在學期計劃中，我們可以設立一些具體的目標，比如提高某門課程的成績或學習一門新的技能。在制定學期計劃時，可以參考一些范文，從中學習一些好的方法和經驗。

生物學家解析的初二生物上學期教學計劃（精選17篇）篇一

初二生物下冊教學計劃新學期已經開始了，為了更好地適應新學期的教學工作，結合自己的實際和學科的現實條件以及學生的情況，對本學期的教學工作計劃：

認真學習和貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承“課改”經驗的基礎上，更加積極、主動地探索和研究，進一步地推進生物課程改革的進程，繼續堅持生物課程改革的基本原則：以科研帶教研。

本學期講授義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《生物學》（八年級上）。

1、教師在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養。通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣，創造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

4、教學中注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。

5、積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導。

本學期總課時為34課時，每周2課時。

第五單元生物圈中的其他生物。

第一章各種環境中的動物（共6課時）。

第一節水中生活的動物2課時。

第二節陸地生活的動物3課時。

第三節空中飛行的動物2課時。

第二章動物的運動和行為（共5課時）。

第一節動物的運動1課時。

第二節先天性行為和學習行為課時。

第三節社會行為2課時。

第三章動物在生物圈中的作用（共2課時）。

第一節動物在自然界中的作用1課時。

第二節動物與人類生活的關系1課時。

第四章分布廣泛的細菌和真菌（共4課時）。

第一節細菌和真菌的分布2課時。

第二節細菌1課時。

第三節真菌1課時。

第五章細菌和真菌在生物圈中的作用（共2課時）。

第一節細菌和真菌在自然界中的作用1課時。

第二節人類對細菌和真菌的利用1課時。

第六單元生物多樣性及其保護。

第一章根據生物的特征進行分類4課時。

第一節嘗試對生物進行分類2課時。

第二節從種到界2課時。

第二章認識生物的多樣性（共2課時）。

第三章保護生物的多樣性（共2課時）。

生物學家解析的初二生物上學期教學計劃（精選17篇）篇二

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，進行科學施教。在具體的日常教育教學此文轉自過程中,嚴格按照沂南縣教育體育局和學校的要求開展各項工作。

二、教學任務。

義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。

三、具體措施：

2、向生物學科組的其他同行學習，努力提高課堂教學效率.盡量讓所有愿意學習的學生都能聽得懂,跟得上.其次,要響應校領導的號召，搞好小組合作學習,嚴格控制每節課的授課時間.再次,要精簡或重新設計一些經典的課堂練習題。

3、寫好教案及教學反思。

四、改革措施。

1.要堅持每節課都給學生布置適量的課后作業,并且做到至少三分之一全批全改。

2爭取在最短的時間內記熟學生的姓名，拉近和學生的距離。

3.爭取在第二周開始就給學生布置自己設計好的周末作業.

