人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

朱自清散文集閱讀心得篇一

兵馬俑，作為中國歷史上的重要遺產(chǎn)，不僅在國內(nèi)外享有盛譽，也備受人們贊嘆。最近，我有幸走進陜西涇陽的秦始皇兵馬俑博物館，深入了解這一歷史遺跡的背后故事。在參觀過程中，我不僅瞻仰了眾多巍峨的兵馬俑，還深刻感受到其背后蘊含的文化價值和歷史意義。這次兵馬俑學習經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，也讓我收獲頗多。

首先，兵馬俑給我最直觀的感受是秦代的強大。在博物館內(nèi)，每一個展覽館都陳列著數(shù)之不盡的兵馬俑，仿佛是一個個真實的戰(zhàn)士。他們的刀槍劍戟、的盔甲裝備，栩栩如生，令人嘆為觀止。站在他們的面前，我感受到了秦代的威嚴和強盛。秦始皇一統(tǒng)六國，建立了偉大的中國古代聯(lián)邦制國家，為后世樹立了標桿。兵馬俑的存在，讓我更加深刻地認識到秦朝在中國歷史中的重要地位，并深感自己做為一個中國人的自豪之情。

其次，兵馬俑也讓我對秦代的政治制度產(chǎn)生了濃厚的興趣。作為秦始皇統(tǒng)一中國的偉大英才，他在未來的歷史書籍上留下了濃墨重彩的一筆。通過參觀兵馬俑博物館，我了解到秦代的統(tǒng)治者追求的是嚴密的集權(quán)制度，他們當初修筑長城的目的就是為了加強邊疆安全的措施，保障中央政權(quán)的穩(wěn)定。在臨近秦始皇陵域的出土的大量石碑，奠定了中國石刻藝術(shù)發(fā)展的里程碑。兵馬俑展出不同的職業(yè)兵士塑像，清楚地表明了秦代社會的特點。通過這些了解，使我對秦代的政治制度有了更加深入的了解。

第三，兵馬俑也讓我對中國古代工藝制作有了更深的認識。在觀看制作過程的視頻時，我了解到這些兵馬俑是中國古代工匠耗費大量時間和精力制作而成的。每一個兵馬俑的面部表情、裝備的雕琢以及鎧甲的制作，都展現(xiàn)了當時匠人的精湛技藝。兵馬俑的制作過程是相當復雜的，需要技術(shù)精湛的工匠耗費大量時間和精力完成。他們的技藝水平在當時舉世無雙，不僅展現(xiàn)了中國古代工匠的智慧和執(zhí)著，也讓我深深地感受到中國古代文化的博大精深。

第四，兵馬俑也讓我對歷史的研究產(chǎn)生了興趣。通過觀察展覽的文字解說和相應的歷史記載，我了解到兵馬俑埋藏之處并不是完全的偶然，而是秦朝統(tǒng)治者追求永生和延續(xù)統(tǒng)治的生動寫照。秦始皇一直崇尚永生的傳說，因此兵馬俑就成為了他追求這一理念的具體表現(xiàn)。通過對兵馬俑的研究，我開始對歷史的更深層次的探索。

最后，通過兵馬俑學習經(jīng)歷，我也開始思考自己對歷史文化的重視和珍惜，更加堅定了我熱愛祖國文化的信念。勾勒在兵馬俑上的刻畫，不僅僅是具體的人物形象，更是濃縮了一段歷史的記憶。每一個兵馬俑都是一個民族的見證，是一個文明的痕跡。他們告訴我們，歷史上中國的輝煌不僅存在于文獻記載中，更通過實實在在的物證向世界展示。

總之，兵馬俑學習經(jīng)歷讓我對中國古代歷史產(chǎn)生了更深的興趣，也讓我明白了作為一個中華兒女的責任和使命。兵馬俑不僅是一件具體的文物，更是一段歷史的見證。它告訴我們，歷史的故事一直在那里，只有我們用心去聆聽，才能更好地理解和演繹這段華夏古國的歷史。我們應該時刻保持對歷史的敬畏之心，傳承和弘揚中華民族的文化，讓兵馬俑的價值延續(xù)下去，讓我們的中華文化更加光彩照人。

