對某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點(diǎn)，也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
檢驗(yàn)科一個(gè)月工作總結(jié)篇一
近日，本人在一家位于城市郊區(qū)的大型醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行為期一個(gè)月的檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我所經(jīng)歷的一切都讓我深刻認(rèn)識到，醫(yī)療事業(yè)的重要性和檢驗(yàn)科的作用，以下將就此進(jìn)行總結(jié)。
第二段：對檢驗(yàn)科的認(rèn)識
在實(shí)習(xí)期間，我對檢驗(yàn)科的認(rèn)識深入了解。我認(rèn)識到，檢驗(yàn)科是醫(yī)療機(jī)構(gòu)的重要一環(huán)，它負(fù)責(zé)的檢驗(yàn)項(xiàng)目包括各種常規(guī)檢驗(yàn)、微生物檢驗(yàn)、生物化學(xué)檢驗(yàn)、血液制品質(zhì)量檢測等等，且在臨床醫(yī)生的治療中占據(jù)著一個(gè)至關(guān)重要的位置。在檢驗(yàn)科的工作中，專業(yè)技能的掌握、耐心的態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度都是非常重要的。
第三段：實(shí)習(xí)心得
在實(shí)習(xí)期間，我深感工作的復(fù)雜和細(xì)致。在進(jìn)行常規(guī)檢驗(yàn)時(shí)，需要認(rèn)真把握每一個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，時(shí)刻保持專注和穩(wěn)定心態(tài)。在進(jìn)行生化檢驗(yàn)時(shí)，需要仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，精確地計(jì)算化驗(yàn)結(jié)果。此外，在采血和調(diào)配血制品時(shí)，也需要熟練掌握每一個(gè)步驟，每一次采血都需要注意消毒和安全。在實(shí)習(xí)過程中，我珍惜每一次工作機(jī)會，認(rèn)真思考問題，主動請教導(dǎo)師，不斷學(xué)習(xí)探討，從而逐漸提升自己的工作能力和技能。
第四段：困難與解決
在實(shí)習(xí)中，我也遇到了一些困難，比如在采血過程中，有些患者會很害怕，手爬得緊緊的，這時(shí)就需要更加溫和地溝通和操作，給予患者更多的安全感；還有一些檢驗(yàn)項(xiàng)目卡殼等問題，我會找導(dǎo)師一起分析、溝通，解決問題，這些都是需要付出時(shí)間和努力的，但是也都得到了解決。通過這些經(jīng)歷，我學(xué)會多方思考，主動思考問題，從而更好地完成工作。
第五段：收獲與展望
在實(shí)習(xí)期間，我不僅更加深入了解了檢驗(yàn)科的重要性和工作情況，也鍛煉了自己的專業(yè)技能，提高了自己的綜合素質(zhì)。通過實(shí)踐了解了醫(yī)療機(jī)構(gòu)的運(yùn)作模式，了解了患者心理和需求等，這些對未來的工作和發(fā)展會產(chǎn)生很積極的影響。因此，在今后的工作中，我將更加勤奮努力，勇于承擔(dān)，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，為醫(yī)療事業(yè)做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總之，這次檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)對我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷，相信它會成為我職業(yè)生涯中的寶貴財(cái)富，也會成為我在醫(yī)療事業(yè)中邁向更高層次的不斷努力和奮斗的動力。
檢驗(yàn)科一個(gè)月工作總結(jié)篇二
實(shí)習(xí)支教都不只是一次經(jīng)歷，而是一種磨煉，而我得到的是成長經(jīng)驗(yàn)和人生感悟。對于這一個(gè)月的支教工作有什么不同看法呢？下面是本站帶來的實(shí)習(xí)支教一個(gè)月心得體會，希望可以幫到大家。
時(shí)間真的如手中的細(xì)沙，轉(zhuǎn)眼即逝，教育實(shí)習(xí)即將告一段落。下面我就本學(xué)期的實(shí)習(xí)工作，實(shí)習(xí)感受、收獲和反思等作如下簡要的總結(jié)。
