學(xué)習(xí)讓我們不斷地思考、探索和實(shí)踐，幫助我們形成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。掌握好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)，能夠事半功倍，以下是一些學(xué)習(xí)的技巧和竅門，供大家參考。
雪孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一
5、書(shū)籍宜少不宜多;(物以稀為貴，太多書(shū)籍反倒讓孩子不知如何選擇，可能會(huì)分散閱讀的精力)。
7、帶領(lǐng)寶寶或者自創(chuàng)一些小比賽，讓寶寶體會(huì)收獲的喜悅和成就感;。
8、給孩子準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)架，讓孩子體會(huì)翱翔其中的自由和樂(lè)趣;。
9、寶寶的房間可以盡量豐富多彩一些，或者讓寶寶自行提出主題可以定期更換;。
10、帶孩子外出時(shí)，讓他們自己去認(rèn)識(shí)車牌、路標(biāo)、玩具名等等，親身體會(huì)到識(shí)字的重要性。
總之，嬰幼兒階段的孩子最喜歡的學(xué)習(xí)方式就是“游戲”和“玩“，讓孩子在日常生活和玩中不知不覺(jué)學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)興趣;而作為孩子第一任教師的爸媽們對(duì)孩子起著決定性作用，因?yàn)楹⒆幼鍪驴茨愕陌駱樱季S開(kāi)發(fā)的程度靠你的引導(dǎo)。
雪孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二
俗話說(shuō)：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。孩子成績(jī)的好壞取決于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很大程度上取決于家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)。過(guò)分的溺愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利，這點(diǎn)我深有體會(huì)：什么事情都不讓孩子自己動(dòng)手，什么事情都要凡事親躬，什么事情都是孩子的對(duì)大人的錯(cuò)，凡此種種都會(huì)造成孩子的依賴性增加、自理能力下滑、性格靦腆、做事缺乏專注力等不良習(xí)慣，這些弱點(diǎn)在孩子沒(méi)有正式上學(xué)之前不以為然，但是等孩子上了學(xué)，所有的不良效果就表露出來(lái)了，上課不專心、寫作業(yè)拖拉、經(jīng)常記錯(cuò)老師布置的作業(yè)等，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必造成考試成績(jī)不理想，難免會(huì)不在學(xué)習(xí)方面給孩子一頓訓(xùn)斥，甚至還會(huì)打罵孩子，然而訓(xùn)斥并不能改變孩子弱點(diǎn)，毛病照有，錯(cuò)誤照犯。
為此，我苦惱過(guò)、困惑過(guò)，真是不知道該怎么辦，后來(lái)看了一些兒童教育方面的書(shū)籍，才知道孩子為什么總是抄錯(cuò)題，為什么總是把這行的數(shù)抄到下行去，原來(lái)這并不是我們通常認(rèn)為的粗心,而是由于注意力不能集中，不能集中的原因是由于沒(méi)有良好的習(xí)慣。明白了原因后，專門咨詢專業(yè)人士，制定相應(yīng)的措施，并且把孩子送到了一個(gè)專門的兒童訓(xùn)練機(jī)構(gòu)—專注力訓(xùn)練營(yíng)去進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和糾正，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子生活習(xí)慣明顯改觀，專注力大有提高，性格開(kāi)朗了許多，在學(xué)習(xí)上的也取得了明顯的進(jìn)步。對(duì)此，我的感覺(jué)就是孩子的學(xué)習(xí)要有好的習(xí)慣和專注于做好每一件事情的能力，所以要培養(yǎng)孩子專注力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、好孩子是夸出來(lái)的。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我們做家長(zhǎng)的不能只盯著孩子的缺點(diǎn)，看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)孩子犯一頂點(diǎn)錯(cuò)誤就大加呵斥，嚴(yán)加斥責(zé)，“你怎么這么笨!”“你看，***，比你強(qiáng)多了，你怎么就那么不讓人省心呢!”“我小時(shí)候比你強(qiáng)多了!”等等這樣的話經(jīng)常充滿孩子的耳邊。
實(shí)際上，這些傷害孩子自尊心的話不但于事無(wú)補(bǔ)，往往還適得其反。我們做家長(zhǎng)的平素應(yīng)多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要吝嗇對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，哪怕孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步，也要對(duì)孩子說(shuō)：你真優(yōu)秀!真能干!對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)式教育是激發(fā)孩子上進(jìn)心的良好方式。特別是在輔導(dǎo)孩子做題的時(shí)候，可能三遍五遍若干遍地講，孩子還是不能理解，甚至還會(huì)出錯(cuò)，此時(shí)作為家長(zhǎng)的我們往往會(huì)不經(jīng)意間的說(shuō)出諸如“你怎么這么笨啊!”等刺激孩子自尊心的話，時(shí)間長(zhǎng)了，容易造成孩子對(duì)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)發(fā)怵，甚至反感，造成這樣的結(jié)果就事與愿違了。
其實(shí)孩子的自尊心是特別脆弱的，我們做家長(zhǎng)的要像保護(hù)幼苗那樣地呵護(hù)它，不能總打擊它。現(xiàn)在的我，對(duì)孩子采取多鼓勵(lì)、少批評(píng)，多微笑、少斥責(zé)，每當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)，我就會(huì)說(shuō)：孩子，你真棒!媽媽祝賀你。由于我改變了教育方式，孩子非常愿意和我交流，在學(xué)校有什么事情她都講給我聽(tīng)，有不會(huì)的問(wèn)題，我都盡力做到耐心、細(xì)致、不斥責(zé)、不發(fā)火，當(dāng)孩子做對(duì)一道比較難的題，我都及時(shí)表?yè)P(yáng)她，現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好。
