在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
書墨飄香篇一
我的鄰居是一個賣燒餅的，我非常看不起他，他手上、身上是那么的臟，而且他看上去很老，個子矮矮的，瘦瘦的身材，黑黝黝的臉龐，活像印度的人移民到我們這來賣燒餅。我每天上樓都是非常的快，生怕那個賣燒餅的突然把門開了起來，把“臟氣”傳染給我，可我路過他的小店時，他都會熱情地對我說：“煜昊啊，燒餅要不要來一個？”我用眼睛瞥了他一眼，飛快地跑了。
接過了兩只香噴噴的燒餅，我大口大口地啃著，慚愧地低下了頭……
書墨飄香篇二
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。
2、通過分角色朗讀，品味語言文字，懂得為什么說小女孩是一個懂事的好孩子。
3、“導(dǎo)”“演”激趣，入境體驗。培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛父母的思想，陶冶高尚的情操。
教學(xué)理念：
讓學(xué)生充分與文本對話，感悟文章的意境美、女孩的心靈美。通過讀“思”結(jié)合，自主探究。讓學(xué)生在“讀”中思考，在“思”中感悟，在“悟”中表達。“導(dǎo)”“演”激趣，入境體驗。注重情境中語言的運用和思想情操的培養(yǎng)，讓學(xué)生在朗讀和體驗中受到情感的熏陶，享受審美樂趣。
教學(xué)重點：
1、分角色有感情的朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容。知道小女孩金子般美好的心靈以及對“我”的影響。
教學(xué)方法：朗讀品味課文內(nèi)容，采用讀---說---議---演的方法。
教學(xué)準備：一束鮮花
教學(xué)流程：
一 、情景引入，揭示課題
出示鮮花，引起學(xué)生的興趣。這節(jié)課老師和大家一起接著學(xué)習(xí)《花瓣飄香》。請打開書到第六課。板書課題。
二 、細讀感悟，合作探究
精讀課文2——11自然段
1、出示鮮花，摘一片花瓣，送給學(xué)生聞聞，有什么味？（香味）那么我們課文單單就是寫花瓣發(fā)出淡淡的香味嗎？（不是）那是寫什么事？請大家自由讀課文，然后互相說說，愿意的就告訴你們的朋友——李老師。
2、這篇課文告訴我們地點在哪兒？怎樣寫花開的呢？（齊讀第一自然段）
（1）她摘花瓣干什么呢？
（2）為什么只摘花瓣呢？
指名讀第二自然段。
過渡：課文中的“我”同樣產(chǎn)生疑問，因此幾天后的一個清晨，她又來摘花了，小女孩見到我有什么表情？（表演一下）同學(xué)自由讀一讀，體會這種“不知所措”、“惶恐”。指名讀第三自然段。她為什么會“不知所措”、“惶恐”？（她知道偷摘花是不對的）。
4、看“我”怎樣說的？學(xué)生體會兩種不同的語氣（1）生氣的、大聲的（2）和藹的、輕輕的。(先前就惶恐，如果再大聲就更不敢說了)。找生讀第5、6節(jié)。分角色朗讀。讀后引導(dǎo)學(xué)生在語氣上進行評價。
（1）為什么舍不得把整朵花都摘了……
（2）為什么只摘花瓣？充分發(fā)揮你的想象，大膽的自由的說出來。
5、讀了對話，說說有什么地方使你感動。引導(dǎo)學(xué)生體會小女孩真懂事。老師來打攪一下，如果你們的媽媽生病了，你會怎么做？恰巧今天是三、八婦女節(jié)，你想對媽媽說些什么呢？學(xué)生各自發(fā)言。
7、分角色朗讀2——11自然段。“我”與“小女孩”的對話。注意體會不同的語氣，聯(lián)系自身的經(jīng)驗帶著感情去品味。
8、小女孩摘花瓣送給生病的媽媽啊，這件事深深地感動了同學(xué)們，也深深地感動了“我”，從文中什么地方看出來？學(xué)生自由品讀。
9、創(chuàng)設(shè)課本劇.學(xué)生自導(dǎo)自演(學(xué)生表演.學(xué)生評價)
