發言稿的撰寫要注重邏輯性和條理性，通過清晰的結構和明確的語言讓聽眾更好地理解演講內容。發言稿的結尾要給予聽眾一個深刻的印象，可以總結要點、呼吁行動或者發表個人感言，以留下持久的影響力。以下是小編為大家收集的發言稿范文，希望對大家的寫作能夠提供一些參考和幫助。

實用如何提高自身應變能力（匯總14篇）篇一

近期，中國共產黨第xx屆中央委員會第四次全體會議在北京舉行。全會聽取和討論了受中央政治局委托作的工作報告，全會充分肯定了黨的xx屆三中全會以來中央政治局的工作。全會通過了關于同意辭去職務的決定，決定任。全會還審議通過了《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》。

在會議期間，我通過報刊，電視等媒體，認真學習了xx屆四中全會的精神。為我們黨能不斷推動民主政治發展，堅持改革創新而由衷的敬佩。會議通過的關于同意辭去職務的決定，是中共xx大順利實現中央領導集體新老交替的延續，體現了中國共產黨高層領導新老交替的制度化、規范化和程序化，顯示了我們黨的執政能力更加成熟。

這對于國家的長治久安具有十分重大的意義;《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》是在中央政治局常委會直接領導下，充分發揚民主，集中全黨智慧而形成的。這是一份具有里程碑意義的《決定》，它是中國共產黨歷史上第一份關于加強黨的執政能力建設的綱領性文件，它系統闡明了加強黨的執政能力建設的一系列重大問題，全面總結了半個多世紀以來黨執政的主要經驗，明確提出了加強黨的執政能力建設的指導思想、總體目標和主要任務，是加強黨的執政能力建設的重要綱領。我們黨經過55年的執政實踐，特別是改革開放以來，執政經驗不斷豐富，執政能力不斷增強。

但是，目前我們國家發展的任務和壓力很重，改革開放中積累的深層次矛盾逐漸凸顯，解決的難度越來越大，社會穩定的問題非常突出。所以這次xx屆四中全會作出加強中共執政能力建設的戰略決策，對中華民族的興旺發達，對國家的長治久安，具有重大和迫切的意義。這份《決定》也標志著中國共產黨更加成熟、自信、堅強。

由此想到，當前在我本人的工作中，由于存在著業務不斷推陳出新，來自行業內外的競爭愈發激烈的現狀，因此我更要學習我們黨與時俱進的精神，樹立起以人為本的管理理念。在平時的工作中，我要堅持萬物人為本、萬事人為先，用心關注每一位用戶的需求，做到尊重人、關愛人、依靠人。我相信這不僅是我個人全面發展的根本需要，也是我們公司再創輝煌的根本前提。

另外，我還要不斷提高自身的業務水平，由于我們公司是一個老國企，所以難免存在著一些事業心和責任感不強，工作作風不扎實的風氣，但是在新形勢、新任務和新挑戰面前，我們必須改掉這些弊病，我要努力提高思想理論水平、提高業務能力，增強解決矛盾的本領，此外，雖然我現在還是一個要求入黨的積極分子，但是我認為還是要以黨員的標準嚴格要求自己，充分發揮先鋒模范作用。為公司的振興獻出自己的一份力量。

匯報人：

實用如何提高自身應變能力（匯總14篇）篇二

安度裁員潮，甚至還能取得升遷機會，你必須用老板的腦袋思考，換句話說，你不只顧好手上工作，還要思考更深、更廣、更周全。不論你現在處于哪個位階，試著站在比現在職位至少高一層的位子思考工作。這樣做尤其能幫你判斷手上工作的優先順序，例如你是不是花最多力氣和時間在做老板、主管認為最重要的事。

而且，只擁有一種專業能力已經過時，現在職場需要“七十二變”的孫悟空。過去認為，只要不斷精進自己的核心專業能力，就能牢牢捧住飯碗，但現在這種想法可能讓你在職場上升遷受阻，甚至被淘汰出局。專家指出，外界環境變化太快，企業為求生存，必須不斷調整經營方向，因此，今天企業重視的某些專業能力，明天可能變得不重要。這種情況下，只固守一種專業職能的人，如果無法符合企業未來的發展需求，當組織重整，精簡人力時，很可能就被裁掉。例如年年考績拿a，專業技術優秀的研發工程師，碰上市場需求轉變，研發生產的產品賣不出去，或現在手上工作可以外包，而個人除了研發技術，又沒有其他專長，如不熟悉市場狀況及需求的行銷能力，不懂得銷售產品的業務能力，當公司組織重整時，可能被迫丟掉飯碗。所以，要在競爭激烈的職場上求生存，捧牢飯碗，需要積極讓自己成為“多職能”人才，增加不同職務上的歷練。例如科技公司的研發人員除了必備專業技術，也要透過進修等方式，拓展自己的行銷能力，了解市場需求；行銷人員可加強自己的財務管理能力等。

領導能力好，不僅可抱牢工作，也助你在職場更上一層樓。領導能力分為兩方面，一方面是對內整合公司的人力資源，適才適所，安置每個下屬在最適合他的職位，整合團隊一起達成公司訂定的目標；另一方面則是對外整合客戶的能力，和客戶建立良好關系，為公司創造最大利益。如果是一直擔任專業職，或目前沒有管理經驗，可以先爭取擔任大型專案負責人（projectleader），練習整合資源、內外及跨部門溝通協調等等能力。

訂出一個好策略固然重要，但是光有策略不夠，更重要是能執行出成效，專家認為。執行力好的人能將策略馬上赴諸執行，并且過程中不斷追蹤確認，如果發現偏離了企業訂定的目標，就盡快調整修正執行內容，以避免離目標愈來愈遠，浪費公司資源。

不論什么職務和職位，都需要良好的溝通能力，而且藉由溝通表達，提高你在職場的能見度，讓你的工作能力和績效容易被主管和其他人看見，黑幼龍認為。溝通能力的'重要性絕不亞于其他專業能力，尤其關系升遷機會。舉前臺灣惠普科技公司董事長何薇玲的例子，她當年在美國工作，公司升遷時沒有選上她，原因是上司認為她沒有發揮溝通能力，所以不確定她能勝任主管的職務，為此，讓她下決心要把溝通能力練好。不論開會、參與討論、和主管面談或與外面的客戶接觸，都是鍛煉及表現溝通能力的好機會。不二法門是，事前就主題充分準備，最好事先練習說幾次，就不會一下子不曉得怎么開口，或說得條理不清，讓人聽不出重點。

