作為編輯，我們需要具備良好的文字功底、批判思維和細(xì)致的觀察力。以下是一些編輯技巧和策略，希望能幫助大家提升寫(xiě)作質(zhì)量。

編輯的教案設(shè)計(jì)意圖大全（16篇）篇一

制作幻燈片每天，我都要在電腦上制作幻燈片，每當(dāng)制作時(shí)，總逗得爸爸媽媽哈哈大笑，非常有趣。我經(jīng)常上網(wǎng)下載許許多多的圖片。爸爸媽媽不準(zhǔn)我玩電腦游戲，我就把游戲圖標(biāo)放到幻燈片中，這樣，就有一個(gè)一摸一樣的游戲圖標(biāo)了，雖然不能真正的玩，但是跟游戲圖標(biāo)一摸一樣，如果別人看了，還以為是真正的游戲呢！我在家里制作了電腦課上的許多東西，“復(fù)制”了老師教給我們的知識(shí)。在家里，我做了春節(jié)小報(bào)、神舟六號(hào)、圖片收藏、趣味動(dòng)漫……的專題幻燈片不但我自己學(xué)到了許多知識(shí)，我還把學(xué)的知識(shí)教給爸爸、媽媽，有些上網(wǎng)幻燈片的圖片很難查到，所以我只能把“來(lái)自文件”拿出來(lái)用用，大片大片的紅樹(shù)林，一望無(wú)際的話叢，美麗的山野……我一下就把幻燈片設(shè)計(jì)得漂漂亮亮的，爸爸媽媽也表?yè)P(yáng)了我。現(xiàn)在，我的幻燈片特別豐富，一些難以見(jiàn)到的圖片我也經(jīng)常收藏，雖然有些幻燈片沒(méi)做完，可是我盡力做了屬于我的'“課件”，將文件和圖片設(shè)計(jì)得完美無(wú)缺，有些動(dòng)畫(huà)將我深深的吸引住了，我就把圖片下載，運(yùn)用到幻燈片制作中。我通過(guò)幻燈片的制作，從中得到了許多樂(lè)趣，也學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。我一定要使自己的知識(shí)水平有一個(gè)很大的提高，成為一名優(yōu)秀人才，報(bào)答父母、老師對(duì)我的關(guān)懷和教誨。制作幻燈片作文450字。

小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。

編輯的教案設(shè)計(jì)意圖大全（16篇）篇二

一、進(jìn)入方法：

1、單擊任務(wù)欄中的“開(kāi)始”，選擇“程序”，再點(diǎn)“powerpoint”，點(diǎn)“空演示文稿”，選擇所需版式，單擊確定。

(也可通過(guò)創(chuàng)建快捷方式，從桌面直接進(jìn)入)。

2、認(rèn)識(shí)標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄等，幻燈片的制作常用的菜單為“插入”、“格式”、“幻燈片放映”、和“視圖”幾項(xiàng)。

3、新建幻燈片：點(diǎn)工具欄上的第一個(gè)圖標(biāo)。

4、插入新幻燈片：點(diǎn)菜單中“插入”中的“新幻燈片”，單擊菜單欄上的“格式”，選擇“幻燈片版式”，如果需要設(shè)置一定的顏色作為背景或要選用模版，也可以在“格式”中選擇。5、幻燈片的移動(dòng)：可直接用左鍵上下拖動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

6、幻燈片刪除：右鍵單擊左邊要?jiǎng)h除的幻燈片，選擇“刪除幻燈片”(如果沒(méi)有此項(xiàng)，可選擇“剪切幻燈片”)。

7、幻燈片保存：點(diǎn)工具欄上的第三個(gè)圖標(biāo)。存到指定盤(pán)的指定位置。為了避免制作的幻燈片丟失，要做到隨時(shí)保存。

8、打開(kāi)幻燈片：可從“我的電腦”中進(jìn)入，也可直接點(diǎn)工具欄上的第二個(gè)圖標(biāo)，找到所需文件，然后打開(kāi)。

二、插入文字、藝術(shù)字及圖片。

(一)、插入文字：

往空白版式的幻燈片輸入文字必須通過(guò)插入橫排或豎排文本框來(lái)實(shí)現(xiàn)。方法及步驟如下：

1、用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊工具欄下方的橫排或豎排文本框，幻燈片上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)黑“十”字，用左鍵拖動(dòng)成一個(gè)一定大小的文本框，便可在里面輸入所需文字。(也可把現(xiàn)在的文檔復(fù)制到文本框中)。

2、其位置和所需大小可通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)拖動(dòng)。當(dāng)光標(biāo)放在文本框上變?yōu)榻徊娴摹笆弊中渭^時(shí)，便可按住左鍵拖動(dòng)到所需位置;當(dāng)光標(biāo)放在文本框邊緣上的方塊內(nèi)變成下上方向或左右方向的箭頭時(shí)便可用左鍵拖動(dòng)調(diào)整其所需大小。

3、要對(duì)文本框內(nèi)的文字進(jìn)行字體、字形、字號(hào)、顏色的設(shè)置，可通過(guò)菜單欄中的“格式”或單擊右鍵，點(diǎn)擊“文字”，進(jìn)行一一設(shè)置，然后點(diǎn)擊“確定”即可。

(二)、插入藝術(shù)字：

為了增強(qiáng)字體(一般用于標(biāo)題)的活潑性，可插入藝術(shù)字，方法及步驟如下：

1、單擊菜單欄的“插入”，點(diǎn)擊“圖片”，在下拉框中點(diǎn)擊“藝術(shù)字”，或直接點(diǎn)擊下面工具欄中的斜體“a”字，在“藝術(shù)字庫(kù)”中選擇好樣式(左邊為橫排版，右邊為豎排版)，點(diǎn)“確定”。

2、在“編輯藝術(shù)字”的方框中輸入所需內(nèi)容，并設(shè)置好字體、字號(hào)及是否加粗或傾斜，點(diǎn)“確定”。

3、單擊左鍵選中所插入的藝術(shù)字，然后點(diǎn)擊菜單中的“格式”，點(diǎn)“藝術(shù)字”或單擊右鍵點(diǎn)“設(shè)置藝術(shù)字格式”，然后依據(jù)所需對(duì)所插藝術(shù)字的顏色、線條及尺寸(包括旋轉(zhuǎn)度)進(jìn)行設(shè)置，最后點(diǎn)“確定”。(也可通過(guò)藝術(shù)字工具欄對(duì)其進(jìn)行多種設(shè)置)。

4、藝術(shù)字的位置和大小也可通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)調(diào)整，方法與調(diào)整文字的方法相同。其方向也可根據(jù)需要來(lái)調(diào)整，一種方法是運(yùn)用藝術(shù)字工具欄中的調(diào)整按鈕，一種方法是從格式菜單中進(jìn)入到“設(shè)置藝術(shù)字格式”中的“尺寸”來(lái)精確的高速所需旋轉(zhuǎn)的度數(shù)。

(三)、插入圖片：

根據(jù)需要，可在幻燈片內(nèi)插入圖片，(也可選用合適的圖片作為幻燈片的背景)。圖片可來(lái)自剪帖畫(huà)，但做課件時(shí)，我們一般都是選用自己下載好的圖片，所以這里省去剪貼畫(huà)的插入方法，只介紹文件中圖片的插入方法：

1、點(diǎn)擊菜單中的“插入”，點(diǎn)下拉框中的“來(lái)自文件”，找到圖片保存的位置，單擊左鍵選中所需圖片，然后點(diǎn)下方的“插入”，即可。其大小及位置的調(diào)整與前面講到的藝術(shù)字的調(diào)整方法相同。(這時(shí)我們就可以選用合適的圖片作為花邊或以某個(gè)圖片作為整個(gè)幻燈片的背景。花邊的角度也可以調(diào)整，背景應(yīng)拉大成整個(gè)幻燈片，但不能超過(guò)邊界)。