根據教學大綱和教參，本學期總課時為38課時，每周2課時，理論上需安排19周的授課時間。

教學內容及參考課時如下：

第四單元生物圈中的人。

第一章人的由來（5課時）。

第二周第一節：第一節人類的起源和發展1課時。

第二周第二節：第二節人的生殖2課時。

第三周第一節：第二節人的生殖2課時。

第三周第二節:第三節青春期1課時。

第四周第一節：第四節計劃生育1課時。

第四周第二節：第七單元測驗。

第二章人體的營養（5課時）。

第五周第一節：第一節食物中的營養物質2課時。

第五周第二節：第一節食物中的營養物質2課時。

第六周第一節第二節消化和吸收2課時。

第六周第二節第二節消化和吸收2課時。

第七周第一節第三節關注合理營養與食品安全1課時。

第三章人體的呼吸（4課時）。

第七周第二節：第一節呼吸道對空氣的處理1課時。

第八周第一節：第二節發生在肺內的氣體交換2課時。

第八周第二節：第二節發生在肺內的氣體交換2課時。

第九周第一節：第三節空氣質量與健康1課時。

第十周第一節：第八單元測驗。

第十周第二節：期中檢測復習。

第十一周第一節：期中檢測考試評講。

第四章人體內的物質的運輸（4課時）。

第十一周第二節：第一節流動的組織1課時。

第十二周第一節：第二節流動的管道1課時。

第十二周第二節：第三節輸送血液的泵1課時。

第十三周第一節：第四節輸血與血型1課時。

第五章人體內的廢物的排除（2課時）。

第十三周第二節：第一節尿的形成和排除1課時。

第十四周第一節：第二節人糞尿的處理1課時。

第六章人體生命活動的調節（5課時）。

第十四周第二節：第一節人體對外界環境的感知2課時。

第十五周第一節：第一節人體對外界環境的感知2課時。

第十五周第二節：第九單元測試。

第十六周第一節:第二節神經系統的組成1課時。

第十六周第二節:第三節神經調節的基本方式1課時。

第十七周第一節：第四節激素調節1課時。

第七章人類活動對生物圈的影響（3課時）。

第十七周第二節:第一節分析人類活動破壞生態環境的實例1課時。

第二節探究環境污染對生物的影響1課時。

第三節擬定保護生態環境的計劃1課時。

第十八周第一節：第十單元測試。

第十八周第二節：復習第七單元。

第十九周第一節：復習第八單元。

第十九周第二節：復習第九單元。

第二十周第一節：復習第十單元。

第二十周第二節：模擬測試。

第二十一周第一節：評講模擬測試卷。

第二十一周第二節：期末測試。

生物學家解析的初二生物上學期教學計劃（精選17篇）篇三

生物八下學期教學計劃新的學期開始，本學期我繼續擔任初二1班的生物課教學，為了更好的做好教育教學工作，對本學期的工作有統籌安排，現做計劃如下：

以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，提高學生生物科學素養。使每一個學生對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

1班課堂紀律都比較好，學習成績參差不齊，不過對生物學比較感興趣。所以在本學期的教學中，加強課堂紀律的規范，是所有學生有良好的學習氛圍。做好后進生的轉化工作，是絕大多數學生在各方面都有所提高。

本學期學習濟南版生物八年級下冊教材的全部內容。因為初二生物要進行統考，還要進行初中階段說有生物教學內容的總體復習，教學任務較重。四、具體工作落實：

（一）繼續加強學生的自成教育，貫徹“自強成人”主題，培養學生自立自強意識，樹立遠大理想，養成高尚的情操。努力把自成教育滲透于工作的各個環節。

（二）教學

認真備好每一節課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節節備課、數量充足，提高課堂教學效率。

（1）備課標。生物課標是教學的依據，深入領會新課標的理念，以便指導日常的教學。

（2）備教材。在掌握新課標理念的基礎上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關參考材料，了解教材的編寫意圖和知識結構，掌握教材的科學性、思想性、系統性，分析把握好重點、難點。

（3）備習題。對要求學生做的練習題、作業題，都要認真設置。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規程，保證實驗實習效果。

（4）備學生。深入了解學生實際，切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智能水平、學習習慣，根據所講授的知識，準確地預見到學生可能遇到的困難和發生的錯誤，準備相應的措施，滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業道德教育與教學內容有機地結合起來。

（5）備教法。根據教學內容和學生實際，認真組織教材，圍繞重點，確定能調動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的最優教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關系和規律，還要把教學方法的改革和現代化教學手段的應用作為重點，并準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設備等。

（6）備學法。“授之以魚不如授之以漁”。教師的責任不但在于教，而更在于教學生學，所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素，通過創設合適的情景，啟發學生多角度、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西——學習方法。

本學期要在課堂教學實踐中，針對具體情況創造性地運用教學規律，貫徹教學原則和要求，正確運用教學方法，有效地控制教學過程，創造高效課堂。

根據實際需要適量布置作業，作業目的明確，作業設計要符合教學要求和學生實際。指導學生先復習后做作業，養成獨立思考、按時完成作業的習慣。認真檢查、批改作業，做到快收、快批、快發、快評。批語體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義。

1、加強業務理論學習，提高理論修養。及時了解生物學前沿知識，充實知識儲備。

2、加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

生物學家解析的初二生物上學期教學計劃（精選17篇）篇四

新學期已經開始了,為了更好地適應新學期的教學工作,結合自己的實際和學科的現實條件以及學生的情況,對本學期的教學工作計劃:。

認真學習和貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》,以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據,在繼承“課改”經驗的基礎上,更加積極、主動地探索和研究,進一步地推進生物課程改革的進程,繼續堅持生物課程改革的基本原則:以科研帶教研。

