演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在社會發展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發增多。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫演講稿呢？下面是小編幫大家整理的優秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最喜歡的職業演講稿篇一

最喜歡的職業演講稿篇二

大家好！首先，我很感激老師給我一次鍛煉的機會。我相信老師和同學們會給予我最大的鼓勵！我叫黃柏樹。現在，我站在這里，即將發表《我的職業理想》。

說到我的職業理想，我覺的它是一個即確定又不確定的問題。

從小的我就被灌輸“做人就要有理想，要有抱負，要有社會責任感。如果一個人沒有理想，那么，生活就沒有奔頭”的觀念。老師也時常布置寫關于“我的理想”為題的作文。小時候，我也被經常提問說我有什么志向，長大后想要做什么什么家，我也經常童稚的回答說做科學家、美食家、作家、畫家等等。現在回想起來，還真是天真的可愛。

高考結束后填志愿，本來小時候的我就對計算機很感興趣，然而填專業的時候卻沒有填寫任何與計算機有關的專業，因為長大后我發現計算機專業并不是想以前一樣火熱和有前途了，取而代之的是能源開發及利用類專業，然后我選擇了河北工業大學并成功的被錄取為熱能專業。寫了這么多貌似廢話的文字我只想說明：我覺的我的職業理想是一個即確定又不確定的問題。因為，隨著社會的發展，人們的思想意識或多或少會受到影響。或許有人會問：現在你都20多歲的人了，也上了兩年的大學了，社會閱歷也頗深了，現在你的職業理想確定了嗎？我想我的回答還是沒有，或許在不久的將來會有，因為我認為人不可能確定一輩子的職業。

那是不是就不應該有職業理想呢？毋庸置疑，答案是否定的。如果沒有理想，就像在荒漠中失去了羅盤，就會迷失方向；如果沒有理想，就像鳥兒失去了翅膀，就不能自由翱翔。俄國作家托爾斯泰也曾經說過：理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。我想說：只有被理想充實，才能對生活充滿愛，找到果實累累的金秋，發揮自己的才華，在充滿機遇和挑戰的21世紀站穩腳跟！

海闊憑魚游躍，天空任鳥飛！只要付出辛勤的勞動和努力的汗水就必定會有美好前程！

雖然在現實生活當中常常是逆風而行，預想不到的事情也常常發生在我們的身邊，讓我們措手不及。不管我們做出什么樣的決定或走什么樣的道路，只要我們心懷理想，堅持自己選擇的道路并且堅強地走下去，堅持不懈，不管道路多么崎嶇，路途多么辛苦，最重要的是我們都應該保持無時無刻相信自己的積極心態。

我們現在仍然處在學生階段。作為學生，我們的首要任務卻還是學習。說到學習，有時候覺得很挺無奈的。但我要說的是，學習能豐富我們的頭腦，彌補我們知識的不足，增長我們的見識。學生的一切基礎都在學習上，只有充分掌握了基礎知識和專業知識，才能在日后的工作生活中充分顯示個人的才華，做一個即專業又綜合的人才。一步一個腳印，打好堅實的基礎，別人能成功那么你也一定能成功。在學校里，我們還能夠有時間學習的，再加上老師對我們格外的關照和耐心的幫助。此外，學校還有許多社團組織給我們帶來學習和娛樂有了這些也讓原本枯燥乏味的學習和生活變得輕松、愉快、和諧。所以，請大家珍惜在學校期間學習的機會，也許，過了明天、后天我們就將步入社會，開始人生新的旅程，在旅程開始前，我們必須做好準備迎接挑戰！

一個人若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力，勇于拼搏和奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信禿廢；成功，不相信幻影！未來，要靠自己去打拼！同時，我們還要樹立美好的職業理想，擁有一道屬于自己的職業生涯彩虹，做自己命運的主人！

