演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。那么你知道演講稿如何寫(xiě)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

畢業(yè)演講稿篇一

大家好!

美好發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來(lái)。那么，如何建設(shè)美好的校園呢?如果把和諧的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么我認(rèn)為，美好的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)有言說(shuō)不盡的愉悅，思想也會(huì)無(wú)止境地翱翔。唐人有詩(shī)云："山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。"回首我國(guó)古代書(shū)院大多依山傍水，就是為了"借山光以悅?cè)诵裕俸造o心情"。在綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的`熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹(shù)木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無(wú)窮的希望和力量。

當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。"景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳。"一個(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛(ài)的意識(shí)。所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。

一個(gè)美好的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。沒(méi)有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無(wú)生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人;學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評(píng)價(jià)，我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無(wú)拘無(wú)束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)。熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在"體育節(jié)"上一展矯健的身姿，喜歡書(shū)畫(huà)的同學(xué)能在"文化節(jié)"中盡情揮毫潑墨，擅長(zhǎng)表演的同學(xué)能在"藝術(shù)節(jié)"里贏得陣陣掌聲。和諧的校園文化是一種巨大的無(wú)聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

"給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的手帶來(lái)力量，給蒙昧的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑微的人們帶來(lái)自信。"讓你我攜起手來(lái)，努力創(chuàng)建一個(gè)美好的校園吧!

謝謝大家!

畢業(yè)演講稿篇二

大家好！我今天說(shuō)課的題目是《這是什么》 。

《這是什么》這首歌曲選自人音版第３冊(cè)第三課。此課在本單元中起著承上啟下的作用，它是在前一節(jié)聆聽(tīng)《在鐘表店里》及《調(diào)皮的小鬧鐘》發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，在展開(kāi)聯(lián)想的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，并為下節(jié)的想象劇中人物形象，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)作好充分的知識(shí)準(zhǔn)備。這首歌是以孩子們最常見(jiàn)的生活物品小鬧鐘為主題，通過(guò)感受音樂(lè)所描繪的鐘表形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，從而認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜。

我所執(zhí)教的二年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的小鬧鐘都有著最直觀的感受，有些學(xué)生還通過(guò)不同的信息渠道獲得了不少有關(guān)鬧鐘的知識(shí)，尤其是一些學(xué)聲樂(lè)或樂(lè)器班的學(xué)生，他們對(duì)于歌曲的旋律了解的更加專業(yè)。因此如何關(guān)注差異，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，還是有一定的難度。因此選擇合適策略的方法培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，應(yīng)作為教學(xué)中著重關(guān)注的重點(diǎn)。

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)積極參與學(xué)唱《這是什么》，感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在積極參與的過(guò)程中既動(dòng)口又動(dòng)腦，學(xué)會(huì)交流與傾聽(tīng)的好習(xí)慣。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生即興表演。

引導(dǎo)學(xué)生在積極參與中，感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，從而認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜。

能在學(xué)生主動(dòng)參與為歌曲伴奏的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象為歌曲即興表演，使不同的學(xué)生都得到發(fā)展。

立足基礎(chǔ)、素養(yǎng)練習(xí)（5分鐘）

謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣（2分鐘）

聯(lián)系生活、體驗(yàn)情感（3分鐘）

主體參與，學(xué)習(xí)歌曲（20分鐘）

拓展延伸，即興表演（10分鐘）

立足素養(yǎng)、基礎(chǔ)練習(xí)

“退”回到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。聯(lián)系生活、體驗(yàn)情感請(qǐng)學(xué)生看生活中的鐘表圖片，感受美麗的鐘表。 “退”回到生活中，感受美麗。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)習(xí)用藝術(shù)來(lái)陶冶情操。

主體參與，學(xué)習(xí)歌曲

1、完整聆聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生感受歌曲情緒并說(shuō)一說(shuō)。（歌曲是歡快的情緒）

2、學(xué)習(xí)識(shí)譜，同伴互助。

3、易錯(cuò)之處，教師點(diǎn)撥（注意音符的“長(zhǎng)短”、“強(qiáng)弱” 、“高低”，）

4、學(xué)生彈琴，教師引領(lǐng)，完整唱譜。

5、自主唱詞，聯(lián)系實(shí)際，感悟詞義嘀嗒嘀嗒處，讓學(xué)生傾聽(tīng)秒針走路的聲音，引導(dǎo)學(xué)生用清脆、短促的聲音演唱。傾聽(tīng)鬧鈴的聲音，學(xué)生感受強(qiáng)弱，使之能辨別強(qiáng)弱音。

