“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。

2023年一支部一品牌創(chuàng)建方案范文范本一

幼兒園黨建+品牌特色活動(dòng)以加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)為核心，以圓滿完成幼兒園各項(xiàng)工作任務(wù)為目標(biāo)，以服務(wù)師幼為重點(diǎn)，以加強(qiáng)組織建設(shè)為保證，以樹(shù)立黨組織和黨員的良好形象為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，緊緊圍繞中心任務(wù)，全面推進(jìn)黨的先進(jìn)性建設(shè)，努力把****中心黨支部建設(shè)成為推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)師幼、凝聚人心、促進(jìn)和諧的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心和戰(zhàn)斗堡壘，永葆黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性，為推進(jìn)幼兒園改革和發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證和精神動(dòng)力。

“打造三張品牌，創(chuàng)建文化特色”

三張品牌：****品牌、服務(wù)品牌、放心品牌

文化特色：管理文化、課程文化、教師文化、環(huán)境文化、制度文化

(一)打造三張品牌

1.開(kāi)展品牌形象設(shè)計(jì)活動(dòng)

根據(jù)“打造三張品牌，創(chuàng)建文化特色”黨建品牌名稱(chēng)，發(fā)動(dòng)各幼兒園全體教職員工對(duì)品牌標(biāo)識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，并將設(shè)計(jì)方案面向教師進(jìn)行討論;收集意見(jiàn)后進(jìn)行修改，確定后公開(kāi)發(fā)布品牌標(biāo)識(shí)，并在幼兒園的宣傳欄、網(wǎng)站等進(jìn)行廣泛的宣傳報(bào)道，打造****品牌。

2.開(kāi)展黨員先鋒崗和黨員承諾活動(dòng)

老黨員與新教師“手拉手”結(jié)隊(duì)帶動(dòng)教師全面貫徹黨的****方針，全面提高素質(zhì)教育。不斷探索辦園有特色、班級(jí)有特點(diǎn)、孩子有特長(zhǎng)的辦園之路。以“幼兒發(fā)展”為核心，以“保教并重”為原則，以“愛(ài)”為核心園訓(xùn)，培養(yǎng)孩子“健康又自信、禮貌會(huì)交往、好奇愛(ài)探索、獨(dú)立能合作”良好品質(zhì)，打造家長(zhǎng)放心品牌。

3.各幼兒園開(kāi)展“一個(gè)黨員一面旗，爭(zhēng)做黨員先鋒崗”活動(dòng)

在工作中發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。在教師范圍內(nèi)開(kāi)展“教學(xué)示范崗”、“師德標(biāo)兵崗”、后勤人員范圍內(nèi)開(kāi)展“服務(wù)示范崗”的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。以開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”和“愛(ài)孩子賽媽媽”“以老帶新、手拉手”結(jié)對(duì)等活動(dòng)為載體，全面提高服務(wù)質(zhì)量。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展使廣大黨員教師在本職崗位上帶頭學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)，帶頭創(chuàng)新?tīng)?zhēng)一流，帶頭服務(wù)比貢獻(xiàn)，帶頭自律樹(shù)形象，努力成為工作的模范、崗位的先鋒、業(yè)務(wù)的能手，服務(wù)的標(biāo)兵，以自身良好的形象影響和帶動(dòng)身邊的群眾，打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。

(二)創(chuàng)建文化特色

1. 管理文化建設(shè)

(1)服務(wù)于人;確立“管理即服務(wù)”的理念，并將這一理念落實(shí)到行動(dòng)，真心誠(chéng)意為幼兒、家長(zhǎng)和教師服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。使幼兒和家長(zhǎng)如沐春風(fēng)，心靈相通;要開(kāi)放心態(tài)，與社會(huì)共商共享教育。做到真誠(chéng)做人、真誠(chéng)為人，真誠(chéng)為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)服務(wù)。首先，確立在改革中需要明確一個(gè)理念，即，明確為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的理念。第二，轉(zhuǎn)變兩個(gè)關(guān)系，a.要轉(zhuǎn)變“師幼”關(guān)系，樹(shù)立正確的教育觀和兒童觀，以溫馨良好的師幼關(guān)系吸引家長(zhǎng);b.轉(zhuǎn)變“家園”關(guān)系，從滿足家長(zhǎng)的合理化需要做起，為家長(zhǎng)服務(wù)好。第三，提出三項(xiàng)精細(xì)服務(wù)，a.允許家長(zhǎng)隨時(shí)接送幼兒;b.拓寬與家長(zhǎng)聯(lián)系的n種方式，供家長(zhǎng)依據(jù)方便自由選擇;c.運(yùn)用信息化手段與家長(zhǎng)建立溝通與聯(lián)系，使交流更為便捷與通暢。用優(yōu)質(zhì)服務(wù)贏得家長(zhǎng)的信賴(lài)。

(2)優(yōu)質(zhì)服務(wù)：管理者與被管理者、教育者與受教育者遇事要多協(xié)商，做到尊重、平等和信任。做到“關(guān)注人、發(fā)展人、成就人”，使之樂(lè)于接受管理，建立主人翁意識(shí)。

一方面，服務(wù)的民主和有效要以制度為基礎(chǔ)，做到“制度面前人人平等”。實(shí)踐中重視幼兒園的各項(xiàng)制度建設(shè)和落實(shí)，并使這些制度不流于形式，切實(shí)成為收集職工意見(jiàn)、提高工作質(zhì)量的保障。另一方面，關(guān)注每一個(gè)教職工的發(fā)展，尊重他們的真實(shí)需要，幫助每一名教職工找到適合自己的位置。

第一，進(jìn)行聘任制度的徹底改革，實(shí)行聘任合同制，建立競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制，打破身份界限，使不同崗位之間可以流動(dòng)。第二，建立評(píng)價(jià)機(jī)制，組織教師們學(xué)習(xí)教師考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，了解不同崗位入職要求，引入教師自我評(píng)價(jià)機(jī)制，以評(píng)價(jià)結(jié)果作為崗位聘任和工作調(diào)整的依據(jù)。第三，注重評(píng)價(jià)過(guò)程，在評(píng)聘過(guò)程中，把評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作職工日常工作的基本要求，使目標(biāo)貼近常態(tài)，并引導(dǎo)職工朝著常態(tài)化工作去努力。讓“努力、能力和成績(jī)”成為衡量?jī)?yōu)秀員工的標(biāo)準(zhǔn)，充分地實(shí)現(xiàn)服務(wù)的民主和有效，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

(3)共同服務(wù)：讓“服務(wù)”成為管理團(tuán)隊(duì)的愿景，一是開(kāi)放心態(tài)，承認(rèn)和接納差異。不同部門(mén)，工作性質(zhì)不同，差異肯定存在。充分的信任和支持每一名干部，使每名干部都能夠獨(dú)當(dāng)一面，不怕因?yàn)榉稿e(cuò)誤而束縛了手腳。鼓勵(lì)干部做出自己的特色與高質(zhì)量。二是澄清認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立“一切從孩子利益出發(fā)”的思想。讓職工們知道無(wú)論從事何種工作，無(wú)論如何開(kāi)展工作，必須牢固樹(shù)立“一切從孩子利益出發(fā)，以孩子利益優(yōu)先”的思想。全體干部形成“服務(wù)”的共同愿景，相互之間溝通融合，管理質(zhì)量不斷提高。三是掌握方法，提升服務(wù)能力。為干部們提供服務(wù)，通過(guò)批閱管理筆記、與干部定期談話等給他們指出方向，分享管理故事和經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)干部站在服務(wù)的角度判斷問(wèn)題，深入實(shí)際，切實(shí)幫助教師解決問(wèn)題，滿足教師的需要。四是民主監(jiān)督，科學(xué)規(guī)范干部。重視干部的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，通過(guò)民主監(jiān)督制度、座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等形式民主評(píng)議干部，促使干部自省、自警、自勵(lì)，嚴(yán)格要求自己，不把干部的身份看作是一種權(quán)力，而更多是一種責(zé)任。

