人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

蝙蝠蝙蝠篇一

百鳥之王，鳳凰的生日到了，所有鳥兒都來到了鳳凰家慶祝它的生日。

蝙蝠說：“我有腳，不屬于鳥類，不歸你管。”鳳凰聽了無言以對，只好怏怏地走了。蝙蝠得意極了，心里想：我不屬于鳥類，你是管不了我的。

后來，到了麒麟的生日，蝙蝠還是沒有去參加麒麟的生日。

麒麟知道后，也來質問蝙蝠：“在我生日那天你為什么沒來？”

蝙蝠說：“我有翅膀，屬于鳥類，不歸你管。”麒麟說：“上次鳳凰過生日，你沒有參加，你不是說你有腳，不屬于鳥類嗎？”蝙蝠聽了啞口無言，不好意思地低下了頭。原來蝙蝠為了不去祝壽，不斷變換說辭，變換身份，最后得罪了不少動物。看來做人還是要真誠啊！

蝙蝠蝙蝠篇二

說起蝙蝠，我就來氣。蝙蝠雖然經常呆在樹洞里，但我家也是它常來光顧的地方之一。

幾個月之前，我從英語補習班回來，媽媽不在家。我從書包里拿出鑰匙，剛開門，一個黑影掠過，我嚇了一跳，目光隨著黑影移動。啊！是一只蝙蝠！我立即慌了手腳，奔到媽媽房間，打開門正想溜，蝙蝠便沖了進來，好機會！我將門“咔”的一關，把它關進了爸爸媽媽的房間，吸了一口氣，心想：唉，終于安全了。接下來，等媽媽回來再處理它吧。一場人與蝙蝠的“戰斗”終于落下了帷幕。

不料，沒隔幾個星期，我又與蝙蝠展開了一次“決斗”。那天，我洗好澡換好衣服，正從浴室出來，一只蝙蝠便沖我飛來。幸好我有了經驗，一閃便躲過了，心里有了一計，決定再來一次決斗，將蝙蝠關在房間，然后溜之大吉。我打開門向客廳走去，蝙蝠正向我飛來，我立馬轉身一關門，我又贏了。媽媽過來打開窗戶放走了蝙蝠。

我和媽媽終于發現了問題所在：我的小房間沒安空調，留了一個孔，用報紙堵住，卻沒堵緊。現在我們加了幾層報紙，把洞堵得嚴嚴實實的。

雖然蝙蝠再沒光顧過我家，但晚上洞孔仍有“窸窸窣窣”的聲響，一定又是蝙蝠在鉆洞了。

可惡的蝙蝠，到底讓不讓人睡覺了呀！

蝙蝠蝙蝠篇三

蝙蝠蝙蝠篇四

好久好久以前，老鼠與蝙蝠長得一模一樣。那時，蝙蝠還沒有翅膀，它倆都在地上靠偷竊為生，人都非常討厭它們。

有一天，蝙蝠對老鼠說：“人對咱倆的印象這么差，我們還是做些好事，讓人對咱倆的印象好些吧！行不？”老鼠回答說：“行，當然行了，不過----我們做些什么哪？”蝙蝠想了想說：“捕蛇？”老鼠立即搖頭反對：“不，這也太難了，況且還有生命危險呢！”蝙蝠又提議：“那，捉蟲子？”“不行，世界上這么多食肉動物，什么時候才能輪到我們呀？”老鼠又說。

打此以后，老鼠又半夜起來，摸來摸去偷東西，蝙蝠則一直堅持捉蚊子，就這樣天天捉，夜夜捉，努力不懈。終于有一天，蝙蝠長出一對大大的翅膀，脫離了老鼠那種茍且骯臟的生活，在天空中自由自在地生活著，為人類捕捉害蟲，成了人們的好朋友。

“人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？”是啊！人只要立大志，努力去做，就一定會成功。

蝙蝠蝙蝠篇五

一、學習目標：弄懂人們是怎樣從蝙蝠的飛行受到啟發，發明雷達的。使學生受到愛科學、學科學的教育。

二、學習重點：抓住重點詞句，弄懂科學家是怎樣發現蝙蝠飛行的奧秘的。

三、學習難點：了解雷達與蝙蝠之間的聯系。

四、學習過程：

㈠回顧第一課時的學習內容。導入??新課學習。

㈡按照導學提綱，小組學習4—7自然段。

㈢檢查自學情況。

2、演示試驗過程。

3、科學家們從三次試驗中得出了什么結論？

4、蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵探路的？

5、引讀第6自然段。

6、說說雷達的工作原理和蝙蝠探路的道理有什么相同的地方？

7、雷達是怎樣為飛機導航的？

㈣總結課文，拓展延伸

蝙蝠蝙蝠篇六

蝙蝠剛來到世上時，樣貌奇丑，身無長技，他想要趕快找到自己的家。

蝙蝠一邊哼著音樂，一邊四處尋找自己的家。

在樹林里，他遇到了麻雀，便對麻雀說：“看，我也有一雙翅膀！我們應該是一家人。”一只麻雀說：“你的眼睛這么小，就跟瞎子一樣。如果在前面放上一塊鐵板，估計你都看不見，會一頭撞上去！”“不可能！連透明的玻璃我都能分辨，更不要說鐵板了。”蝙蝠辯解道，悻悻地離開了。

在墻洞邊，他遇到了老鼠，便對老鼠說：“兄弟們，我們是一家人吧！看我們的臉都是一個模子出來的，多像啊！”老鼠們異口同聲：“不可能，我們有一條長尾巴，你有嗎？”蝙蝠無奈地飛走了。

善良的小燕子知道蝙蝠的事后，用手機給蝙蝠發了短信，鼓勵他先練就自己的本事。于是蝙蝠住在紙箱里，臥薪藏膽，終于練就一身抓蚊子的好本領，獲得了動物界的認可。這下，麻雀和老鼠們都找上門來認親了。

可蝙蝠卻說：“我既不是麻雀，也不是老鼠，我就是我！”