每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

高中地理備課心得體會(huì)篇一

在這學(xué)期我參加了地理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)內(nèi)容很多，勝過我多年的學(xué)習(xí)，我們是通過網(wǎng)絡(luò)，有幸聆聽了多位專家的講課風(fēng)采，聆聽專家們的教誨，感觸很深，收獲頗豐。我深深陶醉其中，感激之情溢于言表。

教育要發(fā)展，要有鮮活的生命力，就必須要每一位教師“心中有愛，眼中有人”。也就是必須堅(jiān)持“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念，必須確立“主人、主體、主角”學(xué)生主位觀，在教學(xué)中必須強(qiáng)化“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為。

有愛才有教育，有愛才有動(dòng)力。如果我們每位教師都真正熱愛我們自己的教育事業(yè)了，真正熱愛我們的每一位學(xué)生了，我們教師就會(huì)想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好，我們的教師就會(huì)主動(dòng)積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動(dòng)中來，就會(huì)像這些講課的專家學(xué)者們一樣，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以，轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵。也只有這樣，才能改變目前封閉的、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀。

人民教師的師德，其主要內(nèi)涵是：“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。”“愛”是教師職業(yè)道德的核心，是做好教育教學(xué)工作的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。教師對(duì)事業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛，是一種積極的情感，是教師做好教育工作的力量源泉。教師對(duì)學(xué)生的愛，可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，溶化學(xué)生心頭的冰霜，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教師的教育教學(xué)效果。聽了教授們的講座，讓我對(duì)課堂教學(xué)有了一種新的思考：傳統(tǒng)課堂上，我們教師常常是站在成人的立場(chǎng)上，以成人的思維來備課、上課，“把自己清楚的‘說給’學(xué)生清楚、明白”，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，而且不會(huì)有創(chuàng)新思維。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長(zhǎng)為理念，完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以開發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，教師裝作什么也不明白，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)。

在這次培訓(xùn)班上，許多老師都談到了教師職業(yè)的專業(yè)化，教師職業(yè)的地位，教師職業(yè)對(duì)社會(huì)的作用，通過專家們的講解，我更加明確了這個(gè)職業(yè)的關(guān)鍵所在。它是一個(gè)特殊的群體，是以教育為中心的一群勞動(dòng)者。不是什么人都能當(dāng)老師的，更不是什么人都能當(dāng)好一個(gè)老師的。要當(dāng)好一個(gè)老師首先是要有愛心。只有視學(xué)生為自己的孩子，處處去關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其教，親其師，信其道”。其次我更加明確了教師的基本責(zé)任就是教書育人。既通過教書這個(gè)渠道和途徑，達(dá)到育人的目的。這里要處理好的一個(gè)問題，就是如何使學(xué)生愛聽你的課，喜歡你的課，愛和你溝通交流，而不是敬而遠(yuǎn)之。我覺得這個(gè)問題永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ接?，去反思，去總結(jié)。

作為一位中學(xué)地理教師，應(yīng)該有更高的境界和追求，因?yàn)槟悴粌H是一個(gè)實(shí)踐者，更是一個(gè)引領(lǐng)者。你的一言一行，一舉一動(dòng)，直接影響著學(xué)生。

總之，在今后的工作中要不斷開拓創(chuàng)新，使自己的專業(yè)知識(shí)更高，更智能化，走進(jìn)課堂，研究教材、研究學(xué)生，指導(dǎo)服務(wù)，有自己獨(dú)特的學(xué)科見解，成為讓教師信服，具有人格魅力的教研員，努力適應(yīng)教研工作的需要。讓我們快樂健康的享受教師的健康成長(zhǎng)。

高中地理備課心得體會(huì)篇二

在高中地理課上，我學(xué)到了很多有關(guān)地球和自然環(huán)境的知識(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到了生態(tài)與人類的關(guān)系。在聽課的過程中，我獲得了不少體會(huì)和心得，特在此與大家分享。

