通過寫培訓心得體會,我們可以發現自己在學習中的不足之處,并尋找改進的方法。在撰寫培訓心得體會時,要注意審視和修正自己的文風,以使其更加流暢和易讀。下面是一些經典的培訓心得體會范文,希望能對大家的寫作有所啟發和指引。
訪學心得體會篇一
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶,它發揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態,讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得到心應手。
對于家訪的對象是后進生,我覺得“后進生”因為一些不突出的優點而受到教師的稱贊時會很高興,教師可以和家長一起從點滴的進步談起,一分為二地分析學生,用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,靈活調節,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。
教師上門家訪,會讓學生感受到教師的關注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺,和學生家長相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現,并且同學生家長共同研究,在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
教師走訪學生心得與總結2
訪學心得體會篇二
連續幾天的“愛心家訪”下來,腳肚子抽筋似的疼,但心里是甜的。家訪,讓我有著與以前不同的感受,就像打開了一扇窗,走進它,我看到了學校教育與家庭教育對孩子的影響力,看到了與孩子的溝通對孩子成長的重要,更看到了教育的缺失和我今后努力的方向。10月15日。星期六下午夕陽的余輝斜照在我們身上,坎坷不平的碎石路,我們一行七人顛簸了近半個小時,才來到了位于郭河鎮的一個小鄉村-----新陽四組-----余田的住處。這里垂柳稀疏,屋舍錯落,在一片低洼之處,拔地而起了些許沒有粉刷的平房。聽到汽車的聲響,無憂的孩子興沖沖地在門前恭迎,年逾六旬了的爺爺也連忙放下在菜地里耕作的農具。“老師好”,“魏老師你們辛苦了”的聲音不時傳入耳朵。懂事的孩子不容爺爺的吩咐,自覺地洗茶杯,沏茶,放茶葉,儼然是一個小主人。步履蹣跚的爺爺,端板凳,抹桌子,像對待久別重逢的親人一樣款待我們。我們為了不打擾老人一家的安排,盡量少占用他們的`時間,在客套之后,轉入正題――家訪。他們一家五口,孩子的爸爸媽媽都出去打工,爺爺在家中照顧孫子和癱瘓的老伴。家庭經濟條件不差,但最頭疼的是孫子的不聽話。老人很健談,向我們述說了孫子在家的種種表現,從老人的神色上中,看出了他的無奈與無助。是啊,年近古稀的老人自己生活都很困難,還怎么來承擔這些呢?說著說著,老人老淚眾橫,坐在輪椅上的老伴也淚眼婆娑,孫子抽泣不已…e最后老人也對我們提出了很好的建議:多督促孩子的學習,多演板,常提問,各方面都嚴一點。孩子坐在一旁,靦腆的神色中,也承諾了自己的夢想:一定努力學習,報答老師,報答父母,報答爺爺奶奶……臨別時,孩子口中“再見”的聲音,扣人心弦,爺爺的期盼“等孫娃考上大學后,我們一定接你們喝喜酒”。一股綿綿的尊師之情溢于言表,濃濃的愛意滲透在我們的骨髓深處。
幾天的家訪,白天走村串戶,入夜輾轉反側。那含淚的情景,那祝福的話語,那殷切的期盼,不時地在腦海里呈現。可愛的鄉村,孕育了憨厚的莊稼人;可敬的農人,養育了純真的孩童。純樸的鄉音,已潛移默化地滲透于我的耳中。稚氣未脫的笑言,求知渴求的眼眸,更驅使我這個當班的主人責無旁貸,義無反顧地履行自己的職責。對于家訪,我也深深的體會到:
一是要講求質量,家訪要尊重學生的感受,千萬不能簡化為告狀,這是一個教師的職業道德。家訪的任務就是要了解孩子的個性情況、家庭的特殊情況,然后就是共同探索孩子的特點,找到教育的方法。
二是要勤,經常保持家校聯系,學生生病要訪,學生缺席要訪,學生家中有事情發生要訪,學生在校內外有偶發事件要訪,學生有厭學變化要訪,學生有情緒要訪。雖然有時煩一點,但勤能補拙,有助我們多發現一些問題,多解決一些問題。
三是要講究藝術,成功的家訪,能使學生更親近教師,從而激發積極向上的決心;失敗的家訪會使學生對你敬而遠之,給你增添新的煩惱。因此,家訪也是一門藝術,需要我們不斷在實踐中摸索前進。
走進那扇窗------用愛心播撒崇高師德,傳遞人間真情。
訪學心得體會篇三
采訪學校是常見的工作之一,采訪者可以借此機會深入了解學校的情況和學生的生活。我最近參與了一次學校采訪,經過深入了解,我深刻感受到了學生和學校之間的緊密聯系和互動。在這次采訪的過程中,我有了一些特別的體會和感受,下面將會一一呈現給大家。
第二段:學生的積極性和學習狀態
在采訪學校的過程中,我深入了解了學生的學習狀態和學校的教育理念。我參觀了教室、圖書館、實驗室和運動場等場所,發現學生們都非常專注,并且對于課堂上的問題提出非常積極的反應和反饋。在參觀學生宿舍的時候,我發現學生們的桌面上都有很多的書籍。這些書籍不僅是課本,還有很多故事書和名人傳記。這表明學生們對知識非常熱愛和向往,并且積極主動地學習。
第三段:學校注重學生發展
