學習可以培養我們的思維能力和創新能力，使我們成為一個更有思想的人。下面是一些成功學習者的總結心得，希望對大家有所啟發。

初一地理學習指南（熱門19篇）篇一

知識目標：(1)運用地圖和數據說出全球海陸面積所占比例，描述海陸分布的特點。

(2)分清大陸、半島、島嶼、大洲、海、海峽。

(3)、運用地圖說出七大洲、四大洋的地理分布和概況。

(4)、能簡單地說出大洋與海的區別，記住四大洋的名稱、位置及其各自的主要特點。

能力目標：(1)、能看懂簡單的地理統計圖，并初步了解如何用統計圖表表示地理事物。初步學會繪制簡單幾何圖形表示大洲的基本輪廓及相互位置關系。

(2)、構建七大洲的基本輪廓特征和空間分布特征，能夠在地圖上找出七大洲和四大洋;。

(3)、主動探究學習能力的培養;。

(4)、材料的收集和整理能力及報告的撰寫能力的培養。

情感目標：(1)、培養學生勇于探索的精神和創新精神;。

(2)、培養學生嚴謹細致的科學態度，逐步體會學習和生活必須具有的科學精神和科學方法。

重點：海陸分布情況，七大洲四大洋的名稱識記和相對位置的空間關系。

難點：學生空間感的建立。

關鍵點：靈活運用地圖掌握各大洲大洋的相對位置關系及海陸分布是關鍵。

教學媒體：地球儀、地圖冊、卡片、教學掛圖。

教學時間：2課時。

第一課時教學設計。

知識目標：1.了解全球海陸面積比較,海洋和陸地分布的特點。

2.理解大陸、島嶼、大洲、洋、海、海峽等的概念。

3.通過讀圖掌握世界七大洲四大洋的名稱、分布及突出特征。

4.學會用簡單的`幾何圖形繪制七大洲、四大洋的輪廓。

能力目標：培養學生的觀察力和空間思維能力。

情感目標：通過對地球表面的認識，培養學生的科學興趣和科學探究精神。

教學重點：1.全球海陸面積比較,海洋和陸地分布的特點。

2.大陸、島嶼、大洲、洋、海、海峽、等的概念。

3.七大洲四大洋的名稱、分布及突出特征。

教學難點：海陸分布情況及學生的觀察力和空間思維能力的培養。

教學方法：直觀教學法、讀圖分析法。

教學步驟教師活動學生活動設計意圖。

引入新課：

設疑，引起學生探索的興趣，激發學生的好奇心。

創設情境：

我們叫地球叫的很習慣，順理成章，但是有人卻偏偏認為，叫“水球”才合理。為什么呢?引導學生看圖，在學生討論的基礎上總結：通過看圖可以很容易的發現，地球總是以藍色作為主色調的，這說明，除了我們腳下所踩的陸地外，地球上面積更大的是廣袤的海洋。

讀圖，分析衛星圖片或各種地圖上的顏色。

思考、看地圖交流，小組代表發言。

過渡，對新舊知識承上啟下。

對所學知識形成系統印象，將孤立的知識點穿成完整的知識體系。

海洋與陸地的分布。

組織游戲，任意拋出一個有海陸輪廓的氣球狀地球儀，接住時記錄右手大拇指接觸到的是陸地還是海洋，拋接10次以上，統計接觸到的海洋和陸地的面積。做游戲、統計，得出結論：地球上海洋面積大于陸地面積，海陸面積比為7：3。學看世界海陸面積比較(餅狀圖)引起學生興趣，直觀、形象。培養學生的讀圖能力;指導學生讀圖總結地球上水多于陸。

提出疑問，調動學生好奇心;鍛煉學生分析問題的能力;。

陸地與陸地的差別，海洋與海洋的差別：

介紹：大陸：面積廣大的陸地;。

島嶼：面積較小的陸地。

大洲：大陸和它附近的島嶼。

大洋：海洋的主體部分，離大陸較遠，面積廣闊，深度多在20xx米以上;海：海洋的邊緣部分，靠近大陸，面積小，深度淺。海峽：溝通兩個海洋的狹窄水道。通過閱讀書上的課文及教師的講解理解各概念的含義，并落實到圖上。

文字與圖結合。加深對概念的認識。

對大洲有個完整的認識。

板書設計海洋與陸地：1、地球、水球。2、七分海洋，三分陸地。

大陸、島嶼、海峽、大洲、大洋、海。

七大洲：名稱、面積大小、輪廓、分布。

四大洋：名稱、面積大小、分布。

初一地理學習指南（熱門19篇）篇二

1、地理位置：亞洲位于北半球和東半球，東臨太平洋，南臨印度洋，北臨北冰洋，西部以烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽為界與歐洲相鄰，西南以蘇伊士運河為界與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北以白令海峽為界與北美洲相望。(圖6.2p2)亞洲的地理分區：東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞。2、亞洲是世界上面積，跨緯度最廣，東西距離最長的一個洲。(注意不是跨經度最廣的大洲，跨經度最廣的大洲和大洋分別是南極洲和北冰洋)。

3、地形與河流：亞洲地勢中部高四周低，受地勢影響，發源于中部山地、高原的河流呈放射狀流向周邊海洋。(圖6.5p4，結合圖認真完成第5頁的活動題)。

4、亞洲之最：

(3)亞洲流經國家最多的河流是湄公河，流經中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨和越南。發源于中國青海省，注入南海。(注：世界上流經國家最多的河流是多瑙河[歐洲]，世界上最長的河流是尼羅河，世界上流域面積最廣的河流是亞馬孫河)。

(4)亞洲面積的平原：西西伯利亞平原;世界面積的平原：亞馬孫平原;。

(5)世界的湖泊：里海(咸水湖);的淡水湖：蘇必利爾湖[北美];最深和蓄水量的湖泊：貝加爾湖[俄羅斯];世界的群島：馬來群島。

5、氣候：亞洲地跨熱帶、北溫帶、北寒帶，受緯度位置和海陸位置的影響，氣候具有(復雜多樣)(季風氣候顯著)和(大陸性氣候分布廣)的特點。

第二節人文環境。

1、亞洲是世界上人口最多的大洲，其中東亞、東南亞和南亞是人口稠密地區，世界人口超過1億的國家有11個。分別是中國、印度、美國印度尼西亞巴西巴基斯坦、俄羅斯孟加拉國、尼日利亞日本和墨西哥。人口最多的是亞洲，人口最少的是大洋洲(除南極洲外);人口增長率的是非洲，人口增長率最低的是歐洲。

