在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧
畢業照的故事篇一
;一件事情往往會產生出兩種不同的結果,這兩種結果,同時也反映了對某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中,學生每天都可能會出現一些你意想不到的事,有的使你焦頭爛額,有的使你一籌莫展,有的使你猶豫不決,有的使你氣憤萬分,由此陷入十分苦惱的境地。面對這些雜亂瑣碎的事,作為一個老師必須要有清醒的頭腦,以教育為中心,一切從學生的利益作想,本著實事求是的態度,循心善誘,去了解、分析、解決這些問題,從而使自己在學生中享有一定的威信,得到學生的信賴和愛戴,這樣工作起來才順心,學生才和你交心,同時也使家長們放心。反之遇事簡單、粗暴或一味地進行制止,扼殺學生的熱情和興趣,工作就會很被動,得不到學生的支持,于是對老師就敬而遠之。
一、發現問題。
在臨畢業前夕,我班出現了一股互留贈言之風,幾乎每個學生人手一本十分精致的同學錄,一下課有的人就忙著找各自較好的同學留言,放學后也是三個一群,五個一伙地相互寫著,好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業放置一邊不聞不問,卻對寫《同學錄》十分專注,十分投入。更使人氣憤的是一次數學課上,個別學生竟然把《同學錄》拿出來公開寫起來,被老師發現了,并繳了幾本。我隨意打開看時,真是不看不知道,一看嚇一跳,其中有些贈言極其不健康,內容相當低級、庸俗,有的字眼不堪入目,相當下流。最使人意想不到的是平時看起來十分老實、本份,是我心目中思想品德很健康的學生,居然也寫出了一些與他們年齡、經歷很不相稱的語言。正處于畢業階段十分關鍵的時刻,出現了這一令人驚訝、使人氣憤的現象,作為班主任的我,感到問題的嚴重性,必須盡快采取措施,制止這一不正之風,調整孩子們的心態,端正他們的思想,全力以赴投入最后的復習,于是我進行了第二步工作。
二、教育、幫助。
我專門利用一個少先隊活動時間,圍繞"什么叫贈言?""贈言的作用是什么?""如何寫贈言?"這幾個問題開展討論,同學們討論得十分熱烈,大家各抒己見,紛紛說出了自己對這幾個問題的看法和理解,特別是那些在《同學錄》上亂寫的人,聽了大家的發言,感到十分慚愧,下課后都自覺到辦公室來向老師承認錯誤,大家都明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望,來鼓勵別人奮進,喚起信心,它是有著深遠意義,值得留念,使人難忘的語言。于是我就趁熱打鐵,放學后我有意在布置作業時,讓每個同學在家庭作業本上寫上5-10句你認為較好的贈言,看誰會動腦筋,寫得最好。
第二天,我又利用朝會時間,讓同學們各自在上臺念出他們寫的贈言,大家踴躍舉手,爭先恐后,說出了許多美好的贈言,什么"祝友誼地久天長"、"祝學習上進,前途無量"、"讓我們共同創造美好的未來"、"祝你考上重點中學"等等,有的同學還根據同的不同愛好,寫出了相應的贈言,如我班喜歡跳舞的王亞菲同學,她的《同學錄》上就留下的贈言是:"祝你早日成為有名的舞蹈家"和"你的舞姿,終生難忘"、"希你的舞越跳越好"等等,對酷愛數學的唐英杰同學,給他留下了"祝你成為我國第二個陳景潤"或"我國未來的數學家--唐英杰",對喜愛踢足球的鄧非、李昆鵬、任競等諸位同學,就祝愿他們不久的將來,成為國腳和"希球技提高,為我國沖出亞洲,走向世界作出貢獻"、"希你成為未來的、亞洲足球先生"等等。看了孩子們這些發自內心、真誠的祝愿,那一筆筆工整的贈言,我非常激動,同時也十分欣慰,孩子們是多么純真、可愛啊,只要我們耐心誘導,傾注愛心,熱情幫助他們,就會有成效,問題才會得到解決。