朱自清散文集閱讀心得篇二

a、會寫本單元的新詞，并會運用。

b、了解兵馬俑的規(guī)模、類型和特點、激發(fā)民族自豪感。

c、培養(yǎng)學生搜集并應用資料的興趣和習慣。

知識鏈接：1974年春，當?shù)剞r(nóng)民在打井時，從2米多深的地下挖出陶俑人頭的碎片，一時議論紛紛。這一偶然發(fā)現(xiàn)，引起了考古部門極大的重視，從此揭開了塵封地下2000多年的文化寶庫。在發(fā)現(xiàn)一號坑和三號坑以后，又于1976年發(fā)現(xiàn)二號坑。一號坑局部挖掘，以于1979年開放；三號坑全部發(fā)掘，于1989年開放；二號坑從1994年3月開始挖掘，觀眾可觀看發(fā)掘過程。

導學過程

一、預習導學（課外）

a、認讀字詞，實記。

b、自由讀課文。營造初讀交流的氛圍。勾畫重點詞句。

c、弄清“俑”的意思。

二、交流匯報（課內(nèi)）

1、分ab兩組聽寫：學習委員報詞語，對子間互改。

2、小組間比賽讀記詞語，看誰讀得好，記得多。

絕無僅有? 鳥瞰? 鎧甲? 惟妙惟肖

3、理解句子：“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明?！?/p>

------------------------------------------------------------。

4、學生想讀哪段就讀哪段。尊重學生獨特感受。

三、達標檢測

a、請你填字成詞，再寫一寫。

南（? ）北（? ）? 所向（? ）（ ）??? 久（? ）沙（? ）

（? ）（? ）自若?? 成（? ）結(jié)（? ）??? 躍躍（? ）（? ）

惟（ ）惟（ ）????? 鳥（ ）????? （ ）甲

………………????? ……………???? …………….

b、填空 （結(jié)合生活）

c、我能從詞語中選兩個詞分別說一句話。

四、學習本單元后我的收獲

朱自清散文集閱讀心得篇三

第一段：引入兵馬俑博物館的歷史及背景（100字）

作為世界著名的文化遺產(chǎn)，位于中國陜西省的兵馬俑博物館是迄今為止最大的地下軍事博物館。兵馬俑博物館是以秦始皇陵墓為基礎，展示了古代中國的雄偉宮殿、軍隊和豐富的文化遺產(chǎn)。游客可以在這里一覽5000多個兵馬俑，領(lǐng)略古代中國壯觀的軍事實力。

第二段：兵馬俑博物館的壯觀及其背后的秘密（200字）

當我踏進兵馬俑博物館的大門時，我被眼前的景象所震撼。距今已有2000多年的兵馬俑栩栩如生地擺放在這里，它們各自的表情、服飾和武器都栩栩如生。每一個兵馬俑都是真實軍隊的縮影，展示了古代中國的馬匹、士兵和軍事技巧。進一步了解之后才知道，這些兵馬俑是為了保護秦始皇陵墓而建造的，而兵馬俑的數(shù)量之多、形態(tài)之細致令人瞠目結(jié)舌，為世人所矚目。

第三段：對中國古代文化的深刻體驗（300字）

參觀兵馬俑博物館給我?guī)砹藢χ袊糯幕纳羁腆w驗。我在博物館里看到了各種各樣的發(fā)現(xiàn)，包括演員夫人的陪葬坑、仕女圖和其他各類古代藝術(shù)品。它們展示了古代中國文化的豐富多彩，讓我更加欽佩中國古人的智慧和創(chuàng)造力。另外，參觀兵馬俑博物館還可以了解秦始皇的統(tǒng)一中國的歷史和他對中國歷史的巨大影響。

第四段：對于中國古代藝術(shù)的贊美（300字）

參觀兵馬俑博物館不僅讓我對中國古代文化有了更深刻的理解，也讓我對中國古代藝術(shù)忍不住贊嘆。兵馬俑精細、栩栩如生的制作工藝展示了古代中國雕塑藝術(shù)的威力和精湛的工藝技巧。當我觀賞這些兵馬俑時，我被其逼真的表情、生動的姿勢、精巧的細節(jié)所折服。這些藝術(shù)品不僅僅展示了古代中國人的審美，更是對后世藝術(shù)家的靈感和啟示。

第五段：兵馬俑博物館參觀的重要意義（200字）

參觀兵馬俑博物館對于每位游客來說都有著重要意義。首先，它提醒了我們珍視和保護中國古代文化遺產(chǎn)的重要性。這些文化遺產(chǎn)不僅是中國人民的驕傲和財富，也是全人類共同的寶藏。其次，兵馬俑博物館的參觀讓游客更深入地了解中國歷史和文化，豐富了人們對不同文化的理解和尊重。最后，參觀兵馬俑博物館可以激發(fā)人們對中國古代藝術(shù)的興趣，促進藝術(shù)與文化的交流和發(fā)展。

