作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

七年級(jí)短跑起跑教案篇一

春天是美妙的季節(jié)，是充斥詩(shī)意的季節(jié)。白居易在他的《錢(qián)塘湖春行》中這樣寫(xiě)道：“亂花漸欲迷人眼，淺草才干沒(méi)馬蹄。”春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，沉睡了一冬的世界布滿(mǎn)了活力。大自然的風(fēng)物風(fēng)景，人們?cè)谶@個(gè)充斥盼望的季節(jié)里的各種運(yùn)動(dòng)，都是一道亮麗的景致線(xiàn)。

我心目中的春天是干凈的。冰雪熔化，草木萌發(fā)，大地漸漸從沉睡中清醒，各種花兒依次爭(zhēng)先恐后的開(kāi)放。春雨來(lái)了千絲萬(wàn)縷的像是一根根細(xì)細(xì)的銀針，透過(guò)這一根根針，看到了春姑娘編織的這俏麗的花籃，神秘而漂亮，所有的一切都那么美妙。雨停了，柳樹(shù)和草地似乎已經(jīng)喝飽了，再向花園看往，施工縫堵漏，可以依稀的看到桃樹(shù)的嫩芽，像是春姑娘頭發(fā)上的發(fā)卡。露珠在綠葉上滾落下了，是那么懦弱，像一顆顆水晶，美妙但卻很短暫。

我心目中的春天是清涼的。地上的春筍偷偷的從地下露出了頭，冷卻塔堵漏，使人感受到了性命的力氣。山坡間，幾朵盛開(kāi)的野花，在風(fēng)中拂動(dòng)，雨前還是那么遠(yuǎn)遠(yuǎn)，現(xiàn)在卻像花心兒一般，慢慢的綻開(kāi)，弄得我眼花紛亂。田野間，碧綠的小草在風(fēng)中搖擺不定，像春姑娘的綠紗巾。小溪在緩緩地流淌，清澈見(jiàn)底，用手指觸摸那清涼的水，讓人覺(jué)得清新。

在池塘邊，小鴨子在水里安閑自得的游動(dòng)。燕子被招來(lái)了，它在湖面上泛出一點(diǎn)漣漪，種子也壓制不住心中的喜悅，靜靜鉆進(jìn)了大地母親的懷抱。這時(shí)的人們紛紜走出家門(mén)，感受著春天帶給人的暖和與喜悅。

在湖邊的樹(shù)林里，小動(dòng)物們都在繁忙的工作著，松鼠晾曬著松果，熊寶寶對(duì)著太陽(yáng)，伸了個(gè)大懶腰，在陽(yáng)光的照射下，顯得舒暢極了!

在草地上，人們?cè)诒奶嫠７棚L(fēng)箏，發(fā)出了嬉鬧聲。五顏六色的鷂子飛上了天空，天上的小鳥(niǎo)和鷂子在競(jìng)相翱翔，地上的孩子在于鷂子賽跑。

春天就像一幅漂亮的圖畫(huà)，一幕幕的展示在我的眼前，這是魅力的春天，春天的魅力!

七年級(jí)短跑起跑教案篇二

越過(guò)初中的幼稚與無(wú)知，我們迎來(lái)了花兒一般的季節(jié)，在我們眼前的是一列即將踏上新征程的列車(chē)。我們也開(kāi)始逐漸明白自己要去的方向，從而開(kāi)始第一次掌握人生的方向盤(pán)。進(jìn)入高中的第一堂課就是軍訓(xùn)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次嶄新的挑戰(zhàn)。

面對(duì)軍訓(xùn)，我懷著一種復(fù)雜而又矛盾的心情，既有緊張的情緒又有興奮的感覺(jué)。緊張的是要面對(duì)完全陌生的環(huán)境和艱苦異常的訓(xùn)練，興奮的是可以接受新的知識(shí)和認(rèn)識(shí)新的老師同學(xué)。另外，我對(duì)即將接觸一周的教官也很好奇。

