作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)一年級(jí)微課教案篇一

一、引言（200字）

近年來(lái)，我國(guó)教育改革進(jìn)入了一個(gè)新的階段，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在這個(gè)背景下，一年級(jí)的課堂改革成為了教育界廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。身為一名初級(jí)教師，我有幸參與了學(xué)校一年級(jí)課堂改革，親身體驗(yàn)了這一變革給教學(xué)帶來(lái)的種種變化。通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了一年級(jí)課堂改革的重要性以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的積極影響，下面將我對(duì)一年級(jí)課堂改革的心得體會(huì)進(jìn)行分享。

二、理論基礎(chǔ)的重要性（200字）

在一年級(jí)課堂改革過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)理論基礎(chǔ)的重要性不可忽視。只有明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念，才能為改革的實(shí)施提供指導(dǎo)。比如，在教學(xué)目標(biāo)上，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)理念上，我們倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為導(dǎo)向的探究式學(xué)習(xí)方式。這些理論基礎(chǔ)的運(yùn)用使得我們對(duì)一年級(jí)學(xué)生的課堂改革有了清晰的方向，使得教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性。

三、學(xué)生主體性的體現(xiàn)（200字）

一年級(jí)課堂改革的一個(gè)突出特點(diǎn)就是學(xué)生主體性的體現(xiàn)。在課堂上，我們鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極表達(dá)，給他們大量的交流和合作的機(jī)會(huì)。通過(guò)小組活動(dòng)、討論和展示等形式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情得到了極大的提高。他們養(yǎng)成了主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣，有效提高了學(xué)習(xí)效果。他們不再是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象，而是積極參與到課堂中來(lái)，展示自己的才華和觀點(diǎn)。這為他們的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、學(xué)習(xí)方式的多樣性（200字）

在一年級(jí)課堂改革中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣性對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著積極的影響。我們嘗試了許多創(chuàng)新的教學(xué)方式，比如以游戲?yàn)橹鞯恼n堂教學(xué)、小組合作探究活動(dòng)等。通過(guò)這些方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，多樣的學(xué)習(xí)方式也充分考慮到了學(xué)生個(gè)體差異，給予了每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和發(fā)展。這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)和有趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

五、評(píng)價(jià)體系的建立（200字）

為了更好地促進(jìn)一年級(jí)課堂改革的發(fā)展，我們還必須建立一個(gè)科學(xué)完善的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)體系不僅可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀的評(píng)估，還可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我們強(qiáng)調(diào)考察的是學(xué)生的思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力等方面，通過(guò)多種形式的考核手段，如作品展示、項(xiàng)目探究等，全面展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這樣的評(píng)價(jià)更加貼近實(shí)際，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

六、總結(jié)（200字）

在一年級(jí)課堂改革的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了學(xué)生主體性和學(xué)習(xí)方式的多樣性在教學(xué)中所起到的積極作用。同時(shí)，理論基礎(chǔ)和評(píng)價(jià)體系的完善對(duì)改革的順利進(jìn)行至關(guān)重要。盡管在改革過(guò)程中也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷的摸索和實(shí)踐，我們最終取得了良好的效果。我相信，在不久的將來(lái)，一年級(jí)課堂改革將會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)推廣開來(lái)，給更多的學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。

小學(xué)一年級(jí)微課教案篇二

德育工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)也尤為重要。

一年級(jí)語(yǔ)文的第一課就是學(xué)前教育，在這一課里，學(xué)生要學(xué)習(xí)的并不是語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，而是要明確我們到底應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)?一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣到底是如何的?在語(yǔ)文書的第二頁(yè)，有一幅插圖，里面有學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生。所以，我讓他們自由地說(shuō)說(shuō)自己的感受。很多同學(xué)也說(shuō)到了，我們要做一個(gè)有禮貌的孩子，跟爸爸媽媽分別時(shí)，要跟爸爸媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”;見(jiàn)到老師時(shí)，要主動(dòng)地上前問(wèn)好。是的，孩子們都很聰明，只需要我們稍加引導(dǎo)，他們就會(huì)表現(xiàn)得十分出色。但是，我們也要在日常的學(xué)習(xí)生活中加以落實(shí)好，讓他們成為文明有禮的好學(xué)生。