本學期講授義務教育課程標準實驗教材(人教版)——《生物學》(八年級上)。

1.教師在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念,面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的'充分發展;努力提高學生的生物科學素養,教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養。

2.教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養,注意對學生綜合能力的培養。通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣,創造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

4.教學中注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。

5.積極組織好生物課外小組活動,對有特殊興趣的學生進行個別指導。

本學期總課時為34課時,每周2課時。

略。

生物學家解析的初二生物上學期教學計劃（精選17篇）篇五

1、初步獲得生物圈中人類的起源和發展的基本知識。

2、獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。

3、知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。

4、正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

5、進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。

6、利用科學的一般探究方法發展合作能力、實踐能力和創新能力。

7、初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。

二、學生情況分析。

本期我主要擔任七年級兩個班的教學，共有學生103人，學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。

三、教材分析。

1、教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。

2、刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

3、本教材圖文并茂，知識結構系統化。

4、本教材題材多樣，體裁豐富，貼近生活，利于他們適應當今世界多元科技，文化社會所需整體素質的培養與發展。

四、應對措施。

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創造性地開展教學，由傳授者轉變為促進者，由管理者轉變為引導者，由居高臨下轉為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。

生物學家解析的初二生物上學期教學計劃（精選17篇）篇六

學生普遍存在基礎知識薄弱，動手能力不足的問題。學生的知識面較寬，眼界較開闊，討論問題比較積極。學習生物的興趣和積極性尚可。期末進行初中學業考試，關系到學生的畢業成績，應以此增進學生學習的動力。

本教材主要圍繞生物圈中的生物如何延續與發展這一主題展開，包括生物的生殖和發育；生物的遺傳變異；生物的進化等三個方面。其中以生物的遺傳變異為全書的重點與難點所在。最后課文以促進健康生活為引子，介紹了傳染病和免疫；用藥和急救；如何評價自己的健康狀況等知識。

重點把握基礎知識，充分利用課堂時間，將基礎知識講清講透，精選練習加以鞏固；同時利用課改的先進性，合理安排課堂討論和探究實驗，提高學生主動學習、自主探究能力的培養。在課堂教學中滲透科學態度，科學方法，科學價值觀的教育。

自覺貫徹課改精神，以課堂教學和學生評價的改革為主要方向。在課堂教學中注重學生學習能力的培養和提高，改變以往單純圍繞重難點知識和知識結構的教學方法，針對學生的情況，在現有的條件下，認真組織探究實驗，改進實驗教學。注重學生開放式作業的批改與輔導。

開放式作業的評比與交流、初中學業考試總復習。

生物學家解析的初二生物上學期教學計劃（精選17篇）篇七

以英語新課程標準為宗旨，落實新課改理念，面向全體學生，提高學生的語言文化素養，增強語言表達能力和創新意識。正確把握學科特點，積極推進學案導學式的教學方式。培養學生積極的情感態度和正確的人生價值觀，提高學生的綜合素質。

二、教學目標。

學生應明確英語學習的目的并積極主動參與教學活動，基本能理解教師的課堂用語和對有關話題的討論，能讀懂短文和淺顯的讀物或報刊雜志，能熟悉閱讀目的，運用適當的閱讀策略進行閱讀。能在學習中克服單詞障礙，并能簡單陳述故事情節。能合理計劃和安排自己的學習，探索出適合自己的學習方法同時注意并區別東西方文化的差異。

三、教材分析。

《新目標英語八年級(下冊)》全書共有十個單元，本教材各單元內容銜接密度比較大，話題比較靈活，貼近生活實際。本冊語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、直接引語和間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都附有了一篇reading，以培養和訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量，開闊學生的視野。

四、學情分析。

初二年級共有二十個教學班，學生人數1300人，通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的電子郵件。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。

五、可行措施及教改措施。

1、面向全體學生，大面積提高教學質量。

2、因材施教，加強課下輔導，尊重學生個體差異。

3、開展各種活動，提高語言素養。

4、用好校本課程，增強語言運用能力。

5、加強聽力訓練，切實用好同步聽力和教材聽力。

具體化：

1、認真鉆研教材，精心備課，上好每一堂課。確定每堂課的內容以滿足不同層次學生的需求。

2、充分利用多媒體和筆記本電腦，實現班班通，課課用。

3、增強與學生的溝通能力，了解學生的需求，及時改進教學。

4、開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

6、樹立終身學習制，不斷提高自身業務素質。

六、教學中應注意的問題。

1、在英語教學過程，應注意陪養學生綜合運用英語的能力。在培養學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。