2、如果不用上述操作方法，也可到找所需圖片，單擊右鍵，選“復(fù)制”，然后回到幻燈片上，單擊右鍵點(diǎn)“粘貼”，即可。

3、插入自選圖形：可根據(jù)需要從自選圖形中選擇所需要圖形，然后選中它，通過(guò)“格式”中的“自選圖形”設(shè)置框，對(duì)它進(jìn)行填充顏色及線條等的設(shè)置。

4圖片組合：如果想要幾張相關(guān)圖片成為一個(gè)整體，可通過(guò)“圖片組合”來(lái)實(shí)現(xiàn)。方法是：按住shift鍵，單擊右鍵，點(diǎn)“組合”即可。

5、文本框設(shè)置：可通過(guò)“格式”菜單，對(duì)文本框的填充顏色及線條進(jìn)行設(shè)置。也可實(shí)現(xiàn)文本框背景透明。

備注：如果要?jiǎng)h除所插入的文字、藝術(shù)字或圖片，可先選中，然后按下鍵盤(pán)上的刪除(delete)。

三、自定義動(dòng)畫(huà)。

我們可對(duì)每張幻燈片上所插入的文字、圖片等進(jìn)行動(dòng)畫(huà)處理。方法如下：

1、選中要進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置的幻燈片，然后點(diǎn)擊菜單欄中的”幻燈片放映“，再點(diǎn)擊”自定義動(dòng)畫(huà)“，接著設(shè)置框上面的框內(nèi)選中要進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置的對(duì)象，在前面打上對(duì)號(hào)，(沒(méi)有選中的部分，會(huì)在播放時(shí)一并自動(dòng)出現(xiàn))。

2、上面選中的對(duì)象，會(huì)出現(xiàn)在下面的框內(nèi)，我們可通過(guò)旁邊的兩個(gè)上下箭頭進(jìn)行調(diào)整，排列好播放順序。

3、最后點(diǎn)擊旁邊的”動(dòng)畫(huà)效果“，選擇合適的效果。

4、放映方式可選擇單擊鼠標(biāo)，也可一一設(shè)成定時(shí)播放，以秒為單位。然后單擊“確定”。(在點(diǎn)”確定“前，可單擊上面的”預(yù)覽“，檢查是否合意，以便做隨機(jī)的調(diào)整。)。

設(shè)置好以后，可點(diǎn)編輯窗口左下角的放映圖標(biāo)，觀看放映效果。

四、插入聲音。

(一)、在制作幻燈片時(shí)，我們可根據(jù)所需插入音樂(lè)、朗讀及其它聲音文件，在一般的情況下，我們常使用的聲音文件mp3格式的居多。方法如下：

(前提是已下載了現(xiàn)成的mp3格式的文件，保存在了硬盤(pán)上的一定位置上，其下載方法，后面會(huì)有介紹)。

1、點(diǎn)擊菜單中的“插入”，在下拉框中點(diǎn)擊“影片和聲音”，然后點(diǎn)擊“文件中的聲音”，找到聲音文件的保存位置，點(diǎn)擊所需聲音文件，然后單擊“確定”。

2、單擊“確定”后，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)提示框，如果希望幻燈片放映時(shí)，聲音自動(dòng)播放則點(diǎn)“自動(dòng)”，如果希望在適當(dāng)時(shí)候，單擊鼠標(biāo)實(shí)現(xiàn)聲音的播放，則單擊“單擊鼠標(biāo)”，即可。

3、幻燈片中的喇叭形的圖標(biāo)就是聲音播入按鈕，如果選擇的是自動(dòng)播放選項(xiàng)，為了畫(huà)面美觀起見(jiàn)，可將之拖動(dòng)到幻燈片界面外;如果選擇的是“單擊鼠標(biāo)“實(shí)現(xiàn)播放，則可將其拖動(dòng)到合適的位置，并對(duì)其大小進(jìn)行調(diào)整。

4、要撤消聲音，只要在編輯狀態(tài)下，刪除“小喇叭”即可。也可以單擊右鍵，將聲音設(shè)置為循環(huán)播放。

注意：

1、如果選擇了自動(dòng)播放，而還要對(duì)此幻燈片進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置，一般將動(dòng)畫(huà)設(shè)為定時(shí)自動(dòng)播放,音樂(lè)設(shè)為單擊鼠標(biāo),以實(shí)現(xiàn)音畫(huà)同步進(jìn)行。

2、在移動(dòng)或發(fā)送幻燈片課件時(shí)，必須連同插入的聲音文件，否則不能實(shí)現(xiàn)播放。

(二)、錄制旁白。

我們可以通過(guò)錄制旁白的操作，將自己的聲音錄入到幻燈片中，方法如下：

1、將耳脈插好后，點(diǎn)菜單中”幻燈片放映“，點(diǎn)”錄制旁白“，再點(diǎn)”確定“，此時(shí)出現(xiàn)全屏放映狀態(tài)，便可開(kāi)始錄入聲音了。

2、錄音完畢時(shí)，單擊右鍵，點(diǎn)“結(jié)束放映”，此時(shí)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框，要想知道自己錄制的時(shí)間，可點(diǎn)”保存“。

提示：在錄音時(shí)，為保證聲音效果，應(yīng)把耳脈的聲音調(diào)至最大，將音箱聲音調(diào)到最小，以減少雜音。

(一)、在幻燈片放映時(shí)，我們可以設(shè)置其切換效果、速度和方式等。點(diǎn)擊菜單中”幻燈片放映“，進(jìn)行一一設(shè)置后，點(diǎn)確定。可通過(guò)預(yù)覽來(lái)看效果。

在切換方式中，一般設(shè)為”單擊鼠標(biāo)“，以利于操作方便;如果選擇定時(shí)播放，則在時(shí)間設(shè)置前選中，然后設(shè)置時(shí)間，以秒為單位，然后放映。

(二)、排練計(jì)時(shí)。

幻燈片之間的切換可根據(jù)需要，設(shè)定成不同的時(shí)間，自動(dòng)播放或循環(huán)播放。方法：

點(diǎn)擊菜單中”幻燈片放映”中的“排練計(jì)時(shí)”，這時(shí)會(huì)全屏顯示為播放狀態(tài)，上面有計(jì)時(shí)器，通過(guò)單擊左鍵，設(shè)定所需的切換間隔，設(shè)定要結(jié)束，則單擊右鍵，選擇”結(jié)束放映“。

可通過(guò)菜單欄中的“幻燈片放映”中的“設(shè)置放映方式”實(shí)現(xiàn)幻燈片的循環(huán)播放。

(三)、放映隨機(jī)處理。

在放映過(guò)程中，我們可單鍵右鍵，實(shí)現(xiàn)“上一張”與“下一張”間的切換，也可單擊右鍵，選擇“定位到幻燈片”，然后點(diǎn)“幻燈片漫游”)，在下拉表中選擇任意要切換到的幻燈片。

六、超鏈接。

(一)、幻燈片之間的鏈接：

1、設(shè)置按鈕：

a、點(diǎn)擊菜單中的“幻燈片放映”，點(diǎn)“動(dòng)作按鈕”，選擇所需按鈕。

b、為了美觀起見(jiàn)，我們一般自己選擇動(dòng)作按鈕圖案，它可以是一個(gè)圖片(可以是幻燈片上已有的圖片;也可插入其它的圖片，調(diào)整到合適的大小，放到合適位置)，此外也可以是幻燈片上任意位置的文字。2、設(shè)置超鏈接：

選中動(dòng)作按鈕，在按鈕上單擊右鍵，點(diǎn)擊“超鏈接”，在設(shè)置框中，點(diǎn)擊“書(shū)簽”，然后選擇要鏈接的對(duì)象，最后點(diǎn)“確定”。

在幻燈片放映時(shí)，光標(biāo)在按鈕處變?yōu)槭譅顣r(shí)，點(diǎn)擊按鈕便可以實(shí)現(xiàn)鏈接了。

(二)、與視頻文件的鏈接。

視頻文件可以通過(guò)插入的方法插入幻燈片中，(方法：在菜單欄中找到“文件中的影片”，其它過(guò)程與插入聲音文件相同)，但這種方法在放映時(shí)，無(wú)法對(duì)視頻文件實(shí)現(xiàn)放與停、進(jìn)與退等的調(diào)整，所以我們也可以通過(guò)超鏈接的方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)視頻文件的具體操作。方法如下：