這所學校注重學生的綜合發展,不僅僅注重學生的學術成績,還注重學生的興趣培養和社交能力的培養。學校的組織者定期舉辦各種活動,例如:籃球比賽、繪畫比賽、歌唱比賽等等。在這些活動中學生可以鍛煉自己的技能,提高自信心,同時還可以交到更多的朋友。此外,學校還注重課外活動和旅游體驗。學生們可以利用這些機會提高和學習其它技能,并且在不同的地方和文化中成長和發展。
第四段:學校肩負更多的社會責任
在學校采訪中,我也了解到這所學校肩負著更多的社會責任。學校為當地的社區提供各種工作和志愿服務機會,例如:當地社區中心的志愿服務,老人村的志愿服務等等。學校的學生們都積極參與志愿服務活動,這不僅是對社區回饋的承諾,同時也是他們樂于助人和參與社會發展的一種表現。
第五段:總結
通過這次學校采訪,我對于學生的學習積極性、學校注重學生發展、學校承擔的社會責任等有了深刻的了解。這個學校非常重視學生的綜合發展、對學生的文化教育進行大力支持,同時注重承擔更多的社會責任。我深刻的感受到學校和學生之間緊密的聯系和互動,我相信這種精神將會傳遞給更多的社會組織和個人,并且對于這個社會的發展做出積極的貢獻。
訪學心得體會篇四
三天的學習,我不僅知道了網絡備課的意義還學會了合作交流的意識。
網絡備課就是借助網絡平臺,一線教師、教研人員和學校團隊等一起就某一單元、某一課或某一個環節在個人認真準備的基礎上,人人從不同角度、不同側面談個人見解,以學校學科為團隊認真優化,形成一個大體一致的教學設計,全縣共享,幫助一線老師們加深對教材的理解,拓展教學思路,提高課堂效率而進行集體研討的一種有效的教研活動。它是現行集體備課的繼承和發展。它的交流的形式變了,交流的范圍廣了。網絡備課體現的是團隊的合作交流。你一言我一語,在討論中解決問題在討論中整理教學資料,學習他人的長處,再提升、再優化、再運用,變為自己的東西。從而在教學過程中融會貫通。這不僅提高了老師教學水平還更好的提高了教學效果。
總之,集體備課是教師們分享資源的平臺,修正個人備課的途徑,提高有效教學的載體。希望廣大教師充分利用這個平臺,提高自我,提高小學英語教學質量。
訪學心得體會篇五
最近我有幸采訪了學校的師生,聽取了他們的心聲。這個過程不僅讓我對學生和教師的生活有了更深入的了解,而且也啟示我在未來的職業生涯中如何成為一名優秀的問題解決者。
第二段:采訪學生
采訪學生時,我發現他們在學習和生活中面臨著很多問題。比如說,很多學生考試壓力很大,感到焦慮和不安;還有的學生跟不上課程進度,感到學習負擔太重。不過,我也發現了一些積極的因素,比如說學生們很快樂,他們喜歡和同學們在一起玩耍,也樂于參加課外活動,這些都使得學生們能夠更快地適應新的學習和生活環境。
第三段:采訪教師
許多教師在采訪中抱怨課堂管理和學生管理的問題,特別是在面對一些不合作的學生時。教師們也提出了一些改進的建議,比如讓學生更獨立地思考,讓他們獲得更多的控制權和自主權,讓他們在課程中表現出自己的興趣和想法。教師們也希望學生能夠更多地參與到課程中,通過小組討論,解決真實問題,培養自己的領導才能。
第四段:分析問題
從采訪中我們可以看到,學校的問題集中在考試壓力、學習負擔和課堂管理上,而根本原因是教師的角色和教育制度。教育制度側重于對考試成績的評估,但并未考慮學生的興趣和未來的職業發展。因此,我們應該探索更多的教學方法,讓學生不斷發現自己的潛力和價值,建立自信心。
第五段:總結
采訪學校讓我更加了解學生和教師的生活,也讓我認識到教育中存在的問題和不足。教育應該更加關注學生的成長和發展,讓教育成為學生自己發現和掌握知識的過程。同時,也要加強課程管理和教學管理,為教師和學生提供更多的資源和支持,建立一個有愛、有紀律、有品德的學校。
訪學心得體會篇六
隨著全球化的加速和人口的不斷增長,教育已成為人類生存和發展的重要議題。近日,我有機會前往不同的學校進行走訪,了解不同校園的教育教學模式,參與師生的交流,深入感受教育變革的魅力,收獲良多。在這里,我將分享我的心得和體會。
一、慢下來,深入觀察
在學校走訪的過程中,我發現最重要的是要慢下來。多花些時間仔細觀察,了解學校的文化、歷史、教學理念、管理機制等方面。在多所學校的走訪中,我了解到他們各自有其獨特的課程設置和教學模式。而要了解這些,就需要多聽、多問、多看。從師生的日常生活到專業學科教學,透過細節觀察到整體;從學校的傳統歷史到現今的形態,透過對比認識到差異。這樣的觀察能夠讓我更深入地了解學校,也更好地適應不同的環境。
二、與師生互動,共同交流
在走訪學校時,要多與師生互動。交流是彼此了解的最好方式。和學生聊聊他們的學習生活,了解他們的興趣與需求;和老師交流他們的教學方式和教育理念,引導思考教師的角色和責任。同時,自己的聲音也不能缺席,讓師生聽取自己在其他學校所了解的教學方式和理念,也讓他們明白自己的觀察和體驗。
三、比較學校,總結發現
多家學校的走訪中,會有各自的優劣之處。通過比較學校的歷史、文化、教學方式和學生表現等方面,更能了解各自的特點。我發現,有些學校側重于培養學生的社交能力和實踐能力;有些學校強調學生的自我成長和領導力培養;有些學校具有高效的教學模式和學術研究特色。通過比較、總結和發現,可以更好地了解教育的現狀和未來的發展趨勢。
四、取長補短,借鑒創新
走訪學校的過程中,我們可以認真聽取學校的教育理念和教學方式等信息,并邀請學校代表到自己的學校參觀交流。在自家學校,我們可以針對其他學校的優點,借鑒創新,提高自己的教育質量和教學水平;同時,我們也可以承認自身的不足和短板,從其他學校的經驗中取長補短,不斷完善自身教學方式和機制。
