在當(dāng)下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

教師年終述職報告總結(jié)與反思篇一

考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段,更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為了真正發(fā)揮考試評價的合理性，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展，現(xiàn)就本次期末考試情況做如下分析：

1、 日常工作

一年級的學(xué)生剛剛從幼兒園升上了小學(xué)，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習(xí)慣需要反復(fù)糾正。在開學(xué)初，我就反復(fù)給學(xué)生強調(diào)“你是一名小學(xué)生”的觀念，使學(xué)生在角色上能夠有所轉(zhuǎn)變。在行為習(xí)慣方面，要求小朋友勤洗手，勤換衣服，做好個人衛(wèi)生，不說粗話，遇見老師要問好等，并在日常生活中不斷地進行強化，經(jīng)過一段時間的強化，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變。

2、 紀律組織

一年級最頭疼的是紀律問題，在這方面，主要是以鼓勵，引導(dǎo)為主。我準備了“笑臉”這種強化物，如果孩子表現(xiàn)好了，就給予獎勵。并配合一些紀律兒歌，比如“一二三，坐坐好，三二一，請安靜”等，半學(xué)期過去了，學(xué)生在紀律方面有了一定的提高。

3、教學(xué)工作

一年級主要是識字寫字教學(xué)和拼音教學(xué)。在上半學(xué)期，拼音教學(xué)占了更大的一部分。

在拼音教學(xué)中，大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音，但是絕大部分掌握很不好，所以在拼音教學(xué)中，在配合教學(xué)進度的同時，盡量的緩慢教學(xué)。在學(xué)習(xí)完部分的聲母以及單韻母，還有整體認讀音節(jié)后，要求學(xué)生進行默寫，聽寫。在早讀課上根據(jù)所學(xué)的拼音知識以及學(xué)生原有的學(xué)前拼音基礎(chǔ)，以熟字帶讀拼音，以此來鞏固拼音教學(xué)。

在漢字教學(xué)的過程中，我根據(jù)一年級孩子的特性，盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片，游戲，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外，在早讀課和寫字課上，不斷地進行反復(fù)，復(fù)習(xí)學(xué)過的生字、詞語也是一個很重要的部分。

在寫字教學(xué)方面，一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫、筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個方面，在教學(xué)中，我盡量地采用不同的形式，比如讓學(xué)生跟著老師進行書空，注意觀察老師的書寫，自己動手寫，當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置學(xué)生進行一定的生字書寫練習(xí)，同時注意適量，以免打擊學(xué)生的學(xué)寫字興趣。

由于一部分學(xué)生在知識掌握方面存在缺陷，我盡量利用課后等時間，對一些后進生進行輔導(dǎo)。

在這次期中考試中，學(xué)生總體情況很不盡如人意。平常測試中，90分以上的最少十來個，多者可以上二十多個。但是，這次考試80分以上的總共只有16人，大大出乎我的意料。掩卷沉思，我覺得跟我有很大關(guān)系，只注重培養(yǎng)了習(xí)慣，卻沒有抓好落實，表面看來，孩子掌握挺好，實際上學(xué)習(xí)效果經(jīng)不起檢驗。教給孩子審題的習(xí)慣還有待進一步培養(yǎng)，應(yīng)該得的分不能丟，爭取考出理想成績。

4、師生關(guān)系

在課余時間，我盡量地走進孩子的世界，與孩子建立良好的師生關(guān)系，雖然有時候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械绞謵阑?，但是我告訴自己，他們只是個孩子，是孩子就會犯錯。在以后的教學(xué)工作中，在這方面還需繼續(xù)努力!

5、存在的問題及努力的方向

通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學(xué)工作中不斷的進行改進。比如：“我能把音節(jié)補充完整”這類題目還需要多練習(xí)。對字母的分類還要再強化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識字訓(xùn)練。

同時，那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問題。在以后的教學(xué)中，我要運用多種教學(xué)方法來教給孩子知識，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭取在以后的考試中做到上課反復(fù)強調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數(shù)人錯。

從這次的考試的情況來看，不難看出我們班兩極分化嚴重，考試得優(yōu)的孩子多，但是考得不理想的孩子也存在，我通過打電話、發(fā)短信、寫留言條的方式與家長溝通，請家長們不要灰心，我也看到了每個孩子都在不斷進步，有的孩子沒有趕上隊伍，只要繼續(xù)加油，針對薄弱環(huán)節(jié)，把以前落下的知識好好補上，比如說“拼音、二會字、四會字”，是有可能趕上來的，但是，如果家長聽之任之，或者干脆失去信心，覺得成績不好是天生的，那孩子也會離隊伍越來越遠，到時再去亡羊補牢，可能就晚了。

