為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占姆桨覆邉澐段模┐蠹覅⒖冀梃b，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場(chǎng)白篇一

根據(jù)深圳市某某物業(yè)管理有限公司（以下簡(jiǎn)稱“貴司”）與廣東xx律師事務(wù)所（以下簡(jiǎn)稱“本所”）簽訂的《管理律師服務(wù)合同》，本所接收貴司的委托，就貴司的經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整和提升。按照項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃，本所在完成前期盡職調(diào)查，并出具盡職調(diào)查報(bào)告，并于 20xx年6月7日、9日聽取貴司對(duì)盡職調(diào)查報(bào)告的修改意見后，指派律師于20xx年6月10日開始對(duì)貴司各部門的崗位職能職責(zé)進(jìn)行設(shè)計(jì)，現(xiàn)已經(jīng)起草完畢。

本所律師按照管理律師的業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、道德規(guī)范，本著勤勉盡責(zé)的精神，在對(duì)貴司的崗位職能職責(zé)設(shè)計(jì)起草后，現(xiàn)向貴司出具如下設(shè)計(jì)方案和進(jìn)度說明（以下簡(jiǎn)稱“本說明”）。

在出具本說明之前，本所特作如下聲明：

1. 本說明及崗位職能職責(zé)設(shè)計(jì)方案（以下簡(jiǎn)稱“本次設(shè)計(jì)方案”）僅對(duì)《管理律師服務(wù)合同》中約定的服務(wù)事項(xiàng)負(fù)責(zé)，并以上一階段出具的盡職調(diào)查報(bào)告及貴司意見為依據(jù)，而進(jìn)行設(shè)計(jì)的；

2. 本說明及本次設(shè)計(jì)方案為階段性工作報(bào)告，其中所涉及的情況和意見均不是本次管理律師項(xiàng)目的最終結(jié)論，在經(jīng)過貴司進(jìn)一步認(rèn)可或修改后方可作為下一階段工作的依據(jù)；

3. 本說明及本次設(shè)計(jì)方案僅供貴司為本次管理律師項(xiàng)目使用，未經(jīng)本所事先書面同意，不得作為其他任何用途使用，包括但不限于復(fù)印、傳抄和外傳。

根據(jù)合同的約定，本次設(shè)計(jì)方案不涉及公司法層面的公司治理結(jié)構(gòu)，僅從公司的經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)著手，以貴司目前的結(jié)構(gòu)和部門崗位職能職責(zé)為基礎(chǔ)，根據(jù)部門及崗位的實(shí)際需要而加以調(diào)整和提升的。

1. 本次設(shè)計(jì)方案是在充分聽取并吸收貴司經(jīng)營(yíng)管理層的意見后，從貴司目前的經(jīng)營(yíng)管理需要出發(fā)，同時(shí)考慮到未來發(fā)展空間的角度而進(jìn)行的，既要充分發(fā)揮董事長(zhǎng)、總經(jīng)理的核心領(lǐng)導(dǎo)地位和作用，又要積極發(fā)揮各部門相互配合和相互制約的作用。

2. 針對(duì)公司的現(xiàn)狀和存在的問題，從管理職能的需要考慮，本次設(shè)計(jì)方案將原人力資源部的名稱改為綜合部，加大了其行政、后勤、人事等綜合職能；賦予品質(zhì)部對(duì)日常經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的監(jiān)督管理職能，由其與綜合部共同完成各部門及全體員工的綜合考評(píng)；將原物業(yè)部的名稱改為業(yè)主服務(wù)部，以更切合其實(shí)際所承擔(dān)的工作職能。

貴司目前有穩(wěn)定的物業(yè)收入來源，需要的是在維穩(wěn)的基礎(chǔ)上尋求更進(jìn)一步的發(fā)展，因此對(duì)于公司經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)，本所律師在聽取貴司的意見后，認(rèn)為還是以基本維持貴司現(xiàn)行的組織結(jié)構(gòu)為妥，在現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)上明確、完善相應(yīng)的職能職責(zé)，以保證公司正常的經(jīng)營(yíng)管理。

公司經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)如下圖所示：

具體說明：

1. 總經(jīng)理對(duì)董事會(huì)負(fù)責(zé)，全面負(fù)責(zé)公司日常的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)，并由副總經(jīng)理分管業(yè)主服務(wù)部、保安部和品質(zhì)部，以協(xié)助其做好公司日常經(jīng)營(yíng)管理工作。

2. 綜合部，全面負(fù)責(zé)公司的行政、人事、后勤、財(cái)務(wù)等工作，全力配合總經(jīng)理和各部門做好各項(xiàng)管理、保障和支持工作。

3. 財(cái)務(wù)部，全面負(fù)責(zé)公司的財(cái)務(wù)管理以及倉(cāng)儲(chǔ)管理。

4. 品質(zhì)部，全面負(fù)責(zé)iso9000質(zhì)量管理體系文件的制定、編制、培訓(xùn)、實(shí)施監(jiān)控與維持和改進(jìn)，具體組織iso9000質(zhì)量管理體系內(nèi)審和質(zhì)量管理體系運(yùn)行狀態(tài)的監(jiān)視、測(cè)量和考核，并對(duì)公司日常經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督管理。