總結(jié)：參觀兵馬俑博物館是一次令人難忘的經(jīng)歷，它讓我對中國古代文化有了更深刻的認識和理解。通過這次參觀，我不僅學到了許多關(guān)于兵馬俑的知識，也對中國古代藝術(shù)和文化有了更深入的體驗和贊美。希望更多的人能夠有機會親身體驗兵馬俑博物館，感受中國古代文化的瑰寶。

朱自清散文集閱讀心得篇四

朱自清散文集閱讀心得篇五

兵馬俑是中國古代陪葬品中的珍品，它們不僅代表了中國古代軍事制度和文化水平，同時也展現(xiàn)了中國古代陶瓷技藝的高超。當初在學校學習了關(guān)于兵馬俑的歷史和制作過程后，總是想親身去感受一下這些珍貴的文物。最終，在這個暑假，我有機會親自去參觀了兵馬俑群雕，感受到了古代陶瓷藝術(shù)的魅力。

第二段：群雕的起源

兵馬俑群雕的起源源于中國古代，即秦朝時期。為了彰顯自己的權(quán)威，秦始皇命令修建了大規(guī)模的陵墓，而這個赫赫有名的兵馬俑群雕群便是其中的一部分。為了保護皇帝的陵墓，兵馬俑群雕的數(shù)量絕對不止于現(xiàn)今所展現(xiàn)的數(shù)量，數(shù)量無法計數(shù)。這是一項很了不起的工程，需要許多人耗費數(shù)十年，才能完成這樣偉大的雕塑。

第三段：群雕的構(gòu)造

兵馬俑群雕，是由各種各樣的“軍人”組成的，包括戰(zhàn)士、騎士、將軍、弓箭手、車輛等雕塑。每個雕塑都是精細繪制、無懈可擊地表現(xiàn)了當時中國軍隊的裝備和軍事制度。每尊兵馬俑都有著精細刻制的表情、姿態(tài)等特征。兵馬俑群雕以毫不猶豫的舞動、逼真的神態(tài)和精湛的工藝等特征突顯出了中國古代陶瓷藝術(shù)中的高超。

第四段：群雕的文化價值

兵馬俑群雕是中國文化遺產(chǎn)中的瑰寶之一。這個千古一帝的陵墓和兵馬俑群雕給我們留下了一個寶貴的歷史印記。這雕塑獨一無二的反映了當時中國的社會現(xiàn)象，為我們提供了了解中國古代歷史和文化的途徑。在歷史上，兵馬俑群雕里的每個單獨的從士兵到馬匹，都是復制了真實的東西。這讓人們得以進行更多的考古研究，為許多世代的中國人留下了無價的文化遺產(chǎn)。

第五段：總結(jié)

參觀兵馬俑群雕的經(jīng)歷讓我深深地感受到了中國陶瓷藝術(shù)的獨特魅力。寫下這篇文章，我希望帶給讀者更深的認知，讓更多人能夠了解和感受到中國的歷史和文化。對我們來說，作為中國人，我們應該為自己的文化遺產(chǎn)感到自豪，同時也應支持和保護這些珍貴的文化遺產(chǎn)。我問自己，如果給我一次再次參觀兵馬俑群雕的機會，我會不會抓住機會？我的答案是，絕對會的。

朱自清散文集閱讀心得篇六

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課個生字8個，兩條綠線中的7個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會"兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明"在文中的作用。

4、憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。

重點難點：抓住過渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

課前準備：兵馬俑的資料。

教學時間：二教時

教學過程：

第一教時

一、導入新課

秦，指的是秦代;俑，指古代殉葬的偶像;秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰(zhàn)刀的偶像。

二、自讀課文，初步感知讀準字音，勾劃新詞，理解詞意。

思考：秦兵馬給你的印象是什么?

三、檢查、交流：

1、指名朗讀生字、找出新詞。

2、意思：享譽世界：在全世界取得(權(quán)利、聲譽、威望等)。舉世無雙：全世界找不到第二個。形容極其稀有。

南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。

所向披靡：所向：指力所到達的地方;披靡：潰敗。比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。

昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。

若有所思：若：好像。好像在思考著什么。

惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。

躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子;欲：要。形容急切地想試試。

久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。

：只有一個，再沒有別的。形容非常少有。

身材魁梧：指人的身材長得高大、強壯。

3、朗讀詞語。

4、指名朗讀課文，說每一自然段講什么意思。

(1)寫秦兵馬俑和它出土的地方。

(2)寫秦兵馬俑規(guī)模宏大。

(3)寫秦兵馬俑的類型眾多，個性鮮明。

(4)寫將軍姿態(tài)。

(5)寫武士姿態(tài)。

(6)寫騎兵俑姿態(tài)。

(7)寫車兵俑姿態(tài)。

(8)寫* 手姿態(tài)。

(9)寫馬俑姿態(tài)。

(10)寫每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。

(11)寫秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑是的。

5、從過渡段入手給課文分段。(將3至10節(jié)歸并在一起。引導學生用過渡段概括段意。)