幾天的軍訓(xùn)時(shí)光，我感受到了同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)和對(duì)彼此的關(guān)心。原本互不相識(shí)的我們放下了疏離和防備，一起吃飯，一起睡覺(jué)，一起訓(xùn)練，一起成長(zhǎng)。其中我不僅學(xué)到了友愛(ài)互助，還學(xué)會(huì)了與人交往。訓(xùn)練的時(shí)候，我們一起站在烈日下暴曬，共同接受風(fēng)雨的洗禮。慢慢地，同學(xué)們之間似乎有了一種不可言說(shuō)的默契感。我們相互鼓勵(lì)著，咬牙堅(jiān)持著，一次又一次地挑戰(zhàn)著自己的運(yùn)動(dòng)極限。在那些風(fēng)吹日曬的日子我們從不曾認(rèn)輸，最終我們挺了過(guò)來(lái)，我們練成了一支鋼鐵般的隊(duì)伍。

軍訓(xùn)前我從來(lái)沒(méi)有真真正正地在乎過(guò)時(shí)間，不曾懂得那一分一秒的珍貴。歷經(jīng)訓(xùn)練后，我想我被感染了，我開(kāi)始重新審視生活，重新對(duì)待時(shí)間，重新面對(duì)種.種困難。有句話(huà)說(shuō)得好：“你怎樣對(duì)待這個(gè)世界，世界就怎樣對(duì)待你。”回想以往遇到困難時(shí)，我何嘗不是第一時(shí)間去尋求他人的幫助?從沒(méi)有獨(dú)立地克服過(guò)困難。但是這次軍訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，更學(xué)會(huì)了獨(dú)立。以前總是依靠父母并不具備基本的生活自理能力，現(xiàn)在我不但會(huì)自主管理，還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考。我開(kāi)始從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，把握生活中的每一分鐘，自覺(jué)承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。

訓(xùn)練中教官特別嚴(yán)厲，每天的挑戰(zhàn)也特別嚴(yán)酷，但我們都很好地完成了任務(wù)。這也許就是人們所說(shuō)的毅力吧。經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的我們，雖然不光鮮但是很明亮，雖然不完美但是很堅(jiān)強(qiáng)。苛刻的訓(xùn)練帶給我們的不只是自律，更是一種心靈的洗滌。沒(méi)有甘甜的泉水滋潤(rùn)，畢竟有汗水的浸透，我想我們是長(zhǎng)大了。在每一個(gè)日夜，我們都能微笑地面對(duì)世界，世界也微笑地面對(duì)著我們。即使遇到再大的崎嶇坎坷，我們也不再害怕不再退縮。

軍訓(xùn)也許是苦的，但苦中有樂(lè)。我們即將迎接的是高中三年是一場(chǎng)不可松懈的持久戰(zhàn)，我想我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。在以后的道路中我將會(huì)走得堅(jiān)實(shí)而篤定，不會(huì)輕易屈服，不會(huì)輕言放棄。我相信我還能做得更好!

七年級(jí)軍訓(xùn)的心得體會(huì)4

七年級(jí)短跑起跑教案篇三

再見(jiàn)了，我們?cè)鳒I流汗的操場(chǎng);再見(jiàn)了，我們?cè)惺艿匠晒Φ南矏偟摹盀o定橋”;再見(jiàn)了，勞動(dòng)基地的教官們。望著離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)的勞動(dòng)基地，五天的基地生活又像放電影似的浮現(xiàn)在眼前。

第一部曲——訓(xùn)練之苦

剛來(lái)，大家都想知道“軍訓(xùn)”這二字真正的含義，可誰(shuí)曾想到教官會(huì)給剛來(lái)的我們一個(gè)“下馬威”呢?“抬頭挺胸，雙腳站成60度角，小腹微收，吸氣，手自然垂下，中指貼緊褲縫”教官一聲令下，我心里暗自嘀咕：這么簡(jiǎn)單還叫軍訓(xùn)?可一會(huì)兒我就感覺(jué)自己小看了這個(gè)“立定訓(xùn)練。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……二十分鐘，三十分鐘。在炎炎酷暑，我們?nèi)栽谔?yáng)下挺立軍姿，但大多數(shù)人體力已不支，有些人甚至選擇了放棄，看著他們喝水的樣子。我真羨慕!此時(shí)，我的腳仿佛失去了知覺(jué)，渾身軟綿綿的，我感到似乎有千萬(wàn)只螞蟻在叮咬我，眼冒金星，筋疲力盡。但想起閱軍式上那些兵哥哥一動(dòng)不動(dòng)地站三個(gè)小時(shí)，這點(diǎn)”痛“又算什么呢?一小時(shí)過(guò)去了，”“休息!”教官一聲“特赦”，我們“啊”的一聲紛紛癱倒在了地上。

