作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園大班社會(huì)公開課活動(dòng)《我們的家》教案設(shè)計(jì)篇一

1.理解家的含義，知道親人在家庭中的重要意義，萌發(fā)愛家愛國的情感。

2.樂意與同伴商量，并且在活動(dòng)中出注意，想辦法。

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ppt，實(shí)物圖片若干。

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1.理解“家”的含義。

（1）出示漢字“家”，小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？今天我們一起來聊一聊“家”。

（2）你的家在哪里呢？你家里都有些什么呢?除了物品還有什么呢？

（3）你家里的東西真不少呢！那你喜歡自己的家嗎？你最喜歡家里的什么呢？小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛自己的家。

2.家是什么？

（1）你覺得家是什么呢？那么小朋友你對(duì)自己的家有什么感覺呢？想到自己的家你的心情是怎樣的呢？

（2）家，是一盞燈、一扇窗戶、一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了窗戶，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個(gè)美美的夢(mèng)。家是太陽，是爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光。

那么你現(xiàn)在覺得家是什么呢？

3.建造自己的家。

（1）師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友分組來建造自己的家，每人選一樣你覺得家里最需要的放在自己的家里。幼兒分組進(jìn)行操作。

（2）我們一起來看看小朋友們選了什么？請(qǐng)小朋友來說一說自己選擇這個(gè)的原因。

（3）剛才每組都選出了幾樣?xùn)|西，現(xiàn)在要在這幾樣中去掉一樣不是最重要的，你會(huì)去掉什么？同組的小朋友商量一下。每組請(qǐng)一個(gè)代表說一說去掉的物品及原因。

（4）師：如果每一組只能留下一樣最重要的，你會(huì)留下什么？同組的小朋友再一起商量一下。請(qǐng)每組代表說一說留下這樣?xùn)|西的原因？

（5）那么我們現(xiàn)在5組小朋友一共留下了幾樣呢？這些里面你覺得最重要的是什么呢？為什么？

（6）小結(jié)：家里什么都可以沒有，但是不能沒有爸爸媽媽，有了爸爸媽媽才有溫暖的家，有了家我們才有幸福的生活。

4.活動(dòng)延伸： 理解廣義的家。

“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們每一個(gè)家庭組成了我們的社會(huì)，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班。”“所有的中國人團(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家——中國。”也是有了中國這個(gè)大家，才讓我們每一個(gè)小家能夠平安幸福的生活。

幼兒園大班社會(huì)公開課活動(dòng)《我們的家》教案設(shè)計(jì)篇二

1、培養(yǎng)幼兒觀察周圍不同房屋的興趣。

2、激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒語言表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想出更方便、更舒適、更環(huán)保、更先進(jìn)的房屋，培養(yǎng)幼兒把自己的想法用筆畫下來。

1、事先對(duì)自己的家進(jìn)行有目的的觀察。

2、收集有關(guān)自己家的照片。

3、課件：《老屋和新居》。

4、幼兒操作材料：白紙、油畫棒、記號(hào)筆、水彩筆等。

一、看看《我的家》。

1、幼兒自由觀看小朋友家的照片。

2、請(qǐng)小朋友介紹我的家、我最喜歡的一個(gè)地方。

二、放多媒體——《老屋、新居》幼兒觀察，比較兩個(gè)家的不同。

1、觀看《老屋》，讓幼兒了解以前的住房，談?wù)動(dòng)惺裁床环奖悖柙鯓痈倪M(jìn)？

2觀看《新居》。師問：現(xiàn)在住房方便了，生活中我們還碰到什么問題？還需怎樣改進(jìn)才會(huì)更方便、更舒適、更環(huán)保、更先進(jìn)呢？

3、幼兒自由發(fā)言。

師：今天我們來當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一套未來的住房，你將會(huì)怎樣設(shè)計(jì)呢？

