人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)說課稿篇一
1.了解二則外國消息的內(nèi)容,進(jìn)一步掌握消息的文體特點(diǎn)。
2.體會(huì)二則消息迥異的語言風(fēng)格。
3.抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì)作者的感情。
過程與方法通過默讀、品味、比較等多種方法,把握二則消息的主要內(nèi)容和消息文體的特點(diǎn),體會(huì)作者的感情態(tài)度。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受人類精英對(duì)人類歷史發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn),激發(fā)對(duì)民族文化的熱愛。
1.把握首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的內(nèi)容,進(jìn)一步掌握消息文體特點(diǎn)。
2.了解倫琴等人所做出的巨大貢獻(xiàn),體會(huì)諾貝爾寬廣的胸懷。
一、導(dǎo)入新課
20xx年,中國藥學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。什么是諾貝爾獎(jiǎng)?首屆諾貝爾獎(jiǎng)得主都有誰?這節(jié)課,讓我們一起學(xué)習(xí)《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》這則消息。
二、教學(xué)新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:默讀課文,整體感知
提問1:默讀課文,把握消息的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。
明確:時(shí)間:1901年12月10日;地點(diǎn):瑞典的斯德哥爾摩;人物:瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)及諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者;事件:首次頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)。
明確:導(dǎo)語部分講了首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)和諾貝爾的遺囑。主體部分講了首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者及其貢獻(xiàn),諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的機(jī)構(gòu)、時(shí)間及地點(diǎn),諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金來源及評(píng)議權(quán)等消息背景。
提問3:你認(rèn)為這則消息的背景部分可以刪去嗎?
明確:不可以。背景部分交代了諾貝爾獎(jiǎng)資金的來源以及諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)議權(quán)歸屬,可以顯示諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審的公平公正。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:研讀課文,體會(huì)情感
提問4:反復(fù)研讀諾貝爾遺囑,體會(huì)諾貝爾的偉大襟懷。
明確:前兩問參看課文第二自然段。第三問讓學(xué)生各抒己見,能夠聯(lián)系生活實(shí)際來談。
示例:我覺得他們完全配得上,比如倫琴,他發(fā)現(xiàn)了x射線,不僅在物理學(xué)上具有重大意義,而且在醫(yī)學(xué)上也有廣泛應(yīng)用,促進(jìn)了醫(yī)學(xué)的發(fā)展。至今醫(yī)院里的*、拍片還在使用x射線。
提問6:作者為什么要補(bǔ)充諾貝爾獎(jiǎng)基金管理和評(píng)議權(quán)歸屬等內(nèi)容?
明確:作者這樣寫,意在表明諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審的公平公正,表達(dá)作者對(duì)諾貝爾的敬意,期待諾貝爾獎(jiǎng)在人類進(jìn)步中發(fā)揮重要作用。
三、板書設(shè)計(jì)
得主領(lǐng)域成就
倫琴物理學(xué)x射線
范托夫化學(xué)化學(xué)動(dòng)力學(xué)定律和滲透壓定律
貝林生理學(xué)或醫(yī)學(xué)血清療法
普呂多姆文學(xué)詩歌創(chuàng)作
迪南和平紅十字會(huì)
帕西和平各國議會(huì)聯(lián)盟
科學(xué)進(jìn)步和平
可取之處
重視學(xué)法的指導(dǎo),從抓關(guān)鍵語句,梳理情節(jié)到正、側(cè)面描寫的分析,從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。
不足之處
對(duì)于文章中描寫呂偉起跳這一部分的動(dòng)作描寫,很多學(xué)生都從不同細(xì)節(jié)中讀出了呂偉精湛的技法,但由于時(shí)間原因,未對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行必要的評(píng)價(jià)。
首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)說課稿篇二
熟悉新聞采訪的一般方法和步驟。
每位同學(xué)賞析一篇消息
養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣,關(guān)注社會(huì)生活
課前:讀讀寫寫在文中標(biāo)音、注釋在文中找出并標(biāo)注、標(biāo)好自然段、發(fā)一個(gè)延伸閱讀文件(莫言、屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng))
朗讀課文一遍,集體錯(cuò)一個(gè)抄三遍
回顧消息特點(diǎn)、六要素
對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)遺漏的進(jìn)行補(bǔ)充
提問:作者在最后為什么要特別說明資金管理權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)權(quán)的分離?