還有班級后進生比較多，所以在今后的工作中，我要合理的進行“培優(yōu)補差”的工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)，使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進步。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語文學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。

教師年終述職報告總結(jié)與反思篇二

20xx年10月6日至11月12日這四十多天的實習(xí)生活里，我學(xué)到了很多書本上沒有的東西，真正地把在校所學(xué)的知識付諸實踐。在實習(xí)初期，我覺得班主任工作可能會是非常繁瑣與枯燥無味的，特別是在新課標的影響下，無形中覺得，壓力非常大。在擔(dān)任高一(7)班主任這段時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰，把理論付諸實踐，在實踐中成長，我覺得特別快樂。

現(xiàn)在針對我的實習(xí)情況，作一班主任工作總結(jié)，如下：

班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道"身教重于言教"。我時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸。在各個方面做到嚴謹、一絲不茍。在我的影響下，學(xué)生也一致向我看齊，我覺得尤為欣慰。這讓我意識到要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

初到不久，我從班主任處要了一份學(xué)生的花名冊。無論平時聊天、上課還是批改作文、周記，我都細心地觀察每位學(xué)生的思想動向。我很快地去走訪了她們的宿舍，參加他們的課外活動，例如，打籃球、出墻報等一系列豐富多彩的活動，增進了我們的情誼。他們共處的時候，我時時刻刻記著我是老師，所以，我始終把握好與學(xué)生的距離。與他們友好相處，但又不失作為一個老師的威嚴。我很快地取得了學(xué)生的信任，我們亦師亦友地相處，每天都很快樂，這為我開展班主任工作打好了堅實的一步。

我們都知道領(lǐng)頭羊所處的位置是非常重要的，所以，針對班中的不大團結(jié)的情況，我首先選擇從班干部入手。我們開展了一次以主題為"你手牽我手，團結(jié)向前走"的班會。讓班干部的形象在全體同學(xué)中樹立起來。同時，我還多次創(chuàng)造機會，如讓班干部組織活動，讓班干部作主持，讓班干部走近每一位同學(xué)等。由此以后，有什么情況我沒留心到的，班干部都會向我反映，我覺得這是對我工作的肯定與信任。通過班干部，我更好地了解我的學(xué)生，也因為扶植了班干部，班中更加地團結(jié)了，班干部越來越能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

我把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。高一的學(xué)生開始走向懂事，他們渴望被尊重，被理解，所以，在出現(xiàn)問題時，我通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。同時，我愛細細地批改他們的周記，因為周記是了解學(xué)生的一個良好途徑，在周記中關(guān)注他們的心靈，在周記中交流，這樣無形地增進了我對學(xué)生的了解，同時，也更得博得學(xué)生的好感。例如，其間，我通過談話、平時細節(jié)的感化，讓一位成績在前，但驕傲無比的學(xué)生改變了他的態(tài)度。留別贈言中，他說我是第三位在他絕望中拉了他一把的老師。

在這四十多天的實習(xí)里，我始終努力地開展班主任工作。但同時，我虛心地向原班主任學(xué)習(xí)。雖然，我們的班主任教齡不是很高，然而，她是一位很有才華的老師，從她的身上，我學(xué)到了不少知識。在這過程中，我學(xué)習(xí)到更多的班級管理經(jīng)驗，更好的與學(xué)生交流的技巧，努力做到貼近學(xué)生實際，盡量做到完美。通過這次實習(xí)，我深刻地意識到要用關(guān)心、愛心、耐心、細心來對待你的學(xué)生，要用平等、民主、理解的方式與他們生活、交流。

通過實習(xí)，我意識到，班主任工作的開展與你上課的情況是緊密聯(lián)系的。你的課上得好，學(xué)生自然喜歡你，佩服你，這樣就大大地有利于樹立你在他們心中的良好形象，他們會認為你是一位多才多藝的老師，很想虛心地向你學(xué)習(xí)。所以，上好語文課同樣影響到班主任的工作，兩者是互補的。所以，我始終努力備課，試講，上課，課后輔導(dǎo)，一步一步地落實好。學(xué)生由我的工作喜歡我，又由我的教學(xué)從內(nèi)心里喜歡我，這樣好的效果是我預(yù)料不到的。