5. 業(yè)主服務(wù)部，作為公司面對(duì)業(yè)主/客戶的窗口，全面負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)物業(yè)的服務(wù)管理及清潔、綠化、消殺管理，為業(yè)主/客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

6. 工程部，全面負(fù)責(zé)為轄區(qū)內(nèi)物業(yè)的設(shè)施、設(shè)備提供專業(yè)的技術(shù)支持和保障，并隨時(shí)為業(yè)主/客戶提供所需的維修服務(wù)。

7. 保安部，全面負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)物業(yè)的治安、消防和安全工作。

1. 本次設(shè)計(jì)方案本應(yīng)從總經(jīng)理、副總經(jīng)理的職能職責(zé)開始，但考慮到貴司實(shí)際經(jīng)營(yíng)管理的需要，將董事長(zhǎng)的職能職責(zé)也列入了本次設(shè)計(jì)方案內(nèi)，在公司章程所規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)一步予以明確和細(xì)化。

2. 綜合部，原人力資源部，由于其在實(shí)際工作中主要承擔(dān)公司的行政、人事、后勤等職能，而原部門的名稱卻未能很好的反應(yīng)其綜合職能，故從規(guī)范管理的角度出發(fā)，本次設(shè)計(jì)方案強(qiáng)化了綜合部的綜合職能，尤其強(qiáng)調(diào)了其在績(jī)效考核上的職能，并將其更名為綜合部，使其名副其實(shí)。

由于各種原因，綜合部一直未能有效發(fā)揮其綜合職能，特別是對(duì)公司各部門及全體員工的考核職能未能落到實(shí)處，只流于形式，因此在本次設(shè)計(jì)方案中，在績(jī)效考核上的職能由其與品質(zhì)部共同協(xié)助總經(jīng)理行使，待條件成熟時(shí)，再由綜合部牽頭或單獨(dú)行使。

3. 財(cái)務(wù)部，根據(jù)實(shí)際運(yùn)行情況和貴司的意見，其職能職責(zé)沒有大的改變，只是在文字上進(jìn)行了規(guī)范和細(xì)化。

4. 品質(zhì)部，本是專門為is09000設(shè)立的機(jī)構(gòu)，除了形式上的需要外，其職能和內(nèi)容也與一個(gè)物業(yè)公司的日常工作息息相關(guān)，是從制度和流程上來保障公司對(duì)內(nèi)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)和對(duì)外的服務(wù)的品質(zhì)和質(zhì)量的。如果不能行使正常的監(jiān)督、考評(píng)、考核的職能，就不能有效地發(fā)的揮其作用，因?yàn)樵诒敬卧O(shè)計(jì)方案中增加了其對(duì)公司日常經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的監(jiān)督管理職能。

5. 業(yè)主服務(wù)部，原物業(yè)部，其實(shí)際承擔(dān)的職能就是為業(yè)主/客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，對(duì)客戶的服務(wù)即是對(duì)業(yè)主服務(wù)的延伸，因此在本次設(shè)計(jì)方案中將其更名為業(yè)主服務(wù)部，以更好地體現(xiàn)其工作職能。

在本次設(shè)計(jì)方案中，業(yè)主服務(wù)部的職能主要是進(jìn)行轄區(qū)內(nèi)物業(yè)的服務(wù)管理及清潔、綠化、消殺的管理工作，保持與業(yè)主/客戶的良好關(guān)系，及時(shí)地反映業(yè)主/客戶的訴求，并通知工程部、保安部等物業(yè)服務(wù)支持部門來解決其訴求，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)維護(hù)、提高公司的形象。

術(shù)支持部門斷的職能客戶，且需要文字上加在到公在此，還要說明的一點(diǎn)是業(yè)主服務(wù)部作為公司對(duì)外的窗口，不能強(qiáng)求其在技術(shù)層面的服務(wù)，更對(duì)的應(yīng)是強(qiáng)調(diào)其服務(wù)的態(tài)度和方式、方法，強(qiáng)調(diào)如何提供讓業(yè)主/客戶滿意的服務(wù)。

6. 工程部，總的來說承擔(dān)了轄區(qū)內(nèi)物業(yè)的運(yùn)行和維修工作，除了公共設(shè)施、設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)、維修外，還要承擔(dān)對(duì)業(yè)主/客戶單元內(nèi)的維護(hù)和維修職能。其中維修班直接面向業(yè)主/客戶，提供專業(yè)技術(shù)服務(wù)。

工程部作為一個(gè)物業(yè)服務(wù)支持部門，是以其專業(yè)技術(shù)包括技術(shù)分析和判斷來服務(wù)的。業(yè)主/客戶不可能人人都是專業(yè)人士，不可能對(duì)其任何訴求都提供有準(zhǔn)確技術(shù)含量的信息，因此具體訴求的技術(shù)分析和判斷應(yīng)該由工程部這個(gè)專業(yè)部門來承擔(dān)。但同時(shí)也要求業(yè)主服務(wù)部必須準(zhǔn)確的向工程部轉(zhuǎn)達(dá)業(yè)主/客戶的訴求，以便工程部更好地提供技術(shù)支持。