第七章我們鄰近的國家和地區。

1、日本是一個太平洋西北部的島國，自北向南依次為北海道、本州、四國、九州。的是本州島。東臨太平洋，西臨日本海。

2、日本位于太平洋板塊和亞歐板塊交界處是一個多火山和地震的國家，最的火山是富士山。地形以山地為主，的平原是關東平原。日本為島國，海岸線曲折，多優良港灣，對漁業、造船業、海上運輸和對外經濟聯系十分有利。(圖7.2p18，活動p19)。

3、日本的首都是東京，日本的港口城市是橫濱。日本由于地域狹小，資源貧乏，二戰以后，經濟高速發展，對工業原料和燃料的需求增多，加之國內供給不足，對外依賴很強。日本的經濟特點是以加工貿易為主的經濟，工業主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸地區。

第三節東南亞。

1、東南亞在亞洲東南部，包括中南半島和馬來群島兩部分，地處亞洲和大洋洲、太平洋和印度洋之間的“十字路口”。位于(馬來半島)和(蘇門答臘島)之間的馬六甲海峽，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經之地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。(圖7.17-18p26-27)。

2、東南亞的國家是印度尼西亞，的內陸國是老撾。

3、氣候類型主要包括熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候。東南亞人口稠密，耕地較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物。濕熱的氣候條件，使得東南亞成為世界重要的熱帶作物生產基地之一。東南亞是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的產地。泰國、越南、緬甸是世界上的稻米出口國，泰國是世界上的橡膠生產國，馬來西亞是世界上的棕油生產國，印度尼西亞是世界上的椰子生產國，菲律賓是世界上的蕉麻生產國和椰子出口國。

3、中南半島上山脈、大河多由北向南延伸，具有山河相間、縱列分布的特點，

城市附近大河所在國家。

河內紅河(上游為元江)越南。

金邊湄公河(上游為瀾滄江)柬埔寨。

萬象同上老撾。

曼谷湄南河泰國。

仰光伊洛瓦底江(上游為怒江)緬甸。

初一地理學習指南（熱門19篇）篇三

本學期我任教七年級6個班的地理教育教學工作。一學期來兢兢業業，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。現歸納如下幾個方面：

本學期所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人承擔七年級幾乎整個年級的地理教學任務，希望該年級學生通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差，并且地理是中考選擇的科目，學生的學習積極性不高，更何況我還是一名非專業老師，這樣給我帶來了很大的壓力。

分析和了解學生以前教育教學中存在的各種問題。對以前的學習進行分析，通過與原來所任教的教師進行溝通，了解他們的學習態度、學習方法，通過初考檢測成績的名次，分析同學們的學習效果;從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業，所以在初中第一年的學習中一定要給他們打好基礎，培養良好的學習習慣。

首先，我把以前教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中出現的缺憾，避免老問題再次出現;把具有積極意義的教育教學思想、方法發揚，形成具有個性的教育教學風格。另一方面，對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的`學習態度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。“向四十五分鐘要質量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次接觸新教材，對教材的思想內容、教學方法等方面把握不足，所以，我經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教，從他們的經驗中吸取教訓;到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基矗因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法。

及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內容《發展與合作》講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內容條理究非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精癬精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。

(三)認真對待每個同學的作業，因材批閱每位同學的發展指明了方向。每一個班級的學生數都在四十人以上，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結束后，有些學生沒有取得理想的成績，他們的學習態度發生了改變，變得厭學了。這樣作業便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。在最后一次的作業中，我的批語是“現在進入復習階段，以積極的學習態度投入到期末的復習當中，為了自己的夢想加油!”。

(四)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。

現正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的發展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校的公開課，我也積極的參加。

在整個公開課的活動中，我學會了聽課;學會了評課;學會了備課;學會了講課;學會了我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經驗的老師沒有辦法相比較。可是，這是一種進步，一種來自內心最深處的喜悅油然而生。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動，以高昂的斗志投入到新的教學中。

2、學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式。

“科學技術是一生產力”，運用平生所學，才物有所值。我大膽償試，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。

一學期的努力沒有白費在期中期末考試中都取得了較好的成績，這給了我很大的鼓舞，使我知道“只有付出，才有收獲。”付出的多收獲的也多!所以在今后的教育教學中，我將以滿腔熱情付諸于教育事業，爭取取得更好的好成績!

初一地理學習指南（熱門19篇）篇四

1、運用圖文資源描述拉丁美洲富有特色的文化習俗。

2、在地圖上找出拉丁美洲的位置、范圍，說出其主要的國家和首都，讀圖說出改地區地理位置的特點。

3、運用地圖描述拉丁美洲的地形分布特點，說明地形對于人類活動的影響。

4、認識正確處理人類活動和地理環境關系的重要性。

教學重點。

拉丁美洲的位置和范圍，主要地形區和河流。

教學難點。

地形對于拉丁美洲人類活動和氣候的影響。

教法學法。

直觀演示，分組討論[來源:學科。

教學媒體。

教學過程。

教學環節。

教學內容。

補充與反饋。

課前預習。

閱讀教材51-----55。

導入新課。

展示拉丁美洲國家和地區圖。

指導學生分組討論完成：(1)拉丁美洲的組成。(2)拉丁美洲的海陸位置和緯度位置。(3)拉丁美洲主要的國家及首都。

重難點教學過程。

一、印第安人的故鄉。

展示拉丁美洲地形圖。

分析講述：拉丁美洲的地形分東西兩部分，西部的高聳的安第斯山脈，他是世界最長的山脈，阻擋了來自海洋的濕潤氣流，使東部平原降水稀少，草原廣闊，因此阿根廷以畜牧業為主，是出口牛肉最多的國家。東部高原平原相間分布，有世界最大的'巴西高原和亞馬孫平原。亞馬遜平原上有世界最大的熱帶雨林，巴西高原蘊藏著豐富的鐵礦。

二、地形與人類活動。

學生活動：閱讀54頁課本資料，了解安第斯山脈的情況。

展示拉丁美洲移民構成圖。

講解：這里的居民構成非常復雜，原始居民是印第安人，屬于黃色人種，歐洲殖民者的入侵和奴隸貿易使白種人和黑種人也大量進入，各種族相互通婚，形成混血人種。現在的拉丁美洲以混血人種為主，同用西班牙語，巴西通用葡萄牙語。

