人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

初一地理的教學反思簡短篇一

1、復習課事無巨細，練習題也多為陳題，無新意，課堂教學針對性不強，復習效率不高。

2、教法單一、手段陳舊、容量小。

3、局限于教材和預設練習、拓展不夠。

4、地圖語言使用太少。

由于復習時存在了一系列的問題，故考試時則暴露了更多的問題。

1、碰到一些新題學生束手無策。回答是五花八門。

2、容量大，學生只覺有做題時間，無更正檢查時間。一方面學生基礎弱，學習時沒有全面掌握所學知識，另一方面說明學生未受這方面的鍛煉。

3、回答問題答不到點子上，并且只知其一不知其二。

4、對一些專題方面的問題掌握不牢固，缺乏練習。

1、課前抽查，查找問題，找準切入點。

要增加教學的針對性，解決學生在學習過程中存在的問題，教師在教學中一定要認真研究考試大綱和考試說明，加強集體備課，研究每一節課的地理主干知識和考點內容，針對主干內容和考點內容設置情景，找準重難點，突出重點，突破難點。

2、延緩判斷，留給學生自己思維的時間和空間。

課堂教學中要留給學生更多的思維的時間和空間，讓學生充分陳述自己的思維方法，不斷鍛煉學生的語言能力，讓學生自己建構知識體系和能力結構，在交流討論時讓學生自主交流，少講解甚至不講解，給學生思維的空間。

3、開放地理課堂。

教學內容開放，關注社會重大的科研成果，關注國內外重大事件，聯系實際生活，其次教學手段和教學組織形式要多樣，盡可能運用多媒體教學，開展合作學習，讓學生在合作中陳述自己的觀點和方法，讓學生展開辯論，越激烈越好，再次，作業設置要開放，作業形式要多樣，同時教師對學生的評價要開放和多元，充分肯定學生，關注其差異性。