三、鼓勵(lì)孩子給家長(zhǎng)當(dāng)老師。
其實(shí)每個(gè)人都有想得到社會(huì)承認(rèn)的成就感的需要，孩子也一樣，都渴望得到老師、家長(zhǎng)的肯定和褒獎(jiǎng)，滿足孩子這個(gè)心理需求的好方法之一就是讓孩子給家長(zhǎng)當(dāng)老師。我感覺(jué)這個(gè)方法不僅使家長(zhǎng)能夠深入了解孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度，而且還可以讓孩子做到舉一反三、觸類旁通，對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)能起到事半功倍的效果。我現(xiàn)在經(jīng)常在孩子放學(xué)的路上問(wèn)她：今天學(xué)什么新知識(shí)了?給媽媽出道題，看媽媽能不能做出來(lái)。孩子很樂(lè)意給我當(dāng)老師，她能滔滔不絕地復(fù)述老師講解的題目，然后，她會(huì)把老師出的題目或者是她做過(guò)的題目拿來(lái)考我。
這個(gè)時(shí)候，我一般都是假裝思考的樣子，然后故意夸張地說(shuō)：哎呀，這個(gè)題好難啊，媽媽不會(huì)，你給媽媽講講好嗎?每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，孩子都是很自豪地說(shuō)：哎呀，多簡(jiǎn)單啊，你看，我都會(huì)做，媽媽，我教給你。然后聽(tīng)完她有板有眼地講解，我都好像恍然大悟似地說(shuō)：奧，原來(lái)是這樣的啊，媽媽明白了，寶寶真聰明!這么難的題都會(huì)做，太厲害了!孩子聽(tīng)了后很是自豪，學(xué)習(xí)信心大增，成績(jī)也突飛猛進(jìn)的提高了不少。
雪孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三
一堂課只有40分鐘，老師比誰(shuí)都清楚這一點(diǎn)。所以老師為了清楚地講完學(xué)生必學(xué)內(nèi)容，一般在黑板上寫出的都是學(xué)習(xí)考試中的重點(diǎn)，而孩子們通過(guò)記筆記，將老師總結(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)記下來(lái)，養(yǎng)成高效率的聽(tīng)講習(xí)慣，回頭再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)也會(huì)很輕松。而且，孩子通過(guò)復(fù)習(xí)課堂筆記，可以回憶起當(dāng)時(shí)的課堂情景，從而有助于幫助理解鞏固知識(shí)點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)表明：用書(shū)做復(fù)習(xí)工具，做完單科復(fù)習(xí)要20分鐘;用課堂筆記做復(fù)習(xí)工具，每天只需8分鐘，這就是學(xué)習(xí)效率的提高。
第二個(gè)本子：錯(cuò)題本。
第三個(gè)本子：口袋詞匯本。
誰(shuí)珍惜時(shí)間，時(shí)間就對(duì)誰(shuí)慷慨;誰(shuí)荒廢時(shí)間，時(shí)間也就荒廢誰(shuí)。這句話用在學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)科上再合適不過(guò)了。若想提高英語(yǔ)成績(jī)，詞匯量是必不可缺的。準(zhǔn)備一個(gè)便于攜帶的詞匯本，在等車、課間等零碎時(shí)間勤于翻看，是很有必要的。也可以在口袋詞匯本中加入語(yǔ)文方面常考的一些成語(yǔ)、古詩(shī)詞，放在身上隨時(shí)隨地都能背。
也可以隨時(shí)在上面記錄一些自己的所見(jiàn)所聞，當(dāng)作自己的素材本，考前看一看，想想這些素材都能寫什么類型的作文題目，這樣考試時(shí)就可以心里先有個(gè)底。寫作文時(shí)使用事先準(zhǔn)備好的素材，到時(shí)根據(jù)題目扣上去。如果考場(chǎng)臨時(shí)再想，作文的質(zhì)量估計(jì)會(huì)打折，這個(gè)方法至少保證了作文不跑題，在文字和內(nèi)容上只要沒(méi)有大的紕漏，作文拿到一等文還是很容易的。
雪孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四
俗話說(shuō)的好“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這就要求作為家長(zhǎng)的你們能夠每天抽出時(shí)間來(lái)陪同孩子一起欣賞一些美文，陪她一起讀，讓您的孩子讀后說(shuō)說(shuō)這篇文章的觀后感，然后你在旁邊加以引導(dǎo)。
日記，估計(jì)作為家長(zhǎng)的我們當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，你的語(yǔ)文老師一定這樣督促過(guò)你，你們要每天寫日記哦。同樣的，到了您的孩子時(shí)，也是一樣的效果。培養(yǎng)孩子寫日記，能夠讓您的孩子做下他一天的總結(jié)，讓他學(xué)會(huì)感悟生活，同時(shí)鍛煉了他的寫作能力。
理解性的讓您的孩子背古詩(shī)。
唐詩(shī)，宋詞這個(gè)在我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，從小學(xué)到高中一直陪伴著我們的孩子，那如何讓您的孩子既能快速背出來(lái)，又能夠讓他獲益良多呢。這個(gè)而言，就是讓您的孩子能夠在理解了古詩(shī)詞的每一句翻譯出來(lái)的話，您的孩子能夠說(shuō)出個(gè)大概了，那么背出來(lái)也就很容易啦，當(dāng)然要輩出來(lái)的話，那是很容易的啦，天天讀就好。丹我們不僅僅是要背，我們還要求精，理解性的背能夠讓您的孩子語(yǔ)文飛漲。
提高您的孩子臨時(shí)記憶能力。
說(shuō)到臨時(shí)記憶，就是您的孩子看完一篇文章后，你關(guān)掉書(shū)，考考他，看他還記得多少了。我們常用的方法就是讓我們的孩子晚上睡覺(jué)前讓他讀一篇小短文，第二天早上考考他。當(dāng)然啦，關(guān)于臨時(shí)記憶的方法有：邊看邊寫，興趣記憶法，邊玩邊記法等。
雪孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五
1、當(dāng)某一事物與孩子的需要、興趣或情感緊密相關(guān)時(shí)，盡管只有一次體驗(yàn)或經(jīng)歷，孩子也能牢牢記住。