6、歌曲伴奏，學(xué)生自唱，提出問(wèn)題

7、全班討論，突出重點(diǎn)（音符的“長(zhǎng)短”、“強(qiáng)弱” 、“高低”，有感情的演唱。并伴有律動(dòng)）。

8、學(xué)會(huì)歌曲后，啟發(fā)學(xué)生多種形式演唱。 o教師要勇敢地“退”，把舞臺(tái)留給學(xué)生。 o要適時(shí)地“進(jìn)”，把握課堂的方向和重點(diǎn)。

拓展延伸，即興表演

1、引導(dǎo)學(xué)生自主選擇樂(lè)器：三角鐵、碰鐘、串鈴、雙響筒或水桶、玻璃杯易拉罐等物品為歌曲伴奏。

o教師勇敢地“退”，把舞臺(tái)留給學(xué)生。

o允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)音樂(lè)情感

o允許學(xué)生的的個(gè)性得到充分自由的展現(xiàn)

畢業(yè)演講稿篇三

畢業(yè)演講稿篇四

1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。

2、能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的`音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

一、游戲?qū)搿⒗斫飧柙~。

1、師：今天老師和你們做個(gè)游戲，我來(lái)問(wèn)，你們告訴我是什么車，好嗎?丁零零、丁零零，這是什么車呀?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。

丁零零、丁零零，這是什么車呀?丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。

笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀?笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。

嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。

二、學(xué)唱歌曲，用一問(wèn)一答的方式演唱。

1、師：有一首好聽(tīng)的歌也唱了這些車，聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師范唱

3、師：他們是怎么唱歌的?根據(jù)歌詞出示圖譜。

4、幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱;第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。

5、學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。

(1)師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式來(lái)問(wèn)你們，寶寶們聽(tīng)聽(tīng)都是些什么車?你們仔細(xì)聽(tīng)好問(wèn)題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，你們要唱嗎?我們來(lái)試一試。

(2)老師唱問(wèn)句，引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

三、邊唱邊表演，體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。

1、師：這些車子，寶寶們會(huì)不會(huì)開(kāi)啊?你會(huì)開(kāi)哪輛車?

2、幼兒說(shuō)說(shuō)做做。師：怎么開(kāi)?做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。

3、師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。

4、師：我們一起邊開(kāi)車邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。

5、嘗試一問(wèn)一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。

6、嘗試交換進(jìn)行演唱。

畢業(yè)演講稿篇五

畢業(yè)演講稿篇六

1、認(rèn)識(shí)幾種特殊車輛的特征及用途。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及對(duì)特殊車輛的興趣。

音樂(lè)磁帶、課件、拼圖材料、拼圖卡人手一份

開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)引起興趣

我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲吧《汽車嘟嘟》

基本部分：

（一）認(rèn)識(shí)特殊車輛，知道車名和特征

1、（課件播放聲音）咦，什么車開(kāi)來(lái)了？（幼兒自由猜想）

到底是什么車開(kāi)來(lái)了？（出示警車）原來(lái)是警車朋友來(lái)了。

我們一起來(lái)和它打個(gè)招呼（警車你好）警車長(zhǎng)得怎么樣的？

（引導(dǎo)幼兒從車的顏色，車身上的燈來(lái)考慮）它的車身是什么顏色？車上面有什么？（警燈）顏色是怎樣的？（一邊紅一邊藍(lán)）

簡(jiǎn)單小結(jié)：紅燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，警車警車開(kāi)來(lái)了。

2、（播放聲音）又有什么車來(lái)了？（幼兒猜想）

原來(lái)是消防車開(kāi)來(lái)了，我們也來(lái)和它打個(gè)招呼吧（消防車你好）

消防車是什么顏色的呢？它的身上還有什么？是什么顏色的？

小結(jié)：紅燈紅燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，消防車消防車開(kāi)來(lái)了

3、（播放聲音）哎呀，又開(kāi)來(lái)了什么車？（幼兒聽(tīng)聲音猜想）

（出示救護(hù)車）噢，原來(lái)是救護(hù)車來(lái)了。

我們跟它也來(lái)打打招呼：救護(hù)車你好。

救護(hù)車是什么顏色的？身上還有什么？

它的燈和警車、消防車一樣嗎？有什么不一樣啊？（是藍(lán)色的）。

小結(jié)：藍(lán)燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，救護(hù)車救護(hù)車開(kāi)來(lái)了。