我支教的學(xué)校是奉節(jié)縣白帝初中，所任教的科目是八年級語文，對于一個(gè)化學(xué)專業(yè)的我來說無疑不是最大的挑戰(zhàn)。一學(xué)期下來，由開始的緊張惶恐到現(xiàn)在的自然輕松，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了一定的提高。結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的語文基礎(chǔ)，在開始教學(xué)過程中不斷調(diào)整教學(xué)方法，最終教學(xué)的重點(diǎn)在夯實(shí)基礎(chǔ)，比如字詞，語言積累。而且對于作文，開始時(shí)我真的是不知所措了，他們在作文中暴露出太多的不足，比如語言不通，錯別字多，字?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠等等。鑒于此，經(jīng)過反復(fù)比較篩選，我要求學(xué)生堅(jiān)持每節(jié)課之前聽寫以及每天記一句名言警句。
我采用的教學(xué)方法主要是引導(dǎo)教學(xué)為主，自主學(xué)習(xí)和討論式教學(xué)為輔，學(xué)生很快就適應(yīng)了我的教學(xué)。一學(xué)期下來效果很明顯，考試成績有了提高，平均分由開始的63分提高到現(xiàn)在的69分，特別是基礎(chǔ)題得分率很高。
第一周第一次學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)聽課，給我提出了一些不足，比如課堂活動較少，自主討論效果不好，講課沒有激情等等。課后，我不斷反思和改正，以及支教組的不斷試講。在四月份的一次學(xué)校語文組的公開課上，我有了很大進(jìn)步，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，但仍然存在講課缺乏激情的缺點(diǎn)，不過還是有一點(diǎn)進(jìn)步。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
這學(xué)期重慶教委組織了一個(gè)“我是90后”的征文活動，我負(fù)責(zé)八年級的作文指導(dǎo)和推薦。根據(jù)買書的情況，我們年級只能推薦一篇文章。我鼓勵每個(gè)學(xué)生都積極參與，最后有六篇文章交給了我。為了尋找優(yōu)秀的文章，每一篇文章我都仔細(xì)閱讀并斟酌，給他們糾正不足的，學(xué)生不斷改正，我不斷糾正其存在的問題。兩周，只要我一有時(shí)間就忙這個(gè)征文的事情，終于有了回報(bào)。我指導(dǎo)的學(xué)生劉欣悅的文章獲得奉節(jié)縣級一等獎，而且是我們學(xué)校唯一一個(gè)獲獎的學(xué)生，并推薦到重慶參加最后的評選，同時(shí)我被評為縣級一等指導(dǎo)教師獎。所以說，凡事只要用心去付出了，總會有所回報(bào)的。
我實(shí)習(xí)班主任的班級是八年級一班，這是一群很可愛的學(xué)生。師生關(guān)系很融洽，很受學(xué)生的喜歡和歡迎。實(shí)習(xí)班主任期間我和原班主任分工合作，配合的很好。我主要負(fù)責(zé)的事情是每天早晨的早操和晨跑清理人數(shù)和檢查做操情況;每周二和周四的晨會課，主要通過念文章讓學(xué)生知道怎樣做人以及同學(xué)之間的相處等等;檢查下午自習(xí)的情況，給予學(xué)生在學(xué)習(xí)上各學(xué)科的指導(dǎo);每晚九點(diǎn)查寢，了解學(xué)生的情況和查紀(jì)律以及日常學(xué)習(xí)和生活的管理。每件事情都能很順利的完成，也得到了原班主任的肯定和夸獎。在實(shí)習(xí)班主任期間，在六一文藝匯演中取得了不錯的成績，指導(dǎo)編排的舞蹈《阿里山的姑娘》獲得一等獎，詩歌伴舞朗誦《再別康橋》獲得二等獎。
一學(xué)期，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一定提高，無形之中語言表達(dá)也有了很大改善，而且班主任工作的管理也有一些涉及和了解。但是自己仍存在很多不足的，需要不斷反思和改進(jìn)，相信只要努力的付出了，就有收獲的。
寓教于樂，始終是我教育生涯的宗旨。
九月十七號，我隨同九龍四小的英語組老師們，來到蘿峰小學(xué)，參加由十幾所攀登英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織的攀登英語崗前培訓(xùn)暨研討會。首先發(fā)言的是區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科科長許遜，他明確的提出“快樂攀登，智慧成長”的理念，倡導(dǎo)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，提高學(xué)生英語聽說讀能力為主要任務(wù)，切實(shí)地為小朋友學(xué)習(xí)英語提供一個(gè)有趣而快樂的學(xué)習(xí)氛圍。許科長的話發(fā)人深省，做教育不僅需要提高學(xué)生的成績，更重要的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能因?yàn)橐晃兜淖非蟪煽兌雎粤撕⒆拥奶煨裕铠喪浇虒W(xué)雖能取得成績卻也扼殺了孩子的想象力和快樂。