此外，學(xué)生還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如，坐姿，看書時(shí)的姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)等。我們要做到三個(gè)“一”——一尺、一拳和一寸。這樣對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展和良好習(xí)慣的養(yǎng)成都有著積極的作用。在上課的時(shí)候，注意讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，然后總結(jié)出我們?cè)撛鯓幼觥?/p>

教材中的德育內(nèi)容往往是內(nèi)在的，深層次的。它需要教師們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘其中的內(nèi)涵。例如，《我多想去看看》一課講的是我很想去看看天安門。文章結(jié)尾重復(fù)出現(xiàn)“我多想去看看”，這說(shuō)明了作者對(duì)我們首都的向往之情。在這里，我們要利用朗讀的方法，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)作者的渴望之情。此外，老師也利用多媒體，給同學(xué)們展示首都北京的風(fēng)景，讓同學(xué)們好好看看我國(guó)的大好河山是怎樣的。在課本的'練習(xí)題上，有兩個(gè)句子提到“我們愛(ài)北京?！薄拔覀儛?ài)五星紅旗。”這是一個(gè)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們的祖國(guó)的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，也是培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)主義情懷的好時(shí)機(jī)。

《平平搭積木》一課雖然講得很簡(jiǎn)單，一個(gè)小孩在搭積木，要搭房子。但是，他能想到的人卻有很多，有著無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，我們可以教導(dǎo)我們的學(xué)生，不能總是想著自己，要多為別人想想。《借生日》里的小云告訴我們，不能忘記我們親愛(ài)的媽媽的生日。是啊，小學(xué)生的年紀(jì)雖小，但是他們也能深深地感受到爸爸媽媽對(duì)他們的愛(ài)，有時(shí)也許一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候，也能使爸爸媽媽舒心地笑了。就讓小學(xué)生們從小開始，學(xué)會(huì)怎樣當(dāng)一個(gè)孝順父母、心中有著博大的愛(ài)的人吧!

教師可以通過(guò)培優(yōu)輔差，批改作業(yè)，指導(dǎo)書寫等途徑與學(xué)生進(jìn)行心靈的接觸。通過(guò)培優(yōu)輔差，讓學(xué)生知道，老師是時(shí)刻關(guān)注、關(guān)心自己的成長(zhǎng)的。此外，老師還可以在作業(yè)批改上與學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，確定正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這樣，學(xué)生才會(huì)不斷增強(qiáng)自身的道德情操，并且將它轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，奮發(fā)向上。

每次的班隊(duì)課都會(huì)有一個(gè)主題，我每次都會(huì)讓學(xué)生充分地參與其中，讓學(xué)生盡情地說(shuō)，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。例如，我開了一次安全主題班會(huì)課，我會(huì)把時(shí)間交給學(xué)生，讓他們?cè)谖业膯l(fā)下，思考自己應(yīng)該怎么做。我想，我們要相信孩子們的能力，相信他們能夠把事情做好的。

總的說(shuō)來(lái)，我認(rèn)為德育教育是一個(gè)很細(xì)致的工作，他滲透于我們教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去。所以，我們要注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，抓住每一個(gè)教育的良好機(jī)會(huì)，適當(dāng)?shù)卣归_德育工作。我相信，通過(guò)我們的努力，我們一定培育出德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生!

小學(xué)一年級(jí)微課教案篇三

剛剛度過(guò)了一學(xué)期的一年級(jí)，回首這段時(shí)間，我們可以看到自己的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)有了很大的變化。對(duì)比一開始的迷茫和不安，現(xiàn)在我們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)了不少。在同學(xué)和老師的幫助下，我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的知識(shí)和技能，更重要的是，我也更加了解了自己，更加清楚了學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。在這篇文章中，我想分享一下這段時(shí)間的心得體會(huì)，回憶和總結(jié)這個(gè)學(xué)期的課堂表現(xiàn)。

第二段——課堂表現(xiàn)的變化

在開始一年級(jí)的時(shí)候，我在課堂上總是有些迷迷糊糊的，很難集中精力聽老師講課。但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸意識(shí)到了自己的問(wèn)題，并且采取了一些針對(duì)性的措施。比如，我開始在課堂上積極的思考問(wèn)題，盡可能的提問(wèn)和回答問(wèn)題，這樣會(huì)幫助我更深入理解知識(shí)點(diǎn)。另外，我還開始養(yǎng)成了做筆記的好習(xí)慣，這樣可以幫助我更加系統(tǒng)和全面的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第三段——師生互動(dòng)的重要性

