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集團(tuán)中高層管理人員培養(yǎng)方案篇一
為進(jìn)一步提升集團(tuán)中高層管理人員綜合素質(zhì)和管理水平，助推集團(tuán)戰(zhàn)略目標(biāo)落地，集團(tuán)中高層管理人員通過教育培訓(xùn)和進(jìn)修，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，開拓思路，提高能力。加強(qiáng)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合能力提升，主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài)下復(fù)雜多變的市場經(jīng)營形勢(shì)，促使集團(tuán)持續(xù)健康發(fā)展。
第一部分 中高層管理人員培訓(xùn)概述
一、培訓(xùn)對(duì)象
集團(tuán)及各分公司的中高層管理人員
二、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)及時(shí)間安排
課程設(shè)計(jì)：本培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)分四個(gè)模塊，課程安排可根據(jù)公司具體情況進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整，既可以四個(gè)模塊同步進(jìn)行，也可以分模塊進(jìn)階。
時(shí)間安排：每月1次，每次1-2天。
三、培訓(xùn)角度
1.組織職責(zé)的角度
2.組織定位的角度
3.核心競爭力的角度
四、培訓(xùn)方式
1.集團(tuán)的培訓(xùn)方式包括公司內(nèi)部培訓(xùn)、外派培訓(xùn)和自我培訓(xùn)。
2.內(nèi)部培訓(xùn)是由集團(tuán)、各分公司人力資源部、集團(tuán)高管組織的各類培訓(xùn)。
3.外派培訓(xùn)是由公司外各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的培訓(xùn)課程，包括公開課、專業(yè)課、游學(xué)等；以及專項(xiàng)研修班，包括mba、emba等。
4.自我培訓(xùn)是指由個(gè)人出資參加的各類業(yè)余教育培訓(xùn)，公司鼓勵(lì)干部在不影響本職工作的前提下，參加各種業(yè)余教育培訓(xùn)活動(dòng)。
五、中高層管理人員培訓(xùn)考核與效果評(píng)估
考核和評(píng)估制度的建立和運(yùn)行，能及時(shí)掌握參訓(xùn)人員知識(shí)水平的提高，包括知識(shí)的更新、知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善、知識(shí)面的擴(kuò)寬等，是否達(dá)到預(yù)期目的；是否滿足集團(tuán)公司對(duì)干部的要求。結(jié)合培訓(xùn)進(jìn)度，需要領(lǐng)導(dǎo)反饋，來設(shè)定下步培訓(xùn)計(jì)劃。
第二部分 中高層管理人員培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)表
培訓(xùn)模塊 | 培訓(xùn)類別 | 序號(hào) | 課 程 內(nèi) 容 | 培訓(xùn)方式 |
思想教育 | 企業(yè)文化類 | 百年豫飛品牌 | 董事長授課 | |
心靈凈化 | 離開平臺(tái)你什么都不是 | 視頻課程 | ||
領(lǐng)導(dǎo)力與通用管理 | 通用管理能力 | 目標(biāo)、計(jì)劃與績效管理 | 視頻課程 | |
通用管理專題訓(xùn)練 | 變革管理實(shí)務(wù) | 視頻課程 | ||
高效團(tuán)隊(duì)溝通與執(zhí)行力打造 | 視頻課程 | |||
通用管理提升專題 | 企業(yè)變革期的員工心理管理實(shí)戰(zhàn) | 視頻課程 | ||
心理撬動(dòng)管理—心理學(xué)在員工激勵(lì)中的應(yīng)用 | 內(nèi)訓(xùn)（外聘） | |||
留住好員工 | 視頻課程 | |||
市場與營銷 | 品牌管理——新時(shí)期的品牌塑造實(shí)務(wù) | 內(nèi)訓(xùn)（雷萌揚(yáng)） | ||
營銷管理與營銷策略組合 | 內(nèi)訓(xùn)(雷萌揚(yáng)) | |||
生產(chǎn)管理 | 現(xiàn)場管理 | 精益生產(chǎn)管理訓(xùn)練營 | 內(nèi)訓(xùn)（外聘） | |
新工廠規(guī)劃與精益布局設(shè)計(jì) | 內(nèi)訓(xùn)（外聘） | |||
精益工廠系統(tǒng)導(dǎo)入與推行（精益生產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)模擬） | 內(nèi)訓(xùn)（外聘） | |||