四、精讀第二段

1、指名朗讀，課文從哪些方面來表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大?(三個俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量;一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。)

2、這一段在說明方法上有何特點?(列舉了大量的數(shù)據(jù)，增強直面感受。)

3、人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會有什么感受?(走進大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。)

(1)這是什么句?(雙重否定句)

(2)換一種說法。 (走進大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。)

走進大廳，人們怎能不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服?

4、有感情地朗讀課文第二段。

五、指導寫字

1、老師示范。

2、學生描紅。

六、作業(yè) 抄寫詞語 感情朗讀課文

第二教時

一、復習

1、聽寫詞語

2、課文除了寫兵馬俑"規(guī)模宏大"，還寫了什么?

二、精讀第三段

1、學習過渡句，領(lǐng)會其承上啟下的作用。(學生找出承上句與啟下句。兵馬不僅俑規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。)

2、自學課文第三段完成表格。

兵 馬 俑

類型眾多 個性鮮明

將軍俑 久經(jīng)沙場，肩負重任

武士俑 威武凝重

騎兵俑 勇猛善戰(zhàn)

兵車俑 分工明確，各司其職

弓拏手 張弓搭箭，神情專注

馬 俑 形體健壯，躍躍欲試

3、朗讀有關(guān)語句。

4、學習第10節(jié)引讀

5、小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。

三、齊讀最后一段

1、這一段寫了什么?與第一段是怎樣呼應的?劃出相互呼應的句子。

("舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物"與"這在古今中外的雕塑是的。")

2、找出兩句中的一對近義詞。("舉世無雙"與)

3、體會句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。

四、總結(jié)課文

1、課文生動地描繪了秦兵馬俑(規(guī)模宏大)、(類型眾多)和(個性鮮明)的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。

2、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。

五、作業(yè)

有感情地朗讀課文。

朱自清散文集閱讀心得篇七

作為世界的七大奇跡之一，兵馬俑給人們帶來了無盡的神秘與遐想。近日，我有幸參觀了位于中國陜西的兵馬俑博物館，親身感受到了這個古老文明的魅力。參觀之際，我不禁被這些千年古董的莊嚴與肅穆所震撼，也對古人創(chuàng)造出如此壯麗工藝的智慧感到敬佩。

第二段：兵馬俑的歷史背景

兵馬俑被譽為世界古代壯麗的軍事陵寢，是秦始皇陵墓的伴葬陪葬品。兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，不僅揭示了中國古代的軍事制度和文化背景，也為后人提供了關(guān)于秦代社會和藝術(shù)的重要資料。通過對兵馬俑的研究，人們可以更好地了解中國古代的發(fā)展歷程和文化積淀。

第三段：兵馬俑博物館的展覽

兵馬俑博物館是陜西省最重要的文化旅游景點之一，也是我國最重要的考古遺址博物館之一。博物館共分為三個展廳，展示了大量的兵馬俑、器物等。在這些展廳中，我通過觀看精美的兵馬俑，感受到了古人的智慧和審美情趣。這些兵馬俑栩栩如生，根據(jù)不同的品級和職務，細致地刻畫了士兵的表情、裝束和姿態(tài)。在博物館的展覽館內(nèi)，我仿佛回到了秦朝的軍營，感受到了當時的氛圍和莊嚴。

第四段：兵馬俑文化的影響

兵馬俑的發(fā)現(xiàn)和研究對于世界歷史和文化的影響不可忽視。它不僅推動了中國考古學的發(fā)展，也對世界各國的考古學做出了重要貢獻。此外，兵馬俑也成為了中國文化交流的重要使者，許多外國游客也紛紛來到中國參觀兵馬俑，親身了解中國古代文明的魅力。兵馬俑文化還通過各種途徑被傳播到世界各地，成為了中國文化的代表之一。