我們班級(jí)的老師非常負(fù)責(zé)任，他們不但講課很有趣，而且也很注重師生互動(dòng)。在課堂上，我可以隨時(shí)提出自己的疑問(wèn)，老師也很耐心的回答并幫助我解決問(wèn)題。有時(shí)候，老師還會(huì)組織一些小比賽或者小游戲，這讓我覺(jué)得課堂也可以很有趣味性。同時(shí)，老師們也很關(guān)注我們的學(xué)習(xí)情況，會(huì)定期檢查我們的作業(yè)和考試成績(jī)，幫助我們找到自己的問(wèn)題并加以改正。這樣的師生互動(dòng)讓我感覺(jué)到課堂不再是單向輸出，而是雙向溝通。

第四段——學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)

在這個(gè)學(xué)期里，我收獲了很多知識(shí)和技能。比如，我學(xué)習(xí)了一些基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算和概念，掌握了一些基本的字母和單詞，也開始涉及到一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在這些學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也逐漸培養(yǎng)了自己的思維能力和邏輯推理能力。這一切的成果都得益于老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。

第五段——總結(jié)與展望

在我的課堂表現(xiàn)中，我也不可避免的會(huì)有一些不足之處。比如，在某些知識(shí)點(diǎn)上理解還不夠深刻，在某些技能上還需要練習(xí)和強(qiáng)化。但是我愿意接受這些挑戰(zhàn)，并且在接下來(lái)的學(xué)期中繼續(xù)加以改進(jìn)。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我能夠更加積極和主動(dòng)，更加自信和堅(jiān)定，迎接更加豐富和精彩的學(xué)習(xí)生活。

小學(xué)一年級(jí)微課教案篇四

已經(jīng)開學(xué)半個(gè)多月了，兒子還算順利的進(jìn)入了一完小就讀一年級(jí)，并且進(jìn)了聽說(shuō)還是今年才開設(shè)的電教實(shí)驗(yàn)班。和孩子他爸終于長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，心里像石頭落地般踏實(shí)了，偶爾也為兒子感到一絲幸運(yùn)吧。

開學(xué)這么久了，我這個(gè)媽媽今天才來(lái)記錄兒子的成長(zhǎng)，自己還是該做一點(diǎn)檢討，這個(gè)筆不夠勤快，以后還是經(jīng)常磨磨筆硯吧。不過(guò)，在這里我還是要申明一下，因?yàn)檫t遲沒(méi)有動(dòng)筆確實(shí)存在某些客觀的原因，首先，是心情受影響，因?yàn)閮鹤印扒鄣那髮W(xué)經(jīng)歷”多少有點(diǎn)萎靡的失望吧，兒子就讀的一完小，招收小學(xué)生必須是在本校幼兒園讀學(xué)前班的孩子才有優(yōu)先權(quán)，而我家的孩子沒(méi)有在這里讀學(xué)前班，其次，兒子還差2個(gè)月才年滿六周歲，不夠入學(xué)年齡，再其次，我們想把孩子送進(jìn)今年只開設(shè)兩個(gè)班并且限制學(xué)生數(shù)在55人以內(nèi)的實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)，那更是難上加難了。

看著別家的孩子都已經(jīng)背著書包高高興興上學(xué)去坐在明亮寬敞的教室里，透過(guò)窗戶，或偶爾從半掩著的教室門縫里望去，老師用多媒體教學(xué)帶來(lái)的新奇與趣味讓孩子們都聽得津津有味，而我們還牽著孩子在教務(wù)室里面窘著紅紅的臉，弄得自己像剛剛?cè)雽W(xué)不懂事的小學(xué)生一般低著頭，那短短的幾天就像漫長(zhǎng)的一年那么漫長(zhǎng)，那最后緊要的兩個(gè)小時(shí)，當(dāng)時(shí)感覺(jué)是度分如年啊，一分一秒都是難捱，現(xiàn)在回想，恨不得不要那么尷尬窘迫的經(jīng)歷。我和孩子他爸從來(lái)沒(méi)有這般為過(guò)難求過(guò)人，可是為了孩子，終于豁出去了，做出了人生最大的邁步，開始向這個(gè)社會(huì)妥協(xié)。不管怎樣，我們都在成長(zhǎng)，還是有點(diǎn)收獲吧，起碼心被鍛煉地稍稍強(qiáng)硬了點(diǎn)。

