范文范本所涉及的主題可以是各種各樣的，既有學術(shù)性的也有實用性的。請大家仔細閱讀下面的總結(jié)范文，從中學習和領(lǐng)悟?qū)懽鞯募记伞?/p>

關(guān)于小學生的教育問題解答（通用19篇）篇一

各位領(lǐng)導、老師大家好！

值此艷陽高照，和風徐來之日，我們歡聚一堂，為了學生的未來，暢談經(jīng)驗，雖然我從事心理咨詢健康教育還不到一年時間，可我已經(jīng)深深愛上了這一學科。我記得一位教育家曾經(jīng)說過：教書先育人，育人先育心。

所謂的心，指的就是心理咨詢健康教育，它就象學生一雙隱形的翅膀，如何讓學生更好的在藍天中飛翔，是我們考慮的問題，在這里談一下自己在教學中的淺知拙見，拋磚引玉，不妥之處，敬請各位領(lǐng)導和同仁給予指導。

聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出過一個響亮的口號：“健康的一半是心理咨詢健康！”并解釋：健康不僅是指一個人沒有疾病，而且是指一個人有良好的身體和精神以及社會的適應(yīng)狀態(tài)。也就是說，健康與否從身體和精神以及社會的適應(yīng)三個方面來評價。

1、社會的競爭壓力巨大，如何使孩子生活的更好，更適應(yīng)挑戰(zhàn)，一些家長打好提前量，只重視孩子們的'學習，除了學校的作業(yè)外，還有課外的各個補習班，使學生在學海中過早的苦游，感受不到成長中的樂趣。

2、一些學校心理咨詢健康教育這門課程，形同虛設(shè)，為了應(yīng)付上面的檢查，還有一些偏僻的學校根本不開設(shè)這門課，在學生的成長中，沒有起到指導和幫助作用。

3、隨著人們思想的開放，離異的家庭越來越多，沒有了父母貼心的教育，很多孩子幾乎成了離異家庭的“犧牲品”。

4、小學生的人生觀和世界觀尚未形成，極易受到外界的不良影響，諸如網(wǎng)絡(luò)游戲，兇殺、色情等信息，不僅影響學生的學習時間，更對孩子的心理咨詢，有潛移默化的作用。

按上級的要求五年級的心理咨詢健康教育課共安排八課時：《我也能行》、《讓怯懦離開你》、《誰都不喜歡他》《讓緊張遠離你》、《同學哭了》、《多彩的情緒》、，《欲速則不達》、《艾滋病的基本知識》。

我在選材中，充分考慮了學生的年齡特點，我們想辦法讓學生了解和體會：別人能做到的，我一定能做到，逐漸培養(yǎng)學生的自信心和學習興趣，指導學生如何處理人際關(guān)系，學會關(guān)心他人，愛護他人，跳出自己故事的圈子，來觀察自己，學會換位思考。

激勵學生做一個樂觀，充滿活力的陽光男孩或者女孩，讓學生知道你無法改變天氣，卻可以改變心情，你無法控制別人，但可以掌握自己，做自己情緒的主人。

1、在每課的教學過程中，合理利用多媒體，使學生產(chǎn)生視覺享受或者刺激，走進學生的內(nèi)心，拉近和學生的距離，聯(lián)系學生實際達到師生共鳴，例如：在教學《多彩的情緒》這一課時，我采用的各種情緒表情差異很大，有夸張的老革命的大笑，還有孩子們喜歡的卡通人物的哭和怒等，利用這種反差產(chǎn)生視覺效應(yīng)。

問：你在高興時是什么樣子的，不高興時又是什么樣子的？快樂的情緒能夠讓人一身輕松，所看到的景物更美，利于學習和生活。

2、注重多種方式的引導，如現(xiàn)場采訪、情景表演、新聞?wù){(diào)查，對于五年級的學生，按照上面要求特別安排了《艾滋病的基本知識》應(yīng)該說是一場及時雨，在本課教學中，我先是對學生做了現(xiàn)場采訪：你對艾滋病了解多少？為什么這么恐懼？導入本課，我能看到孩子們期待的眼神閃著亮光。

我把這一課的重點放在艾滋病的的傳播上，我平靜的直言不諱的地介紹了艾滋病可以通過性傳播，告訴學生們潔身自好是多么重要。

情感體驗在心理咨詢健康教學中占有至關(guān)重要的作用，在課堂教學中，設(shè)計了一些情景表演，開始的時候，學生邊表演邊捂著嘴在笑，在此教學環(huán)節(jié)中，我做了特別的指導，告訴學生：你是故事中的人物，要去打動你的觀眾，不要和觀眾共鳴，慢慢學生就進入境界中，達到感染和教育的目的。

“九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下”，一年的時間，也是在摸索中前進，無所謂經(jīng)驗，只是與大家共同探討，為培養(yǎng)健全人格的學生，聊盡綿薄之力，當然，心理咨詢健康教育進一步發(fā)展，還需各位同仁的共同努力，還應(yīng)該和班主任以及家長進行溝通，通力合作。