所有企業領導人、趨勢大師都會認同，優秀人才必備的條件之一，就是擁有不斷學習的能力。尤其大環境不停變動，現有知識很快就不足以應付明日的工作挑戰，所以，不斷重新學習絕對是必要的。

對工作一直保持熱誠，在職場上展現活力和企圖心，甚至在團體里能激起同事、下屬工作斗志的人，是企業最想留住或網羅的對象，精英人力資源公司總經理專家說。并且，讓老板認為你總是全心投入工作，不計較多做一些事，更且是自動自發多做一點，而不是每天上班、下班，只把份內工作做好。有一次卡內基課程上，請卓火土給剛出校門的社會新鮮人一句建議，他想了半天后說，“不要計較”。因為，如果你計較的話，就只會做份內的工作，那上司不會將很重要的工作交給你嘗試，你也就少了磨練及提升能力的機會。再者，如果計較的話，你無法接觸其他層面的事，也就無法讓自己提升成多職能的人，未來很難向上發展。

實用如何提高自身應變能力（匯總14篇）篇三

“一個高明的領導不存在管理瓶頸問題。”彭德智一語讓臺下眾領導聽眾不得不對自己是否是一個高明的領導產生了懷疑。“然而在現實工作中，每一個領導都會碰到許多困難，所以我準備了有四個小錦囊供給大家參考：

第一，重理主次。即要不時地把工作重點重新作出評估，因為公司在不同的階段會出現不同的問題。

第二，培養領導。在你所領導的人當中有多少人的能力比你高?如果比你能力高的人越多就證明你的瓶頸越少。所以作為一個領導應該提前培養好下級領導，短期內培養不到的話可以考慮挖角，但我不建議這樣做，一定要挖角時應該看他是否能夠融入該公司的團隊當中。

第三，下放權力。可以用更多的時間考慮公司發展戰略，并充分調動下級的工作積極性。

第四，專注長處。領導要專注發展企業的強項。像如今保險業競爭激烈，保監會不時會有新政策出臺整頓市場，每次當新規范出臺時，許多保險公司的業績就會受到一定的`影響，但美亞卻從中受益，因為我們走的是高端路線，本來就不存在要被規范的問題，反而當市場規范后我們能夠更好地運作。作為領導應當避免受肯定會發生的事情的影響。同時要把自己的企業定位好，不要在同一個市場上和對手進行激烈交鋒，我相信只要在我選擇的戰場，用我擅長的技能去競爭的話，勝者肯定是我。”

實用如何提高自身應變能力（匯總14篇）篇四

黨的十六大明確提出了加強黨的執政能力建設的基本要求，其中重要的一條就是提高黨的依法執政能力，十六屆四中全會對此又做了重點論述，并提出了更高的要求。從我縣來看，公務員素質有高有低，執法能力有強有弱，執法態度有好有壞，這些都直接影響著全縣依法行政的水平。那么如何進一步提高公務員依法執政能力？從實踐看，我認為要做到“四個必須”。

一是必須遵循依法行政基本原則。隨著市場經濟體制的初步建立，規范政府共同行為的法律制度正在逐步完善，形成了一系列指導行政權運行的基本原則和具體制度。目前，我縣個別部門和鄉鎮還存在亂罰款、亂收費、亂攤派，巧立名目，坑害百姓等現象，對此，群眾意見較大，有的甚至上訪投訴。要防止和避免這些問題的發生，就要嚴格遵守以下五個基本原則。一要遵循合法原則。必須在法律、法規、規章規定的職權范圍內行使職權，不得越權行政。如與其處理的行政事務存在利害關系，要按照黨紀政紀的有關規定嚴格執行回避制度。二要遵循公開原則。除涉及國家秘密、商業秘密或者個人隱私的事項外，縣鄉各級政府和部門管理活動和掌握的信息應當通過有效途徑向當事人、利害關系人和社會公開。三要遵循公眾參與原則。縣鄉各級政府和部門作出重大決策或者制定涉及公眾利益的法規、規章以及其他規范性文件前，應當通過社會公示，召開座談會、聽證會等，事先聽取民主黨派、群眾團體、公民和其他組織的意見和建議。四要遵循誠實信用和信賴保護原則。非因法定依據和經過法定程序，不得隨意撤銷、廢止或變更授予當事人權益的行政行為。因國家利益、公共利益或者其他法定事由確需廢止或者變更的，應當依法補償或者賠償當事人因此而遭受的`損失。五要遵循權責一致的原則。有權必有責，用權受監督，侵權須賠償。縣鄉各級政府和部門及其工作人員尤其是領導干部必須對其所作出的行政行為的法律后果負責，對違法或不當的行政行為承擔法律責任。

二是必須加強自身建設。群眾對公務員的行政行為總是要聽其言，觀其行的。“制法而自犯之，何以帥下？”依法行政，要求公務員以身作則，嚴于律己，成為學法守法的榜樣。然而，一些部門的公務員，置國家的法律法規于不顧，執法犯法，以權謀私，假公濟私，損公肥私，貪污受賄，嚴重損壞了政府公務員的形象，影響了依法行政的效率。要真正做到依法行政，縣鄉各級政府和部門公務員必須從自身做起，從現在做起，廉潔奉公，公平執法，不偏不倚，提高遵紀守法的自覺性。在新形勢、新任務下，公務員更要加強學習，努力提高依法行政能力，在尊重法律權威的基礎上通過嚴格公正的執法來樹立公務員的權威。公務員特別是領導干部在以身作則的同時，還要監督好自己的同事、帶好自己的隊伍，一旦發現問題及時糾正，嚴肅查處，維護法律尊嚴，群眾才會心悅誠服。只有公務員以身作則，廉潔奉公，依法行事，才能贏得廣大群眾的信任，才能把廣大人民群眾凝聚在黨和政府的周圍，同心同德，團結奮斗，實現全面建設小康社會的目標。

三是必須提高法律素養。黨的十六大指出，要“加強法制宣傳教育，提高全民法律素質，尤其要增強公職人員的法制觀念和依法辦事的能力”。當前，有法不依、執法不嚴、違法不究的現象在我縣一些地方和部門還不同程度地存在。個別執法部門、特權部門的公務員把自己置于法律之外甚至法律之上，想管什么就管什么，想怎么管就怎么管，損害了公務員的形象，影響了黨群關系和干群關系。這些問題的出現，其主要原因就是我們的個別公務員法律常識水平差，法律意識淡薄，依法行政觀念不強。要想真正做到依法行政，只有提高公務員特別是執法人員的政治法律素質，才能有效地制止濫用權力、違法行政的現象。因此，公務員必須切實加強依法行政法律知識的學習、培訓，并使這種學習培訓經常化、制度化，在學習和培訓中掌握勝任本職工作的法律知識，具備領導干部所必需的法律素養，從而達到勝任工作，依法行政的目的。