工業(yè)4.0和制造業(yè)智能制造轉(zhuǎn)型之路 | 黃帥 | |||
生產(chǎn)計(jì)劃與維護(hù) | 備件管理優(yōu)化及備件降本特訓(xùn)營 | 內(nèi)訓(xùn)（外聘） | ||
質(zhì)量過程管控與質(zhì)量持續(xù)改善訓(xùn)練營 | 視頻課程 | |||
8d質(zhì)量問題解決 | 內(nèi)訓(xùn)（外聘） | |||
安全與健康 | 工廠安全管理 | 內(nèi)訓(xùn)（內(nèi)訓(xùn)師趙同生） | ||
設(shè)備點(diǎn)檢規(guī)范化管理與現(xiàn)場故障搶修實(shí)務(wù) | 內(nèi)訓(xùn)（內(nèi)訓(xùn)師趙同生） | |||
研發(fā)綜合管理與績效管理 | 贏在執(zhí)行力——從技術(shù)走向管理 | 視頻課程 | ||
財(cái)務(wù)與稅務(wù) | 非財(cái) | 總經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理 | 內(nèi)訓(xùn)（內(nèi)訓(xùn)師：梁亞南） | |
戰(zhàn)略財(cái)務(wù) | 財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心的建立和運(yùn)營管理 | 內(nèi)訓(xùn)（外聘） | ||
財(cái)務(wù)管理轉(zhuǎn)型與能力提升 | 內(nèi)訓(xùn)（內(nèi)訓(xùn)師） | |||
商業(yè)模式與企業(yè)盈利能力提升 | 視頻課程 | |||
業(yè)財(cái)融合 | 轉(zhuǎn)型時(shí)代的業(yè)財(cái)融合與價(jià)值創(chuàng)造 ——管理會(huì)計(jì)落地 | 內(nèi)訓(xùn)（內(nèi)訓(xùn)師） | ||
企業(yè)經(jīng)營分析與問題解決 | 內(nèi)訓(xùn)（外聘） | |||
財(cái)務(wù)分析與決策 | 公司財(cái)務(wù)分析與風(fēng)險(xiǎn)防范 | 內(nèi)訓(xùn)（內(nèi)訓(xùn)師：梁亞南） | ||
企業(yè)戰(zhàn)略與績效考核體系制定 | 內(nèi)訓(xùn)（內(nèi)訓(xùn)師） | |||
財(cái)務(wù)報(bào)表閱讀與分析 | 視頻課程 | |||
成本管理 | 成本分析與控制 | 內(nèi)訓(xùn)（內(nèi)訓(xùn)師：梁亞南） | ||
精益成本管理 | 內(nèi)訓(xùn)（外聘） | |||
采購成本分析與審核--500強(qiáng)最佳實(shí)踐 | 視頻課程 | |||
內(nèi)控內(nèi)審 | 內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理 | 視頻課程 | ||
內(nèi)部審計(jì)實(shí)戰(zhàn)技巧 | 內(nèi)訓(xùn)（內(nèi)訓(xùn)師） | |||
內(nèi)部控制與企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理 | 視頻課程 |
第三部分 培訓(xùn)考核與效果評(píng)估
企業(yè)的生存和發(fā)展，在一定意義講取決于中、高層管理人員的工作能力和管理水平。做好對(duì)這些人員的培訓(xùn)，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的有力保證。
通過對(duì)中高層管理人員的培訓(xùn)，可以直接提升公司的管理水平、工作效率、工作質(zhì)量，對(duì)公司盈利能力提升將起到直接的作用，在中高層管理人員的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)側(cè)重對(duì)為其提供勝任未來工作所必需的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能，使他們能夠適應(yīng)不斷變化的環(huán)境中復(fù)雜的具體問題；使企業(yè)的宗旨、使命、信念、價(jià)值觀和企業(yè)文化得到順利傳達(dá)，并真正在企業(yè)上下員工中發(fā)揚(yáng)發(fā)大。
一、培養(yǎng)考核綜述
a.中高層管理人員培訓(xùn)工作將納入人力資源管理的重要日程建立個(gè)人考核檔案實(shí)行正規(guī)管理。
b.每期培訓(xùn)結(jié)束后舉辦一次中高層管理人員學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，由直接領(lǐng)導(dǎo)聽取匯報(bào)。中高層管理人員年度考評(píng)結(jié)果反饋給本人，幫助發(fā)揚(yáng)成績，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
