很多人在看完電影或者活動(dòng)之后都喜歡寫一些讀后感，這樣能夠讓我們對這些電影和活動(dòng)有著更加深刻的內(nèi)容感悟。那么你會(huì)寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文，希望對大家有幫助!

高尚行為讀后感篇一

星期天，我騎著剛買不久的自行車，準(zhǔn)備到外婆家去，可還不到一半路程，車卻不動(dòng)了，只好到路旁的一個(gè)修理店叫師傅給車子“看病，做手術(shù)。”三分鐘過后，師傅問我：“小朋友，你車子的車鏈壞了，需要更換，打個(gè)折吧，每條１．５元。”可我身上錢不夠，只好垂頭喪氣的拉著車回家去了。 當(dāng)回到家門口時(shí)，一個(gè)短頭發(fā)，大眼睛，高鼻梁的中年男人進(jìn)入了我的視線，仔細(xì)一看，原來是候車的李師傅，他很愛裝扮，像變色龍一樣，一時(shí)認(rèn)不清他到底是誰！

“好吧！” 經(jīng)過他的一番檢查，證明是因螺絲松了而不能行駛。他幫我換上了新的，車子又重新地恢復(fù)了原樣。我皆大歡喜地騎著車到外婆家樂不可支的和表弟玩著。

這就是高尚的人，我看見了他十分鐘的工作；那專注的眼神，那嫻熟的動(dòng)作，那不求回報(bào)的品質(zhì)。朋友，你看見過這樣的修理工嗎？他的品質(zhì)是多么高尚啊！

高尚行為讀后感篇二

高尚品格是每個(gè)人所渴望的，因?yàn)樗碇己玫牡赖滦摒B(yǎng)和品行，是社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展不可或缺的一部分。如何培養(yǎng)高尚品格成為了許多人關(guān)注的話題，對于我來說，我也一直在努力并積極地實(shí)踐著。

第二段：勇氣與誠信

勇氣和誠信是高尚品格中最為重要的一部分，它們似乎一起構(gòu)成了高尚品格最基礎(chǔ)的價(jià)值觀。勇氣是指我們要敢于面對并克服各種困難和挑戰(zhàn)。擁有勇氣的人不怕風(fēng)險(xiǎn)和失敗，對自我發(fā)展和成長有著積極的態(tài)度。而誠信則包括了誠實(shí)，守信，守約的責(zé)任感和良好的道德信仰。擁有誠信的人性格堅(jiān)定，言行一致，可以贏得眾人信任和尊重。

第三段：謙虛和克制

謙虛和克制是高尚品格中不可或缺的品質(zhì)。對于水平不優(yōu)越的人或者是犯了錯(cuò)誤的人來說，謙虛是一種非常重要的態(tài)度。謙虛的人不隨便妄自尊大，而是時(shí)刻保持自我審視和謙遜篤行的心態(tài)。克制則同時(shí)包括了自我克制和對他人的克制。對自己的克制表現(xiàn)的是自我約束和節(jié)制；對他人的克制則顯示出一個(gè)人的善良和體諒。這些品質(zhì)都是高尚品格的重要組成部分。

第四段：正義和助人

一個(gè)擁有高尚品格的人應(yīng)該有強(qiáng)烈的正義感和愿意幫助他人。正義意味著我們要遵守公正的道德標(biāo)準(zhǔn)并且努力為所有人爭取公平和公正的待遇。助人則表現(xiàn)出一個(gè)人的博愛心和同情心。對于一個(gè)有愛心的人來說，他總是善待他人和關(guān)注他人的福利。一個(gè)有正義感和愿意幫助他人的人通常能夠贏得更多人的信任和支持。

第五段：結(jié)尾

高尚品格是一個(gè)人人生成長過程中非常重要的一部分，其中包括了勇氣，誠信，謙虛，克制，正義和助人等品質(zhì)。一個(gè)擁有高尚品格的人通常能夠獲得尊重和贊譽(yù)，對于每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。我會(huì)在未來繼續(xù)培養(yǎng)這些品質(zhì)，并希望能夠成為一個(gè)高尚品格的人。

高尚行為讀后感篇三

“高尚的人”同學(xué)們聽到這個(gè)詞組，頭腦閃現(xiàn)出的是否是那些了不起的名人呢？而我頭腦第一閃現(xiàn)出的，卻是一位普通得不能再普通的買菜老奶奶。

