教師工作總結(jié)應(yīng)該客觀公正地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如果你正在寫(xiě)教師工作總結(jié),不妨先參考以下范文,找到寫(xiě)作的思路和方向。
教師工作總結(jié)技巧(熱門(mén)18篇)篇一
xx年我從事了技巧質(zhì)量處的治理工作,這個(gè)崗位對(duì)我又是一個(gè)新的工作動(dòng)身點(diǎn)。技巧治理崗位是對(duì)各施工項(xiàng)目的全面的技巧質(zhì)量治理并包管質(zhì)量體系有效運(yùn)行。它包括了以下工作內(nèi)容:組織貫徹執(zhí)行國(guó)家、地區(qū)、部門(mén)關(guān)于技巧質(zhì)量方面的律例、標(biāo)準(zhǔn)、文件;負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目的技巧質(zhì)量治理工作;借鑒同行業(yè)先進(jìn)的施工措施或自創(chuàng)奇特的施工措施在本企業(yè)中推廣實(shí)施,賡續(xù)改進(jìn)施工措施和進(jìn)步治理程度;依據(jù)企業(yè)近況和長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng)籌劃搞好技巧培訓(xùn)工作。因此就此部門(mén)的工作,我做了以下工作:
技巧治理方面實(shí)施了看板治理工作。實(shí)施看板治理是我公司經(jīng)營(yíng)治理的緊張步伐,通過(guò)實(shí)施看板治理拉開(kāi)了分配檔次,充分體現(xiàn)了多勞多得、少勞少得、不勞不得的按勞分配原則,進(jìn)步功效。實(shí)施歷程中根據(jù)看板治理相關(guān)實(shí)施和規(guī)定,依照通用的工序向班組及作業(yè)組下達(dá)任務(wù)書(shū),任務(wù)書(shū)中明確了施工要求,領(lǐng)料、用料施工法度模范和計(jì)件工日,項(xiàng)目部按作業(yè)組任務(wù)書(shū)完成環(huán)境進(jìn)行反省核實(shí)計(jì)件工資。期間,供應(yīng)部門(mén)、技巧治理部門(mén)等相關(guān)處室人員要相互共同,共同盡力,包管了各工程定期、高質(zhì)、平安完成。
我公司多年來(lái)技巧治理方面根基扎實(shí)、各項(xiàng)制度健全,但我覺(jué)得針對(duì)現(xiàn)在技巧力量年輕化現(xiàn)象,應(yīng)尤其增強(qiáng)施工規(guī)劃的針對(duì)性和可操作性以及施工總結(jié)的科學(xué)性、實(shí)用性。對(duì)與我們施工過(guò)的每項(xiàng)工程我總結(jié)出完整的施工特點(diǎn)、法度模范和措施。作為技巧積累,需要時(shí)可以按同類(lèi)整理出系統(tǒng)材料。既可指導(dǎo)以后施工,又可為投標(biāo)提供根基材料。在編制規(guī)劃交底上我們實(shí)行了下發(fā)生發(fā)火業(yè)指導(dǎo)書(shū)的法子在,整理出一套實(shí)用于化工煉油系統(tǒng)的完工材料編制闡明,為剛參加工作的技巧員在整理完工材料上提供了方便。
作為技巧質(zhì)量處的治理工作者,在往后的工作中我將以百倍的熱情歡迎新的挑戰(zhàn),繼承完善技巧成長(zhǎng)體系,強(qiáng)化技巧立異才能,形成以高、大、精、尖為核心競(jìng)爭(zhēng)力的技巧差別競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),逐步樹(shù)立完整高效的技巧成長(zhǎng)體系,形成各項(xiàng)目統(tǒng)一技巧治理,分級(jí)實(shí)施,目標(biāo)稽核,相互支持,資源共享的技巧治理體系。
教師工作總結(jié)技巧(熱門(mén)18篇)篇二
(一)基本情況。
1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述,有的比較簡(jiǎn)單,有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
2.成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心。總結(jié)的目的就是要肯定成績(jī),找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些,有多大,表現(xiàn)在哪些方面,是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少,表現(xiàn)在哪些方面,是什么性質(zhì)的,怎樣產(chǎn)生的,都應(yīng)講清楚。
3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事,總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作,須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中,并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求,吸取前一時(shí)期工作的`經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),明確努力方向,提出改進(jìn)措施等。在結(jié)尾處,也可以附上個(gè)人工作計(jì)劃。
1.一定要實(shí)事求是,成績(jī)不夸大,缺點(diǎn)不縮小,更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
2.條理要清楚??偨Y(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。
3.要剪裁得體,詳略適宜。材料有本質(zhì)的,有現(xiàn)象的;有重要的,有次要的,寫(xiě)作時(shí)要去蕪存精。總結(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分,該詳?shù)囊?,該略的要略?/p>
教師工作總結(jié)技巧(熱門(mén)18篇)篇三
到了年底,寫(xiě)。
工作總結(jié)。
是每一位教師必不可少的工作之一,一份好的年終總結(jié)既是對(duì)一年工作的總結(jié),又是對(duì)來(lái)年工作的指導(dǎo)。那么,20xx教師的年終總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面一起來(lái)看看吧!
第一部分:寫(xiě)工作業(yè)績(jī)情況;第二部分:寫(xiě)亮點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分析;第三部分:寫(xiě)困難、問(wèn)題分析及建議;第四部分:寫(xiě)下一步工作安排和目標(biāo)。
業(yè)績(jī)總結(jié)挑重點(diǎn)講,切忌啰啰嗦嗦,避免事無(wú)巨細(xì),要將主要業(yè)績(jī)指標(biāo)和重要工作完成情況總結(jié)好。
這才是大家想看的,特別是工作當(dāng)中的具體做法、措施、成果、影響、啟示。
切合時(shí)代、切合國(guó)情、切合學(xué)校的目標(biāo),從個(gè)人工作小處開(kāi)口,從新處落筆,視野和格局一下子就有了。
做總結(jié)需要對(duì)材料做粗放式和精細(xì)化處理。粗放式:大量地運(yùn)用材料。精細(xì)化:圍繞主題精選材料,要適量、準(zhǔn)確、典型。
將過(guò)去一年相同類(lèi)型的重大事項(xiàng)排列到一起,提煉出其中的邏輯關(guān)系,鍛造出與眾不同的標(biāo)題,在讓你的總結(jié)新穎生動(dòng)的同時(shí),增加可讀性。