c.中高層管理人員實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。集團(tuán)公司在年度考評(píng)的基礎(chǔ)上，按照末位淘汰的原則，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充，保持中高層管理人員的整體素質(zhì)。
二、培養(yǎng)考核對(duì)象
參加培訓(xùn)的中高層管理人員
三、考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)
1.考核內(nèi)容: 過程考核 培訓(xùn)評(píng)估 單位考察 領(lǐng)導(dǎo)面談
2.考核標(biāo)準(zhǔn)
2.1過程考核：以出勤率和課堂表現(xiàn)考核管理人員的學(xué)習(xí)態(tài)度；
2.2培訓(xùn)評(píng)估：以提交心得的形式，考核中高層管理人員的培訓(xùn)效果。人力資源管理中心根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，適時(shí)組織專項(xiàng)考核；
2.2.1培訓(xùn)評(píng)估方式：
參訓(xùn)人員應(yīng)于課后三天內(nèi)上交心得報(bào)告至集團(tuán)人力資源管理中心，并由人力資源管理中心負(fù)責(zé)登錄歸檔;晚交或未提交人員根據(jù)情況給予相應(yīng)績效扣分，分值為3-5分。依照培訓(xùn)課程及公司實(shí)際需求受訓(xùn)人員應(yīng)向公司或部門其他員工進(jìn)行培訓(xùn)轉(zhuǎn)授，并接受培訓(xùn)效果評(píng)估。
3.單位考察：由主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中高層管理人員工作歷練表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并做出工作評(píng)定。
4.領(lǐng)導(dǎo)面談：經(jīng)過一定時(shí)間的培訓(xùn)后，由管理人員領(lǐng)導(dǎo)組成面談小組，對(duì)其進(jìn)行面談，并做出書面評(píng)定，存入個(gè)人檔案，作為管理人員動(dòng)態(tài)管理的實(shí)施依據(jù)
四、效果評(píng)估
培訓(xùn)效果評(píng)估是一個(gè)完整的培訓(xùn)流程的最后環(huán)節(jié)，它既是對(duì)整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施成效的評(píng)價(jià)與總結(jié)，同時(shí)評(píng)估結(jié)果又是以后培訓(xùn)活動(dòng)的重要輸人，為下一個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)提供了重要信息。
五、中高層管理人員培訓(xùn)檔案建設(shè)及運(yùn)用
1．建立中高層管理人員培訓(xùn)檔案：為管理人員建立日常管理檔案，包括學(xué)習(xí)記錄、培訓(xùn)經(jīng)歷、考核評(píng)價(jià)等。（附件一：中高層管理人員培訓(xùn)檔案目錄）
2．中高層管理人員培訓(xùn)檔案將作為評(píng)優(yōu)、競聘、晉升的主要參考依據(jù)。
集團(tuán)人力資源管理中心
2019年5月22日
附件一：
中高層管理人員培訓(xùn)檔案目錄
1.中高層管理人員課堂考勤（簽到）表
2.中高層管理人員培訓(xùn)歷程登記卡（詳見附件二）
3.課后作業(yè)
4.培訓(xùn)課程心得、總結(jié)
5.單位考察記錄表（詳見附件三）
6.中高層管理人員年終總結(jié)
7.中高層管理人員匯報(bào)大會(huì)會(huì)議記錄及領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)表（詳見附件四）
8.中高層管理人員培訓(xùn)效果評(píng)估調(diào)查表（詳見附件五）
附件二：
中高層管理人員培訓(xùn)歷程登記卡
姓名 | 所在單位 | 培訓(xùn)層次 | 培訓(xùn)時(shí)間 | 培訓(xùn)地點(diǎn) | 培訓(xùn)課程 | 培訓(xùn)作業(yè) | 備注 |
人力資源部編制
附件三：
中高層管理人員單位考察記錄表
姓 名 | 工作單位 | 工作崗位 | |||||
考察時(shí)間 | 年 月 日 至 年 月 日 | ||||||
評(píng)價(jià)項(xiàng)目 | 評(píng)價(jià)指標(biāo) | 考評(píng)分 | |||||
工作態(tài)度（20） | 責(zé) 任心（5） | 優(yōu)（5） | 明確自己的崗位職責(zé)，自覺主動(dòng)對(duì)自己的行為及后果負(fù)責(zé) | ||||
良（4） | 在有上級(jí)監(jiān)督的情況下，對(duì)自己的行為及后果負(fù)責(zé) | ||||||