想起以前看到過的很經典的片段：

理想是石，敲出星星火光。

理想是燈，照亮夜行的路。

理想是火，點燃熄滅的燈。

理想是路，引導我們走向黎明。

理想也是一股動力，推動著我們前進。讓我們為理想插上翅膀，讓我們一起放飛自己的理想。

我的演講到此結束。謝謝大家！

最喜歡的職業演講稿篇三

大家好！

剛送走一批孩子，心里空蕩蕩的，上一屆孩子的音容笑貌總是在我眼前浮現，時不時地在我心里涌起一股酸楚。

時隔幾天，我又迎來了一批新孩子，我被分在了一個中班，頂替了一位剛休產假的老師，面對這些陌生的新面孔，我又重新找回了充實與快樂，孩子們給我帶來了新的欣慰和喜悅。

考慮再三，我感到了自己的失誤，我認識到：對別人只有真心付出自己的愛，才會得到更多的愛。

一位好老師只有用愛的語言和行動去吸引孩子，用理解、寬容、豁達和智慧去感染孩子，才能真正成為孩子心中的好朋友。

功夫不負有心人，終于我的愛感染了我的孩子們，我的真誠感動了我班的家長，當我流利地叫出每個小朋友的名字時，我帶著孩子們愉快的游戲時，孩子們都歡呼雀躍在我的周圍，我也高興地與他們相擁在一起。家長們對我這位新老師也越來越信任和喜歡了。

我的愛終于有了回報。

十幾年的幼教歷程，我始終堅信愛是做好教育的前提，愛就是最好的教育，只有真心付出自己的愛，才會得到更多的愛。

我始終堅信，對于自己的選擇就要義無反顧地堅持，愛給了我堅持的勇氣、堅定的信念。愛使我無比的幸福！

最喜歡的職業演講稿篇四

大家好！

1．新課程改革的高要求使教師工作壓力加大

新一輪的基礎教育課程改革力度不斷增大，幅度不斷擴展，教師作為教育改革的參與者和實施者，被看作教育改革成敗的關鍵，教師不再僅僅作為知識的傳播者，同時扮演著學生的道德楷模、家長的代理人、學生心理健康的維護者等等角色。這要求教師不斷更新自己的教育觀念、知識結構、教學內容、教學形式及教學手段。教師在提升自己的學歷、能力及知識儲備方面要付出極大的精力和財力，由此產生的精神負擔和緊張焦慮在所難免。

2．評價機制的不合理使教師成為追求分數的機器

素質教育的實施并未能徹底改變片面追求升學率的局面，不少學校依然把學生的成績作為評價教師工作好壞的重要甚至唯一的尺度，并且評價的結果與獎金、榮譽、職稱、續聘等直接掛鉤。學生的分數如同緊箍咒一樣，迫使教師圍繞著分數來開展一切教育教學工作。教師成為追逐分數的機器而缺失了教育教學的自主和自由，原本豐富多彩的教育教學活動變得呆板、枯燥、乏味。這嚴重影響了教師工作的興趣和積極性，同時也難以激發學生的學習興趣和主觀能動性，導致厭學情緒的產生。久而久之使教師感到心力交瘁、無所適從。據一項對3714名教師的調查表明，31.5%的教師認為工作負荷非常重，只有不足1%的教師認為很輕。在全球基礎教育小班化的同時，我國部分中小學班額仍超過國家標準規定的45人。在這種情況下，小學教師平均每周授課15.31節，有46%的人超過18節，平均每天在學校工作8.93個小時，在家備課1.63個小時。中學教師在面臨中考、高考壓力時工作負荷更大。“兩眼一睜，忙到熄燈”是許多中小學教師生活的真實寫照。正如社會心理學家威爾遜所說：“所有對他人高度負責的角色，都要經受相當多的內在沖突和不安全感。”在社會、家長、學校仍然看重分數的現狀下，任何一名有責任心的教師都會感到巨大的壓力，心理和情緒都會處于極度疲勞和緊張的狀態。

3．道德形象的偽完美使教師背負沉重的十字架

點“救命稻草”微不足道。這無疑加劇了教師心理的嚴重失衡。打開教師的心扉，人們就會感覺到他的悲哀、憂傷、恍惚和痛苦。為了被社會接納，為了完成社會的重托，為了他人悅納自己而不是自己悅納自己，他不得不做出一些妥協和讓步，甚至犧牲自我。不管社會為了充分利用、實現教師的工具價值而賦予教師多么動聽、輝煌的稱號，大多數教師仍舊不過是把教師這個職業當作謀生的手段而已，在實現其生命的延續之際，順便為人類和社會做一些有益的事情。

“我們是誰”也許是當前教師面臨職業困倦時發出的最有力的呼喊，為解開這個困惑，本文試圖提出兩種途徑。

1．給教師減壓，實現由“師”向“人”的回歸

（1）認可教師是社會生活中的普通一員。首先，教師是人而非圣賢。教師生活在一個平凡的世界中，生活在普通人當中，有自己的七情六欲、喜怒哀樂。教師是人但不是“完人”，他雖然是知識的傳播者、道德的踐行者，但同樣也會犯錯誤，也需要自我發展和自我完善。確立教師作為普通人的角色，并不是對教師職能的淡化和對教師要求的放松，而是要求教師以平常人、平常心，深入社會生活，積極投身于社會實踐中去，參與社會變革和當前的教育改革，平等地對待學生，從而在豐富多彩的社會生活實踐中成為一名模范公民。