三、設(shè)計(jì)未來的家并用筆畫下來。

1、幼兒大膽講述自己的設(shè)想。

2、幼兒把自己的設(shè)想畫下來。

四、展示幼兒作品。幼兒自由結(jié)伴，并向同伴介紹，共同評(píng)議哪些住房最受歡迎。

幼兒園大班社會(huì)公開課活動(dòng)《我們的家》教案設(shè)計(jì)篇三

1、培養(yǎng)幼兒觀察周圍不同房屋的興趣。

2、激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒語言表達(dá)能力。

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一、邀請(qǐng)小朋友到老師家玩。

師：寶貝們?cè)缟虾茫銈冋婀裕±蠋熀孟矚g你們，你們喜歡老師嗎？喜歡我的請(qǐng)舉手。

幼：喜歡。

師：哇，這么多人喜歡我啊，那我邀請(qǐng)你們到我家玩好嗎？

幼：好。

師，那聽好，我現(xiàn)告訴你們我家住在101（很慢的說101）。我家住第幾號(hào)啊？幼：101

師：不能忘記喔，101。你們家住幾零幾知道嗎？讓幼兒完整的說出——我家住在

二、出示多媒體

好了，現(xiàn)在到我家去吧，別忘了我家是住，101，別找錯(cuò)門哦，看清楚哪個(gè)是101，別敲錯(cuò)到別人家去了。

引導(dǎo)幼兒說出貼有娃娃的是101。

師：喔，貼有娃娃的是101對(duì)不對(duì)？旁邊那間呢？

幼：102。

師：現(xiàn)我們要進(jìn)的是？

幼：101。

師：對(duì)，你們真聰明，一點(diǎn)也沒搞錯(cuò)。門是關(guān)著的，可今天我忘了帶鑰匙，怎么辦呢？

幼：敲門。

師：敲門，真有禮貌師幼一起學(xué)敲門，咚咚咚，咚咚咚，真有禮貌，除了敲門我們還可以怎么怎樣？教師指著門鈴。

師：這是什么？

幼：門鈴‘師：門鈴按一下“叮咚，叮咚。與幼兒一起學(xué)按門鈴。

師：誰來敲門了？小哥哥來開門了，他說小朋友你們好，你們應(yīng)該怎樣與哥哥說啊？

幼：哥哥你好。

師：聽聽哥哥與我們說什么啊？

幼：歡迎你們到我家來做客，請(qǐng)進(jìn)吧。

師：喔，都是有禮貌的孩子，請(qǐng)進(jìn)看看，請(qǐng)你們到我家來看看了。進(jìn)來了嗎？

幼：進(jìn)來了。

師：看看我家有幾個(gè)房間？輕輕的說三、打開四個(gè)房間的圖片幼兒數(shù)。

師：誰告訴老師，老師家有多少個(gè)房間？請(qǐng)2——3個(gè)幼兒說說。

師：請(qǐng)你們仔細(xì)瞧一瞧，這些都是什么房間？請(qǐng)幼兒說一說。

1、從第一間說起，你們看這間黃色的是第幾間啊？說說這間房時(shí)拿來做什么的？

幼：睡覺。

師：睡覺的房間叫什么知道嗎？

幼：睡覺室，睡室。師：還有誰知道睡覺的地方叫什么？家里睡覺的地方叫臥室。我們先看看第一間房間，看是叫什么啊？

幼：臥室。

師：對(duì)臥室，猜猜是誰的房間？

幼：小哥哥的，你們?cè)趺粗朗切「绺绲姆块g？放鬧鐘的聲音，讓幼兒猜猜是什么聲音？小鬧鐘想對(duì)哥哥說什么？

2、第二個(gè)房間。

師：你們?cè)诳催@是第幾個(gè)房間啊？

幼：第二個(gè)。

師：它是什么顏色的，也是什么啊？（臥室）你們看看房間里有哪些是2個(gè)的？（枕頭，床頭柜）聽聽是什么聲音？放打呼嚕的聲音，讓幼兒猜猜是誰的呼嚕聲，這個(gè)會(huì)是誰的臥室。讓幼兒對(duì)比第二個(gè)臥室與第一個(gè)臥室有什么不一樣？