中（3） | 在一般情況下，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé) | ||||||
可（2） | 對(duì)工作中的失誤，有事進(jìn)行逃避，或推卸責(zé)任 | ||||||
協(xié) 作性（5） | 優(yōu)（5） | 能與上下級(jí)、相關(guān)部門很好地協(xié)作 | |||||
良（4） | 如有上級(jí)的指標(biāo)，則無論對(duì)誰都能積極協(xié)作 | ||||||
中（3） | 沒有突出的表現(xiàn)，但能與他人默契配合 | ||||||
可（2） | 在某種時(shí)間和場合，協(xié)調(diào)性差 | ||||||
進(jìn) 取性（5） | 優(yōu)（5） | 總是懷有爭先的欲望 | |||||
良（4） | 面對(duì)挑戰(zhàn)充滿激情 | ||||||
中（3） | 對(duì)所辦的事情，基本上有辦好的愿望 | ||||||
可（2） | 對(duì)于執(zhí)行上級(jí)指示缺乏積極性 | ||||||
紀(jì) 律性（5） | 優(yōu)（5） | 不僅能遵守規(guī)章制度，且能以身作則為形成良好的工作秩序而努力 | |||||
良（4） | 能很好的遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，維持辦公場所的秩序 | ||||||
中（3） | 大體上遵守規(guī)章制度，不服從命令的事少有發(fā)生 | ||||||
可（2） | 不遵守規(guī)章制度，不服從命令的事時(shí)有發(fā)生 | ||||||
工作能力（80） | 業(yè)務(wù)知識(shí)能力（10） | 優(yōu)（10） | 具有熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)及其他相關(guān)知識(shí) | ||||
良（8） | 具有熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)但其他相關(guān)知識(shí)還不完全具備 | ||||||
中（6） | 業(yè)務(wù)知識(shí)水平合格，對(duì)相關(guān)的其它知識(shí)了解不夠 | ||||||
可（4） | 業(yè)務(wù)知識(shí)水平尚需要進(jìn)一步提高，缺乏相關(guān)的其它知識(shí) | ||||||
分析決策能力（10） | 優(yōu)（10） | 分析決策能力強(qiáng)，并能正確判斷處理 | |||||
良（8） | 具有分析決策能力，亦能正確判斷處理 | ||||||
中（6） | 稍具有分析決策能力，能應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)判斷 | ||||||
可（4） | 在較窄范圍內(nèi)，能自行判斷 | ||||||
創(chuàng)新能力（10） | 優(yōu)（10） | 創(chuàng)新能力強(qiáng)，銳意求新 | |||||
良（8） | 創(chuàng)新能力比較強(qiáng) | ||||||
中（6） | 有一定創(chuàng)新能力 | ||||||
可（4） | 創(chuàng)新能力差 | ||||||
自我學(xué)習(xí)能力（10） | 優(yōu)（10） | 自學(xué)能力強(qiáng)，能迅速獲取新知識(shí) | |||||
良（8） | 有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力 | ||||||
中（6） | 有一定的學(xué)習(xí)能力 | ||||||
可（4） | 自學(xué)能力需提高 | ||||||
指導(dǎo)能力（10） | 優(yōu)（10） | 能對(duì)下級(jí)進(jìn)行正確的指導(dǎo) | |||||
良（8） | 能對(duì)下級(jí)進(jìn)行指導(dǎo)，其管理的部門具有良好的協(xié)作關(guān)系 | ||||||
中（6） | 對(duì)下級(jí)的指導(dǎo)馬馬虎虎 | ||||||
可（4） | 不能對(duì)下級(jí)進(jìn)行有效的指導(dǎo) | ||||||
鋸斷能力（10） | 優(yōu)（10） | 魄力大，有戰(zhàn)略眼光，能把握時(shí)機(jī)，做出高明的決斷 | |||||
良（8） | 魄力較大，能在較復(fù)雜的情況下做出正確的判斷 | ||||||
中（6） | 有一定魄力能對(duì)一般問題做出決斷，偶爾有失誤 | ||||||
可（4） | 魄力小，不能當(dāng)機(jī)立斷，遇事遲疑 | ||||||
溝通能力（10） | 優(yōu)（10） | 說服力強(qiáng)，談吐親切和藹，語言詼諧幽默，富有魅力，能自然有技巧地說服別人 | |||||
良（8） | 談話說服力較強(qiáng)，態(tài)度誠懇，善于疏導(dǎo)，說服效果較好 | ||||||