后來說話的是來自北京的羅教授，羅教授的名言很簡單“giving up reading is equal to losing the world”，這一段來自飛機(jī)上閑暇時(shí)間讀到的一句話。隨后羅教授便問了許多我們熟知卻偶而忽略的或不太重視的問題“what are your ways of doing reading?”和“what is your best reading activity?”。隨后，帶著一個(gè)閱讀事例the first day，她讓我們即可想一個(gè)活動出來，說出如何教學(xué)生這篇閱讀。說實(shí)話，雖然在學(xué)校也練過，在幾分鐘內(nèi)出一個(gè)活動來，但是經(jīng)過這兩星期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以前想的許多活動事實(shí)上并不適合學(xué)生，太過理想化。所以，在5分鐘的時(shí)間里，我并沒有想出一個(gè)很好的活動來，只是有大概的一個(gè)模型，是和穎雯和歐陽老師討論出來的。之后，分別有幾位老師分享了她們的活動，總體來說都是非常棒的，是值得我去學(xué)習(xí)和借鑒的。這里的老師少說都有幾年的經(jīng)驗(yàn)，對于我們這些實(shí)習(xí)生來說，是最好的老師和教材，值得細(xì)細(xì)的體會。
然后，羅教授聽完了幾位老師的想法后，就陳述了一下她對于閱讀的想法，分為三階段：before reading, during reading和after reading。她說出了許多老師的心聲，不僅說到了教學(xué)的本質(zhì)，還倡導(dǎo)要有更多的新的想法，具備創(chuàng)造性，拓展學(xué)生認(rèn)知的深度和廣度。
羅教授的演講精彩至極，時(shí)間很快就過去了，一上午的時(shí)間里，教室里滿滿的充斥著她鏗鏘有力而振聾發(fā)聵的話語。
下午時(shí)間是各個(gè)模塊閱讀的老師分享自己的英語閱讀教學(xué)模式。有我們學(xué)校的盧艷萍老師，她是第一個(gè)上去發(fā)言的，講的是聽讀模式。她的許多教學(xué)活動都非常得好，我覺得很適合我們的學(xué)生。她設(shè)計(jì)的許多活動都有趣而目的性明確。是我最喜歡的模式了。而且她通過tick tock 這個(gè)為例子，生動的向我們展示了聽讀模式的流程，用精簡的語言說出了該模式的實(shí)施概念。
隨后是其他模式的代表老師上臺分享，有來自聯(lián)和小學(xué)的黃靜雯老師分享的“美讀模式”，倡導(dǎo)的是：讀出美、讀得美、美美地讀。這也是我很欣賞的模式之一呢，很有一種美感。讀出英語語言的文字的美，體會書中的意境，是非常好的。之后上臺的是黃陂小學(xué)的林裕珊老師，代表的是“讀者劇場閱讀模式”，提倡的是在劇中學(xué)、演中學(xué)，林老師也是非常熱身于教育事業(yè)的人，從她不畏他人想法，自身表演的做法可以看出來，這是一位致力于開發(fā)學(xué)生英語閱讀興趣的好老師。之后還有來自科學(xué)城小學(xué)的周萍老師的“攀登與常規(guī)整合閱讀模式”，通過結(jié)合教材，在教材的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)攀登，更有針對性。第五位是來自永崗小學(xué)的周瑞丹老師，提倡的是“自讀模式”，通過提高學(xué)生的自主能動性來提升學(xué)生的閱讀能力也是不錯的。有利于培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣。最后一位是開發(fā)二小的李薇老師，說的是“task 教學(xué)模式”。任務(wù)型教學(xué)我在大三學(xué)習(xí)中接觸過，是一種極好的教學(xué)活動，通過一系列的有目的、有針對性的任務(wù)來一步步帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，更具實(shí)踐性和實(shí)際性。
總的來說，這次研討會我非常開心能夠看到許多老師的教學(xué)模式和想法，讓我了解了攀登英語的同時(shí)，更下定決心要充分利用這個(gè)有趣的故事系列書來激發(fā)學(xué)生對英語興趣，盡量使學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)得樂。