一分耕耘，一分收獲。在這實習(xí)的四十多天，我默默地耕耘，默默地付出。在實習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。我深深地愛著我的學(xué)生，愛著我的工作。對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實習(xí)中，我能夠很好的做到"愛"跟"嚴"結(jié)合，我領(lǐng)會到對學(xué)生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結(jié)合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。這段時間的實習(xí)，讓我切切實實地走出了邁向班主任工作的第一步!在以后的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)與提升自己，爭取做一名出色的班主任。

教師年終述職報告總結(jié)與反思篇三

隨著期末考試的結(jié)束，這一學(xué)年就順利結(jié)束了。一年來，能堅持愛崗敬業(yè)，認真嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)區(qū)和學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素養(yǎng)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。

二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度在校內(nèi)聽課六十多節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是學(xué)生，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實際。1.建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。2.適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進行討論排練，然后在課堂表演。3.多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。

相對來說，高中生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

教育工作,是一項常做常新,永無止境的工作。 一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

教師年終述職報告總結(jié)與反思篇四

不經(jīng)意間，一學(xué)期的工作又將結(jié)束。當(dāng)坐下來寫總結(jié)時，竟發(fā)現(xiàn)能寫下的東西太少了，能拿出來說說的少之又少，不得不有感于時間的匆匆，有愧于自己的碌碌無為。趁此機會，就說說自己一貫堅持的想法和一年來嘗試做著的一些事。

不敢說自己做一行能夠愛一行，但我常常告訴自己“既來之則安之”。

一思想進修是前提

老師們可能也讀到過徐特立老先生的話：教師要有兩種人格，一種是教師，是教學(xué)問的，一種是人師，是教行為的。因為德高為師，因為身正為范，因為不要愧對學(xué)生那一雙雙天真而渴望的眼睛，我在思想上嚴格要求自己，不斷加強理論學(xué)習(xí)，比如師德學(xué)習(xí)，教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)，以提高自身的修養(yǎng)，為我的工作打下基礎(chǔ)。教師的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)是教師履行教書育人職責(zé)的'重要條件，所以我開始積極參加學(xué)歷進修，拓展自己的文化知識，多看教育教學(xué)雜志，從中汲取營養(yǎng)，充實自己的頭腦。

二做好工作是關(guān)鍵

新的工作崗位，使我的工作精力有了新的分配。打算從兩方面做小結(jié)。

1教育教學(xué)工作用心做好

在目前的形勢下，對于教師的要求越來越高，而課堂教學(xué)始終是教師的命脈。明白這點，也就在課堂教學(xué)上動了一番腦筋。我抽空學(xué)習(xí)了大部分語文新課程標準的內(nèi)容，結(jié)合外出聽課的所見所聞進行了思考，努力想在“如何提高學(xué)生的語言表達能力”兩個方面作一些嘗試。我一邊想著一邊做著。一學(xué)期下來，從學(xué)生的改變看，應(yīng)已初見成效，有待進一步研究。

2學(xué)校負責(zé)人工作小心做好

主要開展了以下三方面的工作：完善學(xué)校育人環(huán)境。主要從學(xué)生管理和媒體使用兩方面動了一些腦筋。加強教師個體合作，想使我們的教風(fēng)和諧化。規(guī)范教育教學(xué)秩序。由于經(jīng)驗不足，成績不明顯，失誤倒不少。

三反思不足

回顧一學(xué)期的工作，自己一直奉行踏實工作、虛心學(xué)習(xí)的原則，工作成績患得患失。工作中有時不及時，有時效率不高，教育教學(xué)的新理念理解得不夠深入和細致，本人和輔導(dǎo)對象取得的成績不明顯……在以后的工作中，我要克服懶惰心理，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性成長，關(guān)注自己的可持續(xù)發(fā)展。

無怨無悔我走我路。

教師年終述職報告總結(jié)與反思篇五

我反思我成長又一個學(xué)期結(jié)束了，這一個學(xué)期，較忙碌，較充實，其中有著失敗的心酸，也有成功的喜悅，我反思我成長。我凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫。細細品味，感覺自己成長了很多，收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，同時也對自己走過的彎路進行反思和總結(jié)。