首先，我認(rèn)識(shí)到了地球是一個(gè)相當(dāng)脆弱的生態(tài)系統(tǒng)，我們?nèi)祟愋枰獙?duì)它進(jìn)行保護(hù)。在地理課堂上，老師詳細(xì)介紹了全球變暖、空氣污染等大氣環(huán)境問題，也闡述了水源逐漸枯竭、生物多樣性下降等問題，這些都在提示我們地球生態(tài)環(huán)境的緊迫性與重要性。我們要認(rèn)識(shí)到自己是地球的一份子，需要心懷感激地去維護(hù)它。

其次，我認(rèn)為都市化發(fā)展帶來的各種問題與挑戰(zhàn)是我們需要克服的。在地理課上，我們還探究了城市化的影響和帶來的問題，如城市擴(kuò)張影響自然環(huán)境、交通擁堵、房地產(chǎn)泡沫等。在我看來，解決都市化帶來的問題并非不可能，唯一需要的是通過社會(huì)合力，使我們的城市合理發(fā)展，讓城市成為生態(tài)與人類和諧共存的新標(biāo)桿。

此外，我對(duì)未來的環(huán)保還有更多的信心。隨著技術(shù)和科學(xué)的發(fā)展，環(huán)保技術(shù)也在穩(wěn)步提高，人們也對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有了顯著提高。我們可以通過大力宣傳環(huán)保、開展環(huán)保活動(dòng)、提倡可持續(xù)利用等方式，讓更多的人了解環(huán)境問題，并且加入到環(huán)保事業(yè)中來。我相信，隨著我們的不斷努力，地球?qū)?huì)越來越美好。

總之，聽高中地理課，讓我認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該做什么、需要做什么。因此，我們都應(yīng)該關(guān)心地球環(huán)境，積極參與環(huán)保事業(yè)，讓我們的家——地球變得更加美好。這也成為了我今后環(huán)保的精神動(dòng)力，希望更多的人能夠加入環(huán)保事業(yè)！

高中地理備課心得體會(huì)篇三

4月10日-13日我有幸去_參加了省初中地理優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng)，在這次活動(dòng)主要是選取了新課標(biāo)變動(dòng)較大的部分進(jìn)行展示，各市地理教師的優(yōu)質(zhì)課23節(jié)各有千秋。他們都帶來了新穎的教學(xué)理念和教學(xué)課件，從各個(gè)教師的實(shí)際課堂教學(xué)中我體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在。現(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)，匯報(bào)如下：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入形式多樣，學(xué)生興趣高漲。

這次優(yōu)質(zhì)課中許多有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)課堂導(dǎo)入語都十分講究，比如菏澤的比瑞華老師用菏澤日出日落優(yōu)美風(fēng)光導(dǎo)入地球的自轉(zhuǎn);濱州的劉明輝老師用介紹新朋友的方式導(dǎo)入世界的氣候等等，由此可見，雖然教學(xué)導(dǎo)入只是整堂課一個(gè)微小的組成部分，但我們不能忽視，要謹(jǐn)慎待之，它不僅僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。

好的導(dǎo)入語猶如樂曲的前奏、戲劇的序幕，導(dǎo)語異彩紛呈，強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的開始就能迅速、主動(dòng)地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課教學(xué)創(chuàng)造了良好的開端，教師的講課像磁石一樣牢牢地吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率。好的導(dǎo)入語就是一堂課良好的開端，可以為一節(jié)課順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。

2、創(chuàng)造性的使用教具，使抽象的知識(shí)點(diǎn)直觀化、形象化。

這次優(yōu)質(zhì)課中，不少教師能運(yùn)用好教具這種工具，他可以是抽象的知識(shí)點(diǎn)更形象更直觀，比如講地球自轉(zhuǎn)的老師都采用了地球儀、手電筒等教具演示，尤其是濟(jì)南的張秀娟老師更是創(chuàng)造性的自制教具，用肥皂盒一根鐵絲就做成了太陽陽光，然后分組用地球儀完成地球自轉(zhuǎn)的探究，使學(xué)生更容易的掌握和理解此個(gè)難點(diǎn)。