七月的太陽像一個(gè)高溫烤爐，毒辣辣的太陽射向大地。當(dāng)我還在房間里玩手機(jī)時(shí)，傳來了媽媽的喊聲，我心想：不好，老媽一定是又要我去干什么。果不其然，媽媽塞給了我50元錢，把我“發(fā)落”到菜市場買菜去了。

“唉，每次都是這樣，不過既然把這個(gè)‘重大’任務(wù)交給了本小姐，那本小姐定當(dāng)‘出色’地完成，嘻嘻，我就不客氣了。”在我自言自語的空隙已經(jīng)到了菜市場門口。

我毫不猶豫地在第一時(shí)間里發(fā)現(xiàn)并跑到雞腿攤前，挑了幾個(gè)新鮮的大雞腿。心想：在我主宰的午餐里怎么可以少了雞腿呢！走，繼續(xù)向美食攤出發(fā)。

接下來，我又買了大蝦、包菜、菜花、瘦肉等一些食材。

到了要走的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)買的都是自己愛吃的，是不是應(yīng)該給媽媽買一些她愛吃的芹菜呀？嗯，我真是一個(gè)乖寶寶呢。哈哈哈，要是被媽媽知道我這樣想還不哭笑不得。

走到芹菜攤前，拿了一把芹菜，賣芹菜的老奶奶接過芹菜稱了重量說：“2塊。”我從剩下的錢抽出兩張遞給老奶奶，接過芹菜就走了。

“小姑娘，你給到錢多了，你拿了一張5塊錢的和一張1塊錢的給我了。來，找你的4元。”老奶奶用雙手遞給4元，臉上還停留著那慈祥和藹的笑容。

我感激地說：“謝謝你，老奶奶。”

“不用謝。”老奶奶擺了擺手，“這都是我應(yīng)該做的，再見了，回家的路上小心一點(diǎn)。”說完老奶奶就走了，直到她那背影從我的視野里消失得無影無蹤。

此后，我明白了：如果說名人是金字塔的尖頂，那么這些善良的普通人、誠實(shí)的勞動(dòng)者則是塔身和地基！

高尚行為讀后感篇四

國學(xué)作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，不僅包含了豐富的知識(shí)和智慧，更重要的是培養(yǎng)了人們高尚的品德。在國學(xué)的熏陶下，我深深體會(huì)到品德對一個(gè)人的重要性，深刻感受到國學(xué)對于塑造高尚品德的力量。

第二段：中庸之道與和諧為美

國學(xué)中的中庸之道，教導(dǎo)我們做人要抱持平和與謙和的態(tài)度，以和為貴。國學(xué)倡導(dǎo)的中庸之道教導(dǎo)人們抵制極端和過激的行為，追求平衡和諧，保持內(nèi)心的安寧。在日常生活中，我通過修習(xí)國學(xué)經(jīng)典，感受到了中庸之道的魅力：無論是面對成功還是失敗，無論在與他人相處中遇到怎樣的困難，都能沉著應(yīng)對，保持內(nèi)心的平靜與豁達(dá)。

第三段：孝道與家國情懷

國學(xué)重視教育人們孝道，強(qiáng)調(diào)家庭和睦和個(gè)人對家庭的責(zé)任。孝道是中國傳統(tǒng)文化的核心，國學(xué)中的經(jīng)典著作《孝經(jīng)》、《弟子規(guī)》等都在強(qiáng)調(diào)尊重父母和關(guān)心家人的重要性。在我修習(xí)國學(xué)的過程中，孝道對我的影響深遠(yuǎn)。我學(xué)會(huì)了尊敬父母并懂得為他們著想，更重要的是，我意識(shí)到了作為一個(gè)有責(zé)任感的人，更要關(guān)心國家和社會(huì)。國學(xué)的教導(dǎo)使我對家庭和國家有了更深刻的理解和熱愛，培養(yǎng)了我對家庭和國家的忠誠和責(zé)任感。

第四段：修身齊家治國平天下

國學(xué)強(qiáng)調(diào)個(gè)人修身齊家治國平天下，以身作則，為他人做出榜樣。在國學(xué)的召喚下，我學(xué)會(huì)了自我約束和自律。從小事做起，比如守時(shí)守信，禮貌待人，言行一致，從而在家庭中構(gòu)建了和諧的氛圍。在學(xué)校和社會(huì)中，我努力做到遵紀(jì)守法，秉公處事，言行大方得體，以此展示了國學(xué)所教導(dǎo)的高尚品德。同時(shí)，國學(xué)還教導(dǎo)我們關(guān)注社會(huì)公益和為他人著想。我積極參與社會(huì)志愿者服務(wù)，通過行動(dòng)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

