總結是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論，是對以往工作實踐的一種理性認識。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下我給大家整理了一些優質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。

垃圾焚燒工作總結篇一

一是建立健全工作體系。林區成立并調整了農村生活垃圾治理工作領導小組，主要領導親自抓，分管領導具體抓，各村也分別成立調整相應工作專班，村兩委干部分片負責，形成層層抓落實的工作格局。

二是精心組建保潔隊伍。各村選聘有責任心、熱心公益事業的群眾做為村級保潔員，同時將有勞動能力的低保人口、部分生態護林員、鄉村振興公益崗位人員一并納入保潔隊伍。20xx年林區共選聘保潔人員xx名，林區還統籌多方力量，充分發揮人力資源，將xx名鄉村振興光伏電站公益性保潔員、xx名生態護林員納入保潔隊伍，積極參與本村農村生活垃圾治理工作。

三是加大宣傳和培訓力度。通過會議、宣傳冊、宣傳欄、入戶宣講等方式大力宣傳教育，引導群眾養成講究衛生的行為自覺，主動搞好庭院環境衛生，養成分類投放垃圾的習慣。20xx年林區召開農村人居環境整治會議xx次，懸掛宣傳橫幅xx幅，張貼宣傳標語xx條，發放宣傳單xx冊。

四是完善考核制度，強化督辦檢查。按照《xx林區農村環境綜合整治工作實施方案》，并制定檢查考核和獎懲辦法，對各村、保潔員和農戶每月進行一次考核，對各村進行綜合排名并獎勵，對保潔員的考核結果與工資和獎懲掛鉤，對農戶的考核以積分的形式進行獎勵，農戶憑積分卡到愛心超市兌換相應價值的日用品。20xx年林區農治辦對各村開展督辦檢查xx次，檢查結果對全區通報xx次，其中發現問題xx余條，已整改xx余條，根據林區及各村月評比檢查情況，林區共兌現各村環境治理獎勵資金xx萬元，兌現農戶獎券積分累計xx元。

xx林區大力開展農村人居環境整治及生活垃圾治理，以“擦亮小城鎮”為契機，利用“村莊清潔日”全區干部群眾齊動手，抓重點，攻難點，加大對轄區道路、游園、廣場、辦公場所及生活區等公共服務設施集中組織開展清掃保潔、消毒消殺，徹底清除積存垃圾、雜物、積塵等，確保道路暢通，路面干凈整潔，無雜草，公共服務區域干凈整潔，無垃圾，無雜草，無亂擺亂放現象。20xx年開展村莊清潔行動xx次，開展環境治理志愿者活動xx余次，累計發動群眾xx人次，共清理衛生死角xx余處，清理有漂浮物堰塘xx個，清理游園xx個，清理公廁xx個，清理溝渠xx米，清理道路沿線野廣告xx米，清除違建柴火棚xx座，清除亂搭亂建xx座，清理亂堆亂放xx處，清運生活垃圾總量xx余噸，全區村莊人居環境得到明顯改善。

一是垃圾分類收集有待進一步提高，主要是居民分類投放習慣需要再宣傳、再提高；二是因為簸籮巖村、馬鞍山村道路不便，地處偏遠，每次垃圾清運車來回一趟，成本太高，急需建立垃圾中轉站進行中轉清運。三是部分村組干部、廣大群眾認識不夠。對農村生活垃圾治理的重要性認識不足，參與意識不強，公共衛生意識淡薄。

下一步xx林區將以構建優美和諧的人居環境為抓手，嚴格按照“掃干凈、擺整齊、無污水”的目標，加大資金投入，強化具體措施，有效開展工作，著力推進美麗xx建設，不斷推進我區農村人居環境再上新臺階。

垃圾焚燒工作總結篇二

四月份，在班里每天選出一個“小小監督員”，督促班級垃圾的分類投放。首先讓幼兒觀察室內有無垃圾，，其次讓幼兒知道產生了什么垃圾，該如何正確分類投放。例如：每天小朋友吃點的時候可能產生的垃圾會每天不同，那么對這類垃圾重點拿出和幼兒討論該如何投放。對于每天可能產生的垃圾，如掃下的塵土、衛生間手紙等，開始強調它的分類方法，以后只是提及，不再作為重點。每天做好記錄。