五、思考教育未來,共享經驗
走訪學校能夠讓我們了解教育的現狀和未來的發展趨勢。在這個時代中,隨著全球化和技術的進步,教育也面臨著新的機遇和挑戰。從走訪學校的體會中,我們深刻的感到到教育需要不斷地創新和改革,需要師生們共同思考教育未來的形態,共享教育經驗,并推動教育進步。
在學校走訪的過程中,我不僅了解了不同學校的教育方式和機制,也收獲了更多的人生感悟和思考,這次走訪不僅是對自己的鍛煉和提升,更是對教育的一次探索和啟發。
訪學心得體會篇七
開眼界引思考受啟發--赴上海學習心得體會
烏溪中心學校丁常貴
3月31日至4月4日,我榮幸地參加了馬鞍山市當涂縣骨干教師名校訪學活動,接受了一周的學習培訓。首先我非常感謝學校領導和上海方略為我提供這么好的學習和生活的空間,以及幫助我提升素養、更新知識的老師和專家們。
一周的培訓學習生活使我感到既緊張又充實;既開闊了眼界,又更新了理念。從一場場精彩的講座中,我進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們,以鮮活的實例和豐富知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新,收獲頗深。下面是我通過培訓獲得的體會:
一、名師引領,方向明確
上海市虹口教師學院馬t院長的《學生的興趣和需求》精彩深奧的講座,開拓了教育視野,提升了專業素養,給了我們全新的思維方式。讓我更深刻地認識到:課堂是學生的,我們是幫助學生學習的人,要樹立正確的教育觀、學生觀--“把人當作人,讓人成為人”。讓學生成為最好的自己。每個人都有獨自的天賦、潛能和理想,最理想的教育是讓有不同潛能、不同理想的學生得以釋放和實現。“親其師而信其道,疾其師而隱其學”。所以,一個優秀教師的成長至少需要兩次成長構成。并且知道,要想成為優秀的骨干教師,必須不斷地學習、實踐、再學習、再實踐。在不斷的讀書學習中,學會在身邊找問題、帶著問題來讀書、在讀書中獲取某種觀點與方法并用這種觀點與方法來反思、在反思中改善行動等。
上海市特級教師,上海市靜安區教育學院副院長曹培英的《新課標10個核心詞解讀》風趣,幽默,詼諧,給我留下了非常深刻的印象,同時他的機智、學識征服了我的心。對于一個教師來說,課堂教學是教師生存的依據,是生命的舞臺,學生則是老師存在的理由,一切為了學生,為了學生的一切是教學的宗旨。上好課是每一個教師的天職,關心每個學生是教師的職業夢想。因此教師要克服職業倦怠,做到“心中有夢,眼里有人,手中有話,胸間有度”,要看中自己和自己的工作,創造精彩的課堂。等到回首往事時,感到人生因課堂而精彩,因桃李滿天下而欣慰。
上海市小學數學特級教師,上海市寶山區實驗小學校長潘小明的《基于問題解決的數學教學》給我啟發頗深,問題解決中的“問題”主要是指那些非常規的,或者條件不充分、結論不確定的開放性、探究性問題,其設計要遵循可行性、漸進性、應用性等原則。()問題解決教學要通過創設情境來激發學生的求知欲望,使學生親身體驗和感受分析問題、解決問題的全過程,從而培養學生使用數學的意識、探索精神和實際操作的能力。沒有問題就沒有學習的動力,沒有問題就沒有學習的興趣。教學中,要注重發揮學生的主體作用和教師的主導作用,二者相輔相成,不可偏廢。特別是在講到探索、猜想、發現方面的問題時要側重于“教”;有時候可以直接教給學生完整的猜想過程,有時候則要較多地啟發、誘導和點撥。
二、考察實踐,開闊眼界
這次考察學習活動中,參觀的學校的校容校貌,了解學校的教育理念、辦學特色、師生風采令我大開眼界,無不給我留下了深刻的印象。其中上海市寶山區第一中心小學王惠娟老師的《長度比較》、潘小明校長的《分數的認識》;上海市靜安區第一中心小學張亞玲老師的《垂直與平行》、胡英老師的《正負數的認識》至今還記憶猶新。所觀摩過的課堂教學,無一例外都有值得我學習的地方。
1、面對教學活動,我們需要當好組織者。
教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力,把機會交給學生。俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學行為,課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,教師面對學生精彩紛呈的學習活動,還不習慣參與學生的學習過程,觀察和探究學生的學習方式,及時了解他們的認知情況,學生的需要沒有真正地被關注。
在教學中,我們平常也會犯這樣的錯誤,教學總是緊緊圍繞著教案按部就班地進行著,沒有充分地考慮到課堂生成,往往忽視了孩子用心閱讀后的真實感悟。在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。教師要想以高貴的姿態行走,就要在教學中學會反思,在反思中總結,真正提高教學能力,做一個智慧型、親和型、反思型的老師。
2、面對教學全過程,我們要做一個成功的引路人。