2. 課程文化建設(shè)

課程文化是幼兒園的立園之本，是幼兒園形成自身辦園特色的基石，在認(rèn)真審視社會(huì)大環(huán)境及幼兒園內(nèi)部發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本理念為指導(dǎo)，以?xún)r(jià)值觀和教育理念的變革為核心，以幼兒行為方式和生活方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)事求是，因時(shí)、因地、因事制宜。

1.構(gòu)建園本課程文化

在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上，總結(jié)多年建設(shè)和積淀所形成的內(nèi)化的、獨(dú)特的、穩(wěn)定的辦學(xué)特征、品質(zhì)和風(fēng)貌。以及在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出的與眾不同的風(fēng)格。

文化的發(fā)展以繼承性，即以文化的過(guò)去狀態(tài)和隨后狀態(tài)的聯(lián)系為前提。每一所幼兒園都有自身的歷史文化，形成了一套獨(dú)特的課程開(kāi)發(fā)、活動(dòng)實(shí)施、幼兒成長(zhǎng)記錄與評(píng)價(jià)的課程體系，并具有一定的持續(xù)性和穩(wěn)定性。在建設(shè)各幼兒園優(yōu)質(zhì)課程文化時(shí)，首先要認(rèn)清本園的課程文化實(shí)際，了解本園的歷史文化，審視本園的課程歷史，在繼承、利用已經(jīng)積累的文化價(jià)值的基礎(chǔ)上批判性地分析和創(chuàng)造性地改造這些文化，以形成符合優(yōu)質(zhì)幼兒園需要的課程文化。其次，要結(jié)合本園的當(dāng)下文化，創(chuàng)新園本課程文化。幼兒園的當(dāng)下文化融合了自身歷史文化、周?chē)幕Y源和當(dāng)代學(xué)前教育理念，具有較強(qiáng)的時(shí)代性和個(gè)性化特征。要隨時(shí)根據(jù)社會(huì)文化的時(shí)代要求、幼兒園文化主體的內(nèi)在要求以及課程改革的客觀要求，不斷調(diào)整、充實(shí)與完善園本課程文化。

2.統(tǒng)整幼兒園課程文化資源

目前，各幼兒園均以一套《快樂(lè)與發(fā)展》作為幼兒園教育教學(xué)工作的主要依托，按照教材內(nèi)容按部就班地實(shí)施教學(xué)，忽略了對(duì)傳統(tǒng)文化和民俗文化以及社區(qū)文化的開(kāi)發(fā)與利用。要進(jìn)一步拓展教材的思想性和科學(xué)性，依托優(yōu)質(zhì)文化資源，豐富教材的文化意蘊(yùn)，課程文化不應(yīng)也不能脫離本國(guó)、本民族、本地區(qū)的文化特質(zhì)，課程文化的內(nèi)容和表現(xiàn)形式總是要與特定地區(qū)的自然條件、社會(huì)生活緊密相關(guān)，無(wú)法脫離民俗文化的影響。民間美術(shù)、民間音樂(lè)、民間文學(xué)、民間游戲等民俗文化往往生動(dòng)活潑，通俗易懂，寓教于樂(lè)，具有很強(qiáng)的生命力與感染力。要充分利用健康的民俗文化，這是課程文化建設(shè)的內(nèi)核之一。

要對(duì)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民俗文化課程實(shí)踐以及瑞吉?dú)W課程、蒙臺(tái)梭利教學(xué)、多元智能理論等國(guó)外優(yōu)秀學(xué)前教育理念進(jìn)行提煉與轉(zhuǎn)化，使其貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供多種感官學(xué)習(xí)的可能性。應(yīng)考慮不同地域、不同層次、不同水平幼兒的需要，鼓勵(lì)教師編寫(xiě)、采用和實(shí)施鄉(xiāng)土教材、地方教材等民族文化底蘊(yùn)深厚的教材，有效實(shí)現(xiàn)幼兒園課程體系對(duì)世界先進(jìn)文化、本民族和本地區(qū)優(yōu)秀文化的接納與融合。

在統(tǒng)整優(yōu)質(zhì)文化資源的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)園本文化認(rèn)同，內(nèi)化為優(yōu)質(zhì)幼兒園自身的課程文化體系。

3.培育幼兒園課程文化的領(lǐng)導(dǎo)者與實(shí)踐者

從觀念形態(tài)上還原課程的文化主體地位，將課程自身視作一種文化形態(tài)，從文化學(xué)視角，對(duì)課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)踐進(jìn)行深入觀察與思考，在各自獨(dú)特的文化層面上溝通西方文化與中國(guó)文化、課程理論與課程實(shí)踐，努力培育出一支極具文化敏感性、洞察力與創(chuàng)新精神的文化建設(shè)隊(duì)伍，尤其是發(fā)揮園長(zhǎng)的文化領(lǐng)導(dǎo)作用與教師的實(shí)踐作用，這是優(yōu)質(zhì)幼兒園課程文化建設(shè)的任務(wù)之一

園長(zhǎng)是幼兒園發(fā)展與課程文化建設(shè)的領(lǐng)軍人物，是辦好優(yōu)質(zhì)幼兒園的關(guān)鍵人物，是教師投身課程文化建設(shè)的榜樣和向?qū)?。作為幼兒園課程文化的引領(lǐng)者，園長(zhǎng)的思想境界、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、性格、興趣、知識(shí)能力結(jié)構(gòu)等對(duì)幼兒園課程文化的形成起著關(guān)鍵作用。園長(zhǎng)要以身作則，注重個(gè)人修養(yǎng)，清醒地意識(shí)到自己在幼兒園課程文化建構(gòu)中的作用，擴(kuò)大正確的文化價(jià)值觀對(duì)幼兒園課程文化的影響。

教師要自覺(jué)和富有成效地提高建設(shè)和實(shí)施課程文化的能力，教師要“成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，要為幼兒創(chuàng)造適合其認(rèn)知特點(diǎn)的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，為幼兒創(chuàng)造藝術(shù)化、形象化的體驗(yàn)環(huán)境，支持和欣賞幼兒的體驗(yàn)活動(dòng)。在課程實(shí)施過(guò)程中，要與幼兒平等對(duì)話，在對(duì)話中理解幼兒及幼兒的文化，在尊重幼兒生命規(guī)律的基礎(chǔ)上，自覺(jué)創(chuàng)造與幼兒生命相和諧的幼兒園課程文化，從而更好地完成保護(hù)和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的使命。

3.教師文化建設(shè)