作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來嚴格要求自己，作為學(xué)校大家庭中的一員，我能主動關(guān)心學(xué)校的點點滴滴、角角落落。

能及時更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進生。樹立四個意識：

(1)樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。

(2)樹立“學(xué)校無小事，事事都育人。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。

(3)樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。

(4)樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。積極調(diào)整心態(tài)，正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關(guān)系。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生，尊重他們的人格，給學(xué)生獨立的空間，對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育。本學(xué)期，我任四年級音樂教學(xué)，在教學(xué)中注重音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動，活潑的教學(xué)形式。

我格外注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，突出音樂課以審美教育為核心的特點，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，以學(xué)生為主體，讓他們在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、探究，感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定知識基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我多用鼓勵的方式，盡量避免說教，努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。使音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都喜歡音樂。

在少先隊工作上，我能盡我所能做好少先隊的本職工作。協(xié)助少先隊處理日常事務(wù)，做好文明勸導(dǎo)隊的管理，在工作中，以樹立隊員的合作意識，服務(wù)意識為主，要求隊員以身作則，率先垂范，積極配合學(xué)校的各項常規(guī)管理工作及每周紅旗班級的評比。對于工作中必須考慮的細節(jié)問題，我也能積極發(fā)表自己的觀點和提出合理的建議。對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達的任務(wù)，我都會認真去完成。

在工作中，我總喜歡默默無聞地表現(xiàn)。在抓學(xué)生常規(guī)方面，我是高標準，嚴要求，自上學(xué)期對學(xué)生抓常規(guī)教育以來，我經(jīng)常利用升旗儀式、聯(lián)合早會以及行為規(guī)范的知識培訓(xùn)等機會對全體學(xué)生進行教育;對一些頑皮的學(xué)生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育;對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我就利用課堂上的一些時間來教給他們。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求自創(chuàng)的搏擊徒手操在全體體、音樂育老師的鼎力支持下，通過緊張的編排、訓(xùn)練，深受學(xué)生的喜愛，同時也讓學(xué)生天真好動的天性得到釋放。應(yīng)該說，在全體老師的大力支持和共同努力下，我們學(xué)校大部分學(xué)生的常規(guī)比以前有了明顯進步，校容校貌也有所改觀。當(dāng)然，由于學(xué)生年齡小，好的行為習(xí)慣不能長久保持，“冷熱病”重，這就需要少先隊給他們做正確的引導(dǎo)，許多細致入微的事情有待我去努力。

當(dāng)然，一學(xué)年來，我所做的都是些平凡小事，雖然沒出什么成績，但我參加各級各類演出及活動：10月，組織參加瓷都廣場文化演出;11月，組織五年段的學(xué)生到南埕基地參加社會實踐。12月，策劃了“與特殊學(xué)校手拉手活動暨慶元旦文藝匯演”。多次組織鼓號隊，腰鼓隊參加征兵、奠基等儀式等。

以及學(xué)校里學(xué)生的各項比賽活動中也融入了自己的不少汗水。但由于學(xué)校里的雜務(wù)性事情太多，自己往往會為了應(yīng)付這些事情而打亂自己的學(xué)習(xí)計劃和工作計劃。其他老師都說我忙，但我總覺得忙得沒有成績，但有時回過頭來想一想，有些事情還是需要有人去忙，也許是我比較適合吧!所以自己雖然失去了一些，但我并不后悔，也絕不會停止不前。

在工作中肯定存在著許多不足的地方，老師們可以幫我提出，我想這是對我工作最好的支持和幫助。對于今后的路，我會盡可能地把工作做細、做實、做活，同時也希望大家在工作中能一如既往地支持我，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!

教師年終述職報告總結(jié)與反思篇六

期中考試結(jié)束了！我對孩子們調(diào)侃地說道：期中的硝煙剛剛散去，挑戰(zhàn)卻將一直存在。他們笑了――我知道這樣的笑是出自內(nèi)心的，每次考試前，我會和他們一起緊張，總是嗦嗦地強調(diào)不停，生怕遺漏這個遺漏那個，內(nèi)心很是希望他們能夠考好；雖然總在考試結(jié)束后，我會絮絮叨叨地告訴他們包括他們的家長，看淡成績，注重分析，可是有哪個老師不從心里看著孩子的成績的！