2月21日至6月26日，我很榮幸有機(jī)會在漳浦達(dá)志中學(xué)度過了一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生涯。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是化學(xué)科目的教學(xué)實(shí)習(xí)，二是當(dāng)實(shí)習(xí)班主任。這是我接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會。我很慶幸，在這里，我遇到了很多優(yōu)秀的老師，他們對教育的熱忱和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給了我很大的激勵。
短短一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽儯@得了寶貴的教學(xué)和班級管理經(jīng)驗(yàn)，還深刻體會到了班級的凝聚力和教學(xué)方法的多樣性，教學(xué)的博大精深。當(dāng)然，由于我們初出茅廬、經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過程中也遇到一些問題。
下面我將談?wù)劥舜螌?shí)習(xí)支教的一些心得和不足：
一、教學(xué)方面
實(shí)習(xí)的第一個(gè)月，我們主要是聽聽指導(dǎo)老師還有其他化學(xué)組老師的課，有時(shí)還要評講習(xí)。還記得我第一次上講臺時(shí)，自我感覺并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟，同學(xué)們對我講授的知識也都能吸收。
當(dāng)指導(dǎo)老師把課正式拿給我上的時(shí)候，我是既驚喜又緊張。我雖然是一個(gè)實(shí)習(xí)生，但仍然以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求我自己，我覺得要想讓學(xué)生喜歡上你的課，必須要有自己的特色。因此，我反復(fù)地研究教材，認(rèn)真地備好每一節(jié)課，根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際情況，采取一些適合他們的教學(xué)方法，盡量讓更多的學(xué)生可以更快的掌握知識。我覺得，無論干什么事，都要細(xì)心負(fù)責(zé)，在備課上，不是知識問題，重要的是知識結(jié)構(gòu)技巧，做到細(xì)心負(fù)責(zé)，學(xué)生才能吸收更多的知識，才能更好的理解。在課堂上，面對學(xué)生要有耐心，不要急于求成，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，都有一種在霧中行走的感覺，但當(dāng)學(xué)過之后，便豁然開朗，所以面對學(xué)生要有耐心，有時(shí)我講過一遍后，就要習(xí)慣性的問一下，“聽懂了嗎?”“明不明白?”等類似的話，可能我講課有時(shí)快了或者學(xué)生走神了，沒有挺清楚老師所講的話，因此，要耐心對待學(xué)生。
對于上課，有時(shí)候上課鈴聲響了學(xué)生還安靜不下來，這時(shí)候我一般的對策是不急著上課，安靜地盯著他們，一個(gè)角落一個(gè)角落的看著，一般一分鐘全班就會很安靜，然后再開始上課。有時(shí)學(xué)生上課走神、打瞌睡，我一般會停下來講個(gè)跟笑話或者腦筋急轉(zhuǎn)彎，讓大家提提神，我覺得，當(dāng)學(xué)生沒有走神的時(shí)候，老師繼續(xù)講下去就沒意義了。還有在備課的時(shí)候盡量讓每節(jié)課的知識講解起來更通俗更生動，提高學(xué)生的聽課興趣。
在整個(gè)支教實(shí)習(xí)期間，我深深地感到，要上完一堂課不難，可要上好一堂課卻要我們花很大的力氣去鉆研教材、設(shè)計(jì)教案、組織教學(xué)。我覺得，作為一名實(shí)習(xí)學(xué)生，我們對于教學(xué)工作，需要學(xué)習(xí)的東西有很多，態(tài)度要虛心，學(xué)習(xí)要刻苦，鉆研要踏實(shí)，四個(gè)月來，我在這方面下了很大的功夫。在此期間我積極與當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)老師交流，向他們學(xué)習(xí)各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研教材、用心備課、細(xì)致認(rèn)真地批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上。這期間讓我不斷進(jìn)步，取得不錯的成績，也得到了各位老師的肯定!