堅(jiān)持“以人為本”的理念，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓(xùn)方式，立足“園本研訓(xùn)”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢(shì)，為其專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，加速青年教師的成長(zhǎng)歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。

(1)豐富教師專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)

以讀書(shū)豐富校園文化， 用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并每年組織讀書(shū)演講活動(dòng)。要求每位教師每期讀一本以上的****專(zhuān)著。使“讀書(shū)—學(xué)習(xí)—反思”成為每位教師的行為習(xí)慣。

(2)促教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高

積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型的組織，發(fā)展學(xué)習(xí)型的群體，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)做“善于學(xué)習(xí)、勤于反思、樂(lè)于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵(lì)全體保教人員主動(dòng)參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅(jiān)持先進(jìn)的教育理念，掌握科學(xué)的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。

(3)更新教師的教育理念

樹(shù)立全新的教育理念，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒，加強(qiáng)教育活動(dòng)組織能力、監(jiān)控能力、指導(dǎo)能力等教育實(shí)踐智慧基本功的訓(xùn)練。結(jié)合教育、教學(xué)的需要，要求教師努力做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子，時(shí)時(shí)有教育，”在孩子的活動(dòng)中運(yùn)用“看、聽(tīng)、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。

(4)促新教師發(fā)展

對(duì)新教師重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)基本功和技能的培訓(xùn)，并且要求她們根據(jù)自身的特點(diǎn)，制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，增強(qiáng)自我發(fā)展意識(shí)，明確自我發(fā)展方向。對(duì)于熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中青年骨干教師，鼓勵(lì)她們適度超前，向前發(fā)展。

4.環(huán)境文化建設(shè)

(1)優(yōu)化幼兒園外部環(huán)境

不斷營(yíng)造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時(shí)時(shí)處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化幼兒園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，做到花草樹(shù)木布局錯(cuò)落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過(guò);環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美，樹(shù)木花草相映成趣，道路平坦整潔;園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角;活動(dòng)室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。音響系統(tǒng)也在不斷優(yōu)化中，結(jié)合重大事件進(jìn)行溫馨提示，入園、離園時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂(lè)，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的。

(2)優(yōu)化形象標(biāo)識(shí)

園內(nèi)各種提示牌;綠化地帶;宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書(shū)架;教學(xué)與研究宣傳欄;園務(wù)公開(kāi)宣傳欄;身心健康宣傳欄;報(bào)刊信息宣傳欄;座右銘、每日格言;圍墻上的大型壁畫(huà)等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。

(3)讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話

要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動(dòng)區(qū)，使幼兒在玩中求發(fā)展。活動(dòng)室的每一個(gè)角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處;寬闊的長(zhǎng)廊墻壁上，有許多可看之處：不僅展示了幼兒豐富多彩的生活，而且向家長(zhǎng)宣傳了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎?”“從一點(diǎn)一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語(yǔ)句如同一面面鏡子，激勵(lì)著每一名教師和家長(zhǎng)時(shí)刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒園應(yīng)形成：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍。整個(gè)校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書(shū)。

5.制度文化建設(shè)

在制度文化建設(shè)方面，積極倡導(dǎo)以人為本、滿足人的需要、促進(jìn)人的發(fā)展的新理念，變過(guò)去的外控式管理為自主式管理，堅(jiān)持人本與科學(xué)的相融，建立以科學(xué)管理手段為途徑，以發(fā)展人的主體性，促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展。

(1)營(yíng)造良好氛圍

努力營(yíng)造良好的人際氛圍，引導(dǎo)教師用“愛(ài)心、細(xì)心、慧心、耐心、真心”創(chuàng)造一個(gè)“關(guān)愛(ài)、信任、平等、快樂(lè)”的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，以此形成教師“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的自我管理行為。

(2)激發(fā)主體意識(shí)

以人為核心，體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可、自覺(jué)遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識(shí)，增強(qiáng)教師自我管理能力。

(3)實(shí)施互動(dòng)管理

加大教學(xué)調(diào)研力度，制定相應(yīng)的互動(dòng)聽(tīng)課管理制度。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，實(shí)施互動(dòng)式的情境管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為，認(rèn)真傾聽(tīng)她們的想法，然后用教育理論引導(dǎo)教師，從而促使教師學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)反思，以此達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短和共同進(jìn)步的效果。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保品牌質(zhì)量

成立黨建+品牌特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)品牌特色建設(shè)任務(wù)。把品牌特色建設(shè)列入重點(diǎn)議事日程，制定領(lǐng)導(dǎo)小組名單 。在創(chuàng)建黨建+品牌特色過(guò)程中，黨組織應(yīng)提高凝聚力、號(hào)召力和創(chuàng)造力,充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用,成為組織信賴(lài)、群眾擁護(hù)、業(yè)績(jī)突出、廉潔勤政的典范。制定健全黨建管理制度和有效工作機(jī)制，結(jié)合各幼兒園具體情況，在制度上保證品牌特色建設(shè)的有效開(kāi)展。

2.宣傳動(dòng)員，明確目的意義

統(tǒng)一思想，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和宣傳，不斷增強(qiáng)全體師生對(duì)品牌特色建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，就品牌特色建設(shè)的基本內(nèi)容和目標(biāo)措施等向廣大教師進(jìn)行宣傳。做好黨建+品牌特色的學(xué)習(xí)宣傳動(dòng)員工作，讓每一名黨員、師生明確創(chuàng)建黨建+品牌特色是黨組織建設(shè)的需要，也是不斷提高各幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的需要。通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，利用好標(biāo)語(yǔ)、廣播、網(wǎng)絡(luò)，積極營(yíng)造創(chuàng)建氛圍，使創(chuàng)建工作在我園造成較大的影響。

3.創(chuàng)新服務(wù)，彰顯品牌個(gè)性

在創(chuàng)建黨建品牌過(guò)程中要發(fā)揮自身個(gè)性，“個(gè)性”就是特色，特色就是生命。****中心黨支部發(fā)揮黨員教師、入黨積極分子和教師、的自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展各種特色活動(dòng)，更好地服務(wù)于黨建品牌建設(shè)。要利用多種形式，打造真正適合我園發(fā)展的特色黨建品牌，并在特色范圍，特色內(nèi)容上不斷創(chuàng)新。

第一階段：準(zhǔn)備階段。

學(xué)習(xí)黨建+品牌特色方案精神，組織討論提煉品牌名稱(chēng)、內(nèi)涵和理念。

第二階段：部署創(chuàng)建與宣傳推廣。

部署動(dòng)員創(chuàng)建工作，討論并發(fā)布品牌標(biāo)識(shí)，大力宣傳推廣品牌名稱(chēng)、標(biāo)識(shí)、內(nèi)涵和理念，組織開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)，形成濃厚的品牌創(chuàng)建氛圍，培育品牌。

第三階段：發(fā)展與完善品牌。

在品牌創(chuàng)建過(guò)程中，進(jìn)一步完善監(jiān)督保障制度與機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度，跟蹤掌握黨員踐行承諾、各部門(mén)和黨員的工作作風(fēng)、工作質(zhì)量與效率等情況;著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，不斷總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)工作，堅(jiān)持把黨建品牌的創(chuàng)建活動(dòng)推向深入;持續(xù)營(yíng)造品牌創(chuàng)建氛圍，鞏固黨員的品牌意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，不斷發(fā)展與完善品牌。