2、將那些枯燥無(wú)味、復(fù)雜難記的事物，編成節(jié)奏押韻、朗朗上口的歌謠、順口溜等，撥動(dòng)孩子興趣的琴弦，彈出美妙的記憶之音。
3、在孩子不感興趣的事上，父母想讓孩子記得快些，應(yīng)作詳細(xì)講解，理解初步概念。因?yàn)槔斫馐怯洃浀闹匾疤岷突A(chǔ)，捷克著名的教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生首先應(yīng)理解事物，然后再去記憶他們。”“只有徹底懂得，并且記憶的東西，才是心理的財(cái)產(chǎn)。”
4、一次性讓孩子記憶的內(nèi)容越多，忘得越快，內(nèi)容越少，忘得越慢。父母千萬(wàn)要注意在讓孩子記憶時(shí)，不要企圖“一口吃成個(gè)胖子”。
5、同樣的記憶內(nèi)容，反復(fù)學(xué)習(xí)的次數(shù)越多，越不容易遺忘。并且，最后呈現(xiàn)的記憶內(nèi)容會(huì)最先記憶起來(lái)，其次是最先呈現(xiàn)的內(nèi)容，而最后回憶起來(lái)的才是中間部分。這是記憶的遺忘規(guī)律。根據(jù)記憶的遺忘規(guī)律，教孩子經(jīng)常利用閑暇時(shí)間對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和回憶，達(dá)到強(qiáng)化印象、深化認(rèn)識(shí)的目的。
6、孩子多種感官協(xié)同并用，比單一感官記憶效果要好得多。所以父母在讓孩子記憶故事、兒歌或某一事物特征時(shí)應(yīng)盡可能通過(guò)多種感覺(jué)通道，讓孩子視聽(tīng)同步、口手一致，可大大提高孩子的記憶水平。
7、讓孩子直接接觸和觀察事物，對(duì)事物形成直觀、完整、具體的印象。以后一想起名字，腦子里就會(huì)出現(xiàn)具體形象。讓孩子多動(dòng)手，特別是那些需要靠人的形體動(dòng)作來(lái)完成的事，如繪畫(huà)、游泳、做操、舞蹈、制作等，經(jīng)過(guò)實(shí)際操作才能把握要領(lǐng)并牢牢記住。
8、用眼神接觸，如果要想孩子記住某一些東西，如母親手拿三角形的東西說(shuō)：“這是三角形。”在教導(dǎo)時(shí)要用雙眼望著孩子說(shuō)話，可以令孩子加深印象。
9、比較是認(rèn)識(shí)事物的基本方法，將那些容易混淆的事物與孩子進(jìn)行反復(fù)對(duì)比，找出“同中之異”，以便把握它們的特點(diǎn)和區(qū)別，再找出“異中之同”，從而把它們聯(lián)系起來(lái)加以記憶。
10、配對(duì)游戲?yàn)樽钣行У脑鰪?qiáng)記憶力游戲。可給孩子購(gòu)買一些形狀配對(duì)游戲玩具或配對(duì)卡，幫助孩子增強(qiáng)記憶力。利用聯(lián)想促進(jìn)記憶。智力超常兒童往往聯(lián)想豐富，因?yàn)楹⒆拥膭?chuàng)造性活動(dòng)是由聯(lián)想引起的。采用聯(lián)想法，將大大減少枯燥感，方便孩子記憶。
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雪孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六
第一，認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言積累。不管是對(duì)現(xiàn)代文還是古詩(shī)詞都要認(rèn)真的積累，如有要求背誦的，也要背誦下來(lái)，除了這兩個(gè)方面，還有其他的，比如：名人名言，諺語(yǔ)……都是可以積累起來(lái)的。
這些基礎(chǔ)題在考試中占比也是比較重的，所以在日常的學(xué)習(xí)生活或者復(fù)習(xí)的時(shí)候，都要重視這一塊的知識(shí)點(diǎn)。掌握它們的規(guī)律，能夠準(zhǔn)確的理解和運(yùn)用。
第二，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。這一能力的考查范圍就會(huì)比較廣一些，語(yǔ)法、修辭、口語(yǔ)交際、綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容等，而且每一點(diǎn)都有不同的考查要求，這一類的題型比較靈活，在平時(shí)的時(shí)候要多訓(xùn)練一下。
第三，有效進(jìn)行寫作能力的訓(xùn)練。作文是語(yǔ)文考試中占分值最高的一個(gè)模塊，有些同學(xué)只要以為在課堂上多聽(tīng)老師講解方法技巧就好了，就忽視了平常的練習(xí)，練習(xí)沒(méi)有做足功課也是會(huì)影響寫作水平提高的。
雪孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)主動(dòng)思考。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，應(yīng)該多鼓勵(lì)，口頭獎(jiǎng)勵(lì)和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。給孩子正面的心理暗示，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)與提問(wèn)，耐心解決孩子的問(wèn)題。
對(duì)于以前做錯(cuò)的題，教孩子進(jìn)行整理成冊(cè)，定期對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行重新做一遍，爭(zhēng)取一次作對(duì)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)能夠重新復(fù)習(xí)和整理。
雪孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八
俗話說(shuō)的好“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這就要求作為家長(zhǎng)的你們能夠每天抽出時(shí)間來(lái)陪同孩子一起欣賞一些美文，陪她一起讀，讓您的孩子讀后說(shuō)說(shuō)這篇文章的觀后感，然后你在旁邊加以引導(dǎo)。
二、讓您的孩子養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。
日記，估計(jì)作為家長(zhǎng)的我們當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，你的語(yǔ)文老師一定這樣督促過(guò)你，你們要每天寫日記哦。同樣的，到了您的孩子時(shí)，也是一樣的效果。培養(yǎng)孩子寫日記，能夠讓您的孩子做下他一天的總結(jié)，讓他學(xué)會(huì)感悟生活，同時(shí)鍛煉了他的寫作能力。
三、理解性的讓您的孩子背古詩(shī)。