要找到工作業(yè)績(jī)差的深層次原因,找到制約業(yè)績(jī)提升的根源所在,并且要區(qū)分主觀和客觀兩個(gè)方面。體現(xiàn)自己對(duì)于解決問(wèn)題胸有成竹,針對(duì)亮點(diǎn)、困難和問(wèn)題的分析,制定出具體的。
工作計(jì)劃。
工作計(jì)劃要縱觀全局,措施要具體到位,并且要注意可實(shí)施性,以便為今后工作的開(kāi)展提供有效指導(dǎo)。
官話、空話、套話說(shuō)了也不能解決問(wèn)題,寫(xiě)作要言之有物,重點(diǎn)突出,分析透徹,措施細(xì)致。
說(shuō)白了就是讓受眾看起來(lái)不費(fèi)勁,有良好的視覺(jué)體驗(yàn)。比如可借助圖表、數(shù)據(jù)等元素來(lái)呈現(xiàn)。
教師工作總結(jié)技巧(熱門(mén)18篇)篇四
即將結(jié)束,無(wú)論你愿不愿意,年終工作總結(jié)又將提上日程。
那么,怎樣梳理全年工作、寫(xiě)好年終工作總結(jié)呢?在這里,我與大家分享幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
一、準(zhǔn)確把握年終工作總結(jié)的特點(diǎn)。
年終工作總結(jié),顧名思義,就是對(duì)全年工作進(jìn)行總結(jié)和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),為以后的工作做指導(dǎo)。一般來(lái)說(shuō),具有以下特點(diǎn):
一是目的的鮮明性,即通過(guò)從理性層面肯定成績(jī)、查找問(wèn)題、總結(jié)得失,為來(lái)年工作明確方向。因此,通過(guò)盤(pán)點(diǎn)工作、分析不足,客觀準(zhǔn)確的進(jìn)行自我認(rèn)知是做好工作總結(jié)的必經(jīng)環(huán)節(jié)。
二是內(nèi)容的依附性,即源于工作實(shí)踐,要求盤(pán)點(diǎn)成績(jī)實(shí)事求是、查擺不足準(zhǔn)確無(wú)誤、改進(jìn)措施切實(shí)可行。但是,工作總結(jié)不是實(shí)踐活動(dòng)的簡(jiǎn)單記錄,必須要有思想性,即在回顧、分析中將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。
三是文書(shū)的個(gè)性化,即工作總結(jié)要結(jié)合本行業(yè)、本單位特點(diǎn),有針對(duì)性的撰寫(xiě)年終工作總結(jié),以彰顯其鮮活性,增強(qiáng)其可讀性。
除此之外,年終工作總結(jié)還應(yīng)具有讀者固定性、鮮明時(shí)代性等特點(diǎn),這里不再贅述。
二、精心準(zhǔn)備,是做好年終工作總結(jié)的前提。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。撰寫(xiě)年終工作總結(jié)也是一樣,需要在動(dòng)筆之前,做好充分的準(zhǔn)備工作。
一要注意素材積累。一般來(lái)說(shuō),應(yīng)包括日常工作數(shù)據(jù)積累、重點(diǎn)工作專(zhuān)項(xiàng)積累和政策、文件精神解讀積累等。就實(shí)踐而言,既要關(guān)注本單位、部門(mén)的政務(wù)信息、主要工作數(shù)據(jù)和專(zhuān)項(xiàng)工作進(jìn)展情況,又要注意領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話精神。
二要注重總體構(gòu)思。首先要倒空自己,范文寫(xiě)作把自己放在什么都不懂的位置上,多問(wèn)幾個(gè)為什么,理清思路。具體而言,就是要根據(jù)社會(huì)及上級(jí)單位對(duì)本單位、本部門(mén)的定位和要求,結(jié)合本單位、本部門(mén)的目的、宗旨和工作實(shí)際,確立年終工作總結(jié)的主旨。
三要圍繞主旨選材。本著真實(shí)、準(zhǔn)確、典型、新穎的原則,根據(jù)主旨選擇素材,即要用觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料,用材料說(shuō)明觀點(diǎn)。
準(zhǔn)備工作完成后,進(jìn)入年終工作總結(jié)撰寫(xiě)階段。在撰寫(xiě)過(guò)程中,我們需要特別注意以下幾個(gè)問(wèn)題:
一是邏輯的.嚴(yán)密性。工作總結(jié)的分論點(diǎn)與主旨之間、素材與分論點(diǎn)之間、素材與素材之間,都存在嚴(yán)密的邏輯關(guān)系。因此,在行文過(guò)程中,要十分注意邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性,避免因果倒置、順序混亂等邏輯性錯(cuò)誤。
二是內(nèi)容詳實(shí)、準(zhǔn)確。前面說(shuō)過(guò),工作總結(jié)的主體部分一般來(lái)說(shuō)分為三個(gè)部分,即全年工作回顧、存在問(wèn)題分析和來(lái)年工作打算,素材選擇必須來(lái)源于工作實(shí)踐。這就要求引用數(shù)據(jù)真實(shí)可靠、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)全面詳實(shí)、查擺不足客觀準(zhǔn)確、改進(jìn)措施切實(shí)可行。
三是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、得體。總結(jié),屬于廣義公文的范疇,語(yǔ)言表達(dá)以敘述為主,以說(shuō)明、議論為輔,忌抒情等文學(xué)表現(xiàn)手法。由此,工作總結(jié)的語(yǔ)言必須簡(jiǎn)潔、得體,既要避免表達(dá)歧義又要避免因句子太長(zhǎng)造成句式雜糅等問(wèn)題。
另外,撰寫(xiě)中,還要做到標(biāo)題一目了然、導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)明扼要、結(jié)尾語(yǔ)言精煉、盡量避免套話等,努力讓工作總結(jié)平實(shí)可愛(ài)一些。
以上,是我對(duì)寫(xiě)好年終工作總結(jié)的幾點(diǎn)淺顯認(rèn)識(shí),如有不妥,歡迎大家批評(píng)、指正,以相互促進(jìn)、共同提高。
教師工作總結(jié)技巧(熱門(mén)18篇)篇五
月度工作總結(jié),就是把一個(gè)月的情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究,分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等。
總結(jié)是應(yīng)用寫(xiě)作的一種,是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。總結(jié)與計(jì)劃是相輔相成的,要以計(jì)劃為依據(jù),制定計(jì)劃總是在個(gè)人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
教師工作總結(jié)技巧(熱門(mén)18篇)篇六
有的朋友對(duì)寫(xiě)報(bào)告頭痛不已,拼拼湊湊寫(xiě)不好;有的朋友則對(duì)此不當(dāng)回事,敷衍了事完成任務(wù);甚至有朋友花錢(qián)去買(mǎi)報(bào)告。殊不知一份年終總結(jié)是對(duì)自己一年工作的盤(pán)點(diǎn)和匯報(bào),對(duì)個(gè)人發(fā)展意義不小。
年終總結(jié)要點(diǎn):
怎樣的總結(jié)才能既讓公司領(lǐng)導(dǎo)滿意,又對(duì)來(lái)年的工作具有指導(dǎo)作用呢?