三、多姿多彩的文化。

展示玉米節，狂歡節的圖片。

學生活動：觀察圖片，結合自己的經驗和認識，說說拉丁美洲的不同文化相互交融形成的多姿多彩的文化形式。

總結應用。

拉丁美洲是一塊美麗而富饒的土地，這里生活著勤勞勇敢的印第安人，由于殖民入侵和奴隸貿易使這里人種復雜，以混血人種為主。地形對于人類的生產和生活影響很大。

板書設計。

第7課拉丁美洲。

一、印第安人的故鄉：[1、原始居民：印第安人2、位置和組成3、主要國家。

二、地形與人類活動：1、地形特征：2、地形對于人類活動的影響。

初一地理學習指南（熱門19篇）篇五

本學期我兼擔任的是初一級5個班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、主要經驗和收獲。

1、課堂教學應以學生為主體。

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態，經過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應的能力。在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發學生興趣。

有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產生和發展的過程等，收到了良好的教學效果。

注重學生主體作用的發揮。積極創設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

力，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，并且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個過程，不可要求其過高過急。

3、重視地理知識的應用。教學中應注意與學生生活實際聯系。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

4、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。

5、考核是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的重要手段，能激發學生的主動性、創造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態度。

二、存在問題及改進方法措施。

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規律的教學方法。

3、重視地理知識的應用。

4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

20xx年x月x日。

初一地理學習指南（熱門19篇）篇六

1、地理位置：亞洲位于北半球和東半球，東臨太平洋，南臨印度洋，北臨北冰洋，西部以烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽為界與歐洲相鄰，西南以蘇伊士運河為界與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北以白令海峽為界與北美洲相望。（圖6.2p2）亞洲的地理分區：東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞。2、亞洲是世界上面積最大，跨緯度最廣，東西距離最長的一個洲。（注意不是跨經度最廣的大洲，跨經度最廣的大洲和大洋分別是南極洲和北冰洋）。

3、地形與河流：亞洲地勢中部高四周低，受地勢影響，發源于中部山地、高原的河流呈放射狀流向周邊海洋。（圖6.5p4，結合圖認真完成第5頁的活動題）。

4、亞洲之最：

（3）亞洲流經國家最多的河流是湄公河，流經中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨和越南。發源于中國青海省，注入南海。（注：世界上流經國家最多的河流是多瑙河[歐洲]，世界上最長的河流是尼羅河，世界上流域面積最廣的河流是亞馬孫河）。

（4）亞洲面積最大的平原：西西伯利亞平原；世界面積最大的.平原：亞馬孫平原；

（5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：蘇必利爾湖[北美]；最深和蓄水量最大的湖泊：貝加爾湖[俄羅斯]；世界最大的群島：馬來群島。

5、氣候：亞洲地跨熱帶、北溫帶、北寒帶，受緯度位置和海陸位置的影響，氣候具有(復雜多樣)(季風氣候顯著)和(大陸性氣候分布廣)的特點。

初一地理學習指南（熱門19篇）篇七

2、 教學內容的呈現形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學生以新鮮感，激發他們對地理課的興趣。

3、 密切聯系生活和生產實際，尤其是注意挖掘學生的生活經歷和體驗。教材十分重視對每一個教學內容的引入，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

4、 平實、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業術語，鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如，嘗試在表現學生對話的對話框中，使用學生的語言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啟發性。

5、 版式設計生動活潑。

本教材的主要內容：

本教材共分為五章：第一章 地球和地圖

第二章 陸地和海洋

第三章 天氣和氣候

第四章 居民與聚落

第五章 發展與合作

教學重點：第一、二、三章

教學難點：第一、二、三章

4、理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀，了解世界文化的差異，理解各國的新文化傳統，形成保護人類文化遺產的意識。

初一學生剛升入初中，雖然小學學過《社會》，有一定的地理初步知識，但大多數學生空間概念缺乏，不善于綜合分析問題，抽象思維能力差，缺乏科學的探究精神，一些學習成績好的學生，學習積級性高，學習地理的興趣濃厚，求知欲強，但一些學習成績差的學生學習積級性不高，厭學情緒較重。

1、通過“活動”和“綜合探究”兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中；

4、根據地理科的特點，注意在教學中貫徹啟發性教學原則，充分調動學生學習地理的興趣和積級性。

初一地理學習指南（熱門19篇）篇八

1、美國位于西半球，美國本土有48個洲，位于北溫帶；兩個海外洲，一個是位于寒帶的阿拉斯加洲，一個是位于熱帶的夏威夷洲。美國東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，北部與加拿大接壤，南部與墨西哥接壤。

2、美國人口超過3億。是一個移民國家，有白種人、黑種人和黃種人。華人華僑集中在舊金山、紐約、洛衫磯等城市。美國的土著居民是印第安人。

3、美國地形呈縱列分布，西部為多條平行山脈組成的科迪勒拉山系，綿延于南北美洲西部，為世界上最大的山系。中部平原廣闊，面積占全國總面積一半以上，耕地廣大，約占世界耕地面積的10%。東部為阿拉巴契亞山脈。全國最大的河流是密西西比河，是世界第四長河。五大湖（蘇必利爾湖、密歇根湖、休倫湖、伊利湖和安大略湖）是世界上最大的淡水湖群。蘇必利爾湖是世界最大的淡水湖，各湖有水道相通，并通過圣勞倫斯河流入大西洋。

5、美國是世界農業大國，農業生產實現了機械化和專業化，效率高，產量大。閱讀材料p83，讀圖9.9p85，了解美國農業帶的分布。

6、美國是世界上工業最發達的國家，主要工業區有東北部工業區、西部工業區、南部工業區。美國是世界上高新技術產業基地，位于舊金山（圣弗朗西斯科）東南端的硅谷，是美國興起最早、規模最大的高新技術產業中心。讀圖9.12p86，了解美國的主要工業區和工業城市的分布。

7、美國是世界第一經濟大國，也是世界上的資源消耗國和廢物排放國。

第二節巴西。

1、巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家。讀圖9.18p90，了解巴西的經緯度位置、地形、河流。世界最大的河流是亞馬孫河，最大的平原是亞馬孫平原，面積最大的高原是巴西高原，世界上占有熱帶面積最大的國家是巴西。