唐詩(shī)，宋詞這個(gè)在我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，從小學(xué)到高中一直陪伴著我們的孩子，那如何讓您的孩子既能快速背出來(lái)，又能夠讓他獲益良多呢。這個(gè)而言，就是讓您的孩子能夠在理解了古詩(shī)詞的每一句翻譯出來(lái)的話，您的孩子能夠說(shuō)出個(gè)大概了，那么背出來(lái)也就很容易啦，當(dāng)然要輩出來(lái)的話，那是很容易的啦，天天讀就好。丹我們不僅僅是要背，我們還要求精，理解性的背能夠讓您的孩子語(yǔ)文飛漲。
四、提高您的孩子臨時(shí)記憶能力。
說(shuō)到臨時(shí)記憶，小編解釋下：就是您的孩子看完一篇文章后，你關(guān)掉書(shū)，考考他，看他還記得多少了。我們常用的方法就是讓我們的孩子晚上睡覺(jué)前讓他讀一篇小短文，第二天早上考考他。當(dāng)然啦，關(guān)于臨時(shí)記憶的方法有：邊看邊寫，興趣記憶法，邊玩邊記法等。
五、讓您的孩子寫的一手好字。
人看臉，樹(shù)看皮，寫的一手好字的人，在哪里都會(huì)得到重視。所以說(shuō)，寫字要從小培養(yǎng)，堅(jiān)持每天讓您的孩子去臨摹一些字帖，每天不要多，用心寫，一頁(yè)就好。一手好字，無(wú)論在小學(xué)，中學(xué)，還是高中，都能讓您孩子的語(yǔ)文成績(jī)無(wú)形中提高不少分?jǐn)?shù)。
六、讓您的孩子早睡早起，保持良好的體力。
睡眠，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，只有保證了好的睡眠質(zhì)量，您的孩子才有精神去奮斗，才有體力去認(rèn)真聽(tīng)課，讀起文章來(lái)才不會(huì)睡眼朦朧，寫字才蒼勁有力。一個(gè)睡眠質(zhì)量差的孩子和一個(gè)睡眠質(zhì)量好的孩子，它的學(xué)習(xí)狀態(tài)也是不一樣的。
雪孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九
1.計(jì)劃性：有效學(xué)習(xí)者做事很養(yǎng)成的計(jì)劃的習(xí)慣，每天的時(shí)間安排得很充實(shí)。計(jì)劃包括長(zhǎng)期和短期，做什么，學(xué)習(xí)、生活、鍛煉、休息，時(shí)間多長(zhǎng)等，不浪費(fèi)一分一秒，把學(xué)習(xí)任務(wù)按時(shí)間分配好。
2.主動(dòng)性：主動(dòng)學(xué)習(xí)者會(huì)將主動(dòng)權(quán)掌握在自己手中，而不是被別人牽著鼻子走，會(huì)提前學(xué)習(xí)，走在老師前面。因?yàn)橹挥凶咴诶蠋熐懊妫悴庞懈嗟臋C(jī)會(huì)與時(shí)間做你學(xué)想干的事。
3.歸納總結(jié)：要善于總結(jié)，找出規(guī)律，比方說(shuō)數(shù)學(xué)，你可能會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)是一個(gè)難題，但是如果你知道，將學(xué)的內(nèi)容分塊，分塊來(lái)吃透，最后再綜合起來(lái)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)數(shù)學(xué)并沒(méi)有那么難。再比如英語(yǔ)，你可能會(huì)覺(jué)得很多單詞不會(huì)，但是如果你知道，單詞是組成句子的，句子是短語(yǔ)的意思，這樣你就能以句子為單位學(xué)習(xí)，而不是以單詞為單位，學(xué)習(xí)效率就完全不同了。善于總結(jié)是學(xué)習(xí)高效的一種方法。
4.提前預(yù)習(xí)：這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，提前預(yù)習(xí)會(huì)使你了解到更多未知的，新鮮的，要想知道這些新知識(shí)，等以后上課的時(shí)候，老師再講解就更容易理解了。
5.做題與總結(jié)：無(wú)論是主課還是專業(yè)課，做題與總結(jié)都是不可缺少的，做題加深理解，總結(jié)就比較重要了。
雪孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十
1、避免死記硬背或者“臨時(shí)抱佛腳”
相信我們?cè)S多家長(zhǎng)從學(xué)生時(shí)代走來(lái)都有過(guò)考試之前“臨時(shí)抱佛腳”的經(jīng)歷，平常的時(shí)候?qū)W習(xí)不夠認(rèn)真，知識(shí)掌握不充分，臨考試前搞突擊。其實(shí)，這種方法是要不得的，家長(zhǎng)可以幫助孩子將學(xué)習(xí)材料分成幾個(gè)小部分，每天復(fù)習(xí)45分鐘，這樣堅(jiān)持幾天之后，孩子會(huì)對(duì)課程內(nèi)容更加熟悉，記憶也會(huì)更加深刻。
2、幫助孩子合理安排休息時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
如果讓孩子連續(xù)幾個(gè)小時(shí)不加休息地學(xué)習(xí)，孩子肯定會(huì)感覺(jué)十分疲憊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。如果在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中穿插適當(dāng)?shù)男菹ⅲ@樣就能有效提高學(xué)習(xí)效率，充分利用休息時(shí)間也可以讓孩子的大腦更好地回顧之前所學(xué)知識(shí)。建議多動(dòng)癥孩子每間隔20分鐘就安排一次休息。
家長(zhǎng)需要幫助多動(dòng)癥孩子尋找最合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，有些孩子在星巴克等有點(diǎn)背景噪音的場(chǎng)所中學(xué)習(xí)表現(xiàn)更為專注；也有些孩子更喜歡在圖書(shū)館等較安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。孩子在合適的環(huán)境中學(xué)習(xí)的專注力提高了，學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之提高。
4、充分利用睡前時(shí)間復(fù)習(xí)功課。
研究表明，睡前記憶十分有利于學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以督促孩子在每天睡覺(jué)前花10-15分鐘去復(fù)習(xí)功課。當(dāng)然，這里所指的睡前復(fù)習(xí)只是快速?gòu)?fù)習(xí)一下，并不是把所有的學(xué)習(xí)任務(wù)都安排在睡前進(jìn)行，短暫快速的睡前復(fù)習(xí)可以讓大腦在睡眠時(shí)對(duì)這些信息進(jìn)行加工處理。