二、班主任工作
實(shí)習(xí)的第一個(gè)月，在教學(xué)實(shí)習(xí)方面，主要是聽聽課，一天一般聽兩三節(jié)課，因此時(shí)間比較充足，我利用這些時(shí)間側(cè)重于班主任工作的方面。
首先是了解學(xué)生，我用了一周的時(shí)間認(rèn)清班里的每一位學(xué)生，做到人與名字都對得上，這幾天的課外時(shí)間我總是拿著張名單，待在班級一個(gè)一個(gè)的去認(rèn)識，并且通過指導(dǎo)班主任老師，了解每位學(xué)生的一些基本情況，學(xué)習(xí)方面，還有平時(shí)的表現(xiàn)、性格或者在他們曾經(jīng)發(fā)生了什么事情等等!我覺得，對于班主任來說，只有了解學(xué)生，才可以更好地管理班級，展開工作，知己知彼，百戰(zhàn)不殆嘛!再者，班級的五項(xiàng)常規(guī)工作(考勤、課間操、衛(wèi)生、儀容儀表、課后紀(jì)律)，這些常規(guī)工作是一個(gè)班級的門面，從中可以看出一個(gè)班級的紀(jì)律面貌。我先是找到各項(xiàng)工作的班委負(fù)責(zé)人，然后一個(gè)一個(gè)去了解，知道了我們以前做得如何，先做這些負(fù)責(zé)人的工作，大家也都跟我信誓旦旦說會盡力去監(jiān)督，為我們班級爭光。而我也每天都要監(jiān)督這常規(guī)工作，早晨早早的就要到班級來抓遲到的還有去衛(wèi)生區(qū)看看有沒有打掃干凈，課間操期間更是要下去督操。晚自習(xí)期間也要去班級看著，維持紀(jì)律!
在做班主任工作的時(shí)候，也讓我跟學(xué)生的心更近了。我覺得只要對學(xué)生有愛心，對他們用心，盡心，學(xué)生都是懂的，他們都會感覺到你的用心，會尊重你，配合你的工作。只有對學(xué)生傾注了愛，才會體會到學(xué)生失落時(shí)的痛苦，學(xué)生進(jìn)步時(shí)的喜悅。在我實(shí)習(xí)的四個(gè)月中，每次我看到我們班綜合測評被扣分了，心里總是很著急，一到教室就忍不住又對他們說教;一看到他們別的科目測驗(yàn)考得不錯，就急于找機(jī)會表揚(yáng)他們。在指導(dǎo)紅歌節(jié)目比賽時(shí)，他們讓我哭過也讓我笑過，當(dāng)節(jié)目進(jìn)入決賽時(shí)，我與學(xué)生感受到了辛勤勞作后收到果實(shí)的喜悅。只有對學(xué)生、對集體有了愛心，才會時(shí)刻關(guān)注它，才有與學(xué)生共進(jìn)退同榮辱的體會，才會覺得作為老師的幸福與充實(shí)!