通過每天和幼兒討論一次不同的垃圾的投放，使幼兒進一步掌握正確投放垃圾的方法，同時更重要的是使幼兒養成看到垃圾就進行分類投放的習慣。

為了擴展幼兒踐行“垃圾分類”活動的面，我們開展了幼兒在不同場所進行“垃圾分類”投放行為的統計。每周通過談話詢問幼兒在園里，在家里，在公共場所是否有“垃圾分類”投放的行為，并具體說出投放的物品名稱及時間和地點。例如：老師問某個小朋友：你在園里分類投放垃圾了嗎？幼兒：分類投放了，我把香蕉皮放到了不可回收的垃圾箱里。老師：在家里分類投放垃圾了嗎？有的幼兒回答不上來，說明沒進行分類投放。有的幼兒會說：我把家里的廢報紙放到了可回收的垃圾箱里。每個幼兒回答不同。老師再問：休息日爸爸媽媽領你們去公共場所游玩，途中產生的垃圾是否進行了分類投放？引導幼兒各自講述自己的經歷。如有的小朋友說：星期天爸爸帶我去動物園，給我買了飲料，喝完我把空的飲料瓶放入可回收垃圾箱，還有的說：媽媽帶我去逛街，給我買了冰激凌，我吃完把紙盒扔進可回收垃圾桶等等，五花八門。只要小朋友在不同場所能說出一個以上的具體行為，就計入本周能夠進行垃圾分類活動的次數里。

通過這一活動，讓幼兒知道不管在哪里都應該對垃圾進行分類投放。增強了幼兒“垃圾分類”投放的意識，使幼兒的“垃圾分類”行為習慣進一步養成。

1、為了讓家長配合小朋友一起進行“垃圾分類”活動，我們辦了一期“垃圾分類知識宣傳”主題專欄。詳細介紹了垃圾如何分類，哪些是“可回收垃圾”，哪些是“不可回收垃圾”，哪些是“有害垃圾”。

2、為了讓幼兒在家有效操作“垃圾分類”，給幼兒布置家庭手工作業，要求和家長一起制作三個垃圾分類箱，在日常生活中和家長一起開展垃圾分類活動。

3、為了讓家長對“垃圾分類”重要性有進一步的認識，我們又辦了一期世界其他國家對“垃圾分類”處理的方法（做的比較好的國家），讓家長重視環保教育，從而鼓勵、支持孩子養成垃圾分類處理的習慣。

共發放56份，收回43份，有效調查表43份。通過對收回的《“垃圾分類”調查表》的匯總分析，了解了家長對“垃圾分類”行為的各種看法，增強了我們在園里對幼兒進行“垃圾分類”教育的信心。從調查統計分析看，幼兒園垃圾分類養成教育是可行的，有希望的。首先，絕大部分家長了解了幼兒在園進行垃圾分類養成教育的事實，并能在家積極支持，和幼兒一起進行垃圾分類，對幼兒初步的垃圾分類養成起到了積極的作用。其次，絕大部分家長懂得垃圾分類的意義，只要條件允許，他們很愿意對垃圾進行分類投放。雖然目前進行垃圾分類投放的社會大環境還不成熟，但能夠看出通過幼兒的行為已經觸動了家長的意識，為今后踐行“垃圾分類”奠定了良好的基礎。

根據課題研究實施方案，我們采取多種形式，完成了第二階段積極踐行“垃圾分類”活動的研究內容，達到了我們預期的目的。

垃圾焚燒工作總結篇三

以區教育局、學校董事會、集團總部工作要求、學校工作計劃為指導。以抓好安全工作為重，嚴格落實各項工作內容，做好服務工作，注重學生的環境教育，重點抓好學生的養成教育，進一步規范學生的在校言行，進一步做好對垃圾分類和再生資源回收利用的宣傳教育工作，引導全校師生充分認識垃圾分類的目的、意義和基本方法，使更多的資源從源頭上分離出來，減少垃圾的產生量，減少污染，保護環境，減輕處理垃圾的社會負擔。在工作中要抓常規，重在管理創特色、求實效不斷優化教育內容、方法和途徑，開創我校管理新局面。