一堂新課開始,教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設,教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產生學習的意愿和動力。然后,教給學生探索、發現的方法,讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,還需精心設計每一次自學的目標、內容,同時加強自學方法的指導。在這次的培訓活動中,使我更加深刻地體會到課改后的科學更需要我們教師去努力研究、挖掘教材,運用教材、把握教材、預設學案,以人為本,體現學生是學習的主體,教師做好引導工作,創設和諧、融洽、團結互助、分工合作、積極向上的民主課堂。
新課程的實施的確讓學生在各方面有了很大的發展,提高了他們的探究能力,但同時我也發現,學生中個體能力差異更大了。班級中聰明的學生在這種教育環境下得到了更好的發展,他們的確學會了自己學習的方法,學會用個性的眼光看待事物,可是有部分學困生卻更顯現出他們的弱勢,在探究中,當一些聰明的學生滔滔不絕時,他們卻默默無聞,只做一名旁聽生,久而久之,這些性格較為內向的孩子沒有了發表意見的`機會和想法。要使這些孩子也適應起來,教師就應該在一開始的時候就注意觀察,及時發現,耐心引導,不讓這些孩子成為探究活動中的“忠實的聽眾”。這些都是經過十多年的教學和實踐中總結出來的,特別是聽了幾堂名校名師的展示課后,通過說課、評課寫反思等活動,讓我受益匪淺,彌補了一部分我在日常教學中知識的盲點,同時,也幫助開闊了我的知識面,使我更深入地理解了數學這一門課的內涵及它所具有的深意,使得我的課堂和我的學生有了一個質的飛躍,這一周的新課程實踐和骨干教師的培訓活動使我有了進一步的發展,提升了自己的水平,它將引領我不斷地成長。
三、引發思考,受到啟發
我們應抓住每一天,每一節課,關注課程改革,學習,思考,研究,積極主動地參與到課程改革中,從各方面挑戰自己,改變自己,完善自己。
回顧培訓中的學習研究,反思自我沉甸甸的收獲,真可謂培訓過程當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著。與專家與同仁互動式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發,得到快樂。使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富!作為一名實施者,我應積極投身于新課改的發展。
最后,再次對學校的領導和上海方略表示無限的崇敬與衷心的感激。給予我學習的機會,讓我認識到:作為一名教師,樹立終身學習的意識,不作井底之蛙,在反思中調整自己,努力踐行新課程理念,努力實施素質教育才是根本,才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學習先進經驗,不斷改進自己的教學方法,力爭使自己做得更好。
訪學心得體會篇八
走訪學校是一種非常有意義的活動,通過親自參觀學校,了解學校的環境和教學情況,對學生和家長來說都是一次難得的機會。前不久,我有幸參加了學校的走訪活動,深感受益匪淺。下面將從學校環境、師資力量、教學質量、思想教育和課外活動五個方面來介紹我在走訪過程中的心得體會。
第一,學校環境。進入學校的大門,首先映入眼簾的是整齊劃一的校舍,整潔的花壇,和諧的景觀……學校的綠化率相當高,翠綠的樹木覆蓋整個校園,讓人感到清新宜人。校內的各類設施備齊備全,座椅整潔舒適,樓道明亮干凈,餐廳寬敞明亮。這樣良好的環境為學生們提供了良好的學習、生活條件,增強了他們的學習動力和積極性。
第二,師資力量。在參觀教學樓時,我遇到了許多教師。他們都是經驗豐富、業務精通、責任心強的優秀教育工作者。他們耐心地解答我的問題,主動給我提供了很多有關學校和教學的相關資料。在與他們交流的時候,我感受到了他們的熱情和真誠的態度。這些教師的優秀素質和精湛的教學技能為學生們提供了高質量的教育資源,促進了學生的全面發展。
第三,教學質量。在參觀了學校的教室后,我對學校的教學質量非常滿意。在教室里,我們看到了教師們教學的實景,他們充滿激情地講解知識,學生們也都認真聆聽。教師們說課生動有趣,形式多樣。他們結合實際,注重培養學生的動手能力和創新思維,更注重培養學生的實際操作能力。我相信,在這樣富有活力和創新意識的教學氛圍中,學生們一定能夠在學習中取得突出的成績。
第四,思想教育。在與學校的學生代表交流中,我了解到學校非常重視學生的思想教育,注重培養學生的品德修養和社會責任感。學校開展了許多有意義的活動,如主題班會、讀書活動等,旨在引導學生正確的世界觀、價值觀和人生觀。在與學生交流的過程中,我發現他們表現出了自信、樂觀和積極向上的心態,這得益于學校對思想教育的重視和培養。
第五,課外活動。學習之外,學校也注重學生的全面發展。學校不僅設有各類興趣社團,如音樂社團、舞蹈社團等,還舉辦了豐富多彩的團隊活動,如運動會、文藝晚會等,讓學生展現自己的才藝、鍛煉身體、培養團隊合作精神。這些課外活動豐富了學生的生活,提高了學生的綜合素質,使他們在學校中過得充實而有意義。
通過這次走訪學校的活動,我深刻體會到了學校的環境、師資力量、教學質量、思想教育和課外活動等方面的優勢。學校為學生提供了良好的學習環境和發展平臺,注重培養學生的全面素質,讓他們在這個大家庭中感受到溫暖和成長的力量。我相信,這樣的學校一定能夠培養出更多的優秀學生,為社會的發展做出貢獻。
訪學心得體會篇九
近日,我有幸參加了一次學校的走訪活動。通過這次活動,我深刻地感受到了學校的魅力和學習的重要性。以下是我的心得體會。
第一段:走訪活動的目的和背景