學(xué)生默讀、思考、交流、討論。師：表演時要使自己的語言和動作像個和藹可親的大人。各組練習(xí)表演，最后推薦一個組到講臺匯報表演。（學(xué)生的表演欲非常強）
三、 潛心品讀。享受美文
1、大家的朗讀實在太精彩了，老師仿佛就是文中的“我”，你們都是那個充滿愛心的小女孩。讓我們帶著芳香的花瓣，再次有感情的朗讀課文。
2、此時此刻，你最想說的一句話是什么？可以對同學(xué)、媽媽、老師講。
3、讓我們帶著這份美好的心靈、金子般的心再一次去感受小女孩的愛心，自由朗讀你想讀的句子。
四、作業(yè)超市? 拓展延伸
1、 把你認為最美的詞語摘錄下來。
2、回家做一張精美的賀卡，寫上你的祝福語，送給媽媽。
3、“我”買了兩盆花，一盆送給小女孩，一盆放在母親的陽臺上。母親會怎樣問？“我”又會怎么回答？學(xué)生自由討論，發(fā)表自己的意見。
閱讀地圖
放在母親的陽臺上???? 讓媽媽開心
↓?????????????? ↓
送給小姑娘????????????? 送給媽媽
↓??????????????????? ↓
買來兩盆花 ?????????? 舍不得全摘
↓???????????????????? ↓
懂事的孩子???????????? 不知所措
↓???????????????????? ↓
詢問叫住她????????????? 跑遠了
↓???????????????????? ↓
看見小女孩摘花瓣雙手捧著小心的摘
↓???????????????????? ↓
紅艷艷的花朵???????? 俯在花前
↓???????????????????? ↓
門前一叢月季??????????
↓????????????????????
我????????????? 小女孩
書墨飄香篇三
;五月時節(jié)，太陽把大地烘得暖洋洋的。山上的槐花開了，滿山遍野是白色的星星點點，像是千千萬萬個小精靈降臨人間。微風(fēng)中夾雜著槐花的香氣，濃濃烈烈地順著風(fēng)從山上撲了下來。
我循著香氣上了山，熟悉的景象勾起了我心底的記憶。那時，我捏著姥姥的衣襟，整天吵鬧著要去摘槐花吃，姥姥便帶我上山去。她站在一塊大石頭上，伸手去摘頭頂上的槐花。樹枝很高，姥姥需要伸長手臂，站在石頭上，踮起腳尖才能勉強夠到。我看著那近在咫尺卻又遙不可及的槐花，再看看姥姥腳下那塊棱角分明的石頭，心中不由得也懸著一塊大石頭。
轉(zhuǎn)眼幾年過去，又是一個槐花盛開的季節(jié)。清風(fēng)拂過，為生機盎然的山林增添了幾分祥和。望著滿山的槐花，我不禁驚嘆于時間的流逝：以前那個天真的小女孩已經(jīng)變成了一個大姑娘，原本還算康健的姥姥卻變成了一個體弱多病、步履蹣跚的老太太。她臉上又被時光劃下了不少皺紋，滿頭的銀絲在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，不變的是，她依然是那個慈祥、和藹的姥姥。
我就近找了一塊大石頭，站在上面，剛伸出手，一個略顯沙啞卻又溫柔的聲音在我耳邊響起：“孩子，小心點！”我心中一驚，轉(zhuǎn)頭間，那個熟悉的景象出現(xiàn)在我的眼前——歷史竟如此相似！在同一地點，只是摘花與看花的人互換了，而那份濃濃的愛，卻如以前那樣深厚，沒有雜質(zhì)。頓時，我覺得溫情伴著濃郁的花香縈繞在我的身邊，落在我和姥姥的肩頭，連接著我和姥姥。
我望著姥姥，笑了：“沒事兒，不用擔(dān)心我！”姥姥抬起頭，也笑了。
微風(fēng)拂過面頰，身邊的槐花更香了。
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一面大型的書柜放在書桌前，泛著深棕色的光，透過玻璃，里面是一排排花花綠綠的名著。打開書柜，濃濃的墨香撲鼻而來，里面夾雜著絲幽溫暖。
在我的印象中，我的父親是一個工作狂，對家里的事情不管不顧，尤其是對我。依稀記得幼時，調(diào)皮的我摔破了膝蓋，鮮紅的血汩汩涌出。我被嚇得目瞪口呆，竟忘記了疼痛。父親匆匆?guī)臀姨幚砗脗冢挷徽f便去工作，留下我一個人坐在家里嚎啕大哭。從那時，我便覺得父親對我沒多少感情。