中（6） | 說服力一般，有一定疏導(dǎo)技巧，尚能被別人接受 | ||||||
可（4） | 談話說服力較差，有時(shí)不易被別人接受 | ||||||
組織協(xié)調(diào)能力（10） | 優(yōu)（10） | 得心應(yīng)手把握全局計(jì)劃非常合理，措施得當(dāng) | |||||
良（8） | 能詳細(xì)制定工作計(jì)劃，制定合理，措施得當(dāng)。 | ||||||
中（6） | 經(jīng)常計(jì)劃在前，而且計(jì)劃較合理 | ||||||
可（4） | 有時(shí)不能合理計(jì)劃地阻止工作 | ||||||
最終得分 | |||||||
單位 鑒定 意見 | |||||||
領(lǐng)導(dǎo)簽字：（加蓋單位公章） | |||||||
年月日 | |||||||
附件四：
中高層管理人員評(píng)價(jià)表
姓名： 單位：崗位：
匯報(bào)亮點(diǎn)記錄： | |||||
領(lǐng)導(dǎo)面談?dòng)涗洠?/p> | |||||
領(lǐng)導(dǎo)綜合評(píng)價(jià)： | |||||
整體情況 | 分 | 建議 | □優(yōu) □良 □一般 | 面談人簽字 | |
附件五：
中高層管理人員培訓(xùn)評(píng)估表.請(qǐng)花費(fèi)幾分鐘完成培訓(xùn)評(píng)估表，您的反饋會(huì)被遞交到人力資源部，謝謝您寶貴的意見。關(guān)于本評(píng)估表如果您有任何疑問，請(qǐng)聯(lián)系人力資源部。
培訓(xùn)主題: | 培訓(xùn)老師: | |||||
評(píng)估人: | 日期: | |||||
第一部分：培訓(xùn)老師（請(qǐng)對(duì)下列各項(xiàng)評(píng)分，1-最好，5-最不好） | ||||||
1.培訓(xùn)老師的專業(yè)知識(shí) | ||||||
2.培訓(xùn)老師能清楚地表達(dá)思想、觀念和資訊 | ||||||
3.培訓(xùn)老師能及時(shí)調(diào)節(jié)課堂氣氛,吸引您的注意力 | ||||||
4.培訓(xùn)老師能將理論和實(shí)際聯(lián)系起來,提供有實(shí)際意義的案例 | ||||||
5.培訓(xùn)老師能引導(dǎo)您解決工作中的問題 | ||||||
6.培訓(xùn)老師對(duì)學(xué)員問題的反應(yīng)與解答 | ||||||
7.培訓(xùn)老師所講內(nèi)容與教材相符 | ||||||
8.對(duì)培訓(xùn)老師的總評(píng) | ||||||
第二部分：主題（請(qǐng)對(duì)下列各項(xiàng)評(píng)分，1-最好，5-最不好） | ||||||
9.教材概念清晰,內(nèi)容豐富,表述形式多樣 | ||||||
10.對(duì)教材的總評(píng) | ||||||
第三部分：內(nèi)容（請(qǐng)從選項(xiàng)中選一個(gè)答案） | ||||||
11.課程內(nèi)容的難易程度：（） a．非常難，難以理解 b．雖然難，但經(jīng)過授課后能夠理解 c．適中，完全可以理解 d．太容易了，不聽課也能理解 12.課程的針對(duì)性：（） a．課程完全包含了培訓(xùn)前我在管理工作中所遇到的問題和困惑 b．課程基本包含了培訓(xùn)前我在管理工作中所遇到的問題和困惑 c．課程很少包含培訓(xùn)前我在管理工作中所遇到的問題和困惑 d．該課程與我現(xiàn)在的管理工作沒有聯(lián)系 13.課程的實(shí)用性：（） a．課程提供了許多可以使用的方法和工具 b．課程提供了少量可以使用的方法和工具 c．課程提供了方法和工具，但無法使用 d．課程沒有提供方法和工具 14.課程時(shí)長： a．太長 b．適中 c．太短 | ||||||
第四部分：整體（請(qǐng)從選項(xiàng)中選一個(gè)答案） | ||||||
15.對(duì)課程的總評(píng)價(jià)（1-最好，5-最不好） | ||||||
第五部分：應(yīng)用（請(qǐng)從選項(xiàng)中選一個(gè)答案） | ||||||
16.所學(xué)的知識(shí)（）運(yùn)用到管理工作中 a、完全能夠 b、大部分能夠 c、有一些能夠 d、完全不能夠 17.學(xué)完課程后，我覺得自己的管理能力（） a、有非常大的提高 b、有一些提高 c、只有一點(diǎn)點(diǎn)提高 d、沒有提高 | ||||||
第六部分：其他 | ||||||
18.您認(rèn)為此次培訓(xùn)中最有用的內(nèi)容是什么，請(qǐng)列出： 19.此次培訓(xùn)中,您覺得還有哪些內(nèi)容沒有了解到，或想深入了解的？ 20.您對(duì)這次培訓(xùn)有何意見或建議？ | ||||||
中高層管理人員績效考核上級(jí)評(píng)分表個(gè)人培養(yǎng)方案模版初三尖子生培養(yǎng)方案教學(xué)計(jì)劃與培養(yǎng)方案骨干教師培養(yǎng)活動(dòng)方案大全