5、進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠醒踹\(yùn)動(dòng)，提高注意力和執(zhí)行力。
每周4-5天、每天30分鐘的有氧運(yùn)動(dòng)，可以有效提高注意力和執(zhí)行力。大多數(shù)患有多動(dòng)癥的`孩子做作業(yè)的時(shí)候都比較拖拉，也沒(méi)有空閑時(shí)間去做運(yùn)動(dòng)。其實(shí)，孩子在做功課前可以打會(huì)兒乒乓球、籃球，或者拍拍皮球、跳跳繩，這些有氧運(yùn)動(dòng)都能有效提高孩子做作業(yè)時(shí)的專注力。
6、進(jìn)行“模擬測(cè)試”
其實(shí)，最好的學(xué)習(xí)方式就是“模擬測(cè)試”。比如，在考試前，自己先仔細(xì)想一想老師可能會(huì)在考試中怎么提問(wèn)。自己可以通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)提綱、回顧之前的測(cè)驗(yàn)試卷來(lái)找重點(diǎn)，實(shí)在不行也可以請(qǐng)班里學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)幫忙劃重點(diǎn)。此外，家長(zhǎng)也可以幫助孩子出一份模擬試卷進(jìn)行測(cè)試。
總之，多動(dòng)癥孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程可以是“快樂(lè)的、開(kāi)心的”。希望以上這些方法能夠成功幫助多動(dòng)癥孩子有效提高學(xué)習(xí)效率。相信在家長(zhǎng)與孩子的共同努力下，孩子會(huì)不斷取得更大的進(jìn)步。
雪孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一
學(xué)習(xí)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)的一段旅程，而學(xué)習(xí)方法的選擇和心得的積累，對(duì)于孩子們發(fā)展個(gè)人潛能和取得優(yōu)異成績(jī)有著重要的影響。在我多年的教育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)方法和心得方面存在著許多共同的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方法與心得體會(huì)的一些思考。
首先，良好的學(xué)習(xí)方法是孩子們學(xué)習(xí)成功的基石。舉例來(lái)說(shuō)，一個(gè)高中生課業(yè)繁重，時(shí)間分配不當(dāng)很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，定時(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并合理安排時(shí)間十分重要。另外，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也是很關(guān)鍵的。孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)保持積極向上的心態(tài)，勇于迎接學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)。只有這樣，他們才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得更好的成績(jī)。
其次，了解自身的學(xué)習(xí)方式對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，例如有的孩子喜歡大聲朗讀來(lái)記憶知識(shí)，而有的孩子則喜歡通過(guò)圖表和標(biāo)簽來(lái)幫助記憶。因此，學(xué)生們應(yīng)該積極探索和理解自己的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)自己的特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。例如，我曾經(jīng)遇到一個(gè)學(xué)生，他在上課時(shí)喜歡畫(huà)畫(huà)。于是，我鼓勵(lì)他將課堂筆記寫成圖畫(huà)，并用顏色標(biāo)注重要內(nèi)容。這一調(diào)整的結(jié)果是，他的學(xué)習(xí)效果得到了極大的提高。
這也引出了關(guān)于多樣化學(xué)習(xí)方法的討論。多樣化的學(xué)習(xí)方法可以幫助孩子們更好地理解和掌握知識(shí)。我們可以利用與課程相關(guān)的游戲、圖表、音樂(lè)等媒體來(lái)加深孩子們對(duì)知識(shí)的理解。例如，我曾經(jīng)教授過(guò)一個(gè)數(shù)學(xué)課程。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)公式的記憶不夠穩(wěn)定時(shí)，我引入了一些數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際應(yīng)用中的例子，使他們能夠更好地掌握公式的概念。這種多樣化的學(xué)習(xí)方法激發(fā)了孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，并提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，與他人的合作也是一種有效的學(xué)習(xí)方式。孩子們可以通過(guò)與同學(xué)們互動(dòng)討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解，共同解決問(wèn)題。在小組合作學(xué)習(xí)中，孩子們可以互相幫助、合作完成任務(wù)，這不僅提高了他們的學(xué)習(xí)效果，也促進(jìn)了他們的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。我曾經(jīng)組織過(guò)一次小組活動(dòng)，讓孩子們一起解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。結(jié)果，孩子們?cè)谛〗M內(nèi)相互探討問(wèn)題，共同尋找解決方法，結(jié)果他們的學(xué)習(xí)效果大為提高。