讓人欣慰的是，開學(xué)一個(gè)星期后，老師反映俺家兒子非常聽話，出奇的認(rèn)真聽講，是班上男孩子里面最聽老師話的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來(lái)是屬于乖巧認(rèn)真的孩子一類。并且，兒子放學(xué)后，經(jīng)常向我炫耀，今天又得了老師表?yè)P(yáng)，每天放學(xué)回家，兒子第一件事情就是寫作業(yè)，并且作業(yè)寫得一絲不茍，熟練輕松。弄得我和他爸爸都摸著后腦勺直納悶，這孩子平時(shí)在家里可不是屬于聽話之列，調(diào)皮的厲害著呢，怎么一下子這么聽老師的話?？磥?lái)，還是老師有絕招啊，想來(lái)是因?yàn)橐荒昙?jí)了，孩子懂事了吧。

只是，一天晚上，兒子和我談話時(shí)，悄悄的問(wèn)我：“媽媽，我是最后一個(gè)塞進(jìn)我們班里的學(xué)生吧?”問(wèn)得我的心吶，煞那間就微微疼了一下，原來(lái)孩子自始至終都在默默關(guān)注著這一切，用稚嫩的心在思索，進(jìn)行自我思量，自我評(píng)估，自我排位。

我比劃著在地上劃了一條線，拉著兒子假裝半跪著起跑的樣子，“以后，誰(shuí)跑得快跑得遠(yuǎn)，堅(jiān)持取得最后的勝利，是要看這個(gè)孩子是不是認(rèn)真得一直沿著跑道向前跑,如果有人喜歡玩玩具啊，喜歡看電視呀，或者喜歡睡懶覺(jué)啊，拐了一個(gè)彎，打了一個(gè)站，那么他就會(huì)落后在別人后面了!”兒子調(diào)皮的問(wèn)道：“那么，媽媽，我喜歡在草地上面跑呢，可以嗎?”呵呵。乖兒子，可以的，只要你喜歡，你就在你喜歡的地面上自由奔跑吧，哪怕沒(méi)有在既定規(guī)劃好的跑道上面，只要是向前進(jìn)的就行，能夠達(dá)到你夢(mèng)想的彼岸，媽媽一定為你喝彩!既能學(xué)習(xí)進(jìn)步又有綠色柔軟芬芳滿地的綠草相伴，人生其實(shí)也不孤單，學(xué)習(xí)其實(shí)也不枯燥。寶貝，看來(lái)你是一個(gè)擁有斑斕五彩未來(lái)的孩子!

加油吧。兒子!媽媽永遠(yuǎn)相信你是最棒的!

小學(xué)一年級(jí)微課教案篇五

進(jìn)入一年級(jí)，我們迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)生活與挑戰(zhàn)。課堂上，老師教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)全新的教育環(huán)境中，我們不禁滿懷好奇，渴望去探索豐富多彩的課堂。

第二段：課堂的互動(dòng)與想象力

課堂上，老師鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的意見(jiàn)，勇于提問(wèn)。通過(guò)積極參與課堂討論，我們不僅能夠增加對(duì)知識(shí)的理解，更能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性想象力。課堂變得生動(dòng)有趣，我們時(shí)而展示自己的見(jiàn)解，時(shí)而陷入思考的沉默，這種互動(dòng)讓課堂充滿了活力。

第三段：課堂的啟發(fā)與思考

課堂不再是單調(diào)的灌輸和死記硬背，而是老師引導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。這拓展了我們的思維空間，鍛煉了我們對(duì)問(wèn)題的思考能力。當(dāng)我們主動(dòng)提問(wèn)并思考問(wèn)題時(shí)，不僅能夠更深入地理解和掌握知識(shí)，還能夠?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)增加更多的樂(lè)趣。

第四段：課堂的體驗(yàn)與啟示

課堂給我們提供了學(xué)習(xí)的場(chǎng)景和平臺(tái)，而我們則通過(guò)課堂得到啟示和成長(zhǎng)。通過(guò)不斷地提問(wèn)、思考，我們學(xué)會(huì)了組織思維，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題，學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題。課堂的互動(dòng)和思辨讓我們變得聰明、獨(dú)立，并培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造性思維，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷探索。

