作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

《火箭上天》教案設(shè)計(jì)篇一

1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu)，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。

2、感知火箭升空的原因，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。

1、孩子對(duì)火箭的興趣及初步的了解。

2、火箭模型，幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

3、多媒體課件《火箭上天》

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小，嘗試自制小火箭。

難點(diǎn)：火箭頭的制作和各部分的粘貼,探索讓小火箭飛高的方法

一、提問導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣

1、提問導(dǎo)入：你見到過火箭嗎?在什么地方見過?你見到過的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、觀看課件。老師與大家討論有關(guān)“神七”的話題，小朋友知道，神舟七號(hào)的成功發(fā)射，多虧了小火箭的本領(lǐng)。那小朋友想不想和飛行員那樣飛上太空呢?我們自己來設(shè)計(jì)制作小火箭，好嗎?

二、觀察討論，探討制作方法，學(xué)習(xí)制作航天火箭

1、觀看課件后半部分，說說火箭的主要結(jié)構(gòu)。師：火箭是什么樣子的?它是怎么發(fā)射出去的?;.教.案來自:;你想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)能飛上天的火箭?

2、教師示范制作，幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作。老師這里也有一個(gè)小火箭，看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。

3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體，圓錐體的火箭頭?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。

4、幼兒按意愿選擇材料制作，教師作巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合，制作火箭頭。重點(diǎn)幫助能力弱的孩子。

提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

三、展現(xiàn)交流，探索讓小火箭飛高的方法。

1、幼兒展示自制火箭，共同參觀并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面，借助發(fā)射器，試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。

2、回教室，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)，看看誰的火箭飛得高，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。師：你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍，小火箭就能飛上天?剛才玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么?(有時(shí)飛得高，有時(shí)飛得低)

3、我們小朋友想不想再去玩一玩，這次你可以和好朋友一起，比一比什么時(shí)候飛得高，什么時(shí)候飛得低?為什么?(用力，瓶子大，拍發(fā)射器的底部，卡紙做的火箭飛得高)

4、集體發(fā)射小火箭，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

我們一起去發(fā)射臺(tái)發(fā)射，看誰設(shè)計(jì)的小火箭載著的神舟號(hào)飛船飛得最高。

開始倒計(jì)時(shí)：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，點(diǎn)火!

《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。大班幼兒探究欲望增強(qiáng)，且喜歡動(dòng)手樂于思考敢于猜測(cè)，同時(shí)對(duì)空氣的感知已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感，為此我為幼兒提供了充分的探索機(jī)會(huì)，通過引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)、探索、記錄、驗(yàn)證等方式，培養(yǎng)了幼兒探索紀(jì)錄的能力。

《火箭上天》教案設(shè)計(jì)篇二

1、嘗試探索用排筆畫出粗細(xì)兩種不同的線條，在紙筒上進(jìn)行裝飾。

2、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)自制玩具的樂趣。

1、長征運(yùn)載火箭發(fā)射的視頻。

2、紙筒人手一個(gè)，顏料三色，排筆人手一支，水桶、抹布等。

3、已完成的發(fā)射器的范例若干。

4、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視。

一、播放長征運(yùn)載火箭發(fā)射的視頻，引出活動(dòng)。

1、師：小朋友，今天老師帶來了一段錄象，我們一一下，好嗎？

2、播放視頻：小朋友，你們知道這個(gè)錄象講的什么事情嗎？

3、師：哦！大家都知道啊！是長征運(yùn)載火箭發(fā)射的情景，科學(xué)家真了不起啊！你們想不想當(dāng)科學(xué)家？也來發(fā)射火箭啊？

4、師：老師這里已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)簡(jiǎn)單的小火箭，火箭發(fā)射需要一個(gè)發(fā)射器，今天就請(qǐng)你們做一名小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)射器，好嗎？