3、以問題為起點(diǎn)的探究式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以問題為起點(diǎn)學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體，由原來被動(dòng)聽變成主動(dòng)學(xué)習(xí)探究，學(xué)生主動(dòng)去思考，主動(dòng)在上課時(shí)討論，主動(dòng)尋求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。

4、創(chuàng)造性的使用教材，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教材觀。

大多數(shù)老師能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，不局限于教材，尤其是不局限于一個(gè)版本的教材。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，這次優(yōu)質(zhì)課是在桓臺(tái)舉行，許多老師設(shè)計(jì)的案例和例子無一不是涉獵桓臺(tái)本地的資料，更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實(shí)。例如：在講"電子地圖的應(yīng)用"這一課題時(shí)，不少老師就從桓臺(tái)市入手，提供給學(xué)生有關(guān)地圖資料，讓學(xué)生從身邊的地理知識(shí)開始，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，最后再來解決生活中的地理問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味，課堂的效率也大大提高了。

5、打破傳統(tǒng)的教學(xué)，突出新的教學(xué)理念，注重學(xué)法指導(dǎo)。

古人云"授人以魚，不如授之以漁"，學(xué)習(xí)的目的不單單是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何把知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。此次講優(yōu)質(zhì)課的教師都非常注重方法的指導(dǎo)與傳授。比如，禹城的袁其平老師在講課的過程中指導(dǎo)學(xué)生如何在地圖中提取有效信息，如何閱讀材料找出關(guān)鍵字，如何運(yùn)用對(duì)比法分析問題等等，使學(xué)生在學(xué)的知識(shí)的同時(shí)學(xué)到更多的學(xué)習(xí)方法。

6、從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活。

本次聽課活動(dòng)，教師在課堂教學(xué)上，注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，去理解地理知識(shí)，收到深入淺出的效果，學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性能夠更充分的發(fā)揮出來。例如：萊蕪的許鳳英老師從不同地區(qū)學(xué)生的作息時(shí)間入手，使學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)，進(jìn)入地球自轉(zhuǎn)的探究，從學(xué)生身邊的地理知識(shí)開始，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，最后再來解決生活中的地理問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)生對(duì)這些現(xiàn)象比較熟悉，又比較感興趣，所以學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，效果不錯(cuò)。

7、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、豐富多彩，引人入勝

除了常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)，不少老師設(shè)計(jì)了"學(xué)生反思反饋"、"關(guān)注家鄉(xiāng)問題探究"等課堂活動(dòng)。除了傳統(tǒng)環(huán)節(jié)名稱外，一些老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)名稱更時(shí)尚、醒目，比如我行我秀、我的地盤我做主、學(xué)生情景劇、模擬辯論會(huì)等等。這些豐富多彩的活動(dòng)既活躍了課堂氣氛，又在娛樂中培養(yǎng)了學(xué)生的分析、語言表達(dá)、學(xué)以致用、知識(shí)遷移等能力。

8、靈活組織、調(diào)控課堂，駕馭課堂能力強(qiáng)。

不管是預(yù)設(shè)的還是生成的問題，很多老師都能夠應(yīng)付、調(diào)控自如，體現(xiàn)了較高的教育教學(xué)素質(zhì)與技能。印象最深的是棗莊的甘宜君，無論是語言、體態(tài)還是動(dòng)作、情感都充滿了魅力，對(duì)于學(xué)生是循循善誘，使學(xué)生的思路始終向自己預(yù)設(shè)的問題上發(fā)展，遇到學(xué)生的回答的問題冷場(chǎng)或比較尷尬時(shí)還能用幽默的語言機(jī)智的化解，可以說這節(jié)課氣氛活躍輕松，體現(xiàn)了老師較強(qiáng)的個(gè)人能力。