總結(jié)：（出示三輛車一起的畫(huà)面）小朋友們真聰明，都認(rèn)識(shí)這些汽車朋友了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)把好聽(tīng)的兒歌來(lái)念一下：紅燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，警車警車開(kāi)來(lái)了；藍(lán)燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，救護(hù)車救護(hù)車開(kāi)來(lái)了；紅燈紅燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，消防車消防車開(kāi)來(lái)了。

（二）認(rèn)識(shí)三種車的用途

1、師：小朋友的兒歌念得真好聽(tīng)，那你們知道這些車有什么本領(lǐng)嗎？（請(qǐng)幼兒一起討論）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

2、教師小結(jié)：小朋友說(shuō)得真棒！警察叔叔抓壞人的時(shí)候要開(kāi)著警車去的，醫(yī)生開(kāi)著救護(hù)車到外面去救病人，哪里發(fā)生了火災(zāi)，消防車就會(huì)沖到哪里去。生活中有許多地方都需要這些車！他們是人們的好幫手，好朋友。

3、課件配對(duì)

現(xiàn)在，這些車朋友說(shuō)要來(lái)考考你們，你們?cè)敢鈫幔?/p>

結(jié)束部分：拼圖游戲

1、小朋友們真聰明，都找對(duì)了車。接下來(lái)我們一起來(lái)玩?zhèn)€拼圖游戲。這有許多車，請(qǐng)你們來(lái)拼一拼，拼成一輛完整的車，比一比，誰(shuí)最先成功！

畢業(yè)演講稿篇七

人的一生，應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：每當(dāng)他回首往事時(shí)，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而悔恨，也不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而羞恥。

確實(shí)，每一個(gè)人剛生下來(lái)時(shí)，就如被咬了一口的蘋(píng)果，或多或少地存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，但關(guān)鍵就要看自己如何把握。

人生就好比一場(chǎng)考試。讓我們先來(lái)做選擇題。在真與假、美與丑、好與壞之間，你應(yīng)當(dāng)選擇什么，心中一定要有一個(gè)正確的判斷。楊靖宇選擇了尊嚴(yán)，盡管他的生命已逝，可依舊被后人所贊。汪精衛(wèi)選擇了權(quán)利，因而永遠(yuǎn)被排除在炎黃子孫之外。如果你連選擇題都無(wú)法做好，那么這場(chǎng)考試，你注定就將失敗。

接下來(lái)，讓我們做填空題。人無(wú)完人，所以，我們應(yīng)用自己的行動(dòng)，自己的青春，自己的生命來(lái)彌補(bǔ)人生的空白，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。正因?yàn)槿绱耍覀兊氖澜绮虐l(fā)生了巨大的變化。梅蘭芳，填滿了中國(guó)戲曲事業(yè)的空白，鄧稼先填滿了核事業(yè)上的空白，錢(qián)學(xué)森填滿了火箭發(fā)明的空白。他們都是值得我們學(xué)習(xí)的。

然后，讓我們來(lái)做問(wèn)答題。如果答對(duì)了，不要驕傲，繼續(xù)完成下面的題；答錯(cuò)了，別著急，用橡皮擦去錯(cuò)誤的答案，認(rèn)真填上準(zhǔn)確的答案。

接下來(lái)，是綜合題了，它要求我們，用德、智、體、美多方面來(lái)完成。這時(shí)我們應(yīng)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，盡力顯示我們不凡之“筆”。