第五段：對(duì)課堂的回顧與期待

回顧一年級(jí)的課堂生活，我們深深感受到了它給我們帶來(lái)的變化和成長(zhǎng)。課堂讓我們學(xué)會(huì)提問(wèn)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)獨(dú)立。但是，我們也明白自己還有很多需要提高的地方。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們希望能夠更加主動(dòng)地參與課堂，積極發(fā)表意見(jiàn)，深入思考問(wèn)題，不斷追求知識(shí)的探索。

總結(jié)：一年級(jí)的課堂讓我們明白學(xué)習(xí)的本質(zhì)不僅僅是汲取知識(shí)，更是培養(yǎng)思維的能力和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。叩問(wèn)課堂，是我們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。在今后的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)持續(xù)保持好奇心和求知欲，不斷拓展自己的思維邊界，追尋知識(shí)的真諦。

小學(xué)一年級(jí)微課教案篇六

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，作為教師，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)半年的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)半年的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)抓好寫字訓(xùn)練。

(2)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

五、存在的不足：

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生不同的問(wèn)題，要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4、注意對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學(xué)生間的差異。

5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性，完整性，減少地方方言、口語(yǔ)。

今后努力的方向：

1、要努力開發(fā)、充分(社區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作總結(jié))利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂。

2、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

3、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

在今后的教育教學(xué)中,決心認(rèn)真研究教材,尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)一年級(jí)微課教案篇七

一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入博雅課堂的第一年，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和新的環(huán)境。在這一年里，我收獲了很多，也經(jīng)歷了很多。今天我想分享一下我在博雅課堂一年級(jí)的心得體會(huì)。

首先，博雅課堂讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。傳統(tǒng)的課堂模式往往以傳授知識(shí)為主，剝奪了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)。然而，在博雅課堂，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。課堂上，我們可以參與各種討論和活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣。我發(fā)現(xiàn)，只要自己對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，就容易抓住知識(shí)的要點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，在博雅課堂，我學(xué)到了許多實(shí)際應(yīng)用的技能。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更注重學(xué)科知識(shí)的傳授，而在博雅課堂，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。我們學(xué)習(xí)了如何做好項(xiàng)目規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)習(xí)了如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。通過(guò)這些實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練，我感覺(jué)自己更加自信了，并且能夠更好地參與社會(huì)實(shí)踐。

除了學(xué)習(xí)，博雅課堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。無(wú)論是體育、藝術(shù)還是品德，博雅課堂都有相應(yīng)的課程設(shè)置。通過(guò)參加這些課程，我們不僅可以提高自己的身體素質(zhì)和創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)自己的責(zé)任心和合作精神。這種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在我看來(lái)，比單純的學(xué)科知識(shí)更加重要。只有擁有全面的素質(zhì)，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。

此外，博雅課堂還提供了許多機(jī)會(huì)讓我們展示自己的才華。每年的博雅課堂活動(dòng)，都有各種比賽和展示，例如演講比賽、寫作比賽等。通過(guò)這些活動(dòng)，我們可以鍛煉自己的演講和表達(dá)能力，展示自己的特長(zhǎng)和才華。這些機(jī)會(huì)讓我感到非常興奮和自豪，也讓我明白了只有通過(guò)不斷努力和鍛煉，才能成為真正的優(yōu)秀人才。

最后，我在博雅課堂還結(jié)識(shí)了很多好朋友。由于每天都要在博雅課堂上學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我有更多的機(jī)會(huì)與同學(xué)們交流和互動(dòng)。在博雅課堂，我找到了與我志同道合的朋友，我們一起學(xué)習(xí)、一起努力。在一起的日子里，我們成為了互相支持和幫助的好朋友。這些朋友讓我覺(jué)得在博雅課堂，不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以找到溫暖和快樂(lè)。

總之，博雅課堂一年級(jí)讓我受益匪淺。不僅培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣，還提高了我的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。我也通過(guò)博雅課堂結(jié)識(shí)了很多朋友，讓我的生活更加豐富多彩。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯里，我會(huì)繼續(xù)努力，勇往直前！

小學(xué)一年級(jí)微課教案篇八

該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一向不是很理想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

家訪狀況：

到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無(wú)從下手。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪的來(lái)意后，家長(zhǎng)最后放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂(lè)學(xué)的科目，比如說(shuō)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)用心配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

家訪體會(huì)：

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問(wèn)題，而且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。

作為教師，不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管。而是就應(yīng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題。我們不能放下，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年?yáng)光燦爛。

家訪體會(huì)