心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

優(yōu)才培養(yǎng)心得體會(huì)篇一

第一、內(nèi)容實(shí)用很強(qiáng)

培訓(xùn)會(huì)上，兩位教研員對(duì)閱讀、習(xí)作教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深刻的剖析，并針對(duì)課標(biāo)的要求就習(xí)作、閱讀在各學(xué)段的教材的編排特點(diǎn)、教材的基本框架和內(nèi)容以及課文教學(xué)的策略和方法等作了詳細(xì)而縝密的介紹，讓每一位教師對(duì)教材有了一個(gè)系統(tǒng)性和整體性的把握，為今后的教學(xué)樹(shù)立方向。

第二、內(nèi)容解讀精辟

1、習(xí)作教學(xué)：

小學(xué)作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重難點(diǎn).是小學(xué)語(yǔ)文教師感到十分棘手頭痛的課題.也是小學(xué)生最不愿意完成的功課。培訓(xùn)會(huì)上，趙飛燕老師就習(xí)作教學(xué)中存在的幾種現(xiàn)象、及造成這些現(xiàn)象的原因進(jìn)行闡述，讓我們明白了教師懼教、學(xué)生懼寫(xiě)作文是因?yàn)槲覀儧](méi)有深刻的了解課標(biāo)對(duì)習(xí)作的要求，對(duì)習(xí)作教學(xué)中應(yīng)該“指導(dǎo)什么”“如何指導(dǎo)”及“如何落實(shí)”心中模糊。要想解決以上問(wèn)題，我們就要站在課標(biāo)看習(xí)作構(gòu)成，可以說(shuō)習(xí)作由口語(yǔ)交際、寫(xiě)話或習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)三方構(gòu)成，也就是我們平時(shí)說(shuō)的積累、實(shí)踐、修改。最后，趙老師結(jié)合各學(xué)段典型課例進(jìn)行具體解讀，且提出相關(guān)意見(jiàn)。作為教師我們要重視“積累板塊、習(xí)作板塊、修改版塊中方法的指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)，幫助學(xué)生尋找素材，切實(shí)落實(shí)好作前指導(dǎo)----作中點(diǎn)撥----作后修改，讓學(xué)生當(dāng)堂高效完成習(xí)作任務(wù)。

2、閱讀教學(xué)

大量閱讀書(shū)籍，既可以繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生的生活視野，擴(kuò)寬知識(shí)面，又可以引發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語(yǔ)言、詞匯、寫(xiě)作素材，領(lǐng)會(huì)和掌握一些基本的寫(xiě)作規(guī)律。閱讀教學(xué)培訓(xùn)伊始，張建超老師先是站在專(zhuān)家的高度，向我們講述語(yǔ)文的重要性，然后剖析北師大版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)特色，最后對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)析。他的講解，讓我明白了教材是以閱讀為核心的，作為教師要重視閱讀興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，要重視方法的指導(dǎo)，每個(gè)學(xué)段教師的指導(dǎo)閱讀的策略都有側(cè)重 。要想讓學(xué)生閱讀有成效，就要與習(xí)作聯(lián)動(dòng)，樹(shù)立整體觀念 ：整體感知，整體推進(jìn)，并且在平時(shí)的閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生由淺入深的做好閱讀筆記。做好這些，學(xué)生的閱讀會(huì)有質(zhì)的飛躍。

本次培訓(xùn)為教師們搭建了分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)策略的平臺(tái)。前行的路上，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思。相信在不懈的努力下，我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐將邁得更快，執(zhí)教能力和課堂教學(xué)水平將進(jìn)一步提高。

優(yōu)才培養(yǎng)心得體會(huì)篇二

第一段：介紹高安學(xué)科培訓(xùn)及參加原因（大約200字）

高安學(xué)科培訓(xùn)是一家專(zhuān)注于提供各類(lèi)學(xué)科培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，其口碑在同行中頗有盛譽(yù)。最近，我也有幸參加了該機(jī)構(gòu)的學(xué)科培訓(xùn)課程，對(duì)于這次培訓(xùn)，我有很多的收獲和體會(huì)，特在此分享給大家。

第二段：對(duì)于培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容和方式的評(píng)價(jià)（大約300字）