1.在前面的工作的基礎上，加強教育力度，繼續抓好學生在校的各項常規管理工作，幫助學生養成良好的學習、紀律、衛生、進餐習慣。

2.加強班主任隊伍建設，通過培訓、經驗介紹或反思中不斷提升班主任管理水平和能力。

3.進一步加大班級常規工作的`檢查考核力度，重點是衛生.兩操、路隊和工作，并確保獎懲兌現。

4、引導全校師生充分認識垃圾分類的目的、意義和基本方法，使更多的資源從源頭上分離出來，減少垃圾的產生量，減少污染，保護環境，減輕處理垃圾的社會負擔。

（一）做好開學初的各項培訓工作。以學生為主體，進一步加大學生養成教育力度，強化學生的行為規范。

1、做好學期初學生干部的培訓工作。學期初各班級要對學生開展扎扎實實的整頓教育，班主任帶領學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《流動紅旗評分細則》并做到反復訓練逐層提高。要在短時間內有較大的提升，班主任要做好新生的入學管理。

2、加強學生干部的監管力度，做到日檢查，周公布，月評比，把學生的養成教育落到實處。

（二）加強教師隊伍建設，通過培訓、經驗介紹或反思中不斷提升教師管理水平和能力。

1、學校定期對班主任進行培訓，提供高班主任的業務水平；加強班主任工作研討，針對思想工作和班級管理方面新的先進典型，實時召開班主任工作研討會。

2、學校政教處特制定了政教常規工作考核方案與每月浮動獎金掛鉤，考核內容包括：政教及少先隊會議出勤、上交資料、參加活動、家訪、電訪、安全、早、中餐紀律及組織、加獎。

3、加強家訪、電訪工作的管理。通過家訪、電訪、家長會、告家長書等形式，加大家校往來的密度。增強學校與家長之間的交流，提高育兒質量，與學校教育形成良好的合力。

（三）進一步加大班級常規工作的檢查考核力度，重點是衛生、兩操和路隊工作，并確保獎懲兌現。

1、加強宣傳，利用集體班會課、學校黑板報、升旗儀式等宣傳先進班級和先進個人的事跡，調動師生的積極性。

2、加大早中餐、午休紀律管理，規定每天組織學生干部查中餐、午休，把每天檢查的情況作好記錄，結果與班級考核直接掛鉤。

3、抓好衛生環境教育。分好衛生包干區，劃分責任界限，包干到班，責任到人。政教少先隊成立衛生檢查小組，每天分早、中、晚三次查，結果全校公示，與班級考核掛鉤。每天的值日干部時時、處處抓。不斷提高全校學生素質。

（四）為提高師生對垃圾分類工作的知曉率、支持率、參與率，對垃圾分類和處理工作進行廣泛宣傳和發動。

（1）國旗下講話：結合學校環境現狀，向學生宣傳垃圾分類的意義，明確我們做到什么，可以做些什么。學校設宣傳欄，利用廣播、教學網絡播放有關知識及錄像，采取橫幅、櫥窗、發放宣傳資料、現場咨詢等宣傳形式，教會學生正確科學地扔垃圾，實現垃圾減量化、資源化和無害化，提高環境意識和文明程度，倡導綠色生活行動，使更多的資源從源頭分離出來，正確、科學地收集、處理垃圾，使其盡可能地成為可循環利用的資源保護環境，從而節約能源，減少污染。（責任人：田海蓉）

（2）通過垃圾分類知識講座、垃圾分類小競賽、可再生廢品回收行動，學生學會垃圾分類和回收的方法，增強學生以自己的實際行動支持環保的意識，提高參與環保活動的熱情。學校增設分類垃圾桶，逐漸增強師生垃圾分類意識和環保意識。各班召開主題班會，黑板報開辟宣傳專欄。（責任人：羅鳳群）

（3）教師利用晨會、思品課等教育陣地宣傳垃圾分類的好處；綜合實踐課堂上進行區別、分辨，并進行模擬練習，防止學生混淆。（責任人：王小梅）

垃圾焚燒工作總結篇四

垃圾問題，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，對學生進行垃圾分類知識的宣傳。如：在當天的啟動儀式上，市環衛處垃圾分類專職宣傳員用通俗易懂的語言，向我校千余生闡述了進行垃圾分類的重要性和方法;通過校紅領巾廣播，以生動的形式讓學生了解我國的環境狀況，明確目標，知道我們該做什么，可以做些什么;借助市環衛處向我校發放的100多套宣傳冊和20多幅宣傳圖片，將垃圾分類活動落實到每個班級;各中隊積極行動起來，將黑板報內容設為“垃圾分類”專題，學生的自我教育能力得到了充分發揮。

