她是我國(guó)高校中最早開(kāi)始試點(diǎn)實(shí)行自主招生的高校之一，她愛(ài)惜人才、有責(zé)任感，不拘一格選人才。這一點(diǎn)很吸引我。我非常渴望能在20xx年7月拿到貴校的錄取通知書(shū)，成為貴校的一名學(xué)生，成為一名對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人才。
進(jìn)入高中以來(lái)，我不斷為實(shí)現(xiàn)這一理想而努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，勤學(xué)善思。英語(yǔ)、理化是我的強(qiáng)勢(shì)科目，英語(yǔ)成績(jī)特別優(yōu)異。我參加了今年的全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)創(chuàng)新大賽，并有幸進(jìn)入復(fù)賽，雖然由于種種原因和最后的大獎(jiǎng)擦肩而過(guò)，但參加競(jìng)賽的這種過(guò)程使我的能力得到了很大的提升。
除了學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀以外，我還有多方面的特長(zhǎng)，我參加了學(xué)校的樂(lè)隊(duì)，業(yè)余時(shí)間我喜歡拉二胡，學(xué)習(xí)二胡，不僅豐富了我的課余生活，而且升華了我對(duì)音樂(lè)的見(jiàn)解，在二胡的世界中，有奔騰豪放的《賽馬》，有堅(jiān)定有力，追溯光明的《光明行》，也有悲憤哀怨的《江河水》，我積極參與文體活動(dòng)。初中時(shí)博興縣的才藝表演大賽中獲得優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)。
我不僅愛(ài)好計(jì)算機(jī)，在業(yè)余時(shí)間，我參加了教育部組織的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試并取得了一級(jí)b證，而且經(jīng)常積極參與體育鍛煉，強(qiáng)健體魄，增強(qiáng)毅力。除此之外，我熱情、開(kāi)朗，樂(lè)于助人，陽(yáng)光、向上，所以高中以來(lái)，我年年被評(píng)為為"三好學(xué)生"。
但是，這些成績(jī)只能代表我的過(guò)去，夢(mèng)在心中，路在腳下，站在人生的十字路口，我選擇了xx大學(xué)，我希望xx大學(xué)能敞開(kāi)懷抱，給我提供一個(gè)大發(fā)展的平臺(tái)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能接受我的申請(qǐng)，衷心的感謝!
此致
敬禮！
自薦人：xxx
20xx年xx月xx日
高校學(xué)校在學(xué)習(xí)黨史教育動(dòng)員大會(huì)上的講話(huà)怎么寫(xiě)二
時(shí)光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過(guò)去;回首這一年，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。在一個(gè)陌生的工作環(huán)境中成長(zhǎng)，非常感謝系上各位老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來(lái)，我將本年度工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
在xx年，我先后承擔(dān)了xx級(jí)專(zhuān)業(yè)和xx級(jí)、管理及xx級(jí)與xx級(jí)的教學(xué)工作。為了能上好這兩門(mén)課程，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生核心課程，針對(duì)學(xué)生才學(xué)習(xí)完“基會(huì)”就直接過(guò)渡到“中財(cái)”且會(huì)計(jì)準(zhǔn)則新修訂的實(shí)際情況，我在課程準(zhǔn)備時(shí)力求做到深入淺出;同時(shí)，在教學(xué)安排中，盡量把準(zhǔn)則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。對(duì)于《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門(mén)課程，為了給學(xué)生財(cái)務(wù)軟件的使用一個(gè)直觀的展示和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，我參考多所高校相關(guān)精品課程教案，自己編制了實(shí)訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識(shí)介紹還有案例演示，我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會(huì)學(xué)生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實(shí)際工作中能設(shè)計(jì)出符合企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭(zhēng)每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)中，考慮到上課班級(jí)人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時(shí)與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。介于《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門(mén)課程理論比較枯燥的特點(diǎn)，課堂上注意精講精練，讓學(xué)生盡量多動(dòng)手操作;為此，我將每次三節(jié)課的上機(jī)操作延長(zhǎng)了一節(jié);力爭(zhēng)做到每上一次機(jī)，學(xué)生對(duì)用友財(cái)務(wù)軟件的認(rèn)識(shí)就更進(jìn)一步。