（2）確認教師是一名普通的教育勞動者。首先，教師職業是社會分工的產物，盡管這個職業有很強的道德色彩。但既然作為一個職業就不可避免帶有謀生職能。教師作為這一職業的從業人員，他的腦力勞動理應得到社會的承認，社會應當支付給教師相稱的工資，應保證教師本人及其家庭的合理的生活水平，并且為教師提高自身素質提供方便條件。其次，教師聘任制的實行，使學校與教師之間建立了一種經濟關系，教師以教育教學這樣一種特殊勞動來獲得等量的經濟報酬。教師的聘用與否、待遇高低直接受制于學校的用人制度和分配制度。隨著辦學形式的多元化，教師的受雇者意識進一步加強，國家、社會、學校有責任提高和保障教師的工資福利待遇，教師有權獲得和保護自己的合法權益。

2．加強教師的德性培養，實現由“人”向“師”的提升

教師因經濟回報太低或者其他原因而不能專心于教學及由此產生的職業困倦都是有悖于教師職業規范的。然而這些現象的產生卻具有基本的人性基礎，據心理學家馬斯洛的研究表明，人只有最基本的生理安全得到滿足以后，才會產生精神層面的追求，最后達到人生價值的自我實現。這個價值的實現是超越功利境界所達到的一種道德境界。根據馮友蘭先生的界定，他把人的境界界定為四個層次：自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。這四種境界中，自然境界、功利境界的人，是人現在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人應該成為的人。前兩者是自然的產物，后兩者是精神的產物。自然境界最低，其次是功利境界，然后是道德境界，最后是天地境界即天人合一的境界。之所以如此，是由于自然境界不需要覺解，功利境界、道德境界需要較多的覺解，天地境界則需要更多的覺解。覺解意味著教化。作為教師的道德品質不能僅停留在功利境界，而要超越功利境界進入道德的境界。教師德性培養不僅使教師獲得教育實踐的內在利益，而且也將使教師克服其所遭遇的傷害、危險和誘惑，在對教師善的追求中形成他們的精神支柱。加強教師的德性培養將磨練教師在履行教學責任和義務的過程中所體現出來的道德意志，同時化為行動的體驗和態度。當教師人性中的德性充分挖掘，德性中的道德光輝充分展現以后，就可能散發出一定的神性光彩，即成為真正具備師表形象的超越了作為一般“人”的“師”。

望的最高境界是望眼欲穿；聽的最高境界是聽到無音之音，那就是心聲。看的最高境界是看透人心；說的最高境界是說無言之語，那就是天籟之音。教師的最高境界就是需要“忙人之所閑，閑人之所忙”，從有始來，到無始去；從看教育是教育，到看教育不是教育，再到教育是教育，這就是我們教師對教育的最大貢獻。

最喜歡的職業演講稿篇五

大家好!在這次競選中，我競選的職務是___。

眾所周知，班長是一班之長，要管理的方方面面有很多。

所以，要當好一個班長，是需要具有不怕吃苦的精神和奮勇向上的決心。我不僅具有上面的條件，而且有很好的組織能力。小時候，我經常組織樓下的小朋友們一起玩耍。

我相信，如果我當上了班長，我一定會做好這項工作。如果我當上了班長，我會首先制止班里那些不文明的現象，并把它們從我們這個班中趕出去。到那時，我們班一定是個文明的班集體。

我還會……

總之，我會讓我們班成為一個發光的班集體!

謝謝!

最喜歡的職業演講稿篇六

xx年4月，我有幸被分配到xx市xx區新亞洲學校掛職學習。當我踏進xx特區，一路上高樓聳立，綠樹成蔭，鮮花綻放，出現在我眼前的是一座整潔、規范、美麗的現代化花園城市。走進校園，微風吹來，一股幽香沁人心脾。看到一個個面含微笑、誠實、有禮貌的學生，向來賓、老師們問好。“老師好!”一聲聲問候使我倍感親切，此時此刻我深深地感到二十多年的教書生涯沒有虛度，頗有安慰。我的選擇是對的，作為教師職業的耕耘者，我由衷地感到自豪。