良好習慣的養成需要一個漫長的過程，所以我校德育處建議各班根據學生實際，開展各類垃圾分類實踐活動。如低年級舉行“伸伸手，彎彎腰，把垃圾送回家”實踐活動比賽，給表現優秀的小朋友頒發了“環保章”;中年級則將活動延伸至家庭，調查自家生活垃圾構成情況，并作合理分類;高年級將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結合，合作辦手抄報等。

我校參加了市小學生垃圾分類知識競賽。由于前階段各班已利用晨會、班隊會時間充分學習了有關垃圾分類的知識，學生答題已變得非常輕松，他們對我市垃圾分類這項工程提出了許多建設性的意見和建議，并設計了較多構思巧妙、言語婉轉的垃圾分類宣傳標語。此時的他們，已經深感作為小常熟肩上那份沉甸甸的責任。

垃圾焚燒工作總結篇五

農村垃圾治理工作采取“政府主導、群眾參與、市場化運作”模式，工作開展以來，我們重點在全方位保潔、多元化投入、長效機制建立等方面下功夫，環境“臟亂差”等問題得到了有效治理。目前，我縣農村生活垃圾治理實行市場化運作，年投入3900萬元，配備環衛保潔員2876人，各種環衛車輛105輛。投放240升垃圾收集桶4萬余個，建設垃圾中轉站24座，日清運垃圾500噸以上，為改善農村人居環境、全面建成小康社會及脫貧攻堅做出了積極的貢獻。

（一）高度重視，精心組織

農村生活垃圾治理工作是貫徹落實_、_關于改善農村人居環境的重大部署。縣委、縣政府高度重視，成立了由分管副縣長任組長、各相關部門負責人任成員的農村垃圾治理工作領導小組，明確了我局為農村垃圾治理工作主管部門。縣政府還組織召開了全縣農村垃圾治理工作會，對農村垃圾治理工作進行安排和部署，為項目實施奠定了基礎。

（二）完善垃圾處理機制

1、完善環衛設施建設。目前，已按照每10戶一個、街道每50米一個的標準投放240升垃圾桶以滿足群眾生活需要，配備灑水車13輛，垃圾清運車87輛，1噸路面養護車5輛，為農村垃圾治理清運奠定了基礎，同時在靜脈產業園規劃生活垃圾焚燒發電項目目前已正式運營，日處理垃圾量480噸。

2、健全社會化保潔機制。為確保農村垃圾治理工作的長效性，采取政府購買服務的方式實行市場化運作，要求公司按照不低于2‰的標準配齊清掃保潔人員，建立了環衛保潔隊伍，實現了農村垃圾治理“掃干凈、清運走、保持住、處理好”的工作目標，做到農村垃圾治理全覆蓋，全縣267個行政村農村垃圾得到有效治理，農村生活垃圾治理覆蓋率100%。

3、開展農村陳年垃圾清理。組織開展了陳年垃圾清理活動，重點清理宅院房前屋后、田間地頭、坑塘溝渠、河邊橋頭、道路兩側堆棄的垃圾雜物，按照“三無一規范一眼凈”（村莊無垃圾堆放、無污水橫流、無雜物擋道、日常生產生活物品堆放規范，道路環境兩側衛生干凈）的標準進行清理，累計清理陳年垃圾5萬余噸，鎮容鎮貌、村容村貌、戶容戶貌得到明顯改善。

（三）強化考核，實現長效

堅持公開、公平、公正的原則，實行三級考核管理模式，確保農村垃圾治理工作常態化、規范化、制度化。一是各級行政村考核。負責對本行政村農村垃圾治理工作進行監督管理，對保潔員作業質量進行監督考核。二是各鄉（鎮）政府考核。明確專門機構、專人負責，對轄區內項目部工作開展情況、作業質量進行考核。三是縣農村垃圾治理工作領導小組考核。采取日常督導與季度考核相結合的辦法，對新安潔公司整體工作進行考核。日常考核由城管局組織實施，季度考核由領導小組成員單位組成，將整治成效、服務質量與資金撥付掛鉤，通過所服務鄉鎮的書面認定、領導小組核算，方可撥付資金，確保服務質量。