3、虛心請(qǐng)教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，同時(shí)多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認(rèn)真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習(xí)題有針對(duì)性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫(xiě)分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細(xì)的答案解析，力求每一次練習(xí)都起到的效果。在“會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)”的上機(jī)課中，我對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解答和演示。
5、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。為了能讓學(xué)生課后也能練習(xí)財(cái)務(wù)軟件的使用，我不僅幫助學(xué)生找軟件安裝光盤(pán)，還多次到學(xué)生寢室指導(dǎo)學(xué)生安裝。
二、工作方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。此外，對(duì)于系上安排下來(lái)的其他工作，本人也積極主動(dòng)地去完成：除了日常的教學(xué)工作外，我還承擔(dān)了xx級(jí)的獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)任務(wù)，在xx年暑期帶領(lǐng)xx級(jí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生分2批次完成了獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)。另外，在這一學(xué)期中，我根據(jù)系上的安排擔(dān)任xx級(jí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)3、4班新生的班主任，為了讓他們對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)有更好的認(rèn)識(shí)，我還制作了詳細(xì)地專(zhuān)業(yè)介紹課件。在新學(xué)期中，我將一如既往的嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、積極完成自己的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
為了能上好《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門(mén)課程;我在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言方面的知識(shí)，讓自己能及時(shí)解決學(xué)生在軟件使用中所遇到的數(shù)據(jù)庫(kù)方面的問(wèn)題。在暑假期間，我還積極參加了學(xué)院組織的新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中提升自己。
四、今后努力的方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，針對(duì)自己語(yǔ)速較快的特點(diǎn)，盡量控制語(yǔ)速;此外，在課程安排與設(shè)計(jì)上，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡(jiǎn)潔明快。
2、對(duì)吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步，做好教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)。我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，更是欣慰的.欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿(mǎn)人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，用滿(mǎn)腔熱忱去對(duì)待自己的工作和生活。
高校學(xué)校在學(xué)習(xí)黨史教育動(dòng)員大會(huì)上的講話(huà)怎么寫(xiě)三
21世紀(jì)是信息的時(shí)代，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是一個(gè)信息呈爆炸式增長(zhǎng)、民主進(jìn)程逐漸推進(jìn)、自由空間逐漸擴(kuò)大的時(shí)代。因此在這個(gè)時(shí)代里，校園里交織著傳統(tǒng)、現(xiàn)代與后現(xiàn)代，主流與非主流等多種因素在此進(jìn)行交匯融合，使得環(huán)境發(fā)生了很大的改變。在這種背景之下大學(xué)里的師生的定位、角色都發(fā)生了巨大的變化，因此也呈現(xiàn)出與以往不同的許多問(wèn)題，這給學(xué)校的管理者和學(xué)生的直接管理者提出了很多的難題。這些問(wèn)題不解決勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生的穩(wěn)定，這對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)是十分不利的。因此筆者想就此發(fā)表自己的看法，如有不妥之處請(qǐng)專(zhuān)家、同仁予以指正。在此之前首先應(yīng)該分析90后學(xué)生的自身特點(diǎn)才能夠有針對(duì)性的提出預(yù)防措施。
一、90后學(xué)生的特點(diǎn)
1.個(gè)性較強(qiáng)
20世紀(jì)90年代出生的學(xué)生，對(duì)于城市來(lái)源的學(xué)生來(lái)講基本上是獨(dú)生子女，農(nóng)村生源也有很多是獨(dú)生子女或者由于家庭孩子數(shù)量的減少使他們得到了父母更多的關(guān)愛(ài)，甚至是溺愛(ài)。這種在家庭中的獨(dú)特地位造成了他們說(shuō)一不二、任性的性格。當(dāng)在家庭中或者在大學(xué)之前的生活這種性格并不會(huì)顯得特別突出，因?yàn)閷W(xué)生相互之間學(xué)習(xí)比較繁忙，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間在學(xué)習(xí)上。加之很多學(xué)生住校的時(shí)間很短對(duì)于如何與同學(xué)、老師相處缺乏基本的人際交往技能。因而進(jìn)入大學(xué)后產(chǎn)生無(wú)法與他人進(jìn)行溝通的問(wèn)題。