ppt放映:表明了評(píng)獎(jiǎng)的公平性、可信度高、價(jià)值更大,對(duì)世界的影響更深遠(yuǎn),也更能起到激勵(lì)作用。
文本
路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電(迅速及時(shí))(何時(shí)、何地)瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎(jiǎng)。(具體真實(shí))(何人、何事)根據(jù)諾貝爾的遺囑:“諾貝爾獎(jiǎng)每年發(fā)給那些在過去的一年里,在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類作出貢獻(xiàn)的人。”(為何)
今年的諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者有:德國的倫琴(物理學(xué)獎(jiǎng)),他發(fā)現(xiàn)了x射線;荷蘭的范托夫(化學(xué)獎(jiǎng)),他發(fā)現(xiàn)了化學(xué)動(dòng)力學(xué)定律和滲透壓定律;德國的貝林(生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)),他在血清法的研究方面卓有成就;法國的普呂多姆(文學(xué)獎(jiǎng)),他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹。諾貝爾*的獲得者有:瑞士的迪南,他于1864年建立了紅十字會(huì);經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕西,他建立了促進(jìn)國際仲裁的各國議會(huì)聯(lián)盟。(精煉準(zhǔn)確,以至于要在注釋里面補(bǔ)充)(何人、何因)
從即日起,根據(jù)諾貝爾的遺囑,諾貝爾獎(jiǎng)由4個(gè)機(jī)構(gòu)(瑞典3個(gè)、挪威1個(gè))頒發(fā)(何人),從按諾貝爾遺囑建立的基金中撥款(如何)。授獎(jiǎng)儀式每年于12月10日諾貝爾逝世周年紀(jì)念日,在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸舉行(具體真實(shí))(何時(shí)、何地)。
1867年,瑞典化學(xué)家諾貝爾發(fā)明了,以后又發(fā)明了多種*,這使他獲得了巨額收入。1896年諾貝爾逝世時(shí),這筆巨款用來設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)金(為何)。他留下來的資金每年的利息將支付這5種諾貝爾獎(jiǎng)金。諾貝爾基金會(huì)是這筆資金的合法擁有者,并管理這筆資金的投資,但與諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)定無關(guān)。諾貝爾的評(píng)議權(quán)屬于瑞典和挪威的諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)。(如何)
首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)說課稿篇三
1、準(zhǔn)確把握新聞的六要素,進(jìn)一步掌握消息文體特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀技巧,體會(huì)新聞?wù)Z言的真實(shí)性、準(zhǔn)確性。
3、了解倫琴等人所作出巨大貢獻(xiàn),體會(huì)諾貝爾寬廣胸懷。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):把握新聞六要素,掌握新聞文體特點(diǎn)。
難點(diǎn):提高朗讀技巧。
二、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課。
20xx年,中國文學(xué)家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng);20xx年,中國醫(yī)學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),成為第二個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的中國人。那些人才可以獲得諾貝爾獎(jiǎng)呢?這節(jié)課,讓我們一起學(xué)習(xí)《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》這則消息。
2、文學(xué)常識(shí)。
諾貝爾獎(jiǎng),是以瑞典的化學(xué)家、發(fā)明人阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾的部分遺產(chǎn)(3100萬瑞典克朗)作為基金在1900年創(chuàng)立的,于1901年首次頒發(fā)。諾貝爾獎(jiǎng)分設(shè)物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領(lǐng)域?qū)θ祟愖龀鲋卮筘暙I(xiàn)的人,于1901年首次頒發(fā)。在諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā),發(fā)生了一些有趣的事,讓我們看看課外閱讀材料。
補(bǔ)充材料一:▲錯(cuò)過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國作家
20xx年,老舍先生的兒子、中國現(xiàn)代文學(xué)館副館長舒乙向外界披露了“1968年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)幾乎被老舍得到”的內(nèi)幕。舒乙透露,在入圍者到了最后5名時(shí)還有老舍,最終,秘密投票結(jié)果的第一名就是老舍。那年,瑞典方面通過調(diào)查得知老舍已經(jīng)去世,于是日本的川端康成獲獎(jiǎng)。
