范文范本具有示范作用，通過對范文的分析和解讀，我們可以領悟到寫作的技巧和特點，提高自己的寫作能力。以下是小編為大家精心準備的總結范文，請大家參考借鑒。

九年級上作文的寫作要點大全（18篇）篇一

打小以來，我對寫作方面的興趣就不大，導致在一切考試中、日常學習中寫作都被我拋之腦后，得過且過，草率的態(tài)度讓我的作文如經(jīng)蒸餾的水一般如何推敲都味同嚼蠟。寫作能力的欠缺影響了我的表達能力，所以我現(xiàn)在必須坐下來靜心談論反思我的寫作。

我的寫作相比一般同學來說，較大的優(yōu)勢應該是描寫方面，這大概和我喜歡幻想與書籍有聯(lián)系，尤其在寫景方面，由于接觸事物與想象很豐盈，景物能十分順暢地在筆下展開來，我的歷來那些優(yōu)秀作文大多也是因為風花雪月的語句而脫穎而出。

母親在某次點評我的作文時，曾這樣評論道：“語句倒是挺優(yōu)美的，就是表達出來沒那樣深刻，給人印象不鮮明。”這是一大難題——如何增強表現(xiàn)力，換而言之就是寫作手法的運用，以及實寫事物的技法。同時，每次寫作時所能想象到的題材無非圍繞學習展開，以考試失利為契機，講述如何奮發(fā)學習，如何重鑄“輝煌”，現(xiàn)在看來未免俗的掉牙，字字透露著陳腐的酸氣，無法令人耳目一新。每到看見一些驚艷的事物或現(xiàn)象時，本想吟詩一首，卻發(fā)覺腹中少墨，寫作時也是如此，平時沒注重積累，真是印證了“書到用時方恨少”啊!

關于如何明確解決這些問題，我已經(jīng)給出一系列答案。欣賞文章時不僅是感受文字的美，更要學習作者表現(xiàn)美的手法，對比、象征、以小襯大、欲揚先抑……將理論化為實踐，學以致用;留心觀察生活中每個現(xiàn)象，如落葉與歲月流逝的聯(lián)系，擴散思維，驅遣想象，將單純的事實與多維的思考結合。題材便能新而不奇，積累是十分重要的，好詞好句不一定要摘抄，而應將它們烙入腦海，將硬性知識變?yōu)樽约核械氖斋@。

提升寫作能力固然難，但即使基礎薄弱，只要愿意花費些心思，我肯定也可以寫成一篇深刻的文章，能妙筆生花般流暢表達自己的情感。

九年級上作文的寫作要點大全（18篇）篇二

我們全家都喜歡吃媽媽煮的飯，尤其是咖哩飯。我最討厭吃蕃茄跟蝦米，我吃到蝦米會很想吐，媽媽就很少煮蝦米，爸爸都說媽媽只顧小孩不顧他，因為爸爸很喜歡吃蝦米。媽媽煮的每一樣菜都很好吃，我常常和弟弟偷捏菜，總是被媽媽發(fā)現(xiàn)，誰叫媽媽要讓我們看到那麼好吃的菜！

媽媽每次看電視的時候，常常會大笑，看到很可憐的，就會哭得淅哩嘩啦，這時我和弟弟就要幫媽媽拿衛(wèi)生紙。她常常在找皮包跟手機，我覺得媽媽真的很好笑，因為她鬧弟弟逗我開心，害我每次都笑得快哭出來，肚子好痛，我真的好喜歡媽媽！

她畫畫跟美勞都很厲害，因為她都很用心很仔細，所以做出來的作品都很棒！媽媽說：“她不是最厲害的，只是用心的去做”，媽媽希望我能跟她一樣，做事情用點心，盡力的去做，就能做出很漂亮的作品。

我想要跟媽媽說心里的話：謝謝您！把我生在這個世界上，讓我覺得好幸福，可是不要常常逼我寫功課，也不要常常對我們生氣，我和弟弟都好喜歡您！希望你健健康康不要太早死翹翹。我會乖乖的寫完功課，少惹您生氣。謝謝媽媽！