二、嘗試探索用排筆畫出粗細(xì)兩種不同的線條，在紙筒上進(jìn)行裝飾。

（一）出示紙筒，引出活動(dòng)。

1、師：小朋友，你們看老師帶來了什么？今天我們就要用這個(gè)紙筒做一個(gè)發(fā)射器，我們想辦法把它裝飾的漂漂亮亮的好嗎？

2、（出示老師設(shè)計(jì)好的發(fā)射器）提問：老師使用什么材料裝飾的發(fā)射器？

3、師：對(duì)了，今天我們又要請(qǐng)出排筆朋友和我們一起練本領(lǐng)啦。

（二）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用排筆的不同方向，畫出粗細(xì)兩種線條。

1、老師在黑板上，邊念兒歌邊畫線條：排筆朋友本領(lǐng)大，跳段舞蹈真優(yōu)美，側(cè)過身體滑一滑，舞步變成粗線條，直起身體滑一滑，舞步變成細(xì)線條。（請(qǐng)幼兒注意老師手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作）

2、提問：小朋友你們看，這里出現(xiàn)了哪兩種線條？粗線條是怎么畫的？細(xì)線條呢？

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面演示如何用排筆畫粗線條和細(xì)線條。

師：誰愿意到老師這里請(qǐng)排筆跳舞？告訴大家你想請(qǐng)排筆跳出什么線條？

4、請(qǐng)所有的幼兒一起進(jìn)行作空練習(xí)。

（三）幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用兩種不同的線條裝飾紙筒。

1、師：今天我們學(xué)會(huì)了畫粗線條和細(xì)線條，我們可以用這兩種線條裝飾紙筒了。你們可以自己設(shè)計(jì)比老師更漂亮的圖案。

2、指導(dǎo)幼兒在紙筒上繪畫的方法：可以把手放在筒里，也可以立在桌子上，旋轉(zhuǎn)著畫。

3、幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)：

1）提醒幼兒要用兩種線條進(jìn)行裝飾，在裝飾時(shí)可以把手放在筒里，也可以立在桌子上，旋轉(zhuǎn)著畫。

2）鼓勵(lì)幼兒大膽使用顏色，注意變色時(shí)要把排筆洗干凈。

3）幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。

4、請(qǐng)幼兒到集體面前展示自己的作品。

1）請(qǐng)先畫好的幼兒坐好，互相介紹自己的作品，并觀賞同伴的作品。

2）在視頻轉(zhuǎn)換儀上展示幼兒的作品，看看誰用了兩種線條，誰的裝飾效果好。

四、幼兒利用裝飾好的紙筒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

1、師：小朋友設(shè)計(jì)的發(fā)射器可真漂亮，現(xiàn)在我們可以用它發(fā)射火箭啦！老師示范玩法，引起幼兒的興趣。

2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲，提醒幼兒要朝上發(fā)射。

《火箭上天》教案設(shè)計(jì)篇三

體育游戲——火箭上天

1．練習(xí)肩上揮臂投擲。

2．讓幼兒享受集體活動(dòng)的樂趣。

1．長繩一條，橫拉在投擲線前的空中（離投擲線3~4米，離地1。50米）。

2．幼兒每人提前自折兩只紙鏢。

1．幼兒開火箭進(jìn)入游戲場(chǎng)地。

2．幼兒做準(zhǔn)備動(dòng)作：

a．穿戴登月服。

b．上火箭。

c．在月球上漫步。

3．幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作。

（1）教師示范動(dòng)作要領(lǐng)：身體稍向后右側(cè)，右腿后屈，重心在右腿上，右手捏住紙鏢屈肘右肩上，身體左前傾，將手中的紙鏢向上擲出。

（2）幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)，幫助正確投擲。

4．游戲——火箭上天