2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。

3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。

生物學家解析的初二生物上學期教學計劃（精選17篇）篇八

一、指導思想：

通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。

二、教學要求：

1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

三、具體措施：

1、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。

2、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

3、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

4、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

5、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

生物學家解析的初二生物上學期教學計劃（精選17篇）篇九

在新世紀的曙光里，我們迎來了新一輪基礎教育課程改革。新教材的指導思想是：以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習。

科學探究活動的安排

倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。教材中共有探究活動11個;有關探究活動的欄目包括“觀察與思考”、“實驗”、“調查”、“探究”、“模擬探究”、“資料分析”、“擬定計劃”、“進一步探究”、“演示實驗”、“設計”、“技能訓練”、“課外實踐”等。

新的課程標準，新的教材，需要以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去支撐。

1.加深對課程理念的理解：面向全體初中學生，提高生物科學素養，倡導探究性學習，三者是一個有機的整體，不可分割，不可偏廢。它既是課程和教材改革的理念，也是指導教學實施的基本理念。

2.提高貫徹課程目標的自覺性：在制定每節課(或活動)的教學目標時，要特別注意能力和情感、態度、價值觀的要求。

3.組織好探究性學習并提高其質量：本冊的探究活動在上冊引導學生認識和體現科學探究活動一般過程的基礎上，側重引導學生提出問題和作出假設;在動手能力和實驗設計能力上要求相對較低，探究需要的時間較短;科學探究技能上，除了訓練學生提出問題、作出假設等一般過程技能外，還尤為側重通過測量獲取數據、設計表格、記錄和整理數據的技能。

組織好探究活動，要特別重視探究的過程，而不是結論。教學中要花大力氣組織好探究活動的教學過程，即讓每一位學生有明確的探究目標、科學的活動程序，每一步驟都有到位，在教師指導下做好分工合作，觀察、記錄、檢測、描述都有實事求是，討論時要尊重其他同學的不同意見，鼓勵學生的新發現、新見解或提出新一輪的探究問題。

4.加強和改進生物實驗教學

實驗教學是生物學教學的基本形式之一，許多探究活動也是通過實驗來進行的。課程標準和教材中都安排了相當數量的實驗。對于實驗的教學，提倡實驗的低成本和簡單性。本教材的實驗，除了顯微鏡外，材料用具都是低廉的，可以用多種代用品。實驗的設計應該多樣化。使用的生物材料，應盡量就地取材。在不用生物材料的情況下，也可以設計模擬實驗，血液模擬的方法也是科學實驗中常用的方法。

5.開創科學、技術和社會教育的新局面

新的課程標準在教學目標和內容標準中都突出了科學、技術和社會的相互關系。教材中蘊含有大量的有關內容和學生的'學習活動，一定要重視，不要當作可有可無的附帶的事，甚至覺得作為知識的價值不大。它本來的目的就不是單純是講科學、技術與社會關系的知識，而主要是感情、態度、價值觀的培養，同時包含著多種能力的培養。科學、技術和社會問題進入教學，常要采取調查搜集、討論等方法，還包括上網查詢，個別專訪等許多活動，會占用許多的課外時間。因此，有些活動不一定所以學生都參加，部分有興趣、有精力的學生參加，用其他形式(如報告會，展覽等)和別的同學交流，成果共享。

總之，利用一切可利用的條件完成教學工作，為教育事業作出應有的貢獻。

生物學家解析的初二生物上學期教學計劃（精選17篇）篇十

新的學期開始之前，教師們都要做好教學計劃，那么教學計劃書該怎么寫呢?下面小編為大家推薦的是初二生物新學期教學計劃書范文，歡迎閱讀參考。

新的學期開始了，新學期有新的打算。對于我來說，這學期將是一個關鍵而忙碌的學期。

之所以說是一個關鍵而忙碌的學期，是因為我區八年級生物、地理要參加中考，我們不但要學習八年級下冊的知識，還要對四冊書進行全面系統的復習，這學期時間又短，所以我們面臨很大的挑戰。除了做好自己的本職工作外，還要利用一切可利用的時間進行學習，提高自己的業務能力。為了更好的利用時間，合理的安排教與學的進度，現對本學期做如下計劃。