關(guān)于小學生的教育問題解答（通用19篇）篇二

1.非學無以立身，非教無以立國。

2.用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內(nèi)，得益于課外。

3.在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

4.十年樹木，百年育人。

5.教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

6.教師要融于師生的相互理解中。

7.要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

8.美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

9.愛拼才會贏。

10.耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

11.和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

12.當代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

13.教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

14.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

15.不尊重學生，就是不尊重自己。

關(guān)于小學生的教育問題解答（通用19篇）篇三

1)知識是智慧的火炬。

2)學問多深也別滿足，過失多小也別忽略。(蒙古諺語)。

3)不怕失敗的人比不失敗的人強。

4)生命力頑強的種子，從不對瘠土唱詛咒的歌。

5)什么是幸福?幸福是你看到別人比你更不幸。

6)刀鈍石上磨，人笨人前學。以人為師能進步。

7)樹不修，長不直;人不學，沒知識。

8)哭著流淚是怯懦的宣泄快樂之道不僅在于做自己喜歡的事,還在于做自己該做的事。

9)學在苦中求，藝在勤中練。不怕學問淺，就怕志氣短。

10)強中更有強中手，莫向人前自夸口。滿足現(xiàn)在的成就，就窒息了未來。

11)不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。(經(jīng)典美文)。

12)造燭求明，讀書求理。

13)終結(jié)黑暗的,是光;我們循光而行,在生命開端找到的,是愛。

14)一個不想蹚過小河的人，自然不想遠涉重洋。針越用越明，腦越用越靈。

15)不聽指點，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。

16)只要你確信自己正確就去做。做了有人說不好,不做還是有人說不好。不要逃避批判。

17)茂盛的禾苗需要水分;成長的少年需要學習。

18)不向前走，不知路遠;不努力學習，不明白真理。

19)雖然過去不能改變,未來可以。

20)勞動是知識的源泉;知識是生活的指南。

關(guān)于小學生的教育問題解答（通用19篇）篇四

5.沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基。

7.領(lǐng)導學校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。——蘇霍姆林斯基。

9.兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯。

13.任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基。

14.教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯。

關(guān)于小學生的教育問題解答（通用19篇）篇五

4、對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機。——贊科夫。

10、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基。

11、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。——徐特立。

18、要把學生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人。——車爾尼雪夫斯基。

19、身教重于言傳。——王夫之。

21、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。——馬卡連柯。

24、勞動一日，可得一夜的安眠;勤勞一生，可得幸福的長眠。——達·芬奇。

26、動人以言者，其感不深;動人以行者，其應(yīng)必速。——李贄。

27、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦。

30、勞動受人推崇。為社會服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。——杜威。

34、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子。

43、勞動可以使我們擺脫三大災禍：寂寞、惡習、貧困。——歌德。

44、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知。

45、在我們的社會中,勞動不僅是經(jīng)濟的范疇,而且是道德的范疇。——馬卡連柯。

47、只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心。——蘇霍姆林斯基。

53、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基。

58、生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。——莎士比亞。

60、當勞動是種快樂時，生活是美的;當勞動是一種責任時，生活就是奴役。——高爾基。

70、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯。

關(guān)于小學生的教育問題解答（通用19篇）篇六

6.天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰。

11.教育能開拓人的智力。——賀拉斯。

14.善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。——蘇霍姆林斯基。

15.生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一。——馬克思。

關(guān)于小學生的教育問題解答（通用19篇）篇七

1)望遠鏡可以望見遠的目標，卻不能代替你走半步。

3)知識貯藏在謙虛的大海中。(朝鮮諺語)。

4)趕腳的對頭是腳懶，學習的對頭是自滿。

5)不吃飯則饑，不讀書則愚。

6)只有努力攀登頂峰的人，才能把頂峰踩在腳下。困難是人的教科書。

7)一個人最大的破產(chǎn)是絕望,最大的資產(chǎn)是希望。

8)書籍備而不讀如廢紙。(英國諺語)(可歌可泣造句)。

9)學問學問，不懂就問。

10)寬闊的河平靜，博學的人謙虛。秀才不怕衣衫破，就怕肚子沒有貨。

11)是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望時流淌的淚。

12)反省不是去后悔,是為前進鋪路。

13)不實心不成事，不虛心不知事。不自是者博聞，不自滿者受益。

14)松軟的沙灘上最容易留下腳櫻鉭也最容易被潮水抹去。

15)愿望是半個生命,淡漠是半個死亡。

16)包子有肉，不在皮上;人有學問，不掛嘴上。

17)才華是血汗的結(jié)晶。才華是刀刃，辛苦是磨刀石。

18)人唯虛，始能知人。滿招損，謙受益。滿必溢，驕必敗。

19)世界上三種東西最寶貴——知識糧食和友誼。(緬甸諺語)。

20)日日行，不怕千萬里;時時學，不怕千萬卷。多練多乖，不練就呆。

關(guān)于小學生的教育問題解答（通用19篇）篇八

3.葉圣陶先生提出：“凡為教，目的在于達到不需要教。”

4.著名教育家陶行知先生說過：“我以為好的顯示不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”

5.孔子：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

6.山東大學校長展?jié)壬f：“應(yīng)該讓學生學簡單的數(shù)學，學有趣的數(shù)學，學鮮活的數(shù)學。”

7.清人唐彪說：“有疑者看到無疑，其益猶淺;無疑者看到有疑，其學方進。”

8.北宋學者歐陽修曾言：“教學之法，本于人性，磨揉遷革，使趨于善。”

9.荷蘭著名數(shù)學教育弗賴登塔爾指出：“反思是重要的數(shù)學活動，它是數(shù)學活動的核心和動力。”

