在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

讀你的感覺像春天讀你的感覺像春天篇一

春風撲面而來，是你撫摸我的面頰；燕在梁間的呢喃，是你在我耳畔的輕聲細語；沐浴著溫暖的春光，我仿佛看見了你在笑。你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天。

你應該挺懶的。家務什么的，你素來便不喜做，每每爸爸回家，你總將一件件的活兒撂給他，爸爸寵你，洗衣、做飯、洗碗、掃地都一一替你做了，而你卻坐在那里品著茶，看著手機享受生活。你可真懶。

你應該挺粗心的，鑰匙什么的，早就忘到了腦后，購物時早就列好的清單，也不知跑到了哪兒，甚至自己的生日，都要人提醒。你可真粗心。

你一定是這世上最差勁的人，最心疼女兒的媽媽了。你的笑常常讓我如沐春風，你為我做的事常常讓我覺得一陣陣暖流流過。你怎么這般矛盾，粗中有細，讓我讀不懂？這感覺，寒而暖，好像春天啊！

你是人間的四月天吧。

讀你的感覺像春天讀你的感覺像春天篇二

——題記

“西湖春色歸，春水綠于藍”，走在西湖邊用小石子鋪成的小路上，春天的氣息彌漫在空氣中，清新又旖旎，沁人心脾。“錢塘，西部都尉治，武林山，武林水所出，東入海，行八百三十里，在杭城之西的古湖，故名西湖。”語出《漢書·地理志》。西湖歷史悠久，風景優美，可以說是聞名遐邇。

西湖美景道不盡，蘇堤春曉，在我看來，是西湖十景中最引人入勝的，寒冬過后，大地回春，世界漸漸變成眉眼含笑起來，蘇堤抱春之景，更勝別處，蘇堤兩岸遍植著桃柳，四季風景各異，春天綠柳成煙，掩映湖面，好似美麗的絲綢上，又繡滿了花邊，大地回春之時為西湖增添一道絕佳的風景線。“樹煙花霧繞堤沙，樓閣朦朧一半遮”，而蘇堤那采用青石雕刻的六吊橋，與清代的御賜碑刻，更是為蘇堤增添了來自歷史的濃墨重彩。此時西湖美的好似來自夢中的詩，美得好似已非人世間。

如果你站在圍欄邊，可以看到波光粼粼的湖面，走在古樸的木板路上，可以感受到春天溫和的風拂過面頰，遠眺，座座雕刻精致的古亭立于湖中，仿佛從唐詩宋詞中穿越而來，那便是曲院風荷一景，風荷景區又分素園，風園，曲院，月湖，古樸典雅的廊，軒，亭，閣，相映成趣，宛如一副出自名家的山水畫，“接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，形容這一勝景是再恰當不過了。而這些都比不上令人矚目的和田，在春夏季節，和風徐來，長虹搖影，蓮葉田田，西湖美的如此妖嬈引無數文人騷客競折腰。

西湖美景四時新，春朝“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”；夏季“紅苞綠葉共低昂，滿眼寒波映碧光”；秋天“芳菲今日凋零盡，卻送秋聲到客衣”；冬日“后西湖空碧波，酒徒消散也無多”。

西湖美景道不盡，在西湖淡妝濃抹的美景中，我好想化作一只春天的燕兒，在西湖的春風中徜徉；在文人墨客的詩詞中，我好想是一朵永不凋謝的花，盛開在西湖之畔。西湖，你就是一首春風寫就的詩，讀你的感覺像春天。

讀你的感覺像春天讀你的感覺像春天篇三

如果有人問我對春天是什么感受？我肯定會堅定地搖著頭告訴你六個字：很討厭！很討厭！想接著看嗎？那就請把鏡頭轉向我這討厭的春天吧！

討厭理由之一：病菌滿天飛。春天是一個病菌漫天飛的季節，很多你無法防備的病毒會神不知鬼不覺地進入你的身體，讓你生病，痛苦不堪！比如我吧，在其它季節就很少生病，只有在可惡的春天里，每隔幾天就生病，讓我無法抗拒，哼，我因此就詛咒春天！

討厭理由之二：煩人的弟弟。一到春天，我的小弟弟就像冬眠的小動物似的，開始活躍起來，一有空就老是上我家來玩。每次都弄得我房間就像剛打完一次仗一樣，凌亂不堪。每到這時，我都會很生氣，總是想以哥哥的身份教訓教訓他，好要滅滅他的威風，可是這時我的爸爸就會以正義之神的身份站出來，為小弟弟當擋箭牌，然后總是用我熟悉的不能再熟悉的話教導我：“你是哥哥，他是弟弟，你有沒有聽過孔‘龍’讓梨的故事？是這樣的……”那嘮叨大法不亞于唐僧，可以和唐僧ｐｋ了。幸好我家買了沙袋，我只好靠揍沙袋來發泄心中的怨恨，因為我實在不愿再聽爸爸的嘮叨了，可真是苦了我那胖乎乎的沙袋了。