首先，高安學(xué)科培訓(xùn)在教學(xué)內(nèi)容方面非常注重實(shí)用性。從課程設(shè)置到具體的教學(xué)內(nèi)容，一直緊密?chē)@學(xué)生的實(shí)際需求展開(kāi)。課程設(shè)置合理，內(nèi)容全面，既涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)的講解，也包含了應(yīng)試技巧的培養(yǎng)。其次，教學(xué)方式靈活多樣。老師們除了經(jīng)典的板書(shū)、講課外，還引入了互動(dòng)教學(xué)、討論課、小組活動(dòng)等多種方式，使課堂氛圍更加活躍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松愉快。

第三段：對(duì)于培訓(xùn)教師的評(píng)價(jià)及互動(dòng)體驗(yàn)（大約300字）

高安學(xué)科培訓(xùn)的教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，并且素質(zhì)過(guò)硬。無(wú)論是在授課風(fēng)格上還是在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上，他們都給我留下了非常深刻的印象。課堂上，他們始終注重與學(xué)生的互動(dòng)，耐心回答學(xué)生的問(wèn)題，并積極引導(dǎo)學(xué)生思考。此外，他們還很好地掌握了授課的節(jié)奏和語(yǔ)言表達(dá)的技巧，給學(xué)生帶來(lái)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

第四段：對(duì)于學(xué)習(xí)效果和提升能力的感受（大約300字）

通過(guò)參加高安學(xué)科培訓(xùn)，我的學(xué)科成績(jī)得到了明顯的提升。在培訓(xùn)期間，我對(duì)學(xué)科的理解更加深入，并且對(duì)于學(xué)習(xí)方法有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，高安學(xué)科培訓(xùn)不僅幫助我掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力。我相信，這些能力的提升將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到重要的作用。

第五段：總結(jié)感受及展望（大約200字）

總的來(lái)說(shuō)，高安學(xué)科培訓(xùn)是一個(gè)值得信賴(lài)的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)。他們提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能收獲到滿意的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我不僅發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，還得到了有效的提升。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，將所學(xué)所得發(fā)揮到極致，取得更好的學(xué)術(shù)成績(jī)并提升自身的綜合素質(zhì)。

（總計(jì)1200字）

優(yōu)才培養(yǎng)心得體會(huì)篇三

莊小學(xué)舉行了《突出學(xué)科特點(diǎn)，聚焦課堂轉(zhuǎn)型》的小學(xué)科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)講座，張利強(qiáng)老師主講。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是這些優(yōu)秀先行者對(duì)我思想上的沖擊。一天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槟芨惺艿剿枷牖鸹ǖ呐鲎病?/p>

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明確了“三四三”教學(xué)模式以及它的實(shí)質(zhì)。這種模式的核心是：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，強(qiáng)調(diào)將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。雖然只有短短的一天，但這段時(shí)間里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。

其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。

反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的科學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的科學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為科學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在科學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“科學(xué)大餐”！

此外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)？？是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)科學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。對(duì)于科學(xué)教師來(lái)說(shuō)，只有反思性學(xué)習(xí)才會(huì)有效的促進(jìn)自我更新取向的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，才會(huì)把更多更優(yōu)良的課帶給學(xué)生。教師的經(jīng)驗(yàn)也并不能自動(dòng)成為教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的資源。只有實(shí)踐加反思才會(huì)使經(jīng)驗(yàn)成為教師學(xué)習(xí)的資源。教師的經(jīng)驗(yàn)好比寶庫(kù)，開(kāi)啟的鑰匙就是反思，從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須有真才實(shí)學(xué)。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一。

第三，加強(qiáng)交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)、反思、研究、實(shí)踐”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。

優(yōu)才培養(yǎng)心得體會(huì)篇四

近年來(lái)，隨著教育的普及和發(fā)展，語(yǔ)文學(xué)科的培訓(xùn)已經(jīng)成為了各地中小學(xué)校園中不可或缺的一部分。作為一名從事語(yǔ)文培訓(xùn)工作多年的老師，我深深地感受到，這項(xiàng)工作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有極為重要的作用。在此，我希望分享一下自己在教學(xué)中的一些心得和體會(huì)，與大家共同探討如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和能力。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，要想培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和熱情，就必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科的重要性和應(yīng)用價(jià)值。我們可以針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目，例如讓學(xué)生用語(yǔ)文知識(shí)寫(xiě)一篇游記、一封家書(shū)或一份演講稿。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)更有熱情和動(dòng)力。