學校走訪活動是為了讓學生更好地了解學校的環境,增進對學校的歸屬感和參與感,同時激發學生的學習熱情。走訪活動讓學生有機會近距離接觸學校的各種設施和資源,了解學校在教育教學方面的特色和優勢。
第二段:學校的優秀環境和設施
在學校走訪中,我發現學校注重環境建設,創造了一個良好的學習氛圍。學校的操場寬闊整潔,草坪綠意盎然。圖書館寬敞明亮,書籍琳瑯滿目。實驗室設備齊全,讓我們可以進行許多有趣的實驗。此外,學校還建有美麗的花壇和溫馨的教室,給學生們提供了一個安靜、舒適的學習環境。
第三段:學校的教育特色和師資力量
走訪中,我不僅了解到學校的環境設施,還對學校的教育特色和師資力量有了更深入的了解。學校注重培養學生的創新能力和合作精神,開設了許多科技創新課程和藝術體驗課程。通過這些課程,學生們可以鍛煉自己的動手能力和團隊協作能力。而學校的教師隊伍也是非常優秀的,他們溫和親切,關心學生,盡心盡職地為我們解答疑惑,提供幫助。
第四段:我對學習的新感受
通過這次走訪活動,我有了一些關于學習的新感受。首先,學習不僅僅是為了應付考試,更重要的是為了提升自己的素質。學校為我們提供了良好的學習環境和資源,但學習成績的好壞取決于我們自己的努力和個人才能。其次,學習是一種樂趣,是一種能夠讓我們感到自豪和滿足的事情。通過學習,我們可以不斷積累知識,培養興趣愛好,實現自己的理想和目標。
第五段:對學校走訪活動的總結和展望
通過這次學校走訪活動,我深刻地感受到了學校的魅力和學習的重要性。學校提供了優秀的環境和資源,培養了優秀的師資力量,給我們創造了良好的學習條件。在學校走訪中,我對學習有了新的認識和感受。今后,我將更加努力學習,提高自己的學習成績,并將所學知識運用到實際生活中。
訪學心得體會篇十
在新疆這樣一個多民族、多宗教、多元文化并存,許多問題相互交織、復雜敏感的地區,深入開展“訪惠聚”活動是緊緊圍繞總目標,以社會穩定和長治久安為著眼點和著力點的固本之策,是依靠群眾、服務群眾、加強基層社會治理的現實之舉,對于實現中央的總體戰略具有重大意義。
【范文一】
自治區近年來最大規模的一次干部下基層活動,正如火如荼地進行中,疆各級機關將抽調20萬名干部,開展為期3年的“訪民情、惠民生、聚民心”活動。為此,克拉瑪依市克拉瑪依區也展開了這次活動。機關干部為什么要下基層?一個“下”字,形象地道出了“訪民情、惠民生、聚民心”的主要形式。
“下基層”,不僅是培養干部群眾觀念,錘煉干部過硬作風,提升干事能力的有效途徑,更是壯大基層工作力量,解決基層熱點難點問題的有效舉措,是一項利黨利民的“雙贏”之策。“訪民情”是主要途徑,“惠民生”是重要舉措,“聚民心”才是根本目的。難題有哪些,該如何有效解決,需要黨員干部們從基層找答案。
我們這次多名領導干部參加了三天的培訓后,把我分配到克拉瑪依區天山街道風華大西溝,報道的第一天就參加天山街道組織的服裝展示活動,第二天上午參加了學雷鋒活動。我跟隨社區領導下到基層群眾進行走訪,這次走訪活動使我認識到了很多問題,心里更有很深的感觸。
心實意為群眾提供服務,這樣才能收到群眾的歡迎,才能促進各項工作,更好的開展,也只有在密切聯系群眾的過程中,才能實現發展與和諧的相互統一。只要我們真正帶著感情深入下去,真正轉變作風,及時幫助群眾解決實際困難,就會贏得人民群眾的支持和擁護,就會密切黨同人民群眾的血肉聯系,就會鞏固黨的執政之基,使我們的國家更加,富強,社會更加和諧。
【范文二】
根據自治區黨委、市油田黨委深入下基層“訪民情、惠民生、聚民意”活動安排和工作部署,從3月4日,我作為一名基層干部在我克拉瑪依區天山路街道辦事處兩溝流管辦駐點。下基層一周以來,下基層工作組在天山路街道社會管理綜合治理工作中心同志的幫助下,開始熟悉兩溝情況,根據工作實際將工作組成員分成二組,一組在大西溝參加工作、一組在西大溝參加工作,并按照網格化防控管理要求,將工作組9名同志細化到每個防控區域、配合街道工作人員和片警工作。
此次下基層活動給我提供了一次了解基層、向基層學習的機會。基層是個大課堂,需要學習的知識很多,需要掌握的政策也很多。經過一周的基層鍛煉,使我對社區工作也有了進一步了解。從街道工作人員身上學到了一些東西,也發現一些自身存在的不足。通過幾天來的駐點工作,我發現:一是兩溝問題,遺留已久。兩溝地區是城郊貧民區,屬于待拆區域,這里居住條件極差,相當一部分房屋是木板房,漏雨透風;兩溝地勢低洼,居民區內道路歪歪扭扭、坑坑洼洼;居民用電主要靠偷接,大部門居民用水主要靠從周邊商店購買或從周邊居民家中接。二是兩溝居民貧困人口多,大部分居民是少數民族居民,沒有克拉瑪依戶口,沒有穩定工作,從事裝修、養殖、餐飲服務員或在二手車交易市場工作,成為了社會不穩定因素。三是兩溝精神文明建設匱乏,缺乏群眾性文體活動。
由于基層工作待遇較低、工作環境較差,街道工作人員的隊伍建設很有困難,工作人員沒在街道工作多久,就通過公開招錄考試或者參加企業招聘,離開了街道,造成留不住人才的居民。兩溝是一個三非治理重點區域,需要及時清查流動人員。3月6日,我們積極配合街道工作人員開展入戶走訪,認真核對信息,在派出所同志的幫助下,認真核對兩溝居民身份信息,進行重新登記錄入。
不知不覺在緊張和忙碌中,即將離我們遠去。這一年對我來說,有欣慰、有遺憾,下面,我就來說說我的感想和收獲:
一、聽課是提高自身教學能力的一個好方法。