2023年一支部一品牌創(chuàng)建方案范文范本二

**市國(guó)土資源局成立于*年*月**日，是個(gè)新組建單位，現(xiàn)有干部職工*人，一個(gè)支部，五個(gè)黨小組，**名黨員。近兩年來(lái)，局黨支部高舉*理論偉大旗幟，忠實(shí)踐行“三個(gè)代表”，認(rèn)真履行國(guó)土資源調(diào)查、規(guī)劃、管理、保護(hù)與合理利用職能，不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)、精神禮貌和干部隊(duì)伍建設(shè)，建制度、抓監(jiān)督、強(qiáng)隊(duì)伍、樹(shù)形象，與時(shí)俱進(jìn)，成效顯著。一、以抓黨的建設(shè)影響和帶動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)

黨的建設(shè)不是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或幾個(gè)人的事，而是一項(xiàng)群眾工程，民心工程，他離不開(kāi)全局黨員和廣大干部職工的關(guān)心與支持，需要大家一齊共同來(lái)參與。黨建工作搞好了，黨的凝聚力了就加強(qiáng)了，全局才能構(gòu)成一個(gè)拳頭，人心才能擰成一根繩子，國(guó)土工作才能扎實(shí)開(kāi)展、穩(wěn)步推進(jìn)。

**市國(guó)土資源局黨支部對(duì)建黨工作歷來(lái)十分重視，始終把抓好黨建作為搞好國(guó)土資源工作的先導(dǎo)和關(guān)鍵來(lái)看待。*年*月按照縣級(jí)機(jī)構(gòu)改革要求，原地礦、土地合并為國(guó)土資源局，兩家支部隨限自行撤消，重組后的國(guó)土資源局開(kāi)門(mén)辦理的第一件事就是立刻建立黨組織。針對(duì)合并后存在人心不穩(wěn)，矛盾多、工作浮躁等問(wèn)題，新的黨支部迅速展開(kāi)工作，透過(guò)找人談話、搞民意調(diào)查、召開(kāi)黨員民主生活會(huì)、職工代表會(huì)、發(fā)放意見(jiàn)卡等多種形式，穩(wěn)定了隊(duì)伍，化解了矛盾，夯實(shí)了工作。在隨后進(jìn)行的定崗定編工作中，首先著重思考每個(gè)崗位上黨員的比例，讓黨的機(jī)體滲透到基層股室，避免任何一處出現(xiàn)“真空”。杜青義書(shū)記再三強(qiáng)調(diào)：一個(gè)支部一面旗，一個(gè)黨員一盞燈，就是要充分地發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范帶頭作用。透過(guò)認(rèn)真落實(shí)，全局干部職工對(duì)黨建工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，原先對(duì)支部漠不關(guān)心的局面在悄悄發(fā)生變化，開(kāi)始主動(dòng)向組織靠攏，找組織交心，提推薦、獻(xiàn)言獻(xiàn)策。同時(shí)涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀*員、先進(jìn)干部和模范職工。他們愛(ài)局如家、視局為家、扎根基層，為取得一手資料，走鄉(xiāng)串鎮(zhèn)，上礦下坑，跋山涉水，實(shí)地測(cè)量，克服重重困難，不言一聲苦，不叫一聲累，孜孜不倦地忘我工作。他們的事跡鼓舞和激勵(lì)著新一代國(guó)土人。

二、以抓制度落實(shí)加強(qiáng)和規(guī)范隊(duì)伍建設(shè)

制度是管理的基礎(chǔ)，一流的工作業(yè)績(jī)務(wù)必有健全的制度作保障。只有把正確的思想教育與嚴(yán)格的規(guī)范化管理結(jié)合起來(lái)，既注重個(gè)人的道德修養(yǎng)，又輔以公共的制度約束，才能幫忙黨員干部職工樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能激勵(lì)大家發(fā)奮學(xué)習(xí)、恪盡職守、追求進(jìn)步、自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣的侵蝕，提高拒腐防變的潛力。

**市國(guó)土資源局把建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度作為業(yè)務(wù)開(kāi)展的基礎(chǔ)來(lái)抓。先后制定了有利于規(guī)范日常行為的學(xué)習(xí)制度、考勤制度、廉政制度等;有利于規(guī)范內(nèi)務(wù)的財(cái)務(wù)、微機(jī)、檔案、辦公樓、車(chē)輛、印章管理制度和來(lái)客招待、費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)制度等。為了使各項(xiàng)制度不折不扣地執(zhí)行下去，又制定了與之相匹配的年度考核辦法、行政獎(jiǎng)懲辦法、政務(wù)督查辦法，使內(nèi)部管理納入規(guī)范化軌道，真正實(shí)現(xiàn)了用制度來(lái)管理，靠制度約束，從而限度地避免了工作的人為性、隨意性。制度的完善與管理的到位，一個(gè)各負(fù)其責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、緊張有序、朝氣蓬勃的新格局初步構(gòu)成。

三、以抓思想作風(fēng)整頓促進(jìn)和推動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)

基層支部肩負(fù)著貫徹“三個(gè)代表”重要思想組織者、推動(dòng)者、實(shí)踐者的崇高職責(zé)，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵所在。要真正履行這一崇高職責(zé)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗保壘作用，務(wù)必不斷改善作風(fēng)，改善服務(wù)，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)。

今年*月份，**市國(guó)土資源局黨支部一班人根據(jù)實(shí)際工作狀況和工作中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，分別在黨員內(nèi)部和機(jī)關(guān)全體干部職工中開(kāi)展了一場(chǎng)思想作風(fēng)紀(jì)律大整頓活動(dòng)。整頓活動(dòng)中，采取了集中組織學(xué)習(xí)、分步進(jìn)行討論，召開(kāi)黨員民主生活會(huì)、全體人員剖析會(huì)、個(gè)別人員座談會(huì)等形式，緊緊圍繞組織紀(jì)律、工作紀(jì)律、政治紀(jì)律三大方面，每個(gè)人都深刻進(jìn)行了自我剖析，并拿出了具體的改善措施。透過(guò)整頓，思想認(rèn)識(shí)有了新的提高，統(tǒng)一了思想，振奮了精神，明確了方向，紀(jì)律意識(shí)增強(qiáng)了，上班遲到、早退行為沒(méi)有了，打*、下象棋、干私活、講閑話的現(xiàn)象消失了，取而代之的是爭(zhēng)先恐后、加班加點(diǎn)干工作的多了;工作作風(fēng)大為改觀，“門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦”、“吃拿卡要”等有損國(guó)土部門(mén)形象的衙門(mén)陋習(xí)不見(jiàn)了，代之而來(lái)的是真誠(chéng)的笑臉、熱情的服務(wù)、實(shí)際的行動(dòng)，贏得了社會(huì)的普遍贊譽(yù)。“權(quán)力就是職責(zé)、管理就是服務(wù)、公仆就是奉獻(xiàn)”的意識(shí)在增強(qiáng)，良好的國(guó)土執(zhí)法新形象在樹(shù)起。應(yīng)對(duì)用地單位和礦山企業(yè)送來(lái)的錦旗和表?yè)P(yáng)信，他們沒(méi)有居功自傲，而是牢記“兩個(gè)務(wù)必”，工作更投入，干勁更足。