7. 保安部，因原本的內(nèi)部管理和運(yùn)轉(zhuǎn)相對(duì)規(guī)范，所以在本次設(shè)計(jì)方案中只是根據(jù)其現(xiàn)行的狀況適當(dāng)加以改善和提高。

本次設(shè)計(jì)方案需盡快得到貴司的審核，并提出修改意見，在明確崗位職能職責(zé)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行流程和制度的設(shè)計(jì)。

1. 公司層面對(duì)上述方案進(jìn)行審查，并提出修改的意見；

2. 與部門進(jìn)行對(duì)接并提出修改意見或建議；

3. 初步制定所需要的制度目錄清單，為下一步工作打基礎(chǔ)；

4. 在完成上述工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行公司流程和制度的設(shè)計(jì)。

就目前的進(jìn)展和進(jìn)度來說，進(jìn)展尚處于第二階段，以后的工作將分階段和分步驟進(jìn)行，在充分溝通和交流的基礎(chǔ)上，完成流程和制度的設(shè)計(jì)。

廣東xx律師事務(wù)所

企業(yè)法律顧問部

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場(chǎng)白篇二

1.建筑專業(yè)提供的平立剖面圖。

2.國(guó)家規(guī)范：《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》gbj16-87（20xx年版） 《汽車庫(kù)、修車庫(kù)、停車場(chǎng)設(shè)計(jì)防火規(guī)范》gb50067-97 《采暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)規(guī)范》gbj19-87（20xx年版） 《通風(fēng)與空調(diào)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》gb50243-20xx/6/11

該項(xiàng)目為湖湘文化博物館，位于株洲市，總建筑面積為4975平方米。

三、設(shè)計(jì)范圍

（1）本工程通風(fēng)系統(tǒng)及防排煙系統(tǒng)；

（2）本工程集中空調(diào)系統(tǒng)；

四、設(shè)計(jì)資料

（1）室外計(jì)算參數(shù)（株洲）：

1）夏季：

2）冬季：

空調(diào)計(jì)算干球溫度： 35.9℃

空調(diào)計(jì)算干球溫度：-0.4℃

空調(diào)計(jì)算濕球溫度： 28℃

冬季通風(fēng)干球溫度：3.9℃

（2）室內(nèi)計(jì)算參數(shù)： 房間 夏季 冬季 噪聲 新風(fēng)量 名稱 溫度℃ 相對(duì)濕度% 溫度℃ 相對(duì)濕度% db(a) m3/h.人 陳列室 25 60 20 ≥35 40 30 門廳 26 60 20 ≥35 40 20 紀(jì)念品出售 25 60 20 ≥35 40 30 辦公室 25 60 20 50 40 30 多功能廳 25 60 20 ≥35 40 30 會(huì)議室 25 60 20 50 40 30 接待室 25 60 20 50 40 30

五、空調(diào)設(shè)計(jì)

（1）空調(diào)方式：

該項(xiàng)目采用地源熱泵空調(diào)方式，新風(fēng)系統(tǒng)采用熱回收機(jī)組。

（1）建筑設(shè)備用房設(shè)機(jī)械進(jìn)排風(fēng)。

（2）衛(wèi)生間設(shè)設(shè)機(jī)械排風(fēng)，換氣10次。

項(xiàng)目冷熱源采用智能變頻多聯(lián)式主機(jī)，夏季制冷，冬季制熱。

地上建筑大于300平方米房間，采用外窗自然排煙方式。長(zhǎng)度大于20米的內(nèi)走道采用機(jī)械排煙方式，排煙量按60m3/h·㎡計(jì)算。

火災(zāi)發(fā)生時(shí)，任意一個(gè)溫感器報(bào)警，該防煙分區(qū)內(nèi)的自動(dòng)排煙閥自動(dòng)打開，消防中心自動(dòng)控制排煙風(fēng)機(jī)進(jìn)風(fēng)風(fēng)機(jī)啟動(dòng)，使排煙系統(tǒng)投入運(yùn)行。排煙風(fēng)機(jī)前設(shè)有防火閥，當(dāng)煙氣溫度達(dá)280℃時(shí)，防火閥自動(dòng)關(guān)閉，同時(shí)連鎖關(guān)閉排煙風(fēng)機(jī)。

（1）采用地源熱泵空調(diào)方式，利用可再生能源。

（2）新風(fēng)采用熱回收式換熱機(jī)組，從排風(fēng)中回收熱量。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場(chǎng)白篇三

為了貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，養(yǎng)成“終身體育”的良好習(xí)慣，積極響應(yīng)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作三十年，幸福生活一輩子”的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。豐富學(xué)校教職工的課余文體生活，加強(qiáng)交流，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)教職工的身體素質(zhì)，培養(yǎng)廣大教職工團(tuán)隊(duì)合作的集體榮譽(yù)感精神，調(diào)節(jié)緊張的工作學(xué)習(xí)氣氛，做到勞逸結(jié)合，達(dá)到“團(tuán)結(jié)、和諧、友誼、快樂、溫馨”的目的。特組織此次教職工趣味體育比賽活動(dòng)。