第二部曲——成功之喜

第二天，教官把我們領(lǐng)到一鐵橋前，說(shuō)：“你們應(yīng)該都學(xué)到過(guò)《飛奪瀘定橋》這篇課文吧。”那今天我們就來(lái)模擬飛奪瀘定橋的艱辛吧!注水，水立即從管道里通了出來(lái)，看著深2米的水池，水池上的鐵鏈橋左右搖動(dòng)，幾塊稀稀拉拉的木板連腳能踏正的地方都沒(méi)有，橋似手在猖狂地叫著：來(lái)啊，看你們飛過(guò)來(lái)吧!我倒吸一口涼氣，和同學(xué)們一起站上了木橋。一開(kāi)始我緊緊地拉住兩邊的繩索，可每走一步橋就搖晃起來(lái)，簡(jiǎn)直是都寸步難行，有幾個(gè)同學(xué)甚至還掉了下去，我想半途而退，可后面的同學(xué)卻不停地催促我：“走啊，快走啊!”我進(jìn)也不是，退也不是，一時(shí)之間不知如何是好。“加油，快過(guò)來(lái)，加油!”這時(shí)我聽(tīng)到了教官的喊聲，我心里頓時(shí)充滿(mǎn)了力量，想著紅軍奪瀘定橋的艱辛，一步又一步搖搖晃晃的嘗試，終于，我戰(zhàn)勝了恐懼，從“瀘定橋”上艱難地走了過(guò)來(lái)，第一次嘗到了成功的喜悅。

第三部曲——離別之不舍

轉(zhuǎn)眼間，五天軍訓(xùn)結(jié)束的日子已經(jīng)到了，同學(xué)們都依依不舍，爭(zhēng)著與教官告別，有些重情的同學(xué)甚至哭了。上了大巴，教官們?cè)俅蚊撁备鎰e。大巴緩緩地開(kāi)出了勞動(dòng)基地——汽車(chē)啊，請(qǐng)開(kāi)慢點(diǎn)兒，讓我們?cè)倏纯淳磹?ài)的教官;師傅啊，請(qǐng)開(kāi)慢點(diǎn)兒，讓我們?cè)倏纯磩趧?dòng)基地的紅磚白瓦……別了，勞動(dòng)基地。

軍訓(xùn)心得體會(huì)七年級(jí)5

七年級(jí)短跑起跑教案篇四

教了那么久的英語(yǔ)，今天和大家談?wù)劷虒W(xué)的心得，希望拋磚引玉，和大家共同來(lái)探討。

作為體育學(xué)院畢業(yè)的我，當(dāng)初受李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的影響，在受到李陽(yáng)本人的親自指點(diǎn)后，開(kāi)時(shí)發(fā)奮學(xué)習(xí)英語(yǔ)，兩年后從英語(yǔ)不及格到做翻譯，成為體院的一道風(fēng)景線(xiàn)。而后也就開(kāi)始了英語(yǔ)的教學(xué)歷程。

作為上海瘋狂英語(yǔ)口語(yǔ)講師，面對(duì)著幾十號(hào)人，上百人傳授著瘋狂英語(yǔ)的手勢(shì)，三腔共振法，體會(huì)到英語(yǔ)教學(xué)需要激情，口語(yǔ)的練習(xí)需要不斷的嘴巴刺激，那套方法對(duì)練口語(yǔ)的人如果能領(lǐng)會(huì)，真的很有用。

后來(lái)在類(lèi)似沃爾得，新東方等高端英語(yǔ)培訓(xùn)中教學(xué)時(shí)，體會(huì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，教案編寫(xiě)的重要性。

而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語(yǔ)教學(xué)，這是個(gè)非常好玩，同時(shí)又是斗智斗勇的過(guò)程。

以前以為少兒英語(yǔ)教學(xué)就那么點(diǎn)東西，不要太簡(jiǎn)單。可是當(dāng)你真正開(kāi)始教的時(shí)候，你就會(huì)明白一個(gè)道理。