2、巴西的鐵礦產量和出口量都居世界前列，主要分布于東南部，伊塔比拉露天鐵礦石巴西最大的鐵礦山；伊泰普水電站位于巴拉那河上，由巴西和巴拉圭合建，是僅次于長江三峽的規模第二大的水電站。

3、農業是巴西重要的國民經濟基礎產業，熱帶經濟作物咖啡、甘蔗、柑橘產量居世界第一位，全世界都希望巴西保護的是亞馬孫熱帶雨林。6、巴西城市主要分布在東部沿海地區，首都是巴西利亞，圣保羅是巴西最大的城市和工業中心，也是世界特大城市之一。巴西把首都從沿海的里約熱內盧遷至中部高原的巴西利亞，既有加強對內地的開發和管理的考慮，也有縮小城市規模，避免出現城市環境問題的考慮。

圖10.1、10.2p100、101南極地區北極地區。

緯度位置南極圈（南緯66.5°）以南北極圈（北緯66.5°）以北。

特征是地球最冷的地區，降水很少，風力很大，素有“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風庫”之稱，冰山是南極大陸附近海面顯著的自然景觀。比南極溫暖濕潤，但大部分地區也是終年冰封。降水量普遍高于南極，風力遠不及南極。

自然資源豐富的礦產，大量的固體淡水資源，沿岸無數的海洋生物，原始的自然環境是最為廣闊的天然實驗室。石油、天然氣、煤、鐵，也在科學研究和考察方面有重要地位。

科考站長城站、中山站昆侖站（18個國家140個）。

世界之最。

初一地理學習指南（熱門19篇）篇九

了解巴基斯坦的基本地理特征，記住卡拉奇。

知道印度河對巴基斯坦經濟發展的重要意義。

通過分析自然條件對巴基斯坦農業發展的影響,培養學生綜合分析問題的能力。

教學建議。

關于“巴基斯坦”的教材分析。

巴基斯坦為新增加的選學內容，教材講述的內容較少。主要是了解巴基斯坦的自然和經濟發展的一般特征。由于其內容許多在總論部分已經涉及到，為了避免重復，所以只是重點突出的設計了兩個標題。

“南亞西北部的伊斯蘭國家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。巴基斯坦位于南亞西北部，這一點對它的氣候影響較大，進而影響其經濟發展。宗教問題是南亞尤其是印巴之間的一個重要問題。

“印度河平原為經濟中心”突出概括巴西的自然地理特征，說明印度河平原對其經濟發展的重要性。該地區主要的制約因素是降水不足，所以其農業、城市、工業的發展，主要以印度河為中心進行。

關于“巴基斯坦”的教法建議。

巴基斯坦是一個世界文明古國，應使同學了解其悠久的歷史與文化、宗教及風俗習慣等，可以布置學生查找一些有關的資料，以事例說明印度與巴基斯坦在領土、宗教等問題上的爭議，關注南亞與我國西南相鄰國家局勢的發展變化，提高學生學習的興趣同時培養收集資料的能力。

對于巴基斯坦自然條件與人類生產生活的關系，該節體現得較充分，可以將該節作為一個案例引導學生進行分析。引導學生從緯度位置、海陸位置、地形、氣候、河流等因素分析。

關于“巴基斯坦”的教學設計示例。

【教學重點】印度河對巴基斯坦經濟發展的'重要性。

【教學難點】地理事物的空間分布。

【教學過程】。

（引入）上節課學習了印度，這節課學習與印度關系非常密切的國家----巴基斯坦。

（板書）第三節巴基斯坦。

（提問）談談你對印巴關系或巴基斯坦的了解。

（學生自由回答）。

（展示巴基斯坦景觀圖片）。

（總結板書）一、南亞西北部的伊斯蘭國家。

悠久的歷史。

民族與宗教。

（承轉）巴基斯坦屬于發展中國家，其經濟發展狀況如何呢？

前面我們已經分析過幾個區域，今天希望大家通過讀書和討論，試著分析巴基斯坦農業發展與工業發展的條件和特點。

（展示巴基斯坦地形與降水圖、印度河與印度河平原圖）。

印度和對巴基斯坦經濟的發展具有什么影響？

（學生分組討論回答，教師帶領學生一起歸納）：

由以上分析得出，巴基斯坦境內大部分地區自然條件惡劣，限制巴基斯坦發展的因素主要自然條件是—水，所以，農業、人口、城市、交通線等都分布在印度河平原或三角洲上，因此，印度河平原對于巴基斯坦來講非常重要。

（提問）巴基斯坦主要農作物有什么？

可以發展什么工業部門？

（學生回答）水稻、小麥、棉花---紡織工業。

（板書）二、印度河平原為經濟中心-----農業為主。

（提問）巴基斯坦主要城市由哪些？首都市最大的城市嗎？

（學生回答）。

（展示巴基斯坦主要城市的景觀圖片）。

（板書）三、主要城市：

首都---伊斯蘭堡。

最大城市、港口---卡拉奇。

（反饋練習）。

【板書設計】。

第三節巴基斯坦。

一、南亞西北部的伊斯蘭國家。

2、悠久的歷史。

3、民族與宗教。

二、印度河平原為經濟中心。

三、主要城市：首都---伊斯蘭堡，最大城市、港口---卡拉奇。

探究活動。

上網查找巴基斯坦的風俗、與印度之間的關系等資料，討論印巴沖突升級帶來的影響。

目的：培養學生的自學能力及觀察問題、分析問題的能力。

初一地理學習指南（熱門19篇）篇十

本學期我擔任的是七年級3個班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、主要經驗和收獲。

1、課堂教學應以學生為主體。

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態，經過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應的能力。在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發學生興趣。

重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發現結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產生和發展的過程等，收到了良好的教學效果。

注重學生主體作用的發揮。積極創設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

2、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的，因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規律。既而對規律的發現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括能力，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，并且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個過程，不可要求其過高過急。

3、重視地理知識的應用。教學中應注意與學生生活實際聯系。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

4、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。

5、考核是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的重要手段，能激發學生的主動性、創造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

6、適當課后作業幫助知識鞏固。大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業，但也存在不少學生作業完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。

今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態度。

二、存在問題及改進方法措施。

當然，在教學中，也存在著不足之處,如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。第三，關于課堂管理一直是個老大難的問題，對于部分學生擾亂課堂的行為制止不力，根源在于和學生缺乏有效的溝通交流。