9、情感教育合理充分及時(shí)。

教學(xué)不僅僅只是"教書"，更多的方面還要"育人"，使學(xué)生在成才的同時(shí)還要成為有道德、有愛心，有理想、熱愛祖國(guó)的人。許多教師在教學(xué)過程中不斷穿插情感教育，比如：威海的王彥老師設(shè)計(jì)的"愛心小卡片"，在傳授知識(shí)的同時(shí)向同學(xué)們傳授著一種精神、一種信念、一種堅(jiān)持。

總之，各位教師的優(yōu)點(diǎn)還很多，比如駕馭課堂的能力強(qiáng)，視野寬闊，拓展遷移能力強(qiáng);教材熟練，能靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略;儀態(tài)自然大方。系統(tǒng)有序，層次清晰;反饋及時(shí)，調(diào)控有力，教學(xué)機(jī)智等等不在贅述。

通過這次活動(dòng)我的確收獲了很多，受益匪淺，通過對(duì)比才能找到差距，我也身感自己的不足和差距，今后一定要通過各種學(xué)習(xí)渠道，努力鉆研新課改的精神，把新課改的精神應(yīng)用到我的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的各種分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。

"心動(dòng)不如行動(dòng)"，今后我將努力以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，不斷學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)和綜合素質(zhì)。

高中地理備課心得體會(huì)篇四

在高中的地理課上，我收獲頗豐。通過這門課，我深刻認(rèn)識(shí)到人類與自然的密不可分，人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響是深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的。

在學(xué)習(xí)氣候與水文的章節(jié)中，我領(lǐng)悟到水資源是人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而全球氣候變化使得水資源受到嚴(yán)重威脅。同時(shí)，水的利用需要科學(xué)、合理的規(guī)劃和管理，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。我們應(yīng)該重視水問題，珍惜水資源。

在深入學(xué)習(xí)中國(guó)的自然地理時(shí)，我感受到中國(guó)的自然資源瑰麗而豐富，包括祖國(guó)的大山、江河、湖泊、森林等。但同時(shí)，我也清楚自然資源保護(hù)和開發(fā)利用是一個(gè)關(guān)乎未來的重要問題，我們應(yīng)該在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，注重生態(tài)保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

經(jīng)濟(jì)地理學(xué)讓我了解到世界各個(gè)國(guó)家和地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和競(jìng)爭(zhēng)，以及不同地區(qū)的資源稟賦對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。了解這些經(jīng)濟(jì)地理知識(shí)，不僅讓我們更廣泛地了解世界，也讓我們更有效地制定國(guó)家的規(guī)劃和政策。

總之，地理學(xué)是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，其涉及范圍寬廣，深入淺出，讓我受益匪淺。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)習(xí)到的地理知識(shí)會(huì)每時(shí)每刻地為我所用。

高中地理備課心得體會(huì)篇五

地理作為一門綜合性學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要影響。在我高中的三年學(xué)習(xí)中，地理課堂深入淺出地向我展示了世界的奇妙和多樣性，讓我更加熱愛這個(gè)美麗的地球。幾年來，我從地理課堂中汲取了豐富的知識(shí)和寶貴的體驗(yàn)，也體會(huì)到了地理學(xué)習(xí)的重要性和意義。

第一段：地理課程的啟發(fā)

高中地理課程的學(xué)習(xí)極大地拓寬了我的眼界，讓我對(duì)世界產(chǎn)生了更深入的認(rèn)識(shí)。在地圖的指引下，我了解到了地球的大致構(gòu)造，從宏觀的角度認(rèn)識(shí)了地殼的分布、地理環(huán)境中水資源的分布和利用，以及各洲洲際間的聯(lián)系與關(guān)系。同時(shí)，地理課還向我們展示了國(guó)內(nèi)外一些重要的自然景觀和人文景觀，讓我有機(jī)會(huì)親身感受到地球的奇妙與多樣性。這些知識(shí)和體驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到，我們所處的世界是如此宏大而復(fù)雜，而地理則是一把打開這個(gè)大門的鑰匙，逐漸讓我對(duì)地理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第二段：地理學(xué)習(xí)的實(shí)踐性