第三段：提高學(xué)生的語(yǔ)文能力水平

除了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣外，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力水平也是培訓(xùn)工作的重要任務(wù)。在這方面，我認(rèn)為，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)中，我們可以通過(guò)課堂講解、演示、模擬演練等方式，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言的運(yùn)用規(guī)律和技巧，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，我們還可以通過(guò)讓學(xué)生閱讀各種文學(xué)名著、語(yǔ)文經(jīng)典等，來(lái)提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

第四段：培育學(xué)生的人文情感

語(yǔ)文學(xué)科的培訓(xùn)不僅要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)科水平，更要注重培育學(xué)生的人文情感。在這方面，教師應(yīng)該注重學(xué)生的品德和思想的培養(yǎng)。例如，在教授文言文的時(shí)候，我們可以引導(dǎo)學(xué)生了解古人的道德觀念、價(jià)值觀念，使他們更好地領(lǐng)會(huì)古代文化的內(nèi)涵和精神。另外，我們還可以在教學(xué)中融入現(xiàn)代人文素養(yǎng)的教育，通過(guò)講解歷史事件、社會(huì)現(xiàn)象等，幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)代文化，增強(qiáng)其人文素養(yǎng)。

第五段：結(jié)語(yǔ)

綜上所述，語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的工作。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣、提高學(xué)生的語(yǔ)文能力水平、培育學(xué)生的人文情感，以達(dá)到對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)教育的要求。同時(shí)，教師自身也必須具備高超的教學(xué)技能和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的教學(xué)水平和能力。我相信，在我們的共同努力下，一定能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更加良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。

優(yōu)才培養(yǎng)心得體會(huì)篇五

我們認(rèn)識(shí)10多個(gè)專(zhuān)家，他們的講授是那么的認(rèn)真那么的生動(dòng)，在課堂上，每一位專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。老師們的講座，從一個(gè)全新而實(shí)用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jī)煞矫鎯?nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。老師們從科學(xué)的定義、含義、分類(lèi)、知識(shí)、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開(kāi)來(lái)，如層層剝筍一樣，為我們揭開(kāi)了科學(xué)神秘的面紗，讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)詳細(xì)分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn)，力爭(zhēng)與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng)，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。

周南老師從她們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，為我們提供了小學(xué)科學(xué)過(guò)程技能及探索實(shí)驗(yàn)，這些理論知識(shí)豐富了我的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而動(dòng)手操作的訓(xùn)練，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。

除了這些專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講授之外，還有來(lái)自一線科學(xué)教師的課堂示范，為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例，可以直接拿來(lái)為我所用。

這一次除了與專(zhuān)家們面對(duì)面的探討、學(xué)習(xí)之外，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對(duì)教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué)、教研上的時(shí)間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對(duì)同行們豐富的知識(shí)感嘆。很多老師是從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，體會(huì)探究的樂(lè)趣，與學(xué)生共成長(zhǎng)。

短短的5天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)科學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！

不管愿不愿意，培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了，真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事，給我們講課的老師。更要衷心謝謝給我們傳授知識(shí)、解答我們疑惑的教師們。帶著對(duì)你們的敬佩之情，在下面的教學(xué)中將會(huì)好好努力，努力增進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)教研能力，同時(shí)也希望能再接受更多的熏陶。

優(yōu)才培養(yǎng)心得體會(huì)篇六

醫(yī)學(xué)科研是一項(xiàng)需要長(zhǎng)時(shí)間積累和實(shí)踐的技能，很多醫(yī)護(hù)人員都面臨著醫(yī)學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，無(wú)法有效地完成科研項(xiàng)目。因此，培訓(xùn)成為了一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。最近我有幸參加了一次醫(yī)學(xué)科研小白培訓(xùn)，獲得了很多收獲和體會(huì)，下面我將與大家分享自己的心得體會(huì)。

第二段：收獲

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實(shí)用的醫(yī)學(xué)科研技巧，包括科研計(jì)劃制定、文獻(xiàn)檢索和閱讀、統(tǒng)計(jì)方法、數(shù)據(jù)分析、論文寫(xiě)作等等。在這些方面，培訓(xùn)老師詳細(xì)地講解了每一個(gè)細(xì)節(jié)，并且還指導(dǎo)我們進(jìn)行了實(shí)際操作。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)如何進(jìn)行科研有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，并且也明確了自己在科研中的不足和需要提高的地方。