在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規律的教學方法。

3、重視地理知識的應用。

4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育，多與家長溝通交流。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的學期，取得好成績。

20xx年x月x日。

初一地理學習指南（熱門19篇）篇十一

本節教材選自人民教育出版社《地理》七年級上冊，第二章陸地和海洋的第一節大洲和大洋，是學習陸地和海洋的基礎與鋪墊。本節教材內容包括海陸分布、七大洲四大洋和各大洲的分界線三部分內容。

1、海陸分布：教材利用文字和圖從兩方面來說明世界海陸分布及其特點，使學生了解“地球”“水球”稱謂的依據。

2、七大洲和四大洋：首先從大陸、島嶼、大洲的基本概念入手，然后說明通常情況下，人們把全球陸地劃分為七大洲。通過“讀圖”，分別認識七大洲的名稱、大小和位置，進而通過文字和圖來介紹連接在一起的大洲的界線。另外，還通過“活動”來啟發學生用簡單的幾何圖形表示大洲基本輪廓，引導學生通過輪廓來認識各大洲。四大洋：首先說明地球上的海洋既被陸地分割，又相互連通。然后介紹了四大洋的名稱，進而通過圖表對比四大洋的大小，最后通過“閱讀”介紹大洋、海、海峽。

3、各大洲的分界線：利用圖片來說明各大洲的分界線。

學生已經學習了地球的形狀和大小、經緯網、五帶的劃分和地圖等內容，在學習過程中已經涉及到若干本節課的內容，尤其是前幾節中出現的地球人造衛星照片、半球圖等，使學生具備了學習本課的基礎，利于調動學生的學習欲望，不斷提高學生的讀圖能力和分析判斷能力。總之，只要加以適當的情景創設、問題引導和學法指導，就可充分發揮學生的學習主動性和積極性，達到預期的效果。由于初一的學生在小學中已學過一部分地理知識，所以對本節課的內容并不陌生，但學生在學習方法、學習習慣、認識等方面都存在著欠缺與不足，針對這些情況，在學習時主要利用地圖和學生的參與，培養讀圖分析能力，并指導學生用“圖上記憶法”記憶地理事物的空間分布。

知識目標：用地圖說明全球海陸分布特征在地圖上能判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽等。

在地圖上能說出七大洲、四大洋的名稱，位置、輪廓和分布特點。

情感、態度與價值觀，感悟人類探索地球面貌的歷程。

1、地球表面海陸面積比例。

2、識別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。

3、七大洲的名稱、面積排序。

4、四大洋名稱、面積排序。

1、識別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。

2、海峽的概念及其重要作用。

新授課。

教法：講授法，讀圖分析法，討論法，啟發，互動，提問？

學法：學生緊跟老師的思路，學會分析地圖，及時動手記筆記。

教具使用：多媒體課件，大洲輪廓圖卡片、地球儀、地理圖冊。

（一）導入新課。

我們居住在這個美麗星球上可是我們真的了解它么？接下來跟著老師一步一步的探索和了解地球吧。同學們，你們知道的中人類第一個乘宇宙飛船進入太空的人是誰呢？（蘇聯宇航員（加加林）），那中國第一個登入太空的`宇航員又是誰？（楊利偉）。

播放ppt，展示太空中拍攝的地球的圖片。提問：看這張圖片有沒發現什么特點？

那么人類給地球起名字的時候，為什么叫它是地球，而不叫它水球呢？

如果你是一名宇航員，當你在太空中遨游的時候，你會發現地球上有什么？本節課我們就來學習第二章陸地和海洋的第一節大洲和大洋（板書）。

1、設計目的：以加加林、楊利偉等事跡提出地球像一個水球的觀點，使學生感覺真實，既創設了本節課的學習情景，又激發了學生的興趣。

（二）講授新課。

步驟一：世界海陸分布。

教師：翻開課本26頁，我們一起來看下p26圖2、1“世界海陸分布”，學生觀察海洋和陸地的面積后回答：“海洋面積大還是陸地面積大？”

學生：（海洋面積大于陸地面積）。

2、教師；通過看p26圖2.2“世界海洋和陸地面積比較”，我們是不是清清楚楚的看到海洋和陸地各占地表的比例是多少，快速記憶，七分海洋，三分陸地（地表的海陸分布：海洋：71%；陸地：29%）（板書）。

教師提問：觀察地球儀說明，南北半球海洋和陸地的分布有何不同？

學生回答：略。

教師：世界海陸分布并不是均勻地分布在地球表面上的，而是陸地集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。（邊說邊在地球儀上指示）。

人們沒有交流，海洋被視為天地的盡頭，他們根本不知道地球的全貌。）。

（目的：以小組討論的形式，談談對地球名稱的看法，不是讓學生爭議地球的名稱是否科學合理，而是通過學生討論、運用地球儀和地圖求證，加深對地球表面海陸分布的認識。）。

3、教師：下面閱讀下書本“人類探索地球面貌的歷程”部分，談感想。

學生：略。

（目的：了解人類探索地球面貌的艱苦歷程，知道我們今天能夠從課本上認識地球表面海陸分布的大勢，這是無數的航海家、旅行家、探險家、外交使節拼搏奮斗和科學探究的結果，培養勇于探索的精神。）。

步驟二：七大洲和四大洋。

2、首先，讀課本圖2.5，認識下“大陸、半島、島嶼與海洋”

（課件展示）大陸：指地球表面面積廣大的大陸塊；

半島：指陸地延伸進海洋的部分；

島嶼：指與大陸分離，面積較小的陸地；

海洋：面積廣大且包圍大陸的水系。

初一地理學習指南（熱門19篇）篇十二

本卷滿分100，共兩大題24小題：選擇題和綜合題。本試卷考察的知識以課本為主，試題的考察面很廣，包括地球公轉、五帶、七大洲四大洋、六大板塊、氣溫、氣候等，試題較難有梯度，注重對基礎知識基本技能的考察，突出了地理課程標準的要求。