第五段：傳承與發(fā)展

國學(xué)作為中國文化的重要組成部分，對培養(yǎng)高尚品德具有深厚的傳統(tǒng)和底蘊(yùn)。然而，與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)發(fā)展也提出了對國學(xué)傳承與發(fā)展的要求。在充分繼承傳統(tǒng)的同時(shí)，我們需要注重創(chuàng)新和應(yīng)用。利用現(xiàn)代科技手段，通過開設(shè)在線國學(xué)課程等方式，傳播國學(xué)的精髓，使更多的人受益。只有不斷創(chuàng)新和發(fā)展，使國學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合，才能更好地承擔(dān)起培養(yǎng)高尚品德的使命。

結(jié)尾段：

總之，國學(xué)作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載了豐富的知識(shí)和智慧，更培養(yǎng)了人們高尚的品德。修習(xí)國學(xué)使我深受感動(dòng)，體會(huì)到品德對個(gè)人和社會(huì)的重要性。中庸之道和和諧為美的理念，教導(dǎo)我們保持平衡與謙和；孝道與家國情懷，使我們尊敬父母并關(guān)心社會(huì)；修身齊家治國平天下，讓我們以身作則，并為他人做出榜樣。保持傳承與發(fā)展的意識(shí)，使我們能更好地發(fā)揚(yáng)國學(xué)的精髓。國學(xué)高尚品德的理念將繼續(xù)指引我，成為我一生中的座右銘。

高尚行為讀后感篇五

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。作為一名高校教師，要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，要為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。新時(shí)代的教師要立德樹人，對根本任務(wù)提出新的更高要求，新時(shí)代的高校教師要有責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感。更要規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，更要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具體要踐行如下幾點(diǎn)。

一、一定要堅(jiān)定政治方向。擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。

二、愛國守法。忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé);作為教師應(yīng)知法、懂法，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各項(xiàng)有關(guān)教育的政策法規(guī)，并在教育工作實(shí)踐中帶頭遵紀(jì)守法，嚴(yán)格履行教師的責(zé)任和義務(wù)，自覺維護(hù)受教育者和教育者本身的正當(dāng)權(quán)利。同時(shí)，教師還應(yīng)通過教育活動(dòng)使學(xué)生樹立法律意識(shí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)對學(xué)生的一項(xiàng)的基本要求。

三、大力傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量，教師必須為人師表，言行一致，要求學(xué)生做到的，自己必須率先做到。

四、潛心教書育人。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長;愛生親徒，樂教不倦。孔子曾以“學(xué)而不厭，誨人不倦。”作為教育門生的座佑銘。教師對學(xué)生崇高的教育愛和耐心引導(dǎo)、循循善誘之道，正是教師職業(yè)道德素質(zhì)的體現(xiàn)。

五、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦，真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友。

六、堅(jiān)持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛;正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”為人師表可以說是師德的價(jià)值的升華。端莊優(yōu)雅的舉止、儒雅的風(fēng)度、禮貌博學(xué)的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表等，都是教師良好素質(zhì)的外部表現(xiàn)。教師作為一種特殊的職業(yè)，它還要求教師本人具有良好的個(gè)性修養(yǎng)和心理素質(zhì)。教師的個(gè)性心理品質(zhì)不僅影響著學(xué)生思想人格的形成，也直接影響教育教學(xué)的效果。因此，教師的人格，教師對社會(huì)、對他人以及對學(xué)生的態(tài)度，都會(huì)對學(xué)生的現(xiàn)在及將來產(chǎn)生深刻的影響。

七、遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，力戒浮躁，潛心問道，勇于探索，教師不單是傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能，更應(yīng)該是一種對學(xué)生潛能的開發(fā)。教師要激勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)他們參與社會(huì)競爭的能力。

八、秉持公平誠信。堅(jiān)持原則，處事公道，光明磊落，為人正直;做一名高校教師要堅(jiān)守廉潔自律。嚴(yán)于律己，清廉從教。

高尚行為讀后感篇六

高尚的品質(zhì)是人類進(jìn)步的源泉，也是一個(gè)社會(huì)文明的重要標(biāo)志。我們生活在一個(gè)多元化、復(fù)雜的社會(huì)中，要不斷提升自己的品質(zhì)，發(fā)展高尚的心靈，成為一個(gè)有影響力的人。以下是我對高尚的心得體會(huì)。