2. 壓力大、心理脆弱
90后由于大多處處于“溫室”中長(zhǎng)大，受到父母、祖父母、外祖父母及其他親友的多重保護(hù)，尤其是獨(dú)生子女或者農(nóng)村家庭中唯一的男孩，真是有求必應(yīng)。這使得他們沒(méi)有經(jīng)歷挫折，心理心理承受能力較差，一旦遇到較大的困難將產(chǎn)生畏難情緒，如果不能及時(shí)糾正將會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問(wèn)題，如自閉、抑郁癥和自卑等問(wèn)題，嚴(yán)重的甚至產(chǎn)生自殺等極端現(xiàn)象。
另外，90后的學(xué)生從出生開(kāi)始就面臨著社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，如很多幼兒園在入園的時(shí)候要進(jìn)行篩選，而有些重點(diǎn)高中下的小學(xué)更是實(shí)行末位淘汰制。這種壓力已經(jīng)超出了一個(gè)適齡孩子的承受能力。加之家長(zhǎng)對(duì)于子女賦予了太高的期望，使得孩子始終處在一個(gè)快節(jié)奏的環(huán)境之內(nèi)，不能與社會(huì)接觸。這也使得青年學(xué)生的心理不能得到淬煉，久而久之就可能導(dǎo)致生理與心理的不協(xié)調(diào)。
3.孤獨(dú)
由于中國(guó)的計(jì)劃生育政策的影響(當(dāng)然這是由中國(guó)的國(guó)情所決定的)，90后注定成為了孤獨(dú)的一帶，由于親情友情的缺失，使他們?nèi)鄙傩撵`的默契與感情上的溝通，進(jìn)而產(chǎn)生代溝。究其原因，有人是因?yàn)閷?duì)交往缺乏興趣;有人是因?yàn)椴簧平煌腥俗砸暻甯撸腥宋┛衷诮煌鶗r(shí)遭到別人的拒絕和恥笑而不敢交往。這都是我們需要面對(duì)和解決的問(wèn)題。
二、學(xué)生管理中遇到的問(wèn)題
1.不能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境是新生面臨的首要問(wèn)題。
新生在生活環(huán)境轉(zhuǎn)換后不能夠快速適應(yīng)就回產(chǎn)生孤獨(dú)感和寂寞感。在初中和高中階段學(xué)生一般是“兩耳不聞窗外事，一心攻讀圣賢書(shū)”。有利的是學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個(gè)良好的環(huán)境，但不利的是由于長(zhǎng)時(shí)間在一個(gè)環(huán)境之內(nèi)生活和學(xué)習(xí)，當(dāng)升入更高一級(jí)的學(xué)校的時(shí)候由于環(huán)境(生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境)發(fā)生了很大的變化，周?chē)娜后w(老師、同學(xué)、管理人員等)也完全陌生。加上很多學(xué)生在生活和心理上嚴(yán)重依賴(lài)父母，進(jìn)入學(xué)校后不能夠快速調(diào)節(jié)自己的心理來(lái)適應(yīng)新環(huán)境的變化。這樣就會(huì)將自己與周?chē)沫h(huán)境、人等隔離開(kāi)來(lái)，陷入孤獨(dú)與寂寞之中，這就是所謂的新生綜合癥。
2.學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)
在初中和高中階段老師是屬于“滴灌式”的，每節(jié)課授課時(shí)間短，內(nèi)容相對(duì)較少。而進(jìn)入學(xué)校后，老師由于學(xué)時(shí)有限而內(nèi)容多、信息量大，因此在一節(jié)課中需要講授大量的內(nèi)容，使得有些學(xué)生不適合。另外，學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，由教師的單向輸出變?yōu)閹熒p向交流，由“被動(dòng)吸收”向“主動(dòng)汲取”轉(zhuǎn)變，由“教師為中心”向“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的模式。但很多學(xué)生不能夠及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏來(lái)適應(yīng)這種改變，造成學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)，以至課程不及格。
3.不能夠?qū)τ诳沼鄷r(shí)間進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃
新生入學(xué)后，課程相對(duì)于高中和初中階段，課程的門(mén)數(shù)較少，安排的課程學(xué)時(shí)也不像初中、高中安排的那么緊湊，給學(xué)生留出了很多的空余時(shí)間。有的學(xué)生父母不在身邊，老師也不可能時(shí)時(shí)跟在學(xué)生的身邊進(jìn)行督促，于是放松了對(duì)自己的要求。將空余時(shí)間變?yōu)樽约悍趴v的時(shí)間，經(jīng)常去上網(wǎng)、睡覺(jué)。這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是十分不利的。
4.貧困生問(wèn)題
貧困生問(wèn)題是學(xué)生管理工作者在新生入學(xué)、學(xué)生日常管理中避免不了的問(wèn)題。中職院校、高校中貧困生都占到一定的比例，因此貧困生在學(xué)生管理工作者
的工作中的一個(gè)重要方面。貧困生由于家庭條件較差、收入來(lái)源不穩(wěn)定，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)環(huán)境和衣食住行等方面與其他同學(xué)有著很大的差異。這種差異不僅僅使得他們經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，而且使得他們?cè)趦?nèi)心之中產(chǎn)生自卑感，總覺(jué)得比比別的同學(xué)低一頭。如果長(zhǎng)時(shí)間這種狀態(tài)將出現(xiàn)抑郁、自閉，造成與同學(xué)的交流較少，同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至于出現(xiàn)自殺等極端情況。