現代社會的教育，重要的一部分就是教師、父母與學生之間的交往過程。學校肩負著使學生作好充分準備以迎接外面世界的各種挑戰和危險的職責，還要培養學生學會對社會親密無間和良好的道德素質，并承擔對學生的教育和關愛的父母型的職責。教師要知道對學生教授什么，要為學生共享世界和傳統肩負責任，要肩負保護和教導學生如何生活、如何學習、如何做人;要學會為自己、為他人、為世界的延續和幸福承擔責任的這一神圣的人類職責。要為人師表，教書育人。當今的國際經濟和科技競爭，越來越圍繞人才和知識的競爭展開，我們要有效地戰勝各種挑戰，必須大力提高全民族的思想道德和科學文化素質，這是中華民族自立于世界民族之林的根本保證。

教育耕耘者要具有廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實系統精深的專業學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。要重視終身學習。孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣”。當今世界，知識的更新日新月異。創業社會的到來，網絡通訊技術的發展更使傳統的教育和學習模式面臨嚴峻挑戰。在未來社會中，無論從事哪種職業，都將存在終身學習的需要。當今教師應成為實踐“終身學習”理念的楷模，重視和加強繼續教育，對所教專業，更需要常教常學，加強信息交流，力求掌握本學科最前沿的信息和科研成果，要將教學與研究結合起來，不斷提高學習水平，要進一步開拓視野，拓寬學習領域。自然科學領域的教師要增強人文科學素養;人文科學和社會科學領域的教師要加強科學精神的培養和對自然科學知識的了解，這是時代進步的必然要求。總之，終身學習在今天是我們教師能走在時代前列必不可少的前提。

己不正焉能正人，唯有如此，學生才能敬其師，信其道。學生受教育的過程應該是一種人格完善的過程，這取決于教師本身人格力量所施加的影響。在學生們的眼里，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的化身和可以效仿的榜樣。教師的世界觀、人生觀和價值觀，教師的言行、對每一個現象的態度，都通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響，從而對我們整個民族特點都將產生深遠影響。以身作則、為人師表、嚴謹治學被作為教師個人品德的典范，作為一名教師職業的耕耘者，不僅需要具備教師的傳統美德，更需要有良好的意志品質，在當今時代這種品質還應轉化到積極參與教育改革探索的自覺行動中去，不為任何困難所動搖。

教師的儀表能引起學生的注意，且能潛移默化地影響著學生學習積極性。老師注意了儀表美，衣著典雅，美觀大方，會給學生以美的熏陶，美的啟迪。教師的儀表不但是自身情緒、氣質、文化素養、審美觀念的外在表現，更是一個時代文化對教師的要求。因此，教師在教育教學過程中做到儀表端莊，對調節課堂氣氛，提高教育教學效率有積極的作用。

語言幽默的教師，具有較強的親和力，學生都很喜歡，幽默的話語能營造出良好的課堂氛圍，能產生很好的教學效果，能提高教學質量。教師的語言還包括手勢語、眼語、面部語等。作為教師要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、誠實。教師健康而豐富的審美意識和審美情操也是十分重要的，這不僅有益于自身素養的提高，表現出人格美和教學藝術美，更重要的是可以影響學生領悟和體驗生活與藝術，讓學生學會不僅用眼睛而且用心靈去感受真、善、美。

我們的教師，都要以教學生“學會學習”作為最重要的職責。對于這一問題，古今中外的教育家都有過精辟的論述。我國古代《學記》中早有論述：“君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。”所謂“投人以魚，不如授予漁”，講的也就是這個道理。著名的教育家盧梭提出：“教育問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理”。這些都表明了一個道理，那就是作為教師，很重要的是要教學生學會學習，作為當今時代的教師職業的耕耘者，這一任務顯得更為緊迫。因為，我們實施素質教育，就是要致力于培養時代所需要的人才，迎接即將面臨的知識經濟時代的挑戰。知識經濟的發展迫切要求我們進入一個“學習化”時代，只有具備“學會學習、善于學習”能力、善于及時更新知識結構的新型人才，才能適應這一時代進步的要求。

xx年5月12日14點28分，這是一個多么殘酷、多么黑暗的日子—四川汶川發生了級的特大地震。強震突襲，多少村莊、學校、樓房……，轟然倒地，夷為平地;讀書聲、唱歌聲，還有體育場上的吶喊聲嘎然而止!汶川，德陽，茂縣，綿陽……一片片廢墟，一張張悲傷的臉，一聲聲凄慘的哭聲，哀鴻遍野，滿目瘡痍，舉國揪心!多少父母失去了孩子，多少孩子失去了父母，多少人生死未卜，多少人失去家園……瞬間的地震，造成了無數的災難。