（一）存在的問題

1、陳年垃圾量大。由于各鄉鎮、村委常年對生活垃圾實行就地掩埋、露天堆放，未采取無害化處理，給陳年垃圾清理工作帶來難度。

2、群眾參與度不高。由于群眾個體差異較大，生活水平不一，部分群眾陋習難改，對農村生活垃圾治理的意識不高，垃圾亂扔亂倒的習慣一時難以改變。

3、垃圾處理難度增加。由于目前采取的是“戶分類、村收集、企業轉運、縣處理”收運模式，鄉鎮每天收運垃圾350余噸，隨著垃圾量增加，縣垃圾處理場垃圾處理能力已達到極限，長久以往將無法承擔垃圾處理任務。

（二）意見建議

1、各鄉鎮要切實履行監督責任。該項目覆蓋全縣14個鄉鎮，4個街道辦事處，267個涉農村委，點多、面廣、情況復雜，個別鄉鎮存在只利用不管理現象，單一依靠城管局一個部門實施監督管理，難以達到預期效果。

2、加大宣傳力度。農村垃圾治理雖然采取了市場化運作，按照屬地管理的原則，各鄉鎮應加大對本轄區群眾的宣傳教育力度，積極引導群眾主動參與到農村垃圾治理工作當中來，徹底改變亂扔亂倒的不良習慣，真正實現“政府主導、群眾參與、市場化運作”的模式。

（一）強化宣傳，營造氛圍。群眾是農村生活垃圾治理的主體和最終受益人。如果沒有充分激發村民參與積極性，就得不到村民的擁護，任何行之有效的處理模式也起不到應有的作用。城管局將充分利用各種宣傳形式，做好治理農村垃圾的引導，打一場全面推進農村生活垃圾治理的“人民戰爭”。讓廣大村民干部真正了解、支持、參與到這項工作中來，營造人人珍愛環境、保護生態的良好氛圍。

（二）強化配合，通力協作。城管局將切實發揮主管部門職能，全面抓好統籌，著力構建縣、鄉、村三級城鄉環衛體系，形成以縣城為核心、鄉鎮為重點、村居為基礎、城管部門為指導的規范運作機制，做到層層有人抓、事事有人管。

（三）強化監督，確保實效。城管局將嚴格按照縣對鄉鎮及保潔公司、鄉鎮對轄區內公司項目部、村對保潔員的考核體系嚴格落實監督考核主體責任，在建立體系、健全制度、配強隊伍、完善設施、市場化運作上狠下功夫，把監督檢查貫穿于全過程。同時將督促新安潔環境衛生股份有限公司切實履行合同約定，充分發揮人才、資金、技術優勢，不斷加快后續工程建設，確保新機制正常運轉，達到預期效果。

垃圾焚燒工作總結篇六

20xx年7月29日，xxx科技大學“互聯網+城市垃圾分類”實踐團暑期社會實踐活動順利落下帷幕。經過為期七天的實際采訪、交流以及實踐活動，實踐團的成員們不僅提高了環保意識，而且在垃圾分類調研中，也深入了解xxx市的垃圾分類狀況，為推進“互聯網+”概念從國家指導意見向實際行動轉變奉獻了自己的力量。

7月23日至25日，實踐團奔赴xxx市xxxx社區、xxx廣場、xxxx、xxx公園和xxxx客運站等人流量密集的區域，發放調查問卷，走訪不同群眾。在調研過程中，實踐團發現來自不同地區的的不同年齡段的市民群眾對于“互聯網+城市垃圾分類”主題活動具有各自的獨特見解。一位來自xxxx的小姑娘認為，一開始人們都會自覺地把垃圾分類，但過一段時間，人們就懶得這么做了，還是要提高人們的環保意識。而另一位xxxx的老兵，他對我們垃圾分類的調研活動贊不絕口。走出校園，走入基層，調訪民意，實踐團希望能夠真正做到實踐于社會，關注于人民。