是的，我會看著孩子的成績，但是不僅僅只盯著孩子的成績看?！俺砷L重于成績，德育先于智育”，這是自我從教以來一直沿用到現(xiàn)在的觀點，我會分享給每一屆我?guī)н^的孩子及他們的家長。我一直在教育著孩子們，可以說孩子們都認同，但是還在實踐；家長們大部分也認同，但是需要時間去接受。

成績一出來，我就第一時間通過校訊通發(fā)給了家長，發(fā)完成績之后，我還特意地補發(fā)一條：請各位家長看淡成績，注重分析，我會教他們分析；不要向我打聽孩子的排名，我不知道他們排名多少，但是我心里很清楚他們考得怎么樣！果然，沒有人向我打聽排名，甚至成績，我頓覺自己很聰明――其他班主任的手機響個不停，又不免失落――自己這里無人問津。于是對坐隔壁地老李解嘲道：“你們可真忙，就我沒事做！”老李說：“你這班主任做得成功??！你看你的家長多信任你！”呵呵，天知道這種信任從何而來。

于是，趕緊教孩子們寫考試分析。“孩子們，成績出來了，，好好分析是最重要的，把每一科的試卷做深入的分析，哪里做得好，做得不好，有幾分粗心做錯，哪道題真的不會做，都寫清楚，總匯成一份考試分析書，回去家長問起就給這個給他們看，不管考得好壞，把分析做在前面，現(xiàn)在到了你們給家長交代的時候了。我的交代在考試前已經(jīng)問心無愧地交代給你們了，所以我是不需要向你們家長交代的，就算我要交代，也是通過這份分析書間接交代?！焙芏鄬W(xué)生聽得有點傻眼。于是，一場轟轟隆隆的分析運動在班級展開。當(dāng)然，對于每一位學(xué)生的分析，我至少都會過目一遍，有的還要寫上自己的意見。

家長會上，班會上，我談了自己績的看法：

1、學(xué)生之間沒有差距，做好自己能做好的就是最好的；我粗略統(tǒng)計了前一百名的成績，發(fā)現(xiàn)第一和第一百名相差只有30分，也就是每一個名次相差只有0。3分，而考試大的時候，最少得分和最少扣分都有0。5分，這就意味著差不多兩個名次，而已帶選擇題至少2分，這意味著6個名次，一道計算題是5分，這意味著是17個次；如果再把這個0。3分細算到5科上，就是0。06分，不算了，沒有這樣分數(shù)。所謂細節(jié)而決定成敗，決定高度，看來這個高度還不低啊。所以，我建議成績優(yōu)秀均衡的要注意細節(jié)，而不很均衡不是特拔尖的注意培養(yǎng)某一科專長。

2、重分析，遇事先找原因，再想辦法。很多學(xué)生和家長，成績一出來，就開始抱怨：怎么考成這樣，是不是很笨，是不是你沒有努力，或者是老師沒有講明白。抱怨解決不了問題，找到原因，才是最主要的，是本來實力就是如此，還是粗心大意才使得自己離理想的目標想去甚遠，抑或是自己一知半解卻沒有徹底去學(xué)會，還是環(huán)境的影響，找到了原因，對癥下藥，見效才會快，因為沒有哪個醫(yī)生在沒有弄清楚病因病癥就先抱怨一通的。

3、努力+方法+環(huán)境=好成績；很多孩子很努力，卻沒有考出好，一般來說，我們會這樣告訴他：你方法不對；也有的孩子很有法子，很機靈，當(dāng)他沒有考好，老師告訴他：你不夠努力！有的孩子有方法，人機靈，也努力，可是沒有考成理想的成績，這樣，我們一般講：你有點粗心，有些偏科，壓力太大。原因總是有的，只要我們愿意找借口。

事實上，我們忽略了另外一個因素：環(huán)境，包括家庭環(huán)境。學(xué)習(xí)的環(huán)境家長已經(jīng)幫他選擇好的了，學(xué)校也會致力于改善提高。但是家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)事業(yè)的后方，更應(yīng)該提供最好保障，因為不管孩子學(xué)得怎樣，最終都是要回到這個環(huán)境里的，這里是他最終的歸宿。中國人最講究歸宿感，如果讓他沒有了歸宿，那么作什么還有意義呢！難道讓一個孩子“破釜沉舟”嗎？一個貧窮但是和諧幸福的家庭，懂事的孩子會想著去努力改變這種落后，一個富足但是也是快樂幸福和諧的家庭，孩子要想著努力盡量不是自己去破壞了這份幸福。