地震發生的一剎那，德陽東汽中學教師譚千秋同志義無返顧地張開自己的雙臂，將正在自己課堂里聽課的四名學生緊緊地掩護在身下。第二天，當人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，獻出了年僅51歲的生命，而四名學生則在他的保護下成功獲救。

在映秀鎮垮塌的鎮小學教學樓一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：29歲的老師張來亞，跪倒在廢墟上，身體趴著，在他的身下，臥著兩名學生，都還活著，而張老師已經氣絕身亡!由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。

最喜歡的職業演講稿篇七

下面請大家一起欣賞我的職業生涯規劃：

規劃自我、展望未來！讓我們用行動一起創造屬于自己的一片天空。

首先給大家帶來一段小故事：這個故事的主人公是缺了一角的幾何體，它為了尋找適合自己的那一角，忍受日曬、不怕風吹雨打、翻山越嶺，在它動身尋找的過程中并不是一次就成功找到適合自己的那一角的，但它始終堅持、不放棄，最后這個幾何體終于找到了適合自己的那一角，變成了圓。

每一個階段都需要好好的理理自己，做好下一次起步的準備，走專業化的路線，可以持續走很長，只要堅定、堅持。

首先：請大家懷著自己的理想，帶著自己的人生經歷跟著我一起走進自我。

我對待工作認真，具有較強的責任心，通過幾年酒店專業知識的學習，對酒店管理課程已經有了初步的認識，有了自己的想法，2011年高中畢業的我在酒店做過4個月的暑假工，對從事酒店服務行業更加堅定、自信，我認為自己的性格適合酒店服務行業，同時我也是真心喜歡酒店這個行業的，對未來充滿信心，我來自單招班，高中三年我就選擇了酒店管理專業，我抱著自己的理想進入了南京旅游職業學院，我要成為一名酒店高層管理者，在餐飲界拼搏出屬于自己的事業，充實自我。

了解了自己，有了人生目標的選擇，我們就進入了知己知彼階段——外部環境分析，我著重是從家庭、學校、職業三大環境具體剖析的。

（1）、家庭環境分析：我來自一個平凡而又普通的家庭，家人對我的鼓勵與支持使我對酒店業更加堅定、自信，其實我的家庭并不富裕，有時候覺得自己在眾人群中恨渺小，就像沙粒一樣，但大家別忘了，沙粒也有夢想，而且它的夢想更加真實、更加絢爛。

（2）、學校環境分析：南京旅游職業學院地處江寧大學城，學院環境優美、學風嚴謹、管理有序，是莘莘學子成才的理想場所，在畢業生就業競爭日趨激烈的今天，我院為學生提供了許多出國實習和一些著名酒店集團實習的機會，就業率非常的高，畢業生受到用人單位的歡迎和一致好評。

（3）、就業環境分析：讓我們看看眼下所受的威脅，其一、旅游地空間的形成，線如今多個旅游產業在同一地域出現時，他們各自的吸引力往往會出現此消彼長或旅游市場同步增長的動態變化和地域旅游市場結構的再組織；其二、行業要求不斷提高，對人才的要求更是嚴苛。但行業的快速發展也給我們提供了更大的發展空間，校方更是為我們提供諸如赴外研修這樣的機會，以上所述結合我的個人品質，我發現我還是很適合酒店行業的。

（1）近期職業目標定位(3年)：大學三年，女里將各項證書握在手中，不但要學好各門課程，更要豐富酒店行業的相關知識，以提升自我價值，自我能力，更應該接觸社會，為畢業發展打下基礎。

（2）中期職業目標定位（3年）：畢業之后的三年中，剛開始起步階段，我必須從酒店的基層員工做起，徹底了解基層員工的工作，了解服務行業的航行放向。

職業目標定位之后,我們就進入了職業生涯設計——職業的實施階段，通過具體制定的行動計劃來實現每個階段的目標，我對自己職業生涯中的準備期、適應期、發展期、高潮期、穩定期5個時期做了時間與目標的定位，詳細的分析了畢業前期計劃，畢業之后1——5年的計劃以及畢業10年之后的發展方向。

準備期：在校期間，學好專業，取長補短，成為優秀畢業生。

適應期：走上實習崗位，學習和積累經驗，力爭做一個業績突出的優秀員工。

發展期：正式走上工作崗位，這段期間，我要成為公司內層人員。

25歲時一個很關鍵的年齡，你現在找不到自己的路，不是你特有的問題，幾乎是每一個職業人在自己的能力沒有成長起來的時候，都難以輕松的做出選擇，在職業發展的過程中，我不知道你有什么樣的能力和潛力，不論怎樣，我們都要相信自己，可能當時的工作不是你喜歡的，但是，堅持，并給自己創造機會是你需要面對的，很多時候，工作都不是自己樂于接受的，但是并不妨礙在其中做出成績并享受快樂，這是職場上看不見的至高境界，也是人和人之間的內在競爭力。