在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上， 很多東西基本上無(wú)從下手。

1，要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界

比如我在陪一個(gè)6歲孩子家教的時(shí)候，他吃完了飯就要吵著和我玩，本來(lái)他媽媽想和我說(shuō)說(shuō)話(huà)，可就是拗不過(guò)小男孩，孩子的淘氣，很多媽媽?xiě)?yīng)該領(lǐng)會(huì)到了。因?yàn)樾∧泻⑾矚g玩飛機(jī)，我就對(duì)他說(shuō)，飛機(jī)裝滿(mǎn)了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來(lái)要爆炸的，你說(shuō)是不? 你現(xiàn)在也是個(gè)小飛機(jī)，現(xiàn)在你的肚子也裝滿(mǎn)了， 該怎么辦? 小男孩聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭，馬上就躺在沙發(fā)上去一動(dòng)不動(dòng)。呵呵。所以教的任何科目首先要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

2。要懂的孩子的天性

小孩子的天性我們要知道，他們永遠(yuǎn)是那么的精力旺盛，他們永遠(yuǎn)有著超強(qiáng)的好齊心，(十萬(wàn)個(gè)為什么)而他們的學(xué)習(xí)的速度和忘記的速度又都是那么快，他們的好勝心是如此強(qiáng)烈，他們的情感是非常的豐富。

在英語(yǔ)的教學(xué)中如果你拿大人的一套來(lái)教小孩子，那會(huì)出現(xiàn)什么情況，孩子厭煩。

比如教動(dòng)物的時(shí)候，對(duì)大人可以直接講單詞，對(duì)小孩子你可得把他揉脆了講，如dog，你得會(huì)去扮演動(dòng)物的聲音，動(dòng)作。這個(gè)時(shí)候孩子愛(ài)模仿的天性就來(lái)了，課堂氣氛隨之而來(lái)。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才能夠領(lǐng)會(huì)到東西。

3，自己的發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn)，不僅是單詞還有那個(gè)語(yǔ)調(diào)

小孩子的語(yǔ)言能力有時(shí)讓你吃驚，有時(shí)候教學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學(xué)的英文句子，聽(tīng)起來(lái)嚇一跳。hands 讀成 漢子的發(fā)音。apple 讀成 愛(ài)破的發(fā)音。這個(gè)就象打乒乓球一樣，剛開(kāi)始的手勢(shì)拿錯(cuò)，后來(lái)改的話(huà)可就麻煩拉。

所以老師在英語(yǔ)，語(yǔ)調(diào)上要下狠工夫。

4,要合理激發(fā)孩子的榮譽(yù)感

5.要懂的一點(diǎn)性格學(xué)的知識(shí)

七年級(jí)老師培訓(xùn)心得體會(huì)2

七年級(jí)短跑起跑教案篇五

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文教育應(yīng)該著力提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文的能力，同時(shí)對(duì)于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)也肩負(fù)著重要的責(zé)任。根據(jù)這一精神，人教版初中語(yǔ)文新教材中加大了人文因素的比重。課文內(nèi)容將視角廣泛地投向家庭和社會(huì)，關(guān)注親情、友情，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，感悟種種人生哲理。這就要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，由原來(lái)的“課堂指導(dǎo)者”變?yōu)椤罢n堂促進(jìn)者”，用一定的手段協(xié)助學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)，而并非讓學(xué)生作為被授子知識(shí)的對(duì)象。這樣一來(lái)，可以使學(xué)生全身心地投入自發(fā)性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)主動(dòng)探索的興趣，提高人文素養(yǎng)，有利于語(yǔ)文能力的全面發(fā)展。

在人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)實(shí)踐中，我作為一名語(yǔ)文教師，主要采用了兩種方法來(lái)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)：一種是自主搜集材料法，一種是教師推薦與學(xué)生討論結(jié)合法。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)基本形成了自身的人文素養(yǎng)框架。