四、以抓兩個(gè)結(jié)合鞏固和提升隊(duì)伍建設(shè)

黨建工作不是無(wú)源之水，無(wú)本之木，它最終是要落實(shí)到帶動(dòng)和促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一歸宿上，因此，我們不能把抓黨建與抓經(jīng)濟(jì)工作脫離開(kāi)來(lái)講。單一的只為抓黨建而抓黨建，是片面的抓黨建。黨建引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)沿著正確的方向發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)則給予黨建物質(zhì)上的支持，經(jīng)濟(jì)工作要在黨建的指導(dǎo)下進(jìn)行，黨建工作要同經(jīng)濟(jì)工作的相結(jié)合，齊頭并進(jìn)，同步發(fā)展，不可偏廢。新組建的國(guó)土資源局集土地、地礦兩局原有的全部職能于一體，但他們并沒(méi)有以合并后手頭工作多了、肩上的擔(dān)子重了為由而放松抓黨建工作，相反，把黨建工作視作一項(xiàng)事務(wù)來(lái)抓，對(duì)其提出了更高的要求，把培養(yǎng)和造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過(guò)硬的干部隊(duì)伍作為黨建目標(biāo)來(lái)完成，用心探索和研究黨建工作的新路子、新辦法。

首先針對(duì)新局職能增加、業(yè)務(wù)生疏、工作未能盡快到位，干部職工隊(duì)伍的基本技能但是硬這一現(xiàn)實(shí)，局黨支部和局委會(huì)迅速號(hào)召在全局開(kāi)展大力營(yíng)造“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”活動(dòng)，制定了具體的活動(dòng)方案，做到了堅(jiān)持每周五下午兩個(gè)小時(shí)雷打不動(dòng)的政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)考勤登記。其次是嚴(yán)格程序選撥任用中層干部，建立平者讓、庸者下、能者上的能上能下用人新機(jī)制?，F(xiàn)任中層領(lǐng)導(dǎo)全部是透過(guò)自我推薦、資格審查、群眾評(píng)議、黨員評(píng)議、競(jìng)職演講、領(lǐng)導(dǎo)擬定等公開(kāi)、公平、公正的渠道，競(jìng)爭(zhēng)上崗，避免了任人唯親等用人上的不正之風(fēng)。今年*月份，在對(duì)全局人員進(jìn)行政治業(yè)務(wù)綜合培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，透過(guò)嚴(yán)格考試，選撥出*名思想端正、工作認(rèn)真、年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)熟練的同志進(jìn)入股級(jí)和副股級(jí)崗位，股長(zhǎng)的整體素質(zhì)提高了，駕馭工作的潛力增強(qiáng)了，國(guó)土資源管理水平發(fā)生了質(zhì)的變化。三是推行首接負(fù)責(zé)制和引導(dǎo)制，待辦業(yè)務(wù)先由第一承接人辦結(jié)，不能獨(dú)立完成的，負(fù)責(zé)引導(dǎo)至相關(guān)股室辦結(jié)為止，規(guī)范的工作程序，減少了辦事環(huán)節(jié)，提高了辦事效率。透過(guò)公布收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，版面上墻，實(shí)行陽(yáng)光工程，理解社會(huì)監(jiān)督，增加了工作透明度。四是狠抓依法行政工作，出臺(tái)了政務(wù)督查辦法，成立了政務(wù)督察組，建立健全了內(nèi)部會(huì)審制度、建設(shè)用地

總量控制和統(tǒng)一供應(yīng)制度、土地使用權(quán)公開(kāi)交易制度、土地供應(yīng)群眾決策制度、審批事項(xiàng)辦理承諾制度、采礦權(quán)拍賣(mài)程序等八項(xiàng)制度，審批業(yè)務(wù)全部進(jìn)入審批大廳，陽(yáng)光操作，服務(wù)，沒(méi)有超時(shí)和壓件現(xiàn)象，做到了辦事單位和承辦人員不接觸，從源頭上防止了因暗箱操作而引發(fā)的隱形*的產(chǎn)生。五是實(shí)行黨務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)三公開(kāi)。發(fā)展黨員嚴(yán)把入口關(guān)，堅(jiān)決執(zhí)行兩評(píng)議一公示制度，真正把各方面都表現(xiàn)較優(yōu)秀的用心分子吸收進(jìn)黨組織。領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真遵循“群眾領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的民主議事原則，確保了決策的民主化和科學(xué)化。對(duì)涉及職工切身利益的重大事項(xiàng)，召開(kāi)職代會(huì)聽(tīng)取意見(jiàn)，保證了職工的知情權(quán)和參與權(quán)，進(jìn)而大大提高了干部職工的主人翁意識(shí)，工作的主動(dòng)性、用心性更高了。國(guó)土資源管理工作得到了整體發(fā)揮，依法行政水平得到了全面提升，一支“作風(fēng)正、紀(jì)律強(qiáng)、懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理”的威武之師正英姿勃發(fā)。

2023年一支部一品牌創(chuàng)建方案范文范本三

想一想，一支老憋在抽屜里的鉛筆，會(huì)有多少夢(mèng)想？第一個(gè)夢(mèng)想，是溜出教室。知道我要做什么嗎？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽?jī)海贿€在頭頂上，開(kāi)出一朵漂亮的花兒。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是誰(shuí)了。哈，多么好玩！多么開(kāi)心！

第二個(gè)夢(mèng)想，是跳進(jìn)荷塘里。知道我要做什么嗎？我要為小魚(yú)蝦，撐起陰涼的傘；傘上，還趴著大眼睛青蛙。有的在傘上歌唱，有的在傘下玩耍。哈，多么好玩！

第三個(gè)夢(mèng)想，是躲到菜園里去。知道我要做什么嗎？我要在青葉間，長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角；或者，偽裝成嫩嫩的絲瓜。菜園里的派對(duì)馬上開(kāi)始！哈，多么好玩！多么開(kāi)心！

第四個(gè)夢(mèng)想，是來(lái)到小溪邊。知道我要做什么嗎？我要為玩水的鳥(niǎo)當(dāng)船篙，為過(guò)河的螞蟻當(dāng)木筏。船上的、岸邊的一齊喝彩！哈！多么好玩！多么開(kāi)心！

第五個(gè)夢(mèng)想，是跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。知道我要做什么嗎？我要當(dāng)一會(huì)兒小松鼠的撐竿，當(dāng)一陣兒小猴子的標(biāo)槍。掛在脖子上的獎(jiǎng)牌一閃一閃的。哈，多么好玩！多么開(kāi)心！

誰(shuí)也不知道，一支鉛筆有多少夢(mèng)想……就像種在稿紙上的字，萌多少芽，開(kāi)多少花，結(jié)多少童話。

2023年一支部一品牌創(chuàng)建方案范文范本四

學(xué)校黨支部爭(zhēng)創(chuàng)五好黨支部材料

xx 年， 在院黨委正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心指導(dǎo)下， 藝術(shù)系黨支部 以全系和諧發(fā)展為圓心， 以黨員先鋒模范作用發(fā)揮為半徑， 在系整體工作中畫(huà)下了一個(gè)美麗的圓，圈出了一個(gè)支委團(tuán)結(jié)、 黨員模范、支部工作求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)有效的黨支部，充分發(fā) 揮了支部戰(zhàn)斗堡壘作用，充分體現(xiàn)了支部建設(shè)在系部的優(yōu)勢(shì)。