3、第三個(gè)房間。

師，看，這房間是什么顏色的，是第幾個(gè)房間？這里有個(gè)煤氣爐，是拿來做什么的？（煮飯煮菜）那你們說說，這個(gè)房間叫做什么？（廚房）放炒菜的聲音。聽聽這是什么聲音？（炒菜）你們家里誰炒菜最好吃？讓幼兒自由發(fā)言。你家炒菜好吃嗎？好了，你們看我家里誰炒菜最好吃，放奶奶炒菜的圖片，看是誰啊？喔，跟奶奶說什么？

幼：奶奶好。師：那我問你們奶奶在忙的時(shí)候，你們可以幫忙做什么呢？

幼：可以洗菜，可以切菜。

師：有些事情是很安全的，你們都會(huì)做好的，如，放放筷子，擺擺碗，這些你們會(huì)不會(huì)？但首先要清楚你們家有幾口人吃飯？提問幼兒，你家有幾口人吃飯。幼：五口人。

師：那我們幫她算算，幼兒說出家里的人員。

師：是不是5個(gè)？太清楚了，還有嗎？讓2——3名幼兒說。

師：五個(gè)人吃飯就要放幾個(gè)碗？幾個(gè)勺子？有幾個(gè)人吃飯就要幾個(gè)碗幾個(gè)勺子，今晚這個(gè)事情回去會(huì)做嗎？

幼：會(huì)。

4、第四個(gè)房間。

師：好像還有個(gè)房間我們還沒去，是那個(gè)房間啊？這里有個(gè)馬桶。你們猜是什么房間？

幼：衛(wèi)生間。

師：是這個(gè)衛(wèi)生間是什么顏色的？是第幾個(gè)？放刷牙的聲音師：這是什么聲音？

幼：刷牙。

師；對(duì)，刷牙的聲音，這是不是你們每天都要做？一天要做幾次？那讓我看看你們的牙齒，小朋友，記住你們?cè)缟掀饋硪欢ㄒ⒀溃砩吓R睡前也要刷牙，好了，晚上哥哥要睡覺了，我們應(yīng)跟哥哥說什么？剛才還看到誰？（奶奶）對(duì)，跟奶奶說再見。還要與客人老師說什么？還有一個(gè)人很重要，這是我的家，你們要跟我說什么？（老師再見）師：誰愿意請(qǐng)我到你們家玩？這么多，好，現(xiàn)請(qǐng)我到你們家玩。

幼兒園大班社會(huì)公開課活動(dòng)《我們的家》教案設(shè)計(jì)篇四

1、通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

1、背景圖—畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅。

2、貼絨學(xué)具—好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶。

1、引起興趣：

現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是個(gè)美麗的季節(jié)，對(duì)不對(duì)？它漂亮在哪里？

2、提問回憶：

春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。

楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂的家，是不是？

說說，你喜歡什么樣子的家呢？

1、出示背景圖，嘗試討論：

圖上有哪些景物？想想它們都會(huì)是誰的家？

2、看看說說，感知理解

（1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？

（2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？

3、欣賞兒歌，理解內(nèi)容

（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？

（2）你最喜歡哪個(gè)家？為什么？

1、再次欣賞，詩歌里說：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家

藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？

2、幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。

3、幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。

4、教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎？

幼兒園大班社會(huì)公開課活動(dòng)《我們的家》教案設(shè)計(jì)篇五

《我們家的貓》這篇講讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了大花貓性情的古怪和它剛滿月時(shí)的淘氣可愛。全文字里行間流露了對(duì)貓的喜愛之情。我緊扣本單元的讀寫重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有層次地、反復(fù)地朗讀課文，從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生深切體會(huì)到貓的可愛和作者對(duì)貓的喜愛之情，增強(qiáng)教學(xué)效果。

教育：理解課文內(nèi)容，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)侯的可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