三、圓滿解決。
為了滿足同學們的愿望,讓他們在相處了六年小學生活中,互相留下難忘的紀念,我和班干部們商量并一致決定,在畢業班會上增加互簽畢業贈言這一內容,同學們知道后都非常高興,他們沒有想到老師會專門安排寫贈言,于是有的同學重新買來一本嶄新的《同學錄》作好準備,有的同學把原來亂寫的內容封存起來,重新再寫,有的同學干脆把不健康的贈言撕掉,認真思考,如何再寫。在開畢業班會那天,大家熱情很高,都積極參與寫贈言,有的還主動把《同學錄》拿給老師看,并讓老師給他們留下美好的祝愿,有的同學還寫下有趣的、詼諧的、使人發笑的贈言,充滿了歡聲笑語,大家沉浸在無比歡樂之中。從這件事上,我感受到了耐心誘導的好處,嘗到了它的甜頭,啟發了我在今后工作中,事事要循循善誘,耐心的指導,多為學生的興趣作想,既當他們的老師,也作他們的知心朋友。
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這是我的小學畢業照,每當我看到這張照片時,我都會抑制不住地流出眼淚。
它對我來說勝過每一張照片,但我每次看見都要避開,盡量不去看。因為只要一看到照片上那一張張熟悉的面孔就會勾起我的回憶。不過,每當作業多的時候我就想看,每當傷心落淚時我想看,因為那是我最想同學們的時候。
時間過得太快了,轉眼間,已經畢業一年了。今天我拿起照片回憶著。在微微的涼風中,還有十幾天畢業的我們終于開始照畢業照了,我既興奮又傷感。興奮的是我們又可以一起照相了;傷感的是畢業后,各奔東西的同學們在也不能像在一樣一起學習了,一起游戲了。拉著手,搭著肩,我們雖歡笑著,但氣氛是傷感的。第一次照畢業照時,天空竟然飄起了小雨,這場雨好像讓整個校園都安靜下來,柳樹彎著身子,一動不動的站在那,安靜地站在無人的地方。這場雨越下越大,好像在阻止我們照相,我們都默默地回到教室。
到了第二天,太陽出來了,這一天一向愛說話的我們變得鴉雀無聲。我們慢慢地走出了教室,再次來到校園里拍畢業照,這次我們沒有哭泣,緊緊的握著拳頭,低著頭??墒牵@時,寂寞的校園里突然狂風大作,刮起了沙塵暴,很久也沒停下來。就這樣我們又沒有照成功。到了教室我向窗外望去,沙塵暴正在拍打著柳樹,柳樹沒有發出聲音,只是默默地舞動著它那千萬條手臂。
第三天,我們都不再傷感,因為我們知道雖然分離,但我們的心永遠在一起,我們要微笑著面對離別,于是,我們緊緊的握著手,每個人臉上都露出了大大的微笑。這一次我們以柳樹為背景找了這張畢業照。看到我們在它面前照相,它似乎比前兩天活潑,有精神了。
我看著照片,靜靜地回憶著,那既傷感又幸福的時刻。
畢業照的故事篇三