在學(xué)院中逐漸形成了一個(gè)廉政、廉潔、奮發(fā)向上的良好風(fēng)尚 和工作氛圍。對(duì)照“五好”黨支部考核細(xì)則，現(xiàn)將創(chuàng)建工作 自查情況匯報(bào)如下： 現(xiàn)將支部一年來(lái)工作總結(jié)匯報(bào)如下。

支 部班子好、黨員隊(duì)伍好、活動(dòng)開(kāi)展好、制度建設(shè)好、作用發(fā) 揮好。

一、好領(lǐng)導(dǎo)班子 建立一個(gè)好班子是系部發(fā)展的關(guān)鍵。我們藝術(shù)系黨支部 自 xx 年建立以來(lái)，相對(duì)比較穩(wěn)定，能堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路 線、方針、政策和國(guó)家的法律法規(guī)。系部領(lǐng)導(dǎo)具有強(qiáng)烈的開(kāi) 拓精神和創(chuàng)新意識(shí)，特別是在教學(xué)管理，專(zhuān)業(yè)規(guī)劃，系部創(chuàng) 建等方面有新的突破，系部領(lǐng)導(dǎo)班子、教師成員、輔導(dǎo)員三 分之二是黨員，文化程度均在大專(zhuān)以上，整體素質(zhì)較好。教 師之間相互之間既有明確的分工， 又能相互尊重、 相互合作， 起到互補(bǔ)作用，整個(gè)系部員工形成了一種合力，在領(lǐng)導(dǎo)中具 有向心力，在學(xué)生中具有凝聚力。在系部領(lǐng)導(dǎo)班子相對(duì)集中，確保信息及時(shí)暢通的同時(shí)， 充分發(fā)揚(yáng)民主。利用支部大會(huì)等形式向黨員介紹系部的發(fā)展 方向以及當(dāng)前系部教學(xué)管理中的突出問(wèn)題，充分發(fā)揮集體智 慧解決系部教學(xué)管理中的重大問(wèn)題，支部大會(huì)、系部辦公會(huì) 議、輔導(dǎo)員會(huì)議定期召開(kāi)。

及時(shí)收集和反饋教學(xué)與管理信息， 解決學(xué)生所關(guān)心的突出問(wèn)題。二、好黨員隊(duì)伍 有一支高素質(zhì)的教學(xué)與管理隊(duì)伍是搞好系部發(fā)展的基 礎(chǔ)。本支部現(xiàn)有教師黨員 23 名，分布在教學(xué)與管理一線主 要崗位上，他們?cè)诟髯缘膷徫簧铣浞职l(fā)揮作用，能起好模范 帶頭作用，已成為系部教學(xué)與管理中的中堅(jiān)力量，并且通過(guò) 黨員來(lái)影響和帶動(dòng)全體師生，形成一種團(tuán)結(jié)、向上的工作氛 圍和營(yíng)造以高質(zhì)量的教學(xué)，嚴(yán)要求的管理為核心的系部文化， 以達(dá)到“鄭科院的明天，就是我的明天”的系部精神。支部按照院黨委的統(tǒng)一按排，結(jié)合本支部的特點(diǎn)，每年 組織黨員聽(tīng)大型黨課一次以上，召開(kāi)支部大會(huì)學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā) 展觀”和新黨章，組織觀看教育片，配置了圖書(shū)及圖片供教 師與學(xué)生黨員學(xué)習(xí)和使用。重點(diǎn)做好入黨積極分子的培養(yǎng)教育工作，建立入黨積極 分子培養(yǎng)人制度，由正式黨員擔(dān)任入黨積極分子的培養(yǎng)人， 定期找其談話，幫助教育入黨積極分子提高思想政治覺(jué)悟， 在對(duì)積極分子的推薦和考察過(guò)程中層層把關(guān)，堅(jiān)持公開(kāi)、公 平、公正的原則，從思想覺(jué)悟，勞動(dòng)活動(dòng)，政治學(xué)習(xí)，班級(jí)工作等各方面嚴(yán)格考核。做到成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，做好組織 發(fā)展工作。系黨支部分別找他們進(jìn)行談話，肯定成績(jī)，指出 不足，鼓勵(lì)他們以入黨為新的起點(diǎn)，爭(zhēng)取為學(xué)院的發(fā)展多做 工作，為社會(huì)主義建設(shè)多做貢獻(xiàn)，不以善小而不為，不以惡 小而為之，搞好自己的學(xué)習(xí)和工作，從思想上、行動(dòng)上切實(shí) 以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，真正在各方面起到模范帶頭作用， 用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)積極分子，一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)。在 對(duì)待考察和培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的不能?chē)?yán)格要求自己的同志，實(shí) 事求是的查找不足，進(jìn)行思想教育的同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況堅(jiān) 決給予推遲或取消發(fā)展，并報(bào)院黨委。 xx年度，黨支部在組織建設(shè)方面的工作比較順利，支部黨員在學(xué)習(xí)工作中充分發(fā) 揮了先鋒模范作用，在群眾中保持著良好的黨員形象同時(shí)堅(jiān) 持成熟一個(gè)、發(fā)展一個(gè)的原則，嚴(yán)格按組織發(fā)展工作的程序 和要求，規(guī)范操作。三、活動(dòng)開(kāi)展好 藝術(shù)系黨支部按照院黨委的有關(guān)理論學(xué)習(xí)部署，認(rèn)真組 織黨員開(kāi)展黨的理論學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持每月至少二次組織全體黨 員參加支部大會(huì)，進(jìn)行集體開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)黨的理論。如“黨的生 活” xx年的各期刊物上的文章， “河南日?qǐng)?bào)”、“鄭州日?qǐng)?bào)”等黨報(bào)和校院黨委布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

xx 年 4月5日，組織 藝術(shù)系入黨積極分子 50 余人到刁溝孤兒院進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。xx年11月組織積極分子協(xié)助保衛(wèi)處執(zhí)勤， 12月9日組織積

極分子參加系組織的 “一二、九”演講知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)學(xué) 習(xí)革命歌曲、觀看真實(shí)的圖片、加強(qiáng)革命歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)都 加強(qiáng)入黨積極分子、黨員對(duì)黨的歷史和理論的了解、學(xué)習(xí)， 不斷提高思想覺(jué)悟，堅(jiān)定信念。四、作用發(fā)揮好