1．比賽時(shí)間：5月上旬

2．比賽地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

定點(diǎn)投籃、跳繩

參賽對(duì)象：全體教師

1、一分鐘跳繩比賽規(guī)則：

ａ、一分鐘的時(shí)間內(nèi)，單人跳繩次數(shù)。跳繩過程中可以停頓，以一分鐘結(jié)束時(shí)的總次數(shù)為個(gè)人最后成績(jī)。

ｂ、其方法為：?jiǎn)巍㈦p腳起跳身體騰空后，跳繩自雙腳后沿身體額狀軸旋轉(zhuǎn)36度為一周計(jì)算為一次，如未完成，則計(jì)算為一次失敗。

ｃ、比賽時(shí)，須有二人記數(shù)，然后互報(bào)數(shù)目。單人跳繩比賽。在一分鐘內(nèi)跳繩多者為勝。

2、定點(diǎn)投籃比賽規(guī)則：

1、必須在規(guī)定時(shí)間（2分鐘）內(nèi)將球全部投完，超過時(shí)間則不計(jì)算。

2、以進(jìn)球數(shù)量記分，每一點(diǎn)投1球，球進(jìn)算1分。

3、以籃筐至罰球線的距離畫半圓，分成五個(gè)點(diǎn)，每點(diǎn)共有1個(gè)球。

4、裁判吹哨后，始可拿球。

5、必須在投籃線后投球，若踩線或過線則不計(jì)算。

6、可以跳投。

7、若投籃時(shí)球從選手手中掉落，則算已出手，不可撿回再投，且不算成績(jī)。投籃前允許拍球幾下。

8、若有規(guī)則上的問題，與裁判聯(lián)系。每人以一分鐘為限進(jìn)行投籃，按投中個(gè)數(shù)決定名次。（投籃點(diǎn)在罰球線后，女教師在罰球線前），自己罰后自己拾球再罰。

方案四：史家堡小學(xué)趣味陽(yáng)光體育活動(dòng)方案

為認(rèn)真貫徹全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議和教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央《關(guān)于開展全國(guó)億萬學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知》精神，貫徹“一切為了學(xué)生 ”的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，錘煉學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品格，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧發(fā)展。特制定本方案。

（1）、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

1、比賽時(shí)間:21年4月15日至16日下午

2、比賽地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)

（2）、活動(dòng)內(nèi)容

項(xiàng)目一:盛水接力

方法:跑道前方設(shè)置一個(gè)水桶起點(diǎn)外設(shè)置一個(gè)大塑料瓶 比賽開始時(shí) 參賽選手持水碗到水桶內(nèi)盛水后返回倒入大塑料瓶?jī)?nèi) 依次進(jìn)行盛水接力大塑料瓶先盛滿水者為勝（注:塑料瓶身內(nèi)設(shè)若干漏點(diǎn)）

項(xiàng)目三 :《2人3足》（個(gè)人項(xiàng)目）

規(guī)則:參加者找好伙伴2人為一組，2個(gè)人中有一只腳與對(duì)方的一只腳綁在一起。比賽開始，2人從起點(diǎn)向終點(diǎn)跑去，用時(shí)少者獲勝。

參賽人數(shù):2人一組，組數(shù)不限。

項(xiàng)目四:《乒乓接力賽》（集體項(xiàng)目）

規(guī)則:參賽者人數(shù)均勻的分配在起點(diǎn)與終點(diǎn)，第一個(gè)參賽者單手用乒乓球拍托著乒乓球，從起點(diǎn)出發(fā)把球傳給終點(diǎn)的另一個(gè)隊(duì)員，依次循環(huán)進(jìn)行，傳的最快組獲勝。

注意:傳球過程中不得掉球、手觸球。

項(xiàng)目五:五六年級(jí)乒乓球比賽（個(gè)人項(xiàng)目）

規(guī)定:五六年級(jí)選拔乒乓球選手，每班選拔4——5人，分男女組，采用單淘汰賽制，評(píng)選出男女組冠軍和亞軍、季軍。

項(xiàng)目六:《搶凳子》游戲（個(gè)人項(xiàng)目）

比賽規(guī)則是:“以五人為一組，每組準(zhǔn)備四張凳子，當(dāng)老師說開始的時(shí)候，參賽的隊(duì)員就繞著凳子跑步，老師說停時(shí)，就趕緊搶一張凳子坐下，誰要是沒搶著，誰就淘汰。第一次比賽有人被淘汰后。裁判就抽出一張凳子，剩下的人繼續(xù)搶，當(dāng)最后剩下一張凳子的時(shí)候，搶到凳子的人就是勝利者。