九年級上作文的寫作要點大全（18篇）篇三

“讀書破萬卷，下筆如有神。”對于寫作，沒有什么比積累更重要。要知道，許多佳作都有其閃光之處，它們語言精煉又不失生動，內容深刻又涉及廣泛，洋洋灑灑，蔚為大觀。甚至古文也有許多可用的句子，若能恰到好處的用在自己的文章中，會使文勢大增，更顯文章激情澎湃。

正是因為有了這些積累，我的文章細節(jié)更加細膩，措辭更加得當，角度也更加多元化。

例如將“桃紅復含宿雨，柳綠更帶春煙。”“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。”等角度不同的詩句與描寫春景的文章巧妙結合，使得文章更富詩意。更多的佳句需要自己積累，但大部分的句子只適用于有限的主題，切記不能張冠李戴，點金成鐵。

由于自身的詞匯積累不足，在寫作時，偶爾會覺得詞不達意。心里有許多想法，卻不能完全表達出來。寫景雖美，但缺少抓住那些扣人心弦的，細致人微的閃光點。總是千篇一一律的描寫整體局部，就好像居住在-間豪華氣派的公寓，內部卻沒有多少溫暖的布局和擺設。

面對此種困境，我覺得應該調動所有感覺用心觀察生活并記錄點點滴滴。同一個事物嘗試從視覺，聽覺，味覺，嗅覺，觸覺等多方面去描寫，從小的細節(jié)人手，以小見大。

另一方面，我不擅長推陳出新，文章通常是大道理很多，但大多沒有什么創(chuàng)新，又空又大，可讀性不強。對于這一點，我認為應多思考，鍛煉自己多個角度看待問題的能力。

同一件事物嘗試能否換個角度，或者多角度論述自己的觀點。還是從小事人手，讓觀點更有新意。

在

記敘文。

中，我最大的缺點是。

邏輯思維。

不夠明確，有時寫著寫著忘記了圍繞中心，偏離了主題。

針對這一一點，我應該試著讓文章主旨鮮明，不能模棱兩可，意思不明:應主次分清，重要內容重點講述，不重要的點道為止;文章的前后要自圓其說，不能出現(xiàn)前后矛盾。

最后，我認為優(yōu)美的文字必然不可或缺，但鮮明的主題和嚴密的邏輯也是必不可少的，想要做到兩者兼顧，我還需要更多的學習。

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九年級上作文的寫作要點大全（18篇）篇四

“元夜琴鼓奏，花街火如晝。”又是一年元宵時，合家歡樂!

烈日炎炎的下午，學校組織了“鬧元宵、猜燈謎，”慶典活動。走廊上的“紅孩兒”一個挨著一個，都在爭先恐后的說：“快點來猜我吧!猜對有大獎哦!

一進教室，五顏六色的氣球掛在四周，黑板上“慶元宵”三個醒目的大字，又讓元宵節(jié)多了一絲獨特的氣氛。潔白的墻壁上貼滿了同學們搜集的各式各樣的燈謎，有許多女同學在瘋狂的自拍，有同學站在燈謎前思考這則燈謎的謎底，還有同學在看要閱讀的書籍《呼蘭河傳》，這些應該都是猜燈謎前的“熱身運動”吧!

駱老師終于宣布猜燈謎活動開始了!我們拿著小本子，下座位瀏覽自己想猜的燈謎，我看到“畫龍點睛”這條貼在飲水機上的燈謎似乎沒有人注意到，我心里一番暗爽：“既然都沒有人注意到，我就收下了!”駱老師說時間到，我們統(tǒng)統(tǒng)回到座位上。

緊張的時刻終于到了，我把手舉得又長又規(guī)范，生怕主持人沒有喊到我。主持人一眼掃過去，看到了人群中的小年，小年頭腦清晰，拿到了第一份獎品。同學們都陸陸續(xù)續(xù)的拿到獎品時，我心急如焚，主持人總算看到了我，我喜出望外順利拿到獎品。

第二輪同學們更加積極了，當小鐘的謎語被猜出來時，臉上露出了不可思議的表情，“這么難的題目，都被猜出來了，真厲害!”可是，小玉同學的謎語答錯時，臉上露出了傷心的感覺，心情也非常沮喪!最后，同學們滿載而歸、喜氣洋洋的回家了!

“東方夜放花千樹，更吹落，星如雨。”元宵節(jié)雖然已經(jīng)結束，但是在我心中留下了最美好的一頁!