10.華羅庚先生說過：“把一個比較復雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再……來一個飛躍上升。“這是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼;第二可以使學生養(yǎng)成良好的解決問題的習慣。”

11.著名外語教授許國璋同志在個北京市自學青年頒發(fā)畢業(yè)證書的會上講了一段話：“古往今來杰出的科學家、藝術(shù)家、文學家無不都是靠自己學習，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，誰能教莎士比亞成為莎士比亞?誰能教愛因斯坦發(fā)現(xiàn)解釋宇宙的根本原理?誰能教魯迅先生刻畫出阿q的形象?自己的學習和創(chuàng)造是前進的一種動力。”

12.夸美紐斯認為;“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的只要途徑之一。”

13.哈佛大學校長陸登庭在“世界著名大學校長論壇”上所說：“如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產(chǎn)生那些對人類和社會具有巨大價值的發(fā)明創(chuàng)造。”

14.蘇霍姆林斯基：“請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”

15.孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”

關(guān)于小學生的教育問題解答（通用19篇）篇九

一、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。作者:葉圣陶。

四、臨期上馬無他囑，多買詩書教子孫。作者:(宋)陳世卿。

五、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。作者:赫爾巴特。

六、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始作者:杜威。

九、與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個性。作者:蔡元培。

一、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一作者:馬克思。

二、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。作者:愛因斯坦。

三、對人民來說，第一是面包，第二是教育。作者:格林西安。

四、學高為師，身正為范;百年大計，教育為本。作者:書摘。

六、心術(shù)不可得罪于天地，言行要留好樣與兒孫。作者:(明)袁崇煥。

七、岳母刺字育忠良;孟母復遷飛典章。作者:《格言對聯(lián)》。

八、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。作者:蘇霍姆林斯基。

九、美育者，應(yīng)用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。作者:蔡元培。

十七、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。作者:蔡元培。

二十、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。作者:孔子。

二十三、教，上所施，下所效也。作者:許慎。

二十五、事實上教育便是一種早期的習慣。作者:林肯。

三十、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會讓你過上舒適的生活。作者:佚名。

三十二、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一作者:蘇霍姆林斯基。

三十四、母愛是世間最偉大的力量。作者:米爾。

三十五、教子勿溺愛，子墮莫棄絕。作者:(清)王永彬。

三十六、黃金滿籝富有余，一經(jīng)教子金不如。作者:(宋)張景修。

關(guān)于小學生的教育問題解答（通用19篇）篇十

親愛的老師、同學們：

我是中國人，我應(yīng)該熱愛自己的祖國和人民。

從甲骨文到篆書、隸書、楷書、行書、草書，中國的文字變化多姿，形態(tài)各異，每一次漢字形體的變化都和中國人民智慧的提升有著密切的關(guān)系。四大發(fā)明引領(lǐng)了當時全世界的文明。如果沒有指南針，哥倫布就不會發(fā)現(xiàn)新大陸;如果沒有印刷術(shù)，世界各地就不會出現(xiàn)藏數(shù)百萬的圖書館;如果沒有造紙術(shù)，人類的文明、文化就不會得到及時的傳承。

但是，我們也很清楚的看到，雖然四大發(fā)明曾引領(lǐng)著去世界的文明，但它們卻已經(jīng)成為永遠的過去!今天，我們這個有著五千年文明史的國家，居然還比不上一個有著二百年歷史的美國。這是為什么?就因為今天我們這個民族的思想落后而又封閉，常常躺在老祖宗的光榮簿上沾沾自喜、自以為是。今天，我們很多人都欠缺獨立思考能力和創(chuàng)造發(fā)明的能力，我們的教育應(yīng)該把書本上死板的知識化為生活中的勞動實踐、把過多的考試轉(zhuǎn)化為自由思考和創(chuàng)作的展現(xiàn)。只有這樣，我們才能豐富自己的大腦，才能用智慧創(chuàng)造財富、用能力彌補現(xiàn)實中的缺憾，用創(chuàng)新奏出當代中國的最強音。

我想，這才是我們最現(xiàn)實、最有力的愛國方式，是我們優(yōu)化自我民族的途徑，也是我們報效祖國的最好體現(xiàn)。

讓我們一起來祝福祖國!

關(guān)于小學生的教育問題解答（通用19篇）篇十一

感恩是人們與生俱來的本性，是深藏于我們內(nèi)心的優(yōu)秀品質(zhì)。生命的整體是相互依存的，每一樣事物都依賴其他事物而存在：無論是父母的養(yǎng)育，師長的教誨，還是朋友的關(guān)愛……我們無時無刻不沉浸在恩惠的海洋中!怎樣使學生體驗這種情懷，形成這樣一種品德呢?我校以學生活動為基點，通過展開全校性活動讓學生體驗感恩、踐行感恩。

一、高度重視、加強組織領(lǐng)導。

為了確保我校感恩教育活動有力、有序、有效地開展，學校成立了以校長劉紅強為組長、班主任為成員的領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組結(jié)合學校德育工作規(guī)劃，制定了感恩教育活動具體方案和實施步驟，確保了活動有計劃有步驟地順利開展。