(前提是要鏈接的視頻文件已事先下載到硬盤(pán)上，下載方法，后面將會(huì)有介紹。)。

1、設(shè)置動(dòng)作按鈕。

方法與幻燈片鏈接時(shí)動(dòng)作按鈕的設(shè)置相同。

2、與視頻文件鏈接。

選中動(dòng)作按鈕，單擊右鍵，點(diǎn)“超鏈接”，在設(shè)置框中，在“查找范圍”找到要鏈接的文件，選中，單擊“確定”。

備注：a、如果要撤消或更改鏈接，可在動(dòng)作按鈕上單擊右鍵，點(diǎn)“刪除超鏈接”。b、鏈接文件夾中的其它文件或某個(gè)網(wǎng)頁(yè)的方法與之相同。

七、插入flsah。

flsah文件是指運(yùn)用動(dòng)畫(huà)技術(shù)設(shè)計(jì)而成的歌曲、短片等，畫(huà)面鮮活具有感染力，。要把這種文件插入到我們幻燈片中，需先把它下載到硬盤(pán)上，其簡(jiǎn)易的下載方法，后面將會(huì)有介紹。

插入方法如下：

1、點(diǎn)菜單中的“視圖”，再點(diǎn)“工具欄”，點(diǎn)“控件工具箱”，在列出的圖標(biāo)選項(xiàng)中，選最后一個(gè)圖標(biāo)“其他控件”，然后拖動(dòng)滾動(dòng)條，找到“shockwaveflashobject”(位置較靠后，可先把滾動(dòng)條拉至最后，從后往前找)并點(diǎn)擊。

2、這時(shí)，光標(biāo)會(huì)在幻燈片上顯示為一個(gè)“十“字形，用左鍵拖動(dòng)，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)打叉的矩形，拖到合適大小，(這個(gè)窗口就是flash的播放窗口)，為了不影響放映時(shí)幻燈片的切換，一般不把界面拖為全屏。

3、雙擊拖動(dòng)好后的矩形，左邊會(huì)出現(xiàn)一個(gè)屬性對(duì)話窗口，如果沒(méi)有，就先點(diǎn)擊一下上面的“屬性窗口”圖標(biāo)，(帶手形的圖標(biāo))，找到“movie”,將光標(biāo)放入后面的橫框中。

4、將所有窗口最小化，打開(kāi)“我的電腦”，打開(kāi)要插入的flash文件夾，將上面地址欄中的地址(如：e：音樂(lè))復(fù)制到剛才找到的movie后面，然后輸入文件名和擴(kuò)展名，(如：)，然后關(guān)閉剛才打開(kāi)過(guò)的“屬性窗口”，“代碼窗口”，“控件箱”。點(diǎn)左下角的幻燈片放映就可以觀看了。(插入的flash只有在放映時(shí)，才能顯示。)。

(我們也可以用前面講到的超鏈接的方法插入flash，但效果不同，可比較一下)。

插入flash要注意的幾個(gè)問(wèn)題：

1、為了不影響切換到下一張幻燈片，界面不宜拖為全屏。

2、flash的插入并不能隨幻燈片移動(dòng)，必須在所放映的計(jì)算機(jī)上隨機(jī)插入。

(或把課件文件夾放在某盤(pán)的根目錄下，在另一臺(tái)計(jì)算機(jī)上使用課件時(shí)，將其放在同一盤(pán)的根目錄下。)。

3、在movie后，復(fù)制地址時(shí)，如果文件夾名與文件名相同，也不能在文件夾名后直接輸入擴(kuò)展名，必須再完整輸入一次文件名，后面加上擴(kuò)展名。

八、圖片下載與截取方法。

(一)、圖片下載。

1、在搜索欄中，輸入圖片名稱，敲下回車鍵。打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，找到所需圖片，單擊右鍵，點(diǎn)“圖片另存為”，再點(diǎn)“保存”，就可在“圖片收藏”中找到所下載的圖片。

2、動(dòng)畫(huà)圖片。

動(dòng)畫(huà)圖片，并不是flash，是以gif為擴(kuò)展名的圖片。我們只需在搜索欄中輸入gif圖片，就可以了。其下載方法同上。

(二)、截圖方法。

flash截圖方法：

1、正常播放flash，遇到所需畫(huà)面，同時(shí)按下鍵盤(pán)上的alt和prtscsysrq兩個(gè)鍵，這時(shí)就相當(dāng)于把所需圖片通過(guò)復(fù)制放到了剪粘板上。

3、在截取的圖片上，單擊右鍵，點(diǎn)復(fù)制，把圖片粘貼到指定位置即可。

(這個(gè)方法適用于抓取任何一個(gè)畫(huà)面，包括網(wǎng)頁(yè)。經(jīng)過(guò)畫(huà)圖工具處理后的圖片均為靜態(tài)的。)。

九、下載flash的便捷方法。

1、在線打開(kāi)要下載的flash，從頭至尾播放完畢。

2、點(diǎn)擊瀏覽器上的“工具”，點(diǎn)“internet選項(xiàng)”，點(diǎn)”設(shè)置“，點(diǎn)”查看文件“，將滾動(dòng)條拉置最下端，從后往前查看文件類型，找到”flash影片“，然后右鍵單擊最前面的文件名，點(diǎn)”復(fù)制“，然后將其粘貼到指定文件夾即可。

十、常用軟件推薦。

下載工具：迅雷(速度快，有時(shí)能下載“忙鏈”和“死鏈“)。

mp3下載軟件：kugoo。

視頻播放器:rerlplayer、風(fēng)暴影音等(可播入包括flash在內(nèi)的多種文件)。

mp3播放器：千千靜聽(tīng)。

flsah播放器：光明播放器。

影片剪輯：豪杰超級(jí)解霸v9(兼容豪杰3000英雄版和豪杰v8，實(shí)現(xiàn)多種格式文件的播放，也可實(shí)現(xiàn)vcd、dvd、mpg及dat、vob等文件的剪輯，任意截取其中的的部分轉(zhuǎn)化為mpg文件保存起來(lái)，也可將音頻轉(zhuǎn)化為mp3格式)。

實(shí)用網(wǎng)頁(yè)收藏：好123。

十一、幾點(diǎn)提示：

一個(gè)優(yōu)秀的課件，音形畫(huà)的完美結(jié)合，會(huì)給人以愉悅的美感享受，有利于氣氛的渲染，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;此外，其直觀性對(duì)于教學(xué)重難點(diǎn)的突破，也有著不可忽視的作用，能明顯增大課堂容量，提高教學(xué)效率。但在制作時(shí)，也應(yīng)注意到以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、制作要力求簡(jiǎn)約、美觀，但不能為追求設(shè)計(jì)的精美而喧賓奪主，但課件為演示而演示，它只是實(shí)施教學(xué)的一種手段，因此必須堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)的原則。

3、幻燈片無(wú)法實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)，如理化實(shí)驗(yàn)操作演示流程等，這正是幻燈片不及autherware、flash課件之處。

4、課件演示不應(yīng)在編輯狀態(tài)下，而應(yīng)該在“幻燈片放映狀態(tài)”下。

[如何制作ppt幻燈片]。

編輯的教案設(shè)計(jì)意圖大全（16篇）篇三

家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，是幸福的港灣。

記得有一個(gè)人，在人生的平衡木中，在我要偏離的時(shí)候，死死地拉住我，扶正我，然我在人生道路上正確前進(jìn)。他每一次的嚴(yán)厲中，都包含著愛(ài)，他，就是我的父親。腦海中的親情已變成幻燈片進(jìn)入腦海，但我還是忘不了“十歲文件夾”中那一片段。