一件事情往往會產生出兩種不同的結果,這兩種結果,同時也反映了對某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中,學生每天都可能會出現一些你意想不到的事,有的使你焦頭爛額,有的使你一籌莫展,有的使你猶豫不決,有的使你氣憤萬分,由此陷入十分苦惱的境地。面對這些雜亂瑣碎的事,作為一個老師必須要有清醒的頭腦,以教育為中心,一切從學生的利益作想,本著實事求是的態度,循心善誘,去了解、分析、解決這些問題,從而使自己在學生中享有一定的威信,得到學生的信賴和愛戴,這樣工作起來才順心,學生才和你交心,同時也使家長們放心。反之遇事簡單、粗暴或一味地進行制止,扼殺學生的熱情和興趣,工作就會很被動,得不到學生的支持,于是對老師就敬而遠之。
一、發現問題在臨畢業前夕,我班出現了一股互留贈言之風,幾乎每個學生人手一本十分精致的同學錄,一下課有的人就忙著找各自較好的同學留言,放學后也是三個一群,五個一伙地相互寫著,好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業放置一邊不聞不問,卻對寫《同學錄》十分專注,十分投入。更使人氣憤的是一次數學課上,個別學生竟然把《同學錄》拿出來公開寫起來,被老師發現了,并繳了幾本。我隨意打開看時,真是不看不知道,一看嚇一跳,其中有些贈言極其不健康,內容相當低級、庸俗,有的字眼不堪入目,相當下流。最使人意想不到的是平時看起來十分老實、本份,是我心目中思想品德很健康的學生,居然也寫出了一些與他們年齡、經歷很不相稱的語言。正處于畢業階段十分關鍵的時刻,出現了這一令人驚訝、使人氣憤的現象,作為班主任的我,感到問題的嚴重性,必須盡快采取措施,制止這一不正之風,調整孩子們的心態,端正他們的思想,全力以赴投入最后的復習,于是我進行了第二步工作。
二、教育、幫助。我專門利用一個少先隊活動時間,圍繞什么叫贈言?贈言的作用是什么?如何寫贈言?這幾個問題開展討論,同學們討論得十分熱烈,大家各抒己見,紛紛說出了自己對這幾個問題的看法和理解,特別是那些在《同學錄》上亂寫的人,聽了大家的發言,感到十分慚愧,下課后都自覺到辦公室來向老師承認錯誤,大家都明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望,來鼓勵別人奮進,喚起信心,它是有著深遠意義,值得留念,使人難忘的語言。于是我就趁熱打鐵,放學后我有意在布置作業時,讓每個同學在家庭作業本上寫上5—10句你認為較好的贈言,看誰會動腦筋,寫得最好。第二天,我又利用朝會時間,讓同學們各自在上臺念出他們寫的贈言,大家踴躍舉手,爭先恐后,說出了許多美好的贈言,什么祝友誼地久天長、祝學習上進,前途無量、讓我們共同創造美好的未來、祝你考上重點中學等等,有的同學還根據同的不同愛好,寫出了相應的贈言,如我班喜歡跳舞的王亞菲同學,她的《同學錄》上就留下的贈言是:祝你早日成為有名的舞蹈家和你的舞姿,終生難忘、希你的舞越跳越好等等,對酷愛數學的唐英杰同學,給他留下了祝你成為我國第二個陳景潤或我國未來的數學家——唐英杰,對喜愛踢足球的鄧非、李昆鵬、任競等諸位同學,就祝愿他們不久的將來,成為國腳和希球技提高,為我國沖出亞洲,走向世界作出貢獻、希你成為未來的、亞洲足球先生等等。看了孩子們這些發自內心、真誠的祝愿,那一筆筆工整的贈言,我非常激動,同時也十分欣慰,孩子們是多么純真、可愛啊,只要我們耐心誘導,傾注愛心,熱情幫助他們,就會有成效,問題才會得到解決。
