無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

朱自清散文集閱讀心得篇一

學(xué)會(huì)合作是一個(gè)人終身受益的品質(zhì)，因此，教育兒童學(xué)會(huì)合作是非常重要的。幼兒階段，正是孩子性格形成期，為了提高孩子的合作能力，我在幼兒園帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了一些活動(dòng)，如下是我的心得體會(huì)。

1. 活動(dòng)的前期準(zhǔn)備

進(jìn)行活動(dòng)需要認(rèn)真進(jìn)行前期準(zhǔn)備。首先，我對(duì)活動(dòng)的目的、內(nèi)容、步驟進(jìn)行了仔細(xì)的規(guī)劃，確保活動(dòng)的開展有條不紊。并且，我還通過游戲等形式讓孩子們積極參與到活動(dòng)的策劃中，一起討論活動(dòng)的內(nèi)容和規(guī)則。這樣不僅提高了孩子們參與活動(dòng)的熱情，也促進(jìn)了孩子們之間的交流與合作。

2. 活動(dòng)的組織實(shí)施

在活動(dòng)的組織實(shí)施中，我注意到要營(yíng)造一個(gè)和諧、積極、樂觀的氛圍。首先，我會(huì)通過鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方式提高孩子們的自信心，使孩子們對(duì)活動(dòng)有積極的態(tài)度；其次，我會(huì)根據(jù)孩子們的興趣以及能力，分成小組進(jìn)行活動(dòng)，特別是在需要合作的活動(dòng)中，我讓孩子們自主地分組，以提高孩子們的合作意識(shí)和能力。

3. 活動(dòng)的反思與總結(jié)

在活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)和孩子們一起進(jìn)行反思和總結(jié)。首先，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，嘗試從自己的過錯(cuò)和錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)；其次，我會(huì)與孩子們共同總結(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)和不足，并根據(jù)不足之處適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們的合作能力得到了很大的提升。

4. 細(xì)節(jié)決定成敗

在日常的活動(dòng)中，我會(huì)注意一些細(xì)節(jié)，打造一個(gè)合作的氛圍。如，我常常鼓勵(lì)孩子們互相借助，幫助對(duì)方，在小組活動(dòng)中，我會(huì)給每個(gè)孩子分配不同的職責(zé)，以培養(yǎng)孩子們對(duì)于職責(zé)分工的理解。

5. 教學(xué)互動(dòng)

孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)了合作的能力之后，需要更好的應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此，學(xué)校和家庭的教育也非常重要。在教育上，我們需要給孩子們樹立正確的合作觀念，在互動(dòng)中培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)、合作能力和合作習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中還可以采用競(jìng)賽形式，鼓勵(lì)孩子們?cè)诤献髦邢嗷コ砷L(zhǎng)，相互協(xié)作，提高合作的效率。

學(xué)會(huì)合作是一個(gè)人的重要品質(zhì)，幼兒期是培養(yǎng)孩子們合作能力的關(guān)鍵階段。在幼兒園，我們可以通過開展活動(dòng)、組織協(xié)作等多種方式，讓孩子們從中感受到合作的喜悅和價(jià)值，也讓他們逐漸學(xué)會(huì)了如何與人合作。除了幼兒園之外，家庭和學(xué)校也應(yīng)共同配合，開展更多的合作教育，促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展。

朱自清散文集閱讀心得篇二

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2、在游戲中領(lǐng)悟并了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。

跳跳床、平衡木、獨(dú)角椅、呼啦圈、課前將學(xué)生分4組 [活動(dòng)設(shè)計(jì)]

一、暖身運(yùn)動(dòng)

1、在音樂背景下，學(xué)生進(jìn)教室，師在門口微笑迎接學(xué)生。

老師請(qǐng)四個(gè)小組先熟悉一下活動(dòng)流程。

二、活動(dòng)過程

（一）、1、導(dǎo)入新課，初步感受合作

活動(dòng)前將四個(gè)小組編號(hào)為：一組、二組、三組、四組。一組和三組競(jìng)賽時(shí)二組和四組的同學(xué)每組抽出四名同學(xué)負(fù)責(zé)作裁判，其他同學(xué)做拉拉隊(duì)。二組和四組競(jìng)賽時(shí)，一、三組同樣。