教師年終述職報告總結(jié)與反思篇七

一、思想工作方面　

秉承“把每個孩子當(dāng)成天才來培養(yǎng)”的教育理念，和“給我們一個嬌嬌娃，還您一個嬌嬌子”的原則，努力培養(yǎng)孩子自信、大方的優(yōu)點，并尋找其特有的閃光點。

二、教育教學(xué)方面

根據(jù)本班幼兒年齡特點和省編教材要求，制定每月計劃，并基于計劃組織有序的教學(xué)活動。下半年開始接手《數(shù)學(xué)》，對于課程的安排和內(nèi)容的講解，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，讓我對數(shù)學(xué)活動的組織進一步滲透。

三、家長工作方面

從最初班內(nèi)老師與家長交流時的傾聽，到將每個孩子的特點牢記在心，再到自然流暢的與家長交流孩子在園的點滴表現(xiàn)，漸漸發(fā)現(xiàn)，家長與老師可以配合的很好，因為愛孩子、教育孩子是家長和老師的共同目標。

四、衛(wèi)生保健方面

年初迎著手足口，年末送走了甲型流感，一年的保健工作從沒松懈過，大到櫥子、圖書的暴曬，小到餐巾杯子的消毒，為預(yù)防疾病的傳播，我們努力做好每個環(huán)節(jié)。

讓我們承載著希望和期許昂首向前，我深信：走過的便是路，走過的路便是風(fēng)景，走過的風(fēng)景便是人生!

教師年終述職報告總結(jié)與反思篇八

我校進行了高三下學(xué)期以來的第一次模擬考試，我們的試卷還是有一定難度的，四個班幾個人數(shù)為四十多人，在文綜中較地理、歷史分數(shù)較低，80分以上兩人，最高分82分，70分以上大概10幾個人，50分以上的人居多，對于這次考試我有如下感受：

一，學(xué)生的基礎(chǔ)知識在不斷加強。例如：關(guān)于政治生活黨和政府的內(nèi)容大部分學(xué)生都能夠答出大概5點到6點而且很準確，共有4名同學(xué)得滿分十二分，而要得滿分至少要寫出十個知識點，標準較高，從這里我們看到了希望。而對哲學(xué)題的回答，要求用矛盾觀點回答，但是，一部分學(xué)生因?qū)忣}失誤，跑題現(xiàn)象嚴重，即使是跑題，也可以看出基礎(chǔ)知識較之前有很大進步，我們今后要在身體方面加大訓(xùn)練，注重審題方法與技巧的傳授。

二，答題能力明顯增強。本次試卷的一個最大特點是題目答案較靈活，不僅僅拘泥于課本，而在以前，大部分學(xué)生，對題目只是草草一看，就把課本上某一個知識點完全搬上來，而這次，我們有兩道相當(dāng)靈活的題目，如：加強誠信對企業(yè)的意義和從物質(zhì)和精神兩方面分析發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的意義，本來我們最擔(dān)心的兩道題學(xué)生答得出奇的好，很是讓人欣慰。

雖然我們看到了學(xué)生的進步，但基于我校學(xué)生的特點，基礎(chǔ)知識雖然和自己比有了很大進步，答題能力有所增強，但是體嘎的潛力還是巨大的，我也知道，我們學(xué)生最差的基礎(chǔ)，最缺少的是毅力，因此，我認為在此時最好心理工作至關(guān)重要，面對一個個充滿希望的臉龐，作為一名教師沒有理由不努力，同學(xué)們，為你們感動，更為你們加油!

教師年終述職報告總結(jié)與反思篇九

本次語文期中試卷的命題涵蓋了基礎(chǔ)知識，閱讀理解、作文三個方面。從總體上看，試卷題量適當(dāng)，難度適宜，從語文知識與能力、學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣及學(xué)生智力發(fā)展水平三個方面來進行全面測定，符合新課標總目標的“三個維度”的要求。從考試情況看，學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況基本正常，但也存在一些問題。

1、值得肯定之處

(1)作文能力有所提高。

從作文中可以清楚地得到證明：一些老師平時注重作文教學(xué)，大量地進行了練筆活動，因此多數(shù)學(xué)生已知道了寫作的基本規(guī)律。文章條理清晰，語言抒情生動。

(2)重視了寫字教學(xué)