“我都說(shuō)過(guò)了，這只鋼筆是很貴重的，不能亂拿，你怎么就那么不聽(tīng)話呢?”父親又在說(shuō)我了。雖然那時(shí)我已經(jīng)知道那些東西不能碰，但是對(duì)小孩來(lái)說(shuō)，任何東西都是玩具，都能玩。

父母都上班了，就我一個(gè)人。當(dāng)時(shí)作業(yè)寫(xiě)完了，看電視也覺(jué)得無(wú)聊。就又想到那只鋼筆，這次沒(méi)人，我就邊走邊聽(tīng)門外，有沒(méi)有聲音，生怕這是有人過(guò)來(lái)。真到拿出鋼筆，覺(jué)得外面比較安全，出來(lái)時(shí)，心還在“怦怦”地跳。

到了外面，心中的石頭落地了，那時(shí)等拿出鋼筆，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒(méi)什么好玩的`。然后有想，時(shí)間也不早了，如果爸爸回來(lái)，該咋辦，該咋說(shuō)?這時(shí)，心中的石頭又不知怎么飛了起來(lái)，我加快步伐，氣喘吁吁的跑回家。來(lái)到家，家里沒(méi)人，這時(shí)馬上跑到書(shū)房，想把鋼筆放回去，才發(fā)現(xiàn)，鋼筆在剛才跑時(shí)掉了，我又馬上下樓，按原路找。可就是找不到，這下我急了，又看見(jiàn)父母回來(lái)了，我躲在旁邊，怕被發(fā)現(xiàn)。

天黑了，雨也下了，我在想，這雨為什么早不下晚不下，偏偏這時(shí)下?又想到鋼筆丟了，我哭了，但雨水讓我分不清哪些雨哪些水。嘗一點(diǎn)，哭的，接著有點(diǎn)冷，不知道是雨水冷還是心里冷。

在家門口，沒(méi)敢按門鈴，蹲在一旁，這時(shí)一只手搭在后背，轉(zhuǎn)過(guò)身，是爸爸。他手上拿著那鋼筆，很明顯，他在回來(lái)路上撿到的。我只記得他沒(méi)生氣，但忘了他說(shuō)什么，也忘了怎么回家。

父愛(ài)如山，每每想起，不由得流下眼淚，這一段，我是忘不了，我也忘不了那一位——我的父親。

編輯的教案設(shè)計(jì)意圖大全（16篇）篇四

1、認(rèn)識(shí)1和許多，感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)和講述。

【教案準(zhǔn)備】。

1、事先布置好場(chǎng)景：蘿卜地、玩具城、小熊家。

2、大樹(shù)一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹(shù)葉。

3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。

【教案流程】。

一、活動(dòng)引入：

師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信，信上面說(shuō)熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個(gè)人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧。”

二、初步感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多：

1、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽。

（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個(gè)？（1個(gè)）并且要說(shuō)出來(lái)。

（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧。”——寶寶把蘿卜都交給兔媽媽，這時(shí)引導(dǎo)寶寶們說(shuō)“小白兔，拔蘿卜，一個(gè)一個(gè)是許多。”

2、繼續(xù)前進(jìn)，兔媽媽帶小兔們來(lái)到了玩具商場(chǎng)，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去。

（1）先引導(dǎo)寶寶們說(shuō)出商場(chǎng)有“許多玩具”，然后每人拿一個(gè)。

（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個(gè)又一個(gè)。”

3、來(lái)到熊媽媽家里，兔媽媽請(qǐng)孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊說(shuō)“熊媽媽，我送給你一個(gè)玩具”、“熊媽媽，我送給你一個(gè)蘿卜。”

三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系：

1、師：“寶寶們，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r(shí)候，我們家的大樹(shù)上的葉子都給風(fēng)吹落了，大樹(shù)爺爺都傷心了，我們?cè)撛趺崔k呢？（幫助樹(shù)爺爺長(zhǎng)上葉子。）。

2、請(qǐng)寶寶們每人拿一片葉子給大樹(shù)爺爺貼上，邊貼邊告訴樹(shù)爺爺“大樹(shù)爺爺，我給你貼一片葉子。”

3、在兔媽媽的鼓勵(lì)下，孩子們?cè)俅魏蛬寢屢黄鹁幊鲆皇變焊琛霸S多樹(shù)葉飛滿天，寶寶一人分一片，一片一片合起來(lái)，樹(shù)上葉子許多多。”

四、教師小結(jié)，鼓勵(lì)孩子，結(jié)束活動(dòng)。

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編輯的教案設(shè)計(jì)意圖大全（16篇）篇五

幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。

人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。兒歌是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期，幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣，使他們能樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽(tīng)說(shuō)能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。

2、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。

4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

家園共育：

家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書(shū).......

活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂(lè)。

學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景游戲。

爬過(guò)小山、穿樹(shù)林、走草地、經(jīng)過(guò)馬路邊、來(lái)到鼠洞旁。

2、分析兒歌內(nèi)容。

剛才走了哪些地方？

出示動(dòng)物卡，給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。

播放動(dòng)畫(huà)，幼兒觀察。

小動(dòng)物在哪里？

3、豐富方位名詞、量詞及使用。

根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)。

用語(yǔ)言描述畫(huà)面？

用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物？（虎）。

虎在哪里？（山上）。

完整說(shuō)一說(shuō)。（山上一只虎）。

同種方法說(shuō)出其他幾幅圖。

4、學(xué)習(xí)兒歌。

觀看兒歌動(dòng)畫(huà)片。

說(shuō)兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。

教師糾正不正確的發(fā)音。

5、游戲：找朋友。

玩法：5名扮小動(dòng)物，5名扮地點(diǎn)，音樂(lè)響起開(kāi)始游戲、舞蹈，音樂(lè)停止后，動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。

規(guī)則：沒(méi)找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭Ｕ覍?duì)的，要說(shuō)出本句兒歌。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換，嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程采用先易后難，逐層深入的方法，通過(guò)提問(wèn)、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言能力得到促進(jìn)和提高，非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高，幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

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編輯的教案設(shè)計(jì)意圖大全（16篇）篇六

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．學(xué)習(xí)兒歌“大傻瓜”，理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦。

2．知道不動(dòng)腦筋，傻里傻氣地不好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片：魚(yú)、蚯蚓、老鼠。木偶：貓、熊。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．認(rèn)識(shí)有關(guān)動(dòng)物的特性。

出示動(dòng)物圖片：魚(yú)、蚯蚓、老鼠，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：“這是什么動(dòng)物?它們生活在哪里?”知道魚(yú)生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。

2．引起學(xué)兒歌的興趣：“聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?黑貓警長(zhǎng)是很了不起的警長(zhǎng)，有一次來(lái)了一名新警察，黑貓警長(zhǎng)出題考考這名新警察，結(jié)果怎么樣呢?聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)兒歌。”

告訴幼兒兒歌的名字，然后朗誦給幼兒聽(tīng)，反復(fù)朗誦兩遍。

3．談話：“為什么說(shuō)小狗熊是大傻瓜?狗熊這樣處理罪犯合適不合適?為什么不合適?”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系這幾種動(dòng)物的特性來(lái)分析，說(shuō)明狗熊的處理不但沒(méi)有懲罰罪犯，而是放走了罪犯。

“小狗熊為什么會(huì)說(shuō)錯(cuò)了呢?”知道小狗熊說(shuō)話不動(dòng)腦筋，瞎胡亂說(shuō)是很傻的。

4．出示木偶“貓”“熊”，教師操縱木偶教幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，先集體學(xué)說(shuō)，基本學(xué)會(huì)后，讓幼兒分角色表演朗誦兒歌，可以一組當(dāng)狗熊一組當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，也可以個(gè)人擔(dān)當(dāng)角色朗誦。

5．幼兒朗誦這個(gè)兒歌。

附兒歌：

大傻瓜。

小狗熊，當(dāng)警察，

警長(zhǎng)出題考考它：

“要是魚(yú)兒犯了罪?”

“投到河里淹死它。”

“要是蚯蚓犯了罪?”

“放到土里活埋它。”

“要是老鼠犯了罪?”