漂亮的格式固然重要,但是一份有質(zhì)量的總結(jié)應(yīng)該言之有物,因此至少要包含以下幾點(diǎn):
1)這一年來(lái)的銷(xiāo)售狀況和體會(huì);2)個(gè)人銷(xiāo)售中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題;3)來(lái)年的目標(biāo)和計(jì)劃。
當(dāng)然,最好還要有4)對(duì)公司未來(lái)發(fā)展的意見(jiàn)和建議。無(wú)論你是基層業(yè)務(wù)員還是銷(xiāo)售管理人員,要站到公司的角度去看問(wèn)題,那么你的考核和評(píng)價(jià)才會(huì)比較高。
報(bào)告寫(xiě)的過(guò)程中隨時(shí)注意以下幾點(diǎn):
1.用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話,客觀總結(jié);切忌空話大話,夸夸其談;
2.既有成績(jī)也有問(wèn)題,問(wèn)題要分析其根本原因;
3.目標(biāo)和計(jì)劃要分解落實(shí),要有具體可行的方法。
4.提出意見(jiàn)要結(jié)合建議,不要一味抱怨和找茬,目的是改善。
銷(xiāo)售業(yè)務(wù)員年終總結(jié)范文:
200x年度,營(yíng)銷(xiāo)部在公司的指導(dǎo)下,開(kāi)展了武漢市場(chǎng)醫(yī)藥零售終端網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、各區(qū)級(jí)批發(fā)單位的鞏固、公司部分總經(jīng)銷(xiāo)新品種的鋪貨及市場(chǎng)啟動(dòng)和推廣工作?,F(xiàn)將這一年來(lái),營(yíng)銷(xiāo)部年度工作所取的成績(jī)、所存在的問(wèn)題,作一簡(jiǎn)單的總結(jié),并對(duì)營(yíng)銷(xiāo)部下一步工作的開(kāi)展提幾點(diǎn)看法。
總而言之,三句話:成績(jī)不可忽視,問(wèn)題亟待解決,建議僅供參考。
“5個(gè)一”的成績(jī)不可忽視。
1.鋪開(kāi)、建設(shè)并鞏固了一張批發(fā)企業(yè)所必需的終端營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)。
武漢市場(chǎng)現(xiàn)有醫(yī)藥零售終端共690家,通過(guò)深入實(shí)際的調(diào)查與交往,我們按照這些終端客戶的規(guī)模實(shí)力、資金信譽(yù)、品種結(jié)構(gòu)、店面大小,將這690家零售終端進(jìn)行了a、b、c分類(lèi)管理,其中a類(lèi)包括“中聯(lián)”在內(nèi)的25家;b類(lèi)有94家;c類(lèi)210家。在這690家終端客戶中,我們直接或間接與之建立了貨款業(yè)務(wù)關(guān)系的有580家;終端客戶掌控力為84%。
我們所擁有的這些終端客戶,為提高產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率、鋪貨率、迅速占領(lǐng)武漢這一重點(diǎn)市場(chǎng),提供了扎實(shí)的營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)保證,這一點(diǎn)正是公司的上線客戶——藥品供應(yīng)商所看重的。
2.培養(yǎng)并建立了一支熟悉業(yè)務(wù)運(yùn)作流程而且相對(duì)穩(wěn)定的終端直銷(xiāo)隊(duì)伍。
目前,營(yíng)銷(xiāo)部共有業(yè)務(wù)人員18人,他們進(jìn)公司時(shí)間最短的`也有5個(gè)月,經(jīng)過(guò)部門(mén)多次系統(tǒng)地培訓(xùn)后,他們已完全熟悉了終端業(yè)務(wù)運(yùn)作的相關(guān)流程。
對(duì)這18名業(yè)務(wù)人員,我辦按業(yè)務(wù)對(duì)象和重點(diǎn)進(jìn)行了層級(jí)劃分,共分為終端業(yè)務(wù)員、區(qū)域主管和片區(qū)經(jīng)理三個(gè)層級(jí),各層級(jí)之間分工協(xié)作,既突出了業(yè)務(wù)工作的重點(diǎn),又防止了市場(chǎng)出現(xiàn)空白和漏洞。
這支營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍,他們的工作雖然繁瑣和辛苦,卻有著堅(jiān)定的為a公司盡職盡責(zé)和為終端客戶全心服務(wù)的思想。他們是武漢市場(chǎng)運(yùn)作的生力軍,是生產(chǎn)商啟動(dòng)武漢otc市場(chǎng)的人員保證。
3.建立了一套系統(tǒng)的業(yè)務(wù)管理制度和辦法。
在總結(jié)去年工作的基礎(chǔ)上,再加上這一年來(lái)的摸索,我們已經(jīng)初步地建立了一套適合于批發(fā)商終端直銷(xiāo)隊(duì)伍及業(yè)務(wù)的管理辦法,各項(xiàng)辦法正在試運(yùn)行之中。
首先,出臺(tái)了“管人”的《營(yíng)銷(xiāo)部業(yè)務(wù)人員考核辦法》,對(duì)不同級(jí)別的業(yè)務(wù)人員的工作重點(diǎn)和對(duì)象作出了明確的規(guī)范;對(duì)每一項(xiàng)具體的工作內(nèi)容也作出了具體的要求。
其次,出臺(tái)了“管事”的《營(yíng)銷(xiāo)部業(yè)務(wù)管理辦法》,該辦法在對(duì)營(yíng)銷(xiāo)部進(jìn)行定位的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步地對(duì)領(lǐng)貨、送貨、退貨、鋪貨、贈(zèng)品發(fā)放,業(yè)務(wù)開(kāi)展的基本思路等作出了細(xì)化,做到了“事事有要求,事事有標(biāo)準(zhǔn)?!?/p>
教師工作總結(jié)技巧(熱門(mén)18篇)篇七
隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展,人們?cè)絹?lái)越重視孩子的早期教育,與此同時(shí)也有越來(lái)越多的年輕父母由于自身發(fā)展原因,選擇把孩子留給家里年老的父母看管照看。這種現(xiàn)象在當(dāng)下的中國(guó)十分普遍,而這種現(xiàn)象被稱(chēng)之為“隔代教育”,而這些年邁的老爺爺老奶奶也有了一個(gè)新稱(chēng)號(hào)“隔代家長(zhǎng)”。
家園聯(lián)系是保證幼兒能夠全方位健康成長(zhǎng)的重要方式,而在家園配合的問(wèn)題上,許多老師認(rèn)為和隔代家長(zhǎng)打交道非常困難,隔代家長(zhǎng)一般文化水平較低,受傳統(tǒng)教育觀念影響較深。他們對(duì)孫子疼愛(ài)有加,過(guò)分關(guān)注,甚至事事代勞,處處遷就,根本容不得幼兒園老師對(duì)孩子有任何的在他們眼中看來(lái)過(guò)分的要求。這樣,幼兒園老師就面臨著和隔代家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題,特別是需要對(duì)幼兒生活細(xì)節(jié)照顧得較多的小班教師與隔代家長(zhǎng)的溝通技巧就顯得極為重要。
1、某幼兒園a老師訪談內(nèi)容:
a老師:現(xiàn)在年輕父母都忙著掙錢(qián),基本每天都是爺爺奶奶來(lái)幼兒園接送孩子,坦白講跟他們溝通確實(shí)比跟年輕父母溝通要困難一些,因?yàn)樗麄兛赡懿惶珪?huì)聽(tīng)得進(jìn)去在孩子的發(fā)展問(wèn)題上我們老師給出的意見(jiàn)。
我:那您能跟我分享一個(gè)具體的案例嗎?
a老師:幼兒園的孩子都要在幼兒園吃三餐兩點(diǎn),早餐又尤其重要,我們都鼓勵(lì)孩子們按時(shí)來(lái)上幼兒園吃早餐,不要遲到??墒菛|東就是每天都要遲到,每天全班的孩子都等著東東一個(gè)人慢慢吃完早餐再出去活動(dòng),這對(duì)孩子無(wú)論是身體還是整個(gè)在園狀態(tài)都不好,可是我已經(jīng)跟他奶奶委婉地說(shuō)過(guò)很多次明天要早點(diǎn)來(lái)喲,他奶奶每次都說(shuō)好好好,一定不遲到,可是第二天依舊遲到。
我:那怎么辦呢?
a老師:有一天早上東東奶奶送完?yáng)|東,我在教室門(mén)外單獨(dú)和她聊了一會(huì),我說(shuō):“東東奶奶,您每天送東東上下幼兒園挺辛苦,您也是為了更好地照顧孩子想讓孩子多睡一會(huì),您的心情我特別能理解。但是奶奶您看,每天東東最后一個(gè)來(lái),別的小朋友都在玩玩具了,他還在吃飯,他為了趕上別人的節(jié)奏,吃得很快,這樣對(duì)孩子身體也不好,等他吃完飯就到了我們出去做早操的時(shí)間了,您想孩子剛吃飽就運(yùn)動(dòng),肯定不行啊,但是不讓他出去活動(dòng),他的心理上又難以接受。奶奶完全可以不用擔(dān)心孩子睡不夠,我們中午都有2——2.5個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間的。”這樣?xùn)|東奶奶一聽(tīng),第二天開(kāi)始就再也沒(méi)有遲到過(guò)了。
2、某幼兒園b老師訪談內(nèi)容。
b老師:是的,在與爺爺奶奶接觸中肯定會(huì)遇到很多問(wèn)題,畢竟他們是老一輩,很溺愛(ài)孩子,很多觀念會(huì)與我們的教育觀念產(chǎn)生沖突。
我:您能跟我分享一個(gè)具體的案例嗎?