一、調整教學思路，提高學生成績;。

績放在教學的首位。如果生物地理考不好，會影響到他們升初三后學習的動力。所以無論如何應盡自己的最大努力，督促每一個同學，不管結果怎樣，都要努力拼搏三個多月。但我認為要提高教學成績，最關鍵的是要調動學生學習的熱情，全身心的投入到學習中。正所謂：“知識是學會的，不是教會的。”所以在復習過程中，老師盡量少講或不講，讓學生充分的進行小組之間的合作、討論和學習。生物課的復習一般都是分為幾部分內容：

(1)知識點的歸納，這個可以讓學生課下整理;。

(2)知識點的分析，這個可讓學生分析，老師補充;。

(4)知識的延伸，學生手頭上可能有不同的資料，根據復習內容學生補充相關習題，拓展學生的視野。老師準備不同層次的習題，學習過程中起引導點拔的作用。用這種復習的方式，可以調動不同層次學生的參與，不同層次的學生完成的任務也有區別，能夠各取所需。復習完一章或一段內容后，還要定期進行檢測，檢查學習效果，了解學生掌握的情況，發現不足的地方及時的改進和補救。

二、進行及時的抽測考試，讓學生找回能夠學習好的自信;。

上學期進行了幾次抽測考試，調動了部分同學的學習熱情，效果很好。但我校學生學習生物的熱情還不高，還需要賞識和鼓勵，這種抽測設計到的知識面小、內容簡單，只要看書學習，都可以取得不錯的成績。只要能進步就可以得到老師的肯定、班主任的肯定、校長的肯定，這是一個很好的找回自信的方法之一。所以這學期還要繼續堅持。雖然無形中增加了老師的工作量：要出題、要閱卷，但只要對學生有好處，我們累點也無所謂。

本學期我擔任八年級(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教學工作，為了提高教學質量，做到“低負擔，高質量”，促進素質教育的全面實施，進一步深化初中生物課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。本學期的主要任務如下：

1.深入鉆研課改理論，更新教學觀念，結合教學實踐，堅持“以學生的發展為本”的理念，努力提高教學理論水平。本學期計劃學習一些教育科研專著，并結合教學實際交流學習心得。

2.在教研組長的指導下完成初二年級的教學、教研、教改工作。

3.每周開展一次集體備課、研討新教材，輪流說課活動。

4.教學要做到“低負擔，高質量”。

一、指導思想：

通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關注學生已有的生活經驗;強調學生的主動學習，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。同時為學生們將來適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務：

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》濟南版(八年級上下冊)。

三、學生情況：

本年度學生面臨生物結業，學生整體素質一般，學生學習生物的興趣尚可，上學期生物的平均成績走在了中間，有些班高分還不突出。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高，能夠順利結業。

四、教材分析。

本學期的學習八年級上下冊，時間緊任務重，主要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習生物的同時，獲得素質上的提高。教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從生物知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。還編排了"觀察與思考"欄，讓學生通過觀察與思考，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

五、具體措施：

要做到“低負擔，高質量”關鍵在于課堂教學，關鍵在于練習的設計。只有真正提高課堂教學的效益，提高練習的有效性，才有可能做到“低負擔，高質量”。

1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好。

教案。

寫好教學反思。結合具體的教學內容采用多種不同的教學策略和方法達成課程目標。

2、教材內容的呈現方式要改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，要安排豐富多彩的有利于學生發展的學生活動。在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點。

(1)為探究性學習創設情景。

(2)鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。不包辦代替。

(3)注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作，樂于交流。

(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

(5)結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

(6)應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。

3、激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

4、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。

5、制定復習計劃，做好結業考復習工作，爭取取得理想成績。

周次授課內容。

1——3綠色開花植物的一生。

4動物的生殖和發育。

5人類的生殖和發育。

6——7生物的遺傳和變異。

8生命的起源和進化。

9人類的起源和進化。

10——11生物與環境。

復習期中考試。

12——13生物多樣性及保護。

14——15生物技術。

16——20期末復習、期末考試。

余下時間復習，準備考試。

生物學家解析的初二生物上學期教學計劃（精選17篇）篇十一

以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。

本學期教學內容介紹（濟南版）——《生物學》（八年級上冊），綠色開花植物的一生、動物的生殖發育、人體的生殖發育、生物的遺傳變異等內容。內容較初一少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