5.網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)性強(qiáng)
90后出生的學(xué)生都有長(zhǎng)短不一的網(wǎng)齡，網(wǎng)絡(luò)的普及日益改變著學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式和交流方式。這一時(shí)期出生的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、溝通是他們?nèi)穗H交往的重要途徑。這種交際方式也使得很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不可自拔。而數(shù)量巨大的網(wǎng)絡(luò)信息，使學(xué)校教育者所要傳達(dá)給學(xué)生的信息很難在學(xué)生頭腦中固化，影響了思想政治教育在學(xué)生管理方面的效用發(fā)揮。另外網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱蔽性導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)有害信息不斷孳生和傳播。網(wǎng)絡(luò)上一些虛假和不健康甚至反動(dòng)的信息使得大學(xué)生難以判別和抵御。
三、學(xué)生管理工作的新思路探析
1.學(xué)生工作者首先要解放思想轉(zhuǎn)變學(xué)生管理理念
過(guò)去學(xué)生管理只是對(duì)學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行管理，但卻忘記了學(xué)生管理首要目的是育人即要讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。因此學(xué)生管理的理念首要就是“以人為本”，將關(guān)注的重點(diǎn)放在學(xué)生自身，圍繞學(xué)生全面發(fā)展綜合素質(zhì)來(lái)進(jìn)行管理。因此學(xué)生管理者不僅僅要管理學(xué)生，更要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的理念。側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生具備較高的職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)態(tài)度、具備較強(qiáng)的人際交往及協(xié)同能力，并在管理過(guò)程中逐漸樹(shù)立學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，即做事先學(xué)會(huì)做人。這樣就使得國(guó)家、教育部提出的現(xiàn)代教育理念得到貫徹和實(shí)施，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理與服務(wù)的和諧統(tǒng)一。因此學(xué)生工作管理者要轉(zhuǎn)變觀念、解放思想，重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。
2.建立多種渠道學(xué)生溝通渠道
學(xué)生管理工作者與學(xué)生應(yīng)建立多種溝通渠道，才能夠適應(yīng)學(xué)生工作的發(fā)展。有些同學(xué)愿意來(lái)老師的辦公室進(jìn)行面對(duì)面的交流;有些同學(xué)顧及辦公室人員來(lái)往較多，不愿直接來(lái)辦公室交談，這時(shí)可以通過(guò)電子郵件、qq等學(xué)生經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)工具來(lái)進(jìn)行交流與溝通同樣也能夠達(dá)到很好的效果。
3. 開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值取向
校園文化是學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程逐漸形成的既包括濃厚的人文氣息也包
含這所學(xué)校的精神氛圍。可以說(shuō)校園文化是一所學(xué)校的精華所在，他在某一時(shí)期相對(duì)固定，但卻也繼承和發(fā)展。學(xué)生在積極向上的文化氛圍中可以不知不覺(jué)得到熏陶，使自己的精神面貌、價(jià)值取向有了很大的進(jìn)步。因此強(qiáng)校園文化建設(shè)，既能鞏固科學(xué)文化知識(shí)的傳播成果，提高育人質(zhì)量，又能促進(jìn)教育現(xiàn)代化。學(xué)生思想活躍，具有積極追求上進(jìn)和汲取知識(shí)的渴求，因此應(yīng)該通過(guò)豐富的校園活動(dòng)，如用格調(diào)高雅的精神產(chǎn)品像話(huà)劇、歌劇等來(lái)豐富他們的精神生活，陶冶他們的情操。在活動(dòng)中學(xué)生自己也學(xué)會(huì)了判斷是非，能夠建立正確的價(jià)值取向，樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀。另外在這一過(guò)程中由于需要師生的共同努力才能夠取得良好的效果，故能夠拉近師生之間的距離，加深師生之間的感情。這些反過(guò)來(lái)又會(huì)促進(jìn)學(xué)生管理工作的健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了雙贏。
4.用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用嚴(yán)格的制度規(guī)范他們的行為