高潮期：是一個開拓創新的階段，計入世界著名酒店做高層管理者，創造好的業績。

穩定期：在酒店行業穩步發展，成為國家知名酒店集團高層管理者。

各位：事業成就夢想，夢想有多大，想得到什么，決心+意志 戰勝一切，成功=知識+見識+膽識+素質。

聽完了我的職業規劃你準備好去尋找屬于自己的那一角了嗎？

結束語：一切的一切不可能靠十指在鍵盤上敲打而成為現實，一切的一切要靠實踐去檢驗，一切的一切的剛剛開始！

我的人生我做主，我的規劃我導航，我希望屬于自己的那艘游輪可以揚帆遠航！！！

最喜歡的職業演講稿篇八

大家早上好！

我是果果美術的一名老師，今天我要演講的`題目是《做一名有師愛的老師》。

在這里我想請教諸位，世界上有很多東西，給予她人的同時，自己是往往越來越少，而只有一樣東西是越給越多，是什么？”對，我很贊成您的觀點，那就是愛！“愛，不是索取，不是等價交換，愛是付出，是自我犧牲。作為一名教師，對待學生，應該也是必須要有愛的。老師的愛，就是師愛。師愛，比母愛少了一份寵溺，比友情多了一份沉穩，比愛情多了一份莊重嚴謹。師愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，更是教師的天職與責任。

我，是果果美術的一名教師，無論是這個職業選擇了我，還是我選擇了這個職業，我都倍感驕傲和自豪。因為”教師“這個稱號，是太陽底下最光輝的職業。從20xx年3月15日走上崗位截止今天，已經工作了兩年七個月零十天，在領導和同事們的幫助下，我學會了很多，如：課程的設置，教學的思路，與孩子相處，和家長溝通等等，但最重要的是，我理解到了一點：誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人才能教育孩子，孩子才能接受她的教育。

”勤勤懇懇，默默無聞“，這是老黃牛的精神；”采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜“，這是蜜蜂的精神；”燃燒自己，照亮別人“，這是蠟燭的精神。可以說每種產物的存在，都有一種精神在支撐著她，教師的存在呢？支撐著她的就是師愛。

”師愛“一詞，聽起來很偉大，很深奧，好像離我們很遙遠，但是，在座的所有果果美術的老師們，你們都是有師愛的老師，你們的師愛，潤物細無聲：周一的例會，發現問題，解決問題，為孩子們提供更好的教學環境和教學質量，這就是師愛的體現；周三的師資課，為了更好的進行教學工作，老師在不斷的學習進步，這就是師愛的體現；周四上午的評課，也是為了提高教學質量，是師愛的表現；周四下午的大掃除，是為了給孩子提供一個更干凈整潔的學習環境，這也是師愛的體現。

說的再詳細一點，從每位老師講起：郭老師，是我們所有人的老師，我們在工作中的成長，是她師愛的體現，對孩子的每一句叮嚀，是她師愛的體現，每一次彎腰撿起的紙片，都是師愛的體現；蔣老師，每次孩子和家長報名時，都毫不猶豫的說：”我們要報蔣老師的班！“因為你愛孩子，所以孩子選擇了你，這也是師愛的表現；張老師，在我眼里是一位嚴格的老師，但說起學生，話語便滔滔不絕，每個孩子都在她心中，這就是師愛的表現；刁老師，對待學生，亦師亦友，平易近人，教學認真，這就是師愛的表現；趙老師，為了能教好孩子，不斷學習，超越自我，這就是師愛的表現；尤老師，認真的工作態度，把工作放在第一位，聊起孩子，眉目間流露出來的笑意，就是師愛的表現；馬老師，通過嚴謹創新的課程，讓孩子們在繪畫中找到了成就感，這就是師愛的表現；王老師，在某個周末，果果的下巴磕傷了，還能堅持上好接下來的每一節課，這就是師愛的表現；徐老師，每個周末我都能在衛生間里看見她忙碌的洗著水粉班工具的身影，這也是師愛的表現……關注孩子在課堂上的一言一行，鼓勵和不放棄每一個孩子，一句善意的批評，想起孩子時流露出的笑容……這些都是師愛的表現，師愛流露于細微，隨處可見。