地理學(xué)習(xí)中的實(shí)踐活動(dòng)給予我更多的機(jī)會(huì)去深入理解和探索。我還記得學(xué)校組織的旅行活動(dòng)，帶領(lǐng)我們親身體驗(yàn)了城市的發(fā)展變化和人文地理的魅力。同時(shí)，我們也有機(jī)會(huì)到鄉(xiāng)村或者山區(qū)進(jìn)行田野實(shí)踐，探究農(nóng)田的布局和鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問題。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我不僅在地理知識(shí)上有所收獲，也增加了我對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)。通過實(shí)踐，我明白了地理學(xué)的知識(shí)不僅僅停留在書本上，更需要親身體驗(yàn)和實(shí)踐，才能真正理解其中的道理和價(jià)值。

第三段：地理學(xué)習(xí)的人文關(guān)懷

地理學(xué)習(xí)不僅關(guān)注自然環(huán)境，也關(guān)注人與環(huán)境的關(guān)系。在高中地理課堂上，我學(xué)習(xí)到了人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，并了解到了生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。通過學(xué)習(xí)城市規(guī)劃與發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等相關(guān)知識(shí)，我逐漸形成了保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的意識(shí)。

第四段：地理學(xué)習(xí)的應(yīng)用價(jià)值

地理學(xué)習(xí)的價(jià)值不僅僅在于文化傳承和知識(shí)積累，它還有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值。通過地理學(xué)習(xí)，我了解到了世界上各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)，有助于我更好地理解國(guó)際關(guān)系和國(guó)際合作。此外，地理學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我觀察、分析和解決問題的能力，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)。

第五段：地理學(xué)習(xí)的啟示

地理學(xué)習(xí)啟迪了我對(duì)世界和生活的思索，讓我懂得應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)和感受這個(gè)世界。地理學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到人類是地球的一部分，我們與自然、社會(huì)密不可分。作為一個(gè)公民，我要注重環(huán)境保護(hù)，積極參與到實(shí)踐中去，為促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展和構(gòu)建美好的地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：

綜上所述，地理心得體會(huì)高中這一主題下，從地理學(xué)習(xí)的啟發(fā)、實(shí)踐性、人文關(guān)懷，到地理學(xué)習(xí)的應(yīng)用價(jià)值和啟示，通過幾年的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了地理學(xué)習(xí)的重要性和意義。通過地理學(xué)習(xí)，我對(duì)世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)和探索的能力，并明白了保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的重要性。我相信，在未來的道路上，地理學(xué)習(xí)必將為我提供更多的機(jī)會(huì)和啟示。

高中地理備課心得體會(huì)篇六

傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式在我國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展過程中應(yīng)該說起到了很大的作用，也培養(yǎng)出了很多有用的人才，但傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式更偏重于對(duì)地理知識(shí)的傳授，在教學(xué)過程中基本上就是“教師說，學(xué)生聽”。這種教學(xué)理念忽略了學(xué)生在創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性健康方面的發(fā)展，也不利于學(xué)生知識(shí)技能的形成以及良好情感態(tài)度價(jià)值觀的樹立，和素質(zhì)教育可以說是格格不入。這也就說明了傳統(tǒng)教育模式已越來越不符合社會(huì)所需人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，在這樣的背景下提出了新課程的基本理念。我在高中一線崗位從事教學(xué)也有7年的歷史了，對(duì)于新課程我簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、重學(xué)生，輕教師

其實(shí)在早期的教學(xué)評(píng)比中經(jīng)常是無生課堂，就是讓評(píng)委看教師的表演，誰表演的好誰的課就好，我一直對(duì)此深惡痛絕。在傳統(tǒng)地理教學(xué)中教師在課堂上是中心，學(xué)生是配角，是聽眾。一堂課上的好不好關(guān)鍵是看學(xué)生聽懂了多少知識(shí)，記住了多少。但是我們應(yīng)該記住地理教學(xué)不僅僅是學(xué)生接受知識(shí)的過程，更是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、形成能力的過程，是提高學(xué)生地理素養(yǎng)的過程。有些時(shí)候我們要敢于放手要讓學(xué)生自己去思考，不要急于把知識(shí)告訴他們，而是鼓勵(lì)他們參與到教學(xué)中，讓他們自己去尋找知識(shí)。