二、開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情。

學校首先是利用國旗下講話、主題班會活動，讓同學們知道什么是感恩，為什么要感恩。為強化學生的感恩行為習慣養(yǎng)成教育，學校結(jié)合勞動節(jié)、母親節(jié)精心策劃了豐富多彩的`寓教于樂的感恩活動：如讓同學們講講老師關(guān)心自己的故事、說說老師耐心細致教育自己的感人故事，議議同學之間互幫互助的友情故事，寫寫感恩的日記，用語言表達自己的感受，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。同學們在反芻生活的同時，還把父母為培育子女成長所支付的一切費用羅列出來。在算算、想想的過程中，同學們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富!而這一筆筆財富又蘊含了父母多少深切的愛!感觸萬分之余，感動之心溢于言表。同學們用講故事、寫日記形式表達對父母的感謝。釋放出同學們積蓄已久的感恩之心。

感恩活動先進班級：六年級。

三、學會四個感恩。

1、感激祖國之恩。

收集祖國之最以及祖國的自然風貌、人文景觀、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、軍事強大、文化繁榮等有關(guān)文字、圖片資料在宣傳欄上展覽。

2、感激父母之恩。

父母是孩子教育的起點，但是許多孩子對父母冷淡，很少溝通，為此我們開展了《感恩父母》活動。(1)開展“爸爸、媽媽，我向?qū)δf”書信征文活動。(2)布置愛心家庭作業(yè)，利用休息時間為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。(3)給父母過節(jié)：適逢母親節(jié)、父親節(jié)，給父母過節(jié)，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了。為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。學生家長感動的說孩子懂事了，回到家會幫助爸爸媽媽做家務(wù)了，還懂得心疼媽媽。

3、感激師長之恩。

老師每天辛苦地教學生，學生一點點小進步，一句問候，都能讓我們感動不已。在日常生活中，我們關(guān)心學生的生活，教學生懂禮貌，講文明，學生們慢慢地從心底里接受老師，在學校里無論走到哪里，遇到哪個學生，都能收到笑臉和問候。感恩，使老師感受到了心靈的慰藉。

4、感激他人之恩。

(1)開展我為同學做好事活動。

(2)回憶對自己幫助較大的1-3個人，然后把他們對自己的幫助通過一封信、電話表達感恩心情。

(3)給班級同學的一個好建議。

四、結(jié)合學科教學，深化感恩活動。

動人的歌聲永遠傳達著世間美好的情懷。音樂教師利用音樂課教唱歌曲《感恩的心》以及感恩心手語操，通過傳唱感恩歌曲，普及感恩的心手語操，既豐富了學生的課余生活，又使同學們體會到感恩的情懷，體會到感恩之美，心靈受到的洗禮，真正達到人人參與，班班有歌聲。

五、活動扎實，效果顯著。

感恩教育活動，使同學們更深刻地認識到：一個人常懷感恩之心，便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。

讓我們常懷感恩之心，把感恩之情化作實際行動，積極投身到“關(guān)愛他人快樂自己”主題教育中，讓我們用自己的真心關(guān)愛他人，用自己的誠心溫暖社會，用自己的奉獻美化環(huán)境，誠心誠意的、踏踏實實地做好身邊的每一件小事。

關(guān)于小學生的教育問題解答（通用19篇）篇十二

流動兒童的暑期教育問題，今年得到中山各個部門的大力關(guān)注。近期全市幾乎各個鎮(zhèn)區(qū)都針對這些流動兒童開展了夏令營。當中，既有以企業(yè)為單位，也有政府直接牽頭。

當然，暑假期間的教育，僅僅是流動兒童理解教育領(lǐng)域的一個小資料。應(yīng)對這群日后有可能留在中山參與工作的弱勢群體，如何才能為他們帶給更加全面的教育？近日，一場針對上述話題的研討會，在昌平小學展開。

夏令營模式可“互補不足”

今年暑假以來，全市24個鎮(zhèn)區(qū)的小候鳥夏令營能夠說是“遍地開花”，不僅僅形式多樣，政府支持的力度也是空前的。

以西區(qū)為例，在西區(qū)政府的大力支持下，西區(qū)小候鳥夏令營今年更是請來眾多高校學子參與，受到許多家長的歡迎。西區(qū)辦事處副主任魏子華告訴記者，西區(qū)早在，就開始關(guān)注流動兒童的受教育權(quán)益。近年來推出的陽光心理工作坊、小候鳥夏令營等項目，所服務(wù)的人群主要便是流動兒童。

“我們還提出設(shè)想，期望在，西區(qū)5間民辦學校都能提升到市一級以上，為外來務(wù)工人員的子女們帶給更好的教育服務(wù)。”魏子華說道。

市工會助理調(diào)研員馮勇對中山各個鎮(zhèn)區(qū)的夏令營模式表示認可，他推薦，目前這些夏令營能夠“互補不足”，政府牽頭推動，探討出一種更好的模式。“比如說在舉辦夏令營的機構(gòu)上，能夠更加多元化一些，從而提高覆蓋面。在中山一些鎮(zhèn)區(qū)，有經(jīng)濟潛質(zhì)且外來工眾多的企業(yè)，自己也有為員工子女舉辦夏令營。另外，除了暑期的夏令營外，目前有些鎮(zhèn)區(qū)已經(jīng)開設(shè)有‘430課堂’。這樣的模式其他鎮(zhèn)區(qū)也能夠?qū)W習借鑒，全方位為流動兒童帶給服務(wù)。”馮勇推薦道。

