范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)生作文輔導(dǎo) 小學(xué)生作文我的好朋友篇一

唱歌并不是我所擅長(zhǎng)的，有時(shí)候還有一點(diǎn)跑調(diào)，但我依然最喜歡音樂(lè)了。因?yàn)槌枋刮译y過(guò)的'心情變得很快樂(lè)。每個(gè)星期有兩節(jié)音樂(lè)課，那是我最期待的時(shí)刻。上課時(shí)，有的歌我學(xué)過(guò)，就可以和老師一起唱，沒(méi)有學(xué)過(guò)，但是較容易的，我最多三遍就能學(xué)會(huì)；難度大一點(diǎn)的我就多學(xué)幾遍，很快就能唱出來(lái)，我喜歡聽(tīng)歌，什么歌我都聽(tīng)，音樂(lè)是我快樂(lè)的源泉。

我的美術(shù)成績(jī)還不錯(cuò)，總能在美術(shù)課上的作業(yè)本看到一個(gè)“優(yōu)”字。在課余時(shí)間，我做得最多的事情也是畫(huà)畫(huà)，每周五晚上，我還固定參加了課外的畫(huà)畫(huà)班。每次，我都能學(xué)到更多的美術(shù)知識(shí)。

我的優(yōu)點(diǎn)是很堅(jiān)強(qiáng)。一次，我在舞蹈班上，老師幫我們把腰彎起來(lái)，下腰可是很痛的，我們班有很多同學(xué)都哭了，可是我沒(méi)有哭，因?yàn)槲抑缊?jiān)持就是勝利，經(jīng)過(guò)不斷的努力，我的腰也變軟了，下腰也很容易了。

我還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是有點(diǎn)貪玩，一寫(xiě)完作業(yè)我就問(wèn)爸爸可不可以出去玩一會(huì)，爸爸一同意，我就像箭一樣沖出家門(mén)，跑下樓去小區(qū)玩了。只要一找到或交到好朋友，我就會(huì)和他們一起玩上好長(zhǎng)時(shí)間。如果爸爸媽媽規(guī)定了時(shí)間，我也會(huì)偷偷地多玩幾分鐘才戀戀不舍的和伙伴們告別回家。

這就是我，有點(diǎn)貪玩而又堅(jiān)強(qiáng)的我。

小學(xué)生作文輔導(dǎo) 小學(xué)生作文我的好朋友篇二

星期四下雪了，路變得很滑，許多私家車(chē)都不敢上路了，公交車(chē)也剩下了幾輛，每一輛公交車(chē)都被擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，就在一輛公交車(chē)上竟然發(fā)生了這樣的一件事……

只聽(tīng)見(jiàn)“混蛋”兩個(gè)字，整個(gè)公交車(chē)上的乘客都嚇了一跳，不少人都擠上前去湊熱鬧。大家驚奇地看到：一個(gè)女人手里拿著限量版名牌包包，上面鑲著許多鉆石，但好像有個(gè)地方被人踩了一腳。我想：難道是因?yàn)榘蝗瞬攘司烷_(kāi)口罵人嗎？

有的人說(shuō)：“是剛才的一個(gè)急剎車(chē)，女的倒了，男的不小心踩了她的包包。”

有的人說(shuō)：“是男的倒了，順手抓住了女的包包，把女的也帶倒在地了。”

還有的人說(shuō)：“是男的在搶她的包包。”

真是說(shuō)什么的都有啊，但究竟是怎么回事呢？最后，為了還原當(dāng)時(shí)的事情真相，打開(kāi)了公交車(chē)的監(jiān)控錄像。原來(lái)，公交車(chē)在路上行駛時(shí)，一個(gè)打滑，車(chē)渾身抖了一下，男的撞了女的一下，女的身體便失去重心跌倒在了地上，同時(shí)她的`包包也掉了。等她想去拿包包時(shí)，那個(gè)男的想趁機(jī)去偷她包里的東西，被她發(fā)現(xiàn)了，她就把包包抱在懷里怒聲質(zhì)問(wèn)他：“你要干什么？”男的一句話(huà)也不敢說(shuō)，走向了別處。可是，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒他又返回來(lái)再次去偷她的包包，此時(shí)此刻這個(gè)女的耐心已經(jīng)到了極限，就罵了男的一句：“混蛋！”

這個(gè)繞著我們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的謎團(tuán)終于解開(kāi)了，大家都恍然大悟地說(shuō)：“原來(lái)是這樣！”

可想而知，那個(gè)男的是故意去撞那個(gè)女的的，目的就是要偷她的東西，這世界上的小偷可不少，“計(jì)策”還挺多，我們還是小心為妙。

小學(xué)生作文輔導(dǎo) 小學(xué)生作文我的好朋友篇三

開(kāi)學(xué)了，新書(shū)也發(fā)了。可是竟有這么一件奇怪的事，語(yǔ)文書(shū)竟然沒(méi)有發(fā)。這使我們學(xué)生有些迷惑不解，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)之類(lèi)的書(shū)沒(méi)有來(lái)就算了，可是語(yǔ)文書(shū)絕對(duì)會(huì)來(lái)的啊！正當(dāng)我們議論時(shí)，老師發(fā)話(huà)了，說(shuō)：“明天一定會(huì)來(lái)的。”于是我們就等待第二天的到來(lái)。可是奇怪的事情又發(fā)生了。

第二天，語(yǔ)文書(shū)還沒(méi)有消息。這又使我們更加迷惑不解。接著老師又說(shuō)：“后天絕對(duì)會(huì)來(lái)的！”聽(tīng)老師這么堅(jiān)決，我們又再次相信了。不過(guò)相信歸相信，語(yǔ)文書(shū)還是沒(méi)有，可作業(yè)又得寫(xiě)。只好抄書(shū)了。老師考慮到我們抄課文太辛苦，所以讓我們抄古詩(shī)，另外又布置了一些解釋古詩(shī)的作業(yè)。了解就要抄吧，可是第二天老師一看就出問(wèn)題了。抄的古詩(shī)盡是錯(cuò)，一問(wèn)原來(lái)是昨天自己抄錯(cuò)了書(shū)。

星期四，因?yàn)槭窃?jié)，所以下午放假，并沒(méi)有作業(yè)。所以這天就好像沒(méi)過(guò)一樣。也沒(méi)過(guò)抄書(shū)的日子了。

星期五，我們高興的.來(lái)到學(xué)校。準(zhǔn)備拿語(yǔ)文書(shū)。可是，沒(méi)想到的事又發(fā)生了，書(shū)可能到下午才發(fā)，于是我們又耐心的等到下午。到了下午，一聽(tīng)，還是沒(méi)到。這回我們是徹底失望了，心情低落到了極點(diǎn)。

到了星期一，我們正在上“無(wú)書(shū)課”忽然一位老師走進(jìn)來(lái)，和我們老師“咬了一會(huì)耳朵”就走了，一位同學(xué)隱約聽(tīng)到了“語(yǔ)文書(shū)來(lái)了”，于是他歡呼起來(lái)。別人問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“語(yǔ)文書(shū)來(lái)了！”于是我們?nèi)w歡呼起來(lái)，有的跳，有的拍桌子，有的踢凳子，像個(gè)街頭狂派對(duì)。

語(yǔ)文書(shū)發(fā)下來(lái)了，我如玉似寶的捧在手中。