師：我們馬上進(jìn)行站呼啦圈游戲，當(dāng)個(gè)組所有小朋友都通過了跳跳床、平橫木、獨(dú)角椅站到呼啦群的旁邊時(shí)，當(dāng)聽到老師喊“開始”并倒數(shù)十個(gè)數(shù)再宣布結(jié)束，我們看看哪一組的小朋友的雙腳都站在了呼啦圈里，哪一組救獲勝。一組和三組的小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。

1、學(xué)生討論

2、采訪隊(duì)員

二、重新比賽，深入理解合作

師：我們的比賽馬上開始。

再次比賽結(jié)束后，再次請(qǐng)同學(xué)們各組圍坐在一起說一說這次比賽結(jié)束后你的體會(huì)。

生1：這次比賽比上一次更容易一些。

生2：這次比賽我們不會(huì)只顧得自己一個(gè)人擠進(jìn)去，而是大家進(jìn)去抱在一起。生3：這次比賽讓我明白合作很重要，一個(gè)人的力量是有限的。生4：。。

三、回歸生活,體驗(yàn)合作

師：與人合作不僅重要，其實(shí)還是一件很快樂的事，現(xiàn)在就讓我們一起去感受一下吧！

（課件出示合作的圖片，生欣賞圖片，并選擇自己感受最深的圖片進(jìn)行討論交流，感受合作帶來的快樂）師：那,你想知道自己在合作中是否受人歡迎嗎?讓我們一起測(cè)試一下吧!我們來做幾道搶答題。

(課件出示搶答題，學(xué)生搶答，并說說原因)師：看來我們班的同學(xué)都是受人歡迎的合作者，那是不是所有的事情都需要合作呢？（出示：?jiǎn)栴}情景讓生討論）師：看來合作還是要分清是非的。

四、實(shí)際行動(dòng)，真誠(chéng)合作

知道了這么多的合作方法，想不想體驗(yàn)一下自己與他人合作帶來的快樂呢？下面老師就有一個(gè)任務(wù)想交給同學(xué)們合作完成，你們有信心嗎？ 師：我們先來看看活動(dòng)要求吧。

1、出示活動(dòng)要求：請(qǐng)每組的同學(xué)合作著為龍泉的青瓷或?qū)殑υO(shè)計(jì)一幅圖并寫上廣告語。（課件出示要求）

師：看到這樣的任務(wù)要求，你覺得小組內(nèi)要怎樣合作才是最有效的？

2、學(xué)生討論合作方法（評(píng)價(jià)：是不錯(cuò)的建議，是很好的合作方法??）

3、學(xué)生在輕松的音樂聲中合作著創(chuàng)造。

4、合作成品展示，分享合作成功的喜悅

朱自清散文集閱讀心得篇三

每個(gè)人都知道團(tuán)隊(duì)合作有多么重要，而這個(gè)技能可以在幼兒園階段就開始培養(yǎng)。作為一名曾經(jīng)在幼兒園工作的老師，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作是幼兒教育中非常重要的一環(huán)。在這篇文章中，我想要分享我的心得體會(huì)，讓大家了解在幼兒園的學(xué)習(xí)和游戲中提供合作的機(jī)會(huì)是如何幫助孩子們成長(zhǎng)和發(fā)展的。

第二段：幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于合作的培養(yǎng)

幼兒園提供了許多學(xué)習(xí)合作的機(jī)會(huì)。在幼兒園里，孩子們能夠開始合作學(xué)習(xí)和分享。例如，孩子們可以一起完成某個(gè)項(xiàng)目，幫助彼此克服困難，分享資源和創(chuàng)意。這有助于他們發(fā)展社交技能、溝通技巧以及理解如何與同伴相處。此外，幼兒園也為孩子們提供了使用各種游戲和樂器的機(jī)會(huì)，這些活動(dòng)可以讓孩子們學(xué)會(huì)動(dòng)手合作，玩耍和解決問題。