（1）游戲玩法：幼兒分組輪流將紙鏢投過橫線，同時(shí)說“我的火箭要上天”。看哪一組投出的紙鏢從橫線上空飛過多的為勝。

（2）游戲注意事項(xiàng)：

a．必須站在投擲線后用肩上揮臂動(dòng)作投擲。

b．紙鏢很輕，要求幼兒用力快速投出。

（3）幼兒游戲3~4次。

5．師生共同收拾好場(chǎng)地。

6．幼兒放松動(dòng)作，學(xué)鳥飛回教室。

《火箭上天》教案設(shè)計(jì)篇四

卡紙2張；膠棒一支；剪刀一把；尺子一把；彩筆一支；膠條一卷；塑料飲料瓶1個(gè)。

1、將長方形卡紙卷成一個(gè)略大于瓶口的圓筒、將邊粘好。

2、在卡紙上畫一個(gè)圓、并畫一條半徑。

3、用剪刀將圓剪下。

4、沿半徑的直線剪開。

5、用膠棒將圓錐的邊粘好。

6、用膠條將圓錐與圓筒粘在一起、“火箭”就做好了。

7、將做好的火箭套在瓶口上。

8、雙手用力擠壓瓶子。

9、“火箭”立刻飛上天空后又落到了地上。

這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

《火箭上天》教案設(shè)計(jì)篇五

設(shè)計(jì)意圖我國的系列運(yùn)載火箭上天和神州十一號(hào)的成功發(fā)射舉世矚目，展示出科技的力量和科學(xué)的無窮奧秘。為了給幼兒從小埋下一顆愛科學(xué)、好探究的種子，我借此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。火箭怎么上天，這是一個(gè)很熟悉卻又難以理解的問題，我們和孩子們開展了本次科學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)通過觀看視頻——探究實(shí)驗(yàn)——體驗(yàn)成功——活動(dòng)延伸——情感升華五個(gè)環(huán)節(jié)展開。充分讓幼兒自主操作探究，在科學(xué)中探索，在操作中理解，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。這既是科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中幼兒科學(xué)教育的主要教育策略，又體現(xiàn)了新《綱要》精神——“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”“即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”。讓幼兒“做中學(xué)”，充分激發(fā)了幼兒的科學(xué)興趣和探究欲望。

1、在操作中探究發(fā)現(xiàn)能使火箭升空的方法。

2、探索擠壓瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之間的關(guān)系。

3、對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)火箭升空的神奇和成就感。

1、重點(diǎn)：在操作中發(fā)現(xiàn)擠壓拍打瓶子能使火箭升空。

2、難點(diǎn)：探索擠壓瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有關(guān)。

活動(dòng)準(zhǔn)備小瓶子、大瓶子、發(fā)射臺(tái)、自制火箭、氣球、火箭發(fā)射視頻、火箭圖片

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，嘗試讓火箭動(dòng)起來。

1、觀看視頻《神州十一號(hào)升空》，激發(fā)幼兒興趣。

師：你們見過火箭發(fā)射嗎？那老師帶你們?nèi)ノ覈裰凼惶?hào)發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)去看看吧！跟老師一起來倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、、……長征二號(hào)運(yùn)載火箭直沖上天，把神州十一號(hào)飛船成功送上太空。你們想不想也來發(fā)射火箭？