充分發(fā)揮黨員在教學(xué)與管理中的先鋒模范作用是黨建 工作的目的所在。充分發(fā)揮黨員的積極帶頭作用，將大大促 進(jìn)系部的穩(wěn)定發(fā)展。藝術(shù)系黨支部按照院黨委的有關(guān)理論學(xué) 習(xí)部署，認(rèn)真組織黨員開(kāi)展黨的理論學(xué)習(xí)，黨支部對(duì)自身建 設(shè)也很重視。如民主生活會(huì)、黨團(tuán)活動(dòng)、黨費(fèi)交納工作等都 能正常開(kāi)展和落實(shí)。我們每月至少二次召開(kāi)黨支部會(huì)議，學(xué) 習(xí)黨的知識(shí)，黨的路線、方針政策和當(dāng)前形勢(shì)與任務(wù)，提高 黨員的思想素質(zhì)，時(shí)時(shí)刻刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不 斷開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，并要求每個(gè)在職黨員在各條戰(zhàn)線上 勇挑重?fù)?dān)。不斷加強(qiáng)組織建設(shè)增強(qiáng)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力 和創(chuàng)造力。保持隊(duì)伍先進(jìn)性和純潔性，堅(jiān)持民主集中制，堅(jiān) 持集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮黨員在 工作中的主觀能動(dòng)性，科學(xué)預(yù)見(jiàn)性，開(kāi)拓進(jìn)取性和果斷決策 性。把講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、作為核心內(nèi)容貫穿始終， 不斷提高思想政治水平。五、制度建設(shè)好

有一個(gè)完善的機(jī)制是促進(jìn)系部發(fā)展的保證。系部落實(shí)了 黨建工作責(zé)任制，由組織委員負(fù)責(zé)黨建工作，在支委會(huì)領(lǐng)導(dǎo) 下開(kāi)展系部黨建工作，系部的黨建工作始終堅(jiān)持圍繞系部教 學(xué)與管理為中心，黨支部對(duì)自身建設(shè)也很重視。在 系部重大問(wèn)題支部做到集體討論決定，對(duì)少數(shù)人的不同意見(jiàn)，都認(rèn) 真考慮并允許保留，集體作出決定，個(gè)人必須無(wú)條件執(zhí)行。

書(shū)記在工作中發(fā)揚(yáng)民主，善于集中委員的意見(jiàn)，我支部委員 積極支持書(shū)記的工作，按照各自的分工，在自己的職權(quán)范圍 內(nèi)，獨(dú)立負(fù)責(zé)地完成分擔(dān)的任務(wù)。黨支部能夠定期召開(kāi)支部 黨員大會(huì)、開(kāi)好討論會(huì)。民主評(píng)議黨員制度對(duì)優(yōu)秀黨員進(jìn)行 表彰，對(duì)不合格黨員進(jìn)行妥善處理，對(duì)違紀(jì)黨員進(jìn)行處理； 監(jiān)督黨員對(duì)自身存在的不足進(jìn)行整改；及時(shí)將評(píng)議中的有關(guān) 情況向黨內(nèi)外群眾通報(bào), 聽(tīng)取意見(jiàn),接受監(jiān)督報(bào)告工作制度。

黨支部要定期向上級(jí)黨組織和支部黨員大會(huì)報(bào)告工作或述 職，接受上級(jí)黨組織的考核和黨員的評(píng)議及監(jiān)督。黨小組長(zhǎng) 能夠定期向支部報(bào)告工作，重要問(wèn)題能夠及時(shí)請(qǐng) 示報(bào)告o民主生生活會(huì)、黨團(tuán)活動(dòng)、黨費(fèi)交納工作等都能正常開(kāi)展和 落實(shí)。在提高黨員的思想素質(zhì)的同時(shí)，時(shí)時(shí)刻刻以黨員的標(biāo) 準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，并要求每個(gè)在 職黨員在各條戰(zhàn)線上勇挑重?fù)?dān)。不斷加強(qiáng)組織建設(shè)增強(qiáng)黨組 織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。

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2023年一支部一品牌創(chuàng)建方案范文范本五

2023年一支部一品牌創(chuàng)建方案范文范本六

一支鉛筆躺在文具盒里，你知道它在想什么嗎？它在做它美麗的夢(mèng)。

“我的第一個(gè)夢(mèng)想是沖出筆盒。在草地上蹦蹦跳；在草地上畫(huà)畫(huà)，留下美好的回憶；像雄鷹一樣在空中翱翔；像蟬一樣在樹(shù)林里高聲歌唱……”

“我的第二個(gè)夢(mèng)想是跑到果園，變成蘋(píng)果樹(shù)，參加果園的晚會(huì)，聞著瓜果的香甜……”

“我的第三個(gè)夢(mèng)想是跑到操場(chǎng)上，當(dāng)小兔子的秤桿，小狗的標(biāo)槍?zhuān)粗厍伴W閃發(fā)光的`金牌，多么好玩兒，多么開(kāi)心！”

“我的第四個(gè)夢(mèng)想是跑到海灘，躺在溫暖舒適的陽(yáng)光下，吃著冰激凌，喝著飲料，聽(tīng)著海浪拍打礁石發(fā)出的聲音。多么愜意！”

“我的第……”

這時(shí)，躺在它身邊的鋼筆說(shuō)話了：“有那么多夢(mèng)想，是好事，可是你不行動(dòng)，夢(mèng)想什么時(shí)候能實(shí)現(xiàn)呢？”

鉛筆聽(tīng)了鋼筆的話，靜靜的躺在文具盒里不出聲了。

2023年一支部一品牌創(chuàng)建方案范文范本七

直屬黨委各黨總支、黨支部：

為喜迎建黨101周年、建司30周年，深入開(kāi)展“四史”學(xué)習(xí)教育，交出“抗疫情、促轉(zhuǎn)型、強(qiáng)黨建”三份答卷，集團(tuán)直屬黨委將組織開(kāi)展集團(tuán)總部第二屆“一支部一品牌”黨建特色工作交流評(píng)比活動(dòng)?，F(xiàn)將相關(guān)活動(dòng)要求通知如下：

一、總體目標(biāo)

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，認(rèn)真落實(shí)集團(tuán)黨委關(guān)于黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)的相關(guān)要求，堅(jiān)持“抓黨建從工作出發(fā)，抓工作從黨建入手”的工作理念，樹(shù)立“黨的一切工作到支部”的鮮明導(dǎo)向，將集團(tuán)總部各黨支部xx年在抗擊疫情、深化轉(zhuǎn)型、黨的建設(shè)等各項(xiàng)工作中的特色亮點(diǎn)、典型做法、成功經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)品牌創(chuàng)建的模式加以提煉、宣傳、推廣，以高質(zhì)量黨建推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

集團(tuán)總部第二屆“一支部一品牌”活動(dòng)由集團(tuán)直屬黨委主辦，各黨支部廣泛參與。為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、工作協(xié)調(diào)，推動(dòng)任務(wù)落地落實(shí)，確?；顒?dòng)出新出彩，成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

組 員：xx

（二）工作小組

組 長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

組 員：xx

三、評(píng)比方式

活動(dòng)將采用“線上投票+線下書(shū)面評(píng)審+現(xiàn)場(chǎng)總決賽”的方式評(píng)比，最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

（一）一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)

授予“xx年度中國(guó)xx集團(tuán)總部?jī)?yōu)秀黨支部”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

（二）三等獎(jiǎng)

授予“xx年度中國(guó)xx集團(tuán)總部示范黨支部”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

五、活動(dòng)安排

（一）啟動(dòng)預(yù)熱階段（10月底前）

集團(tuán)直屬黨委發(fā)出通知，啟動(dòng)活動(dòng)，廣泛宣傳。各黨支部組織廣大黨員充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)支部建設(shè)和創(chuàng)建黨建品牌的重要意義，明確目標(biāo)任務(wù)和工作要求，激發(fā)調(diào)動(dòng)全員關(guān)注活動(dòng)、參與活動(dòng)、支持活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，營(yíng)造良好創(chuàng)建聲勢(shì)，形成濃厚活動(dòng)氛圍。