最后，孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)。通過(guò)總結(jié)和反思，孩子們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和不足，幫助他們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)路線。另外，總結(jié)和反思還有助于提高孩子們的記憶力和理解力。一個(gè)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)和反思的孩子，可以更好地把握知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，并且能夠在考試中更好地應(yīng)用這些知識(shí)。
綜上所述，良好的學(xué)習(xí)方法和心得對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。定時(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的基石。了解自身的學(xué)習(xí)方式、多樣化的學(xué)習(xí)方法、與他人的合作以及總結(jié)和反思都是促使孩子們?nèi)〉酶脤W(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑。希望通過(guò)這些方法和心得的體會(huì)，孩子們能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，并為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雪孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二
合理地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以讓他們的學(xué)習(xí)從小就能夠更好一些，也不會(huì)因?yàn)樵谕娴倪^(guò)程當(dāng)中，去想到學(xué)習(xí)的事情，這樣可以更好地去培養(yǎng)孩子的自律性。那么作為家長(zhǎng)或者是老師，如何給孩子培養(yǎng)一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法呢？首先要掌握快速學(xué)習(xí)知識(shí)的方式，其實(shí)本身要了解這個(gè)知識(shí)，對(duì)孩子而言是否能夠快速的掌握，從小的時(shí)候孩子必須要在了解一個(gè)知識(shí)之前，要提前去預(yù)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)后要懂得去復(fù)習(xí)。
學(xué)習(xí)完之后要懂得復(fù)習(xí)，這兩個(gè)步驟是非常重要的，它能夠幫助孩子更好的，去認(rèn)識(shí)一個(gè)知識(shí)在重復(fù)記憶當(dāng)中的重要性，也能夠更深地進(jìn)行理解，所以中掌握有效的學(xué)習(xí)方法很重要。
雪孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三
第一、抓作業(yè)。
要規(guī)定孩子放學(xué)后必須用一兩個(gè)小時(shí)安靜地做作業(yè)，做完作業(yè)，家長(zhǎng)必須檢查。口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。如果有孩子厭惡做作業(yè)，家長(zhǎng)要耐心教育，多加督促，切不能粗暴對(duì)待，或由于家長(zhǎng)忙而沒(méi)有持之以恒地讓孩子養(yǎng)成回家完成作業(yè)的習(xí)慣。
第二、抓態(tài)度。
要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心。勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書(shū)寫要工整、清潔、準(zhǔn)確。不能“虎頭蛇尾”或“龍習(xí)鳳舞”。
第三、抓技能。
如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)。要求準(zhǔn)確面迅速。在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。
第四、抓復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個(gè)溫故知新的過(guò)程，是鞏固孩子知識(shí)根基的重要環(huán)節(jié)，有些家長(zhǎng)經(jīng)常忽視，認(rèn)為做完作業(yè)就可以了，這種觀念是錯(cuò)誤的，有些學(xué)習(xí)后進(jìn)的孩子就是因?yàn)殚L(zhǎng)期沒(méi)有沒(méi)有復(fù)習(xí)造成知識(shí)的不扎實(shí)。家長(zhǎng)明白，復(fù)習(xí)不是單純的讀書(shū)，而是對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足一些孩子的教育，家長(zhǎng)要改變觀念，把孩子送出去學(xué)習(xí)，讓孩子接受不同的教育方式方法，拓展視野，從各方面提高學(xué)習(xí)能力。
雪孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四
其實(shí)孩子的心理問(wèn)題應(yīng)該從小抓起，在中國(guó)的家庭里母親一直擔(dān)任著六歲以下兒童的主要養(yǎng)育責(zé)任，而在幼兒園和小學(xué)，甚至初中的教師隊(duì)伍也以女性為主。女性天生的敏感與脆弱有時(shí)會(huì)給孩子的心理造成一定的負(fù)面影響，這就要求爸爸們來(lái)盡力彌補(bǔ)了。培養(yǎng)孩子性格中陽(yáng)剛的部分，是爸爸們光榮的職責(zé)。
1、培養(yǎng)孩子快樂(lè)起來(lái)的能力。
科學(xué)研究表明，人生生來(lái)就有各種不同的氣質(zhì)，但這并不說(shuō)明孩子天生就有樂(lè)觀與悲觀之分。快樂(lè)，其實(shí)是一種能力，需要后天的培養(yǎng)。
2、教會(huì)孩子一些協(xié)調(diào)人際關(guān)系的'應(yīng)變手段。
在網(wǎng)上有個(gè)媽媽寫了一則日記，她有對(duì)雙胞胎寶寶，因?yàn)槭切『⒆樱獠涣嘶ハ啻螋[爭(zhēng)吵，搶奪玩具更是家常便飯。在發(fā)生搶東西時(shí)她總是幫著那個(gè)原來(lái)的“物主”奪回玩具，并告知那個(gè)搶奪者“玩具要哥倆分享，要有先來(lái)后到，他先拿到的就應(yīng)該讓他先玩”。然而這種情況是不可避免的，也并沒(méi)有因?yàn)槟赣H的干預(yù)而得到緩解，常常是她剛剛處理完走開(kāi)，后腳就又聽(tīng)見(jiàn)了被搶者的痛哭聲以及勝利者的歡笑聲。