2、教師出示自制紙工小火箭，幼兒自由探索。

師：今天老師給小朋友們帶來了小火箭，試一試怎么樣讓小火箭動(dòng)起來？

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

師：你是怎么做的？為什么這些方法能讓火箭動(dòng)起來？

小結(jié)：原來在做這些動(dòng)作的時(shí)候能夠產(chǎn)生氣流，氣流能讓火箭動(dòng)起來。

4、提高難度，繼續(xù)嘗試。

師：如果不用手接觸火箭，誰有辦法讓火箭飛起來？

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不用手怎么讓火箭動(dòng)起來。

二、探索瓶子讓火箭飛起來的方法。

師：現(xiàn)在老師為小朋友們準(zhǔn)備了火箭和發(fā)射器（瓶子），將火箭放在發(fā)射器上，怎么讓火箭向上飛？

1、幼兒第一次探索操作：讓火箭向上飛起來。

師幼交流：

（1）說說讓火箭飛起來的方法。

（2）提問：擠壓（拍、捏等）瓶子為什么能讓火箭向上飛起來？

2、幼兒操作后，分享交流。

3、幼兒第二次操作，出示圖片讓幼兒猜想那種方法火箭飛的更高？用捏，拍的方法再次體驗(yàn)。

師：小朋友們現(xiàn)在我們用捏、拍等擠壓的方法再次試一試哪一種方法可以讓火箭向上飛的更高。

4、幼兒第三次小組合作比賽，選用拍的方法嘗試讓火箭飛更高。

（1）每組選一個(gè)代表進(jìn)行比賽：提問為什么同樣是拍瓶子，有的火箭飛得高，有的火箭飛得低？

（2）幼兒對(duì)比探究。

教師小結(jié)：用的力氣大火箭飛得高，用的力氣小火箭飛得低。

三、小組比賽：誰的小火箭飛得高。

1、幼兒用大瓶子和小瓶子對(duì)比操作，幼兒自由討論。

師：我們來比一比看誰的小火箭飛的最高，看看你的小火箭有沒有超過繩子。

調(diào)整繩子高度，換成同樣的大瓶子進(jìn)行比賽，最高的為獲勝。

2、探討原因，感知?dú)饬鞯淖饔谩?/p>

師：瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么？為什么大瓶子的火箭飛得更高？

小結(jié)：瓶子大小不同，里面的空氣多少不同；因?yàn)橛玫姆椒ú煌沟膭糯笮〔煌?/p>

3、實(shí)驗(yàn)：瓶子吹氣球

再次驗(yàn)證瓶子大小跟空氣多少的關(guān)系：大瓶子空氣多氣球吹的大，小瓶子空氣少，氣球吹的小。

總結(jié)：大瓶子空氣多，用的力氣大，火箭就飛的更高。

四、活動(dòng)結(jié)束。

師：今天小朋友的火箭都發(fā)射成功了，給棒棒的自己鼓鼓掌，我國成功的發(fā)射了長征一號(hào)、長征二號(hào)等運(yùn)載火箭，把衛(wèi)星、宇航員、飛船都送到太空遨游，真了不起！火箭為什么要點(diǎn)火？怎么升空的呢？還有很多秘密等你們長大了去探究，相信你們將來都是最偉大的科學(xué)家。你想給你的火箭起個(gè)什么名字呢？大家一起回去把小火箭裝飾一下吧！

本次活動(dòng)巧妙運(yùn)用雪碧飲料瓶和自制小火箭的結(jié)合，通過教師的支持和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒通過自主探究和小組合作等，運(yùn)用各種感官和實(shí)際操作，探究讓火箭上天的不同方法，以及火箭飛出高度跟瓶子大小、用力大小等之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)初步的探究能力。整個(gè)活動(dòng)層層推進(jìn)，清晰流暢，幼兒興趣濃厚，積極參與，愿意開動(dòng)腦筋想辦法，體驗(yàn)到成功的樂趣和對(duì)科學(xué)的興趣。活動(dòng)充分體現(xiàn)出科學(xué)活動(dòng)的精髓內(nèi)涵和培養(yǎng)目標(biāo)，是對(duì)《指南》中讓幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作”獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)這一理念的成功踐行。

《火箭上天》教案設(shè)計(jì)篇六

1、學(xué)唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)。

2、把自己想象為火箭，感受飛向太空的快樂。

1、火箭、圖片

2、vcd（自備）

一、我是火箭

——出示火箭的圖片

1、你在電視里看到過火箭上天嗎？火箭是怎樣上天的？

——請(qǐng)幼兒想象自己的身體是一艘火箭，正在向天空發(fā)射，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。

2、每個(gè)幼兒都是火箭，在教室的“發(fā)射”的口令“10,9,8,7,…….2，1,點(diǎn)火發(fā)射”下達(dá)后，幼兒扮演火箭一同“升空”。

——這里教師可先自己示范，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體表演。

——模擬“火箭”發(fā)射時(shí)，可播放vcd中音樂的火箭上天。

二、火箭之歌

1、模擬“火箭”發(fā)射狀態(tài)后，教師示范唱歌曲第一段，并提問。（出示圖片一）

——在歌曲中你到了什么？

2、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲第一段，教師強(qiáng)調(diào)火箭正在沖天升空。