7月27日，實踐團分別前往xxx市未央區環保局和市容園林局，咨詢xxxx市現有環保狀況和現存環保問題。政府部門的工作人員熱情接待了實踐團，并對實踐團的主題活動給予了充分肯定與大力支持。期間，環保局綜合科殷科長與實踐團代表們進行了親切的座談，當被問及xxxx市的環保問題和垃圾分類問題，殷科長表示環保局一直在堅持大力宣傳環保知識，通過舉辦大型活動來號召廣大群眾積極投身于環保工作，樹立環保意識，加強法律規范。殷科長告訴實踐團，環保局每年都會舉行“地球關燈一小時”活動，并詳細介紹了20xx年1月1日正式實施的《環境保護法》。市容園林局于今年3月份成功舉辦垃圾分類活動，利用三色垃圾桶來分類垃圾。一系列的政府舉措和國家政策充分證明了國家對人民生活環境的關心，對建設綠色生態文明的用心。

7月28日至29日，實踐團以“垃圾分類進社區，共創和諧好環境”為主題在迎春小區舉辦了循環利用，變廢為寶的展覽會活動，并受到了都市熱線記者的采訪。活動分為現場教學與發放垃圾分類知識宣傳單兩大模塊。實踐團以回收的廢舊物品為材料，現場教授小朋友們進行手工制作，以展覽環保手工藝品為契機，向居民宣傳垃圾分類知識。一位xxxx市人民警察高度贊揚了實踐團隊的活動，肯定了實踐團為建設綠色生態環境做出的努力，并且贈送一箱礦泉水，真可謂“炎炎夏日，暖暖真情，援手之施，無物感恩，唯借只紙片言，聊表謝意”。

時光如白駒過隙，暑期社會實踐雖以結束，但實踐團的“互聯網+城市垃圾分類”活動仍然不會停止。在接下來的時間，實踐團將會認真分析調研數據，總結生活中的垃圾分類問題，將互聯網與傳統環保方式相結合，推動互聯網與生態文明建設的深度融合，實現生態環境數據互聯互通互享，充分發揮互聯網在垃圾分類回收，知識宣傳平臺的作用，促進再生資源可循環利用，為建設綠色生態文明出一份力。

垃圾焚燒工作總結篇七

根據海淀區防火安全委員會和建委及文件精神，我物業公司組織全體員工和全體保安隊員進行了學習并傳達了文件精神。使我公司全體工作人員時刻都要保持清醒頭腦，提高小區內的消防安全意識。

二、清理物業辦公室各職工宿舍、保安宿舍的可燃物；

三、清理地下天井、地下車場、地下樓道內的可燃物；

四、清理各設備房可燃物；

五、清理小區樓頂、庭院及綠植區內可燃物易燃物垃圾等；

在開展工作過程中我公司將小區庭院內樓頂等四處作為清理工作重點，共清理可燃物20余件。安排每天由保安人員進行巡查，每周進行全面安全檢查。

為確保春節期間消防安全，讓居民過個安全祥和的春節，我公司布置春節期間煙花爆竹區域，并及時進行清理煙花爆竹殘屑。做好保安兵力部署，加強加大巡邏力度；各個工作崗位要嚴陣以待，做好本職工作確保管轄小區消防安全。

垃圾焚燒工作總結篇八

1.公共機構生活垃圾分類前期工作開展情況。為切實推動全縣公共機構生活垃圾分類工作，我縣于節能宣傳周期間，在全縣范圍內開展了生活垃圾分類宣傳活動。此次活動，通過垃圾分類與節能宣傳周活動相結合的`形式，利用懸掛宣傳條幅、縣內繁華路段發放宣傳單、機關辦公區設立垃圾分類海報、學校開展主題班會、醫院向患者介紹垃圾分類常識、機關食堂開展“光盤行動”減少餐食浪費等多種形式，增強廣大干部職工及群眾的低碳意識和環保理念，培育節儉節約的社會風尚，為生活垃圾分類工作的開展營造了良好的社會輿論氛圍。

2.公共機構生活垃圾分類現狀。目前，我縣公共機構產生的生活垃圾存放點主要集中在城區內的主干路和其它多條胡同，鄉鎮產生的生活垃圾主要存放于主干道旁。對于生活垃圾的收集、處理主要由通過政府購買服務環衛作業第三方安圖明日公司進行實施。中心城區現已逐步實施生活垃圾袋裝收集，即由居民將袋裝的垃圾放至固定地點，再由生活垃圾清潔工用手推車或垃圾收集車上門收集后，運送至垃圾無害化處理場。城鄉結合部，居民將垃圾裝入大垃圾桶，再由垃圾收集車車運送至垃圾無害化處理場。