教師評語：小作者用自己獨特的眼光表達自己對春天的感受，很有個性的立意，很多人都在歌頌春天的美，可是在小作者的眼中春天卻是如此的煩惱，個性化的感悟，個性化的表達，個性化的語言，富有兒童特有的趣味。

春天到了，小草從地里冒出來了！樹葉也發芽了，美麗的小花也都在躍躍欲試要開放了！遠遠望去，好像世界都是一片清新的綠色，真美呀！

“小主人快起來，快起來！”一陣鬧鐘的吵鬧聲把我驚醒了，原來是一場美夢呀！不過我還沉浸在和春姑娘的美美的約會中呢！

教師評語：少年就是愛幻想的年紀，小作者用自己充滿童趣的夢境，表現了自己對春天的愛。文中使用了擬人的手法，使小故事更富有活潑生動的特點，讀起來讓人覺得趣味橫生。

春，是一個漂亮的小姑娘，往年守時的她，今年卻偏偏來遲了……

——春，你怎么來遲了？你快睜開你那朦朧的雙眼，重新踏回那片你熟悉的土地吧！

三月了，這是一個風箏翩翩飛的三月，可是，這片碧藍的天空中，卻沒有風箏的影子，多么的孤寂啊！因為春來的太遲了。人們都說：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”你是那么的重要，你怎么可以不來呢？我們在等待著你，我們在呼喚著你！

教師評語：小作者從內心中呼喚著春的到來，采用了直抒胸臆的手法，表達對春天遲到的惋惜，還有盼望春快點到來的渴望。表達中使用了擬人的手法，使作者仿佛在和一個老朋友訴說一般，很有親切感。

人，是分好壞的，可你聽說過，春天也分好壞嗎？你當然沒聽過，這“春”的好壞的標準是分在我心里的。告訴你吧，在我的心里春的好壞劃分是因為城市和農村的不同而分出好壞的。

在繁華的都市，看不出多少春的跡象，到處都是高樓大廈，遮擋住了春天藍藍的天空，看不到春天的那種新綠，呼吸不到春的氣息。但風倒是挺大，伴著吹得人都要飛起來了。

記得有一次，奶奶和我騎車去下鄉，近處有奶牛、羊、小木屋，遠處的藍天包圍著白云，道路兩旁站滿了柳樹，筆直挺拔，綠意盎然。可這時，刮起了一陣疾風，風雨交加，天空下起了點點春雨，雖然我們已被淋濕，但卻有一種說不出的喜悅和樂趣，在春雨中那種狂騎自行車的感覺，帶著笑容被淋濕，我和奶奶笑著說這是一次開心的倒霉！

教師評語：小作者用對比的手法，表達了自己對鄉下的春天特有的美麗的喜愛，而對城市那種見不到春色的遺憾的一種抱怨。同時，用一件雨中狂騎自行車的事來作為渲染，那種盡情的肆意的感覺真的是令人愉悅。

讀你的感覺像春天讀你的感覺像春天篇四

陽春三月，想小橋流水空靈而溫馨的江南，彼時彼地該是春草茵茵芳花錦繡了；在塞北，此時此地雖然沒有大興安嶺的大雪封徑，但鐵青著臉的柏油路，一幢幢鋼筋水泥構成的生息居所，現實得難見綠意更沒有花兒甜甜的微笑。不過這又何妨呢，我已感覺到桃紅柳翠鶯歌燕舞，碧波蕩漾著春的氣息，于是，我說，春天來了！

春天來了，楊花飄飛細雨微寒帶來了詩情。

春天來了，小燕子剪出柳綠也剪出了畫意。

春天一到，世界便煥然一新，到處是生機與希望。悠悠數千年，年年春來，人們都是以同樣的喜悅來歡迎春天，認為春天是大自然的青春，也代表了人類的`青春。

其實，天地萬物自有道理，都在遵循其各自的軌道，莊肅壯麗地運行著，一如七日來復，謂其或美或丑或悲或悅，皆不過是看客的一念之差。基于此，或可日，春天原本就是一種感覺。不是嗎，有人身在韶華境中，而寫滿心間的依舊是肅瑟慘淡。

那么，我有幸說給你們聽的朋友，讓我們保持一份春天的感覺吧，用我們的熱血、用我們的心靈，在那千里冰封的冬日。同樣，當青春華年如火熄滅，只乘下炭紅在一點一點默淡下去的時候，那么就讓我們在心里保持一份青春的感覺吧，那便是生命的春天，讓生命長青的春天！