二、重過程，輕結(jié)論

傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，就是要教會(huì)學(xué)生應(yīng)試知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧，使得地理這個(gè)充滿活力和興趣的學(xué)科變成了枯燥乏味的死知識(shí)。傳統(tǒng)地理教學(xué)模式的最高追求就是標(biāo)準(zhǔn)答案，誰的學(xué)生在考試中能寫出更接近標(biāo)準(zhǔn)答案的回答，那么這個(gè)教師就是好教師，是成功的教師。但是每個(gè)教師都應(yīng)該知道知識(shí)是學(xué)不完的，獲取知識(shí)的過程和方法才是最重要的，因此在教學(xué)中我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何去獲取知識(shí)，而不是讓他們成為機(jī)械的記憶工具。

三、重實(shí)踐，輕理論

地理學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，地理學(xué)的知識(shí)廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)和生活之中。但是在很多時(shí)候，學(xué)生對(duì)地理這門學(xué)科的興趣并不濃厚。我認(rèn)為主要是因?yàn)樵谡n堂教學(xué)的過程中理論性太強(qiáng)。如何讓學(xué)生學(xué)以致用，如何讓學(xué)生走出課堂走出教室這很重要。其實(shí)我們都知道古人對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及天氣、氣候有許多的諺語，這些諺語其實(shí)就是古人對(duì)地理知識(shí)的實(shí)踐，或許很多農(nóng)民不知道它們的地理原理，但是他們知道其地理意義。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)地理有什么用呢?當(dāng)然是不僅要知道地理現(xiàn)象和原理，更該去理解地理的意義。

四、重創(chuàng)新，輕識(shí)記

在很多教師的課堂上最急于解決的就是書上的知識(shí)點(diǎn)，把書上的知識(shí)點(diǎn)記住并很好地在考試中運(yùn)用，一個(gè)好學(xué)生就是一個(gè)好的解題工具，一個(gè)好教師就是一個(gè)好的幫學(xué)生解題的工具，解出來的答案越接近標(biāo)準(zhǔn)答案那么這個(gè)工具越好。為什么要有標(biāo)準(zhǔn)答案?為什么我們不可以有很多答案?有了所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，我們的學(xué)生只知道去識(shí)記，去向標(biāo)準(zhǔn)答案看齊。其實(shí)我們更應(yīng)該讓學(xué)生去思考“標(biāo)準(zhǔn)答案”真的標(biāo)準(zhǔn)嗎?在實(shí)際生活當(dāng)中又有多少事是有標(biāo)準(zhǔn)答案的?讓學(xué)生自己去想，不需要太在意學(xué)生想到哪了，想出了什么連你自己也不了解的地方，越是這樣反而越能說明我們的教學(xué)是成功的。

高中地理備課心得體會(huì)篇七

地理作為一門綜合性學(xué)科，在高中階段占據(jù)著重要的地位。通過幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)地理學(xué)科有了更加深刻的理解，并從中獲得了豐富的知識(shí)和體驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到地理對(duì)我們的生活、社會(huì)和未來的重要性。

在高中地理學(xué)習(xí)的過程中，我最大的收獲是對(duì)自然地理的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)地理，我知道了地球是一個(gè)充滿著生機(jī)和活力的行星。我學(xué)會(huì)了分析和理解地球的形成、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)等基本規(guī)律。例如，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)使得我們有了白天和黑夜、四季的變化；地球的內(nèi)部構(gòu)造和板塊運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了地震、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害。這些知識(shí)讓我明白了我們身處的世界是如此復(fù)雜而又美妙，我們應(yīng)該更加珍惜和保護(hù)我們的地球。