教養(yǎng)：

1、學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字，并掌握由生字組成的新詞。

2、理解文中寫得具體的句子。

3、學(xué)習(xí)真實(shí)、具體地記敘事物的方法。

4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

發(fā)展：學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)，細(xì)致觀察和真實(shí)、具體地記敘事物的方法。

通過語言文字的學(xué)習(xí)，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

讀式教學(xué)法、情景法、自學(xué)法

多媒體教學(xué)課件

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。（略）

二、學(xué)習(xí)課文第一部分。

（一）聽老師范讀，思考：這只貓有什么特點(diǎn)？你對(duì)它有什么印象？

板書：古怪

（二）精讀第一自然段。

1、默讀課文，思考：這段寫了大花貓的哪些性格特點(diǎn)？

板書：說它老實(shí)可是貪玩

貪玩盡職

2、再讀課文，用不同的線段劃出文中描寫貓老實(shí)、貪玩、盡職的句子。

3、作者喜歡貓嗎？找出有關(guān)的句子進(jìn)行品讀、體會(huì)。

4、你最喜歡貓的哪種性格？為什么？（根據(jù)學(xué)生的回答演示有關(guān)畫面）

把你喜愛的性格讀出來，怎樣理解就怎樣讀。

5、引讀這段，讀出感情。

（三）自學(xué)第二自然段。

1、總結(jié)方法，出示提綱，小組自學(xué)。

a、初讀了解貓的古怪性格

b、細(xì)讀劃出貓的各種動(dòng)靜

c、品讀朗讀理解你喜愛的動(dòng)靜

d、賞讀讀出喜愛之情

2、檢查自學(xué)效果。（讓學(xué)生讀出體會(huì)最深的句子，從讀中理解、感悟。）

3、比較句子：

①在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

②在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個(gè)腳印。

哪個(gè)句子寫得好，好在哪？在文中再找一些例子。

4、賞讀這段。

（四）同樣方法自學(xué)第三自然段。

三、小結(jié)。

1、讀了這部分課文，你知道了些什么？你還想了解些什么？

2、作一首小詩送給大花貓

3、有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）

13我們家的貓

說它老實(shí)可是貪玩

貪玩盡職

古怪溫柔可親一聲不出

什么都怕勇猛

幼兒園大班社會(huì)公開課活動(dòng)《我們的家》教案設(shè)計(jì)篇六

通過欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛地球,熱愛動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起.

錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。

通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。

1． 師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹停▲B們要開森林大會(huì)！我們?nèi)⒓樱貌缓茫?/p>

2． （播放第一部分樂曲）：師開始語言引導(dǎo)-----“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。

播放這一段音樂的時(shí)候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧靜。

3． 師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲）

-這部分的目的是讓學(xué)生通過多聽感受大自然的美

1．情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是·······）．鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚·····我的家變了一個(gè)垃圾場(chǎng)。

（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片）

這時(shí)候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈，起了一個(gè)鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。

3． 師：這是怎么回事？（讓學(xué)生們說一說）

4． 師：同學(xué)說的都是對(duì)的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？

5． 師：（邊說邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動(dòng)物的媽媽，我們應(yīng)該好好愛護(hù)她，對(duì)嗎？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時(shí)候讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，布置（已準(zhǔn)備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍(lán)天，白云，太陽等等。（課前，早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請(qǐng)每一位學(xué)生為森林添上一筆，擺上作品-----很快，森林煥然一新。（布置的時(shí)候播放樂曲）

這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境。

1、 出示課件（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個(gè)小舞曲聽）讓學(xué)生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。

第二部分分四個(gè)小圓舞曲

a) 第一圓舞曲歡快、活潑，一強(qiáng)一弱的力度對(duì)比更增添了

俏皮的兒童情趣。

b) 第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。

c) 第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的對(duì)比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。

d) 第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。

這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。

1． 讓學(xué)生聽第二圓舞曲，隨著樂曲舞動(dòng)，（老師做一些提示動(dòng)作，讓學(xué)生感受圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)）