第三段：收獲

除了實(shí)用的技巧外，這次培訓(xùn)還給我?guī)?lái)了很多啟示和新思路。通過(guò)老師的講解和同學(xué)們的互動(dòng)討論，我學(xué)到了很多科研的前沿進(jìn)展和最新研究成果。同時(shí)，我也看到了一些科研思維和方法的創(chuàng)新和變革，這些都為我今后的科研工作提供了很好的借鑒和思路。

第四段：感想

在這次培訓(xùn)中，我不僅獲得了實(shí)用技巧和科研進(jìn)展的信息，更重要的是收獲了學(xué)習(xí)的方法和思維的啟示。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到科研是一個(gè)需要全面素質(zhì)和創(chuàng)造力的工作，我們必須保持學(xué)習(xí)的熱情和開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。同時(shí)，我也意識(shí)到科研不是一個(gè)人的事情，我們需要和團(tuán)隊(duì)一起合作，共同推動(dòng)科研工作的進(jìn)展。

第五段：總結(jié)

總之，這次醫(yī)學(xué)科研小白培訓(xùn)是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)。它不僅讓我獲得了實(shí)用技巧和科研信息，更重要的是啟發(fā)了我學(xué)習(xí)和思考的方式和方法。我相信這些學(xué)習(xí)和收獲會(huì)在我今后的醫(yī)學(xué)科研工作中發(fā)揮重要的作用，幫助我不斷提高和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也希望能夠與更多科研小白一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為醫(yī)學(xué)科研事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

優(yōu)才培養(yǎng)心得體會(huì)篇七

首先，理論培訓(xùn)持續(xù)了整整四個(gè)星期，幾位專(zhuān)家的思想引領(lǐng)，使我感觸較深。從師德、科研、課堂教學(xué)專(zhuān)題分析、教材的分析等多方面為我們制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，這些都是我們農(nóng)村教師所迫切關(guān)注及需要的知識(shí)，分享了張根兵老師的名教師名課例研讀；陳秉初老師的課堂教學(xué)的有效性；許璋副局長(zhǎng)的教師應(yīng)具有的基本意識(shí)等等很多優(yōu)秀專(zhuān)家的講座。他們從自身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)各個(gè)教育領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷靜一想，我們作為普通的教師，平時(shí)想到問(wèn)題確實(shí)太少了，作為新時(shí)期的教師對(duì)這些方面的知識(shí)的確太少了。

其次，實(shí)踐培訓(xùn)本來(lái)要回縣里。但是由于縣里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的支持，統(tǒng)一讓市里安排了，班主任蔣老師幫我們安排到東陽(yáng)的吳寧一校。當(dāng)時(shí)還是覺(jué)得有些不滿意，因?yàn)榻煌ǖ牟环奖?。但是到了那里，看到?shí)踐導(dǎo)師的敬業(yè)精神，又讓我的感觸進(jìn)一步的加深，我再也沒(méi)有怨言了。指導(dǎo)我們的是吳寧一校的王興財(cái)老師，他是學(xué)校的教導(dǎo)主任，平常工作就很忙，我們培訓(xùn)學(xué)員是脫產(chǎn)的，而導(dǎo)師不是，在做好自己份內(nèi)工作之余，擠出時(shí)間為我們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，我們每每聽(tīng)好或上好一節(jié)課，導(dǎo)師就讓我們和他一起進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，提出課的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且提出改進(jìn)的意見(jiàn)和方法，在教學(xué)中找出問(wèn)題，然后進(jìn)行集體討論，并進(jìn)行教案的修改再上課。

另外，王老師精心準(zhǔn)備他的課堂教學(xué)，讓我們?nèi)ヂ?tīng)課，給他的課提意見(jiàn)。在他那里，我們學(xué)到了很多的課堂教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了她的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格，感受到王老師濃厚的教科研氛圍。

工作快五年，每天都忙忙碌碌，從早忙到晚，總覺(jué)得時(shí)間不夠用：備課、批改作業(yè)、處理班級(jí)事務(wù)……經(jīng)常覺(jué)得筋疲力盡。因此別提好好地去反思，好好地去看書(shū)，好好地去寫(xiě)一寫(xiě)了。常常看到一些名師一篇篇的獲獎(jiǎng)?wù)撐?、課題，而深感惶恐與汗顏。的確，教師，需要學(xué)識(shí)。精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng)。而學(xué)識(shí)源于讀書(shū)，如果教師不能不斷地讀書(shū)，拓展視野，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，不僅不能教好學(xué)生，反而會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展。而寫(xiě)一寫(xiě)又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件、人物；保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。感謝這次培訓(xùn)，讓我重新坐在講臺(tái)下，重新有機(jī)會(huì)思索、沉淀。尤其是后階段的聽(tīng)課讓我不僅學(xué)到了很多東西，更讓我感悟到了很多。