“塞到洞里憋死它。”

警長(zhǎng)聽(tīng)了哈哈笑：

“一個(gè)天才大傻瓜。”

編輯的教案設(shè)計(jì)意圖大全（16篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解事物對(duì)人體的重要性，知道均衡飲食身體好。

2、初步嘗試自己搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐。

3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、馬、牛、羊、狗等動(dòng)物的圖片。

2、各類食品的圖片。

3、食品小面包、花卷、小饅頭、各種各樣的水果塊，蔬菜片或絲、火腿、鵪鶉蛋等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、教師：這些小動(dòng)物喜歡吃什么食物。(分別出示小狗、馬、羊、老虎、獅子的圖片，幼兒回答)。

2、與幼兒討論我們吃到的事物。

(1)、教師：你們都吃過(guò)那些東西呢?(請(qǐng)打開(kāi)幼兒用書(shū))。

幼兒回到，教師根據(jù)回答逐一將幼兒用書(shū)上的圖畫(huà)指給他們看。

(3)、幼兒討論并回答。

(4)、教師小結(jié)：不同的事物有不同的營(yíng)養(yǎng)成分，而我們的身體需要多種營(yíng)養(yǎng)才能長(zhǎng)得結(jié)實(shí)又健康。米飯、饅頭、面包可供給身體熱量，吃了身體才有勁;牛奶盒肉類提供給身體蛋白質(zhì)，讓我們的身體更有能量;水果、蔬菜含有豐富的維生素、纖維素，可清理腸道，使我們更健康。

3、自助餐會(huì)。

(1)、教師：每種事物都有不同的營(yíng)養(yǎng)，我們來(lái)做小營(yíng)養(yǎng)師，為自己搭配一頓自助餐吧!

(2)、教師先請(qǐng)兩三位幼兒搭配一頓午餐。

(3)、在集體面前點(diǎn)評(píng)。

(4)、幼兒拿好自己的餐盤(pán)選擇食品，然后進(jìn)餐教師巡回指導(dǎo)。

4、總結(jié)。

教師：我們身體需要各種各樣的營(yíng)養(yǎng)成分，因?yàn)楦鞣N事物都要吃，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，這樣身體才會(huì)長(zhǎng)得堅(jiān)實(shí)又健康。

編輯的教案設(shè)計(jì)意圖大全（16篇）篇八

創(chuàng)設(shè)情境：

1.設(shè)計(jì)具有一定的挑戰(zhàn)性,目的是激發(fā)學(xué)生的探究欲望,教師引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)引入新課，不僅自然，而且反映了數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際生活。3.體現(xiàn)了知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，而且解決問(wèn)題的過(guò)程也是一個(gè)“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程。4.培養(yǎng)了學(xué)生觀察、概括與抽象的能力。

5.展示圖片和動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，運(yùn)用數(shù)學(xué)無(wú)時(shí)不有。

6.新課程下的數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。

7.輔以相應(yīng)的音樂(lè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、高雅的學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)習(xí)中感悟生活中的數(shù)學(xué)美。8.從學(xué)生身邊的實(shí)際引入新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。9.學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，同時(shí)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)有了期待。10.通過(guò)設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，逐步啟發(fā)學(xué)生探究―――。

11.把直觀形象的模型作為學(xué)生探究的素材，有利于學(xué)生對(duì)幾何體由直觀認(rèn)識(shí)過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)。12.讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦經(jīng)歷實(shí)際操作，認(rèn)真體驗(yàn)，猜想驗(yàn)證的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生想象力，發(fā)展空間思維。13.通過(guò)觀察、思考、分析，使學(xué)生經(jīng)歷概念的歸納和概括的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與到概念的形成過(guò)程中。合作交流學(xué)習(xí)：

14.有利于學(xué)生參與探索，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

15.有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。

16.學(xué)生在探索這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，將自然地體會(huì)到―――的必要性，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。17.這樣設(shè)計(jì)不僅有利于突破難點(diǎn)，而且為歸納結(jié)論打下了基礎(chǔ)，讓學(xué)生體會(huì)到觀察、猜想、歸納的思想，也讓學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力在無(wú)形中得到了提高，這對(duì)后面的學(xué)習(xí)極有幫助。18.增強(qiáng)學(xué)生探索的信心，體驗(yàn)成功。

19.學(xué)生開(kāi)展合作探究，采用觀察分析、探究歸納、合作學(xué)習(xí)方法，易使學(xué)生體會(huì)知識(shí)的形成過(guò)程，突破難點(diǎn)。

20.充分讓學(xué)生參與教學(xué)，在合作交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。21.培養(yǎng)了學(xué)生觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、歸納問(wèn)題的能力22.使學(xué)生在參與的過(guò)程中得到充足的體驗(yàn)和發(fā)展。

23.為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間、空間，讓學(xué)生在自主探索、合作交流的氛圍中，有機(jī)會(huì)分享同學(xué)的想法，培養(yǎng)了學(xué)生之間良好的人際關(guān)系。練習(xí)鞏固：

24.及時(shí)練習(xí)鞏固，體現(xiàn)學(xué)以致用的觀念，消除學(xué)生學(xué)無(wú)所用的思想顧慮。25.落實(shí)新知與方法，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。

26.加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用新知的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。27.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生思維的廣度。關(guān)于評(píng)價(jià)：

28.進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，既面向全體學(xué)生，又照顧個(gè)別學(xué)有余力的學(xué)生，體現(xiàn)因材施教的原則。關(guān)于小結(jié)：

29.充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言概括能力。關(guān)于手段：

30.以動(dòng)代靜，使課堂氣氛活躍，面向全體學(xué)生，給基礎(chǔ)好的學(xué)生充分的空間，滿足他們的求知欲。31.通過(guò)圖片和動(dòng)畫(huà)展示，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。32.利用學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。33.多媒體輔助教學(xué)，將知識(shí)形象化、生動(dòng)化、具體化。

編輯的教案設(shè)計(jì)意圖大全（16篇）篇九

《給幻燈片加上動(dòng)畫(huà)效果》是海南出版社出版的海南省中小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)中的第6課內(nèi)容。本課知識(shí)點(diǎn)是利用“自定義動(dòng)畫(huà)”命令設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，動(dòng)畫(huà)效果是powerpoint制作多媒體演示文稿的精彩部分，能方便地將靜態(tài)演示作品變?yōu)閯?dòng)態(tài)演示作品。本節(jié)課的任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)及體會(huì)在演示文稿中適當(dāng)設(shè)置一些動(dòng)畫(huà)，可以增添不少效果，使演示文稿更精彩。

學(xué)情分析。

五年級(jí)的小學(xué)生具有較強(qiáng)好奇心和求知欲，易接受新事物，具有一定的學(xué)習(xí)能力，能在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生通過(guò)前面五課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的powerpoint操作能力，學(xué)會(huì)了幻燈片作品的基本制作及放映，但此時(shí)的作品缺少動(dòng)畫(huà)效果，與在書(shū)本上看的沒(méi)什么區(qū)別。powerpoint中的動(dòng)畫(huà)效果以其自身的魅力必將吸引學(xué)生的眼球，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)能充分的激發(fā)學(xué)生求知的欲望，完成這次精彩的學(xué)習(xí)之旅。

教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識(shí)與技能：

1.初步掌握設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的方法。

2.合理設(shè)置動(dòng)畫(huà)的方向、速度和出場(chǎng)順序。

3.開(kāi)展作品創(chuàng)作和展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化作品和評(píng)價(jià)作品的能力。

（二）過(guò)程與方法：

1.通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生初步掌握“自定義動(dòng)畫(huà)”的設(shè)置方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的`學(xué)習(xí)能力。

2.通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí)，集體研究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.通過(guò)制作與優(yōu)化幻燈片，感受幻燈片動(dòng)畫(huà)效果的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2.通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)成功的成就感和快樂(lè)，感受家鄉(xiāng)的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：使用“自定義動(dòng)畫(huà)”命令給幻燈片中的對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。

教學(xué)難點(diǎn)：合理地設(shè)置對(duì)象的動(dòng)畫(huà)方向、速度及出場(chǎng)順序。

教學(xué)方法。

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

2.歸納講解法。

學(xué)習(xí)方法。

1.自主探究。

2.協(xié)作學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師課件，學(xué)生用幻燈片，圖片素材，文檔材料。

編輯的教案設(shè)計(jì)意圖大全（16篇）篇十

“嗆咚”“嗆咚”“嗆咚嗆”，銅鼓一聲響，首屆動(dòng)畫(huà)片人物奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕了!