項(xiàng)目七:《搶種搶收》游戲（集體項(xiàng)目）

游戲規(guī)則:比賽分兩個(gè)組，每組相同的人數(shù)。第一名同學(xué)手持籃子，將籃子中的沙包放入預(yù)先畫好的圈內(nèi)后，立即返回，將籃子交給第二名同學(xué)，第二名同學(xué)再將第一名同學(xué)放入圈內(nèi)的沙包全部收回，將籃子在交給第三名同學(xué)，以此類推進(jìn)行比賽。那對(duì)先完成任務(wù)，那對(duì)就勝。

注意:1、人數(shù)必須是偶數(shù)，而且每對(duì)人員相等。

2、沙包必須放入圈內(nèi)，壓線或圈外無效，在返回另放。

（3）、運(yùn)動(dòng)安全保證

根據(jù)低、中、高年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，本著由小到大科學(xué)運(yùn)動(dòng)規(guī)律安排運(yùn)動(dòng)量。

在整個(gè)活動(dòng)中，指導(dǎo)老師除教給學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法外，必須注重學(xué)生活動(dòng)安全，特別是學(xué)生在使用體育器材時(shí)，必須在老師親自指導(dǎo)下合理使用，杜絕一切哪怕是微小的體育傷害事故。

個(gè)人比賽以班級(jí)為單位，可分男女生進(jìn)行。乒乓球比賽，根據(jù)比賽情況決出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。集體比賽項(xiàng)目根據(jù)學(xué)校學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以高、中、低三個(gè)年齡段進(jìn)行比賽，決出每個(gè)階段的優(yōu)勝者。

（1）、“友誼杯”乒乓球比賽——3至6年級(jí)乒乓球選手，時(shí)間4月15日下午。

（2）、趣味性體育比賽——一至六年級(jí)參加，時(shí)間4月16日下午。

（3）、個(gè)人比賽安排:

1、搶凳子項(xiàng)目比賽。班級(jí)順序是六至一年級(jí)依次進(jìn)行。

2、二人三足項(xiàng)目比賽。班級(jí)順序是六至一年級(jí)依次進(jìn)行。

（4）、集體項(xiàng)目比賽安排:

1、搶種搶收項(xiàng)目比賽。

2、乒乓球顛球接力賽。

3、盛水接力項(xiàng)目比賽。

1、“友誼杯”乒乓球比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)各一名。

2、集體項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)每個(gè)項(xiàng)目評(píng)出個(gè)階段的優(yōu)勝班級(jí)一名。

3、個(gè)人項(xiàng)目，每班評(píng)出個(gè)人參賽項(xiàng)目人數(shù)的1。（分男女）

（1）、時(shí)間:4月19日師生大會(huì)

（2）、表彰項(xiàng)目:評(píng)選“陽(yáng)光體育個(gè)人”，表彰在活動(dòng)過程中表現(xiàn)突出的同學(xué)；評(píng)選“校園體育明星班級(jí)”，表彰在競(jìng)賽活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)；在教師中評(píng)選“陽(yáng)光體育”活動(dòng)指導(dǎo)師，表彰在活動(dòng)中指導(dǎo)成績(jī)出色的教師。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場(chǎng)白篇四

第一課時(shí)重點(diǎn)掃除閱讀障礙，讀準(zhǔn)讀通，整體感知文本“美”

1.通過閱讀引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容從而達(dá)到正確流利有感情地朗讀課文的目的

２、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.在讀、說寫等拓展性的言語(yǔ)實(shí)踐中，發(fā)展語(yǔ)言。

4.理解感情…….

）

為完成本課的教學(xué)目標(biāo)我確定本課的教法為：突破重點(diǎn)，擊破難點(diǎn)，宜將情境教學(xué)法貫穿教學(xué)始終，并輔以重點(diǎn)詞句突破，圖文結(jié)合，反復(fù)誦讀等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

課標(biāo)要求加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。中高年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的`學(xué)習(xí)能力，因此，與上述教法相配合，要引導(dǎo)學(xué)生掌握：“讀→思→議→讀”的學(xué)習(xí)方法，通過讀（范讀、默讀）初步感知課文內(nèi)容；通過思，即根據(jù)教師提出的問題認(rèn)真思考，從深層次上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容和寫作方法；通過議，進(jìn)行信息反饋和交流，檢驗(yàn)讀和思的效果；再通過反復(fù)誦讀（個(gè)別讀，男女生讀，小組分句，段讀）使感情進(jìn)一步升華，進(jìn)而加深對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)，達(dá)到提高興趣的效果。

１．情境創(chuàng)設(shè)：著名小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專家李吉林大力提倡情境教學(xué)，即是以生動(dòng)形象的場(chǎng)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把教師的語(yǔ)言和情感，教學(xué)內(nèi)容及課堂氣氛作為一個(gè)廣闊的心理場(chǎng)，作用于學(xué)生的意識(shí)，達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和整體、和諧發(fā)展的目的，其特點(diǎn)是形真、情深、意遠(yuǎn)。

２．自主品悟：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

３．師生互動(dòng)、生生互動(dòng)：語(yǔ)文課堂應(yīng)是一個(gè)開放而有活力的課堂，是一個(gè)寬松而又和諧的課堂，作為引領(lǐng)者的教師和作為學(xué)習(xí)主人的學(xué)生都應(yīng)積極主動(dòng)地參與、投入，是謂“教學(xué)相長(zhǎng)”。在本節(jié)課中，師生、生生都很大程度地進(jìn)行了互動(dòng).