九年級上作文的寫作要點大全（18篇）篇五

初中關于母親作文的寫作材料，希望對您的作文寫作有所幫助！

上初中時，班里有個同學，爸爸是建筑商，他兜里掏摸著二三十塊錢是常有的事，他常從校門口小賣店拎回糕點吃，我們羨慕得偷偷流口水。口水可不能流在當面，少年時正是犟得要面子的時節(jié)，再說當著富人的面流口水，人家只會更瞧不起咱。一次他又提著一袋餅干吃，咀嚼的聲音故意弄得特夸張。我強忍口水說：“這有啥好吃的!”他冷笑道：“饞了吧?老實說買不起就得了，你眼下能拿出一塊錢，我就算服你。”我手伸進褲兜摳搜一陣，但也僅僅攥著一只空拳頭而已。

那天放學路上，我不停琢磨怎么向母親張嘴要一塊錢，想好好氣氣那狂妄小子。可我知道家中很不寬裕，田里種的那點糧食僅夠糊口，用錢全靠母親辛苦侍弄幾畦青菜，有時晚上擇菜要到深夜，天沒亮就得起大早趕集賣。但我又不善于撒謊編排別的理由，這可怎么辦?果然，母親聽完我吞吞吐吐的非分要求后，立馬火了：“我供給你上學，是讓你去跟同學比闊氣嗎?”我登時鬧了個灰頭土臉。接著，母親就著昏暗的燈光繼續(xù)默默摘菜去了。

九年級上作文的寫作要點大全（18篇）篇六

“讀書破萬卷，下筆如有神。”對于寫作，沒有什么比積累更重要。要知道，許多佳作都有其閃光之處，它們語言精煉又不失生動，內容深刻又涉及廣泛，洋洋灑灑，蔚為大觀。甚至古文也有許多可用的句子，若能恰到好處的用在自己的文章中，會使文勢大增，更顯文章激情澎湃。

正是因為有了這些積累，我的文章細節(jié)更加細膩，措辭更加得當，角度也更加多元化。

例如將“桃紅復含宿雨，柳綠更帶春煙。”“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。”等角度不同的詩句與描寫春景的文章巧妙結合，使得文章更富詩意。更多的佳句需要自己積累，但大部分的句子只適用于有限的主題，切記不能張冠李戴，點金成鐵。

由于自身的詞匯積累不足，在寫作時，偶爾會覺得詞不達意。心里有許多想法，卻不能完全表達出來。寫景雖美，但缺少抓住那些扣人心弦的，細致人微的閃光點。總是千篇一一律的描寫整體局部，就好像居住在-間豪華氣派的公寓，內部卻沒有多少溫暖的布局和擺設。

面對此種困境，我覺得應該調動所有感覺用心觀察生活并記錄點點滴滴。同一個事物嘗試從視覺，聽覺，味覺，嗅覺，觸覺等多方面去描寫，從小的細節(jié)人手，以小見大。

另一方面，我不擅長推陳出新，文章通常是大道理很多，但大多沒有什么創(chuàng)新，又空又大，可讀性不強。對于這一點，我認為應多思考，鍛煉自己多個角度看待問題的能力。

同一件事物嘗試能否換個角度，或者多角度論述自己的觀點。還是從小事人手，讓觀點更有新意。

在記敘文中，我最大的缺點是邏輯思維不夠明確，有時寫著寫著忘記了圍繞中心，偏離了主題。

針對這一一點，我應該試著讓文章主旨鮮明，不能模棱兩可，意思不明:應主次分清，重要內容重點講述，不重要的點道為止;文章的前后要自圓其說，不能出現(xiàn)前后矛盾。

最后，我認為優(yōu)美的文字必然不可或缺，但鮮明的主題和嚴密的邏輯也是必不可少的，想要做到兩者兼顧，我還需要更多的學習。

九年級上作文的寫作要點大全（18篇）篇七

作文，它可以說是我多彩童年中必不可少的一部分。我愛作文，不僅因為它可以帶給我創(chuàng)作成功那一刻的喜悅，更重要的是它可以讓我學到更多知識。現(xiàn)在，我，離不開它;它，也離不開我了。它像一面鏡子，照出了我的優(yōu)點，能夠讓我繼續(xù)發(fā)揚我的長處;同時也更加深刻的讓我了解到了我的不足與缺點，讓我能夠優(yōu)美的詞句來彌補我的過失。因此，我愛作文，因為它可以使我更優(yōu)秀。