三、真誠待人
初到學(xué)校，面對的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還有老師，同樣也是一批富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精英。你要融于其中，要從他們身上得到經(jīng)驗(yàn)，首先要真誠待人，這不是偽裝，是發(fā)自內(nèi)心的，也不是一時(shí)，而要持之以恒的真誠，見面時(shí)，要主動問好，給以真誠的微笑。當(dāng)給你一個(gè)工作，要真誠的接受。不要推脫，更不要覺得那是負(fù)擔(dān)，那是鍛煉的機(jī)會，回以真誠的接受，你將有更大的收獲。真誠待人，學(xué)會溝通，你可以少走彎路，他們會把自己的經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)點(diǎn)教授給你。對學(xué)生也一樣要真誠，要與他們溝通。
這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，有收獲，有成長，有感動。回首這學(xué)期，我改變了很多，我想對于每個(gè)支教學(xué)生來說，實(shí)習(xí)支教都不只是一次經(jīng)歷，而是一種磨煉，而我得到的是成長經(jīng)驗(yàn)和人生感悟。
檢驗(yàn)科一個(gè)月工作總結(jié)篇三
檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間很短，但對于我來說是一段非常寶貴的經(jīng)歷。在這一個(gè)月中，我學(xué)到了很多知識，積累了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深深地感受到了生物醫(yī)學(xué)工程的神奇和重要性。下面，我將詳細(xì)介紹在實(shí)習(xí)期間的所學(xué)所感，以及對未來的展望和期望。
第二段：學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)
在實(shí)習(xí)的第一周，我和領(lǐng)導(dǎo)一起進(jìn)行了入門級的培訓(xùn)，并得到了一些關(guān)于檢驗(yàn)科的基礎(chǔ)知識，如醫(yī)學(xué)生物化學(xué)，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)等等。在此期間，我學(xué)會了如何進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行基本的生物安全操作，和如何更好地利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備。在接下來的幾周中，我還學(xué)到了許多實(shí)用的檢驗(yàn)技能，如樣品制備，質(zhì)控和診斷實(shí)驗(yàn)等等。通過實(shí)驗(yàn)的反復(fù)訓(xùn)練和不斷的驗(yàn)證，我掌握了更加深入和細(xì)致的實(shí)驗(yàn)操作，這對于以后的職業(yè)生涯將會產(chǎn)生巨大的幫助。
第三段：職場素養(yǎng)
除了技術(shù)和操作方面的訓(xùn)練，實(shí)習(xí)期間還讓我養(yǎng)成了一些職業(yè)上的好習(xí)慣，比如每天及時(shí)填寫實(shí)驗(yàn)記錄，維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的整潔等等。此外，我也體驗(yàn)到了在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，準(zhǔn)確性的價(jià)值和重要性。這使我更加注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，更加嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)慎地對待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，正確檢測每一個(gè)樣本，這是在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域從事工作所必需的素養(yǎng)和態(tài)度。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作
在實(shí)習(xí)中，我也充分感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。盡管我是實(shí)習(xí)生，但我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們一直在給予我很多幫助。我時(shí)刻保持溝通和配合，與同事學(xué)習(xí)交流和協(xié)作，互相幫助和支持，這使我們的工作能夠更為高效和順利。在團(tuán)隊(duì)中，我還學(xué)習(xí)到了交流和溝通的技能，這些技能對我未來的職業(yè)發(fā)展會產(chǎn)生一定的貢獻(xiàn)。
第五段：未來盼望
通過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)知識得到了更加完善和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并且在職場中我的實(shí)際操作能力有了很大的加強(qiáng)，讓我更加自信地面對有關(guān)檢驗(yàn)的各種工作。我希望能夠在未來的工作中將所學(xué)到的理論知識和實(shí)踐技能應(yīng)用得更加順暢和熟練，注重團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與交流，更好地完成工作并做出貢獻(xiàn)，同時(shí)也希望自己可以不斷地學(xué)習(xí)和提高，迎接更高層次、更廣泛領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。