首先，高尚的品質(zhì)包括善良、寬容和正直。善良使我們能夠關(guān)愛他人，用積極向上的行為影響身邊的人。寬容讓我們能夠容忍和包容不同的意見和觀點(diǎn)，尊重每個(gè)人的獨(dú)特性。正直是我們在面對選擇時(shí)堅(jiān)守原則，堅(jiān)持正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。這些高尚的品質(zhì)相互交融，共同構(gòu)建了一個(gè)高尚的人格。

其次，高尚的心靈需要不斷的修煉和培養(yǎng)。我們通過閱讀優(yōu)秀的書籍和文學(xué)作品，拓寬視野，培養(yǎng)自己的情操。透過思考和反思，我們能夠更好地理解生命的意義，找到內(nèi)心的平靜和力量。同時(shí)，我們還需要培養(yǎng)自己的自律性，強(qiáng)化意志力，在實(shí)踐中將高尚的理念貫徹到日常生活中。

第三，高尚的心靈能夠讓我們更好地面對挫折和困難。生活中不會(huì)一帆風(fēng)順，我們時(shí)常面臨困境和挑戰(zhàn)。而一個(gè)高尚的心靈會(huì)幫助我們保持積極的態(tài)度，堅(jiān)持信念，不輕易放棄。通過困難，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，提升自己，不斷進(jìn)步。所以，一個(gè)高尚的心靈是我們在逆境中保持樂觀和勇氣的源泉。

第四，高尚的心靈能夠?qū)⑽覀円龑?dǎo)到更高的境界，同時(shí)也能夠影響他人。一個(gè)高尚的人，常常具備超越自我、為他人著想的心態(tài)。他們有溫暖的笑容，寬廣的胸懷，愿意提供幫助和支持。他們的存在會(huì)讓身邊的人感到溫暖、感到安心。同時(shí)，高尚的心靈也能夠激勵(lì)他人，提振士氣，幫助他們找到生命的意義和價(jià)值。

最后，高尚的心靈需要我們不斷地完善和提升。我們可以參與志愿活動(dòng)，關(guān)心社區(qū)的發(fā)展；可以培養(yǎng)自己的審美意識(shí)，欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品；可以與他人進(jìn)行深入的交流，互相學(xué)習(xí)和成長。通過這樣的種種努力，我們的心靈將變得更加高尚。

總之，高尚的心靈是每個(gè)人應(yīng)該追求的目標(biāo)。在多元化、復(fù)雜的社會(huì)中，我們要不斷提升自己的品質(zhì)，發(fā)展高尚的心靈。高尚的品質(zhì)和心靈將讓我們更好地面對困難，影響他人，提升自己。讓我們用高尚的心靈，為社會(huì)，為他人，為自己做出更大的貢獻(xiàn)。

高尚行為讀后感篇七

20_年8月29日，市二實(shí)小舉行了《不忘初心，砥礪前行，做幸福的引路人》的師德主題報(bào)告會(huì)。通過張書記的講說，讓我明白了作為一名教師所具備的基本素養(yǎng)與責(zé)任。

愛是教育亙古不變的主題，作為一名人民教師我們要愛祖國、愛人民、愛教育、愛學(xué)生，用心血、汗水和智慧為國家培養(yǎng)棟梁之才。

愛學(xué)生是師德的靈魂!作為教師，只有熱愛學(xué)生，特別是尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效，教師愛學(xué)生是師德的重要組成部分，是師德區(qū)別于其他行業(yè)的主要特點(diǎn)，不尊重學(xué)生的人格，就等于喪失了教育的權(quán)利。

日常的教育教學(xué)工作中，難免有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時(shí)完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象，針對這些現(xiàn)象，我都能及時(shí)深入了解，問明真相，然后進(jìn)行有效的教育。

教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去”，這是對教師教學(xué)生涯的寫照。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，既然已經(jīng)選擇了這份職業(yè)我們就要默默無聞的奉獻(xiàn)。

認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求，是教師責(zé)任感的體現(xiàn)，我們要嚴(yán)格遵照師德要求規(guī)范自己的行為，做一名合格的教師。