作文，可以開拓我們的思路。我記得唐代詩人劉禹錫曾說過：片言可以明百意，坐馳可以役萬里。意思是說：寫作要語言精煉，可以鍛煉我們的思維能力。我也記得唐代詩人杜甫曾說過：落筆成風雨，詩成泣鬼神。意思就是說：一下筆就能使風雨為之驚動，詩或文章寫后能使鬼神為之哭泣。這句詩也用來形容創(chuàng)作有力量、有力度，能打動人心;也可以用來形容詩、文富有藝術感染力。以上這些詩句用來形容美文、美詩。可一點都不過分啊!可見寫作是多么富有感染力、吸引力!因此，我愛作文，因為它的魅力是無窮的。

作文，它像一位我的知心朋友。每當我不開心時，我可以毫無保留的向它傾訴，它毫無怨言;每當我心情舒暢時，我也可以告訴它，它也很高興與我一起分享我的喜悅。因此，我愛它，因為它是親切的。

作文，它分許多種類型，而我們最早接受的也就是日記了。我們之所以寫日記原因有二，一是回顧、記錄當天發(fā)生的事情;二是鍛煉我們的語言表達能力。我從小對寫日記一點興趣都沒有。我一直認為當天發(fā)生的事只要自己知道、記住就可以了，何必花費我們的休息的時間把它記下來呢?而且還要讓別人看，多不好啊，那隱私不就全曝光了嗎?可爸爸媽媽一直不厭其煩的教導我，讓我要把寫日記當作生活中的一部分。如果這樣堅持下去，不僅可以鍛煉自己的文筆，還可以學到更多之詩，豈不一舉兩得?我知道爸爸媽媽的良苦用心，也知道他們是為我好。所以，我每天睡前都要把當天發(fā)生的事記錄下來。久而久之，一本厚厚的日記本就這樣被我記到了最后一頁。雖然我寫的很多都是流水賬，可看著我筆下的日子是那樣，精彩，我還是樂不可言。從此以后，我的日記更加豐富多彩了，而且我的作文水平也提高了一大截。因此，我愛作文，因為它賦予了我更多知識。

作文，它還給予了我許多榮譽，給了我許多快樂。每當我捧著獎杯、獎狀站在領獎臺上時，我走要感謝它，時它幫我爭取了這些令人眼花繚亂的榮譽啊!因此，我愛作文，因為它使我更加奪目耀眼!

九年級上作文的寫作要點大全（18篇）篇八

今天，我和大家討論一下有什么學習的好方法。首先我認為，學習并不是一件特別死板的事情，掌握好的方法，能使學習效率提高，達到事半功倍的效果。而不是一味地往死里學，學的頭暈腦脹，這樣你不但沒有學習到知識，反而會適得其反，到頭來只能是竹籃打水一場空。

掌握學習的方法特別重要，在課堂上，有些學生就把老師寫在黑板上的筆記全都抄下來，整本書都是筆記，而老師說的話一句都沒有記下來。那你記再多的筆記又有什么用呢?自己又不明白那些筆記有什么作用。筆記只是在你不懂的地方讓你更好地理解老師所講的話，加深你對知識點的印象。所以在課堂上最重要的就是老師所講的米每一句話，他們教了那么多年書，每一句話都是精華所在，一堂課40分鐘認真聽下來也許比你自學4小時的效率還要高。當然，適當時也要做一些筆記，防止你忘了在書上又找不到。

課下是一定要多做練習，讀了幾年書，才發(fā)現(xiàn)做練習才是檢驗你是否掌握知識點的關鍵，多做練習可以幫助你查漏補缺，還有一些老師上課看可能沒有重點提到知識，在做練習時也會幫助你充分掌握到那些遺漏的知識，加深對知識的理解和印象。