為了滿足同學們的愿望,讓他們在相處了六年小學生活中,互相留下難忘的紀念,我和班干部們商量并一致決定,在畢業班會上增加互簽畢業贈言這一內容,同學們知道后都非常高興,他們沒有想到老師會專門安排寫贈言,于是有的同學重新買來一本嶄新的《同學錄》作好準備,有的同學把原來亂寫的內容封存起來,重新再寫,有的同學干脆把不健康的贈言撕掉,認真思考,如何再寫。在開畢業班會那天,大家熱情很高,都積極參與寫贈言,有的還主動把《同學錄》拿給老師看,并讓老師給他們留下美好的祝愿,有的同學還寫下有趣的、詼諧的、使人發笑的贈言,充滿了歡聲笑語,大家沉浸在無比歡樂之中。從這件事上,我感受到了耐心誘導的好處,嘗到了它的甜頭,啟發了我在今后工作中,事事要循循善誘,耐心的指導,多為學生的興趣作想,既當他們的老師,也作他們的知心朋友。
一件事情往往會產生出兩種不同的結果,這兩種結果,同時也反映了對某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中,學生每天都可能會出現一些你意想不到的事,有的使你焦頭爛額,有的使你一籌莫展,有的使你猶豫不決,有的使你氣憤萬分,由此陷入十分苦惱的境地。面對這些雜亂瑣碎的事,作為一個老師必須要有清醒的頭腦,以教育為中心,一切從學生的利益作想,本著實事求是的態度,循心善誘,去了解、分析、解決這些問題,從而使自己在學生中享有一定的威信,得到學生的信賴和愛戴,這樣工作起來才順心,學生才和你交心,同時也使家長們放心。
在臨畢業前夕,我班出現了一股互留贈言之風,幾乎每個學生人手一本十分精致的同學錄,一下課有的人就忙著找各自較好的同學留言,放學后也是三個一群,五個一伙地相互寫著,好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業放置一邊不聞不問,卻對寫《同學錄》十分專注,十分投入。更使人氣憤的是一次數學課上,個別學生竟然把《同學錄》拿出來公開寫起來,被老師發現了,并繳了幾本。我隨意打開看時,真是不看不知道,一看嚇一跳,其中有些贈言極其不健康,內容相當低級、庸俗,有的'字眼不堪入目,相當下流。最使人意想不到的是平時看起來十分老實、本份,是我心目中思想品德很健康的學生,居然也寫出了一些與他們年齡、經歷很不相稱的語言。
我專門利用一個少先隊活動時間,圍繞什么叫贈言?贈言的作用是什么?如何寫贈言?這幾個問題開展討論,同學們討論得十分熱烈,大家各抒己見,紛紛說出了自己對這幾個問題的看法和理解,特別是那些在《同學錄》上亂寫的人,聽了大家的發言,感到十分慚愧,下課后都自覺到辦公室來向老師承認錯誤,大家都明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望,來鼓勵別人奮進,喚起信心,它是有著深遠意義,值得留念,使人難忘的語言。第二天,我又利用朝會時間,讓同學們各自在上臺念出他們寫的贈言,大家踴躍舉手,爭先恐后,說出了許多美好的贈言,什么祝友誼地久天長、祝學習上進,前途無量、讓我們共同創造美好的未來、祝你考上重點中學等等,有的同學還根據同的不同愛好,寫出了相應的贈言,如我班喜歡跳舞的王亞菲同學,她的《同學錄》上就留下的贈言是:祝你早日成為有名的舞蹈家和你的舞姿,終生難忘、希你的舞越跳越好等等,對酷愛數學的唐英杰同學,給他留下了祝你成為我國第二個陳景潤或我國未來的數學家——唐英杰,對喜愛踢足球的鄧非、李昆鵬、任競等諸位同學,就祝愿他們不久的將來,成為國腳和希球技提高,為我國沖出亞洲,走向世界作出貢獻、希你成為未來的、亞洲足球先生等等。