以“情感態(tài)度和價(jià)值觀”這個(gè)目標(biāo)為綱，尊重文本的價(jià)值取向，從學(xué)生對(duì)劉的“求賢若渴”等的體驗(yàn)中提煉出“誠(chéng)”這條主線，在初讀課文中發(fā)現(xiàn)成，在反復(fù)朗讀中感悟成，表達(dá)成，通過引入《出師表》這一拓展資料，讓學(xué)生感悟豬這一人所后來回味到留的成，最后讓學(xué)生與劉對(duì)話，從而來贊美成，升華成。

設(shè)計(jì)理念：《三顧茅廬》是一則歷史故事，講述了劉備三顧茅廬，誠(chéng)心誠(chéng)意邀請(qǐng)諸葛亮出山，輔佐他完成統(tǒng)一國(guó)家大業(yè)的故事，贊揚(yáng)了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。依據(jù)“向全體學(xué)生開放，向?qū)W生的思維開放，向?qū)W生的情感開放，向?qū)W生的未來開放”的教學(xué)理念，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)為抓手，打破歷史故事“情節(jié)分析+人物特點(diǎn)”的教學(xué)模式，將其設(shè)計(jì)成先讀再編后演的開放性語(yǔ)文教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，對(duì)課文進(jìn)行全身心的感受，讓學(xué)生的個(gè)性在生動(dòng)活潑、自由開放的學(xué)習(xí)中飛揚(yáng)。

研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序，則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。{過渡語(yǔ)}以求達(dá)到事半功倍之效，使學(xué)生學(xué)有所獲，我根據(jù)本課教材的特點(diǎn)以及我班學(xué)生的實(shí)際水平，將本課劃分成 6 個(gè)環(huán)節(jié)：

1）緊扣“誠(chéng)意”，質(zhì)疑導(dǎo)讀

1、題質(zhì)疑，初知大意出示課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

2、重點(diǎn)質(zhì)疑，讀中感悟

教師小結(jié)：理解人物形象，不僅可以從人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理入手分析，還可以從環(huán)境描寫、人物之間的彼此襯托等方面來理解。這一環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀讀議議，保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特見解，真正做到向全體學(xué)生開放，向?qū)W生的思維開放。

3、賞讀復(fù)述，內(nèi)化語(yǔ)言

（教師運(yùn)用開放性的閱讀教學(xué)，長(zhǎng)文短教，不僅避免了煩瑣的情節(jié)分析，更重要的是在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。）

這次的板書我要求學(xué)生自己填寫，已達(dá)到創(chuàng)新。{自填板書,別具一格}

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場(chǎng)白篇五

一、活動(dòng)變更緣由：由于甲型h1n1病毒的流行及危害，經(jīng)教育局決定停止，說課活動(dòng)方案。原定10月16日下午舉行的初中政治片說課活動(dòng)安排，改為用教育局視頻會(huì)議形式組織，現(xiàn)將活動(dòng)方案公布如下：<

二、研究的形式：

通過網(wǎng)絡(luò)研修理論，在課堂教學(xué)實(shí)踐中完善新課程理論，通過班級(jí)說課、網(wǎng)絡(luò)視頻的形式進(jìn)行討論，互相促進(jìn)，達(dá)成共識(shí)，共同成長(zhǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。

三、研究地點(diǎn)：

本學(xué)校視頻會(huì)議室。

四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月11日下午13：30----17；00

五、活動(dòng)內(nèi)容安排：

（一）4節(jié)數(shù)學(xué)說課如下表：

（二）研討活動(dòng)

參加活動(dòng)人員如下：

60中 林艷 沈愛靜 孫德軍

46中 鄭卉 畢鳳玲 馬曉波

20中 陳麗賢 李金紅 劉振紅

六、活動(dòng)要求：

1、各單位提前調(diào)試語(yǔ)音、視頻設(shè)備，保證視頻會(huì)議順利進(jìn)行。

2、參會(huì)人員名單中如人員少，單位領(lǐng)導(dǎo)可自行增加教師，規(guī)劃方案《說課活動(dòng)方案》。

3、參會(huì)人員認(rèn)真聽課，說課完畢后積極參加研討，每單位先派一名中心發(fā)言人，然后自由發(fā)言，每單位至少百分之八十教師發(fā)言。

4、說課教師在4日上午先將說課課件傳到進(jìn)校ftp政治說課文件夾，說課結(jié)束后還需教師上交的材料有：教學(xué)設(shè)計(jì)，兩張照片，課后反思。

5、各單位會(huì)后將參加活動(dòng)情況寫成總結(jié)傳到班級(jí)動(dòng)態(tài)欄目。

為提高我校教師的教學(xué)水平，提高教師的教學(xué)基本功，為教師搭設(shè)展示教學(xué)才華、提升專業(yè)能力的平臺(tái)，提高全體教師業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，深化課程改革，提高教育質(zhì)量，現(xiàn)決定舉辦教師說課展示活動(dòng)。