八年級共有7個班有400個學生，學生學習生物的興趣還不很高，上學年生物的平均成績走在了中間，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。

1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材（濟南版）——《生物學》（八年級上冊）。

2、在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

3、繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題。

4、繼續研究和推廣校本教研的內涵和經驗，充分調動教師們的積極性，發輝學校教研組群體優勢，繼續嘗試開展學校開放日活動。

5、繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在初二完成教學任務的基礎上，總結試教二年的經驗和體會，初步歸納整理出適合我區區情的評價體系。

1、教師在教學中要繼續認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的`生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

2、大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教。

中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。

3、在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。

6、有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。

1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

6、培養優生，轉化后進生。

1、每章節都安排有教法分析或說課活動。

2、本學期至少安排2節研究課。

3、9~10月份快樂課堂研討會。

4、期中或期末安排一次知識部分的統一練習。

5、期末繼續收集優秀教學案例和論文，在全市進行交流和評選優秀教案活動。

生物學家解析的初二生物上學期教學計劃（精選17篇）篇十二

本學年以素質教育為核心，把握新課程改革的契機，更新教育觀念，進一步改變傳統的教育行為和學習方式，加大教學常規管理的力度，積極開展教學科研活動，全面推進素質教育，促進學生全面發展，充分發揮生物組成員的主觀能動性，促成生物組的常規建設和創新發展，努力營造學習、研討、互助、和諧的科組氛圍，以實現本組成員的共同進步和教學質量的切實提高。

1、繼續抓好教學常規工作

(1)備課

以備課組為中心，積極開展新課程、新教材的研究和實驗，立足課堂教學質量，以備課組為單位堅持抓好集體備課，練習設計等工作，以教材為主，科組研究重點圍繞課堂教學改革，通過聽課、評課等活動，實現備課組資源共享，共同提高課堂教學質量的有效途徑。

(2)備課組教研

繼續實行“以科組為指導，備課組為中心”的教研模式。積極開展校本教研活動，組織教師開展“四個一”活動：學好一個相應理論，探索一個教學專題，每期上好一節公開課，寫好一篇教學論文。 要求每位教師至少上一節備課組的研究課，認真開展同年級中教師間的聽課評課活動。科組內開展不同類型的公開課且按照不同的標準進行評課，如：新授課，講評課，復習課，實驗課等課型，以此促進教師盡快掌握新的'教學要求。

2、改進教法，加強集體備課、聽課、評課等一系列教學教研活動，意在提高教師的教學水平和質量 。

(1)提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課(或活動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。

(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量

教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。

(3)加強和完善生物學實驗教學。

3、注重學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。

生物學家解析的初二生物上學期教學計劃（精選17篇）篇十三

在新的學期里本人將繼續擔任初二四個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃：

繼續認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養，特別是一個公民終身發展所需要的生物科學素養，同時在思想方面教育學生，使學生全面發展。

課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展；提高學生的生物科學素養；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求。

著眼于培養學生終身學習的愿望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。

教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發展的意義，提高環保意識。

具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。

能力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力；情感態度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

初二生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續和發展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。

教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。

教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論；注重創設問題情景，引導學生探究；給學生的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

初二年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

生物學家解析的初二生物上學期教學計劃（精選17篇）篇十四

今年的學生對學習生物很感興趣，上學期生物平均分比較理想，因為熱愛學習的學生比較多，所以成績比較理想。這個學期，我們應該努力提高學生的成績。我從激發學生的學習興趣入手，以提高學生的心理，一直把生物作為副科，不努力學習，不認真對待，讓他們在不知不覺中專注于學習生物課。

(二)教材分析

這學期的教學內容介紹生物的繁殖與發育，生物的遺傳與變異，生物的進化，傳染病與免疫，藥物治療與急救，認識自我，增進健康。共6章，內容少于上學期，減少了探究實驗，增加了觀察與思考、科學、社會、技術等欄目。它增加了學生的閱讀量，拓寬了他們的知識面。