3、教師示范唱第二段，并提問。（出示圖片二）

——火箭沖上天后，聽見了什么聲音，為什么會(huì)有這個(gè)聲音？

4、幼兒學(xué)唱

5、教師示范唱第三段，并提問。（出示圖片三）

——火箭穿過了什么，飛到了那里？

——教師小結(jié)，幼兒學(xué)唱

三、乘火箭上天

1、幼兒分組唱

2、幼兒表演：

——火箭準(zhǔn)備好了嗎？大家一起倒計(jì)時(shí)，10...嗖！嗖！

——教師彈奏音樂，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。

——唱到第二段時(shí)，教師更換圖片二，火箭升上天空，幼兒表演火箭正在加大力的情形。

——唱到第三段時(shí)，繼續(xù)更換圖片三，幼兒放慢運(yùn)動(dòng)速度，蹲下，仿佛火箭飛入太空，最后降落到月球上。

四、活動(dòng)結(jié)束

《火箭上天》教案設(shè)計(jì)篇七

學(xué)唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)。

把自己想像為火箭，感受飛向太空的快樂。

活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)積累有關(guān)火箭、衛(wèi)星等航天器發(fā)射上天的經(jīng)驗(yàn)。

背景圖三張，分別是地面場(chǎng)景（地面、樹木、房屋等景象）、藍(lán)天白云場(chǎng)景（天藍(lán)色的天空上，白云朵朵）、宇宙星空?qǐng)鼍埃埳贤克{(lán)色或黑色背景，上面畫金黃色、銀色的星星、星球等）。將三張背景圖依次夾在活動(dòng)黑板上，根據(jù)樂曲和情景變化的需要來翻頁，以象征場(chǎng)景的變化。

黃色、紅色皺紙帶分筐放置

1、你在電視里看到過火箭上天嗎？火箭是怎么上天的？

2、請(qǐng)幼兒想像自己的身體是一艘火箭，正在向太空發(fā)射，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。

3、每個(gè)幼兒都是火箭，在"發(fā)射"口令"10、9、8、7……2、1，點(diǎn)火發(fā)射"下達(dá)后，幼兒扮演火箭一同"升空"。

1、模擬"火箭"發(fā)射狀態(tài)后，幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲第一段，強(qiáng)調(diào)火箭正在沖天升空，幫助幼兒記憶第一段歌詞。

2、火箭飛到了藍(lán)天中，火力繼續(xù)加大。教師變換背景圖，幼兒跟學(xué)第二段歌詞。

3、火箭終于穿過云彩，穿過天空，飛到太空中了。教師變換背景圖，幼兒學(xué)唱第三段。

4、跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。

1、幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火"，蹲在地上做好發(fā)射的準(zhǔn)備。

2、火箭們準(zhǔn)備好發(fā)射了嗎？大家一起倒計(jì)時(shí)，10、9、8……2、1！嗖！嗖！

3、教師彈奏音樂，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。

4、唱到第二段時(shí)，教師更換背景圖，火箭飛上天空，幼兒表演火箭正在加大火力的情形。——唱第三段時(shí)，繼續(xù)更換背景圖，幼兒放慢運(yùn)動(dòng)速度，蹲下，仿佛火箭飛入太空，最后降落到月球上

5、重復(fù)游戲數(shù)次。

《火箭上天》教案設(shè)計(jì)篇八

1、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

2、嘗試探索小火箭的高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。

幼兒課前一熟悉《小火箭進(jìn)行曲》；對(duì)空氣有一定的了解；小火箭人手一個(gè)；記錄表人手一份；可懸掛的太陽、月亮和云朵；錄音機(jī)、磁帶。

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、幼兒演示小火箭上天的方法

3、幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。

4、提問：你用什么方法讓小火箭上天？

你喜歡哪一種方法？為什么？

1、提問引發(fā)幼兒考慮。

2、為什么我們拍打瓶子小火箭就能飛起來？

3、讓幼兒把瓶蓋蓋起來，再用力拍打瓶子。

4、小火箭還能飛起來嗎？為什么？

5、討論：為什么瓶蓋蓋起來就飛不起來？

1、請(qǐng)幼兒比一比，誰的小火箭飛得高。

2、提問引發(fā)幼兒考慮。

你的小火箭能飛到哪里？

為什么一樣的小火箭，有的飛得高而有的飛得低呢？

3、請(qǐng)幼兒用不同的力氣拍打瓶子，觀察小火箭發(fā)射的高度，并在表上加以記錄。

4、小結(jié)：同樣條件下，拍打瓶子時(shí)力氣越大，小火箭就飛得越高。

《火箭上天》教案設(shè)計(jì)篇九

1、幼兒人手1個(gè)氣球，每組1個(gè)裝有小口瓶子的.木板自制船。

2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。

3、已學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的火箭。

１、教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)內(nèi)容。

操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球松開口，氣球向前飛去。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒反復(fù)操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。

幼兒討論：什么力量使氣球飛動(dòng)起來了?