一、自主搜集材料法

這項(xiàng)工作要求學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文中完成，在學(xué)習(xí)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元時(shí)，我布置學(xué)生進(jìn)行了大量課前準(zhǔn)備工作，并在課堂上做成果展示。因?yàn)檫@一單元主要反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容，讓學(xué)生搜集資料，可以大大激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)《春》時(shí)，提前讓學(xué)生按座次自然分為八個(gè)小組，要求他們以小組為單位，查找關(guān)于化石的資料，并在新授課上派代表進(jìn)行展示。在課堂上，學(xué)生分別展示了本組的材料搜集成果。有的是從網(wǎng)上下載的精美圖片；有的是從書(shū)籍上摘抄的段落；有的到圖書(shū)館查到了圖文并茂的資料。每一個(gè)人都動(dòng)手參與，每一組都有成果。這樣一來(lái)，課文中提到的恐龍、猛犸在孩子們的眼中就不再陌生了。這樣做有利于理解課文的內(nèi)容，并從中培養(yǎng)他們對(duì)考古學(xué)的興趣。在處理本單元其他課文時(shí)，均采取了以上方法，取得了良好的成效。通過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生得到的不僅是豐富的自然科學(xué)知識(shí)，更重要的是形成了搜集與處理信息的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和自主研究問(wèn)題的能力。

另外，還可以在課文學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生進(jìn)行自主搜集材料的練習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)第一單元關(guān)于人生的內(nèi)容時(shí)，每學(xué)完一篇課文，我就布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的材料，并進(jìn)行摘抄，寫(xiě)成讀書(shū)筆記。《秋天的懷念》的作者史鐵生，雙腿殘疾。但他幾十年來(lái)筆耕不輟，成為知名的華人男作家。學(xué)習(xí)完這篇課文后，我要求學(xué)生查找資料，看看哪些名人、偉人身患?xì)埣玻珶釔?ài)自己的生命，并通過(guò)奮斗，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。可以說(shuō)在學(xué)習(xí)完一篇課文之后，針對(duì)課文進(jìn)行的材料搜集，恰恰是對(duì)課文學(xué)習(xí)的鞏固和再提高，使學(xué)生在加深對(duì)課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，更深一層地思考自我的人生價(jià)值和人生觀的取向。

二、教師推薦與學(xué)生探索結(jié)合法

人教版的語(yǔ)文新教材飽含關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)人生的人文因素，從課文內(nèi)容選擇的角度上即可見(jiàn)一斑。在七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中，編者選用了著名散文家莫頓亨特的散文《走一步，再走一步》這篇文章的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，內(nèi)涵深刻。我在教學(xué)中，給學(xué)生推薦了多種背景資料，使學(xué)生在理解文章內(nèi)涵的同時(shí)，也拓寬了自己的文學(xué)視角和社會(huì)視角。《植樹(shù)的牧羊人》與當(dāng)今世界的熱點(diǎn)問(wèn)題“環(huán)保”息息相關(guān)，向感情趨于冷漠的現(xiàn)代人傳達(dá)了一種甘于寂寞的奉獻(xiàn)精神。在學(xué)習(xí)這篇課文的同時(shí)，我為學(xué)生推薦了莫懷戚的散文集《散步》。這本薄薄的小冊(cè)子精選了作者散文創(chuàng)作三個(gè)時(shí)期的代表作。每天早自習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生朗讀其中的一篇，讓其他學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)莫懷戚樸實(shí)無(wú)華，平淡雋永的語(yǔ)言風(fēng)格，并在當(dāng)天的語(yǔ)文課上，要求學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)剬?duì)文章的感受。這一活動(dòng)持續(xù)了一周的時(shí)間，結(jié)束時(shí)，很多學(xué)生覺(jué)得意猶未盡。我便布置他們?nèi)ラ喿x莫懷戚和或其他散文作家的作品，進(jìn)行自主式探索。《蚊子和獅子》一則，對(duì)當(dāng)今生活條件優(yōu)越的中學(xué)生來(lái)說(shuō)有十分重要的啟示意義。為了使學(xué)生能更深入地理解課文內(nèi)容，我為學(xué)生介紹了海倫凱勒的一部作品《再塑生命的人》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在遭受苦難時(shí)的心境，使他們樹(shù)立對(duì)待苦難的正確態(tài)度，錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇于面對(duì)人生路上的風(fēng)云變幻。培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，需要教師的正確引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我將以上兩種方法廣泛地應(yīng)用于每一篇課文的教授中。學(xué)生的閱讀量大了，自主研究的興趣提高了，想問(wèn)題的深度也拓展了。每一個(gè)孩子都愿意積極地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)。在今后的教改實(shí)驗(yàn)中，我將一如既往地采用“自由收集材料法”和“教師推薦與學(xué)生探索結(jié)合法”，并繼續(xù)探尋更新的、更有效的方法，將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的人文因素貫徹到教學(xué)中去，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。讓我們通過(guò)自己的努力，幫助學(xué)生塑造優(yōu)美、高尚的人格，使他們將來(lái)成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的骨干力量。