為了滿足同學們的愿望,讓他們在相處了六年小學生活中,互相留下難忘的紀念,我和班干部們商量并一致決定,在畢業班會上增加互簽畢業贈言這一內容,同學們知道后都非常高興,他們沒有想到老師會專門安排寫贈言,于是有的同學重新買來一本嶄新的《同學錄》作好準備,有的同學把原來亂寫的內容封存起來,重新再寫,有的同學干脆把不健康的贈言撕掉,認真思考,如何再寫。在開畢業班會那天,大家熱情很高,都積極參與寫贈言,有的還主動把《同學錄》拿給老師看,并讓老師給他們留下美好的祝愿,有的同學還寫下有趣的、詼諧的、使人發笑的贈言,充滿了歡聲笑語,大家沉浸在無比歡樂之中。
幾乎每一屆的學生在臨近畢業之前,都會忙忙碌碌而又偷偷摸摸地為同學或讓同學為自己趕寫“畢業贈言”,想借此來挽住時間的腳步,留駐童年的美好,彌補友誼的缺憾。
畢業前兩個月時,我班也出現了一股互贈留言之風,幾乎每個學生人手一本十分精致的同學錄。課下忙著找各自要好的同學寫留言,課上就用書本擋著津津有味地看留言,好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至把作業放置一邊不聞不問,卻對寫《同學錄》十分專注,十分投入。更令我生氣的是一次語文課上,有學生竟然把《同學錄》拿出來公開寫起來,被我發現了,并繳了幾本。我隨意打開看時,真是不看不知道,一看嚇一跳。其中有些贈言極其不健康,內容相當低級、庸俗,有的字眼不堪入目,根本不敢想象是出于這群孩子之手??粗矍暗囊槐颈尽锻瑢W錄》,一股強烈的自責感立刻涌上心頭,我深感此事的主要責任在于教師自身。為了準備畢業考試,我只注重考試復習,忽視了學生的需求——對友情的留戀,學生就只好通過寫畢業贈言來釋放情懷,延續友誼。
這時馬卡連柯的一句話映入我的眼簾:“教師不應當在漠不關心地研究學生的過程中來認識學生,而應當在跟他們共同工作和積極幫助他們的過程中來認識學生?!庇谑俏乙騽堇麑?,對學生說:“同學們,你們現在這樣偷偷摸摸地寫畢業贈言,不但寫不好,而且耽誤學習。我決定給大家留一個專門時間讓大家好好地寫,寫得好好的。而且從現在起,我也要擠出時間為你們每人寫一條畢業贈言?!蓖瑢W們聽了高興得鼓起掌來。
于是,當天我就組織學生開展了一個主題班會,圍繞“什么叫贈言?”“贈言的作用是什么?”“如何寫贈言?”這幾個問題開展討論。同學們討論得十分熱烈,大家各抒己見,紛紛說出了自己對這幾個問題的看法和理解。那些在《同學錄》上亂寫的人,聽了大家的發言,感到十分慚愧。通過交流,同學們都明白了:贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望,來鼓勵別人奮進,喚起信心,它是有著深遠意義,值得留念,使人難忘的語言。我趁熱打鐵當天就只給學生留了寫畢業贈言的家庭作業,讓每個同學在家庭作業本上寫上10—20句你認為較好的贈言,看誰會動腦筋,寫得最精彩,明天上午的語文課專門提供給大家寫畢業贈言。同學們聽后都非常高興,他們萬萬沒有想到老師會專門安排語文課來寫畢業贈言,于是有的同學重新買了一本嶄新的《同學錄》做好準備;有的同學把原來亂寫的內容封存起來,做好重寫的準備;有的同學干脆把不健康的贈言撕掉,認真思考如何重寫。
聽了孩子們這些發自內心、真誠的祝愿,看了那一筆筆工整的贈言,我非常激動,同時也十分欣慰。孩子們是多么純真、可愛??!