五年級的學生,不管在自我管理還是自身的約束力方面都有了一定的能力。到了把手中的風箏線松一松了的時候了。今年元旦前,班里的學生就不斷來問,“我們開不開元旦聯歡會?”我想何不給孩子們一次鍛煉的機會,讓他們自己辦一場聯歡會。于是像舉辦春晚一樣,首先是通過演講競聘元旦聯歡會的導演,在大家的投票選舉下產生了兩位導演:馬蕭(馬導)和王聰穎(王導),這兩位導演經過商量把聯歡會的前期工作做了一一安排。選主持人,報節目,寫主持稿、布置教室,安排道具,準備音樂。每項工作都有專人負責,安排的井然有序。就連聯歡會的獎品也是在兩位導演的組織下大家捐款籌集的。
聯歡會開始了,同學們精心準備的節目各有特色,有小品、有相聲、有歌舞、有玩魔方、悠悠球的展示,還有吉他伴奏的自彈自唱。聯歡會上的兩個亮點讓我為孩子們的創意點贊。一個是在吉他的伴奏下全班同學為元旦生日的閆旭唱生日歌的環節,讓整個教室充滿了溫馨,加上我送的生日祝福,閆旭感動的滿眼淚花。相信這將是他長大后最美的校園回憶。二是聯歡會開始前,兩位導演給全班每一位同學都發了一個編號,所有穿插在節目中的小游戲像搶凳子、畫鼻子等,都是主持人抽號來選人參加的。非常公平公正。其間還加入了幸運觀眾的抽獎環節。使這張小小的紙片,變得像要中獎彩票一樣,成了每個人的寶貝。聯歡會在熱烈而有序的氣氛中圓滿的結束了。我不得不承認今年孩子們自己辦的聯歡會是最出彩的。我感覺到把手中的風箏線松一松,風箏會飛的更高!
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訪學心得體會篇十一
崔慶華
11月10日我離開了我親愛的學生,離開了我美麗的學校坐上了開往南陽的火車。在上級領導的安排下,我有幸參加了為期15天的“國培計劃——河南省鄉村教師訪名校項目”的學習培訓。我和同鄉來到南陽師范學院,一種強烈的求知欲油然而生。說實話能走進名校學習,一直是我夢寐以求的愿望。
這次培訓內容豐富,形式多樣,有專家的教學講座,有學員的講課、評課,互動討論。也有名師的指導、引領。通過理論的培訓學習,現場的教學觀摩,我受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的15天,在這種理論和實踐的交流對話中,我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學習主要有以下幾個方面感受:
一、培訓師資
這次培訓,學校為我們安排了知名專家講師,如河大博導魏宏聚老師,南陽師院博士林青松老師,他們是我們數學學科的領頭人,具有一定的前瞻性,他們的講座讓我們看到了數學教育的未來和希望,讓我們感受到我們的目光短淺,我們教學方法的老舊,激發了我們對今后數學教育的期待。除了這些專家以外,還有不少名師,一線教師給我們的精彩講解也讓我們受益匪淺,比如王健林老師,李付曉老師的課等至今讓我難忘。
2、
授課內容
培訓期間,學校給我們安排的課程非常符合我們農村教師的教學實際,可以說都非常接地氣。比如李付曉老師12號下午的《例說微型課》就給我許多啟發。這一課對于當下教師來說非常實用,現在晉級答辯需要微型課,優質課也采用了微型課的形式。在我們培訓期間,我們虞城縣正好進行縣優質課的驗收,采用的就是微型課。而且我也要參加優質課的評比,所以對于李老師的課我非常重視。在認真聽講后我對自己的微型課進行了重新定位與思考,我本著微型課雖微也要有閃光點,也要出彩的原則對自己的課件、微課稿進行了重新修改。15號我參加了我縣的微型課優質課評比,我自己感覺良好。還有王健林老師的《如何上好一節課》,他從自己從事教育那么多年的實踐中總結出來的經驗告訴我們,要想上好一節課必須從教學設計上下功夫,把課前的準備做足。還有王鋒老師《超級畫板的應用》對我們教學和輔導學生都非常有用。
總之,此次學習使我感慨萬千,學習到許多寶貴的經驗,激發了工作熱情。我將在今后的工作中努力學習,不斷提高教學水平,使自己再上一個新的臺階。
訪學心得體會篇十二
通過這次培訓,我學到了很多在工作中總結不出來的經驗和理論,如何使我們的思品課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為思品老師的我更要關注的是蘊藏在思品課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經驗,開啟孩子們的學習智慧。因此,我們應該更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生,要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控。
通過培訓使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己的教學水平必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發展的源動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。
培訓中一些專家、學者或有經驗的教師,從自己切身的經驗體會出發,暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下,我的思想受到極大的震撼:作為一個普通小學教師,我平時思考得太少!平常我在學校中,考慮的是如何上好一堂課,對于學生的長期發展考慮得并不多,作為新時期的教師,這方面實在太欠缺了!