1987、1988年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)終審名單之中,沈從文均入選,而且沈從文是1988年中最有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)的候選人。當(dāng)時(shí)學(xué)院中有強(qiáng)大力量支持沈從文的候選人資格。但可惜的是,沈從文于1988年5月10日去世,因此與諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)失之交臂。
補(bǔ)充材料二:▲最“省事兒”的諾獎(jiǎng)得主
1901年,x射線發(fā)明人德國科學(xué)家倫琴收到一封來信,信中邀請(qǐng)他前往斯德哥爾摩領(lǐng)取諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。而這位教授隨即回復(fù)了一封出人意料的回信,信上說:斯德哥爾摩路途遙遠(yuǎn),需向校長請(qǐng)假才行,麻煩得很,將獎(jiǎng)牌與獎(jiǎng)金寄過來行不行?瑞典的答復(fù)是:獎(jiǎng)牌不能寄,還是跑一趟吧。倫琴無奈地來到了斯德哥爾摩,但他領(lǐng)到獎(jiǎng)金與獎(jiǎng)牌后就即刻打道回府,連獲獎(jiǎng)后例行的講座也取消了。
補(bǔ)充材料三:▲最“奇葩”的諾獎(jiǎng)得主
20xx年度諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者彼得·希格斯教授就是這樣一個(gè)奇葩人物,他至今都不用手機(jī),以至于他未能在第一時(shí)間獲悉自己獲獎(jiǎng)的消息,而是從鄰居的祝賀中得知自己獲獎(jiǎng)的事情。
3、字詞積累
1、生字
頒發(fā)挪威遺囑滲透
*仲裁卓有成就
4、詞語
【遺囑】
【滲透】
【建樹】
【仲裁】
【卓有成就】
5、默讀課文,把握消息六要素中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。
時(shí)間:1901年12月10日;
地點(diǎn):瑞典的斯德哥爾摩;
人物:瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì);
事件:首次頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)。
6、大聲朗讀第一自然段,找出文段中能體現(xiàn)出新聞?wù)Z言準(zhǔn)確性的詞語。
瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎(jiǎng)。根據(jù)諾貝爾的遺囑,“諾貝爾獎(jiǎng)每年發(fā)給那些在過去一年里,在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類做出貢獻(xiàn)的人”。
明確:“首次、每年、”這些詞語體現(xiàn)出文章語言的準(zhǔn)確性。
明確:每年的諾貝爾獎(jiǎng)發(fā)給過去一年里,為了世界科學(xué)的進(jìn)步,為了世界和平的維護(hù),做出的貢獻(xiàn);指導(dǎo)朗讀:用奧斯卡頒獎(jiǎng)音樂做背景,指導(dǎo)男生讀獲獎(jiǎng)人名部分,*讀成就描述部分,教師讀旁白。
8、第三第四自然段的內(nèi)容和新聞的標(biāo)題無關(guān),你認(rèn)為可以刪去嗎?
明確:不可以。第三自認(rèn)段補(bǔ)充背景部分,交代了諾貝爾獎(jiǎng)資金的來源以及諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)議權(quán)歸屬,可以顯示諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審的公平公正;第四自然段介紹了諾貝爾獎(jiǎng)獎(jiǎng)金的來源,補(bǔ)充說明資金管理權(quán)與獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)議權(quán)的分離,更有利于讀者了解和認(rèn)識(shí)諾貝爾獎(jiǎng),從而增強(qiáng)了新聞內(nèi)容的真實(shí)性。
9、反復(fù)研讀諾貝爾遺囑,結(jié)合課外材料,體會(huì)諾貝爾的偉大襟懷。用句式說話“我看到了一個(gè)___的諾貝爾”。
材料一:諾貝爾雖然成了大富豪,可他和妻子、兒女的生活依然與過去一樣,從不奢侈浪費(fèi)。他經(jīng)常把大筆款項(xiàng)捐給慈善事業(yè),毫不吝嗇。諾貝爾慷慨大方之名,很快傳遍了各地,因此要求他幫助的窮人絡(luò)繹不絕,但諾貝爾從不厭煩,總是盡力幫助他們。這樣一來,每天都有大群的貧民等候他救濟(jì),諾貝爾深感為難,感到招架不住了。他寫信給哥哥談起這件事:“我每天光是收到的求助信,就不下20封,估計(jì)每天支出的救濟(jì)費(fèi)約2萬克郎以上。一年下來就得花去700多萬克郎。
材料二:諾貝爾多才多藝。他自幼喜愛文學(xué),平時(shí)工作再忙碌,他也要偷閑閱讀小說和作詩。他更喜歡哲學(xué),他說:“飯可以不吃,哲學(xué)書不可不讀。”正是哲學(xué)的思辨和文學(xué)的想象力,推動(dòng)了他的科學(xué)發(fā)明。他喜歡易卜生的戲劇,他和法國大文豪雨果的交情也不錯(cuò)。他不但經(jīng)常寫詩,30歲那年還寫了一部名為《兄弟》的小說,后來又寫過一部《非洲的光明時(shí)代》的歷史小說。1885年,諾貝爾還寫過一部《專利病菌》的喜劇,1896年臨去世前,又完成一部叫《報(bào)應(yīng)》的悲劇。
材料三:諾貝爾在讀小學(xué)的時(shí)候,成績一直名列班上的第二名,第一名總是由一個(gè)名為柏濟(jì)的同學(xué)所獲得。有一次,柏濟(jì)意外地生了一場大病,無法上學(xué)而請(qǐng)了長假。有人私下為諾貝爾感到高興說:“柏濟(jì)生病了,以后的第一名就非你莫屬了!”諾貝爾并不因此而沾沾自喜,反而將其在校所學(xué),作成完整的筆記,寄給因病無法上學(xué)的柏濟(jì)。到了學(xué)期末,柏濟(jì)的成績還是維持第一名,諾貝爾則依舊名列第二名。
明確:我看到一個(gè)多才多藝/富有同情心/努力/正直······的諾貝爾。
10.板書設(shè)計(jì):
為了世界科學(xué)的rr進(jìn)步
每一年的諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C給
做出貢獻(xiàn)的人為了世界和平的維護(hù)