也要懂得勞逸結合，不能永不停歇的學，堅持鍛煉，讓自己有一個換發(fā)向上的體魄，會讓你的學習效率成倍上升。

最后一點也是最困難的，就是勤奮和堅持。天才是99%的勤奮加1%的智慧，成功的關鍵就是你的勤奮。大家都學過《傷仲永》這篇文章，文章里的方仲永就算再聰明又怎么樣呢?不肯學習，到頭來還不是泯然眾人矣。你所付出的努力和收獲是成正比的，付出的越多，收獲的也就越多。貴在堅持，難在堅持，成在堅持。

九年級上作文的寫作要點大全（18篇）篇九

現(xiàn)在九年級的我，對寫作已經(jīng)不陌生了，對寫作接觸多了，甚至愛上了寫作，癡迷于寫作了，寫作也就成了我的“家常便飯”了。我的作文常常被老師當做范文朗讀，在班上我的作文可算得上是數(shù)一數(shù)二了。關于我寫作成功的事，這里面還有一段故事呢!

以前的我，遇到寫作就害怕。每次寫作，都要絞盡腦汁，也想不出來什么寫作的詞語，有時，實在不會寫時，就干脆不寫，讓老師罵一頓。還有時，不會寫，叫爸爸報一句我寫一句，簡直就成了聽寫。

記得有一次，我在考試時，遇到了作文，我只能在那兒呆想，想呀想，想得頭都疼了，白白浪費了半小時，可是還沒想出什么東西。結果，寫是寫了，但才寫了一半，就收了卷。發(fā)下來的試卷讓我大吃一驚，我的作文扣了25分，只得了5分。

我把這件事告訴了爸爸，爸爸并沒有批評我，而是叫我多練習，讓我多看作文書，我點了點頭。從此，我便在爸爸的指導下，看了許多作文書，作文也提高了許多。

我在星期天投了一篇稿，結果登上了《金陵晚報》。我欣喜若狂，歡呼雀躍。可是我并沒有驕傲，因為知道我的作文并不是很好，“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。

我愛寫作!

九年級上作文的寫作要點大全（18篇）篇十

曾經(jīng)，我家門前有一棵大樹。這棵大樹有六米之高，樹圍有一米之寬。這棵大樹在我還未出生前就已存在，它陪伴我父親幾十年，也陪伴我12年。

每年春天，我們家和鄰居家都會有人在這顆大樹底下乘涼，嘮家常，玩耍，打牌，我就是其中之一。記得以前，我和朋友在大樹旁玩游戲，正玩得不亦樂乎時，我的另一個朋友突然竄出來，還撞我一下，害我和大樹來一次親密接觸。不過畢竟我的細胞內沒有細胞壁，所以受傷的肯定是我。可這只是皮掉一點，當然有仇不報非君子，我自然也報復他，但這非但沒有破壞我們間的情誼，還使得我們更加喜歡聚在一起。

每天晚上，我都會走到大樹底下，借著月光，遙望著這棵挺拔的大樹，每每如此，我總感覺到一種頑強的精神，在我周圍散發(fā)著。去年七月底夜晚，我像往常一樣來到樹下，遙望著這棵大樹。而我心里卻有一股惆悵，不知為什么，我總感覺最近要有大事發(fā)生，而且我預感昨天將要發(fā)生的事會和大樹有關。這讓我舍不得離開，我就這樣沉默地站在樹下，很久很久，我才回家。

八月初，我去南京，20號才回家。到家，不過我沒看到那棵大樹，我急忙詢問鄰居。鄰居告訴我，那一棵大樹不知被誰給砍掉。我走到那僅剩的樹樁前，看著那一圈又一圈的年輪，我的思維回歸到我與大樹間的曾經(jīng)，就這樣，默默的站在那，直到一輛汽車開過來，我才從回憶中回歸現(xiàn)實，我終于走開。

大樹每時每刻都以他那挺拔的身軀守護在這里，為我們提供無數(shù)便利，風來，你阻之，雨來，你擋之，并且還保護環(huán)境。而我們呢，就因為一些利益，就去砍伐他們，他們也是有思想的啊！他們也是有感情啊！他們再怎么說也是和我們一樣都是大自然的一部分。不過他們是以無私奉獻來獲取生存的希望，而我們人類是以傷害其他生命來生存的啊！我知道，每當一棵大樹死亡時，其他大樹都會嘆息，但也無奈。