第五段：參觀心得與感受

參觀兵馬俑博物館給我留下了深刻的印象。我意識到了古人的智慧和創(chuàng)造力是無窮的，他們能夠用如此精湛的工藝雕刻出無數(shù)栩栩如生的士兵，實在令人嘆為觀止。同時，我也深深感受到了中國古代文化的厚重與莊嚴，這些文化遺產(chǎn)是我們民族的寶貴財富，需要我們傳承和保護。參觀兵馬俑博物館，不僅讓我更好地了解了秦代的軍事制度和文化背景，也讓我對中國古代的歷史和文化有了更深的認識。

結(jié)尾：

兵馬俑博物館的參觀讓我受益匪淺。通過這次旅行，我對中國古代文化和歷史有了更深刻的理解。同時，我也深深感受到了中國古代工藝的精湛和中華民族對文化的重視。作為一個中國人，我為自己是這片土地上的一員而感到無比自豪。我希望未來可以更多地參觀和學習中國的歷史文化，為傳承和弘揚中華文明貢獻自己的力量。

朱自清散文集閱讀心得篇八

楊詠

聽課簡錄：

一、談話導入：

舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東30千米的臨潼。秦兵馬俑被譽為：世界第八大奇跡。讓我們一起去神奇的地下王國看一看吧！

二、學習課文

1、教師出示詞語：“舉世無雙、規(guī)模宏大、形象鮮明、絕無僅有、享譽世界、類型眾多、極其珍貴、惟妙惟肖”請學生重新組合這些詞語，選用其中的詞語說說對兵馬俑的印象。

2、齊讀第一節(jié)，說說這節(jié)主要寫了什么？

3、合作讀2、3小節(jié)，根據(jù)這兩節(jié)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)想想可以怎么讀。

4、兵馬俑補給規(guī)模宏大而且形象鮮明。速讀4-6節(jié)，說說課文向我們具體介紹了哪些類型的秦兵馬俑。

6、猜一猜這四種兵俑是什么名字？（課件出示四張照片）

7、猜一猜哪個是武士俑，哪個是將軍俑？（課件出示兩張照片）

8、請同學們自己練讀這幾種神態(tài)的描寫

引讀課文第10節(jié)，（課件出示四八張神態(tài)各異的兵馬俑照片）。請學生仿照課文語言想像說話：有的 ，好象 。

9、為什么能聽到竊竊私語？

10、引讀11節(jié)。

師生接讀：秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬（軍陣的排列），生動地再現(xiàn)了（秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢），形象地展示了（中華民族的強大力量和英雄氣概）。這在古今中外的雕塑史上是（絕無僅有的）。秦兵馬俑被譽為“世界第八大奇跡”，“二十世紀考古史上的偉大發(fā)現(xiàn)之一”。1987年12月，聯(lián)合國教科文組織已將秦始皇陵（包括兵馬俑坑）列入“世界文化遺產(chǎn)名錄”。秦兵馬俑不僅是中國的、也是世界的，它是全人類的一份珍貴文化財富。

三、拓展延伸

1、師提問：對于秦兵馬俑你還想了解些什么？學了課文后你還有不明白的地方嗎？ 請你談談學了課文后的感受。

2、請你看圖或觀看視頻，展開想象，描述你感興趣的一個秦兵馬俑。

〔評析〕：多媒體課件提供了優(yōu)美的音樂、生動的畫面，讓學生輕松愉快地憑借音樂感知畫面形象，再加上教師富于激情的朗讀，激發(fā)了學生學習文本的興趣。

在整合教學中采用“分組交流--代表發(fā)言--組員補充--感情朗讀”的自主合作學習方式進行教學的。充分體現(xiàn)教師、學生、教材、媒體全方位互動，學生利用信息技術(shù)探究學習，體會到了自主建構(gòu)知識的快樂；學生利用信息技術(shù)去合作交流，體會到了合作學習的快樂。課堂上學生的思維活躍，情緒飽滿，書聲瑯瑯。他們那各抒己見的情景，看之叫人欣喜；那富有見地的感悟，聽之令人信服；那聲情并茂的朗讀，聞之讓人動情。學生的人文素養(yǎng)在課堂上得到了培養(yǎng)。另外這一課教學比較重視讀的訓練，在學生討論交流后，一個個兵馬俑在學生的眼前鮮活起來，激起了學生情感的浪潮，迸發(fā)出情感的火花。“情自心中來，情從口中出”，學生通過自己的誦讀品味，進入到了課文所描寫的境界之中，受到課文的強烈感染，此時此刻他們都情不自禁要“以抑揚頓挫之聲”，來“抒深切真摯之情”，學生這時的朗讀會讓兵馬俑的形象更加鮮明生動，使之聽之有如身臨其境之感，對課文的理解更是不在話下。