應(yīng)該說(shuō)這次實(shí)踐，給我感觸最深的不是某一種教學(xué)模式，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來(lái)越明顯、清晰。感覺(jué)到我們小學(xué)科學(xué)教師的壓力比較大，課后教學(xué)常規(guī)還是應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)常抓不懈。

新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容，新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要是解決學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的需要，而滿足后面一種需要對(duì)于科學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。了解了指導(dǎo)老師的要求和學(xué)生的需要后，便開(kāi)始著手編寫(xiě)教案。指導(dǎo)老師告訴我，教案是教師和學(xué)生一起共同完成的，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。

我把這次培訓(xùn)用21個(gè)字來(lái)總結(jié)我的收獲：專(zhuān)家引領(lǐng)促有效、同伴互助促共進(jìn)、自我反思促成長(zhǎng)。

優(yōu)才培養(yǎng)心得體會(huì)篇八

掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)必備的能力之一，而學(xué)科專(zhuān)題的培訓(xùn)則成為了我們提升專(zhuān)業(yè)水平的重要途徑。參加了《學(xué)科專(zhuān)題》培訓(xùn)后，我深感受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我從專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)分享、實(shí)踐案例的解析以及同行的交流中，不僅提高了自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也激發(fā)了深入學(xué)習(xí)的熱情。以下是我對(duì)本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，培訓(xùn)中最受益匪淺的是專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)分享。專(zhuān)家們結(jié)合自己多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地講解了學(xué)科知識(shí)的要點(diǎn)和應(yīng)用技巧。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，專(zhuān)家引用了大量有趣的事例，讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到“閱讀”不僅是為了獲取信息，更是通過(guò)思考和表達(dá)來(lái)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思維能力。這樣的分享不僅讓我獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更啟發(fā)了我如何在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。

其次，培訓(xùn)中的實(shí)踐案例解析也對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。通過(guò)分析一些經(jīng)典案例，我對(duì)如何靈活運(yùn)用教科書(shū)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)有了更深入的理解。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，專(zhuān)家講解了一個(gè)關(guān)于“實(shí)際問(wèn)題解決思路”的案例。通過(guò)具體的問(wèn)題，我明白了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用是為了解決實(shí)際問(wèn)題，而不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試。這種案例式的培訓(xùn)方式，讓我能夠更好地將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，提升了我的教學(xué)能力。

另外，與同行進(jìn)行交流也是培訓(xùn)中的重要環(huán)節(jié)。在小組討論和共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我明白了教育工作者之間的交流和互動(dòng)是非常重要的。通過(guò)與其他老師的交流，我除了學(xué)到了新的教學(xué)方法和案例，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。有一次，我遇到了一個(gè)教學(xué)難題，經(jīng)過(guò)與同行的討論和交流后，我獲得了很多有價(jià)值的解決方案。這樣的互動(dòng)交流，幫助我開(kāi)闊了思路，增加了教學(xué)的多樣性。

此外，培訓(xùn)還對(duì)我的教育觀念產(chǎn)生了一定的影響。在培訓(xùn)中，我明白了學(xué)科教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在過(guò)去的教學(xué)中，我往往只注重知識(shí)的傳授，沒(méi)有考慮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和興趣的培養(yǎng)。然而，在本次培訓(xùn)中，專(zhuān)家們反復(fù)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要性，這讓我對(duì)學(xué)科教學(xué)的定位產(chǎn)生了新的思考。我決定從今以后，注重培養(yǎng)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方式，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

總的來(lái)說(shuō)，參加《學(xué)科專(zhuān)題》培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)分享、實(shí)踐案例的解析以及與同行的交流，我不僅提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。我將會(huì)把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)力量。我相信，未來(lái)的學(xué)科專(zhuān)題培訓(xùn)中還會(huì)有更多的經(jīng)驗(yàn)與理論等著我們，我期待著繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和交流，不斷提升自己。