結(jié)論：總的來說，這一個(gè)月的檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)，讓我對我的專業(yè)和未來的工作有了更為全面和深入的認(rèn)識和了解，同時(shí)也掌握了一定的職場技能。這是我巨大的收獲和成長，最重要的是在實(shí)習(xí)期間結(jié)交了許多優(yōu)秀的同仁和領(lǐng)導(dǎo)，這對于我的未來的發(fā)展具有無限的幫助和助力。
檢驗(yàn)科一個(gè)月工作總結(jié)篇四
教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。這是教學(xué)論老師經(jīng)常教導(dǎo)我的一句話，教學(xué)是有法可循，有道可依的，不是教師在講臺上恣意妄為，胡言亂語就可以講好一堂課的，教學(xué)是一門科學(xué)，是一種藝術(shù)，無數(shù)人將自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯集成冊，昭示后人，那字句中流淌著先賢的心血，是一個(gè)時(shí)代的精華。
在走上教師崗位之前，我作為一名學(xué)生，對三尺講臺上的這個(gè)位置十分憧憬，當(dāng)時(shí)覺得做老師是一件十分簡單的事情，每天就一兩節(jié)課，只需要學(xué)這一課，而且知識都是已經(jīng)會的，上課只需要把幾個(gè)知識點(diǎn)說清楚就行了。然而，當(dāng)我真的作為一名教師上臺，我才明白其中的不易。教學(xué)是一件比學(xué)習(xí)難度更大的事情，備教材，備學(xué)生，備課堂，每天長時(shí)間的備課是為了更好的上課，三維目標(biāo)，八大要素，一堂好的課，要看方方面面，多種標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)絕不是一門技術(shù)，而是一種藝術(shù)，每一位教師都為了自己的課，付出了極多的時(shí)間和心血。每一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，都有自己的獨(dú)特風(fēng)格和教學(xué)方法，值得我去學(xué)習(xí)。
抱著這種心態(tài)，我聽了幾位老師的課，那些有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，無不是對學(xué)生心理，知識接受能力有著極到位的研究，通過聽優(yōu)秀教師的授課，我自己對授課方法也有了一些心得。
首先，因材施教。由于學(xué)生的知識基礎(chǔ)不同，理解能力不同，因此，對不同學(xué)生使用的教學(xué)方法也不同，這是我感受到的第一點(diǎn)重要方法，之前只是在課本上學(xué)過教學(xué)要因材施教，具體什么材，怎么施，就要看教師的教學(xué)智慧了，在實(shí)習(xí)過程中，我真切體會到了這一點(diǎn)，我與優(yōu)秀教師同時(shí)備一堂課，我明顯得發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對學(xué)生關(guān)心的不夠，對因材施教這一點(diǎn)也是有了更深的感悟。
第二點(diǎn)，氣氛活潑。一堂好課，課堂絕不應(yīng)該是死氣沉沉的，教師在臺上講，學(xué)生單純在下面聽，是一種不健康的學(xué)習(xí)氛圍，沒有互動，沒有拓展，學(xué)生的思維就會僵化，不能自主學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)，因此，在課堂上要保持一種較為輕松愉快的氛圍，活潑但不過分活躍，把學(xué)生的精神狀態(tài)控制在一個(gè)效率最高的點(diǎn)，而這，也正是我所追求的目標(biāo)。
第三點(diǎn)，寬嚴(yán)適度。在留作業(yè)或授課時(shí)，我們會事先制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但是，由于種種原因，很可能最后結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)不同，因此，教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是彈性的，要照顧到學(xué)生的各種情況，只有這樣，才能樹立一名老師的威信，受到學(xué)生的愛戴，授課也能事半功倍。
以上三點(diǎn)只是我現(xiàn)在聽課，思考，總結(jié)出來的教學(xué)方法，我相信，在今后的授課和學(xué)習(xí)中，我能夠不斷完善自己的思想，最終，形成自己的教學(xué)之法。
檢驗(yàn)科一個(gè)月工作總結(jié)篇五
作為一名大學(xué)生，我在大學(xué)期間通過舉辦的招聘會成功找到了一份實(shí)習(xí)的機(jī)會。我充滿期待地加入了一家知名企業(yè)的實(shí)習(xí)生團(tuán)隊(duì)。第一天到公司，我感到非常陌生，整個(gè)環(huán)境和大學(xué)校園完全不同。然而，隨著時(shí)間的推移，我慢慢適應(yīng)了這個(gè)新環(huán)境，并開始充實(shí)而有意義的實(shí)習(xí)生活。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作與自我提升