流動兒童更需家庭教育。

西區(qū)近年就創(chuàng)造性地提出了以“一體兩翼一平臺”的模式構(gòu)建學習型社區(qū)，并取得了顯著的成效。“一體”指以學校教育為主體，“兩翼”指以家庭教育和社區(qū)教育為輔助，“一平臺”指建立終身學習服務(wù)網(wǎng)站作為數(shù)字化學習和信息共享平臺。

“在社區(qū)教育中，我們還將工廠也納入這一范疇。期望能透過工廠與政府的互動，讓更多的流動兒童理解到優(yōu)質(zhì)教育。”魏子華說道。

市婦聯(lián)家庭教育指導服務(wù)中心負責人王曉君表示，在當前針對流動兒童的各種教育中，家庭教育是最基本的。如果在對流動兒童的教育中家長的主角缺位，那孩子也不可能教好。“近幾年來，我們針對家長也開設(shè)了很多課程。期望今后有更多的社會機構(gòu)能與婦聯(lián)一同，將家長的教育做好。家長觀念轉(zhuǎn)變了，才能教好孩子。”王曉君說道。

另外，在針對流動兒童的教育中，王曉君強調(diào)就應(yīng)個性關(guān)注安全教育。正因在這些流動兒童的家庭，父母工作十分忙，沒有時刻照顧孩子，孩子更容易遭遇危險。

英國的《兒童宣言》中明確提到女孩三角褲、背心覆蓋的地方不能摸，要誠實但壞人能夠騙，遇到危機能夠砸碎玻璃打爛家具，遇到危險的時候自己先跑……以上看似簡單的問題，很多被家長忽視，尤其是外來務(wù)工人員。這些關(guān)乎兒童尤其是女童安全的問題，推薦家長從小抓起。

10其他安全常識。

馬路上應(yīng)注意的交通安全。

1、在馬路上要靠邊走，走在中間會妨礙車輛的通行，還有被撞的危險。

2、走路時，不好邊走邊玩，也不好邊走邊看書。

3、如果是幾個人一道走，要排好隊靠邊走，隊伍應(yīng)豎排，不好橫著走，以免妨礙別人走路。

4、不好在馬路上打鬧、游戲、滑旱冰，容易出危險。

5、下雨天個性要注意前后的車輛，最好穿黃色的雨衣、雨鞋、雨傘等雨具，以引起駕駛員的注意。打雨傘時，雨傘不好擋住視線。更不能把雨傘當作對攻的玩具，以免刺傷人。

6、未滿12歲的兒童不能在馬路上騎車。

乘坐汽車時應(yīng)注意的安全。

1、不好將頭、手伸出窗外。

2、不好把空罐頭或其它垃圾扔出窗外，這樣會污染環(huán)境，還會打到行人或是其它車輛，發(fā)生危險。

3、在車上不好到處亂跑，以防汽車剎車時，撞到硬物上。

4、上下車時要從右邊，正因左邊可能有車開過來。

5、下車時，先要確定后邊沒有車子來，才能夠下車。

放學或雙休日選取活動場所注意的安全。

1、應(yīng)到?jīng)]有車輛通行的場地如公園、廣場等地方去玩。

2、不好到正在施工的建筑工地上玩耍。

3、不好在離河太近的地方玩，以防掉進河里。

4、不好到小河塘里去游泳。

5、不好在馬路上玩耍，既危險，又會妨礙交通。

過馬路時應(yīng)注意的安全。

1、過馬路時要注意觀察交通信號燈的變化。紅燈亮時，不能過馬路；綠燈亮時，也要看清左右確實沒有車來，才能夠過馬路；如果馬飄過了一半時，信號變了，要趕快過馬路。

2、有時紅燈亮的時候，汽車還在離路口很遠的地方，這時也不能過馬路。正因看起來車離得很遠，但是，一眨眼的功夫，它就會開到你的跟前。

3、路口一般不止有一個信號燈，就應(yīng)看哪一處的呢？就應(yīng)看要穿過的馬路對面的那盞信號燈。

4、出巷子口或綠化叢時，不好突然跑過去，正因可能會有車子正好飄過。

5、不好圖省事，從隔離護欄下、斑馬線以外的馬路上過馬路。

人在高處極其危險，應(yīng)杜絕以下幾種不良行為。

1、墻頭又高又窄，不好到上方去。

2、沒有建好的高樓，缺乏保險措施，不好爬上去玩。

3、不好爬樹，這種行為既不愛護樹木，很細的樹枝又承受不了你的身體重量。

4、不好在樓梯上打鬧，很容易摔下來。

5、不好蹲在窗沿上擦玻璃，也不好把身體伸出窗外，很容易從樓上摔下來。

6、不好坐在樓房走廊的欄桿上，不能在樓房走廊或窗戶邊追逐、奔跑，以免發(fā)生意外。

外出活動應(yīng)注意的安全事項。

1、和家人上街時，不好一個人亂跑。

2、群眾外出時，如果有事，必須要跟領(lǐng)隊老師請假、打招呼。

3、集合時，看看你前后左右的人有沒有到。

4、上街時，要跟緊大人，不好東張西望。

5、如果發(fā)現(xiàn)自己掉隊了，不好驚慌。能夠站在原地，等家長或老師來找你；也可到當?shù)氐墓芾硖帲埞ぷ魅藛T在廣播里播放“尋人啟示”；切不可跟陌生人走，當心碰上騙子。