四是必須自覺接受監督。公務員是為人民服務的，是人民的勤務員、辦事員、服務員，是人民的公仆。我縣個別公務員，特別是個別身在領導崗位上的公務員，習慣高高在上，惟我獨尊，以權代法，以言代法，搞孤家寡人政策，引起群眾反感。要改變這種“官本位”思想，唯一的途徑就是自覺接受監督。黨的十六大強調要“加強對執法活動的監督，推進依法行政”，要“加強對權力的制約和監督，建立結構合理、配置科學、程序嚴密、制約有效的權力運行機制，從決策和執行等環節加強對權力的監督，保證把人民賦予的權力真正用來為人民謀利益”。國家的一切權力屬于人民，作為國家主人的人民依法委托領導干部直接管理國家和社會事務，公務員必須接受人民群眾的監督。為確保依法行政，我縣已建立起了權力機關的監督與民主監督、黨的紀律監督與司法監督、組織監督與社會及輿論監督、內部監督與外部監督相結合的監督體系。公務員必須樹立自覺接受監督制約的觀念，做自覺接受監督的模范和表率，大力推行政務公開制度，把行政行為至于陽光之下，自覺接受黨的監督、法律監督、社會監督、輿論監督，保障依法行政的順利實施。

實用如何提高自身應變能力（匯總14篇）篇五

說真的，說話確實是一門藝術。同樣一件事，有人可以舌吐蓮花，講得非常生動，可以令人捧腹，也可以令人落淚，使人就如親臨其境;那么要如何提高自身口才呢?下面本站小編整理了提高自身口才的方法，供你閱讀參考。

幽默的語言風趣、詼諧、意味深長，使人得到的感觸就是精神上的愉悅和滿足。幽默感可能有點天生的味道，有的人生來就很幽默，一張口就能讓人捧腹，也有的人可能一輩子都沒說過一句能讓人笑的話。但不管怎么說，只要有心去學、去模仿，變得比較幽默一些是可以的。這里講幾種制造幽默的方法。

第一種是實話虛說，虛話實說，故意混淆本義和引申義;這可有如下方法：一是把原本比喻硬理解為被比喻本體或相反，二是把抽象的概念硬作具體化，把具體的東西硬是抽象化，或者把兩者當作一回事。

第二種是利用諧音來制造幽默。這種幽默只能在口頭上發揮，書面是不行的。它利用的是說話人說的是一個詞語，聽的人卻把它聽成(或者是故意聽成)另一個同音的詞語。舉個例子：醫生為一個姓焦的病人檢查完身體后就對他說你以后不能同房了，病人是偏僻山村來的農民，不懂同房的意思，醫生再解釋，就是不能了，病人更不懂了，醫生一急之下，就說，“就是不能呀!”病人更急，說：“我爸姓焦，我爺爺姓焦，祖祖輩輩都姓焦，我為什么不能姓焦?!”病人把“”聽成“姓焦”了。

第三種故意不把話說完整，留給別人想像和引申的余地。改革開放前較窮，北京一些單位把組織去澡堂洗澡當作一種福利。一次某單位工會組織兩個活動，一個是去澡堂洗澡，一個是去參觀博物館。由于人數多便分上下午、分男女兩批進行。工會主席在大會上宣布，“上午女同志洗澡，男同志參觀。下午男同志洗澡，女同志參觀。要遵守紀律，不許拍照!”工會主席有意無意地沒把話說完全，形成了強烈的幽默效果。年輕的女領導剛來上任時，原領導在歡迎會上把單位每個同志介紹給女領導認識，介紹到我時，我說，“不用介紹了，我們是老相----”講到這里故意停頓了一下，大家腦子里浮現的一定是“老相好”這個字眼，我才慢慢接下去，“是老相識了”，大家笑了起來。這就不多不少營造了一些幽默氣氛。

第四種是偷換概念。直接用個極端的例子來說明阿紅明天有事，向單位領導請假一天的時候，領導這樣和阿紅算一筆賬：一年里有365天你可以工作。一年52個星期，你已經每星期休息2天，剩下261天工作。你每天有16小時不在工作，去掉170天，剩下91天。每天你花30分鐘時間化妝上洗手間，加起來每年23天，剩下68天。每天午飯時間你花掉1小時，又用掉46天，還有22天。通常你每年請2天病假，這樣你的工作時間只有20天。每年有9個節假日休息不上班，你只干11天。街道每年還慷慨地給你10天年休假，算下來你就工作1天，而你這一天還要請假?!還沒跟你算去年的婚假呢?!

這就是偷換概念，把實際的24小時太陽日偷換為8小時的工作日。

第五種是故意用歧義詞來構成幽默。所謂歧義詞是指有幾種不同解釋甚至意義相反的詞。漢語一詞多義的特性最能滿足幽默矛盾性的特性。故意選擇有歧義的詞語造成思維邏輯的矛盾，由此而產生幽默的效果。這是最常見的一種幽默方式。舉個例子：你在停車場可能看過這樣的告示：“停車不足一小時的，按足一小時”。這時你可找停車場主人幽他一默，你不必交費，還要叫他幫你做一小時的足部。告示不是說“按足一小時”嗎!他的足是指足夠的意思，我們故意把它理解為手足的足，這就產生幽默了。

有時還可以用方言，或者普通話不準來制造幽默。這也是一種諧音幽默。如有這么一個笑話，一批大學新生正在進行。

軍訓。

這天，指導員操著方言說：“今天，一班殺雞，二班偷蛋，我來給你們做稀飯!”同學們聽了面面相覷，搞不清這算什么訓練內容后來一個同學看了指導員的動作，才明白過來：“他說的是，一班射擊，二班投彈，我來給你們做示范!”