3.公共機構生活垃圾分類的處理方式。從我縣實際情況看，公共機構產生的生活垃圾處理主要分為以下四類：一是生活垃圾。主要由安圖明日公司垃圾集中運送至垃圾處理場進行無害化填埋處理；二是建筑垃圾。縣住建局在城區設立了兩個建筑垃圾臨時受納點，受納點只接受建筑殘土、渣土等廢棄物，建筑垃圾進場前要進行初步分類，禁止將工業垃圾、生活垃圾、有毒有害垃圾和裝修材料中含木頭、塑料、玻璃等垃圾卸入建筑垃圾臨時受納點，城市綜合執法部門將負責對建筑垃圾運輸工作進行監督管理；三是醫療垃圾。縣內各醫院的醫療垃圾委托延吉市固體廢棄物處理有限公司醫療廢棄物處理中心進行收運及處理；四是餐廚垃圾。中心城區大部分餐飲、酒店及機關食堂的餐廚垃圾與生活垃圾混合，由安圖明日公司餐廚垃圾回收車負責到各垃圾回收點進行統一收集，集中進行無害化處理。

一是因缺少資金，未建設垃圾分類處理廠，使得回收上來的分類垃圾與其他垃圾混淆；二是尚未形成垃圾分類收集體系，回收利用價值高且易分離的垃圾一部分由環衛工人把收集到的生活垃圾簡單的分類收集，另一部分由居民直接賣給廢品收購者。回收的廢品主要是金屬類、紙類和塑料類包裝物等，然后把收集到的廢品變賣到私人廢品收購點，回收利用價值高的廢棄物大部分在進入城鎮垃圾清運處理系統之前已被回收利用；三是縣內群眾缺乏垃圾分類意識，雖然我縣已在城區內設置了垃圾分類收集箱，但因群眾對垃圾分類缺乏一定的認識，垃圾分類意識較為薄弱，減緩了垃圾分類工作的開展進度。

一是繼續加強垃圾分類宣傳引導工作。通過網絡平臺、新聞媒體等方式，廣泛宣傳公共機構生活垃圾分類常識，使全縣群眾都能認識垃圾分類的重要性，為垃圾分類工作的開展提供堅實的保障；二是進一步強化機關示范引領作用。充分發揮機關辦公區域垃圾分類示范引領作用，在現有垃圾分類回收箱的基礎上，逐步增加機關辦公樓垃圾分類設施配置。同時，加強對機關辦公樓內工作人員及保潔人員的培訓，通過例會、專題培訓等方式，提升全員對垃圾分類的意識；三是逐步完善激勵考核機制。在公共機構生活垃圾工作正式實施后，進一步細化考核細則，將垃圾分類工作納入到政府績效考核體系，將各公共機構垃圾分類推進情況作為重要考核指標，鼓勵約束各公共機構自覺作好垃圾分類。

建議上級部門給予資金支持，建設生活垃圾、建筑垃圾、醫療垃圾及餐廚垃圾處理廠，確保分類收集的垃圾在終端能夠得到有效處理。

垃圾焚燒工作總結篇九

2、各班加強宣傳培訓，普及分類方法。

3、介紹經驗，強化推廣

開展垃圾分類實踐活動，培養環境行為習慣良好習慣的養成需要一個漫長的過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效。所以我校建議各班根據學生實際，開展各類垃圾分類實踐活動。如將活動延伸至家庭，調查自家生活垃圾構成情況，并作合理分類;將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結合，合作辦手抄報等。形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學生心中的內化，潛移默化地影響著他們的行為。

4、制定措施，落實到位。

學校設置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上：可回收物、其他垃圾、有害垃圾、餐廚垃圾。并且通過廣播宣傳，告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，學校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處置。并且鼓勵各班設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比如我校學生每天喝完的瓶子，喝完后放進紙箱內，定期賣給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費，為同學們買獎品等。這樣，既做到了環保，又使同學們樹立了節約意識，還體驗到了其中的樂趣。

“垃圾分類，舉手之勞，功在當代，利在千秋”。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節約垃圾無害化處理費用，有利于進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環再利用、節省資源，還可以培養學生環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個綠色、和諧、美麗、節約型的校園。不僅要讓垃圾分類在校園扎根，還要讓小手牽大手，營造全民參與的良好氛圍。