自從那天“畢業贈言”以后,果真再也沒有人隱蔽或半隱蔽地為別人或讓別人為自己趕寫“畢業贈言”了,同學們都心情愉快地全身心地投入到了畢業復習之中。
到了自己的過失所在,于是就因勢利導,和學生一起談畢業贈言寫畢業贈言,讓學生體會到了老師的寬容以及對他們的理解。這是多么意外的收獲??!我在其中感受著學生們的快樂,也體驗著收獲的快樂。
以上案例使我深深地體會到了:只有用心了解學生,想學生之所想,樂學生之所樂,才能真正達到師生感情上的共鳴,才能達到良好的教育效果。
案例點評:在日常的工作中,學生每天都可能會出現一些你意想不到的事,有的使你焦頭爛額,有的使你一籌莫展,有的使你猶豫不決,有的使你氣憤萬分,由此陷入十分苦惱的境地。面對這些雜亂瑣碎的事,作為一個老師必須要有清醒的頭腦,以教育為中心,一切從學生的利益出發,遵循教育原則,循循善誘,去了解問題,分析問題,解決問題。反之遇事簡單、粗暴或一味地進行制止,扼殺學生的熱情和興趣,工作就會很被動,得不到學生的支持,問題也不能根除??傊灰處焹A注愛心,講究策略,正確引導,就會有成效,問題就會得到解決。
畢業照的故事篇四
也許,大多數人和我一樣,處在這個尷尬的年紀,內心表現的都很迷茫,浮躁,焦慮,徘徊,甚至恐懼。面對身邊的人,不知道該如何為之相處,面對周圍的環境,可以說出來惡心到連自己看著餐桌上的盛宴都難以下咽,面對自己的事業,只能帶著烏托邦的那些天真理論。一直深處碰壁著,至于其它的,想想都感覺到害怕。所以逃避,成了自己對于未來的長久伴隨者。
畢業前,我有過許多夢想。我想去游遍他方的每一個山川古城,只要能吸引到我眼球的地方,都想獨自一個人去看看。我想過,等我工作穩定,賺錢,買車,買房,擁有這些物質的東西來滿足自己對于現實的欲望。我想過,找一個適合自己的人,和她談一場瘋狂的戀愛,為她穿上最美的婚紗,然后生一個健康的孩子,組建一個溫暖的家庭,然后安穩的享受幸福。我想過,要孝敬父母,帶他們去想去的地方,幫他們去完成他們年輕時未完成的夢想。我想過,去幫助那些真正需要幫助的人們,給他們帶去正能量,帶去一絲心底的溫暖。我想的很簡單,但是前方的復雜,迷離,一直在阻擋著我,但是沒關系,我相信的是自己,你能做到。
畢業后,每天早上七點起床,晚上七點回家,一直勞心于自己的工作,擠在擁擠的公交車里,看著一個個陌生的人頭,從縫隙中騰出一絲空氣,讓自己使勁的呼吸。每到月底,拿著薪資,去買件衣服,吃個美餐,犒勞自己。我一直住在一個單間里,沒有勇氣去旅行,更不用說,戀愛,買房,買車,幫助別人。但頓時,我醒悟了。一定要努力去接近那些讓現在的自己不敢去接近的夢想。以此文獻給那些和我一樣,曾經一無所有的人。
敢想者與不敢想的人,是來自兩個極端的人群,前者要比后者生活的更為充實,而且敢想的人永遠在推動著自己在進步,他們往往會說出一些連大伙們聽起來都為之驚呆了的事情。
有想法的人精神上永遠不會落伍,因為精神財富就足以喂飽他們,但是除此之外,你必須得行動起來,這樣才會創造出屬于你最大的財富。
不管你看待這個世界有多丑陋,有多坑臟,但是上天對待每一個人,我想都是公平的,上帝給了你的,你不珍惜,那是另外一回事。
并不是你沒有機會。一個這樣的對比:一個人用26年的時間讀完上千本書,游遍了26個國家,精通了26個國家的語言,而讓他有了不愁吃,不愁穿的日子。而另一個人,大學四年,專業課經常逃課,要不上課睡覺,要不玩躲在宿舍把玩著游戲,墮落了四年。畢業后,迎來了有機會,沒能力的日子,面對機會,只能眼睜睜的被別人拿走。