幽默的方法還有很多，這里是講幾種常見的、容易學習的。

要說好話，光有幽默感還不行，而且的莊重的場合你一味幽默，可能就會讓人感到你油嘴滑舌，淺薄和沒有修養。所以還要注意語言的修辭。在一般的口頭表達上常用的修辭手法有比喻法、夸張法、排比法、數字歸納法等。適當運用這些方法，可以使說辭生動有趣，不會干巴巴的。比方說，我要稱贊阿紅，可以這樣說，“阿紅，你很美”，也可以這樣說，“阿紅，你美得就像天山上的雪蓮一樣”。阿紅肯定更喜歡聽后面這句，后面就用了比喻。當然比喻要有新鮮感，老重復別人的，拾人余唾，就沒有味道了。大家也聽過這句話“第一個把女人比作花的是聰明人，第二個再把女人比作花的是庸人，第三個再把女人比作花的人就是蠢材了”。夸張也是很常用的。我以前的一個同事，腦門特光亮，我們經常拿他那油光可鑒的腦門開玩笑。一次到河北旅游，在抱犢山上他要我幫他照一張像。我拿著照相機對著他煞有介事地瞄了好幾秒鐘，然后放下相機瞪著他的腦門，讓他注意到我看著他的腦門，才說，“照不了，反光太厲害”。這就是夸張。還有排比法。排比法能給人一種氣勢，給人一種非聽下去不可的感覺。

在講話中適當用一些。

成語。

典故、

詩詞。

歌賦、名人的名句，可以使你的講話給人一種知識淵博、水平很高的感覺。這里順便說一下，講話表現得更有水平和文學素養是對的，但不能不懂裝懂，鬧出笑話來。有些把握不準讀音的字，一定要去查。

字典。

現在有些朋友不在乎讀錯別字，這使我感到很吃驚講話在適當的時候、場合，有意運用成語典故、詩詞名句，可以收到意想不到的效果。

這個難度比較高，但也不是不可企及。所謂哲理，就是能在講話中體現一種全面的辯證的觀點，抓住本質必然的東西，點出內在規律，具有前瞻性，言簡意賅，給人以啟迪。具有哲理的的語言，看起來是簡單的句子，但往往包含著深刻的內容，使人越咀嚼就越有味。可以舉幾個例子：馬克思最尊崇的辯證法大師黑格爾說過這么一句話：“同是一句。

格言。

在年輕人和老年人的口中說出來具有不同的廣袤性”。這就是一句很有哲理的話。它的意思是說關于人生的同一句格言年輕人會講老年人也會講。但是他們所體會的意義則迥然不同。盡管年輕人也可以正確地表述這句格言但他絕對體會不到這一格言內涵中的那種深刻性和廣袤性。因為對于一個老人來說這句格言不僅是一句語言其中已凝縮了他的整個人生經歷、人生體驗。比方說“失敗乃成功之母”這么一句格言年輕人講的時候腦子中最多是理解為要不斷奮斗而老年人講的時候腦子中呈現的會是一生中無數失敗與成功的鏡頭其中的辛酸苦辣和成功的喜悅都會涌上心頭為這句格言作注腳。你看他這么一句話就包含那么豐富的內容這就是哲理。我們再舉黑格爾的一句話他有一次講到研究哲學不容易早出成果時這樣講：“哲學就像密納發的貓頭鷹傍晚才起飛”。這句話的內涵就非常豐富它是說哲學不像數學或物理那樣二、三十歲甚至更早就可以出成果甚至成名成家哲學更多的是人生與閱歷的總結是對各門學科和知識的概括與總結所以要窮盡畢生的精力才能出成果。傍晚是比喻晚年所以說傍晚才起飛。我是學哲學的年青時候沒有什么成果所以自我安慰到晚年吧結果是到現在還飛不起來。

實用如何提高自身應變能力（匯總14篇）篇六

加強黨的執政能力建設，關鍵在于提高各級領導班子和領導干部的執政能力和領導水平。地方黨委書記作為承上啟下而又主政一方的一把手，擔負著抓一方改革、興一方經濟、促一方發展、建一方文明、保一方平安的重要使命。因此，地方黨委書記必須在學習中提高，在實踐中創新，在總結中升華，不斷提高自身的執政能力和領導水平，努力把自己錘煉成為貫徹“三個代表”重要思想的模范實踐者和組織推動者。

1、在講學習中提高科學判斷形勢的能力。不斷提高科學判斷形勢的能力，是進行科學決策的基本依據，是做好各項工作的首要前提。一要學會用寬廣眼界觀察形勢。一方面要用歷史的深遠眼光，正確認識古今中外謀求發展的成敗得失，注重汲取經驗教訓，大膽借鑒人類文明的優秀成果，力求在加快發展中不走彎路或少走彎路；另一方面要用世界的全局眼光，清醒地看到激烈的國際國內和區外競爭給我們帶來的機遇和挑戰，清醒地看到前進道路上的困難和風險，深謀遠慮，未雨綢繆，不斷增強工作的前瞻性、預見性，牢牢把握發展的主動權。二要學會用理論思維分析形勢。要運用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的立場、觀點和方法分析形勢，透過現象看到事物的本質，把外部世界變化與本地發展前景相聯系，學會在普遍聯系中把握本地發展趨勢。三要學會用戰略思維判斷形勢。要立足現本資料權屬文秘家園放上鼠標按照提示查看文秘家園實，著眼未來，在國內外發展大背景、大趨勢下，從更高的站位、更大的范圍、更寬的視野來審視本地的發展空間，按照科學發展觀的要求科學謀劃符合本地實際的未來發展方略，把握好本地發展的前進方向。

2、在講發展中提高駕馭市場經濟的能力。不斷提高駕馭市場經濟的能力，才能更好地適應新形勢，把握客觀規律，促進社會主義市場經濟健康發展，加快全面建設小康社會進程。一要著力把握經濟規律。要認真學習和掌握市場經濟的基本知識，全面認識市場經濟的特點，努力掌握市場經濟運行的基本規律，自覺按市場經濟規律辦事，促進本地經濟健康運行和快速發展。二要著力搶抓發展機遇。要積極主動地創造機遇，清醒敏銳地發現機遇，迅速果斷地搶抓機遇，千方百計地用好機遇。當前，特別是要全面、正確、積極地理解和貫徹中央宏觀調控政策，把宏觀調控作為調整結構的機遇，大力推進所有制結構、企業組織結構和區域經濟結構調整；把宏觀調控作為轉變經濟增長方式的機遇，不斷提高科技創新能力，使經濟社會發展走上主要依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道；把宏觀調控作為深化改革的機遇，不斷推進體制、機制創新，為經濟發展增添新的生機和活力。三要著力創新發展方式。要勇于破除一切妨礙經濟發展的思想觀念，破除一切束縛經濟發展的做法和規定，破除一切影響經濟發展的體制弊端，實現發展方式從粗放型向集約型轉變，從數量擴張向質量提升轉變，從追求單純的經濟增長向追求經濟發展和人口、資源、環境相協調轉變。