第三段：幼兒園教師對(duì)于合作的角色

作為教師，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。鼓勵(lì)他們與其他孩子互動(dòng)交流，強(qiáng)調(diào)分享和相互支持的重要性。我們還會(huì)為孩子們提供一些合作環(huán)節(jié)，例如制定小組活動(dòng)、分發(fā)任務(wù)讓每個(gè)人協(xié)助以完成全部任務(wù)、教孩子們分工合作等等。此外，教師還會(huì)隨時(shí)以身作則，表現(xiàn)良好的行為模式，以激勵(lì)孩子們更好地合作。

第四段：合作對(duì)個(gè)人和群體的影響

學(xué)會(huì)合作不僅有益于孩子的個(gè)人發(fā)展，也有助于提高整個(gè)群體的效率和創(chuàng)造力。通過合作，孩子們學(xué)會(huì)解決問題、理解不同的觀點(diǎn)和意見。這促進(jìn)了他們的思考和創(chuàng)意，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，學(xué)習(xí)如何合作還有助于提高孩子的情商，他們能夠更好地處理和管理自己的情緒。

第五段：結(jié)論

在幼兒園，學(xué)會(huì)合作是非常重要的，尤其是對(duì)于孩子將來的發(fā)展來說。熟練掌握這個(gè)技能將使孩子能夠在社會(huì)中更好地適應(yīng)、相互理解和扶持，并且更有可能獲得成功。因此，作為輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)良好的合作習(xí)慣，并通過付諸實(shí)踐來加強(qiáng)他們的合作技能，讓他們成為更堅(jiān)韌和自信的大人。

朱自清散文集閱讀心得篇四

2008-06-01 10:42提問者采納 《學(xué)會(huì)合作》（蘇教版語文第十一冊(cè)）一文為了說明“怎樣才能卓有成效地合作”，舉了“交響樂團(tuán)的演奏”和“外國(guó)教育家邀請(qǐng)中國(guó)小學(xué)生做彩球?qū)嶒?yàn)”這兩個(gè)例子。備課過程中在設(shè)計(jì)關(guān)于彩球?qū)嶒?yàn)的例子時(shí)，我有點(diǎn)矛盾。曾經(jīng)在書刊和網(wǎng)絡(luò)上看到過關(guān)于這個(gè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，有許多老師都運(yùn)用了課堂演示實(shí)驗(yàn)的方法。也就是請(qǐng)班級(jí)中的七個(gè)學(xué)生，根據(jù)課文內(nèi)容的介紹，拉住穿著彩球的線。當(dāng)教師的哨子響起，就讓學(xué)生像在起火的屋中逃生一樣，將代表在房子中自己的那個(gè)彩球迅速提出來。我很想效仿，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)比較直觀，能使文字轉(zhuǎn)變?yōu)檠矍暗男蜗螅瑢W(xué)生學(xué)起來或許比較感興趣。但我又覺得這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)除了能吸引學(xué)生的注意之外，對(duì)于學(xué)習(xí)語文的作用并不怎么大。我想，語文姓“語”，學(xué)生既然都能根據(jù)文字讀懂實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，那就沒有必要用直觀再現(xiàn)的方法幫助學(xué)生理解語言文字了。我們應(yīng)該按照學(xué)習(xí)語文的要求，運(yùn)用這段文字對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的語言訓(xùn)練。而課文后面正有一個(gè)相關(guān)的練習(xí)設(shè)計(jì)——在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。彩球?qū)嶒?yàn)這段內(nèi)容是一個(gè)小故事，我感到課堂上運(yùn)用熟讀后復(fù)述的方法比較符合語文課的要求。另外，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際，我還有如下預(yù)設(shè)，那就是我們班學(xué)生在復(fù)述時(shí)或許會(huì)漏了一些關(guān)鍵的內(nèi)容，而漏掉的這些關(guān)鍵內(nèi)容經(jīng)過教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同伴的復(fù)述進(jìn)行評(píng)價(jià)，正能達(dá)到幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的目的。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我對(duì)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容遺漏做了多種預(yù)設(shè)。