自律自律，換而言之，就是嚴(yán)于律己。它是與監(jiān)督想對(duì)立，更強(qiáng)調(diào)自我約束和自覺(jué)規(guī)范的一種意識(shí)。自律，就是要在思想，品德，行為上從嚴(yán)要求自己。古人云；君子責(zé)己，小人責(zé)人。從古至今都把能否嚴(yán)于律己當(dāng)作衡量一個(gè)人道德修養(yǎng)高下的標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們應(yīng)該在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，任何時(shí)候情況下都做到自律。要想做到自律，首先要理解監(jiān)督和自律的關(guān)系。監(jiān)督意指被動(dòng)地接受來(lái)自外界施加于自身的規(guī)責(zé)和看管。而自律則是主觀的，能動(dòng)的適應(yīng)。它們均能達(dá)到約束行為的目的，自然都是必要的。但想較之下，自律顯得更為重要和積極。就作用而言，監(jiān)督也是為了使人們更好的自律。要真正做到自律，并不容易，它是自己與自己的約定和承諾。還需要做到很多。先之，要從自身嚴(yán)格要求。不能正其身，如正人何？現(xiàn)在我們所身處的世界真得很復(fù)雜。有無(wú)數(shù)的新奇和誘惑，如何正確的對(duì)待關(guān)系到我們的一生。來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的紛繁復(fù)雜的虛擬，來(lái)自現(xiàn)實(shí)無(wú)花八門(mén)的騙人把戲，我們的確很難應(yīng)對(duì)。所以，自律就非常的重要。保正不做第一次就是一種拒絕，就是一種自我保護(hù)。再之，要經(jīng)常自省，自察，自我批評(píng)和自我約束。德過(guò)哲學(xué)家海涅說(shuō)，反省是一面鏡子，它能夠?qū)⑽覀兊腻e(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái)，使我們有機(jī)會(huì)改正。一個(gè)人的愚笨不在他的無(wú)知，而在他不知自己的無(wú)知。一個(gè)學(xué)會(huì)審視自己的人才有可能認(rèn)清自己，擺正自己的位置，才能有自知之明。我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒砸己，什么可為，什么不可為，什么堅(jiān)決不為。我們要問(wèn)自己，你在做什么，你該做什么，對(duì)你最重要的是什么？我們所做的一切的前提是沒(méi)有妨礙到別人，而不是只為了自身。次之，不怕丑，不怕痛，不護(hù)短，有過(guò)必改，有錯(cuò)必究。一個(gè)多么高尚的人，也不免會(huì)犯錯(cuò)誤，而勇于改正會(huì)讓他更加高尚。斯威夫特說(shuō)，公開(kāi)認(rèn)過(guò)有益于靈魂。是的，一個(gè)人不羞于承認(rèn)自己犯了過(guò)錯(cuò)，說(shuō)明他變得更加豁達(dá)。中國(guó)自古就有諺語(yǔ)：聞過(guò)則喜，知過(guò)不諱，改過(guò)不憚。勇于認(rèn)錯(cuò)不但是自律的態(tài)度，更是做人的氣度！作為學(xué)生，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)自律，學(xué)會(huì)做更好的自己，只有自律，我們才可以自尊自愛(ài)，只有自律，我們才可以自省自知，只有自律，我們才可以自立自強(qiáng)！

時(shí)間，綠了芭蕉，紅了櫻桃，在四季之間穿梭著。日月輪回，走在成長(zhǎng)的路上募然回首，我以從一個(gè)淘氣無(wú)知的小女孩，走入了初中的校園，成長(zhǎng)的路上，她的身影在我眼前晃蕩，一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的例子背后，卻流淌著她的汗水。

她，我那平凡而又和藹可親的媽媽！在我成長(zhǎng)的路上，她教會(huì)了我怎樣做人。

曾記得，當(dāng)我拿著不理想的成績(jī)單在門(mén)口踱來(lái)踱去是，本以為你會(huì)大罵我一頓。當(dāng)我拉開(kāi)門(mén)的那一剎那，我驚呆了，您正在對(duì)我笑，那笑是那么的甜蜜。看到淚流滿面的我時(shí)，您卻急忙幫我拿下書(shū)包，為我擦干了臉上的淚花。當(dāng)我將成績(jī)單遞到您的手上是，您并沒(méi)有生氣，而是為我詳細(xì)的把錯(cuò)題講給我聽(tīng)，一遍不會(huì)再第二遍，直到我會(huì)了為止。那天的星空太美了，那天的記憶成為了我成長(zhǎng)道路上最美麗的回憶。媽媽，您教會(huì)了我，失敗并不可怕，可怕的是不能即時(shí)的改正錯(cuò)誤，一次的考試失敗算的了什么呢？只要知錯(cuò)就改，就是最棒的。媽媽，您教會(huì)了我做一名知錯(cuò)就改的孩子。

媽媽，不知您還記得嗎？那天，我們倆一同走在路上，當(dāng)您看見(jiàn)一位阿姨吃力的抱著孩子，手上還拎著許多菜時(shí)。您主動(dòng)上前，接過(guò)了那位阿姨手中的菜，一直將她送到了家門(mén)口。從此，在我幼小的心靈深處埋下了一顆樂(lè)于助人的種子，在媽媽你中的澆灌下不斷萌芽，生長(zhǎng)。媽媽，您教會(huì)了我做一名樂(lè)于助人的孩子！

媽媽，您教會(huì)了我太多太多。

我真感激您，教會(huì)了我怎樣做人！做一個(gè)大寫(xiě)的“人”，做一個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的“人”，做一個(gè)不怕失敗的“人”，做一個(gè)自信迎接明天的人！