村小教師訪名校培訓心得體會
訪學心得體會篇十三
20xx年5月22日、23日兩天時間,在進修校領導的帶領下,我有幸來到納河第七小學校參觀學習,在歷時2天的參觀學習中,我們實地參觀了納河七小充滿特色的辦學理念及濃郁的校園文化氛圍。觀看了校容校貌,又欣賞了第七小學教師及學生的特長展示,而且還聽了三位老師精彩高效的課堂教學。雖然這次學習活動很快結束了,但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深。下面我就從以下幾方面談談這次參觀學習的一點感受和體會。
一、重視校園文化,力求環境育人
一所有歷史的學校,經過沉淀,必定會有自己的芬芳。一走進七小,給我的第一感覺就是干凈、整潔、簡約、大氣。漫步在校園中,學校的所有場所,各個角落,每一扇墻壁都書香四溢,沁人心脾;清新的木質花壇,合理的校園規劃,無不顯示著學校領導管理的精心與嚴謹。他們的校園文化并不復雜,卻獨具匠心,每一層樓道都有不同的內容設計,每一堵墻都充滿獨特的藝術文化,彰顯了學校獨特的校園文化,這樣不但使學生隨時隨地受到感化和教育,更體現了校園處處皆教育的育人理念,給我們所有參觀學習的教師留下了深刻的印象。
二、高素質的教師隊伍,引領學生全面成長
教師是學校教育教學的靈魂。讓每個學生成為最好的自己,學校必須要有一支高素質的教師隊伍。在參觀第七小學的師生技能展中,教師們的多才多藝讓我們每一位與會人員都贊不絕口。在本次展示中,英語教師那流利標準的口語表達,美術教師那精彩的“瀝粉畫”,語文教師那動情的朗讀,音樂教師那動聽的歌聲及優美的舞蹈,都獨具魅力,讓我們身臨其境,大飽眼福。在所有的表演中,最讓我佩服的就是幾位教師設計的那幅“瀝粉畫”.說實話,這是我第一次見過的.最有特點的技能展示。幾位教師在黑板上先用膠水涂抹,最初看不出是什么,但最后將白色的粉沫撒在圖案上時,一個栩栩如生的雷鋒頭像便清晰地展現在我們面前,真是精彩至極!而且同時還有一位教師的沙畫表演也獲得了所有教師的極大好評。看到每位教師這精彩的表演,讓我深深地感受到了做為一名教師,真的應該是多才多藝,一專多能,這樣才能讓我們的學生獲得更全面的發展。
三、課堂設計科學,體現自主學習
新課程理念告訴我們,在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗,這一點在第七小學幾位教師的課堂中體現得十分到位。在他們的課堂上,沒有過多的多媒體輔助,沒有過多的花樣設計,取而代之的是師生之間有效的互動、交流。在兩節語文課中,教師總是能引導學生反復讀文、探究,并讓學生匯報學習所得,并沒有我想象中的教師不斷地提問,學生一味的回答這樣的現象。雖然教學形式看似普通,但每伴教師都特別注重發揮學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,在課堂上讓學生自由暢談,談談自己的學習收獲,讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音,學生各抒己見,積極性很高!