除了自然地理，我還學(xué)到了大量的人文地理知識(shí)。地理學(xué)科不僅關(guān)注自然環(huán)境，也注重人類活動(dòng)對(duì)地球的影響。比如，我了解到人類的城市化過程導(dǎo)致了城市擴(kuò)張和陸地資源的枯竭；工業(yè)化進(jìn)程導(dǎo)致了水、空氣和土壤的嚴(yán)重污染。這些問題給我們敲響了警鐘，我們必須意識(shí)到人類的行為對(duì)地球的影響是巨大而且持久的。因此，我們應(yīng)該積極參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的行動(dòng)，為保護(hù)我們的地球做出自己的貢獻(xiàn)。

在地理學(xué)習(xí)中，我還注意到了地理方法和技巧的重要性。地理不僅是一門理論學(xué)科，更是一門實(shí)踐和應(yīng)用學(xué)科。地理學(xué)家通過使用各種先進(jìn)的技術(shù)和儀器，如遙感、地理信息系統(tǒng)等，收集、分析和處理地理數(shù)據(jù)，進(jìn)而揭示出地理現(xiàn)象和規(guī)律。通過實(shí)地考察、地圖繪制等實(shí)踐活動(dòng)，我們可以更深入地了解和體驗(yàn)地理學(xué)科。運(yùn)用地理方法和技巧，我們能夠更好地理解世界、解決問題，并為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

最后，地理學(xué)習(xí)不僅讓我獲得了知識(shí)，還啟迪了我的思維方式和世界觀。地理是一門綜合性學(xué)科，它使我們學(xué)會(huì)了跨學(xué)科思考和分析問題的能力。通過綜合運(yùn)用地理、歷史、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科的知識(shí)，我們可以更全面地理解和解決問題。此外，地理學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)和國(guó)際事務(wù)的關(guān)注，使我更加關(guān)心國(guó)家和人類共同面臨的各種挑戰(zhàn)和問題。

總的來說，高中地理學(xué)習(xí)使我受益匪淺。通過了解和思考自然和人文地理知識(shí)，我對(duì)地球的奇妙和人類的行為有了更深入的理解。地理學(xué)習(xí)不僅僅是記憶知識(shí)和掌握技巧，更是一種拓寬視野、培養(yǎng)綜合素質(zhì)和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的過程。在未來，我將繼續(xù)關(guān)注地理學(xué)科的發(fā)展，并為保護(hù)地球、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展做出自己的努力。

高中地理備課心得體會(huì)篇八

在我高中的三年里，加入地理社團(tuán)是我最明智的決定之一。通過參加社團(tuán)活動(dòng)，我不僅加深了對(duì)地理知識(shí)的理解，還收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和回憶。在這篇文章中，我將分享我在高中地理社團(tuán)中的心得體會(huì)，以及我對(duì)地理學(xué)的熱愛的深化。

第一段：加入地理社團(tuán)的初衷

剛進(jìn)入高中時(shí)，地理對(duì)我來說只是一門普通的科目，我對(duì)它沒有太多的興趣和了解。然而，我意識(shí)到地理與我日常生活息息相關(guān)，它幫助我了解世界各地的文化、氣候和地理特點(diǎn)。為了進(jìn)一步加深對(duì)地理的了解，我決定加入地理社團(tuán)。通過參與社團(tuán)的活動(dòng)，我希望能發(fā)掘地理的魅力，并與志同道合的同學(xué)一起成長(zhǎng)。

第二段：積極參與地理社團(tuán)的活動(dòng)

在地理社團(tuán)中，我積極參與各種活動(dòng)，如地理知識(shí)競(jìng)賽、地理實(shí)地考察等。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我的地理知識(shí)和能力，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在知識(shí)競(jìng)賽中，我通過與隊(duì)友共同討論問題，學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。而在實(shí)地考察中，我不僅加深了對(duì)地理現(xiàn)象的理解，還學(xué)會(huì)了如何分析和解決問題。這些活動(dòng)使我成為一個(gè)更全面發(fā)展的人，并給我?guī)砹俗院篮统删透小?/p>