任課教師：黃薪穎

2018年1月8日

七年級(jí)短跑起跑教案篇六

對(duì)教材的認(rèn)識(shí)解讀，我經(jīng)歷了三個(gè)階段：剛參加工作時(shí)，是教材有什么課文我講什么課文，教參有哪些知識(shí)點(diǎn)我就講哪些知識(shí)點(diǎn)，可以說(shuō)自己是教材和教參的標(biāo)準(zhǔn)傳聲筒；后來(lái)經(jīng)過(guò)幾輪畢業(yè)班，我改為中考考什么我就講什么，中考不考的，我就不提，我成了中考的訓(xùn)練機(jī)器；現(xiàn)在，我思考的是，初中學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的語(yǔ)文素養(yǎng)，我該怎么用教材和教參來(lái)教給學(xué)生這些素養(yǎng)。

因此，在備課的時(shí)候，我不再關(guān)注這篇課文是否是講讀，而是更多去思考每一篇文章選入教材的用意，以及我從這篇文章中又可以解讀出哪些有用的知識(shí)去教給學(xué)生。于是自讀課文《音樂(lè)巨人貝多芬》《福樓拜家的星期天》《核舟記》等都被納入進(jìn)了我重點(diǎn)講析的'篇目。我和學(xué)生通過(guò)《音樂(lè)巨人貝多芬》學(xué)習(xí)人物肖像描寫(xiě)特點(diǎn)的把握；通過(guò)《福樓拜家的星期天》學(xué)習(xí)人物群像的塑造方法，通過(guò)《核舟記》認(rèn)識(shí)中國(guó)悠久的微雕藝術(shù)以及其他的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

雖然自讀課文的講讀占用了大量的授課時(shí)間，但是卻對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累和素養(yǎng)的提高有較好的幫助作用，下一步，我將繼續(xù)進(jìn)行這樣的探索，并希望自己能夠?qū)Τ踔兴哪甑恼Z(yǔ)文教材形成自己的系統(tǒng)化解讀。

二是名著導(dǎo)讀，主要是課本規(guī)定學(xué)生應(yīng)讀的名著，以及具有時(shí)代特色的經(jīng)典長(zhǎng)篇小說(shuō)，比如這個(gè)假期我推薦的就是《狼圖騰》。

三是雜志閱讀，主要以文學(xué)雜志為主，比如《讀者》《意林》《散文》《情感讀本》等，閱讀時(shí)間為課下自己靈活掌握。讀完之后，我們采用讀書(shū)匯報(bào)會(huì)的方式進(jìn)行展示分享。

每節(jié)課的課前五分鐘是我班的固定欄目《時(shí)事點(diǎn)評(píng)》，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體選擇自己感興趣的時(shí)事熱點(diǎn)，進(jìn)行介紹和點(diǎn)評(píng)，要求必須要有自己的評(píng)論和看法。《時(shí)事點(diǎn)評(píng)》活動(dòng)的開(kāi)展大大提高了學(xué)生們對(duì)社會(huì)、時(shí)事的關(guān)注程度，開(kāi)闊了眼界，較好地訓(xùn)練了學(xué)生信息選擇和處理，深層次的思維和語(yǔ)言的流暢表達(dá)能力，同學(xué)們的選題也非常廣泛，從大學(xué)生就業(yè)到x事件，從虐兔到孝婦河環(huán)保問(wèn)題，從保衛(wèi)到物價(jià)上漲問(wèn)題，學(xué)生們都進(jìn)行了分析介紹，表達(dá)了自己的看法和建議。而且由于欄目?jī)?nèi)容來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生的參與熱情很高，以致最后一周的復(fù)習(xí)課上，學(xué)生都仍然不讓停止還在積極報(bào)名爭(zhēng)當(dāng)主持人。