話說(shuō)動(dòng)畫(huà)世界能人輩出，個(gè)個(gè)上天入地，這開(kāi)奧運(yùn)會(huì)又是破天荒頭一遭，天宮、地府為了爭(zhēng)到主辦權(quán)可是各顯神通，不相伯仲。最后只好請(qǐng)來(lái)海神波塞冬。

“石頭剪子布!”

玉帝得意的揚(yáng)著剪刀，昭示著奧運(yùn)主辦權(quán)花落天庭，絲月奏起天宮申辦歌，身后的七仙女立刻心領(lǐng)神會(huì)，翩然起舞。

言歸正傳，可不，在眾人翹首以盼中，今天，終于迎來(lái)了奧運(yùn)開(kāi)幕式。一時(shí)間，天宮可炸開(kāi)了鍋。

秉著開(kāi)源節(jié)流的原則，玉帝大筆一揮，下旨將開(kāi)幕式主場(chǎng)暨主賽場(chǎng)暨閉幕式主場(chǎng)設(shè)在南天門同時(shí)舉行。于是，原本涌在蟠桃園偷偷摘果子吃的賓客們又一擁到了南天門。

“這可是動(dòng)畫(huà)世界首屆奧運(yùn)會(huì)，為了維護(hù)宇宙的和平……武藏……門票在你哪里不?”“啊?不是在你那里嗎?”九重天忽然傳“砰”的一聲異響，但很快，就被紛紛擾擾的人潮湮沒(méi)。“哎~好討厭的感覺(jué)啊!~喵……”

“靜一靜，大家靜一靜”，眼看人聲鼎沸主席臺(tái)里三層外三層都擠滿了前來(lái)觀賽的動(dòng)畫(huà)人物，太白金星喊得胡子都豎起來(lái)了，可這熱騰騰的場(chǎng)面絲毫不見(jiàn)降溫，“玉帝……您看看您看看……我這把老骨頭喊酥了都沒(méi)人理喲……還是您來(lái)說(shuō)幾句吧!”

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編輯的教案設(shè)計(jì)意圖大全（16篇）篇十一

幼兒園教案中的設(shè)計(jì)意圖怎么寫(xiě)？下面是幾篇幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)，供大家閱讀參考。

小班幼兒還處于具體形象思維，對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法，我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié)，本來(lái)是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣，就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來(lái)做小兔，增加趣味性。

活動(dòng)名稱及內(nèi)容：數(shù)學(xué)—有趣的圖形。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。

2、喜歡動(dòng)手，樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡動(dòng)手，樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片一幅、紙制小路。

2、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以故事形式，引出主題。

1、講故事引起幼兒的興趣。

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對(duì)老師說(shuō)：“昨天，森林里刮起了大。

2、出示圖片，提問(wèn)：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問(wèn)題引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形。

二、鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)。

師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1、出示“魔術(shù)箱”

九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)劃初中教師教案初中教師工作計(jì)劃師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！

2、提問(wèn)。

三、做游戲—給小兔家鋪路。

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形。

師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓。

形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平！

3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

四、結(jié)束部分。

讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

中班數(shù)學(xué)《比高矮》教學(xué)設(shè)計(jì)。

引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對(duì)的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個(gè)，套管、盤(pán)子各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

集體活動(dòng)：

1.誰(shuí)拍到了氣球。

請(qǐng)甲乙兩名幼兒來(lái)拍懸掛著的氣球，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。

2.與同伴比高矮。

幼兒兩兩組合比高矮，講出誰(shuí)高、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行。

3.比用具。

4.比積木。

教師出示紅色、綠色長(zhǎng)方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來(lái)，綠積木平放——紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來(lái)——紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問(wèn)：綠積木是高還是矮？由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來(lái)。

分組操作：

幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高。

2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤(pán)上，相互比高矮。

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。

4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。

演示游戲：

教師出示小雞、小鴨的圖片玩游戲。

雞從椅子上取下來(lái)與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延伸活動(dòng)：

教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過(guò)后說(shuō)，我和大樹(shù)比，樹(shù)高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。

教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。

“分類”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材，將“為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終。活動(dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。

2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，分享成功的喜悅和快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。

2、材料準(zhǔn)備：16塊火車外形的底板，各種貨物卡片，各種圖形片；碟片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、觀看cd，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。

“小朋友，看，我們來(lái)到了哪兒？”

2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò)，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物。”

二、操作活動(dòng)。

1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。

請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)“分類”。

請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)。

員。

匯報(bào)操作結(jié)果。

2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。

幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？

3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。

出示一列大火車。

“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材；第二位客人，他要圓形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”

請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。

三、活動(dòng)延伸。

1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。

2、幼兒開(kāi)著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來(lái)說(shuō)，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的，幼兒對(duì)分類沒(méi)有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記。活動(dòng)后，我們都覺(jué)得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

編輯的教案設(shè)計(jì)意圖大全（16篇）篇十二

今天，我非常高興，因?yàn)槲沂堑谝淮螌W(xué)做幻燈片。所以做完了課間操，我就像離弦箭一樣拼命的往教室跑，雖然路不長(zhǎng)，但跑到教室，就累的氣喘吁吁，等老師過(guò)來(lái)的時(shí)候，我已經(jīng)將電腦打開(kāi)，安安靜靜坐在教室里等老師上課。老師剛講完，我就興奮的動(dòng)手做起來(lái)。

我先粘了一個(gè)漂亮的.房子，然后粘了一棵茂盛的大樹(shù)，那枝繁葉盛的樹(shù)上，站著一只活波、可愛(ài)又聰明的小鳥(niǎo)，它張著嘴，好象唱著清脆、優(yōu)雅好聽(tīng)的歌，像要把全世界的鳥(niǎo)都召喚到這溫暖而又舒適的家里來(lái)，你們看東邊的百靈鳥(niǎo)、西方的孔雀、北方的燕子、南方的杜鵑，都飛來(lái)了。

看到這幅圖，我想到動(dòng)物們和睦相處真好，在藍(lán)天下，快樂(lè)的生活著，多無(wú)憂無(wú)慮啊！

老師還讓我保存到一個(gè)軟盤(pán)里，說(shuō)我真是一個(gè)一學(xué)就會(huì)的小能手，我聽(tīng)了心里象剛喝過(guò)蜂蜜一樣甜滋滋的。

指導(dǎo)教師：唐旦蓉。

投稿:-2-2615:48:26。

編輯的教案設(shè)計(jì)意圖大全（16篇）篇十三

幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。

活動(dòng)意圖：

人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。兒歌是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期，幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣，使他們能樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽(tīng)說(shuō)能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。

2、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。

4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

家園共育：

家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書(shū).......