時間能徹底改變一個人,包括性格,能力,修養,氣質。所以你得主動起來,因為機會是給那些喜歡它的所準備著的,而在喜歡的前提下,你必須能夠駕馭它。
上班后,為了省下每天四元的公交費,要提前半小時起床,生怕昨晚調好的鬧鐘不響,所以都得醒來好幾次看看時間,上班遲到雖說遲到不會扣錢,但是還是不要遲到的為好。早上擠在開往公司的公交上,一個人也不認識,所以會不當回事的與他人站在一起,看著外面的風景,想著心里思念的那個人,思考今天的工作該怎么完成,明天的工作該怎么安排。
不要去抱怨社會對你的不公平,你要想,當你走進麥當勞的那一瞬間,還有多少人跪在街上乞討生活。當你在辦公室吹著空調時,還有很多人,在風淋雨曬中扛起一塊碎石墻板。其實,只要好好活著,健健康康,快快樂樂,這已經是社會對你最大的公平。
你想要一個人去旅行,又想跟朋友們好好聚聚;你想要去考研,又想先工作幾年;你想要好好背上幾天單詞,又想去參加社團活動。有時候,你會問自己,你想要的是不是太多了。你的生活是不是太忙碌了,你是不是根本就不知道自己真正想要什么,做了這么多,是不是只想給自己一些心里安慰,好讓別人看起來,你并不比他們落后多少。
那時候,同事經常問我,你怎么天天喜歡背著一個雙肩包上下班啊?每逢聽到這樣問我的人,我都只是對他們笑笑。也許很特殊,也許是因為個性。其實,當你在做一件事的時候,總有人會去議論你。我覺得這也很正常,慢慢地他們也就習慣了。
背包上班的原因,可能是懷念學生時代的情節,也可能是想體驗一下城市旅人的生活。
總有些人會說,下周有時間,去找你玩,于是你當真了。到了周末,她說,我這邊有事,離不開,下周有時間打你電話。于是你又相信了。然后,苦苦的盼著那個人的話,結果周末已過,連個信息都沒有收到,更何況她的人影。當失落降臨,原來才發現,是你太把事當回事了。
每一個人的心里,都住著那么一個人,心里明明想著她,卻從不敢去聯系她,所以時間一長,自戀的你認為,只要想著她也是一種幸福。但是,思念是一種獨有的病態。你也許忘記了當年擁有無比勇氣的你,而因為一件這樣的小事,就把你打敗了。不要讓自己這樣痛苦的活著,因為另一個人我想也在和你一樣糾結,一樣掙扎。
沒有人相信你的時候,你可以讓自己相信自己,相信這件事,在自己的能力范圍內能夠做好。沒有人在你身邊的時候,你可以一個人思考,一個人逛街,一個人吃自己愛吃的美食。沒有人支持你的時候,你可以給你一點鼓勵,讓自己堅持下去,因為堅持做了,可以讓自己瞬間長大。并不要覺得害怕,一定要讓自己覺得自己很穩健,很可靠,很安全。
每周六的晚上都會去看一次煙花,每周日的下午,也都會去爬一次岳麓山,每周重復著,每月重復著。因為那時在想,我除了忙于工作,我應該去學會思考,學會體驗大眾的生活,學會去鍛煉自己的身體。因為只有這樣才能給自己帶去緩沖的余地,去挑戰自己的明天,也只有這樣才能讓自己活的真實而富有意義。
每天有這樣一群人,都在心里做著許多的美夢,夢想有車,有房,有錢,有鉆戒。但是他們只能擁有微薄的薪資,而每天的幻想卻成為了自己向上的動力,但是他們永遠忘了去改變自己。久而久之,幻想成了他們最大的安慰,一年,兩年,到最后,始終回歸原地,唯一改變的就只有那消逝的青春。
一路走來,才發現,我一直在接受自己不喜歡的東西。沒辦法,那就去適應你那些不適應的東西吧。并且盡量做到喜歡上它。
在這個世界上,沒有人天生就是貴族。就算你生下來就是王子,就是千金,但這又如何?附屬你身上的這一切都不是你的,也許有一天,它們都會離你而去。