在日常生活中如何避免燙傷。

1、接開水時要先把杯口對準龍頭的出水口，再開龍頭接水，最好是在帶龍頭的開水壺里接開水。如果杯口對不準的話，開水會濺出來燙傷人。

2、不好太勉強地使用裝滿開水的開水瓶。可請大人幫忙倒水。

3、開水裝大半杯就能夠了，裝得太滿的話，走動時水會潑灑出來。

4、端著很燙的杯子走路時，杯下可放一只杯托。端著杯托，就不怕燙了。

5、喝熱水前，先試一試冷熱，就不會被燙到了。

使用電時應(yīng)個性注意的安全。

1、插插頭時，手拿住插頭后部的塑料座，不好去碰前端的金屬簧片。

2、當手上有水時，不好去碰電源開關(guān)和電器的金屬殼，正因水是導電的。

3、電器的電線不能用力拖拉。

4、發(fā)現(xiàn)電線破損，不好去碰露出的金屬導線。

5、千萬不能用金屬物、鉛筆芯等東西往插座的孔里捅。

關(guān)于小學生的教育問題解答（通用19篇）篇十三

關(guān)于小學生的教育問題解答（通用19篇）篇十四

安全這兩個字大家都很熟悉，沒有危險就是安全。但是誰又能緊緊“抓”住安全不放呢？只要稍微一松手，安全就會離你遠去，危險就會隨機而來。

自然災害是無法避免的，災難一旦降臨，我們的努力就會毀之一旦。損失最大的就是地震，地震來臨時，許多人都驚慌失措，就沒有在短時間內(nèi)逃離危險地區(qū)，所以地震會帶來傷亡，帶來巨大的經(jīng)濟損失。如果地震發(fā)生時你還在家里，你千萬不能跑出去站在屋檐下，因為屋檐一旦塌下來，你將會被地震“取”走生命。如果天花板塌下來時你還在屋內(nèi)，你必須馬上跑到角落。因為角落墻內(nèi)有一根大支柱，即使天花板塌下來，大支柱也不會倒下來。天花板塌下來時，會在角落前面形成一個大三角，你躲在大三角里，里面的空氣可以供你呼吸，你可以在里面靜靜的等待救援人員的到來。

人為災害也很恐怖，其中發(fā)生比較多的是車禍。特別是沒有經(jīng)驗的開車者，他們極有可能成為“馬路殺手”。在走人行道的時候，千萬不要橫沖直撞，不然汽車司機會因為來不及剎車而撞到你。一些小孩總是還差3米多遠時沖過去，這樣的事千萬不能做，因為一旦后面有一輛單車沖過來，你的生命就會受到威脅。過馬路時，一定要看又沒有車開過來，如果有車就停下來，沒車則前進。而那些開車者也不能疲勞駕車，更不能酒后駕車，不然會危害人的生命安全。還有兩點要注意的是，要買車的人，一定要買性能好的汽車，不然把車一開到路上就熄火，這樣會影響交通秩序的。還有人人都要遵守交通規(guī)則，不然的`話，我們的生命將會離我們而去。

我相信誰也不會希望自己的生命受到威脅，都想長命百歲，所以我們要保護環(huán)境，減少自然災害的發(fā)生。希望世界上的每一個人都遵守交通規(guī)則，減少事故的發(fā)生。

關(guān)于小學生的教育問題解答（通用19篇）篇十五

1)只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。

2)言過其實，終無大用。知識愈淺，自信愈深。

3)試試并非受罪，問問并不吃虧。善于發(fā)問的人，知識豐富。

4)泰山不是壘的，學問不是吹的。天不言自高，地不語自厚。

5)喜歡吹噓的人猶如一面大鼓，響聲大腹中空。

6)驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。

7)丟下教師的立場,用一個普通人的身分和孩子接觸,建立親睦關(guān)系。

8)一帆風順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。

9)什么是不幸?不幸是你看到別人比你幸福。

10)在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象征。

11)當幻想和現(xiàn)實面對時,總是很痛苦的要么你被痛苦擊倒,要么你把痛苦踩在腳下。

12)如果要飛得高,就該把地平線忘掉。

13)積累知識，勝過積蓄金銀。(歐洲諺語)。

14)蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

15)吹噓自己有知識的人，等于在宣揚自己的無知。

16)現(xiàn)在,你眼前的人才是你該珍惜的。

17)讀一書，增一智。

18)幻想在漫長的生活中順水行舟的人，他的終點在下游。只有敢于揚起風帆，頂惡浪的勇士，才能爭到上游。

19)虛心的人，常想己之短;驕傲的人，常夸己之長。

20)如果敵人讓你生氣,那說明你沒有勝他的把握。

關(guān)于小學生的教育問題解答（通用19篇）篇十六

游戲是孩子的天性，玩具是孩子的最愛。小學生在園的一日生活與活動中，幾乎有一半時刻是在和玩具打交道。因此，對小學生進行玩具安全教育十分重要。小學生玩不一樣的玩具，應(yīng)有不一樣的安全要求。如玩大型玩具滑梯時，要教育小學生不擁擠，前面的小學生還沒滑到底及離開時，后面的孩子不能往下滑;玩秋千架時，要注意坐穩(wěn)，雙手拉緊兩邊的秋千繩;玩蹺蹺板時，除了要坐穩(wěn)，還要雙手抓緊扶手;等等;玩中型玩具游戲棍時，不得用棍去打其他小學生的身體，個性是頭部;玩小型玩具玻璃球時，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。