在對(duì)學(xué)生的管理上，學(xué)生管理者要傾注自己的愛(ài)心，用自己的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活。但這種愛(ài)不同于父母之愛(ài)。因?yàn)楝F(xiàn)在獨(dú)生子女占到在校生的很大比例，他們自小就受到父母的“寵愛(ài)”，祖父母、外祖父母的“溺愛(ài)”，在這種家庭的愛(ài)心環(huán)繞之下，造成了學(xué)生唯我獨(dú)尊的性格。這對(duì)于他們的成長(zhǎng)是不利的。而學(xué)生工作管理者就是要用自己的愛(ài)心來(lái)扭轉(zhuǎn)學(xué)生的性格缺陷，塑造他們健全、健康的人格。這就需要在對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心的同時(shí)要輔之以科學(xué)、規(guī)范的管理評(píng)價(jià)制度，將愛(ài)寓于嚴(yán)格的教育和管理之中，這為學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活提供了有力保障，使得學(xué)生在這種動(dòng)態(tài)的管理中能夠逐漸養(yǎng)成良好的行為，為自己的成才之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5.關(guān)心關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體
這里所講弱勢(shì)群體是指在經(jīng)濟(jì)較差的群體、有殘疾的群體和偏遠(yuǎn)農(nóng)村群體。對(duì)于這些學(xué)生學(xué)生工作管理者更要付出更多的愛(ài)心和精力去關(guān)注、關(guān)心他們。建立無(wú)損他們自尊心的援助渠道，如設(shè)立勤工助學(xué)崗位、聯(lián)系家教等方式來(lái)使得他們能夠?qū)崿F(xiàn)和認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，進(jìn)而幫助他們拾起自己的自信心，對(duì)自己的學(xué)習(xí)、未來(lái)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃。這樣使得這部分弱勢(shì)群體不至于偏離班集體，使得他們能夠健康地成長(zhǎng)。
高校學(xué)校在學(xué)習(xí)黨史教育動(dòng)員大會(huì)上的講話(huà)怎么寫(xiě)四
尊敬的各位老師：
您好!
首先感謝你們能在百忙之中審閱我的自薦信。
我叫xxx，是來(lái)自xxxx中學(xué)的一名高三的理科生，即將面臨高考，我希望通過(guò)貴校的高校專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)我在東南大學(xué)學(xué)習(xí)的夢(mèng)想。一直以來(lái)，東南大學(xué)對(duì)我都有很大的吸引力，她坐落在六朝古都--南京，有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)資源，良好的學(xué)術(shù)氛圍，強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，東南大學(xué)歷經(jīng)滄桑，飽經(jīng)風(fēng)雨，為祖國(guó)培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才，取得了豐碩的科研成果，并成為我國(guó)培養(yǎng)高層次專(zhuān)門(mén)人才和發(fā)展科學(xué)技術(shù)的一個(gè)重要基地。特別是，她是我國(guó)高校中最早開(kāi)始試點(diǎn)實(shí)行高校專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃的三所高校之一，她愛(ài)惜人才、有責(zé)任感，不拘一格選人才。這一點(diǎn)很吸引我。我非常渴望能在20xx年7月拿到貴校的錄取通知書(shū)，成為貴校的一名學(xué)生，成為一名對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人才。
進(jìn)入高中以來(lái)，我不斷為實(shí)現(xiàn)這一理想而努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，勤學(xué)善思。英語(yǔ)、理化是我的強(qiáng)勢(shì)科目，英語(yǔ)成績(jī)特別優(yōu)異。我參加了今年的全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)創(chuàng)新大賽，并有幸進(jìn)入復(fù)賽，雖然由于種種原因和最后的大獎(jiǎng)擦肩而過(guò)，但參加競(jìng)賽的這種過(guò)程使我的能力得到了很大的提升。
除了學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀以外，我還有多方面的特長(zhǎng)，我參加了學(xué)校的樂(lè)隊(duì)，業(yè)余時(shí)間我喜歡拉二胡，學(xué)習(xí)二胡，不僅豐富了我的課余生活，而且升華了我對(duì)音樂(lè)的見(jiàn)解，在二胡的世界中，有奔騰豪放的《賽馬》，有堅(jiān)定有力，追溯光明的《光明行》，也有悲憤哀怨的《江河水》，我積極參與文體活動(dòng)。初中時(shí)博興縣的才藝表演大賽中獲得優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)。
我不僅愛(ài)好計(jì)算機(jī)，在業(yè)余時(shí)間，我參加了教育部組織的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試并取得了一級(jí)b證，而且經(jīng)常積極參與體育鍛煉，強(qiáng)健體魄，增強(qiáng)毅力。除此之外，我熱情、開(kāi)朗，樂(lè)于助人，陽(yáng)光、向上，所以高中以來(lái)，我年年被評(píng)為為"三好學(xué)生"。
但是，這些成績(jī)只能代表我的過(guò)去，夢(mèng)在心中，路在腳下，站在人生的十字路口，我選擇了東南大學(xué)，我希望東南大學(xué)能敞開(kāi)懷抱，給我提供一個(gè)大發(fā)展的平臺(tái)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能接受我的申請(qǐng)，衷心的感謝!
此致
敬禮
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