(一)知識目標：

1.理解無性繁殖的概念。

2.描述植物的有性生殖過程。

3.講述花的結構和果實發育的過程。

4.舉例說明昆蟲、兩棲動物和鳥類的繁殖和發育過程

5.說明dna是主要的遺傳物質。

6.比如生物的性狀是由基因控制的.。

7.描述人類的性染色體和常染色體。

8.舉例說明常見遺傳病的危害。

9.舉例說明發酵技術在生活中的應用。

(二)能力目標：

1.培養學生觀察和收集信息的能力。

2.培養學生的探究學習能力，從實踐中獲取數據。

3.通過小組探究、數據收集、探究結果報告等活動，提高學生探究學習、合作交流、數據收集整理、口頭表達能力。

(三)情感態度和價值觀：

1.以提高學生科學素養為目的，培養學生的創新精神和實踐能力。

2.通過學習，學生可以更清楚地了解生物的繁殖和發展，從而更自覺地保護生物，促進社會發展。

3.通過學習讓學生知道如何健康地生活。

4.對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

1.精心采用先進的教學方法，培訓新教材。

2.認真組織和規劃課堂教學計劃。

3.探索新的教學方法，提高課堂質量。

4.進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

5.認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

6.培養學生良好的學習習慣。教育關鍵就是培養習慣，良好的學習習慣有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7.開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，做課外調查，培養興趣。

生物學家解析的初二生物上學期教學計劃（精選17篇）篇十五

1、背單詞的時候要學會“重復和積累”

大多數人的記憶力都差不多，同學們每天背單詞，都會有一定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并及時復習。

單詞要“隨時”背。可以把生詞做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天，一個單詞經過7天的記憶，會掌握的牢固。也就是說，我們前一天背過的單詞要在第二天復習，同時“裝進”新的單詞。第三天復習前兩天的單詞，同時再“裝進”新的單詞……直至記牢。我們在背單詞的時候，不僅僅要記住拼寫，同時還要掌握它的意思及詞性。在復習的時候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過，但一定要“掃一眼”，重點放在不會的單詞上。

2、語法在小學階段并不是考試的重點。

同學們要“多聽、多讀”。沒有英語語言環境，要自己創造。每天抽出一定的時間聽和英語有關的東西，聽不懂沒關系，重在提高“語感”，要養成習慣。此外，“開卷有益”對學習英語同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們掌握句子的結構。雖然學習英語沒有母語一樣的完美環境，但每天堅持大量的聽，大聲的讀，也是非常有效的方法。看過的文章，要爭取在讀熟、理解的基礎上背下來。

3、作文不僅考察單詞量，同時也考察同學們的寫作能力。

較強的寫作能力，要靠長時間的積累。堅持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的單詞，背誦下來的優美段落，我們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個過程中同學會真正的體會到“溫故而知新”的真正含義。

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生物學家解析的初二生物上學期教學計劃（精選17篇）篇十六

2、教材內容的呈現方式要改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，要安排豐富多彩的有利于學生發展的學生活動。在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點。

(1)為探究性學習創設情景。

(2)鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。不包辦代替。

(3)注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作，樂于交流。

(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

(5)結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

(6)應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。

3、激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

4、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。

5、制定復習計劃，做好結業考復習工作，爭取取得理想成績。

周次授課內容。

1——3綠色開花植物的一生。

4動物的生殖和發育。

5人類的生殖和發育。

6——7生物的遺傳和變異。

8生命的起源和進化。

9人類的起源和進化。

10——11生物與環境。

復習期中考試。

12——13生物多樣性及保護。

14——15生物技術。

16——20期末復習、期末考試。

余下時間復習，準備考試。

一、教材分析。

1、指導思想：

以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更符合學生發展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。

2、教學內容的設置：

全期教材共分6個章節，即生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

3、科學探究活動的安排：

倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續加大科學探究的力度。

從數量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。

本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或對比實驗，設置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當的照料，并堅持認真觀察;對觀察到的現象需要自己設計表格進行記錄，并得出合理的結論。考慮到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練，教材在討論探究思路這一環節不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。

二、教學目標。

1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。

三、學生情況分析。

在我所執教的八(1)、八(2)和八(3)三個班級中，都有部分學生相對來說基礎稍弱，對他們應加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調動學生學習生物的積極性;在新的一學期要做好匯考復習總動員，讓大家潛心投入到匯考復習中來，爭取在匯考中取得優異的成績。