后來(lái)父親發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，他的處理方法與母親不同，他也教育孩子們“玩具要互相分享”，但是分享的概念在父親嘴中變成了“學(xué)著大家一起玩”，之后他會(huì)教孩子們一件玩具兩個(gè)人玩的方法。漸漸的，家里的爭(zhēng)吵聲少了，媽媽驚異地發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子和平共處的時(shí)間越來(lái)越多，齊心協(xié)力做一件事的時(shí)間也越來(lái)越多了。最后媽媽在日記里感慨“看來(lái)在教育孩子這個(gè)問(wèn)題上，父親真的是一個(gè)很重要的角色啊！”
3、始終用科學(xué)的觀點(diǎn)給孩子解釋事物。
在童話里小老虎可能會(huì)和小白兔做好朋友，小花貓也可以與老鼠一起快樂(lè)地玩耍，天上打雷下雨則是雷公雷母在吵架……可在現(xiàn)實(shí)生活中孩子又被告知一切都不是這樣。
別說(shuō)小寶寶了，有時(shí)連媽媽都會(huì)覺(jué)得迷惑，“為什么要把童話編成這個(gè)樣子啊，搞得我都分不清哪個(gè)是對(duì)的哪個(gè)是錯(cuò)的！”還有些時(shí)候媽媽為了管教方便，平白地拿出大灰狼、大老虎來(lái)恐嚇孩子，或是說(shuō)什么“不聽(tīng)說(shuō)就讓警察叔叔把你抓走！”于是孩子自然而然地對(duì)黑暗、對(duì)動(dòng)物、甚至對(duì)警察生出了沒(méi)來(lái)由地恐懼，而這種恐懼可能影響孩子的一生。
這種時(shí)候又要當(dāng)爸爸的出馬了。也許，爸爸、媽媽可以來(lái)個(gè)約法三章，媽媽負(fù)責(zé)講故事，爸爸則應(yīng)該一直以科學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)詮釋一切，并且明白無(wú)誤地告訴孩子這個(gè)才是事實(shí)。科學(xué)，是戰(zhàn)勝心理障礙最好的法寶。
4、有針對(duì)性的壓力訓(xùn)練。
不要太過(guò)心疼孩子，特別是對(duì)那些生性比較膽小、怯懦的孩子，父親有必要給予他一定的壓力。
比如有的孩子在兒童樂(lè)園里根本就沒(méi)有敢玩的東西，他不敢玩滑梯、不敢騎小車、不敢坐飛機(jī)，常常只是拉著大人的手默默地坐在旁邊看別的孩子玩，臉上倒也滿是幸福的模樣。這種時(shí)候母親會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么大不了的，她甚至知足地告訴自己“膽小也不純粹是件壞事，至少這種孩子比較容易管教，不會(huì)闖禍。”
可父親就千萬(wàn)不能這樣了，在這種時(shí)候他就要扮演“惡人”的角色，一點(diǎn)點(diǎn)用利誘、用威逼和各種手段迫使孩子挑戰(zhàn)自己的心理極限。當(dāng)然，爸爸們不能操之過(guò)急，要循序漸進(jìn)一步步來(lái)。這樣一來(lái)孩子不容易反感，二來(lái)他可以從容地感受到成功的喜悅，并以此來(lái)抵消恐懼的心理。
5、不讓情緒化影響孩子。
女性因?yàn)樯碇芷诩靶睦硖卣鞯挠绊懀榫w經(jīng)常會(huì)大起大落，波動(dòng)很大。在這種情況下，她對(duì)孩子的管理尺度也會(huì)有很大的彈性。
心情好的時(shí)候?qū)殞毎逊孔硬鹆艘矝](méi)關(guān)系；而心情不好時(shí)，孩子玩水弄濕了地板都變得忍無(wú)可忍。相對(duì)而言男性就比較理智客觀，受情緒的影響比較小。所以在對(duì)待孩子的問(wèn)題上，尤其是處理孩子與母親矛盾上，父親應(yīng)該持公正的態(tài)度，力爭(zhēng)做到不偏不倚。
除了盡量不讓孩子受到成人情緒變化的影響之外，父親還要教孩子如何控制自己的情緒，如何不讓情緒過(guò)多地影響自己的行為與心情。比如在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候冷處理，無(wú)論他痛哭流淚還是摔打玩具，都置之不理，并阻止家里其他人去哄、去勸；比如在孩子情緒失控時(shí)給他一定的個(gè)人空間，讓孩子自己給自己找臺(tái)階下等等，都是不錯(cuò)的辦法。
6、適當(dāng)時(shí)候讓孩子明白童話與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。
寶寶的天性中有著太過(guò)善良的成份，有的孩子甚至聽(tīng)不得故事中帶有任何血腥色彩，哪怕是劇情需要獵人打只野兔也不成。媽媽們也許覺(jué)得善良也不是什么壞事，便順從孩子的意見(jiàn)只挑些情節(jié)簡(jiǎn)單，故事美麗動(dòng)人的東西講，久而久之孩子會(huì)變得不通世事。長(zhǎng)大以后接觸到現(xiàn)實(shí)的生活便無(wú)所適從。
父親在這種時(shí)候應(yīng)該明白一點(diǎn)：讓孩子永遠(yuǎn)生活在童話中是不可能的，與其讓世界來(lái)向他展示殘酷的一面，不如由自己來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)地告知。
有意識(shí)地培養(yǎng)他看看《動(dòng)物世界》來(lái)了解一下小動(dòng)物們真實(shí)的生存環(huán)境，講故事時(shí)不要刻意回避那些經(jīng)典卻有悲劇色彩的童話。你要讓孩子知道生活不是童話，而就算童話也并不完全都像媽媽口中那么寧?kù)o美好。
雪孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五
首先是要孩子樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。信心是孩子更好學(xué)習(xí)的前提，孩子剛上初一時(shí)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)存在畏難情緒，總認(rèn)為英語(yǔ)說(shuō)起來(lái)嘰嘰咕咕，完全有別于平時(shí)說(shuō)的中文，我對(duì)她說(shuō)：孩子，你剛出生的時(shí)候除了哭和笑，你是不會(huì)講什么話的，但是你現(xiàn)在會(huì)說(shuō)會(huì)寫中文了，你知道嗎?中文可是世界上最難學(xué)的語(yǔ)言之一啊，這么難學(xué)的語(yǔ)種你都學(xué)會(huì)了，你還要去怕學(xué)英語(yǔ)?英語(yǔ)不過(guò)是外國(guó)人說(shuō)和寫的一種語(yǔ)言，你只要多聽(tīng)、多讀、多寫、多練，就會(huì)感到英語(yǔ)沒(méi)有什么難學(xué)的，你感到拗口，但你說(shuō)的浦江方言是比英語(yǔ)要拗口的多，你不是也說(shuō)得很流利嘛。