b老師:幼兒園明確規(guī)定了幼兒不能把零食帶進(jìn)幼兒園,可是我們班的一個(gè)孩子每天書(shū)包里都帶一些吃的東西,這是一個(gè)非常嚴(yán)重的現(xiàn)象,有一次我發(fā)現(xiàn)以后就告訴他:“老師先幫你放好,等放學(xué)了我再還給你?!焙⒆忧榫w波動(dòng)很大,又哭又鬧,好不容易給安撫下來(lái),下午離園的時(shí)候爺爺來(lái)接,爺爺問(wèn)孩子:“寶貝今天的糖是自己吃的還是跟小朋友分享的?”孩子立刻大哭起來(lái),說(shuō):“糖在老師那?!睜敔敭?dāng)時(shí)就有點(diǎn)生氣地問(wèn)我:“老師,我們家孩子今天表現(xiàn)是不是不乖啊?你就把糖給他沒(méi)收了?!蔽野烟沁€給孩子,然后對(duì)爺爺說(shuō):“爺爺是這樣的,糖我并沒(méi)有給他沒(méi)收,是先幫他放好等放學(xué)了再給他,因?yàn)橛變簣@是不能帶東西進(jìn)來(lái)吃的?!睜敔敽懿焕斫?,理直氣壯地說(shuō):“孩子還小,吃個(gè)糖有什么關(guān)系呢?你看整得孩子又哭又鬧的?!北M管如此,我還是面帶微笑,語(yǔ)速低緩態(tài)度誠(chéng)懇地跟爺爺講:“是這樣的,爺爺您愛(ài)孩子的心情我真的非常能夠理解,但是孩子還小,他如果在沒(méi)有成年人的照看下,自己吃糖,很容易會(huì)卡住,當(dāng)然沒(méi)有出事很幸運(yùn),但萬(wàn)一孩子卡住了出現(xiàn)了更嚴(yán)重的后果怎么辦呢?我們幼兒園和老師要杜絕任何一切可能給孩子帶來(lái)傷害的東西。希望爺爺能夠理解我們的工作,也請(qǐng)您配合我們,因?yàn)槲覀兌际菫楹⒆涌紤]。在離園的時(shí)候,有您的照看,所以我才會(huì)再把糖還給他?!?/p>
我:從那以后孩子還會(huì)帶糖來(lái)幼兒園嗎?
b老師:我沒(méi)有再發(fā)現(xiàn)過(guò)了。
二、案例分析。
1、與a老師的訪談結(jié)果表明:小班教師在與隔代家長(zhǎng)溝通時(shí)首先要承認(rèn)他們照顧孩子的辛苦,要讓他們覺(jué)得老師其實(shí)特別理解他們對(duì)孩子的愛(ài)和照顧,是真心為了孩子的健康成長(zhǎng)著想,把所有溝通問(wèn)題的`解決點(diǎn)放在孩子身上,讓他們明白真正地愛(ài)孩子讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng),并不是事事都依他,而是依從科學(xué)的育兒方法,遵從不同年齡段孩子的不同發(fā)展需求,這樣隔代家長(zhǎng)就更容易接受老師的觀點(diǎn)并且配合老師。
2、與b教師的訪談結(jié)果表明:對(duì)于長(zhǎng)輩型的家長(zhǎng),要用尊敬的態(tài)度、較緩慢的語(yǔ)速以及先報(bào)喜后報(bào)憂的方式對(duì)待,隔代人對(duì)幼兒一般都比較驕縱、寵愛(ài),而且長(zhǎng)輩型家長(zhǎng)思維一般較為保守、固執(zhí),完全逆反于他的思維方式很容易引起沖突和矛盾。換位思考是最好的解決辦法,不要一味地去指責(zé)隔代家長(zhǎng)在科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)上的缺失,采用建議式的口吻娓娓道來(lái),并著重強(qiáng)調(diào)事情后果的嚴(yán)重性,不要急于讓隔代家長(zhǎng)認(rèn)可自己的觀點(diǎn),給他們一點(diǎn)的思考時(shí)間,然后他們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴你答案。
1、尊重隔代家長(zhǎng),保持積極熱情的態(tài)度。
彼此尊重是人與人之間交流的基本保證,而隔代家長(zhǎng)本來(lái)就是長(zhǎng)輩,幼兒園小班教師更是應(yīng)該以一種晚輩的態(tài)度跟他們溝通。
2、語(yǔ)速放慢,音量放大,語(yǔ)調(diào)放緩。
隔代家長(zhǎng)本來(lái)就是老年人,各種身體機(jī)能也在退化,幼兒園教師應(yīng)在給他們交代事情或者溝通的時(shí)候考慮一些小細(xì)節(jié)。比如書(shū)寫(xiě)通知單時(shí)把字寫(xiě)得稍微大些,與他們溝通時(shí),語(yǔ)速放慢一點(diǎn),音量放大一些,讓他們能夠完全聽(tīng)懂幼兒園小班教師的意思。
3、將事情具體化。
每個(gè)家長(zhǎng)都想了解自己的孩子每天在班上的表現(xiàn),幼兒園小班教師應(yīng)該更加用心地觀察每個(gè)孩子在班上表現(xiàn)的小細(xì)節(jié),當(dāng)隔代家長(zhǎng)問(wèn)起孩子表現(xiàn)時(shí),一定要將事情具體化地告訴家長(zhǎng),讓他們感受到老師確實(shí)在用心地照顧孩子。
教師工作總結(jié)技巧(熱門(mén)18篇)篇八
本人于xx年卒業(yè)于華北電力大學(xué),所學(xué)專(zhuān)業(yè)為供用電工程。在8月進(jìn)入電力實(shí)業(yè)公司參加工作至今。在這五年中,我先后在電力實(shí)業(yè)公司的線路班、變電班、生技股從事生產(chǎn)一線工作。在列位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和贊助下,本身的思想、工作、學(xué)習(xí)等各方面都取得了必然的造詣,個(gè)人綜合素質(zhì)也獲得了必然的進(jìn)步,下面就從專(zhuān)業(yè)技巧角度對(duì)我這五年來(lái)的工作做一次全面總結(jié):
電力企業(yè)是一個(gè)特殊的行業(yè),它必要職工有優(yōu)越的自身才能和心理素質(zhì),因此我賡續(xù)學(xué)習(xí)各類(lèi)技能,盡力學(xué)習(xí)和控制電力系統(tǒng)運(yùn)行方法及其特點(diǎn),了解全地區(qū)的配電網(wǎng)運(yùn)行環(huán)境,同時(shí)能依據(jù)各種電氣設(shè)備的必要,控制相關(guān)的電工根基、電工資料、高壓工程技巧專(zhuān)業(yè)知識(shí),能依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)電氣設(shè)備運(yùn)行環(huán)境選擇最佳運(yùn)行方法及經(jīng)濟(jì)運(yùn)行措施,依據(jù)實(shí)際運(yùn)行經(jīng)驗(yàn),正確處置懲罰電氣系統(tǒng)的設(shè)備故障以及系統(tǒng)突發(fā)性事故,初步了解班組治理和生產(chǎn)技巧治理的基礎(chǔ)常識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)本身的業(yè)務(wù)程度。
一、學(xué)習(xí)生產(chǎn)運(yùn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí),進(jìn)步崗位勞動(dòng)技能。
從xx年參加工作,領(lǐng)導(dǎo)為了讓我盡快改變角色,熟悉工作情況,適應(yīng)生產(chǎn)要求,我先后被分配至電力實(shí)業(yè)公司的線路班和變電班從事線路架設(shè)、電纜敷設(shè)、高壓試驗(yàn)、繼保及變電檢修等工作。
工作伊始,我發(fā)明學(xué)校里學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)同生產(chǎn)實(shí)際有很大的不合和差距。為此我盡力學(xué)習(xí)生產(chǎn)運(yùn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí),盡力進(jìn)步本身的崗位勞動(dòng)技能,在短短的一年內(nèi),我主動(dòng)接受先生傅們的工作經(jīng)驗(yàn),客氣向他們請(qǐng)教工作中的技巧問(wèn)題,并通過(guò)本身的盡力,迅速控制了線路和變電運(yùn)行的生產(chǎn)法度模范及各類(lèi)一、二次設(shè)備的規(guī)范、參數(shù)。
二、從事施工設(shè)計(jì)和技巧治理工作。
xx年底,我被分配到電力實(shí)業(yè)公司生技股,主要負(fù)責(zé)輸配電線路的設(shè)計(jì)和施工。此時(shí),正是農(nóng)網(wǎng)改造初期,工作量異常大,在光陰緊任務(wù)重的形勢(shì)下,我邊工作邊學(xué)習(xí),很快就步入了正規(guī)。