活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂(lè)。

學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景游戲。

爬過(guò)小山、穿樹(shù)林、走草地、經(jīng)過(guò)馬路邊、來(lái)到鼠洞旁。

2、分析兒歌內(nèi)容。

剛才走了哪些地方？

出示動(dòng)物卡，給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。

播放動(dòng)畫(huà)，幼兒觀察。

小動(dòng)物在哪里？

3、豐富方位名詞、量詞及使用。

根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)。

用語(yǔ)言描述畫(huà)面？

用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物？（虎）。

虎在哪里？（山上）。

完整說(shuō)一說(shuō)。（山上一只虎）。

同種方法說(shuō)出其他幾幅圖。

4、學(xué)習(xí)兒歌。

觀看兒歌動(dòng)畫(huà)片。

說(shuō)兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。

教師糾正不正確的發(fā)音。

5、游戲：找朋友。

玩法：5名扮小動(dòng)物，5名扮地點(diǎn)，音樂(lè)響起開(kāi)始游戲、舞蹈，音樂(lè)停止后，動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。

規(guī)則：沒(méi)找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭Ｕ覍?duì)的，要說(shuō)出本句兒歌。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換，嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程采用先易后難，逐層深入的方法，通過(guò)提問(wèn)、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言能力得到促進(jìn)和提高，非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高，幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

編輯的教案設(shè)計(jì)意圖大全（16篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.采訪、討論，感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點(diǎn);。

2.愿意將自己的想法積極地表達(dá)出來(lái);。

3.愛(ài)惜自己生活的環(huán)境，能初步懂得尊重別人的勞動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻、ppt、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂(lè)伴奏等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)客人，自然導(dǎo)入。

小朋友，看，我們班來(lái)了一位客人，是誰(shuí)呀?(環(huán)保工人進(jìn)入)。

對(duì)了，他是一位環(huán)保工人，打個(gè)招呼吧!我們的馬路、街道，那么的干凈、整潔，全靠他們了。

評(píng)析：邀請(qǐng)孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進(jìn)入課堂，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂(lè)。我們的活動(dòng)有時(shí)候會(huì)因?yàn)檫@些“特別嘉賓”的進(jìn)入而更顯活力。

二、采訪叔叔，了解工作。

1.叔叔來(lái)到我們身邊，現(xiàn)在，你們都是小記者，有什么問(wèn)題，你來(lái)問(wèn)問(wèn)這位叔叔。

問(wèn)題設(shè)置預(yù)設(shè)：

(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當(dāng)然臭了，你們經(jīng)過(guò)垃圾箱時(shí)，是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)。

(2)你天天掃馬路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和腳都是又酸又累。)。

(3)你除了掃馬路，還做什么呀?(還要清理垃圾箱，還有好多人在墻上亂貼小廣告，多難看啊，我們要及時(shí)清理掉。)。

(4)你天天幾點(diǎn)鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前，把馬路打掃干凈，垃圾箱清理掉，所以，你們都在睡覺(jué)的時(shí)候，4點(diǎn)鐘，天還沒(méi)亮呢，我們就已經(jīng)在工作了。)。

老師小結(jié)：看來(lái)，環(huán)保工人的工作不但辛苦，有時(shí)還有點(diǎn)危險(xiǎn)，因?yàn)椋麄兙驮谲噥?lái)車往的馬路上工作。每天，他們面對(duì)的都是又臟又臭的垃圾，他們要早早起床，工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上，多辛苦啊。但是，沒(méi)有環(huán)保工人的勞動(dòng)，我們生活的環(huán)境就沒(méi)有這么整潔了。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡，孩子們提出的問(wèn)題常常讓我們成吃一驚，確實(shí)來(lái)自他們的視覺(jué)，他們的疑問(wèn)，特別是生活。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣，展示了他們的工作與生活，孩子們聽(tīng)得聚精會(huì)神，感嘆連連。

三、討論交流，尊重勞動(dòng)。

你覺(jué)得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻，你看看……。

(播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)。

你看到什么了?他這樣做對(duì)嗎?如果是你，你會(huì)怎么做?

叔叔，你覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得對(duì)嗎?(你們說(shuō)得真好，如果你們都這樣做，那我的工作就輕松多了。)。

小結(jié)：對(duì)了，孩子們，我們不光要保護(hù)環(huán)境，還要尊重環(huán)保工人，尊重他們的勞動(dòng)哦!

評(píng)析：視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型，孩子們對(duì)畫(huà)面很熟悉.互動(dòng)交流特別熱烈.情感激發(fā)，遷移反思，孩子們?cè)诳纯础⒄f(shuō)說(shuō)、互動(dòng)中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.

四、觀看ppt，價(jià)值判斷。

老師這兒有幾幅圖片，你們來(lái)看一看，這些人做得對(duì)不對(duì)?(5幅圖：亂扔垃圾、吐痰、開(kāi)車時(shí)扔?xùn)|西、撿垃圾……)。

評(píng)析：價(jià)值判斷，進(jìn)一步推動(dòng)情感的升華，孩子們?cè)谂袛鄬?duì)錯(cuò)的過(guò)程中，不自覺(jué)地對(duì)照自己的行為、評(píng)價(jià)他人的行為。

五、表達(dá)心聲，結(jié)束活動(dòng)。

環(huán)保工人的工作這么辛苦，這么重要，小朋友，你最想對(duì)他們說(shuō)些什么?

說(shuō)得真好，現(xiàn)在，我們來(lái)送個(gè)禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽(tīng)好嗎?

小結(jié)：環(huán)保工人就是我們的城市美容師，有了他們，我們的城市才能更美麗，孩子們，讓我們都來(lái)做城市美容師，讓我們的地球越來(lái)越美吧!

評(píng)析：送禮物給環(huán)保工人，讓孩子蘊(yùn)含的飽滿熱情有了一個(gè)表達(dá)傾訴的方式，“叔叔進(jìn)課堂”，此時(shí)的互動(dòng)讓活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)。

編輯的教案設(shè)計(jì)意圖大全（16篇）篇十五

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀“淘、藏”等10個(gè)生字;正確書(shū)寫(xiě)“暗、街”等7個(gè)字。正確認(rèn)讀“淘氣、無(wú)論、岸邊”等詞語(yǔ);正確書(shū)寫(xiě)“大海、海水、船只”等詞語(yǔ)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文;能讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句子;能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語(yǔ)言。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受霧的神奇，知道有霧時(shí)是怎么樣的情景;能用“什么”說(shuō)話;愿意留心觀察自然、觀察生活。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)“躲、失”等字;讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句;能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語(yǔ)言;能用“什么”說(shuō)話。

難點(diǎn)：體會(huì)“甚至”在語(yǔ)境中的含義;能用自己的話說(shuō)出有霧的時(shí)候是什么情景。

教學(xué)方法：講授法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體電腦、圖片。

教學(xué)課時(shí)劃分：2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、生活導(dǎo)入，結(jié)合圖片揭示課題。

1、回顧諺語(yǔ)：我們積累過(guò)識(shí)天氣的諺語(yǔ)，能談?wù)勚漓F的哪些知識(shí)?(春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。)。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的霧是什么樣的?(大霧彌漫;遠(yuǎn)處的景物模糊看不清;只能大約看到建筑物的輪廓;空氣很潮濕等。)。

3、展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹(shù)林等圖片。(板書(shū)課題)。

二、讀文識(shí)字，整體把握。

1、教師示范讀，學(xué)生聽(tīng)讀，并圈畫(huà)出不懂的字詞。

2、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)難度的句子，如第6自然段的長(zhǎng)句子“不久……，有限的散步”。

4、借助拼音，自讀詞語(yǔ)。

(1)第一組：“甚至、消失、藏起”，重點(diǎn)指導(dǎo)正音。

(2)第二組：“橋梁、淘氣、岸邊、應(yīng)該”。

重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記：梁——為何有“三點(diǎn)水”有“木”(滲透自理);該——刻、孩(與形近字區(qū)別)。

5、默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來(lái)。

在交流中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說(shuō)的幾句話，分別說(shuō)出了他依次藏起的東西。教師出示句式，指導(dǎo)整體把握：霧，是個(gè)又淘氣有頑皮的孩子，它把……藏了起來(lái)。要求學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說(shuō)完整。

三、朗讀感悟“霧的自言自語(yǔ)”

1、學(xué)生自由練讀霧說(shuō)的幾句話。

2、教師示范指導(dǎo)，前三句讀出淘氣的感覺(jué);后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、出示“暗淡、消失”兩個(gè)詞語(yǔ)，觀察本課要寫(xiě)的“暗、消、失”三個(gè)字，分析書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。

2、動(dòng)筆臨寫(xiě)。

五、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了“霧”，還學(xué)了霧的淘氣，它藏起了很多東西。