2． 師：同學(xué)們，這四段圓舞曲好聽嗎？現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學(xué)生熟悉并能很快一起哼唱主旋律）

出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱

（ 這里的目的就是讓學(xué)生更熟悉旋律，加深孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下理解樂曲，能分辨樂曲的變化，四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑，節(jié)奏歡快，第3段比較優(yōu)美、抒情。聽與唱的結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)樂曲有了較深刻的印象，有了自己獨(dú)特的理解）

師：今天我們一起感受大自然的美好，保護(hù)環(huán)境，造福人類，不僅我們 、動(dòng)植物都為之而高興，現(xiàn)在讓我們同小鳥一起去森林游玩。小鳥們來邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由謶c祝“美好家園”文藝晚會(huì)。

3． 到了大森林里，所有的學(xué)生戴上頭飾（這時(shí)候播放全樂曲），老師象講朗誦一樣在把第一部分樂曲的含義說一說，當(dāng)學(xué)生們聽第二部分的時(shí)候，有的學(xué)生就會(huì)扮演不同的動(dòng)物，植物，在森林里嬉鬧，歡舞，（游戲前把打擊樂器分給一部分學(xué)生）有的學(xué)生用打擊樂器給旋律伴奏，有的學(xué)生唱旋律，有的學(xué)生用豎笛吹奏旋律。

這部分的目的：就是讓學(xué)生動(dòng)起來，也調(diào)動(dòng)了整個(gè)課堂氣氛，學(xué)習(xí)不同的學(xué)習(xí)方式理解樂曲。

幼兒園大班社會(huì)公開課活動(dòng)《我們的家》教案設(shè)計(jì)篇七

中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展，包括語言表達(dá)能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人出發(fā)， 使幼兒想說、多說、愛說，注重用完整的語言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。以及感受家的溫暖。

1：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會(huì)傾聽。

2：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。

3：通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4：讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5：愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會(huì)傾聽。

重點(diǎn)：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片

1：開始：播放《家族歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

2：大家齊唱《家族歌》。

3：讓幼兒輪流上來描述自己的家庭情況。

4：活動(dòng)結(jié)束。

這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說會(huì)說，從身邊最親近的人出發(fā)，鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力。在活動(dòng)中，老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表揚(yáng)等方法，如：你真棒、你說得很清楚等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動(dòng)性，就會(huì)有一種小小的成就感滿足感。在活動(dòng)過程中，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的，很享受活動(dòng)的過程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄行┯變涸谡f到自己父母的時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小，上來的時(shí)候很忸怩，怕說。今后我覺得我還是要多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。

幼兒園大班社會(huì)公開課活動(dòng)《我們的家》教案設(shè)計(jì)篇八

1、知道家里有些什么人，能說出父母的姓名以及他們做什么工作。

2、能在集體中用較清楚的語言表達(dá)自己的意思。

1、每個(gè)幼兒帶全家合影一張。

2、制作漂亮的、可貼照片的樓房墻飾。

3、父母事先向幼兒介紹自己的姓名、工作。

1、激發(fā)幼兒的興趣。

教師提問：你們每天早晨從哪里來到幼兒園？下午又從幼兒園回到哪里？

小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，我們都很喜歡自己的家。

2、談?wù)劊何业募摇?/p>

（1）出示一位幼兒的全家合影，請(qǐng)他向大家介紹：

你的家里都有誰？他們叫什么名字？

你知道爸爸媽媽在哪里工作嗎？（在幼兒介紹過程中，教師給予幫助）

（2）相互介紹家人。

幼兒拿著自己帶來的照片分別向大家介紹自己的家庭：“這是我的xx，這是我的xx……”