首先追隨先生傅們勤下現(xiàn)場(chǎng),并對(duì)比本身原有的各項(xiàng)知識(shí)使本身的理論知識(shí)和實(shí)踐更好的結(jié)合,一方面放棄休息光陰應(yīng)用各類(lèi)材料進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),有針對(duì)性地強(qiáng)化本身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)貯備;另一方面對(duì)本身不清楚的問(wèn)題向先生傅求教,勤思、多做、苦學(xué)、切記。應(yīng)用較短的光陰學(xué)會(huì)了各類(lèi)線路的技巧要求和參數(shù),弄清楚各個(gè)設(shè)備的運(yùn)行原理和銘牌參數(shù),并應(yīng)用配網(wǎng)調(diào)整圖闡發(fā)線路的運(yùn)行環(huán)境,給本身增添了很多工作信心,富厚了本身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
我參加了龐家堡鎮(zhèn)17個(gè)村子的高低壓農(nóng)網(wǎng)改造工程,我主要負(fù)責(zé)線路的設(shè)計(jì)、施工圖的繪制與改動(dòng)、線路材料的整理。且富厚了公司的線路材料。我還參加了小吾營(yíng)―龍關(guān)110kv二回線路改造工程,線路全長(zhǎng)24。5公里,且大部分是山區(qū),并且是冬季施工。我主要負(fù)責(zé)線路的復(fù)測(cè)、熟悉設(shè)計(jì)圖紙并與施工現(xiàn)場(chǎng)對(duì)照、盤(pán)算線路的各類(lèi)技巧參數(shù)。顛末7個(gè)月的盡力終于圓滿完成了工作,最后我又把工程驗(yàn)收材料進(jìn)行整理上報(bào)監(jiān)理和運(yùn)行維護(hù)部門(mén)。
其次,將先進(jìn)科技手段利用到實(shí)際工作中去,同時(shí)利用autocad繪制了線路走向圖、相序圖,交跨圖。做到實(shí)時(shí)更新線路圖紙材料,并將新舊圖紙進(jìn)行連接、更新,使圖紙材料與現(xiàn)場(chǎng)符合,與設(shè)備符合,進(jìn)一步完善了線路材料,包管了數(shù)據(jù)真實(shí)性,為真正指導(dǎo)生產(chǎn)治理和逐步實(shí)現(xiàn)線路的狀態(tài)維護(hù)奠定了根基。進(jìn)步了工作效率和治理程度。
我還參加了新安規(guī)和工作票的培訓(xùn)。今年我又被定為線路的工作票簽發(fā)人,這使我身上的擔(dān)子更重了。因?yàn)楣ぷ髌焙灠l(fā)人的平安責(zé)任很大,他的一點(diǎn)忽略可能就會(huì)造成很?chē)?yán)重的效果,他不僅要包督工作的需要性和平安性,還要觀工作票上所填平安步伐是否完備,更要包管所派工作負(fù)責(zé)人和工作班成員是否適當(dāng)和充沛。
于是我開(kāi)始勤下小現(xiàn)場(chǎng),積極熟悉城區(qū)的各條街道名稱(chēng)結(jié)合配網(wǎng)圖,了解了城區(qū)范圍內(nèi)的`高低壓線路的運(yùn)行環(huán)境,認(rèn)真學(xué)習(xí)《電力工業(yè)技巧治理規(guī)定》、《電業(yè)平安工作規(guī)程》和《電業(yè)生產(chǎn)事故查詢?cè)L問(wèn)規(guī)程》,純熟填寫(xiě)各類(lèi)工作票和步伐票,并進(jìn)行危險(xiǎn)點(diǎn)節(jié)制與闡發(fā),為工作票的正確簽發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的根基。
三、盡力學(xué)習(xí)新知識(shí),用知識(shí)武裝本身。
在完成好本職工作的同時(shí),我還賡續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí),盡力富厚本身。xx年底我參加了二級(jí)建造師的考試,并以優(yōu)異的造詣取得了國(guó)家二級(jí)建造師的證書(shū)。為了更好的完成這項(xiàng)工作,我重新學(xué)習(xí)了各類(lèi)規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)、施工和驗(yàn)收規(guī)范,按時(shí)圓滿完成各項(xiàng)工作的同時(shí)也充足了本身。
總的說(shuō)來(lái),在這幾年來(lái)的電力治理工作中,自已應(yīng)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技巧知識(shí)利用到生產(chǎn)實(shí)踐中去,并取得了一些成效,具備了必然的技巧工作才能,然則仍然存在著很多不夠,還有待進(jìn)步。在往后的工作中,自已要增強(qiáng)學(xué)習(xí)、降服缺點(diǎn),力圖本身的專(zhuān)業(yè)技巧程度可以或許賡續(xù)進(jìn)步。更能適該今世化電力扶植的需求。
以上便是我從事生產(chǎn)運(yùn)行工作五年多以來(lái)的專(zhuān)業(yè)小結(jié)。總結(jié)是為了去弊存精,一方面通過(guò)技巧總結(jié),在確定本身工作的同時(shí)又可以觀到本身的不夠和缺點(diǎn),在以后的生產(chǎn)和工作中加以改進(jìn)和進(jìn)步,千錘百煉,賡續(xù)創(chuàng)造自身的專(zhuān)業(yè)技巧代價(jià),另一方面,通過(guò)這次資格評(píng)審,從另一側(cè)面觀到別人對(duì)自已的專(zhuān)業(yè)技巧程度的評(píng)價(jià),從而匆匆使本身加倍從嚴(yán)要求本身,賡續(xù)晉升知識(shí)程度和勞動(dòng)技能程度。
三人行必有我?guī)煟覉?jiān)信在日常的工作中相互學(xué)習(xí)、相互請(qǐng)教,自已的業(yè)務(wù)程度一定能更上一層樓。
活到老,學(xué)到老,知識(shí)無(wú)限的,學(xué)習(xí)是弗成竣事的。在往后的工作中,我將以飽滿的熱情投入到本職工作之中去,更好在電力扶植行業(yè)中施展本身的技巧專(zhuān)長(zhǎng),為企業(yè)創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益為企業(yè)、為國(guó)家做出更大的供獻(xiàn)。
教師工作總結(jié)技巧(熱門(mén)18篇)篇九
2、正文。
開(kāi)頭:概述情況,總體評(píng)價(jià);提綱挈領(lǐng),總括全文。
主體:分析成績(jī)?nèi)焙?,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
結(jié)尾:分析問(wèn)題,明確方向。
3、落款。
署名,日期
如果總結(jié)的標(biāo)題中沒(méi)有寫(xiě)明總結(jié)者或總結(jié)單位,就要在正文右下方寫(xiě)明、最后還要在署名的下面寫(xiě)明日期。
教師工作總結(jié)技巧(熱門(mén)18篇)篇十
韶光飛逝,轉(zhuǎn)眼間20xx年的一個(gè)學(xué)期又要結(jié)果了,真的感喟:時(shí)候你走得真的好快!回過(guò)甚來(lái)望望,想想這一個(gè)學(xué)期我真的做了很多多少事變,不論是工作中還是本身的交易程度都獲得了很大的進(jìn)步,富裕了很多,增加了很多人生經(jīng)歷。
1、教誨傳授方面。
從開(kāi)學(xué)我就給本身訂定了一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骰I劃,此中最緊張的,也是最必要本身去竭力的,便是本學(xué)期內(nèi)必定要把七年級(jí)的課程備好,并建造課件以便上課的時(shí)候能更直觀形象的將每節(jié)課所要進(jìn)修的內(nèi)容的操縱程序完好的亮相給門(mén)生看,讓傳授進(jìn)程更直觀更大略,更好地結(jié)束傳授任務(wù)。實(shí)在,這個(gè)學(xué)期我真的做到了這一點(diǎn),如今的七年級(jí)門(mén)生大部分已諳練把握電腦的操縱及利用方法。固然還是有少數(shù)幾個(gè)門(mén)生把握程度其實(shí)不睬想,好像有些恐懼去把握這些電腦,這點(diǎn)在下學(xué)期是我務(wù)必要去竭力霸占的難點(diǎn)。