其次是要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，孩子對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)有一種自覺(jué)的動(dòng)力。比如對(duì)孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，我是利用孩子愛(ài)玩好勝的心理，跟孩子玩一種算24的撲克游戲，就是發(fā)四張牌，根據(jù)牌面上顯示的數(shù)字，用加減乘除，誰(shuí)先算出誰(shuí)贏，在玩的過(guò)程中故意輸給孩子幾次，使她在不知不覺(jué)中去鉆研數(shù)學(xué)的四則運(yùn)算的興趣;另外是利用孩子對(duì)事物的好奇心理，去引導(dǎo)她對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，如在對(duì)科學(xué)的溶解度和結(jié)晶學(xué)習(xí)中，孩子提出要硫酸銅做一下實(shí)驗(yàn)，我就從我朋友處搞到硫酸銅讓孩子做實(shí)驗(yàn)，使她對(duì)物質(zhì)的溶解和結(jié)晶有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，并且就提出的一些問(wèn)題做些適當(dāng)?shù)慕忉專嵝阉灰憷^續(xù)學(xué)習(xí)下去，這些問(wèn)題都可在知識(shí)中找到答案的，提高孩子對(duì)學(xué)科學(xué)的興趣。
三是要嚴(yán)厲和寬容相結(jié)合。在平時(shí)特別是受到挫折時(shí)對(duì)孩子要有一顆寬容的心去對(duì)待孩子的一些錯(cuò)誤，但有時(shí)也要有嚴(yán)厲的態(tài)度，在初一剛開(kāi)學(xué)不久，我孩子在數(shù)學(xué)測(cè)試中對(duì)代數(shù)的去括號(hào)時(shí)老是出現(xiàn)加減變換錯(cuò)誤，第一次要我簽名時(shí)我僅要求她以后在做題時(shí)要多加注意，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)第二第三次出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤時(shí)我就十分嚴(yán)厲的訓(xùn)了她，我說(shuō)同樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)兩三次就不是用粗心就能解釋了，是根本不懂，要她很認(rèn)真的給我反思一下為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，我記得當(dāng)時(shí)她被我訓(xùn)哭了，但從此對(duì)做這類題目時(shí)多留了個(gè)心，也就杜絕了同類錯(cuò)誤的出現(xiàn)。
四是為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭和睦促使女兒健康成長(zhǎng)，身教重于言教，我是專業(yè)技術(shù)人員，每天晚上，都要在家看點(diǎn)書(shū)，女兒見(jiàn)父母也在學(xué)習(xí)，孩子也更自覺(jué)了。在孩子做作業(yè)時(shí)，我們一般不大聲說(shuō)笑，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，使她能安心的在家學(xué)習(xí)。假期在家時(shí)，要孩子自己制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天保證上午半天學(xué)習(xí)，按計(jì)劃完成家庭作業(yè)、預(yù)習(xí)下學(xué)期功課，這樣學(xué)習(xí)較主動(dòng)，下午和晚上自由支配。有時(shí)某次考試成績(jī)不理想也不去埋怨她，與她一起分析失誤原因、找出改進(jìn)措施，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。總之各方面要為子女創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
五是要注意勞逸結(jié)合。在學(xué)習(xí)之余，我們經(jīng)常要求孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)，如同孩子一起去散步，到農(nóng)村老家去體驗(yàn)大伯伯如何種植蔬菜水果，春天一起到山上去采杜鵑花，讓她看看“走近科學(xué)”和“動(dòng)物世界”等電視等等休閑活動(dòng)。
雪孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六
多動(dòng)癥在許多兒童身上都是非常常見(jiàn)的一個(gè)名詞。一說(shuō)起多動(dòng)癥，我們腦海里的第一反應(yīng)就是孩子好動(dòng)、不老實(shí)、上課注意力不集中、平時(shí)貪玩等等。其實(shí)多動(dòng)癥的情況可以分為三種類型，而造成兒童多動(dòng)癥的原因也有先天和后天之分。那么孩子為什么會(huì)得多動(dòng)癥呢？我們一起來(lái)了解一下吧！
1.神經(jīng)生理學(xué)因素：許多研究認(rèn)為該癥可能是由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)成熟延遲或是由于大腦皮質(zhì)的覺(jué)醒不足。兒童多動(dòng)癥的原因是多動(dòng)癥兒童腦電圖異常率較對(duì)照組高，提出示本癥具有生物學(xué)基礎(chǔ)。
2.兒童多動(dòng)癥的原因之腦部輕微損傷：產(chǎn)前、產(chǎn)時(shí)、產(chǎn)后缺血、缺氧引起的輕微腦損傷。
3.遺傳因素：研究表明，患兒的父母、同胞和親屬中患本病或其他精神疾病者明顯高于對(duì)照組，孿生子研究發(fā)現(xiàn)單卵孿生子的多動(dòng)癥同病率達(dá)100%，而異卵孿生子的同病率僅占17%。這也是兒童多動(dòng)癥的原因之一。
多動(dòng)癥有三種類型，分別是注意障礙為主型、多動(dòng)/沖動(dòng)為主型和混合型，三種不同的類型其表現(xiàn)癥狀不同，其中以混合型的患兒最多，癥狀比較復(fù)雜包括注意力不集中、多動(dòng)癥、沖動(dòng)、自控能力差、學(xué)習(xí)困難等。對(duì)于多動(dòng)/沖動(dòng)為主型是家長(zhǎng)們常最容易識(shí)別的一類，主要表現(xiàn)為不停的活動(dòng)。而安靜的多動(dòng)癥患兒正是屬于注意力缺陷為主型，主要表現(xiàn)就是注意力不集中，這類患兒表面看似安靜，但常常喜歡思想開(kāi)小差。
大多數(shù)患有多動(dòng)癥的兒童都是由許多飲食存在而造成的情況，其中媽媽們?cè)趹褜殞毜臅r(shí)候或是在分娩的時(shí)候?qū)е铝藢殞毚竽X缺氧，也是會(huì)導(dǎo)致多動(dòng)癥的。另外，遺傳也是一個(gè)不可忽略的原因所在，這樣的多動(dòng)癥屬于先天性的；而后天寶寶的發(fā)育不好也是會(huì)造成多動(dòng)癥的。