在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，也存在眾多不足，比如讀書(shū)匯報(bào)因?yàn)檎加脮r(shí)間太多，只能選取較為出色的進(jìn)行全班展示，這對(duì)平時(shí)讀書(shū)不夠積極的同學(xué)來(lái)說(shuō)就缺少了思維展示和訓(xùn)練機(jī)會(huì)；《時(shí)事點(diǎn)評(píng)》活動(dòng)的臺(tái)風(fēng)還需要進(jìn)一步的規(guī)范，以求大氣、自然，語(yǔ)言表達(dá)還應(yīng)更加簡(jiǎn)潔、擇要。希望自己在下學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展中能夠有所提高。

七年級(jí)短跑起跑教案篇七

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索、探討與實(shí)踐，我對(duì)七年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，尤其是初一英語(yǔ)入門(mén)階段的教學(xué)有了如下體會(huì)。

主要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿(mǎn)懷信心、充滿(mǎn)自信地迎接新的學(xué)習(xí)。

第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng)說(shuō)入手，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽(tīng)說(shuō)，不要求讀寫(xiě)。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì)”掌握。

1、字母教學(xué)。

字母教學(xué)可以通過(guò)例詞、例句來(lái)幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽(tīng)寫(xiě)和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

2、書(shū)寫(xiě)教學(xué)。

在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書(shū)上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書(shū)寫(xiě)時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫(xiě)三們一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣。

3、音標(biāo)教學(xué)。

在入門(mén)階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱(chēng)音開(kāi)始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類(lèi)與元音音素、輔音音素分類(lèi)的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對(duì)學(xué)生在今后拼讀單詞、開(kāi)口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。

4、單詞的拼讀。

語(yǔ)音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對(duì)拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來(lái)，聽(tīng)到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫(xiě)出來(lái)的程度。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

好的開(kāi)端是成功的一半，這樣入門(mén)階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。

1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。

3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。

4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話(huà)。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的意識(shí)和說(shuō)的能力。

總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練，要日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，達(dá)到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。

七年級(jí)短跑起跑教案篇八

時(shí)光飛逝，不覺(jué)中，今天已然是軍訓(xùn)的最后一天了，明天我們就要進(jìn)行匯報(bào)表演了，也要和教官們分別了，所以晚上，我們開(kāi)了一個(gè)聯(lián)歡會(huì)。

老師規(guī)定每個(gè)宿舍要出兩個(gè)節(jié)目，表演什么好呢?對(duì)了，我會(huì)好幾個(gè)紙牌魔術(shù)，就表演這個(gè)。

該到我表演了，第一個(gè)魔術(shù)表演完，他們就被鎮(zhèn)住了，我表演第二個(gè)時(shí)，他們就都圍了過(guò)來(lái)，想揭穿我的魔術(shù)。這兩個(gè)都是我最拿手的魔術(shù)，你們能揭穿才怪呢!

這次聯(lián)歡會(huì)讓我郁悶死了!唉!和那幫嘎男生對(duì)歌我居然對(duì)輸了!7456!要知道我和屁仙兒他們飆歌可是從來(lái)都沒(méi)輸過(guò)的，要怪就要怪那些嘎人，他們竟然唱水手，還要我們也唱鄭智化的歌。哦!真是的!要是宋嘎寧也在這里他們絕對(duì)贏不了!哼!

這次聯(lián)歡會(huì)也讓我傷心死了，因?yàn)橐徒坦賯兎謩e了，和教官們雖然只相處了短短的九天，但是我們還是很舍不得教官們離開(kāi)。安老師改編了一首老鼠愛(ài)大米，我們把這首歌送給了兩位教官。“李教官，我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米……果教官，我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米……”在歌聲中，很多同學(xué)已經(jīng)控制不住的哭了出來(lái)，臉上已是淚水漣漣，我的心里也是酸酸的，但我還是忍住了沒(méi)有哭，我想教官們一定希望我們都能快快樂(lè)樂(lè)的吧!

七年級(jí)軍訓(xùn)心得體會(huì)5