2、辦理工作方面。
作為黌舍獨(dú)一的信息技巧課教師,天但是然地就成了黌舍謀劃?rùn)C(jī)講堂、多媒體講堂的辦理員,不論是電腦的老例保護(hù)還是各種材料的填寫(xiě)、料理,都必要我一個(gè)人本身親歷親為,再加上這個(gè)學(xué)期恰好趕上國(guó)度對(duì)“農(nóng)村中小學(xué)當(dāng)代長(zhǎng)途教誨工程”項(xiàng)目標(biāo)查抄,對(duì)配置的保護(hù),確保配置能平常完好的運(yùn)行顯得尤其緊張,而對(duì)付這些配置三年來(lái)的各種利用,保護(hù)記錄材料的美滿,更是讓我忙得連喘口氣的機(jī)遇都異國(guó)。不過(guò),憑著我對(duì)這些配置的明白以及幾年來(lái)所做的一些工作,我還是按時(shí)按量地結(jié)束了任務(wù)。這些年來(lái)我的竭力工作還真的是異國(guó)白搭,值了。
3、本身交易程度的`進(jìn)步。
信息技巧是一門(mén)特別的課程,它差別于死板的課程,它的更新速度快得實(shí)在讓人不敢薄待,只要你有略微的不留心,你絕對(duì)被拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,并且你永久沒(méi)法追逐上它的腳步,所以對(duì)付我來(lái)講,連續(xù)地接納新知識(shí),連續(xù)地在平常的配置保護(hù)中積聚經(jīng)驗(yàn)好壞常緊張的。是以,不論是看電腦雜志,還是在互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料,我都特別當(dāng)真,更甚者,我會(huì)連續(xù)地去兵戈一些新鮮的東西或軟件,在利用的進(jìn)程中把握它們的操縱方法,利用技巧。這對(duì)付平常的傳授都是很有救助的,并且對(duì)本身交易程度的進(jìn)步也是特別有好處的。今后,我還將一如既往的進(jìn)修各種表面知識(shí),增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),竭力在交易程度上能連續(xù)進(jìn)步,連續(xù)更新。
4、今后竭力的方向。
1、竭力進(jìn)修更多新知識(shí),并教授給門(mén)生,珍視對(duì)門(mén)生本領(lǐng)的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,多一些耐煩,使他們?cè)趯?duì)謀劃?rùn)C(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大的進(jìn)步。
3、在平常的配置保護(hù)工作中多實(shí)踐,多實(shí)行,竭力做到每一次的實(shí)踐都能有所成果。
4、多涉獵相干雜志,多在互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料,富裕利用好互聯(lián)網(wǎng)資本。
教師工作總結(jié)技巧(熱門(mén)18篇)篇十一
彈指一揮間,跌蕩放誕起伏的20xx年已經(jīng)翻了曩昔。在領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)心和指導(dǎo)下,在各部門(mén)各同事的贊助和勉勵(lì)下,并通過(guò)自身的不懈盡力,技巧部在工作上取得了必然的成果,但也存在一些不夠,特向人人陳訴請(qǐng)示如下:
年商務(wù)部漸漸擴(kuò)張,在新產(chǎn)品,新客戶開(kāi)拓上起到積極有效的領(lǐng)頭作用,新產(chǎn)品設(shè)計(jì)大量增加,盡管技巧部在人員不充沛的環(huán)境下,照樣完成了xx多種新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。
年隨著國(guó)表里經(jīng)濟(jì)困境的加深,客戶對(duì)產(chǎn)品價(jià)格的依賴(lài)性加大,技巧部為了應(yīng)對(duì)當(dāng)前形勢(shì)低落本錢(qián)進(jìn)步產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
三.存在的不夠。
1.由于工程師的流動(dòng)加大,人人都忙于文件的編寫(xiě)和圖紙的設(shè)計(jì),試驗(yàn)和著手才能有待進(jìn)步。
2.對(duì)自身負(fù)責(zé)的產(chǎn)品反省不敷,對(duì)細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)有所忽視。
3.短缺對(duì)同類(lèi)產(chǎn)品、同類(lèi)工藝的總結(jié)思考,短缺對(duì)失敗的記錄、闡發(fā),難于傳承。
四.在接下來(lái)的'一年里,技巧部重點(diǎn)將從如下幾個(gè)方面賡續(xù)晉升和改進(jìn):
1.想:多方面,多方位-----力爭(zhēng)全面,將問(wèn)題在設(shè)計(jì)階段辦理。
對(duì)工程師增強(qiáng)培訓(xùn),全面晉升業(yè)務(wù)程度,在設(shè)計(jì)和開(kāi)拓電熱管時(shí),不僅要看到事物的普通屬性,更該當(dāng)想到其特殊屬性;不僅看到事物的外面,更該當(dāng)想到其里面;不僅看到事物的正常狀態(tài),更該當(dāng)想到其非常狀態(tài);不僅看到事物的長(zhǎng)處,更該當(dāng)想到其缺點(diǎn)。
2.做:多試驗(yàn),多比較------力爭(zhēng)完美,賡續(xù)進(jìn)步產(chǎn)品性價(jià)比。
3.反?。褐丶?xì)節(jié),重環(huán)節(jié)-----力爭(zhēng)耐心,避免不需要的差錯(cuò)。
培養(yǎng)工程師從細(xì)節(jié)入手,順著每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行自我反省,耐心仔細(xì),將認(rèn)真的工作態(tài)度釀成習(xí)慣。
4.總結(jié):重積累,重傳承-----力爭(zhēng)堅(jiān)持,少走彎路進(jìn)步效率。
在日常的工作中做到好的經(jīng)驗(yàn),好的措施,要記錄,要推廣;同時(shí)沒(méi)有解決的難題也要記錄,要闡發(fā),持續(xù)改進(jìn)。時(shí)時(shí)刻刻積累,天天年年提高。
教師工作總結(jié)技巧(熱門(mén)18篇)篇十二
工作總結(jié)的種類(lèi)很多,如思想總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、生產(chǎn)工作總結(jié)、工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)、集體總結(jié)、階段總結(jié)、季度工作總結(jié)、學(xué)期工作總結(jié)等等。這些只是劃分的角度不同而有不同的名稱(chēng)。但在寫(xiě)作上卻有總的規(guī)律。
總結(jié)一般的格式為標(biāo)題、前言、主體、結(jié)尾四部分。
標(biāo)題即總結(jié)的名稱(chēng),有時(shí)可以將主要內(nèi)容、性質(zhì)作標(biāo)題,如不能表達(dá)出完整的意思時(shí),在正標(biāo)題下可以再擬副標(biāo)題。如《我的思想總結(jié)——學(xué)賴(lài)寧的體會(huì)》。這里便是兩個(gè)標(biāo)題了。
前言。前言的寫(xiě)法多種多樣,有的概述變化情況及主要成績(jī);有的介紹基本情況;有的概述總結(jié)的目的、方法等等。
主體是總結(jié)的核心部分,
這部分一般應(yīng)敘述總結(jié)事件的過(guò)程、做法、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),并且要作理論的概括,總結(jié)出規(guī)律性的東西。總結(jié)的優(yōu)劣,這是決定性的部分。
結(jié)尾或提出今后努力方向,或指出存在的問(wèn)題,或表示自己的態(tài)度。
第二、總結(jié)要實(shí)事求是。
寫(xiě)工作總結(jié)要有一說(shuō)一,有二說(shuō)二,老老實(shí)實(shí),認(rèn)真負(fù)責(zé)。不能行敷衍了事,吹噓自己、捏造事實(shí),弄虛作假。