二成績分析。

第一部分選擇題共計60分，20個選擇題，每小題3分。抽樣分析，學生得分率為55%，計33分。其中第1小題，第5小題、第7小題、第20小題得分率較低。第二部分填空題共計40分，4道題，學生得分率為60，計24分。其中第22、第23小題，得分率較低，第22題（讀北極經緯網圖）得分率最低。從失分情況來看，首先，很多的知識學生掌握不夠扎實，對一些基本概念、基礎知識，存在一知半解，理解不透徹。有些需要記憶的，如回歸線、極圈的度數，有的學生沒有記住，或沒有完全記住。其次，基本讀圖能力差。在第二部分綜合題表現很突出。一方面反映出學生的基礎知識和基本技能不扎實，另一反面也反映出審題不清，盲目答題。第22題，考查的是讀經緯網圖識別方向的能力，許多學生答不上來就是基礎知識和基本技能不扎實。第23題（2）、（4）考查的是等高線地形圖，學生讀圖不認真，下筆匆忙，有些不該錯的錯了。再次是學生自信心不強，有些題難度不是學生臆想中的大，一看題就發蒙，其實靜下心來仔細閱讀，是能答出來的，這分丟得實在冤枉。再有就是學生組織語言能力差，知道意思說不出來，或表達不清，如第23題的第（3）小題。

三學情分析。

七年級3個班169人參加考試，平均分是53.6，合格率是43.2%。各班地理成績較為均衡，差距不大。這次考試的試題，多是課堂教學中反復強調的，有些是做過的。個別題是做過的原題，有些學生還是沒有準確掌握失了不少分。

主要原因：

1復習不充分，學生平時作業完成質量不是很高，作業完成了，不是真理解，或不是獨立完成。

2學生對地理學科重視不夠，極少有學生找到我問地理問題的。

3沒有養成良好的學習習慣，沒有適合自己的學習方法：記憶、讀圖、記筆記。

四采取的措施。

1加強自身的學習和提高，熟悉把握教材，以便更好的處理教材。

2加強學生管理，從嚴要求，向40分鐘課堂要效率，充分利用課堂輔導。

3加強與學生的交流和溝通，創建和諧師生關系。

4幫助學生重樹對學習的信心和興趣，建立良好學習氛圍。

5做好培優補差工作。

文檔為doc格式。

初一地理學習指南（熱門19篇）篇十三

本份試卷單選題就占了40分，這些題目都是課程標準中要求學生掌握的基礎中的基礎，選擇題考查的知識，有一部分題目基礎性強，如第1、4、6、17、18、19、20題，只要學生記住了知識點、稍加用心即可得分。還有一部分，重視學生的讀圖用圖能力，題目較靈活，需要學生具有一定的讀圖能力和空間想象能力。如第2、3、5、7題。當然，關鍵是要細心、靈活，死板、馬虎是得不了高分的。

（二）重讀圖，題多變，并賦予不同的問題情境。

地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了70多分，主要考查了學生的'讀圖能力及綜合應用能力。該試卷強調地理讀圖能力的考查，特別是圖文轉換能力的考查，引導學生用所學知識簡單分析和解決實際問題。試題有一定的靈活性。有的問題情景創設，不是教材直接的內容，但運用所學知識，都能靈活解答。本試卷考察的方面從一般讀圖到實際應用，可謂面面俱到、靈活多變、無所不考，從而全方位地考查學生地理學習情況，由此可見命題人的良苦用心。

二、學生在試卷中出錯較多的題。

（一）單選題：第1、4、6、17、18、19、20等小題考查知識的識記能力，答題情況比較好一些。第2、3、5、7小題錯得多的原因是讀圖能力有待于進一步提高，基礎掌握不夠牢固，審題不仔細造成的。

（二）綜合題：第一個綜合題主要考察七大洲、四大洋的有關知識。但本題沒有直接填圖，而是把此知識寓于情景之中，因此，有一部分同學沒能理解題意，故失分較多。第二題考查了等高線的有關知識，情景相對簡單，故失分較少。第三題屬于連環題，既考查了學生的讀圖能力，又考查了讀圖表的能力，有些同學由于讀題不認真，致使一步錯，步步錯。故失分較多。

讀圖分析題：盡管這些是教師在講課中多次強調過的題，但仍有部分同學出錯，實屬不該。許多同學由于對地圖不熟悉，導致答案五花八門，亂七八糟。最后一題，多數學生此題得了滿分。教師在今后的教學中，對于每一個知識點都應多加強調，告訴學生會怎樣考查這個知識點，引起學生的注意。

結合本試題的難易度，本次考試成績沒有達到預期成績。出現了兩極分化的現象。應該說，不管是學生個體之間還是班級之間，都存在一定的差距。

首先，學生的個體差異在平時教學中就有所反映，那些分數較低甚至不及格的學生大多都是平時課堂上的“陌生人”，參與課堂的積極性不高。從自身方面分析，我認為自己的課堂教學設計還需更加周全，照顧到不同興趣點的學生都能積極參與進活動，只有參與教學活動才能有收獲，有長進。

其次，學生對知識的系統性掌握還比較扎實，還不能熟練地運用學過的知識和技能。在以后的教學中，基礎性的知識還是應該多提、多問，做到及時復習、及時鞏固。正所謂“不積跬步，無以成千里。”

初一地理學習指南（熱門19篇）篇十四

俄羅斯(首都：莫斯科)

1.位置和范圍

(1)范圍：由東歐平原和北亞地區組成，地跨亞、歐兩洲的國家，是一個傳統上的歐洲國家，是世界面積最大的國家。

(2)位置：緯度位置;東、西兩半球;處北溫帶和北寒帶。

海陸位置：位于亞歐大陸北部，東臨太平洋，西臨波羅的海(大西洋)，北臨北冰洋，西南臨黑海和里海，東北隔白令海峽與美國(北美洲)相望。

2.自然環境——地形、氣候、河流和湖泊

(1)地形：以平原，高原為主。

(2)地勢特點：東高西低，南高北低。

(3)氣候：以溫帶大陸性氣候為主。氣候特點為：冬季長而寒冷，夏季短而溫暖，降水較少，夏季較多。奧伊米亞康為北半球的寒極。受緯度位置、海陸位置和地形的影響，俄羅斯東西部氣候差異大，氣溫是南高北低，西高東低;降水是南多北少，西多東少。

(4)河湖：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河皆由南向北注入北冰洋;伏爾加河自北向南注入里海，被俄羅斯人譽為“母親河”(歐洲最長的河流)。