3、在講創新中提高應對復雜局面的能力。不斷提高應對復雜局面的能力，才能經得起來自政治的、經濟的、社會的、文化的以及自然界的挑戰和考驗，化解前進中的矛盾和困難。一要注重分析研究新情況。要高度關注新形勢下經濟社會生活中的熱點、難點、焦點問題，從全局的高度，認真分析研究人民內部矛盾新的表現形式、特點和發展趨勢，使我們的政策和各項工作兼顧不同階層、不同方面群眾的利益，始終把改革的'力度、發展的速度和社會可承受的程度統一起來，進一步集聚促進發展的強大合力。二要注重建立工作新機制。要以開展建設“平安xx”活動為契機，通過建立健全“嚴打”長效機制、社會治安防控機制、預警工作機制、突發事件應急機制、綜治領導責任機制，切實維護社會安定穩定，確保人民群眾安居樂業。要善于發現苗頭性、傾向性問題，不斷提高見微知著、高瞻遠矚的洞察力，并整合各種資源，調動各方面的力量，妥善處置各種突發事件，努力把矛盾和問題解決在基層和萌芽狀態。三要注重運用工作新方法。要堅持以最大多數人的利益為重，學會綜合運用經濟、法律、行政和思想政治工作的手段來化解新時期人民內部矛盾，把群眾的呼聲作為第一信號，高度重視群眾來信來訪，入情入理地做思想政治工作，誠心誠意地為群眾辦實事，化解矛盾，理順情緒，從而為加快發展減少阻力、增加助力、集聚合力。

4、在講法制中提高依法執政的能力。不斷提高依法執政的能力，才能更好地依照憲法和法律的規定，管理國家事務，管理經濟和文化事業、管理社會事務，逐步實現社會主義民主的制度化、法制化。一要自覺增強法制觀念。要帶頭學法、懂法、用法，牢固樹立法律至上的觀念，在法律面前人人平等的觀念，依法行使權力的觀念，權力必須接受人民和法律的監督的觀念，做遵守法律、執行法律、維護法律的模范。二要自覺嚴格依法辦事。要進一步改進執政方式，正確認識和妥善處理黨的方針政策與法律的關系，既堅定不移地貫徹執行黨的方針政策，又善于運用法律手段處理問題，嚴格按照法律規定的范圍、程序、內容和手段來行使執政權力。特別是要全力支持人大、政府、政協和各人民團體，依照法律和各自章程獨立負責地開展工作。三要自覺接受各方監督。要充分認識到自己的權力是人民賦予的本資料權屬文秘家園放上鼠標按照提示查看文秘家園，必須帶頭和自覺接受人民和法律的監督與制約，有自覺接受監督的胸懷和虛心接受監督的誠意，真正把來自組織的、法律的、群眾的、輿論的監督，看作是對自己的關心和愛護，常思監督之利，常省失監之弊，從而自覺增強自律意識和接受監督意識，作自覺接受監督的表率，經常檢查和規范自己的言行，找出不足之處，及時加以改進，真正做到情為民所系、權為民所用、利為民所謀。

5、在講原則中提高總攬全局的能力。不斷提高總攬全局的能力，才能做到把方向、議大事、管全局，牢牢把握正確的前進方向和工作的主動權。一要善于總攬全局。要立足于工作全局，集中精力抓全局性、戰略性、前瞻性的重大問題，在管全局、把方向、議大事、用干部、抓落實上下功夫，保證黨的路線、方針、政策在本地的正確貫徹落實。特別是要自覺做到扭住中心不放松，抓住機遇不放手，遇到困難不低頭，加快發展不停步。二要善于協調各方。要從整體推進全局工作的要求出發，統籌協調好同人大、政府、政協和人民團體以及其他方面的關系，安排好各方面工作；特別是要處理好與政府一把手的關系，平時要多通氣、多溝通，決定重大問題時主動聽取意見，決策實施中全力支持，使之大膽放手、務實高效開展工作；要更多地關心、支持紀檢和組織、宣傳、統戰、政法等職能部門的工作，充分發揮他們的作用，努力形成思想上合心、工作上合力、行動上合拍的良好工作局面。三要善于創造性地開展工作。要善于把本地經濟社會發展放到國內外宏觀形勢和全國、全省工作的大局中去思考、去謀劃，創造性地開展工作。當前，既要認清和把握福建省提出的建設海峽西岸經濟區發展戰略的實施給我們帶來的機遇，更要科學清醒地認識本地的發展基礎、優勢條件、制約因素等，找準海峽西岸經濟區建設與本地經濟社會發展的最佳結合點，在“走出去”中打造主動融入的觀念，在“把方向”中謀劃主動融入的定位，在“強優勢”中積累主動融入的資本，在“巧承接”中選準主動融入的手段，推動本地經濟社會更快更好地發展，為建設海峽西岸經濟區、為加快全面建設小康社會進程做出新的更大的貢獻。

實用如何提高自身應變能力（匯總14篇）篇七

一、加強自身的修養應變能力高的人往往能夠在復雜的環境中沉著應戰，而不是緊張和莽撞從事。所以職場人在平時的工作、學習和日常生活中，遇事要沉著冷靜，學會自我檢查；自我監督、自我鼓勵，這樣才有助于培養良好的應變能力。比如，當我們遇到別人對你冷嘲熱諷或者言語不爽的時候，無論對方的言語是多么的尖刻，用意是多么的惡毒，不要急于求應，要忍之再忍，堅決壓抑怒氣，在忍耐中三思，尋找機會去應變。

二、注意改變不良的習慣和惰性如果我們遇事總是遲疑不決、優柔寡斷，就要主動地鍛煉自己分析問題的能力，迅速作出決；如果我們總是因循守舊，半途而廢，那就要從小事做起，努力控制自己，做到不達目標不罷休。我們只有下決心鍛煉，人的應變能力才會不斷增強的。

三、別人講話時要集中注意力去聽我們必須在精神上就高度集中聽別人所說的話。只有你集中去聽別人的話，你才有可能從別人的信息中提取自己需要的成分，然后隨之做出自己的反應。如果你始終保持著放飛的狀態，別人說什么你都聽不進去，那你也無法做出配合別人的舉動。所以在別人講話的時候一定要保持集中，不要隨意放空自己。