四、具體措施。

1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教;。

2、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率;。

3、分層次設置課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高;。

4、適當設計生物科技實踐活動，充分調動學生的學習興趣;。

5、定期舉行月考，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏;。

6、引領學生開展復習方法交流等活動，讓優生帶動差生共同進步。

五、教學安排及目錄。

教學內容、參考課時。

第七單元生物圈中生命的延續和發展。

第一章生物的生殖和發育5。

第一節植物的生殖2。

第二節昆蟲的生殖和發育1。

第三節兩棲動物的生殖和發育1。

第四節鳥的生殖和發育1。

第二章生物的遺傳和變異7。

第一節基因控制生物的性狀2。

第二節基因在親子代間的傳遞1。

第三節基因的顯性和隱性1。

第四節人的性別遺傳1。

第五節生物的變異2。

第三章生物的進化7。

第一節地球上生命的起源1。

第二節生物進化的歷程2。

第三節生物進化的原因2。

第八單元健康的生活11。

第一章傳染病和免疫。

第一節傳染病及其預防2。

第二節免疫與計劃免疫2。

第二章用藥和急救2。

第三章了解自己增進健康。

第一節評價自己的健康狀況1。

第二節選擇健康的生活方式2。

八下綜合考查1。

考前沖刺。

《生物學》七年級上冊復習與考查。

《生物學》七年級下冊復習與考查。

《生物學》八年級上冊復習與考查。

《生物學》八年級下冊復習與考查。

專題復習。

模擬考試。

會考。

生物學家解析的初二生物上學期教學計劃（精選17篇）篇十七

一、指導思想：以教材為根本，高中生物課程標準為指導，夯實基礎，活化能力；抓實訓練，講求效果；加強協作，優化氛圍，努力提高學生成績。

二、基本要求：

（一）立足雙基、夯實基礎。

生物必修3的教學要做到“立足雙基、夯實基礎、單元過關、梯度性提高。以基礎為主，注重書本基礎知識的講解，盡量把每個章節中的重點的知識點講清講透，，配以課堂練習和單元練習進行鞏固，做到“堂堂清，節節清”夯實理論基礎，訓練學生基本技能，以講帶練，理清生物學知識，為全體學生的學業測試打好基礎，為部分學生選修作準備。

（二）改善教學方法。

1、按照學校教學常規，認真開展各項活動。

2、按照學校教學要求，深入研究教材教法，認真備課，把時間花在備課上；認真上好每一節課，把效果落實課堂上。

3、堅持互聽課活動，每人每期互聽課不少于20節，不斷提高教學水平。

4、每周一次集體備課。備課內容包括下周所有教學內容，主備人預先備課，人人發言，并有記錄。

5。堅持落實組內公開課活動。全員參加學習，促進教師的專業成長。

6、做到全組“兩統一”，即教學進度統一、教學內容統一。

7、同心協力，互幫互學，信息、資料共享，教學研究氣氛濃厚。

8、注重教學中興趣、情感和意志等非智力因素的培養，發揮好非智力因素在教學中的動力作用，注意培養學生自主學習習慣，培養學生創新精神和實踐能力。

10、向輔導要質量。一要依據教學目標適當留作業；二要及時反饋信息，以便發現問題，為輔導提供依據；三要及時輔導，鞏固課堂教學成果，另外要結合各類過關考試，進行考后分類輔導推進。

三、本學期教學的總體目標及要求。

1、用學過的知識和專業術語，正確描述基本的生物學現象、概念和原理。

2、初步學會理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內容和意義，并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現象和實現結果。

3、了解生物體的結構與功能、部分與整體及生物與環境的關系，并能理解生物個體、環境和社會生活中的一些生物學的問題。

5、了解生命科學發展中的重大熱點問題及其對科學和社會發展的影響和意義。

四、參考資料《45分課堂作業》、《生物必修3同步導學》。

五、建議生物教師在教學中做到以下幾點。

1、引導學生讀書背書。

2、樹立生物學基本思想。

3、注重學法指導，培養學生的自學能力。

4、教給學生一點聯想。

5、有選擇的精做、精批、精講習題。