小時候,家長問我們,送你去學校讀書寫字,好不好?你說,好。你以為學校很好玩,學校有那么多和你年齡相差不多的人。所以高高興興地就答應了。當上了一段時間后,你覺得總有老師在束縛著你的自由。你于是跑回家,跟著老爸老媽說,我不去學校了。他們問你怎么就不去了?你說不好玩。在老爸無任何理由的臭罵聲下,你還是乖乖的去了學校,這一呆就是十幾年。
長大后,適應了學校的生活節奏,生活方式,你又得奔往另一個成人空間,社會。當你幻想進入這個空間時,你覺得總算可以自由了。但是看著身邊的人都忙著找工作,賺錢時,你傻了眼。原來這一切并不是我們曾經幻想的那樣,當你在被某領導臭罵一頓后,你還是拿著低微的工資過著平凡的日子。你開始頓悟了,原來家里總比學校美好,學??偙壬鐣篮?,童年總比成年美好。而為什么,在我們經歷時,總覺得它是那樣的不懈人情。其實,早點去適應你那些不適應的東西,總會是好的。
當一個人心悶的時候,會從興漢門穿過湘江橋,一直步行至河西大學城,再從大學城走到錦繡瀟湘。也許別人并不理解,好好的有車乘,干嘛要去虐待自己。其實,有時候人生就是一個跟自己內心不斷較勁的過程。
也許到了一定的年齡,有些不懂的事,自然而然的就懂了;有些不愿接受的事實,也慢慢地開始接受了;有些來不及考慮的事,也用不著考慮了。其實,選擇順其自然,比什么都來得可靠。時間的強大,在于地球在運轉,所以你的思維,也時常在跟著時間一起在行走。
愛情,隨著年齡的漸長,越發覺得不可相信,陷入了一種半信半疑的狀態。而變得越來越相信親情,總感覺的親情要比愛情走的長久。即使幾天不見,甚至幾年不見,依舊別人無法取代他的位置。是不是該聯系了,是不是該見面了,原來你的一個電話,一條短信,他從另一個城市乘車來到你所居住的城市,目的就是為了想看你一眼,陪你吃一頓飯,看一場剛上映不久的電影,逛以前兩人曾經逛過的街角。
二十一歲,仿佛對深處的世界是一片空白的,身邊沒有親人,沒有朋友,沒有愛人,唯一留在身邊的只有自己。那時,想要去旅行,想要去看看外面的世界,想要去幫助那些需要被幫助的人??山Y果,我并沒有去做。因為我弱小的力量,還不足以支撐起理想與現實的差距,我必須努力工作,努力奮斗,努力接近他們,這才是我目前要做的事。
早上八點半上班,晚上五點半下班,因為租房離公司太遠,所以七點就要去擠公交,每天來回的時間都要占據我三個多小時?;ǖ舭藟K錢的車費,而那時每天的平均工資,只有幾十塊錢,所以這一直是我的痛處,但回憶起來,總會認為那時的你真行。
我不是一個作家,也不想成為一個作家,我只喜歡過著現在我想要的生活,可以每天埋頭夾在喜歡的書堆里,可以寫出與自己能產生共鳴的文字,可以做著自己感興趣的事情,這里沒有欺騙,沒有虛偽,沒有算計,我只想安穩的選擇,并享受身邊的一切。
一個人對所有的事,所有的人,都不要全心全意的付出,要么你您寧愿做別人的傀儡,我想大多數是不會這么做的。所以,你要告訴自己要嚴謹,你要收斂,你要低調,更不要把所有的秘密毫無保留的說給另一個人聽,這個人可能是你最好的朋友,也可能是一個不懂你的人。這樣做不是我不懂得分享,而是容不得別人的踐踏和坑臟。
也許,會因為一次銘心的戀愛;也許會因為一次分別的情誼;也許,是因為別人對你的打擊,讓你瞬間掉淚;也許,是你玩膩了這個世界游戲規則,讓你不再天真。也許……我們生活中有著太多的也許,正因為,這樣或那樣的某一種也許發生在了你的身上,于是,青春就不在了。
青春,走過了,路過了,不必感傷,因為它終究是用來懷念的。不知道什么時候開始,我不再出入ktv,不再泡吧,不再和一群壓著馬路到凌晨的死黨鬼混。我開始厭倦這樣的生活,因為我始終覺得這樣的年齡已經不再屬于我了。而這些東西,本應該屬于那些恰逢時機的人們。而我不再是了。青春,沒有什么,只是在路過我生命的人生路口時,過了把癮而已。