一、組織機(jī)構(gòu)：

成立“說課”評(píng)選活動(dòng)委員會(huì)，下設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科任三個(gè)組。

“說課”評(píng)選活動(dòng)委員會(huì)成員：

竇桂梅 張平 余永紅 胡蘭王杰紅 辛峰 苗育春 張紅 石俊華 安華 姜國(guó)明 傅雪松 畢可紉 王凱 吳軍潮 馬艷紅

二、活動(dòng)安排：

1、前期準(zhǔn)備（2月22日～3月14日）參賽教師確定說課課題，撰寫說課方案，制作說課課件。

2、校級(jí)評(píng)選（3月15日～3月18日）。

（1）數(shù)學(xué)教師說課：3月15日——3月17日每天上午第三、四節(jié)10:20-11:50

（2）科任教師說課：3月15——3月17日每天上午第一、二節(jié)和第七節(jié)；

（3）語(yǔ)文教師說課：3月15——3月17日每天下午開始。

（4）英語(yǔ)教師說課：3月17日上午。

三、活動(dòng)要求：

1、參加對(duì)象：45歲以下（不含45周歲）教師。

2、說課內(nèi)容：雙冊(cè)一節(jié)課內(nèi)容。

3、說課時(shí)間：說課15分鐘，答辯2-3分鐘。

4、說課形式：運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行說課。

5、說課課案：請(qǐng)于說課當(dāng)天7：55之前，上掛校園網(wǎng)-教科室-說課課案-**學(xué)科文件夾中（文件名為說課教師的姓名）

四、評(píng)價(jià)原則：

1、科學(xué)性原則。

2、創(chuàng)新性原則。

3、理論與實(shí)際相結(jié)合原則。

4、可操作性原則。

5、合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)原則。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場(chǎng)白篇六

1、了解課文內(nèi)容，知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

2、會(huì)認(rèn)14個(gè)字。自主積累詞匯。

3、能夠有感情地朗讀課文。

1、識(shí)字。

2、知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法。

有感情地朗讀課文。

識(shí)字卡片，幻燈片，植物傳播種子的資料。

1、出示課題，引發(fā)質(zhì)疑。

讀了課題之后你想知道什么？

2、初讀課文，掌握生字讀音，了解課文內(nèi)容，初步解疑。

(1)自由輕聲讀課文，想想你知道了什么。

(2)全班交流，相互解疑。

(3)檢查生字認(rèn)讀情況。

出示生字卡片。重點(diǎn)注意蒲、莢這兩個(gè)字的讀音。

(4)同桌互讀課文，檢查讀音。

(5)自由輕聲讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。你還有什么不懂的問題提出來。

3、細(xì)讀課文，感悟小傘兵情感變化，了解植物傳播種子的方法。

(1)自由輕聲讀，思考：小傘兵在找家的過程中心情是怎樣變化的，你是從哪感受到的？

(2)在學(xué)生交流過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)感悟。

第二自然自然段，體會(huì)小傘兵害怕、惶恐的心情。

第三、四自然段感受小傘兵放松的心情。

第五、六自然段感受小傘兵高興的心情。

指名有感情地朗讀課文。

說說蒲公英是怎樣傳播種子的。

4、擴(kuò)展延伸。

你還知道哪些植物傳播種子的方法。

板書設(shè)計(jì)

3 蒲公英的種子

吹上了天 害怕

小傘兵 飛呀飛 放松

躺在地上 高興

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場(chǎng)白篇七

1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的主要種類、生活習(xí)性以及蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

2、通過觀察蝴蝶標(biāo)本，使幼兒了解蝴蝶的外形特征，激發(fā)幼兒對(duì)大自然、對(duì)昆蟲界的探索興趣。

1、多媒體，課件《蝴蝶》。

2、蝴蝶頭飾，服裝若干。

（出示幻燈片2）啟發(fā)幼兒猜謎語(yǔ)，并說出謎底：蝴蝶。提問：你們是怎么知道的呢？

師：蝴蝶有很多品種，各式各樣的，非常漂亮。你們想不想更多的了解蝴蝶呀！

生：想。

師：那讓我們一起到蝴蝶王國(guó)去看一看吧。

1、演示幻燈片3，簡(jiǎn)要介紹蝴蝶的概況：蝴蝶是一種昆蟲，它的品種很多，有幾百種。昆蟲學(xué)家把蝴蝶分為兩類：一類叫粉蝶，它是由菜葉上那些小青蟲變成的：另一類叫鳳蝶，它翅膀上的花斑比粉蝶更美麗。蝴蝶喜歡在各種花叢當(dāng)中飛來飛去采花粉，這樣就成了傳播花粉的益蟲。

2、介紹粉蝶科的外形特征：

師：我們小朋友常見蝴蝶就是粉蝶。

（1）、演示幻燈片4，概括粉蝶科的總體特征。

粉蝶科大多數(shù)是中小型的蝶種；它們大多數(shù)顏色以黃、白色為基調(diào), 間以黑、紅、藍(lán)等色彩的斑紋。而翅表則無光澤，且翅形圓鈍，邊緣較整齊；粉蝶科全世界有1240多種，我國(guó)有120多種。