教師指導(dǎo)幼兒小結(jié)：往后流動(dòng)的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動(dòng)著氣球往前飛。

２、實(shí)驗(yàn)：小船是怎樣前進(jìn)的?

操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進(jìn)了。 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒反復(fù)實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)觀察船運(yùn)動(dòng)的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進(jìn)的。

幼兒討論：船是靠什么力量前進(jìn)的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運(yùn)動(dòng)的。

3、通過實(shí)驗(yàn)，引出活動(dòng)內(nèi)容：

出示火箭發(fā)射升空的圖片，提問：小朋友，這是什么?通過剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)隳苷f出什么辦量推動(dòng)這么大的火箭上天，而且使火箭的速度這么快?

４、觀察火箭結(jié)構(gòu)與火箭發(fā)射升空的實(shí)況，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行合理判斷。

（1）教師指點(diǎn)火箭部分，逐一指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)火箭頂艙，燃料箱，發(fā)動(dòng)機(jī)和助推火箭。

小結(jié)：火箭分上下兩個(gè)部分，上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測(cè)器，下半部分由巨大的燃料箱和強(qiáng)大的發(fā)動(dòng)機(jī)組成，旁邊還有兩個(gè)助推火箭。

（２）引導(dǎo)幼兒觀察火箭發(fā)射升空時(shí)的工作狀況，并進(jìn)行合理推斷。 提問：火箭的尾部有什么在燃燒?整個(gè)火箭是怎樣啦?火焰是向什么方向噴射的?猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的? 小結(jié)：火箭的燃料燃燒時(shí)有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強(qiáng)大氣流，氣流的反沖作用加上發(fā)動(dòng)機(jī)的巨大力量就推動(dòng)著火箭飛速前進(jìn)，升入太空。

延伸活動(dòng):組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵(lì)幼兒繼續(xù)再學(xué)習(xí)、再探索的欲望。

1、指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動(dòng)的。

2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推出火箭上天的基本原理。

3、發(fā)展幼兒的觀察力，動(dòng)手能力和分析類推及判斷能力。

在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動(dòng)的。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推斷火箭上天的基本原理。

《火箭上天》教案設(shè)計(jì)篇十

新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——火箭上天，讓幼兒通過親身活動(dòng)，在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動(dòng)基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用，積極思考動(dòng)腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。

1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。

2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)——對(duì)空氣有一定的了解。

2、材料準(zhǔn)備：小火箭及發(fā)射器人手一個(gè)；記錄表水彩筆人手一份。

一、探索小火箭上天的方法

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的？你最喜歡哪一個(gè)方法？

3、幼兒再次探索、游戲。

二、探索小火箭上天的原因

1、提問引發(fā)幼兒思考：為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來？

2、把瓶蓋蓋起來現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎？為什么？

三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神

1、請(qǐng)兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

2、請(qǐng)幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫好記錄表。

3、小結(jié)：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。

《火箭上天》教案設(shè)計(jì)篇十一

1、在嘗試探索中感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。

2、有主動(dòng)探究的意識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

紅、綠小火箭人手一個(gè)（大可樂瓶上蓋一個(gè)紙做的圓錐體）。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒對(duì)空氣已有初步的認(rèn)識(shí)與了解。

1、 探索小火箭上天的方法。

1)談話引題：

教師：前段時(shí)間我們中國有一艘“神舟七號(hào)”飛船飛上太空了，你們知道是誰把它送上太空的呀？

教師：上個(gè)星期我們也做了很多的火箭，還幫小火箭準(zhǔn)備了發(fā)射器，那我們的小火箭能不能飛上天呢？我們一起去試一試，想出各種辦法讓小火箭飛上天。注意試的時(shí)候要讓你的發(fā)射器穩(wěn)穩(wěn)的站在地上，不要東倒西歪。