仰望大樹吧！保衛(wèi)大樹吧！保衛(wèi)整個大自然吧！否則你將再也沒有機會啊！

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九年級上作文的寫作要點大全（18篇）篇十一

總結以往的寫作，吸取經(jīng)驗教訓，我認為“字體工整，語言生動，立意新穎”。這三點是非常重要。

首先，字體一定要工整，人是視覺動物，第一眼看到的表象很大程度上決定了對你的印象，比如老師在讓互換作文相互看時，看到字體潦草的心理七成都覺得他寫得不怎么樣。我在看某同學作文時就是這樣想的，但是在看到其內容，如“風是從遠方來的，失去又何妨。”“我拭去眼淚，”語言簡潔生動，但是如不仔細去體會，那么如此好的一篇佳作，豈不是被低估了嗎?所以我認為寫作首先要將字體寫好。

語言生動，要學會多數(shù)使用一些寫作手法，但并不是一定要矯柔造作。就如培根所說“文采藻飾太盛則矯。”我們不能過分地修飾，否則文章會空洞甚至難以理解，語言生動也要清新自然，如“細雨霏霏，朦朧中仿佛看見淡紫色的丁香花在雨中輕輕搖曳，細雨打在草叢上，似在吟詠，如煙如霧。”學會使用寫作方法很有利于表現(xiàn)情與景，我們如果只有大白話，就很難打動人。但如果我們在寫景時多種感官相結合，還可以動靜結合。用不同的角度來寫景，那么我們的文章就十分生動了。我們要驅遣我們的想象，開拓自己的思維。同時，寫作也要懂得“無言之美，”不要將話都說完，要留下一些讓讀者思考，反而更生動，回味無窮。

立意新穎是非常重要的，如果落入俗套就很難勾起他人的興趣，甚至一看開頭，便知了結尾，如寫感恩時，腦子里只有“媽媽下雨了為我打傘。”寫在路上時想的只有關于“學習，”讓人一看題目便乏味在心中蕩開。如何立意新穎呢?我認為在選擇題材時，不要費心去想多么高尚的事，及而日常中的小事最佳。更能體現(xiàn)主題，也表明你對生活的認真，也會讓別人眼前一亮。

“字體工整，語言生動，立意新穎，”做到這三點，我的寫作將會跨上一個新的高度。

九年級上作文的寫作要點大全（18篇）篇十二

搭載著回憶的列車，駛在寫作之路上，曾經(jīng)的習作便是窗外的景色。記得初-的第一-次練筆，我苦思冥想，-個句子總要涂涂改改，思緒凌亂。進人初二，寫作略有起色，寫作熱情如火在心中熊熊燃燒。初三之寫作較于初二，從思想深度上有一-定的進步。

縱覽初中階段我的寫作“風景線”雖有美好之景，但仍有較大不足。三年寫作，吾之語言順暢，標點恰當。但素材單調，文章各段落邏輯聯(lián)系尚不夠緊密等，乃吾之作文之弊也。

吾以為素材之事，需觀新聞，閱書刊，汲取經(jīng)典文段為吾之所用也，然一日之努力不可達，誠宜日日堅持，以廣吾之視野，開吾之心胸矣。

文章邏輯之聯(lián)系，吾以為需深思熟慮，考證首尾，然后動筆，必能彌補缺漏，有所廣益。然思慮非時時正也，故作文之后必通讀文章以檢其邏輯是否合理。

文章作以表真情實感也，吾之作文或難以喻此，日求良師，吾以為課文可為吾師。朱自清之父,背影感人至深，戴黑布小帽,著黑布馬褂，深青布綿袍，兩手攀于道上，兩腳上縮，身左傾,此身影深印吾心!杜甫《春望》中言“烽火連三月，家書抵萬金，白頭搔更短，渾欲不勝著”。山河破碎，妻離子散，百感交集，此情真矣。故文章欲以真情動人，習課本之作品寫法為一行之有效之道，此外，寫作來源生活，故用心體味生活乃佳作之前提也。

生活的脈搏無時無刻不跳動著，若有見美之心，愛美之魄，則生活的律動便無窮，風雨之蝶，石下之草，苔中之花，細細觀之，皆令人有所感獲，此不亦可造之材乎?語言曉暢，標點恰當，選材向上，思想情感昂揚，燃燒正能量，佳作可成泉矣。努力謂夢想，不實踐謂空想。勤寫多思，方能在文中激情進射，讓文采飛揚，讓夢想遠航!