中西伯利亞高原南部的貝加爾湖是世界上蓄水量最大、最深的湖泊。

1.俄羅斯自然資源特點：種類齊全，儲量豐富但分布不平衡，東多西少。

2.主要礦產資源分布地區：鐵礦——庫爾斯克;石油——第二巴庫油田、秋明油田。煤礦：庫茲巴斯煤礦。

3.主要工業區及特點：圣彼得堡工業區(俄羅斯食品和紡織工業最發達的地區)

莫斯科工業區(工業最發達的地區)烏拉爾工業區、新西伯利亞工業區;

主要礦產資源：庫爾斯克鐵礦、第二巴庫油田、秋明油田、庫茲巴斯煤礦。

4.工業區的分布特點：西多東少，工業主要分布在歐洲部。

5.工業特點：重工業發達，輕工業落后。

1.交通特點：交通部門齊全，均很發達，但不平衡。歐洲部分非常密集，以莫斯科為中心呈放射狀，亞洲部分比較稀疏，但有一條亞歐大陸橋(西伯利亞大鐵路：符拉迪沃斯托克—莫斯科)

2.主要運輸方式：鐵路和管道運輸。(1)客運主要方式：鐵路和公路;(2)貨運主要方式：鐵路和管道。

3.俄羅斯管道數量多，與石油、天然氣儲量、產量豐富有關。

4.俄羅斯南部多山，但西伯利亞大鐵路卻沿南部山區修建的原因：

(1)南部有豐富的礦產資源;南部氣溫更高，氣候更宜人;

(2)北部有凍土層，建設難度大，安全系數低;

(3)距離周邊臨國較近，更便于發展經濟。

6.主要城市及其特點：莫斯科(俄羅斯首都)最大的城市，全國的政治、經濟、文化、交通中心;圣彼得堡是第二大城市和重要港口;北冰洋沿岸的港口摩爾曼斯克為終年不凍港。

7.俄羅斯文化：俄羅斯人對交響樂和芭蕾舞等藝術有這特殊的愛好。

(備注：在圖上填注俄羅斯主要瀕臨水域、臨國，地形區、山脈和河流;主要礦產資源分布地區，主要工業區和主要城市;主要鐵路和伏爾加河溝通的“五海”。

初一地理學習指南（熱門19篇）篇十五

初一地理學習指南（熱門19篇）篇十六

興趣是最好的老師，沒有興趣，學習就會從“享受”變作“忍受”，成為負擔。有了興趣，學習就成為一種需求，就學得輕松愉快，動力無窮。學習地理，首先就是要培養對地理的興趣，喜歡地理。

地理學科的內涵非常廣泛，它不僅包含上至天文下至地理的科學知識，與語文、數學、物理、化學、生物、歷史、政治等各門學科有著廣泛的聯系，它那特有的全面分析和思考問題的地理思維方法還對我們學習其它學科大有幫助，使我們在這今后的學習、工作、生活中也受益匪淺。

有些同學認為，地理不難，關鍵是記性好，只要死記硬背就行;還有的同學認為地理課沒意思，除了背還是背。其實不然，地理環境的發展變化是有規律的，地理學也有自己獨特的學習方法和技巧。

(1)要了解所學地理事物產生的原因。

比如，為什么一個地區同另一個地區有差別，為什么有些地區又很相似??

重視地理觀察觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

(2)要知道所學習的那個區域在什么地方。

這就要充分利用地球儀和地圖，知道所學上述地理事物的空間位置和空間聯系。

學會使用課本教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前后的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。

(3)要明確學習的內容。

學會使用地圖地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目了然。地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

(4)要了解所學地理事物帶來的影響。

是有利，還是不利。

要認識學地理的重要性，才能自覺地對待學習。我們要投身社會主義建設，不具備中國地理知識是不行的。試想一個地方的自然地理、人文地理一點不懂，何以動手去搞建設?要知天下大事，不知世界地理，同樣不行。

要學好地理，最重要的是讀圖和學習繪圖，用圖來幫助自己理解和記憶，做到“心中有圖”。

此外，還要多閱讀地理書籍、報刊、觀看電視節目和收聽廣播中有關地理的內容，從電腦網絡上獲取有關地理的信息，這些都能豐富我們的地理知識、鍛煉我們的才智，使我們更好地學習地理!

除了這些之外，學習地理，既要了解課本中的內容，學會閱讀、使用、繪制地理圖表等技能，還要留心觀察自然和社會，看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。觀察時，要動腦筋想一想，多問幾個為什么。