2）提供可樂瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

交流：你的小火箭飛上天了嗎？你用了什么方法？

幼兒演示小火箭上天的各種方法。

教師：你覺得是哪一種方法最容易讓小火箭飛上天？

幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。（同時(shí)用雙手重重地拍打可樂瓶?jī)蓚?cè)，小火箭就會(huì)飛上天。）

2、探索小火箭上天的原因。

1)提問：為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來？是誰把小火箭送上天的？

幼兒猜想討論。

2)幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。

教師：到底是什么原因呢？我們現(xiàn)在把瓶蓋蓋起來擰緊，再來玩一玩小火箭上天的游戲，看看這次小火箭會(huì)怎么樣？

交流：小火箭還能飛起來嗎？為什么？

教師總結(jié)：原來是瓶子里充滿著空氣，不蓋瓶蓋的時(shí)候，我們用力的拍瓶子，瓶子里的空氣就會(huì)跑出來產(chǎn)生一股風(fēng)，把瓶口的小火箭沖到天上去，小火箭就飛上天了。蓋子蓋緊后，瓶子里的空氣流不出來，所以小火箭就飛不起來了。所以是空氣把小火箭送上天的。

3、探索如何讓火箭飛得高。

1）幼兒兩個(gè)兩個(gè)比一比，誰的火箭飛得高。

啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

2）幼兒操作驗(yàn)證，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系。

教師總結(jié)：拍的力氣大，火箭就飛得高。

4、延伸活動(dòng)

椅子底下還有一種綠色的小火箭，它想跟紅色小火箭比一比誰飛得高。這次請(qǐng)小朋友用一樣大的力氣先試紅色的，再試綠色的，看看哪個(gè)飛得高？想想為什么？

設(shè)疑：為什么用同樣的力氣拍瓶子紅色的小火箭飛得高？綠色的小火箭飛得低？這個(gè)問題請(qǐng)你們回家去試一試、想一想，跟爸爸媽媽一起去查查資料。

《火箭上天》教案設(shè)計(jì)篇十二

火箭上天

1、學(xué)習(xí)肩上揮臂投物，增強(qiáng)臂部力量。

2、發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性，產(chǎn)生愉快情緒。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

火箭每人3個(gè)，場(chǎng)地布置,數(shù)字圈123，藍(lán)天的標(biāo)記，保齡球若干，音樂磁帶

一、開始部分

1、隊(duì)列練習(xí)。小朋友，今天我們一起去玩游戲吧，我們先一起來鍛煉一下身體，來聽信號(hào)做動(dòng)作，看誰最能干。(四路變大圓，大圓成四路)

2、聽音樂做律動(dòng)。現(xiàn)在我們一起來聽著音樂鍛煉身體吧，讓自己全身都動(dòng)起來。

二、基本部分

1、小朋友，今天我們要把火箭送上天，那請(qǐng)你想想火箭怎么樣才能飛得高呢?

幼兒討論后個(gè)別講述，然后練習(xí)。

3、教師作示范講解，兩腳分開，側(cè)身，手舉肩上用力投出。

幼兒邊練習(xí)邊念順口溜：舉起火箭，兩腳分開，我的火箭飛得高。讓幼兒將火箭飛向藍(lán)天，指導(dǎo)個(gè)別幼兒，讓每個(gè)人都獲得成功。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演自己是怎么樣讓火箭上天的教師小結(jié)幼兒游戲情況。

5、游戲：火箭進(jìn)入軌道站。

教師介紹游戲的規(guī)則：幼兒分4組，繞過空中的隕石，將火箭投入軌道站，鼓勵(lì)幼兒盡量投到最遠(yuǎn)。

幼兒進(jìn)行投擲練習(xí)，教師指導(dǎo)。

三、結(jié)束活動(dòng)

慶祝所有的火箭都進(jìn)入了軌道站，大家來跳一曲歡樂舞結(jié)束活動(dòng)。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

《火箭上天》教案設(shè)計(jì)篇十三

學(xué)唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)。

把自己想像為火箭，感受飛向太空的快樂。

活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)積累有關(guān)火箭、衛(wèi)星等航天器發(fā)射上天的經(jīng)驗(yàn)。

背景圖三張，分別是地面場(chǎng)景(地面、樹木、房屋等景象)、藍(lán)天白云場(chǎng)景(天藍(lán)色的天空上，白云朵朵)、宇宙星空?qǐng)鼍?紙上涂藍(lán)色或黑色背景，上面畫金黃色、銀色的星星、星球等)。將三張背景圖依次夾在活動(dòng)黑板上，根據(jù)樂曲和情景變化的需要來翻頁，以象征場(chǎng)景的變化。

黃色、紅色皺紙帶分筐放置

我是火箭

你在電視里看到過火箭上天嗎?火箭是怎么上天的?