六、作業(yè)：背熟生字和詞語(yǔ)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)。

第十七課霧在哪里。

淘氣、頑皮藏起了。

八、課后反思。

第二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：躲藏、海岸、淘氣、悠閑、應(yīng)該、甚至、橋梁。

2、霧把整體世界藏起來(lái)，世界變成什么樣了?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、朗讀感悟第2~5自然段。

1、自由讀第2~5自然段，要求學(xué)生按照課文內(nèi)容聯(lián)練習(xí)說(shuō)話。

出示：淘氣的霧把藏了起來(lái)，無(wú)論還是都。

2、學(xué)習(xí)第2自然段，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面。

教師引讀課文，相機(jī)指導(dǎo)“無(wú)論還是都”要連讀，并適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，讀出一切都不見(jiàn)了的景象。

3、同桌互讀課文第3自然段，邊朗讀邊想象畫(huà)面。

4、朗讀第4、5自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀好頓號(hào)的停頓，理解和體會(huì)“甚至”的含義。

三、練習(xí)說(shuō)話。

2、出示圖片，開(kāi)拓思路：出示云霧彌漫的山川、樹(shù)林、學(xué)校等圖片，圖片下方輔以句式：霧，是個(gè)淘氣的孩子，它把藏了起來(lái)，無(wú)論還是都。

3、同桌練說(shuō)，說(shuō)出景物的特點(diǎn)和情趣。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、出示“街、躲、該、散”4個(gè)字，學(xué)生觀察分析，交流書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。共同點(diǎn)：“街”是左右結(jié)構(gòu)，其他三個(gè)都是左右結(jié)構(gòu)，左右部件緊密穿插。

2、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

3、展示評(píng)改。

五、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了霧，并且學(xué)了霧是個(gè)淘氣和頑皮的孩子，他會(huì)藏起很多東西。這樣對(duì)于霧有了一定的了解。

六、作業(yè)：背熟生字和詞語(yǔ)，并且學(xué)會(huì)復(fù)述課文。

編輯的教案設(shè)計(jì)意圖大全（16篇）篇十六

1.復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音的大寫(xiě)字母，辨析多音字，認(rèn)識(shí)介詞，練習(xí)擴(kuò)寫(xiě)句子。

2.練習(xí)獨(dú)立閱讀短文，能讀懂課文內(nèi)容。

3.練習(xí)用修改符號(hào)修改一段話。

4.練習(xí)寫(xiě)家庭中的趣事。

教具準(zhǔn)備。

小黑板(抄寫(xiě)字?詞?句的第一題和作文第一題要修改的一段話。)。

教學(xué)時(shí)間。

五課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

這節(jié)課主要練習(xí)字?詞?句部分的四道題。先各人自己試著把第一、第二題做一做，然后再集體討論。自己試著做的時(shí)候，要看清楚題目的要求。

二、學(xué)生自己練習(xí)第一、二題，教師巡視輔導(dǎo)。

三、討論第一、二題。

1.討論第一題。

(1)掛出小黑板，指名讀讀大寫(xiě)字母，再將大小寫(xiě)字母連起來(lái)。

(2)討論連得是否正確，有錯(cuò)的加以改正。

2.討論第二題。

先指名讀每個(gè)字的兩個(gè)讀音，再指名說(shuō)說(shuō)組的詞語(yǔ)，大家討論補(bǔ)充或修正。

四、學(xué)生自己練習(xí)第三、四題，教師巡視輔導(dǎo)。

五、討論第三題。

先指名讀句子，再指名說(shuō)說(shuō)自己用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)的話，有詞語(yǔ)用得不當(dāng)或句子不通的討論修改。

六、討論第四題。

1.指名讀例句，說(shuō)說(shuō)第二句與第一句有什么不同。(第二句加上了挑山工在什么地方抽煙，比第一句寫(xiě)得具體。)。

2.指名說(shuō)說(shuō)怎樣擴(kuò)寫(xiě)句子。(第一小題可加上什么時(shí)候去動(dòng)物園或去哪兒的動(dòng)物園。第二小題可加上有多少運(yùn)動(dòng)員或有什么運(yùn)動(dòng)員。第三小題可加上下著什么樣的雨。)。

七、布置作業(yè)。

1.訂正做錯(cuò)的題目。

2.預(yù)習(xí)《自讀課本》中的《壯國(guó)威，增軍輝》。下節(jié)課把《自讀課本》帶來(lái)。

第二課時(shí)。

一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

這節(jié)課要完成兩項(xiàng)任務(wù)，一是進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，二是練習(xí)用修改符號(hào)修改一段話。

二、進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

1.指名讀題，明確閱讀要求。(給課文分段，歸納段落大意，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。)。

2.學(xué)生按要求自讀，也可同座討論。

3.全班按要求討論交流。

(1)討論分段和每段段意。

(2)討論課文主要內(nèi)容。

(3)交流讀后的感受。(讓學(xué)生充分發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的思想實(shí)際，談具體、真實(shí)的感受。

三、練習(xí)修改一段話。

1.掛出小黑板，請(qǐng)一人在小黑板上修改，其他同學(xué)試著在課本上修改。

2.討論改得對(duì)不對(duì)，修改符號(hào)用得是否正確。

四、布置作業(yè)。

1.朗讀《壯國(guó)威，增軍輝》這篇課文。

2.預(yù)習(xí)作文要求。

第三課時(shí)。

一、指名讀作文練習(xí)題目。

二、拓寬思路，明確要求。

1.這次作文要求寫(xiě)什么內(nèi)容？(寫(xiě)家里發(fā)生的既有意義又有趣的事情。)。

2.題目中舉到了哪些既有意義又有趣的事情？(家庭聯(lián)歡會(huì)、和媽媽下棋、幫爸爸戒煙、給奶奶過(guò)生日。)你們家中有沒(méi)有過(guò)題目中舉到的`這些事情？事情經(jīng)過(guò)是怎樣的？誰(shuí)來(lái)介紹介紹？(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。)。

3.誰(shuí)還能講講題目中沒(méi)有舉到的既有意義又有趣的事情？(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，酌情表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。)。

4.小結(jié)。各家都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)家庭中都發(fā)生過(guò)許多既有意義又有趣的事情。同學(xué)們仔細(xì)回憶回憶，選擇一件寫(xiě)篇作文。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，自己加一個(gè)題目。

三、學(xué)生寫(xiě)作。教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

第四課時(shí)。

學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)作，教師巡視。指導(dǎo)先寫(xiě)完的學(xué)生進(jìn)行修改。

第五課時(shí)。

一、作文交流。

這次作文，同學(xué)們從自己家庭的實(shí)際出發(fā)，寫(xiě)出了許多既有意義又有趣的事情。不少作文寫(xiě)得很具體，很清楚，也很有趣。我們請(qǐng)幾位寫(xiě)不同內(nèi)容的同學(xué)把他們的作文讀一讀。(指名讀，有的讀全篇，有的讀片斷。酌情評(píng)議，著重評(píng)議哪兒寫(xiě)得具體，寫(xiě)得有趣。)。

二、指導(dǎo)作文命題。

1.這次作文還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是許多同學(xué)的作文題目起得很好。

2.請(qǐng)題目起得好的學(xué)生報(bào)自己的作文題目，教師將題目逐個(gè)寫(xiě)在黑板上。

3.討論：從黑板上這些題目可以看出，定作文題目有哪些方法？(根據(jù)學(xué)生作文的實(shí)際來(lái)總結(jié)，如：用事情做題目，用一句有趣的話做題目，用最深的感受做題目等。)。

三、指導(dǎo)修改病句。

1.這次作文中有些語(yǔ)句有毛病。我讀幾個(gè)句子，大家注意聽(tīng)，看誰(shuí)能一下子就聽(tīng)出毛病來(lái)。

2.教師讀，學(xué)生評(píng)議：有什么毛病，該怎樣修改？(著重修改語(yǔ)義重復(fù)及前后矛盾的病句。)。

四、各人小聲讀自己的作文，有不通順的地方用修改符號(hào)進(jìn)行修改。(注：第五課時(shí)可在作文之后的下一周適當(dāng)時(shí)間安排。)。