幼兒自由結(jié)伴相互介紹。

小結(jié)：你們真能干，能說出自己爸爸媽媽的名字，還知道他們?cè)谀睦锕ぷ鳌?/p>

3、教師依次將幼兒的全家合影插入樓房中，在教室里布置“我的家”專欄，供幼兒欣賞。

4、欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》。

在日常生活中培養(yǎng)對(duì)家及家人的情感。

幼兒園大班社會(huì)公開課活動(dòng)《我們的家》教案設(shè)計(jì)篇九

1.感受是個(gè)所表達(dá)的溫馨的家庭情感。

2.學(xué)習(xí)詩歌，了解詩歌中事物之間的關(guān)聯(lián)。

3.能有感情地朗讀詩歌，并嘗試結(jié)合圖片仿編詩歌內(nèi)容。

4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：大樹、果實(shí)、琴弦、音符。

5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

6.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)讀本、大字卡、自己和爸爸媽媽的合影照片、大海圖片（圖中有浪花、帆船）藍(lán)天圖片（圖中有太陽、白云）。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

幼兒展示和家人的合影照片，相互介紹自己的家人，引入詩歌。

小結(jié)：和爸爸媽媽在一起是快樂的，爸爸、媽媽和你，就組成了一家人。今天老師就給你們帶來了一首描寫家人的詩歌《我的家》。

二、閱讀理解

1.出示教學(xué)讀本，教師有感情地朗讀詩歌，幼兒欣賞。

2.閱讀詩歌第一段，引導(dǎo)幼兒理解將一家人比喻成“綠葉”和“花朵”的意思，是父母的愛讓孩子像花朵一樣快樂成長(zhǎng)。

教師：在詩歌的第一段中，爸爸是什么，媽媽是什么，寶寶像什么？綠葉和花朵之間有什么關(guān)系？

3.閱讀詩歌第二段，引導(dǎo)幼兒理解詩歌中比喻的“樹”和“果實(shí)”的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他們豐收的喜悅。可隨機(jī)出示大字卡“大樹”、“果實(shí)”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

4.閱讀詩歌的第三段，引導(dǎo)幼兒理解詩歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思，孩子就是家中的歡樂音符，有了孩子，家里就永遠(yuǎn)有唱不盡的歌。隨機(jī)出示大字卡“琴弦”、“音符”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

（小結(jié)：爸爸和媽媽為總結(jié)的孩子遮風(fēng)擋雨，為孩子撐起了一個(gè)溫暖的家，呵護(hù)孩子快樂地成長(zhǎng)。）

三、創(chuàng)意閱讀

進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編。

（一）朗讀詩歌。

1. 翻開幼兒讀本，跟隨教師一同朗讀詩歌。

2.分組朗讀詩歌，教師鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀，并加入適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作。

3.教師和幼兒共同點(diǎn)評(píng)朗讀情況，表揚(yáng)大膽表演、動(dòng)作運(yùn)用恰到好處的幼兒。

（二）想象朗讀。

出示大海、藍(lán)天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的事物以及事物之間的聯(lián)系，嘗試仿編詩歌，教師記錄。如，爸爸像一朵浪花，媽媽像一朵浪花，我像小船一樣，在浪花的懷抱里遠(yuǎn)航。

四、結(jié)束活動(dòng)

教師和幼兒一起朗讀創(chuàng)編的新詩歌，自然結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班社會(huì)公開課活動(dòng)《我們的家》教案設(shè)計(jì)篇十

1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

幼兒用書，勾線筆。

1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

（1）今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎？

（2）你們覺得這座房子漂亮嗎？

（3）他和我們平時(shí)看見的房子有什么不同。

2、教師示范裝飾房子。

（1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？

（2）讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。

4、幼兒繪畫裝飾活動(dòng)。

教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導(dǎo)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚(yáng)畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

幼兒繪畫活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。

線描畫，對(duì)我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。

幼兒園大班社會(huì)公開課活動(dòng)《我們的家》教案設(shè)計(jì)篇十一

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家里的基本生活用品，知道各個(gè)房間的名稱以及用途。

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)了解家中的布局感興趣，能簡(jiǎn)單介紹自己的家。