關(guān)于小學生的教育問題解答（通用19篇）篇十七

教學目的：“安全第一”、“安全無小事”，寒假將至，為了使學生能過上一個平安、快樂的假期，圍繞“道路交通安全”、“家庭防火”、“燃放煙花爆竹的危害”、“外出旅游”、“飲食衛(wèi)生”等冬季易發(fā)的安全問題對學生進行放假前的安全教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取必須的措施，保護自己。真正把安全教育落到實處。

教學過程：

老師小結(jié)：是啊！這多危險啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時注意。

二、放假了，我們就應(yīng)怎樣注意安全呢？

（一）、用電安全。

1、學生說說家里有哪些電器？（引起學生興趣，因他們較熟識。）。

2、教師根據(jù)學生的回答及時教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握必須的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。因此，我們不好出于好奇，自行拆卸、維修電器，不好私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截斷電源。

（二）、防火安全。

1、提出問題討論：如果你發(fā)生火災或看到鄰居有火災怎樣做？（學生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。）。

2、根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補充一些防火知識。

（三）、防溺水。

回憶以前因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合當前天氣寒冷的狀況，要求學生不能私自到河灘、水庫滑冰。

（四）、交通安全。

（1）道路、交通。

（2）交通安全。

（3）交通法規(guī)。

（4）道路交通標志和交通信號。

（5）看圖識標志。

引導討論（1）行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？

（2）行人橫過馬路為什么要走人行橫道？

（3）沒有劃設(shè)人行橫道的馬路就應(yīng)注意哪些？

（4）為什么不能翻越護欄？

（5）為什么不準扒車、追車、強行攔車？

（6）為什么走路時不能看書或做其它活動？

（7）騎自開車就應(yīng)注意什么？

（8）乘汽車時要注意什么？

（9）遇到交通事故怎樣辦？

（五）、食品衛(wèi)生。

在我們的生活中，離不開飲食，可你知道嗎？良好的飲食習慣，合理的、營養(yǎng)平衡的膳食，正確的飲食衛(wèi)生習慣，有效預防傳染病的發(fā)生，是我們身體健康的重要保證。

出示圖片，師隨機講解：

1、一日三餐，不可偏廢，要合理搭配飲食，各類事物都要吃，不能偏食、挑食。2早餐要吃飽吃好，要多吃雞蛋、牛奶、豆類食品，不能馬馬虎虎隨便吃一點，或干脆不吃。

3、吃飯前要洗手，生吃的水果、水菜要洗凈。

4、吃飯要細嚼慢咽，不能狼吞虎咽，暴飲暴食。

5、吃飯時不好看電視、看書，也不好與別人聊天。

6、劇烈戶外后不好立刻吃飯；應(yīng)先休息一下，喝點水，然后再吃飯。吃飯后能夠散步，做些輕微活動，不好立刻進行大戶外量的戶外。

7、不喝生水，不喝沒有熱開或沒消過毒的牛奶，生豆?jié){要煮沸10分鐘，去沫后再喝。

8、不好常吃甜食、零食，不好吃過咸的食品。

9、不吃腐爛變質(zhì)的食物，不隨便吃野菜、野果，不購買、不使用街頭小攤販買的劣質(zhì)食品。

10、不好自己隨便拿藥吃，要在大人帶領(lǐng)下看病吃藥。

11、預防非典型肺炎要經(jīng)常開窗通風，勤洗手。在疾病流行時，外出要帶口罩，不去空氣不流通和人多的場所，如電影院、商場等。

12、預防禽流感，不好和雞、鳥等禽類直接接觸，萬一不留意接觸到，必須要立刻洗手；不好吃沒有煮熟的雞肉和雞蛋；去菜場要帶口罩。

13、不好玩弄家里存放的各種殺蟲劑、鼠藥等，以防中毒。

（五）當我們獨自在家的時候，安全知識也不能少，請看聽《家庭ab劇》。

聽了這故事后，你認為哪一次的同學做得對呢？對在哪里？如果狀況發(fā)生在你身上你會怎樣做呢？（小組討論后，指名匯報）。

快板表演：

合：節(jié)日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；甲：柴草旁，屋前后，嚴格禁止放鞭炮；乙：點炮引，要用香，別用火柴打火機；甲：啞炮未響別去拿，傷了自己損失大；乙：沖天炮，危險大，引起火災害人家；甲：別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人；乙：放鞭炮，害處大，最好自己別放它；甲：有的城市已嚴禁，我們帶頭來執(zhí)行；合：來執(zhí)行！

（六）、師：剛才的同學都很聰明，對安全知識也掌握得很多。下方我們來朗讀安全警句：

走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。上下樓梯不擁擠，群眾活動守紀律。家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。發(fā)生火災不好慌，快叫大人來幫忙。遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。一人在家關(guān)好門，與人說話要謹慎。發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。

（七）正確使用壓歲錢。

選取：a、買文具用品b、買光盤、磁帶等c、買文具、衣服d、和朋友出去玩e、泡網(wǎng)吧f、捐款g、旅游f把壓歲錢的一部分交學費，g獻點愛心捐點款，期望貧困山區(qū)的孩子與我們同享一片藍天。