當然，應變能力也不僅限于運用在職場上，在我們自己的生活之中，也還有很多事情都需要的是應變能力。所以，我們不要覺得這些應變能力都是天生的，提高應變能力需要自己在平常生活中去鍛煉它，它就像一種技能一樣，越用越純熟。

實用如何提高自身應變能力（匯總14篇）篇八

市縣領導班子作為一個地方的領導核心，既是黨的路線方針政策的執行者，又是地方政治、經濟、文化和社會發展的組織者和領導者。加強市縣領導班子執政能力建設，提高市縣領導干部的執政能力，是加強黨的執政能力建設，提高黨的執政水平的重要組成部分。筆者認為，要提高市縣領導干部的執政能力，必須強化“三種意識”，端正“四種作風”，提高“五種能力”。

強化“三種意識”。首先要強化以科學發展觀規范從政行為的意識。在從政過程中，必須自覺把科學的發展觀貫徹到實踐中去，始終堅持發展不動搖，在任何時候、任何情況下都要把發展放在第一位。在抓發展的過程中，還要始終堅持全面、協調、可持續發展。其次要強化以正確的政績觀規范從政行為的意識。要把握好工作熱情與科學精神的關系，既要防止不思進取守攤子的現象，又要防止不顧民力亂鋪攤子的現象；把握好局部利益和整體利益的關系，既要嚴格遵守政治紀律，又要堅持一切從實際出發；把握好近期效益和長遠效益的.關系，既要注重近期效益，又要致力于長遠發展。第三要強化以正確的群眾觀指導從政行為的意識。對待人民群眾的態度如何，是檢驗領導干部宗旨意識強弱，也是檢驗其世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀正確與否的重要尺度。只有以正確的群眾觀作為認識基礎和價值標準，才能真正做到立黨為公，執政為民，才能得到群眾的真正擁護和支持。

端正“四種作風”。一是要端正學風。在新的形勢和任務面前，要做到學習、學習、再學習。要堅持理論聯系實際的學風，用好的學風保證好的學習成效。二是要端正領導作風。要強化制度約束，建立和完善黨內情況通報制度、情況反映制度、重大決策征求意見制度等，增強工作的透明度；要強化紀律約束，建立工作制度和議事規則，落實黨委集體領導下的個人分工負責制，嚴格執行黨的紀律，堅決反對自由主義，反對有令不行，有禁不止；要強化自我約束，加強黨性修養和世界觀改造，用好的領導作風保證科學執政、民主執政、依法執政。三是要端正工作作風。要始終不渝地堅持全心全意為人民服務的宗旨，忠實地貫徹執行黨的群眾路線，當好人民的公仆，做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。要大力弘揚求真務實的作風，重視抓落實，善于抓落實，形成抓落實的工作機制。四是要端正生活作風。要將從政作風監督向8小時以外延伸，及時察覺各種傾向性、苗頭性問題，教育和幫助我們的干部采取正確的生活態度，追求高尚的生活情趣，在思想和行為上做到秉公用權，保持政治上清廉；合法用權，保持工作上清廉；慎重用權，保持生活上清廉。

提高“五種能力”。一要提高科學發展的能力。要善于運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的寬廣眼界觀察經濟社會環境的變化，搶抓機遇，科學地提出符合本地實際的發展戰略，千方百計帶領群眾致富。二要提高駕馭全局的能力。要善于用馬克思主義的世界觀和方法論來認識和解決問題，確定工作思想，明確工作目標，實施工作計劃；要提高政治敏銳性和政治鑒別力，把握方向，看清目標，顧全大局。三要提高科學決策能力。要深入了解上級精神，為科學決策提供正確依據；要準確把握基層和群眾意愿，為科學決策開辟有效途徑；要充分發揮集體智慧，為科學決策提供有效保證。四要提高綜合協調能力。要正確處理總體目標與分步實施的關系，走好每一步棋；要正確處理全面推進與重點突破的關系，力創特色；要正確處理黨委與人大、政府、政協等各套班子的關系，形成班子成員之間和各套班子之間互相交心、互相提醒、互相批評、互相配合、互相促進的氛圍。五要提高依法執政的能力。要強化法治，把依法治國的基本方略貫徹到工作的各個領域；要強化規范，依法規范各項職權的行使；要強化服務，以服務促管理，在管理中強化服務。

實用如何提高自身應變能力（匯總14篇）篇九

教師的教育素質直接影響著學生的發展，因為學生所學的大部分知識都是從教師那里直接獲得的，所以我們的老師要不斷地提高自身的教育素質。下面是本站小編給大家搜集整理的教師如何提高自身基本素質文章內容。

以往教師過多地關注課堂教學、學生管理、成績分析、學生綜合素質等方面，卻忽視了教育科學研究，沒有真正理解“教育科研興教”的重大意義。作為教師要懂得“教育要發展，科研必先行”的道理，懂得教育科學研究要立足于教育實踐，科研成果要引導教育實踐，不斷增強科研興教的意識，主動在教育科學研究中提高自己的教育教學水平。在日常的教學實踐中，教師緊密結合學校教學的實際情況和存在的問題選擇課題，開展研究，探討規律，創造性地開展教育科學研究;增強革新意識，敢于嘗試，樂于探究合理借鑒他人的成功經驗和規避不足之處，扎扎實實的打造自己的教學特色，提高教育教學質量。

教師要解放我們的學生，首要的是先解放教師自己，去陳出新，轉變認識，以適應當前教育教學改革需要。在課堂教學實踐中，教師要想由原來的“一桶水”逐漸轉變成源源不斷的“活水”，這需要每位教師在正確把握教與學的關系，做到兩者并重，在教中學，在學中教，實現教學相長。教師特別是要摒棄舊的教學觀念，努力充當學生自主學習的合作者、引導者、參與者的角色。教師在課堂上所扮演的角色直接影響教學效果，教師充當幫助和引導學生制定適當的學習目標，幫助學生形成良好的學習習慣，完善學習方法;創設豐富的教學環境，激發學生的學習熱情，培養學生的學習興趣;營造一種和諧、平等、充分發揮學生自主學習的課堂氣氛;教師要習慣于和學生分享自己的感情和想法，與學生一道去尋找真理。教師角色的改變，需要教師的信心和勇氣，去承擔新的教育改革，只有這樣，教育教學改革才能大踏步地前進。