初一地理學習指南（熱門19篇）篇十七

精心選一選（下列各題只有一個正確答案，每題2分，共50分）。

1．本初子午線是（）。

a．180°經線b．西經20°經線c．東經160°經線d．0°經線。

2．下列現象中，能說明地球是球體形狀的是（）。

a．晝夜交替現象b．日、月星辰，東升西落c．水往低處流d．登高遠望。

3．珠穆朗瑪峰海拔8848米，我國陸地最低處吐魯番盆地在海平面以下155米，兩地的相對高度是（）。

a．8693米b．9003米c．8690米d．9000米。

4．地球五帶中，熱帶一溫帶的分界線是（）。

a．南北極圈b．南北回歸線c．赤道d．30°緯線。

5．經過測算，地球的平均半徑為（）。

a．6357千米b．6378千米c．6371千米d．40000千米。

6．下列各種類型地形圖中能夠直觀地表示地面某一線段上地勢起伏的是（）。

a．等高線地形圖b．地形剖面圖c．平面示意圖d．分層設色地形圖。

7．當圖幅一定時，繪制一幅青神縣地圖，若選用的比例尺越大，則（）。

a．所繪范圍越大b．圖上內容越簡略c．比例尺大小與內容無關d．圖上內容越詳細。

8．一年中，太陽光直射在南回歸線上的這一天是（）。

a．3月21日前后b．6月22日前后c．9月23日前后d．12月22日前后。

9．下列敘述中，不是地圖基本要素的是（）。

a．比例尺b．方向c．圖例d．等高線。

10．在畫有指向標的地圖上，指向標的箭頭指向（）。

a．東方b．南方c．西方d．北方。

13．德國科學家魏格納認為，兩億年前地球上各大洲是相互連結的一塊大陸，后來原始大陸才逐漸分離，形成了今天的七大洲，這一學說被認為是（）。

a．板塊學說b．地心說c．同心說d．大陸漂移假說。

14．下列語句描述中，說明氣候的是（）。

a．東邊日出西邊雨b．清明時節雨紛紛c．夜來風雨聲，花落知多少d．四季如春。

15．世界年平均氣溫的分布規律是（）。

a．從赤道向兩極遞增b．從赤道向兩極遞減c．從北向南遞減d．從北向南遞增。

16．一般山地迎風坡多雨，背風坡少雨，是受什么影響（）。

a．緯度位置b．海陸位置c．地形因素d．人類活動。

17．阿拉伯國家居民大多信奉（）。

a．基督教b．佛教c．伊斯蘭教d．喇嘛教。

18．我縣新修的眉青路兩旁，已有許多新建的房屋、工廠，這主要是什么原因（）。

a．水源b．地形c．土壤d．交通。

19．某地區人口的出生率為1.2%，死亡率為0.6%，自然增長率是（）。

a．2.1%b．0.3%c．0.6%d．0.5%。

20．世界上分布最廣的人種是（）。

a．黃種人b．黑種人c．白種人d．棕色人種。

21．西亞、北非、我國大西北，人們居住應重點考慮（）。

a．交通b．地形c．土壤d．水源。

22．下列說法正確的是（）。

a．發達國家人口多，國內生產總值高b．發達國家人口少，國內生產總值高。

c．發展中國家人口少，國內生產總值低d．發展中國家人口多，國內生產總值高。

23．中國于2003年10月，首次發射了載人太空飛船，這次成功發射，使得中國成為第幾個發射載人飛船的國家（）。

a．第一個b．第二個c．第三個d．第四個。

24．世界上最大的國際組織是聯合國，其總部設在（）。

a．日內瓦b．瑞士的洛桑c．雅加達d．紐約。

25．2000年人口超過一億的國家有（）。

a．7個b．8個c．9個d．10個。

答案：

以上對七年級地理上學期期末考試題一的練習，相信同學們對上面的知識點能很好的掌握了吧，希望上面的知識給同學們的學習很好的`幫助。

初一地理學習指南（熱門19篇）篇十八

課上注意聽講。七年級地理大部分需要理解，理解了記憶起來就會容易很多。所以上課聽講是關鍵。有的人認為地理是文科，主要靠背，如果用心背，肯定會成績好。其實不然，大部分靠理解，只有理解了，記憶起來才會事半功倍。

積極思考，重在理解。七年級地理需要理解的內容部分很多，大部分知識只靠死記硬背是不行的，即使背會知識點，在實際做題中也不會運用，所以必須多思考，注意理解。

注意總結歸納規律。初中地理學中有許多知識都是有規律的，比如氣候類型的分布、人口的分布等，總結歸納了規律，學起來和記憶起來就會很容易。

相同、相似知識點對比記憶。地理事物有很多具有相似性，很多規律也具有相同點。所以，我們找出相同、相似點，進行對比來記憶學習，會使得學起來十分容易。

注意地圖的重要性。地理學有很多知識單靠文字去學習、記憶是不行的.，必須看圖，看圖比看文字更重要。地圖是學習地理的基本工具，這一點不要忘記。

持之以恒，每天看課本10——15分鐘。地理知識紛繁復雜，很多知識點，所以必須及時復習。堅持每天看15分鐘左右的課本，長期堅持就會受到很好的效果。

要了解所學地理事物帶來的影響。是有利，還是不利；

要認識學地理的重要性，才能自覺地對待學習。我們要投身社會主義建設，不具備中國地理知識是不行的。

初一地理學習指南（熱門19篇）篇十九

剛剛升入初中的同學們，高興的開始了初中生活，都相信地理一定很有趣。真的，確實很有趣。

但熊老師想說的是，開始可能會感覺比較難，你可一定要硬著頭皮堅持一學期，地理就會變得非常非常有趣了。萬事開頭難嗎，地理學科尤其如此。

所以開始多花點時間，有問題及時請教老師，跟同學們多交流，堅持哦，至少一個學期。

地理學科的起始階段與數學關系比較密切，而相應的數學課程還沒有開始學，這是地理開頭難的最主要原因。

資料準備。

而且，古人做學問特別講究，要左圖右書，一定要養成這個好習慣哦。

地球是個球體，有些地理規律與地球形狀密切相關，教材是國家統一發，地球儀可是要自己準備哦。熊老師的建議是直徑20厘米到30厘米之間的最好，25厘米最佳。有的地球儀上是世界主要國家，還有的是主要地形，兩種均可，但熊老師推薦最好是地形圖的，因為有些地形圖的地球儀上也能找到國家信息。價格不要太貴，60元以內的都能滿足要求。

一、初中地理簡單介紹與分析。

地理是一門綜合性很強的科目，它涉及政治、語文、歷史、數學、理化、生物等等學科。例如時區的運算、土壤的改造、氣候和天氣都和其他學科知識有聯系，在初中階段，一定要把各科知識基礎打牢，才能更快的進步。

學習地理，首先就要對所學的內容多動腦筋，想一想：“它是什么”、“在什么地方”、“為什么會這樣”等等。然后，在學習地理的過程中，應當注意以下幾點。

學會使用地圖地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目了然。地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

(2)要知道所學習的那個區域在什么地方?這就要充分利用地球儀和地圖，知道所學上述地理事物的空間位置和空間聯系。

學會使用課本教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前后的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。

重視地理觀察觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

(4)要了解所學地理事物帶來的影響。是有利，還是不利。

要認識學地理的重要性，才能自覺地對待學習。我們要投身社會主義建設，不具備中國地理知識是不行的。試想一個地方的自然地理、人文地理一點不懂，何以動手去搞建設?要知天下大事，不知世界地理，同樣不行。

要學好地理，最重要的是讀圖和學習繪圖，用圖來幫助自己理解和記憶，做到“心中有圖”。

其次，要用聯系的觀點學習，例如，氣候和農業有密切的關系，礦產和工業有密切的關系，人口的分布和自然環境有關系。各種自然條件彼此又有關系，如：氣候和水文，水文和植被等等，不能孤立地學習，不能死記硬背。，要在理解的基礎上記憶。

此外。學習地理，既要了解課本中的內容，學會閱讀、使用、繪制地理圖表等技能，還要留心觀察自然和社會，看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。觀察時，要動腦筋想一想，多問幾個為什么。

除了這些之外，還要多閱讀地理書籍、報刊、觀看電視節目和收聽廣播中有關地理的內容，從電腦網絡上獲取有關地理的信息，這些都能豐富我們的地理知識、鍛煉我們的才智，使我們更好地學習地理!