請(qǐng)幼兒想像自己的身體是一艘火箭，正在向太空發(fā)射，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。

每個(gè)幼兒都是火箭，在"發(fā)射"口令"10、9、8、7……2、1，點(diǎn)火發(fā)射"下達(dá)后，幼兒扮演火箭一同"升空"。

火箭之歌

模擬"火箭"發(fā)射狀態(tài)后，幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲第一段，強(qiáng)調(diào)火箭正在沖天升空，幫助幼兒記憶第一段歌詞。

火箭飛到了藍(lán)天中，火力繼續(xù)加大。教師變換背景圖，幼兒跟學(xué)第二段歌詞。

火箭終于穿過云彩，穿過天空，飛到太空中了。教師變換背景圖，幼兒學(xué)唱第三段。

跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。

乘火箭上天

幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火"，蹲在地上做好發(fā)射的準(zhǔn)備。

火箭們準(zhǔn)備好發(fā)射了嗎?大家一起倒計(jì)時(shí)，10、9、8……2、1!嗖!嗖!

教師彈奏音樂，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。

唱到第二段時(shí)，教師更換背景圖，火箭飛上天空，幼兒表演火箭正在加大火力的情形。唱第三段時(shí)，繼續(xù)更換背景圖，幼兒放慢運(yùn)動(dòng)速度，蹲下，仿佛火箭飛入太空，最后降落到月球上

重復(fù)游戲數(shù)次。

《火箭上天》教案設(shè)計(jì)篇十四

1、幫助幼兒探索利用廢舊物品使小火箭上天的原因。

2、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。

火箭圖片，火箭頭、可樂瓶人手一個(gè)，實(shí)驗(yàn)記錄表，記號(hào)筆。

1、談話導(dǎo)入：

1）小朋友，我國最近成功發(fā)射了什么宇宙飛船？

2）出示火箭圖片，讓幼兒觀察、感知其形狀。

2、第一次探索：小火箭上天的方法

1）、火箭非常神奇，今天，老師就請(qǐng)你們當(dāng)小小火箭發(fā)射手，讓你們的火箭也飛上天，好不好？

2）提供火箭桶（可樂瓶）和火箭頭（紙制圓錐形），讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

3）提問：你用什么方法使小火箭飛上天的？

4）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示小火箭上天的各種方法，并請(qǐng)全體幼兒學(xué)學(xué)。

3、第二次探索：小火箭上天的原因

1）提問：為什么我們用力拍瓶子，小火箭就能飛起來？

2）出示記錄表：上面是帶瓶蓋的可樂瓶，現(xiàn)在請(qǐng)你們猜猜用雙手拍瓶子，小火箭還能飛起來嗎？幼兒猜，老師記錄。

3）幼兒實(shí)驗(yàn)：蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。

4）提問：小火箭還能飛起來嗎？為什么？

5）老師小結(jié)：因?yàn)橛辛丝諝獾臎_擊力，火箭才能飛上天。

4、第三次探索：怎樣讓小火箭飛得更高？

1）我們已經(jīng)知道火箭就是有了空氣的沖擊力才能飛上天。那誰有好辦法使火箭飛得更高？

2）出示記錄表：上面選取了小朋友玩的兩種方法（單手捏、雙手拍），現(xiàn)在請(qǐng)你們先猜猜哪種方法好？再實(shí)驗(yàn)。每組請(qǐng)組長記錄。

3）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果（猜的跟實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一樣嗎？哪種方法使火箭飛的更高？

4）全體幼兒一起用第二種方法試試

5、競(jìng)賽游戲：每組幼兒比賽，看看誰的火箭飛的高。