在以往教學活動中，教師大多數是靠個體的力量解決課堂教學的所有問題。而當前的教育形式是倡導“師師合作”。教師需要與更多的人，在更大的范圍內，以更加平等的方式從事教學研究與實踐，教師之間將更加緊密地合作，只有教師集體智慧得到發揮作用的時候，學生的綜合能力才能順勢提高。因此，教師要積極參加集體教研，互相探究、互相學習、互相促進，并要毫無保留地將教學實踐中所得的經驗在教研中交流、研討，并獲得共識，實現資源共享，這樣教師隊伍的整體水平才有更高層次的提高。

教學過程是師生交往、共同發展、教學相長的互動過程。教師應尊重學生的人格，關注個性差異，滿足不同的需要，主動創設能引導學生主動參與的教育情境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都得到充分的發展，讓學生由原來的被動學習轉變為主動學習，學會自主學習，互相合作、探究學習，使學生在教師的指導下主動成長、富有個性的成長，教師要樹立終身學習的觀念，保持開放的心態，不斷實踐和嘗試，不斷對自己的教學進行研究、反思，這樣才能不斷適應新的變革。

我們的教師一定要對自己進行人性化的處理。雖然和有些小學生相處會有點吃力，但是我們的教師千萬不要以厭煩的面孔出現在學生的面前。身為教師的我們要對自己的學生有耐心，當然也要去嚴格要求自己的學生，不能任意放縱。面對學生的錯誤，我們要去認真地聽取學生為什么要這樣做，不能只憑自己的思想去解決所謂的問題。我們要學會包容學生，要讓學生看到美好的一面，帶著一顆有愛的心去關注我們的學生，就像關注自己的孩子一樣。讓我們陪伴著學生不斷地成長，在教育學生的同時也不斷地教育著自己，讓自己為學生做到更好，把更多的知識傳授給他們。

實用如何提高自身應變能力（匯總14篇）篇十

一個人的應變能力反映著他的機智和聰明，一旦碰到意外的變故，要能表現出高度的冷靜和強烈的自信，甚至伴以適當的微笑，這是一種強者姿態。只有這樣，才能使自己在冷靜中產生急智，發揮自己敏捷的思維能力和語言應變能力。也只有這樣，才能擺脫困境，化險為夷，化拙為巧，收到理想的意外的效果。如果情緒過分激動或緊張，只會抑制自己的思維活動，使自己陷入不利的境地。

2注意積累。

語言應變要求具備較高的文化素養和較強的語言駕馭能力。一個人如果文化修養好，對各種事物都有所了解和掌握，再加上語言表達方式靈活，詞匯豐富，那么他講起話來一定會得心應手，應對時就能做了到游刃有余，應付自如。

3轉換話題。

日常用語中，許多詞語表達的概念沒有明確的界限，常常存在一定的'多義性和模糊性，利用詞語的這一特性，就可以把話題中的某些要領轉換成與它相近的另一個概念，避開原先的話題，也可以避免尷尬。例如“老”，《現代漢語詞典》中注釋就有17種念義，以“老”字打頭的詞組148個，這就給這方面的話題轉換提供了廣闊的余地。

4詼諧幽默。

應變的語言最好能詼諧幽默一些，因為這樣的語言能使局促、尷尬的場面變得輕松、緩和，避免正面沖突，也能使自己和對方的緊張情緒得到緩解，甚至可以消除對方敵對情緒，“相逢一笑泯恩仇”。

應變能力是當代人應當具有的基本能力之一。在當今社會中，我們每個人每天都要面對比過去成倍增長的信息，如何迅速地分析這些信息，是人們把握時代脈搏、跟上時代潮流的關鍵。它需要我們具有良好的應變能力。另一方面，隨著社會競爭的加劇，人們所面臨的變化和壓力與日俱增，每個人都可能面臨擇業，下崗等方面的困擾。努力提高自己的應變能力，對保持健康的心理狀況是很有幫助的。

我們每個人的應變能力可能不盡相同，長期從事緊張工作的人比工作安逸的人應變能力高些。因此應變能力也是可能通過某種方法加以培養的。

對于應變能力高的人，要正確地選擇職業，將自己的能力服務于社會；而對于應變能力低的人，在注意選擇適合自己職業的同時，還要努力進行應變能力的培養。下面，我們就從選擇和培養兩個方面談談這個問題。

人在選擇職業和進行人生的其他選擇時，除了考慮客觀條件和個人的興趣外，還應做到“知已知彼”，考慮一下自己的應變能力是否適合于進行這樣的選擇。一般來講，應變能力高的人可以選擇需要靈活反應的工作，如運動員、推銷員、調度員等等。這些工作需要人們在外界環境或條件有較大變化時，具有良好的調節能力。相反，應變能力低的人可心選擇一些要求持久、細致的工作，如氣象、財會、精密儀器等。在這些工作中，外界環境或條件的變化不是很大，對人們應變能力的要求也相對低些。

實用如何提高自身應變能力（匯總14篇）篇十一

實用如何提高自身應變能力（匯總14篇）篇十二

職場是一個交際的場所，哪怕你再不想與他人交流也是不可能的。既然不能避免交流那就要讓自己備受歡迎，想要做到這點就得讓自己有魅力。如何提高自己的人格魅力呢?下面是本站小編為大家整理的職場中如何提高自身的人格魅力，希望對大家有用。

沒人會主動喜歡肌肉僵硬的人!不管你是職場面試，還是生活相親，哪怕在電梯間偶遇想要搭訕的美女，都要面露微笑。真正的微笑不是嘴角上翹那么簡單，而是張弛有度地做肌肉運動。有研究發現，露齒微笑的感染效果比抿嘴微笑高近三成。

整個社會都在傳遞正能量，可見人們普遍喜歡積極向上的東西。在職場中只要你不是去深度訪談節目組里面試，就不要在第一次見面時談論金融危機、中東戰爭、公司裁員等沉重話題!否則對方因此產生的負面情緒會不自覺地“移情”到你頭上，在他潛意識里，你會成為壞心情產生的源頭。建議你第一次見面時盡量談論輕松話題。

既然選擇做傾聽者，就不要光聽而已!隨著對方的話語頻頻點頭，對方說到精彩處微笑回應，都能讓人在你身上找到共鳴，有“得一知己”的感覺。切忌在對方說話時插嘴，這是職場社交的大忌。如果你面對的人滔滔不絕，絲毫不給你說話機會，也不要緊，你點頭、贊同、微笑等一系列積極反應自會讓他心生好感，哪怕你的內心真的不想聽他廢話了。