3、引導(dǎo)幼兒喜歡襲擊的家，并愿意裝飾自己喜歡的房間。

1、各種房間的圖片

2、家里各種生活用品

3、幼兒用書

1、教師出示圖片，進(jìn)入情景模式，請(qǐng)幼兒欣賞畫面，激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解家中各個(gè)房間的興趣。

（1）小朋友們你們看看畫面中的小男孩在做什么？他在哪個(gè)房間？

（2）請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，觀察書中的各個(gè)房間。

（3）看看房間里都有什么物品？

（4）每個(gè)房間都有什么作用？

2、教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己家的房間名稱、基本用途以及房間內(nèi)的擺設(shè)。

（下一頁：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié)）

（1）教師也可以在本環(huán)節(jié)滲透一些有關(guān)數(shù)數(shù)的知識(shí)。比如你家有幾個(gè)房間？你的房間里面有介個(gè)玩具？

（2）問問幼兒最喜歡哪個(gè)房間？為什么？

3、教師引導(dǎo)幼兒愛惜家庭物品，并進(jìn)行常規(guī)的安全教育。

（1）我們應(yīng)該愛惜家中的哪些物品？看看這個(gè)物品是屬于哪個(gè)房間里的？

（2）在家里，我們小朋友哪些事情不可以做？

4、教師出示圖片進(jìn)入快樂探索環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將物品安排在合適的房間里。

看看下面的物品分別屬于哪個(gè)房間呢？

鼓勵(lì)幼兒用靈巧的小手裝飾娃娃家，并嘗試分角色做游戲。

本次關(guān)于家的活動(dòng)讓幼兒實(shí)質(zhì)性的了解家的組成，有介個(gè)房間，房間里有什么，房間都叫什么名字，通過自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，感受家的溫暖和漂亮，在家既要愛護(hù)好家里的物品，還要在家保護(hù)自己。

而家長(zhǎng)可以提前引導(dǎo)幼兒了解自己家的布局，以及各個(gè)房間的物品擺放，并和幼兒一起拍攝每個(gè)房間的照片。

幼兒園大班社會(huì)公開課活動(dòng)《我們的家》教案設(shè)計(jì)篇十二

本月我班的主題活動(dòng)是“我的家”。家是幼兒最熟悉的地方，幼兒對(duì)家中的各種物品也是再熟悉不過的了。報(bào)紙是家中看似非常不起眼的東西，而每天我們都要從中了解時(shí)事信息，但看過后我們常常就隨手丟棄了。為了培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓幼兒了解廢物是可以再利用的，我將報(bào)紙作為突破口，對(duì)幼兒進(jìn)行一物多用的教育，啟發(fā)幼兒熱愛生活，關(guān)心身邊小事的情感。

1、能用動(dòng)作表現(xiàn)報(bào)紙的其它用途，在操作中進(jìn)行探索。

2、培養(yǎng)幼兒思維的流暢性和變通性。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道報(bào)紙的一般用途。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒從家中帶來的報(bào)紙若干。

1、導(dǎo)入：教師引出報(bào)紙，請(qǐng)幼兒說說報(bào)紙的一般用途。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙還有其他的用途。

（1）請(qǐng)幼兒說說看過的報(bào)紙還能用來干什么？請(qǐng)幼兒個(gè)別演示。

（2）幼兒集體相互交流，討論，探索，演示。用動(dòng)作來表現(xiàn)報(bào)紙的新用途。教師指導(dǎo)，合作。鼓勵(lì)幼兒想出多種與別人不一樣的用途。

（3）在集體面前講述演示，比一比誰的辦法又多又好。

生活中還有很多東西象報(bào)紙一樣有許多的用途。小朋友們可以去找一找，把你的發(fā)現(xiàn)來告訴我們。

幼兒園大班社會(huì)公開課活動(dòng)《我們的家》教案設(shè)計(jì)篇十三

1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。

2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對(duì)他們的愛。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配。