三、師總結(jié)：安全人人講，安全個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提。愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，安全、健康、愉快的度過整個假期。

四、作業(yè)：檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。

關(guān)于小學生的教育問題解答（通用19篇）篇十八

星期六的時候，我很早就起床了，因為我要看浙江電視臺少兒頻道的安全教育節(jié)目。早上8：10分左右開始的。第一部分是當發(fā)生地震時我們應(yīng)該如何避險；第二部分是當火災發(fā)生時我們應(yīng)該怎樣正確逃生；第三部分是在馬路上行走時應(yīng)該注意哪些問題；第四部分是我們不應(yīng)該到哪些地方去游泳，當有人發(fā)生溺水時我們應(yīng)該如何營救；第五部分是其他一些校園安全防范常識。我以為是八點半開始的，所以我起晚了一點，當我打開電視開始看的時候，我不知道放了到哪個部分了，所以我就一邊看電視一邊看通知單。

看完電視我知道了當發(fā)生地震的時候如果我們在校園里的話，我們得趴在桌底下，不要動，保護好自己的頭，要閉上眼睛。如果在家里發(fā)生地震的話，我們得拿上枕頭在某個角落蹲著，把枕頭放在頭了，閉上眼睛。

當發(fā)生火災的時候，我們得象以前演習那樣如果在學校我們得用袖子捂住口鼻。排好隊跑到操場上，之后再迅速離開學校。如果在家里發(fā)生的話，我們得用濕毛巾捂住口鼻，直接下樓，不能乘坐電梯，不然會困在那里。

我還知道了怎么過馬路和其他的安全知識，我覺得這些知識對我們非常有幫助，我牢牢的記在心里。

作文三：安全教育心得。

安全關(guān)系著我們的生命，同樣也關(guān)系著我們的幸福，這個世界上實在有太多太多的安全隱患了。例如：學校里面，在樓梯道上不要追跑打鬧。在下雨天，走廊上有非常多的積水，容易滑倒。而且不要帶一些小刀子進入學校，更不要帶打火機。在走廊上休息時，不要將上半身探出欄桿，更不要攀爬欄桿。不要從走廊向樓下扔任何東西。不要在教室內(nèi)跑、追逐打鬧和做游戲。

而在校外的安全隱患也一樣，例如：過馬路的時候，一定要注意。不要隨意地跟陌生人走。不要吃一些沒有經(jīng)過安全檢測的零食。不要進網(wǎng)吧這些的游樂場所。

除了這些校外和校內(nèi)的安全以外還有家里的安全，例如：不要觸摸電線，這樣很容易被電到。有時爸爸媽媽煮飯忘了關(guān)火，一定要及時提醒他們，還有，千萬不要碰那些爐子，這樣很容易被燙傷。不要玩滾燙的白開水，以免皮膚燙傷。

預防安全隱患從身邊做起，從大家做起！

關(guān)于小學生的教育問題解答（通用19篇）篇十九

安全是一把大雨傘，是人生安全的保障;安全是幸福的源泉，只有安全才能讓我們幸福快樂地成長;安全是一座房子，他既有安全又有危險。從我懂事起，媽媽就每天千叮嚀萬囑咐的讓我時刻把安全放在心中。

近幾年來，各種安全事故的發(fā)生越來越多。據(jù)很多資料顯示，許多小學生都被安全事故奪去了寶貴的生命。如：11月8日，萬心小學三年級學生李某午飯后到學校教學樓三樓走廊上玩耍，他的右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴重受傷，經(jīng)搶救無效死亡。李某墜落的教學系1970年修建，走廊欄桿高0.93米，不符合建筑標準規(guī)定。李某的父母李強、張英夫婦認為該欄桿沒有達到建設(shè)部1986年頒布的《中小學生建筑設(shè)計規(guī)范》規(guī)定的1.1米之高，逐起訴至縣法院請求判令萬心小學賠償全部損失。法院經(jīng)審理作出如下判決：由被告萬心小學賠償原告李強、張英因李某之死的死亡補償費、喪葬費、搶救費、誤工費、交通費等合計78493元。學校的安全關(guān)系到每一個學生的健康成長。所以，同學們，切記：安全在我心中。

像這樣的例子舉不勝舉。如：趙某剛滿十歲的兒子小波在某小學讀四年級。前不久，學校組織小波班上的同學到郊區(qū)野炊，小波在一高炊邊拾柴時，腳下一滑，滾落至炊下，導致左肩關(guān)節(jié)脫位。小波共住院治療近兩個月，花醫(yī)療費6800多元。學校在支付了小波1000元醫(yī)療費后，以經(jīng)費困難為由拒付。趙某認為小波是學校組織野炊時受傷的，所有損失應(yīng)由學校承擔，逐起訴至縣法院要求依法解決。經(jīng)法院調(diào)解，趙某與學校達成如下協(xié)議;小波摔傷所造成的各項損失，由學校負擔80%，其余趙某自負。這一個個安全事故的例子，告訴我們：安全永記心中。

“安全”是一個永恒的話題。為了你和他人的安全;為了社會上不再有違反交通規(guī)則而死亡的人;為了不讓白發(fā)人送黑發(fā)人的慘案發(fā)生。我們必須做到的交通安全是：時時刻刻想安全，人人事事講安全。讓我們一起遵守交通規(guī)則，做個珍惜生命，安全永遠在心中的聰明人。