”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“，我不想說：讓我們都做有師愛的老師吧！因為你們已經是一位有師愛的老師了。在此，我想問的是：你們愿意將師愛進行到底嗎？愿意讓果果美術充滿師愛嗎？如果愿意，請舉手！

謝謝大家！

最喜歡的職業演講稿篇九

大家好！

1.關注生存的階段 處于這一階段的教師，非常關注自己在新環境中的生存適應能力，他們關心的主要問題是學生會不會接受自己，同事會不會欣賞自己，領導會不會覺得自己干得不錯，等等。一般說來，參與教學實習的師范生和那些剛剛走上工作崗位的新教師比老教師更關注這個問題。由于對自己生存能力的憂慮，某些教師可能會把大量的時間花在如何與學生搞好個人關系方面，而不是如何教他們;而有些老師則時時琢磨如何給學生一個下馬威，讓學生服從自己，在學生中樹立威信，而不是如何幫助學生取得進步。因此，大部分老師關心的問題還不是教課的問題，而是管理課堂的問題。

2.關注情境的階段 當教師已經在學校站穩腳跟，在學生心目中樹立起威信以后，教師關注的問題就主要是學生的學習成績問題了。在這一階段，教師關心的是如何教好每一節刻，關心班級的大小，關心課堂時間是否充足，備課材料是否充分，以及如何利用有效地教學方式吸引學生的興趣和積極性等等。一般說來，在職教師才會關注這個問題，師范生很少在短期的實習中達到這個階段。

3.關注學生的階段 當教師順利度過前兩個階段以后，教學就變得比較得心應手了，即使在課堂上出現一些不曾預料到的意外事件教師也能夠很好的處理了，學生的學習成績也不再是教師關心的主要問題了。在這一時候，教師才開始真正進行“因材施教”。他們開始關注不同學生的個別差異，認識到不同發展水平的孩子在社會交往和情感方面的不同需求，認識到某些材料，某種教學方法不適合一部分學生，而另外的某些材料和教學方法則更適合他們，因此，他們根據學生的不同需要進行調整，實施個性化的教學。但遺憾的是，很多教師終其一生都沒有達到這個階段。

在教師的職業生涯中，每個階段都有自己不同的需要，這些需要會影響他們的課堂行為和教學活動，也會給學生的學習帶來影響。

最喜歡的職業演講稿篇十

我來自東風鄉老莊中心小學校紅星分校。我校位于東風鄉西南邊陲，107與安鶴路交匯處，南水北調大運河就在我校南200米處。我們的老校址現在處于南水北調大運河的河心。由于南水北調工程我校幾經搬遷，我在這里工作了將近20xx年，見證了紅星的起起落落。我校有一句口號：紅星雖小，光芒閃耀。就是懷著這樣一種精神，我和我的同事們為小小的紅星，為紅星的孩子們披星戴月、執著堅守。20xx年舊校拆遷，新校尚未蓋好，我們帶領孩子們在一個小院里開課了。每間教室不足10平米，每個教師分的一塊1米見方的小黑板，沒有講臺，沒有講桌，甚至沒有辦公室。天冷了，屋子太小我們不敢生火;天熱時，空間小噪音太大，我們不能開窗。最糟糕的是下雨天，通向學校有一段土路，這樣的路雨天騎車無法通過，泥塊會把車塞得死死的，克服這個困難有兩種方法：拿個細棍子，走一段捅一捅或是改作車騎人。那時我懷著我的女兒，但我從未遲到早退，也不曾請假。校長說，身體不行就休息，我想我要休息了孩子們怎么辦，總得給孩子把課講完。清楚記得12月25號，我講完最后一課，交待完復習要點，戀戀不舍得離開學校，27號晚上我女兒出生了。新學校蓋成了，校園里堆滿了沙石瓦礫，教室里積著厚厚的塵土，但老師們依然興奮無比。為了正常開學，暑假里我們的老師冒著炎炎酷日自己收拾校園，粉刷欄桿，油漆黑板，打掃教室，搬抬桌椅。無論是兩鬢斑白的老者，還是二十出頭的青年，大家誰也不曾喊過一聲苦，叫過一聲累，反而更有斗志。一開學，更是忙得昏天黑地，我無暇顧及嗷嗷待哺的女兒，八個月大時為了不影響工作我給女兒斷了奶。現在的紅星在上級領導的關懷下，在全體老師的努力下各個方面都有了長足的進步。現在，我和我的同事們正攀登在提升紅星教育質量的道路上。