4、讓幼兒感知自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。

5、體驗(yàn)和家人在一起的歡樂時(shí)光，給幼兒美好的情感體驗(yàn)。

1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對(duì)他們的愛。

2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。

幼兒對(duì)"愛"的體會(huì)。

1、區(qū)角環(huán)境布置

2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片

3、《我愛我家》的背景音樂（材料分析：在這堂課準(zhǔn)備之前，我與家長(zhǎng)配合，根據(jù)課程的需要為幼兒準(zhǔn)備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感。）

一、參觀娃娃家，導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么？都是什么顏色的？（幼兒自由回答）（有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調(diào)等等）

師：我們來看寶寶的小床，哇，被子上的畫是誰呀？（海綿寶寶）

師：看床頭上的畫，是誰的家啊？（海綿寶寶），原來這個(gè)寶寶是誰？（海綿寶寶），

2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的？

教師：小朋友，那你們說說家里都有什么？（讓幼兒自由的說說）教師：下面我來請(qǐng)小朋友說一說自己的家是什么樣子的？

教師總結(jié)：哦！小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰給你們弄的啊？（爸爸媽媽），看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛護(hù)自己的家啊？

（我運(yùn)用區(qū)角環(huán)境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗(yàn)，讓幼兒在這樣的環(huán)境下，主動(dòng)的與自己同伴，老師進(jìn)行語言交流。大膽的說出自己的家，體現(xiàn)《綱要》里的語言要求）

二、幼兒操作《我的家》。

1、師：瞧，老師這兒也為寶寶們準(zhǔn)備一個(gè)家，你們覺得美嗎？（教師出示范畫）師：那怎么樣它才可以變成一個(gè)漂亮的家呢？

師：今天，我們要學(xué)習(xí)一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧！

2、幼兒填色，教師巡回指導(dǎo)。

播放背景音樂教師：小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。

三、展示幼兒作品，并相互欣賞與評(píng)價(jià)師：小朋友們真能干，畫出了這么多漂亮的家，我們一起來欣賞一下吧！

（本環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同形式的藝術(shù)大膽的表達(dá)自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂）

1、教師鼓勵(lì)幼兒用油畫棒創(chuàng)作畫出作為爸爸媽媽"愛"的禮物。

2、教師與幼兒一起進(jìn)入?yún)^(qū)角，將畫好的家展示出來。

幼兒園大班社會(huì)公開課活動(dòng)《我們的家》教案設(shè)計(jì)篇十四

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《長(zhǎng)江我的家》。

2、在欣賞《長(zhǎng)江之歌》時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。

3、在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長(zhǎng)江的相關(guān)文化知識(shí)。

1、導(dǎo)入

這一單元的內(nèi)容非常豐富，除了唱歌和欣賞外，還有冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》的連環(huán)畫和音樂活動(dòng)黃河與長(zhǎng)江。因此，我們要用四節(jié)課的時(shí)間來學(xué)習(xí)這一單元。本節(jié)課我們的目標(biāo)是要學(xué)會(huì)演唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》和欣賞歌曲《長(zhǎng)江之歌》。

2、欣賞《長(zhǎng)江之歌》

3、學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》

（1）欣賞范唱錄音。

（2）與學(xué)生共同討論歌詞的含義：“我”主要是指港、澳、臺(tái)和海外僑胞的小朋友們，長(zhǎng)江已經(jīng)不是單純指長(zhǎng)江，而是指整個(gè)祖國了。所以才有“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”的詞句。

（3）隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

（4）這首歌較難唱，一是大跳音程較多，音準(zhǔn)不易掌握好；二是節(jié)奏較為復(fù)雜，有不少切分節(jié)奏；三是有幾處相同的詞句譜以相似的.旋律，容易混淆。請(qǐng)同學(xué)們特別注意。教師帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)“長(zhǎng)江是我的家”、“長(zhǎng)江長(zhǎng)江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”。

（5）再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞。

（6）隨教師琴聲學(xué)唱歌詞。

3、學(xué)唱歌曲的學(xué)習(xí)效率。