在實(shí)習(xí)的過程中，我經(jīng)歷了許多團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目。初期，我很不習(xí)慣和陌生的同事們一起工作。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸意識到，團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的關(guān)鍵。通過和同事們密切合作，我學(xué)到了如何更好地與他人相互配合，不斷改進(jìn)自己的工作方式。尤其是在一些緊急情況下，大家齊心協(xié)力，共同攻克難題，這種團(tuán)隊(duì)合作的精神令我受益匪淺。
第三段：實(shí)習(xí)與學(xué)習(xí)的結(jié)合
實(shí)習(xí)的一個(gè)重要目的就是將大學(xué)所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中。我發(fā)現(xiàn)，在實(shí)習(xí)過程中，所學(xué)的理論知識不能解決所有問題。面對實(shí)際工作中遇到的挑戰(zhàn)，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升，不斷豐富自己的知識庫。通過與各部門的溝通和交流，我積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)會了如何運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的理論知識解決實(shí)際問題。
第四段：良師益友的指導(dǎo)與幫助
在實(shí)習(xí)期間，我很幸運(yùn)地遇到了一位非常有經(jīng)驗(yàn)和耐心的導(dǎo)師。他給予了我很多指導(dǎo)和幫助，使我在實(shí)習(xí)中取得了快速的進(jìn)步。他不僅教會我實(shí)際操作的技巧，還經(jīng)常與我進(jìn)行工作上的交流，幫助我提升問題解決和溝通能力。此外，除了導(dǎo)師，我還結(jié)識了一些優(yōu)秀的同事，他們在工作和生活中也給予了我很多鼓勵和支持。
第五段：對未來的展望和展示
通過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我真切地感受到了職場的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識，也見識到了工作的各種實(shí)際情況。在這個(gè)過程中，我不僅認(rèn)識到自己的不足之處，還發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。我決心在接下來的學(xué)習(xí)和成長中，不斷完善自己，提高專業(yè)素養(yǎng)，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過實(shí)習(xí)生活的一個(gè)月，我更加深入地理解了職場的工作方式和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。實(shí)習(xí)使我有機(jī)會將所學(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，從而提高自己的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。在職場的這個(gè)起點(diǎn)，我對未來充滿了期待，我相信，在接下來的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷成長和進(jìn)步，追求自己的職業(yè)夢想。
檢驗(yàn)科一個(gè)月工作總結(jié)篇六
經(jīng)過幾周的頂崗實(shí)習(xí)工作，初步了解了孩子們的一些學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)情緒，今天我想就學(xué)生們的情緒談?wù)勂渲写嬖诘膯栴}，它由四種基本情緒構(gòu)成：憤怒、恐懼、悲傷、快樂。情緒具有兩極性。它首先表現(xiàn)為情緒肯定的和否定的對立性質(zhì)。
情緒的兩極性可以表現(xiàn)為積極的或增力的，消極的或減力的。積極的、增力的情緒可以提高人的活動能力，如愉快的情緒驅(qū)使人積極地行動;消極的、減力的情緒則會降低人的活動能力，如悲傷引起的郁悶會削弱人的活動能力。情緒調(diào)節(jié)是指通過主觀努力和外在支持，平衡和調(diào)節(jié)自己的情緒，發(fā)揮積極增力的情緒，收斂和調(diào)節(jié)消極的、減力的情緒。
沖動易爆型。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女。有些家庭即使經(jīng)濟(jì)一般，也不肯虧待孩子，好吃、好喝、好玩、好用，能滿足的盡量滿足。這樣的學(xué)生，在與老師的交往中，稍有批評，就會暴跳如雷，推桌子，搡椅子，不服管教。
傲慢排斥型。他們比普通學(xué)生更成熟、更機(jī)巧，也更容易自我保護(hù)和排斥其他學(xué)生。在生生交往中容易出現(xiàn)小團(tuán)伙、小幫派，有不合作爭寵情緒。
憂郁自卑型。他們大部分是從小在溫室中長大，見識缺乏，家境、學(xué)業(yè)、自身素質(zhì)往往不如別人，對生活和學(xué)習(xí)上的事情把握性差，過分擔(dān)心;自我封閉，小心翼翼，不敢拋頭露面，甚至不敢舉手發(fā)言。容易生悶氣和憋氣，情緒容易堵塞在心里，不會發(fā)泄和排解，常常獨(dú)自傷心。
這樣就需要我們教師起到積極引導(dǎo)，努力做好同學(xué)們呢的思想工作，讓他們更好的去融入校園文化，努力學(xué)習(xí)。