魅力，來自執著的追求。

區“三名”工程，點燃了龍安教育人的熱情，指明了前進的方向。從“三名”出臺，一個理想便在我心中升騰，我要成為名師，能在課堂上文思泉涌、才情迸發;能使每個學生都信服;能成就孩子的人生。亦如于永正、竇桂梅……但我深知自己的知識儲備和教學功底都太過淺薄，于是我爭分奪秒的充實自己，讀中外名著、看專業書籍、學名師教學。雖說沒有頭懸梁、錐刺骨的發狠勁，但也是常常挑燈夜讀。由于孩子還小，常常纏磨的我沒有半點空閑，我便在哄孩子睡熟之后又強撐著爬起來。

學校每次安排我做公開課，我都珍視機會精心準備。20xx年我參加了區組織的“個性化”課堂教學大賽，參與的老師都知道，那是一項何等辛苦的工作。將近一個月，我都是1點之后才睡下5點左右又爬起。由于長時間伏案工作，我的腰部肌肉勞損，時常鉆心的疼。其間我想過放棄，但怎么能?我曾在自己的博文中寫道：是什么力量讓我堅持，是信任，同事的信任。我沒有勇氣面對大家的失望，所以，只能堅持。感謝同事們的幫助，在那次比賽中，第一次參加大賽的我獲得了一等獎。

參加魅力教師評選，從學校到鄉中心校再到區賽，一路走來，腳步凌亂的斑斑駁駁，但有些瞬間卻揮之不去。4月間，區魅力教師評選第一輪說教材即將開賽，大家開始積極備戰，但是由于我疏于對孩子的照顧，女兒得肺炎住院了。情急之下我給學校劉秀萍主任打電話，試探著問能否放棄?劉主任反問，大家的希望寄托在你身上，你覺得呢?我默默掛了電話。第二天，我把說教材所需的資料全部搬到了醫院，病床上一半是3歲女兒的小小身軀，一半鋪滿了各種資料。我一邊照顧女兒一邊寫說教材稿，由于斟酌語句過于投入，女兒的液體滴完了我竟渾然不知。一向和氣的丈夫第一次紅著眼珠對我咆哮，我愧疚極了，幸好沒有出事，作為媽媽，對與女兒我確實虧欠了很多。

今年，我不僅參加了魅力教師評選，還參加了區優質課選拔，同時擔任六年級畢業班教學工作，確實沒有一刻喘息的機會。由于過于忙碌，我的腰疼病越來越厲害，醫生建議我換換工作，我聽了暗暗好笑，怎么可能?到備戰魅力教師課堂教學比賽時，我已不敢坐下了，一坐腰便針扎一樣疼。但是，人就是這樣充滿智慧，我發現蹲下并不十分難受，于是，我蹲在電腦前制作了作課課件。

回首往事，你道那是辛苦，我卻說那是幸福。張明英主任說，年輕人不要怕出力，出力才能長力，多工作才能多收獲。她說這話時我狠狠地點了點頭，因為我深切的感受到了一次次歷練帶給我的成長。

魅力，感謝真摯的幫助。

老莊中心校，與大學校相比我們在教科研水平上有一定的差距，但我校卻有著超強的凝聚力和向上的精神。我們同心協力研究“四環節”，共同備課。每有老師作課，大家都獻計獻策。對于我的成長，各位同仁就給予了真摯的幫助。參加說教材比賽，我校孫紅霞老師將她辛苦整理的資料毫無保留的借與了我;作公開課，我的搭班老師無怨無悔的承擔了額外的教學任務;我試講時，孟國慶校長，李東霞校長，王志敏主任放下手頭繁忙的工作來指導我。我校每一位語文老師都給我以寶貴的建議。身為語文門外漢的孟校長聽過我的課后，一個環節一個環節點評，每說一處便說“我說的不一定對。”但我分明感受到了那份真摯的關懷。記得作課比賽的前一天，校長告訴我，他有事不能去給我助陣。但是第二天比賽時，他還是匆匆趕到了。感謝校長，感謝各位同仁，感謝區教研室張明英主任、白娜老師的引領，感謝區教體局為我們教師搭建起成就夢想的舞臺。

今天，我作為一名魅力教師站在這里，但臺下的諸位老師何嘗不是充滿魅力?是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照，也是我們的魅力所在。

莫讓光陰空度過，

奉獻青春彈指間。

看淡功名君莫笑，

桃李芬芳暖心田。

老師們，讓我們一起為這光榮、艱巨、幸福的人生而努力奮斗吧!