學(xué)生卷面整潔，寫字水平有所提高。

2、不足之處

(1)審題能力有待提高

有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，特別是在認真讀題上。不少學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成“想當(dāng)然”的劣習(xí)，老是匆匆讀題急于做，以至答所非問。

(2)解題能力欠佳

通過這次考試，我們還發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識過于死板，沒有掌握分析與綜合的技巧，形成獨立的解題能力，綜合運用基礎(chǔ)知識的能力也比較差，遇見陌生的題型或稍有難度的題就不知所措。

(3)部分學(xué)生基本功較差

1、繼續(xù)將基礎(chǔ)知識抓扎實，提高語文能力

小學(xué)語文教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評價應(yīng)以語文能力為主，因為，在語文知識和能力的關(guān)系中，語文能力更為重要，它既以語文知識為基礎(chǔ)，又可靠它去獲取語文知識。如修改病句、閱讀分析。尤其是閱讀分析題，內(nèi)容涉及字、詞、句、段和標點的練習(xí)，分析文章語言的運用等項目，這類題型學(xué)生失分較多。學(xué)生學(xué)習(xí)語文課程，與“知識和能力”相關(guān)的，還有一個語文積累以及在積累的過程中發(fā)展語感的問題。應(yīng)當(dāng)承認，學(xué)生在這方面的功底不是與生俱來的，而是在以語言文字為載體的各種材料的積累中，在聽說讀寫的言語實踐中，不斷豐富，轉(zhuǎn)化而生成的。建議老師們認真搞好課外閱讀，讓學(xué)生更多的接觸語文作品，拓寬閱讀的“廣度”。

2、進一步加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)語文課本把“培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣”作為小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對于知識的學(xué)習(xí)、能力的形成、以及今后的學(xué)習(xí)工作和生活，都是極其重要的，”語文學(xué)科的性質(zhì)是“工具性”與“人文性”統(tǒng)一，既是“工具”就應(yīng)該扎扎實實地訓(xùn)練，在嚴格訓(xùn)練的過程中讓學(xué)生養(yǎng)成心思細膩，嚴謹細實的人文素養(yǎng)。新課標中提到應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生獨立識字的能力，這就告訴我們在日常教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。應(yīng)該認識到，學(xué)生寫錯別字的根本原因是舊字與新字之間，具體運用中舊知和新知之間缺少連接點，這樣產(chǎn)生模糊的認識，以至于“張冠李戴”，寫出了錯別字。老師們在今后的教學(xué)中注重新舊之間的聯(lián)系與比較，往往能減少學(xué)生的錯別字;在學(xué)生寫了錯別字之后，教師幫助指導(dǎo)學(xué)生找出記住字形的有效方法。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生問題意識，提高質(zhì)疑能力

在平時的課堂教學(xué)中，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，讓學(xué)生愿說、想說、敢說，勇于表述自己的不同見解，課堂上允許有不和諧的聲音，不提倡有標準答案似的學(xué)習(xí)，要善于為學(xué)生開一扇“天窗”，留一點“空白”，既要注意讓學(xué)生帶著問題來，又要注意讓學(xué)生帶著問題走，有目的的讓學(xué)生自己帶著疑惑去查閱一些資料，這樣不僅能解決課內(nèi)發(fā)現(xiàn)的問題，而且更能培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神，增強他們的參與意識。

4、大量閱讀，培養(yǎng)學(xué)生善于積累和運用的能力。

“讀書百遍，其義自見”。閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，讀書是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一種重要形式。要讓學(xué)生大量閱讀各種書籍，增加文化底蘊。積累和運用是學(xué)習(xí)漢語言文字、形成語言能力的基本環(huán)節(jié)。厚積薄發(fā)，說的就是這個道理。在閱讀中，我們要讓學(xué)生把所學(xué)的精彩詞句分類記錄在筆記本上，另一方面要讓學(xué)生在反復(fù)記誦、多次運用中把精彩詞句經(jīng)常、頻繁地牢牢地積累在“心”中，并用多種形式，督促學(xué)生自覺地將積累的精彩詞句用于自己的言語表達和習(xí)作練習(xí)之中，口誦筆誦，文心潮動，在各種學(xué)習(xí)場合讓學(xué)生“出彩”。

一句話，我們的語文教學(xué)還要繼續(xù)扎扎實實地進行下去，打好基礎(chǔ)，提高能力。