第三段：培養(yǎng)地理興趣的機(jī)會(huì)

地理社團(tuán)為我提供了一個(gè)培養(yǎng)地理興趣的平臺(tái)。通過參觀地理展覽和聽取專業(yè)人士的演講，我深入了解了地理學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。我逐漸明白，地理不僅是一門學(xué)科，更是一種觀察、思考和解決問題的方式。這些機(jī)會(huì)激發(fā)了我對(duì)地理的興趣，讓我意識(shí)到地理并不單單是為了應(yīng)付考試，而是與生活和社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)的。

第四段：地理社團(tuán)的價(jià)值體驗(yàn)

在地理社團(tuán)中，我不僅僅是一個(gè)普通的社員，還有機(jī)會(huì)承擔(dān)一些重要的角色，如社團(tuán)干部或?qū)в?。這些經(jīng)歷無疑鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，并讓我學(xué)會(huì)如何處理各種問題和挑戰(zhàn)。作為一名社團(tuán)干部，我學(xué)會(huì)了如何與其他社團(tuán)成員合作，并促進(jìn)大家的團(tuán)結(jié)和發(fā)展。作為一名導(dǎo)游，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)參觀者了解地理背后的故事和知識(shí)。通過這些體驗(yàn)，我不僅提高了自己的能力，還獲得了寶貴的人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

第五段：地理學(xué)的深化理解和熱愛

通過參與地理社團(tuán)的活動(dòng)，我的地理知識(shí)得到了大幅度的擴(kuò)展和鞏固。我深入了解了全球氣候變化、人口增長(zhǎng)和資源分布等重大地理問題，認(rèn)識(shí)到地理的重要性和挑戰(zhàn)。這些知識(shí)讓我對(duì)地球的多樣性、連通性和人類與自然環(huán)境的關(guān)系有了更為深刻的理解。同時(shí)，我也進(jìn)一步激發(fā)了對(duì)地理學(xué)的熱愛，并決定將來在人文地理或環(huán)境地理學(xué)領(lǐng)域深入研究。

總結(jié)：

參加高中地理社團(tuán)是我高中生活中最寶貴的經(jīng)歷之一。通過積極參與社團(tuán)的活動(dòng)，我加深了對(duì)地理的了解，并培養(yǎng)了許多重要的技能和特質(zhì)。地理社團(tuán)不僅為我提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，也讓我真正感受到地理學(xué)的深厚魅力。我堅(jiān)信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，地理學(xué)將一直伴隨著我，并為我提供獨(dú)特的思維方式和視角。

高中地理備課心得體會(huì)篇九

2、“講清楚、說明白”上好每一堂課

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺。總希望在課堂上不要留下任何的遺憾，力求完美。上課過程中注意關(guān)注學(xué)生的反映、某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有疑惑時(shí)，我課后一定進(jìn)行認(rèn)真分析，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時(shí)彌補(bǔ)，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，我不斷地探索、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、語言組織等細(xì)節(jié)，以期增加學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。

4、全批全改、及時(shí)面批

堅(jiān)持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批，及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。要讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)，需要精講精練，定期測(cè)驗(yàn)，反復(fù)練習(xí)。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且及時(shí)進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)真正變成他們自己的東西。

5、全程輔導(dǎo)、點(diǎn)面結(jié)合

對(duì)于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。

注意跟蹤輔導(dǎo)，特別關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，每天堅(jiān)持利用上下午放學(xué)時(shí)間下班輔導(dǎo)，全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過程如預(yù)習(xí)、聽課、筆記、作業(yè)完成、復(fù)習(xí)等，在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏，精選輔導(dǎo)材料，給他們“開方”發(fā)單張練習(xí)，并獨(dú)立講評(píng)，有針對(duì)性地解決他們的知識(shí)缺漏。對(duì)于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評(píng)提升。