談話時把后背靠在椅子上，通常給人目中無人的感覺!劍橋大學的心理學試驗表明，職場中當面試官傲慢地“癱”坐在椅子上時，36%的面試者會產生“此公司企業文化不佳”的想法。隨意靠在椅背上與對方說話，是親密朋友間的行為，當你面對陌生人時，建議你盡量保持后背正直，上體前傾，讓人感覺你在有意拉近彼此的心理距離。

以對方眉心為頂角，兩顴骨為底角所形成的三角形，被心理學家稱為“焦點關注區”。與對方說話時，如果你的目光不斷游離于這個“三角區”，將給人留下被強烈關注、自己成為焦點的感覺，這會讓人對你好感倍增!相反，如果你死死地盯住對方的雙眼看，反而會讓他產生敵意。

第一次見面時，尤其在職場中永遠留給對方說話時間!沒人喜歡滔滔不絕的“話匣子”，社會心理研究發現，27%的不成功相親或者面試失敗都源于一方話多、另一方無語的尷尬局面!在生活中，性格截然相反的人也可成為情侶、閨密，或者藍顏知己，但對于第一次見面而言，雙方并不熟悉，一切從零開始，就該遵守絕對公平的原則。建議你在對話時盡量留給對方說話時間，讓人感覺到你的體貼和平等。

通過簡短對話，找到與對方的“交集”，可以讓雙方交往迅速加深。但如果你碰到的人與你的經歷大相徑庭，思維模式截然相反，就應適當重復對方觀點，以表示自己與他處于同一立場。這樣一來，對方就會產生自我滿足感，對你好感倍增!

在職場中不管再親密的人都是有距離感的，尤其是第一次見面，更不能向對方透露過多個人細節!家長里短會讓對方感覺你是個情感依賴者，以后一旦遇到不如意，一定會找他大吐苦水!在這種負面心理防御下，很少有人愿意與你深入交往。相反在第一次見面時，如果你只對個人情況蜻蜓點水，只說個大概，反而能給對方留下神秘感，期待與你下次見面!

說話時不經意的動作會透露你的內心感受!比如當你的左手無意中拂過嘴唇，對方如果精通心理學，立刻會感覺你剛剛說了句大話，或正在撒謊。建議你在說話時盡量減少手勢，但也不要兩手賺拳緊緊不放，這會透露你內心中的緊張感。比如把手放桌子上或者其它舒服的位置。

每個人都喜歡結交真實隨性的人，如果你在第一次見面，就把最真實的自己坦露在對方面前，會讓他感覺身心輕松!一樣道理，當你在講話時出現口誤時，也要及時糾正自己，這樣才能給對方留下謙虛、有禮貌的好印象!

一個人的魅力能夠言談舉止體現出來，在職場中想要獲得他人的認同就需要從這些方面入手，做有魅力的職場人。

實用如何提高自身應變能力（匯總14篇）篇十三

在實踐活動中，我們必然會遇到各種各樣的問題和實際的困難，努力去解決問題和克服困難的過程，就是增強人的應變能力的過程。

2擴大個人的交往范圍。

無論家庭、學校還是小團體，都是社會的一個縮影，在這些相對較小的范圍內，我們可能會遇到各種需要應變能力才能解決的問題。因此，只有首先學會應變各種各樣的人，才能推而廣之，應付各種復雜環境。只有提高自己在較小范圍內的應變能力，才能推而廣之，應付更為復雜的社會問題。實際上，擴大自己的變化范圍，也是一個不斷實踐的過程。

3加強自身的修養。

應變能力高的人往往能夠在復雜的環境中沉著應戰，而不是緊張和莽撞從事。在工作、學習和日常生活中，遇事沉著冷靜，學會自我檢查；自我監督、自我鼓勵，有助于培養良好的應變能力。

4注意改變不良的習慣和惰性。

假如我們遇事總是遲疑不決、優柔寡斷，就要主動地鍛煉自己分析問題的能力，迅速作出決定。假如我們總是因循守舊，半途而廢，那就要從小事做起，努力控制自己，不達目標不罷休。只要下決心鍛煉，人的應變能力是會不斷增強的。

實用如何提高自身應變能力（匯總14篇）篇十四

信息社會，課堂將不再是學生獲得知識的唯一來源，學生完全可以通過各種渠道先于教師獲取知識，甚至提出一些教師無法預料并且是很難回答的問題。

二、深入鉆研，認真把握教材內容。

在隨機應變的課堂教學中，學生所質疑、師生所共同探討的問題，都源自教學內容。而知識的遷移，學生創新能力的培養，也都以教學內容為藍本。教師要能在課堂上收放自如，左右逢源地對學生進行啟發、引導，組織教學，就必須對教材的背景、思想內容、藝術風格等有一個全方位的深刻理解。只有研究深入，才能對教學內容不是一般意義上的把握，而能從更廣、更深的角度進行思索，不僅僅滿足于一般教參之類的分析提示，而有自己獨到的發現，有真知灼見。

這樣學生提出的一個個問題，就能把它放到教學內容的全局中去考慮，了解它在整個教學內容中的地位、作用，從而快速反應作出判斷，調整、安排恰當的教學程序，利用各種方法靈活地組織教學。課堂上教師就能既突出重點，把握教學的側重點，又能靈活機動地解決學生存在的各個疑難，實現讓全體學生都能品嘗探索、鉆研、發現、收獲后的喜悅。教師隨機應變地加以引導啟發，顧及全面、突出重點。而這一切的實現，是離不開教師對教學內容的鉆研，整體把握的。

三、坦誠相見，不恥下問。

客觀原因，教師把握好應變技巧，就能處理好課堂中的偶發事件。但如果是主觀原因，知識方面的東西，教師就應坦誠相見，決不能用巧舌如簧來掩蓋自己的失誤。

總之，新課程標準理念下的課堂教學，雖然是根據教師事先在熟悉教材，熟悉學生的年齡特征與知識掌握情況下，精心設計，有計劃、有步驟地進行的，但不再是教師一廂情愿的“獨白”，而是學生、教材、教師之間進行一次次真情的“對話”。

這就要求，新課堂理念指導下的語文教師，不僅要在充分研究學生、教材、教法的基礎上設計出高質量的教學預設，而且還應在教學中樹立“生本意識”，正確處理好教學預設與動態生成的關系，突破課堂教學的預期目標和既定計劃的限制而走向生成。