第三、總結(jié)的結(jié)構(gòu)形式。
總結(jié)常見(jiàn)的.結(jié)構(gòu)形式有四種:
一為條目式,就是把材料概括為要點(diǎn),按一定的次序分為一、二、三等條,一項(xiàng)項(xiàng)地寫(xiě)下去。
二為三段式,即從認(rèn)識(shí)事物的習(xí)慣來(lái)安排順序,先對(duì)總結(jié)的內(nèi)容作概括性交代,表明基本觀點(diǎn);接著敘述事情經(jīng)過(guò),同時(shí)配合議論,進(jìn)行初步分析;最后總結(jié)出幾點(diǎn)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題。
三為分項(xiàng)式,即不按事件的發(fā)展順序,而是把做的事情分幾個(gè)項(xiàng)目,也就是幾類(lèi),一類(lèi)一項(xiàng)地寫(xiě)下去,每類(lèi)問(wèn)題又按先介紹基本情況,再敘述事情經(jīng)過(guò),再歸納出經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題三個(gè)順序?qū)懴聛?lái)。
四為漫談式,如向別人介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),就可用漫談式,把自己的實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、體會(huì)慢慢敘述出來(lái)。
各種方式都有利弊,要從自己實(shí)際出發(fā)去選用,也可創(chuàng)造其它形式。
通過(guò)以上幾方面,希望各位能領(lǐng)略工作總結(jié)怎么寫(xiě)。個(gè)人總結(jié)并不能一朝一夕就能成功,多回顧自己的生活,將你認(rèn)為是成功的事情或是活動(dòng)寫(xiě)寫(xiě)總結(jié),提高自己的寫(xiě)作水平。
教師工作總結(jié)技巧(熱門(mén)18篇)篇十三
試講是教師考試的主流模式之一,試講以其互動(dòng)性強(qiáng),模擬性高、操作性強(qiáng)等綜合的考察一名考生的教學(xué)功底,特別是對(duì)于當(dāng)今大學(xué)教師而言更是需要注重的。試講簡(jiǎn)單而言就是預(yù)先進(jìn)行教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)的模擬演練活動(dòng)。
良好的導(dǎo)入是吸引學(xué)生的關(guān)鍵,而通過(guò)不同形式的情景教學(xué)可以達(dá)到讓考官耳目一新的效果。
可以采用反轉(zhuǎn)式教學(xué)模擬在上課前觀看錄好的視頻講座課程,按自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏來(lái)完成課堂知識(shí)的學(xué)習(xí),并能夠接受教師事先設(shè)計(jì)好的相關(guān)測(cè)驗(yàn)來(lái)測(cè)評(píng)自主學(xué)習(xí)的效果,找到自主學(xué)習(xí)中的缺陷。
它有一個(gè)“滿十分過(guò)關(guān)”的學(xué)習(xí)原則,即學(xué)生在完成一個(gè)系列學(xué)習(xí)后,進(jìn)行測(cè)驗(yàn),如果在測(cè)驗(yàn)中沒(méi)有得滿分,學(xué)生需須“退出評(píng)估”,重新學(xué)習(xí)自己理解錯(cuò)誤的概念、命題,并再次參加測(cè)試,直到滿分為止。
在高校試講過(guò)程中容易變成一言堂,所以在試講過(guò)程中避免將課程內(nèi)容上就是固定的書(shū)本知識(shí),缺乏動(dòng)態(tài)的數(shù)字化呈現(xiàn)。
實(shí)施“滿堂灌輸—填鴨式接受”的教與學(xué)的方法仍大行其道,占據(jù)著多部的課堂時(shí)間。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)被剝奪,對(duì)知識(shí)的選擇權(quán)利被消解,學(xué)生個(gè)體對(duì)教師講授內(nèi)容的理解程度被忽略。
考生要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程表達(dá)方式等方面進(jìn)行構(gòu)建,創(chuàng)建實(shí)用性強(qiáng)、直觀明了的視頻課程,以適應(yīng)不同學(xué)生的課前學(xué)習(xí)。
在課堂組織中,首先是學(xué)生就學(xué)習(xí)中的困惑向同學(xué)和教師請(qǐng)教,解決課前學(xué)習(xí)中存在的疑問(wèn);第二步教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估;第三步就是通過(guò)實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)、基于項(xiàng)目的課程實(shí)施模式使師生參與到課堂中來(lái),將課堂上的互動(dòng)引向更高的層次。
從而使考生在試講過(guò)程中內(nèi)容和形式可以相互促進(jìn),協(xié)調(diào)開(kāi)展。
最后,考生只有不斷轉(zhuǎn)變授課的觀念,多使用情景教學(xué)模式。改變已經(jīng)習(xí)慣的傳統(tǒng)教學(xué)模式,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷不停練習(xí)從而改變自己授課思路。
其次,要針對(duì)教學(xué)與課程設(shè)計(jì)中的問(wèn)題,考生要多鉆研,多請(qǐng)教增強(qiáng)自己具備課程設(shè)計(jì)、課程組織、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)的能力,做好課前的設(shè)計(jì)、課堂的組織和課后的評(píng)價(jià)工作。
引入多樣化的教學(xué)策略和教學(xué)模式,從而贏得考試。
教師工作總結(jié)技巧(熱門(mén)18篇)篇十四
你的簡(jiǎn)歷需要把你的努力和學(xué)生的成功、教與學(xué)聯(lián)系起來(lái)。她說(shuō),它需要表明你站在教室里的理由是正確的。
老師是搞教育的,用一個(gè)簡(jiǎn)歷策略來(lái)突出你的學(xué)業(yè)成績(jī)是有意義的。戴維斯說(shuō):你應(yīng)該在簡(jiǎn)歷的第一頁(yè)寫(xiě)下你的成就、證書(shū)和學(xué)位。在你的monster簡(jiǎn)歷上,你可以把最重要的教學(xué)成果列入你的資格總結(jié),這也可以是你目標(biāo)領(lǐng)域的一部分。
戴維斯說(shuō):教師必須有一份基于成就的強(qiáng)有力的簡(jiǎn)歷。舉個(gè)例子,一個(gè)閱讀分?jǐn)?shù)低的地區(qū),需要找老師來(lái)提高水平。一份在這一領(lǐng)域有成功經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)歷肯定會(huì)引起人們的注意。她說(shuō)。
你可以通過(guò)問(wèn)自己以下問(wèn)題來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的成就:
有沒(méi)有開(kāi)發(fā)或領(lǐng)導(dǎo)過(guò)課外項(xiàng)目或課外活動(dòng)?強(qiáng)調(diào)這些活動(dòng),表明你愿意滿足學(xué)生的需求。
你有在標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試中給普通學(xué)生打分的記錄嗎?如果有,多少錢(qián)?
你堅(jiān)持讓你的繼續(xù)教育不斷更新嗎?
有沒(méi)有加強(qiáng)家長(zhǎng)的參與或者加強(qiáng)學(xué)校和社區(qū)的聯(lián)系?你是怎么做到的?
有沒(méi)有被分配到新老師做同級(jí)導(dǎo)師或者輔導(dǎo)員?
你有沒(méi)有在課程中引入一些技巧來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)?你做了什么?結(jié)果呢?