訪學心得體會篇十四
近期,筆者有幸采訪了一些中學生,傾聽他們對學習、成長的體驗和心得。這些學生來自不同的背景,他們的話語充滿智慧和獨特的見解。通過他們的分享,我們可以更好地理解學生的內心世界,也可以從他們身上汲取到力量和啟示。
首先,其中一位學生強調了學習的重要性。他說:“學習掌握知識是我們最基本的職責,而且也是實現自我價值的重要途徑。”他認為學習不僅是為了應對各種考試,更是為了豐富自己的思想、開闊自己的眼界。這位學生的觀點深入人心,提醒我們在學習的道路上保持初心,不斷追求真理和知識。
其次,另一位學生分享了自己在參加社團活動中的心得。他說:“參加社團活動能培養我們的團隊合作能力和領導才能,也可以鍛煉我們的溝通能力和解決問題的能力。”他認為社團活動不僅是課堂之外的學習,更是培養學生綜合素質的重要途徑。他的話語讓我意識到,學生在社團活動中可以實踐自己的所學,積極參與,才能真正發掘自己的潛力。
接著,另一位學生談到了他對成長的理解。他說:“成長不僅意味著身體的增長,更包括思想的成熟和心智的成長。”他認為要想成為一個優秀的人,不能只關注外在的表現,更要注重內在的修養。他通過讀書和思考,不斷提升自己的思維能力和創造力。他的觀點使我意識到,成長是一個全面而綜合的過程,我們不能只注重表面上的東西,更要注重內在的提升。
再次,另一位學生分享了他對困難的態度。“困難是成長的催化劑。”他說,“只有在面對困難、克服困難的過程中,我們才會不斷成長,變得更加堅強。”他認為困難并不可怕,只要我們保持積極的態度,尋找解決問題的方法,就一定能夠戰勝困難。他的話語讓我深思,面對困難時,我們不能退縮,我們應該勇敢面對,積極應對,這樣才能獲得更多的進步和成長。
最后,另一位學生談到了他對未來的展望。他說:“未來是一片未知的海洋,我們可以用自己的智慧和努力去探索和開拓。”他認為每個人都可以在未來的道路上找到自己的位置,實現自己的價值。他的話語讓我心生敬佩,無論未來如何,只要我們不放棄,勇敢追求,就一定能夠取得成功。
這些學生的心得體會讓我深受啟發,他們對學習、成長和未來充滿了無限的熱情和希望。通過他們的分享,我明白了學習是一項終身的事業,不應該止步于課本,還應擴展到各種形式的實踐活動中。同時,面對困難,我們不應該退縮,而應該積極尋找解決問題的方法和策略。此外,我們還應該對未來充滿希望,相信自己的努力和智慧能夠開創美好的未來。
總之,學生是我們社會的未來,他們的心得體會和見解對我們來說具有重要的參考價值。通過傾聽他們的聲音,我們可以更好地了解他們的需求和想法,為他們提供更好的教育和幫助。同時,學生的心得體會也給予了我們許多啟示和思考,讓我們更加明確自己的目標和方向。相信在未來的日子里,這些學生會不斷努力,追求卓越,成為充滿智慧和創造力的人才。
訪學心得體會篇十五
按照上級教育部門和學校的工作要求,我校開展了“百名教師訪萬家”活動,一提到家訪,我就想起過去我們家訪工作主要是通過電話聯系的方式,與學生家長進行聯系,共同溝通、探討學生教育問題。由于各種原因,很少有老師親自到學生家里拜訪。怎樣做好家訪工作,是班主任和任課教師掌握學生情況,實行家校雙向管理,開展各種教育教學活動,提高教育質量的重要保障。在本次家訪活動中,我了解到了我們班學生的家庭情況。以下就談談自己的幾點體會吧。
思想上要先到基層,把它落實到具體工作中。
家庭訪問是班主任最常用的與學生家長保持密切聯系的方式,勤于家庭訪問,善于家庭訪問是班主任帶班的秘訣之一。家庭訪問團可以與家長交流情況、交換意見、統一認識,這樣既有助于我們改進教育教學工作,又有助于家長改進家庭教育的方式方法,從而形成教育合力。在家庭訪問中保持教育的一致性是孩子健康成長的關鍵。在我們的家庭里,父母對孩子的學習更加重視。盡管他們的知識不多,對教育的方法也不太了解,但是他們對孩子的學習都比較重視,對孩子的期望值更高。
第二,家訪應做好準備。
到家之前,我已經做好了充分的準備,先告訴家長,讓家長和學生在家等候老師的到來。要不然,學生家長就不在家,白白跑一趟,既浪費時間,又達不到目的。二是要估計可能遇到的困難和意外情況,做好克服困難的心理準備。三是要針對學生的情況進行具體分析,要想說什么,最好在心里有個提綱,到時候一五一十,侃侃而談,從容從容,有條有理,家長聽起來肯定認真,覺得老師工作細心,很負責。經過學校的充分準備后,我們會親自搜集一些家訪學生的基本資料,例如:家庭成員、家庭成員的年齡、經濟來源、在校表現等。
家訪應注重藝術效果。
家庭訪問中的談話最講究技巧,談話就是通過教育者和受教育者之間的親切交談來進行的。第一,尊重學生。尤其是那些有多種缺點、學習成績不好的學生,要從愛心入手,不能一概而論,一差就是多。首先要表揚它的優點,打開家訪局面,向家長報告時要挖掘出他們在學校的點滴進步,不要當面告狀,不要把家訪當成家訪的機會,尤其不能當著學生的面對家長數落學生,要告訴學生犯錯不可怕,可怕的是不改正,改正了才是好學生。在談話時,盡量多鼓勵,少批評。同時還應指出其不足,提出教育建議,希望能得到家長的配合,這樣家訪的氣氛就會更加和諧,家長也更容易接受,孩子也會消除恐懼心理,愿意改正自己的缺點,增強進步的信心。第三,家訪時語氣要和藹,不要生硬。
總之,通過這次家訪活動,發現了不少在校學生的不良行為習慣,都與家庭教育有直接或間接的聯系,好的家訪可以解決許多問題,取得較好的教育效果,有助于家庭教育與學校教育的一致性,有利于師生關系的和諧,也有助于教師改進平時的教育教學工作。