九年級上作文的寫作要點大全（18篇）篇十三

1．通過測定空氣中氧氣的體積分數(shù)的實驗，考查從混合氣體中除取某種氣體進而測定其含量的方法。

2．對空氣組成成分的考查。

3．通過某地空氣質量日報，考查該地造成空氣污染的主要污染物，分析污染物的主要來源和防治措施。

4．對混合物和純凈物的考查。

課題2氧氣。

1.對物質在氧氣中燃燒現(xiàn)象的考查。

2.對常見化學反應類型的考查。

3.對化學變化和物理變化的考查。

4.對探究氣體性質的方法的考查。

課題3制取氧氣。

1.對實驗室制取氧氣的方法和氧氣的檢驗方法的考查。

2.對氣體收集方法的考查。

3.對催化劑概念的理解的考查。

4.對實驗室制氧氣和工業(yè)制氧氣不同的考查。

九年級上作文的寫作要點大全（18篇）篇十四

1、責任就是一個人應當做的事情或不應當做某些事情。

2、不同的社會身份負有不同的責任。每個人要認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任。

3、責任產生于社會關系之中的相互承諾。責任的來源：對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習俗、公民身份、道德原則等。

3、自己對自己負責，誰對自己不負責任，誰就要對這種不負責任所造成的后果負責，承擔這種不負責任的責任。及時糾正自己的過失，也是一種負責任的表現(xiàn)。

4、我承擔我無悔：有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要它們承擔責任。只要我們把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，同樣能夠把事情做得出色。

5、承擔責任是自尊自信的具體表現(xiàn)。奉獻精神是社會責任感的集中表現(xiàn)：面對責任不言代價與回報，是最有責任心的人共有的情感。

九年級上作文的寫作要點大全（18篇）篇十五

現(xiàn)在是復習階段，大部分的課都是以講練習為主，但是講練習的時候特別枯燥，好的學生都會了不想聽，中等生不能始終堅持注意力集中，而差一點的就更難保持很高的積極性了。

本周我嘗試著運用了這樣一種方法：晚自習時告訴學生明天要講解哪部分習題，每個學生都去認真準備。我把要講解的習題按照班里有幾個組，均勻的分成幾部分。第二天上課時讓各小組派一名代表來抽取任務，回到組內后再讓他們自己來分工。在各組準備階段，老師可以在教室里巡視一圈，必要時可教授他們一些講解的方法：例如這題該怎么填，為什么這樣填，里面所包含的語法點是什么，它想考我們什么等等。進行這樣的角色互換以后，學生們當起小老師來個個像模像樣，尤其是好學生找到了展示自我的機會，而其他學生參與的熱情也很高。我認為這樣做能讓學生真正的'成為課堂的主人，教學效果也應不錯。

當然，這樣做老師并不能完全放手，還要隨時注意駕馭好課堂，畢竟學生的理解能力與講解能力還達不到老師的水平，需要點撥的地方一定及時的點撥。

九年級上作文的寫作要點大全（18篇）篇十六

九年級上作文的寫作要點大全（18篇）篇十七

九年級上作文的寫作要點大全（18篇）篇十八

4．能用質量守恒定律解釋日常生活中的現(xiàn)象。

5．給出某具體化學反應方程式，能說出其所代表的涵義或信息，

課題2如何正確書寫化學方程式。

1．根據(jù)化學方程式宏觀和微觀意義，能正確讀出化學反應方程式，

2．會判斷化學方程式的正誤，

3．利用給定信息書寫化學方程式，

4．根據(jù)化學方程式，能比較、歸納出各化學方程式間的相同點與區(qū)別，

課題3利用化學方程式的簡單計算。

2．已知某一反應物或生成物的質量，計算恰好完全反應的另一種反應物或生成物的質量，

3．含一定量雜質的反應物或生成物質量的計算，

4．根據(jù)化學方程式和溶液的有關聯(lián)系解決實際問題的綜合性計算，

5．依據(jù)實驗數(shù)據(jù)的有關化學方程式計算，

6．依據(jù)圖形的有關化學方程式計算。

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