教師工作總結(jié)技巧(熱門(mén)18篇)篇十五
緒言是年度總結(jié)的開(kāi)場(chǎng)白。
在這里應(yīng)交待清楚你的身份和職責(zé),主要說(shuō)明所分管的工作、崗位職責(zé)和工作目標(biāo)。
這是年度總結(jié)的重要部分。
主要內(nèi)容是履行崗位職責(zé)情況、工作目標(biāo)完成情況、突出業(yè)績(jī)及自我評(píng)價(jià)等。
通俗地說(shuō),就是寫(xiě)你做了哪些工作,是怎樣去做的;取得了哪些成績(jī),其效益如何;從質(zhì)和量?jī)煞矫孢M(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
在這部分主要講述在履行職責(zé)中的問(wèn)題和責(zé)任,以及今后改進(jìn)的'具體方法。
注意敘述時(shí)不要談空話,要切合實(shí)際,一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地分別敘述,不能籠統(tǒng)地混在一起分不清主次,措施辦法要有可操作性。
總之,正文一般采取夾敘夾議的方法,以敘述為主,把自己做過(guò)的工作實(shí)績(jī)寫(xiě)出來(lái),并對(duì)具體績(jī)效做出評(píng)述,而對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的成功得失不要去做超越自己職責(zé)的論斷。
教師工作總結(jié)技巧(熱門(mén)18篇)篇十六
首先我們需要知道工作總結(jié)的定義就是對(duì)之前已經(jīng)發(fā)生過(guò)的活動(dòng)或者是工作進(jìn)行全面的回顧,檢查,分析和批判。這樣做的目的就是讓我們將工作的理論,認(rèn)知的高度高度概括成為經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),還有能夠明確自己在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的努力方向。這也是直到日后工作的一種機(jī)關(guān)事務(wù)文體格式黨政機(jī)關(guān),企事業(yè)單位,社會(huì)團(tuán)體廣泛使用的一種常用文體。對(duì)于工作總結(jié)來(lái)說(shuō),可以分為標(biāo)題,開(kāi)頭,主體和結(jié)尾這幾個(gè)部分。
標(biāo)題有兩種寫(xiě)法,第一種主要是由單位名稱(chēng),時(shí)間,主要內(nèi)容和文種共同組成的。當(dāng)然了,再有的一些總結(jié)標(biāo)題里面是不需要出現(xiàn)單位名稱(chēng)的。有的總結(jié)標(biāo)題更是只是對(duì)內(nèi)容的概括而已,但是我們只需要看到內(nèi)容就知道是總結(jié)的內(nèi)容。還有的標(biāo)題會(huì)采用兩個(gè)標(biāo)題的寫(xiě)法,第一個(gè)標(biāo)題是寫(xiě)明文章的主旨或者是中新內(nèi)容,第二個(gè)則是具體說(shuō)明文章的內(nèi)容。開(kāi)頭部分主要是用來(lái)概述基本的情況,這里面的基本情況包括了單位名稱(chēng),工作性質(zhì),基本建制,人員數(shù)量,主要任務(wù),形式背景等等。
在這里面還有國(guó)內(nèi)外形勢(shì)指導(dǎo)思想,總結(jié)的目的,主要內(nèi)容提示。在寫(xiě)開(kāi)頭部分的時(shí)候一定要注意這一部分的.內(nèi)容一定要簡(jiǎn)明扼要,文字篇幅不可以過(guò)長(zhǎng)。主體工作回顧這一部分的主體內(nèi)容,主要是講述了我們?cè)诠ぷ髦腥〉昧四男┏煽?jī),在取得這些成績(jī)的時(shí)候主要采用了什么方法,有什么措施,最后又有什么樣的效果。因?yàn)檫@一部分的是工作的主要內(nèi)容,所以需要羅列較多的事實(shí)和數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明,也一定要詳細(xì)的敘述工作任務(wù)完成的步驟。我們需要在工作回顧之中很自然地提煉出來(lái)自己的一些失誤和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程的認(rèn)真分析,找出實(shí)踐教訓(xùn),然后再發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律性的東西,讓自己的感性認(rèn)知上升到理性認(rèn)知。結(jié)尾部分是正文的收束,也是需要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上提出自己日后努力的方向。
教師工作總結(jié)技巧(熱門(mén)18篇)篇十七
辛辛苦苦干了一年,業(yè)績(jī)?nèi)绾?,關(guān)鍵就看這“總結(jié)”的分量。如有字?jǐn)?shù)限制還好,可以照“封頂值”去寫(xiě)。如果沒(méi)有字?jǐn)?shù)限制可就有點(diǎn)麻煩了,要留心打聽(tīng)一下其它同級(jí)單位的篇幅有多長(zhǎng),如此有了參照物,才可“彈無(wú)虛發(fā)”。否則悶頭傻寫(xiě)半天,洋洋灑灑15頁(yè),殊不知人家寫(xiě)了20頁(yè),在氣勢(shì)上立馬矮了一截,豈不是前功盡棄?要想做到篇幅長(zhǎng),除了下苦工夫狠寫(xiě)一通外,還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上,盡量拉大行間距,但不可太過(guò),否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō),還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句,在紙面上大量留白,拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí),使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是,一定要層層排序,嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系,不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
教師工作總結(jié)技巧(熱門(mén)18篇)篇十八
語(yǔ)言節(jié)奏是指講課時(shí)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的高低和說(shuō)話的速度。
首先,語(yǔ)音要清楚流暢。教師明快清晰的語(yǔ)音,能博得學(xué)生的好感,為撥動(dòng)學(xué)生的心弦創(chuàng)造良好的條件。這就要求教師盡量使用普通話講課,避免難懂的俚語(yǔ)和鄉(xiāng)音,只有教師講課字字清晰,學(xué)生才能聲聲入耳。
其次,語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫。這種語(yǔ)調(diào)高低的交迭伴隨著感情的起伏,就形成了一種節(jié)奏。這種節(jié)奏作用于學(xué)生的感官神經(jīng),就能導(dǎo)致大腦皮層不斷產(chǎn)生興奮,引起學(xué)生豐富的聯(lián)想和強(qiáng)烈的感情共鳴,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)習(xí)效率。高爾基說(shuō)得好,“在距離近的地方要避免使用同樣的字眼、聲音和音節(jié)?!闭Z(yǔ)調(diào)只有高低相別,錯(cuò)落有致,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)才能精神飽滿,興趣盎然。
再次,說(shuō)話要快慢適度。一般來(lái)說(shuō),說(shuō)話速度要根據(jù)講課內(nèi)容和學(xué)生情況而定。
對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容要反復(fù)地講,以期使學(xué)生加深印象;對(duì)難點(diǎn)要緩慢地講,讓學(xué)生有回味咀嚼的過(guò)程。有時(shí)這一點(diǎn)我就沒(méi)處理好。在學(xué)習(xí)平面匯交力系的合成這一節(jié)中,學(xué)生第一次接觸到力系,而且力系的合成在以后的課程學(xué)習(xí)中會(huì)不斷用到。盡管我在講述力系合成時(shí)刻意放慢節(jié)奏,但是從反饋回來(lái)的信息看,我講的還是偏快,立即反映出學(xué)生在上課時(shí)并沒(méi)有徹底理解合成公式的內(nèi)涵。
對(duì)一般內(nèi)容要簡(jiǎn)明地講,使學(xué)生了解概要。我的學(xué)生曾對(duì)我說(shuō),如果課堂上老師講課節(jié)奏太慢,學(xué)生的注意力很容易下降,學(xué)習(xí)熱情會(huì)冷談下來(lái)。比如在我的一節(jié)課中,我采用快節(jié)奏的方式講課。因?yàn)檫@一節(jié)中知識(shí)點(diǎn)少,而且學(xué)生在初中已有所了解,內(nèi)容較少且枯燥。我就多舉例子多設(shè)問(wèn),并讓整節(jié)課節(jié)奏緊湊,這樣學(xué)生的注意力始終被我吸引著,這樣的節(jié)奏既省時(shí)間,又能從學(xué)生已掌握的知識(shí)點(diǎn)迅速轉(zhuǎn)入新的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)中。
因此,適當(dāng)?shù)闹v課速度能使學(xué)生在教學(xué)節(jié)奏中把握最重要的東西。如果一律用同等速度平鋪直敘,那就會(huì)機(jī)械呆板,使學(xué)生一片茫然,不得要領(lǐng)。
綜上所述,良好巧妙的教學(xué)語(yǔ)言,即要“甜”,又要有恰當(dāng)?shù)乃俣?、響度、?jié)奏感,這樣才有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和消化,從而達(dá)到事半功倍的課堂效果。