讀你的感覺像春天讀你的感覺像春天篇五

讀你的感覺像春天讀你的感覺像春天篇六

——春，你怎么來遲了？你快睜開你那朦朧的雙眼，重新踏回那片你熟悉的土地吧！

三月了，這是一個風箏翩翩飛的三月，可是，這片碧藍的天空中，卻沒有風箏的影子，多么的孤寂啊！因為春來的太遲了。人們都說：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”你是那么的重要，你怎么可以不來呢？我們在等待著你，我們在呼喚著你！

教師評語：小作者從內心中呼喚著春的到來，采用了直抒胸臆的手法，表達對春天遲到的惋惜，還有盼望春快點到來的渴望。表達中使用了擬人的手法，使作者仿佛在和一個老朋友訴說一般，很有親切感。

讀你的感覺像春天讀你的感覺像春天篇七

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的春天在感覺中作文，希望能夠幫助到大家。

仰望天空，朵朵云兒構成一幅春天的畫卷。鳥兒們在電線上休憩，它們似乎在歌唱，坐落在不同的線條時，也譜成了美妙的五線譜。

風兒輕輕飄蕩，使那五彩的風箏飛向湛藍的天空，尋找快樂；在那藍天里，看著美麗富饒的祖國山河，在那藍天里，感受著自由的暢歡。也許，春天在快樂中。

地面上的孩童相互嬉戲著，為春天添上了快樂色彩；大人們交談得甚歡，好像是在探討春天的播種。草兒早已長得嫩綠嫩綠的了，蒼木長滿了碧綠的絲發，楊柳的青發伴隨著河水的流淌，更美妙了，就像是娉娉裊裊的.舞者與歌手。所有的景物為大自然裝點的漂漂亮亮，為迎接深春的來到。也許，春天在綠色中。

夜幕降臨，星光閃爍。當然，春天的夜晚是美的，皎潔的月光，照在大地上，為春天發出絢彩，月亮有著星星的照映，更加多彩了，滿天的星星閃耀著，似乎相互交談，也隱隱發出亮光。我喜歡繁星，起碼，我可以與星星交談樂趣與夢想。

夜晚，昆蟲鳴叫，青蛙、蟋蟀等等，好似他們早就商量好，為春天增添一些音樂。也似乎他們在交談，該怎樣安排才能讓春天更加美妙。也許，春天在談論中。

飛蛾希望得到光與熱，不停地撲向竹火，以堅持不懈的毅力，得到它想要的東西。不停地飛撲，不停地尋求，不停地撞擊，似乎想獲得快樂與自由，不惜了結自己的生命。也許，春天在追求中。

有時候，想化作一陣風，隨處飄蕩，只想要自由與快樂；有時候，想變成一只風箏，循著風的痕跡，看看花團錦繡的祖國大地；有時候，想變成一只鳥兒，只想快樂自在看春天的美麗。

讀你的感覺像春天讀你的感覺像春天篇八

1．初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。

2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

3．引導幼兒對科學活動的興趣。

1．教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。

2．學具：幼兒人手一個操作小筐(內放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水)。

3．環境布置：請幼兒自帶一件物品，布置活動室――不同質地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。

教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。

(師)原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!

1．請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動積木嗎?(生答：捏不動)按捏不動的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

2．幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

3．伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

4、小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

帶領幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的`等，讓幼兒逐一說出感覺。

平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?

手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。

聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。

讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長協助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。

讀你的感覺像春天讀你的感覺像春天篇九

圈圈的夢

在你所在的地方

每天的每天

時刻的分分秒秒

在那里等候的

那一抹殘影

是漸漸消末的

是望的心安的

也是在失落的沉沉中

喜歡著的

我說不清楚這是怎樣的感覺，不管我心情有多糟糕的時候，只是偶爾的又像是突然的瞬兒看到你，心情總會是很好，是很開心的笑。

像是習慣了某某時時習慣了你的存在，習慣了每天去想你，習慣了每天在你工作的'地方轉圈圈，習慣了每天晚上等待你下班，習慣了看著你從我身邊經過，習慣了呆呆看著你離開，習慣了那種安心有失落的感覺，習慣了早會站在你最近的地方，習慣了總是偷偷的望向你，習慣了是太多太多。

我依然覺得自己是個不懂愛的女孩，可是我確是真的喜歡了，也許不是愛，卻是真的很喜歡的很喜歡，是心里的，很清楚的。

我不知道自己應該如何，是7在里面了，是些許調調的。是相差了多多，云云霧里的。

我記得你跟我說的言言語語，你的紳紳士士，你的微微笑笑，是每天重放的電影，自鏡頭里我看不清自己的臉。

嗯偷偷喜歡，傻傻我的快樂。