（二）品牌創(chuàng)建階段（11月底前）

在前期宣傳預(yù)熱、廣泛發(fā)動(dòng)的基礎(chǔ)上，各黨支部聚焦所在部門(mén)和廣大員工的工作重點(diǎn)、崗位特點(diǎn)、短板堵點(diǎn)，發(fā)動(dòng)黨員定點(diǎn)攻堅(jiān)、定向幫扶、定期提升，不斷探索支部黨建工作與日常經(jīng)營(yíng)管理相融合的方式方法，達(dá)到錘煉黨員黨性、提升基層黨建的目標(biāo)。

（三）組織申報(bào)階段（12月上旬）

各黨支部認(rèn)真梳理、挖掘、總結(jié)、提煉本支部黨建工作的好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好成效，把黨建工作成效明顯、群眾滿意度高、具有品牌發(fā)展?jié)撡|(zhì)的黨建典型確定為特色品牌，精心制定品牌創(chuàng)建方案，向活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行申報(bào)?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行預(yù)審。

要求各黨支部于12月1日（周二）17:00前，將《黨建品牌申報(bào)表》報(bào)送活動(dòng)工作組

聯(lián)系人：xx

郵箱：xx

電話：xx

（四）評(píng)審表彰階段（12月中旬）

根據(jù)各黨支部申報(bào)情況，組織召開(kāi)“集團(tuán)總部第二屆‘一支部一品牌’黨建特色工作交流評(píng)比活動(dòng)總決賽”，邀請(qǐng)集團(tuán)黨委領(lǐng)導(dǎo)、子公司領(lǐng)導(dǎo)、外部嘉賓、兄弟單位、新聞媒體等各界代表到場(chǎng)，評(píng)選表彰，凝心聚力。

（五）鞏固提高階段（xx年前三季度）

對(duì)在第二屆“一支部一品牌”活動(dòng)中涌現(xiàn)出的亮點(diǎn)工作、典型做法、成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，組織學(xué)習(xí)交流，強(qiáng)化宣傳推廣，在集團(tuán)總部各黨支部之間營(yíng)造比學(xué)趕超、互學(xué)互鑒、攜手共進(jìn)的良好氛圍。

六、工作要求

（一）講政治、抓黨建

集團(tuán)總部第二屆“一支部一品牌”活動(dòng)是在xx年第一屆活動(dòng)基礎(chǔ)上的深化和延續(xù)，是xx年集團(tuán)直屬黨委重點(diǎn)工作。集團(tuán)總部上下要提高站位、高度重視；要積極行動(dòng)、廣泛參與；要嚴(yán)格條件、優(yōu)中選優(yōu)。

（二）重宣傳、出氛圍

以舉辦黨建活動(dòng)為抓手，以召開(kāi)黨員大會(huì)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)集團(tuán)總部黨的建設(shè)，打好總部黨建基礎(chǔ)，講好xx黨建故事，形成人人關(guān)心黨建、人人學(xué)習(xí)黨建、人人宣傳黨建的行動(dòng)自覺(jué)。

（三）求實(shí)效、促發(fā)展

通過(guò)活動(dòng)深入開(kāi)展，探索黨務(wù)、隊(duì)伍、業(yè)務(wù)相互融合、相互促進(jìn)的新模式，持續(xù)將“一支部一品牌”打造成為有影響力的集團(tuán)直屬黨委黨建特色活動(dòng)，推動(dòng)集團(tuán)總部黨的建設(shè)和各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

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2023年一支部一品牌創(chuàng)建方案范文范本八

想一想，一支老憋在抽屜里的鉛筆，會(huì)有多少夢(mèng)想？

第一個(gè)夢(mèng)想，是來(lái)到鄉(xiāng)村里。知道我要做什么嗎？我要在田園，化作長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪；或者，變成老人的拐杖。鄉(xiāng)村里的生活多么美好！哈，多么好玩！多么開(kāi)心！

第二個(gè)夢(mèng)想，是藏在森林里。知道我要做什么嗎？我要在灌木叢旁，長(zhǎng)出密密的樹(shù)葉，還戴了頂帽子，變成蘑菇。小蟲(chóng)子們都猜不出我是什么了。哈，多么好玩！多么開(kāi)心！

第三個(gè)夢(mèng)想，是走到沙灘上。知道我要做什么嗎？我要當(dāng)一會(huì)兒小綿羊的鏟子，當(dāng)一陣兒小老虎的沖浪板。掛在臉上的笑臉可愛(ài)極了！哈，多么好玩！多么開(kāi)心！

第四個(gè)夢(mèng)想，是潛入海底。知道我要做什么嗎？我要為小魚(yú)們筑起美麗的珊瑚；珊瑚旁，還游著可愛(ài)的沙丁魚(yú)，有的在珊瑚旁閑游，有的在珊瑚下休息。哈，多么好玩！多么開(kāi)心！

第五個(gè)夢(mèng)想，是來(lái)到廣場(chǎng)。知道我要做什么嗎？我要為逛街的人們當(dāng)路燈，為需要休息的人們當(dāng)長(zhǎng)椅。街上的、廣場(chǎng)里的一齊歡呼！哈，多么好玩！多么開(kāi)心！

誰(shuí)也不知道，一支鉛筆有多少夢(mèng)想……就像種在稿紙上的字，發(fā)多少芽，開(kāi)多少花，結(jié)多少童話。

2023年一支部一品牌創(chuàng)建方案范文范本九

我是一支小鉛筆，我有很多很多的夢(mèng)想。

我的第一個(gè)夢(mèng)想，是來(lái)到音樂(lè)廳。知道我要做什么嗎？我要當(dāng)小螞蟻的豎笛，吹出美妙的音樂(lè)。或者我去當(dāng)小兔的指揮桿，打出優(yōu)美的節(jié)拍，哈！多么開(kāi)心。

我的第二個(gè)夢(mèng)想，是來(lái)到公園。知道我要干什么嗎？我要當(dāng)蹺蹺板，小朋友們坐在我身上，一上一下，像兩只小精靈在飛舞，哈！多么好玩。

我的第三個(gè)夢(mèng)想，是鉆進(jìn)泥土。知道我要做什么嗎？我要當(dāng)蚯蚓，在泥土里鉆來(lái)鉆去打地道，不僅可以住，還可以給植物松土，哈！多么開(kāi)心。

我的第四個(gè)夢(mèng)想，是跳進(jìn)河里。知道我要干什么嗎？我要當(dāng)一條泥鰍，在水里歡快地游來(lái)游去，和小魚(yú)對(duì)話，和小蝦嬉戲玩耍，哈！多么好玩。

我的第五個(gè)夢(mèng)想啊，是要躲到菜園里。知道我要做什么嗎？我要在紫葉間，長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)的茄子，或者變成嫩嫩的青瓜，菜園里的豐收會(huì)馬上就要開(kāi)始咯！哈！多么好玩。

誰(shuí)也不知道一支鉛筆有多少夢(mèng)想，就像寫(xiě)在稿紙上的字，發(fā)多少芽，開(kāi)多少花，結(jié)了多少個(gè)童話。