（2）、演示幻燈片5—6，引導(dǎo)幼兒觀賞并進(jìn)行討論，更深一步認(rèn)識(shí)粉蝶科的蝴蝶。

3、介紹鳳蝶科的外形特征：

師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了粉蝶，現(xiàn)在讓我們來看看另一種類的蝴蝶。

（1）、演示幻燈片7，概括鳳蝶科的總體特征。

鳳蝶科是蝴蝶當(dāng)中體型屬中等至最大型的一個(gè)類群；它們色彩鮮艷,部分種類還具有耀眼的金屬光澤。而且形態(tài)優(yōu)美，許多種類的后翅有修長(zhǎng)的尾突；根據(jù)記錄，全世界有540多種，我國(guó)有90多種。

（2）、演示幻燈片（8—9），讓幼兒欣賞鳳蝶科的蝴蝶。

（3）、演示幻燈片（10），讓幼兒對(duì)兩種蝴蝶進(jìn)行比較。

提問：

（1）、蝴蝶的身體像什么？（細(xì)長(zhǎng)的，一節(jié)、一節(jié)像條蟲。）

（2）、蝴蝶的頭部有什么？（兩只眼睛，一張嘴巴，兩根細(xì)長(zhǎng)的觸須。）

（3）、蝴蝶身體兩側(cè)有什么？（有兩對(duì)有花斑的翅膀，還有六條細(xì) 腿。）

（1）、提問：蝴蝶是從那里來的？（出示幻燈片12）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

（2）、指導(dǎo)幼兒觀看蝴蝶生長(zhǎng)過程的圖片。

教師小結(jié)：蝴蝶的一生要經(jīng)過四個(gè)階段：卵—幼蟲—蛹—成蟲。大約一個(gè)星期左右，蝴蝶的卵慢慢變地孵化成幼蟲——毛毛蟲，專吃植物的嫩葉子，是害蟲。四個(gè)星期后，毛毛蟲會(huì)把自己包起來變成蛹，七個(gè)星期左右，蝴蝶破蛹而出，接著，蝴蝶把身體倒轉(zhuǎn)過來，讓血液流入它的翅膀中。從蛹變成蝴蝶后，它不再吃嫩芽，嫩葉子，而要吃花蜜，在花叢中飛來飛去，就成了傳播花粉的益蟲。

師：小朋友，讓我們也到花叢中去為花兒傳播花粉。

幼兒戴上蝴蝶頭飾，穿上服裝，隨音樂，自由表現(xiàn)蝴蝶在花叢中飛舞，嬉戲。

1.有條件的地區(qū)，可帶幼兒到野外捕捉蝴蝶，并制成蝴蝶標(biāo)本。

2、利用網(wǎng)絡(luò)等媒資源更多的了解蝴蝶的相關(guān)知識(shí)，探索蝴蝶家族的奧秘。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場(chǎng)白篇八

為進(jìn)一步推動(dòng)我校毒藥預(yù)防教育,結(jié)合文件精神， 加強(qiáng)禁毒宣傳工作，切實(shí)開展好禁毒宣傳教育,決定開展學(xué)生禁毒知識(shí)手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：<

踐行禁毒教育從青少年抓起的指導(dǎo)思想，不斷提高識(shí)毒、拒毒、防毒的能力和主動(dòng)參與禁毒工作的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生在禁毒方面的積極作用。

組 長(zhǎng)：彭xx

組 員：韓xx

1、參賽規(guī)則

參賽者必須是xx小學(xué)的學(xué)生，參賽作品必須是學(xué)生本人原創(chuàng)。本個(gè)參賽者可提交一至兩幅作品，限一次獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。

2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次競(jìng)賽設(shè)一等獎(jiǎng)2名 、二等獎(jiǎng)4名 、三等獎(jiǎng)6名

3、內(nèi)容要求

作品以手抄報(bào)的形式反映毒藥對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害，傳播防毒拒毒的方法，反映黨和政府治理毒藥問題的舉措、成效。排版應(yīng)要有醒目的報(bào)頭，要?jiǎng)澐职鎵K、欄目，主題文章要放在頭版頭條的位置，做到主次分明。版面安排要整潔、美觀、大方、標(biāo)題突出、內(nèi)容豐富、圖文并茂，給人以賞心悅目的感覺。文章應(yīng)短小精悍，生動(dòng)活潑，可根據(jù)資料簡(jiǎn)寫、縮寫；文字一律手抄，要注意整潔、美觀。插圖可多樣化，要根據(jù)內(nèi)容安排插圖，簡(jiǎn)畫、彩畫、貼畫、剪畫均可。

4、作品的形式

參賽作品大小為 4開，在作品的右上角注明參賽者學(xué)校、班級(jí)、姓名及指導(dǎo)教師。

xx年4月25日截止，送至李xx處。

xx市xx小學(xué)

xx年4月9日