生：他沒有交代這瓶子代表房子，彩球代表屋里的人，還忘記說哨子響就代表屋里起火了。

師：為什么一定要交代這一內(nèi)容呢？交代清把彩球提出去不就行了嗎？

生：這些內(nèi)容不交代，雖然也能體現(xiàn)中國(guó)小學(xué)生為實(shí)現(xiàn)快速提出彩球的協(xié)作精神，但不能體現(xiàn)中國(guó)小學(xué)生在合作時(shí)心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

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生：我覺得在復(fù)述小學(xué)生提出彩球時(shí)一定要突出“依次”，剛才他沒有用到這個(gè)詞語。

師：哦，那是為什么呢？

生：這一方面能告訴別人彩球是一個(gè)接著一個(gè)提出來的，另一方面還能突出中國(guó)小學(xué)生的合作精神，更能突出中國(guó)小學(xué)生的智慧，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中肯定是十分默契的。

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生：他在復(fù)述外國(guó)教育家稱贊中國(guó)小學(xué)生的語言時(shí)漏了兩個(gè)內(nèi)容，第一，外國(guó)教育家在其他許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功；第二，他沒有說其他國(guó)家的小朋友在提起彩球時(shí)都卡在了瓶口。

師：你能說說必須復(fù)述這兩個(gè)內(nèi)容的理由嗎？

生：如果不說第一個(gè)內(nèi)容，就不能充分表明我們中國(guó)小學(xué)生的過人之處，說了這個(gè)內(nèi)容，我們作為中國(guó)小學(xué)生多么自豪啊！

師：老師聽出來了，你是個(gè)愛國(guó)的學(xué)生。

生：不說第二個(gè)內(nèi)容，聽的人就不知道其他地方的小學(xué)生為什么沒有把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做好的原因，說了這個(gè)內(nèi)容就能使聽的人知道，其他地方的小學(xué)生只想著自己逃生，而沒有我們中國(guó)小學(xué)生的自我犧牲精神，也就是沒有合作精神。

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通過課堂教學(xué)的實(shí)踐，我感受到了對(duì)于這個(gè)內(nèi)容運(yùn)用復(fù)述方法處理的合理性。第一，全體學(xué)生在復(fù)述過程中都進(jìn)行了一次有效的語言訓(xùn)練。第二，在引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)生的語感得到了訓(xùn)練，評(píng)價(jià)過程其實(shí)就是學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)詞句的過程。同時(shí)，在評(píng)價(jià)中學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到了作者舉彩球例子的目的，是為了說明合作是需要犧牲精神的。學(xué)生對(duì)于課文的內(nèi)容有了比較深入的理解，思維也得到了有效訓(xùn)練。

朱自清散文集閱讀心得篇五

學(xué)前教育是一個(gè)非常特殊的階段，這個(gè)階段的兒童正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。作為幼兒園的一名教師，我意識(shí)到，如何幫助幼兒更好地發(fā)展他們的合作能力對(duì)于他們未來的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些非常有效的方法和技巧，讓我能夠幫助孩子們學(xué)會(huì)合作，讓他們更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)境。

第二段：培養(yǎng)孩子合作意識(shí)的方法

首先，我發(fā)現(xiàn)建立一個(gè)以合作為核心的活動(dòng)可以起到很大的作用。我曾經(jīng)引導(dǎo)我的學(xué)生玩“大拇指游戲”，這個(gè)游戲要求孩子們一起合作，將他們的大拇指放在桌子上，然后一起抬起來，嘗試建立一個(gè)大拇指塔。這項(xiàng)活動(dòng)需要孩子們相互合作，共同努力，才能成功地建立基礎(chǔ)，從而讓每個(gè)人的大拇指塔更高，更穩(wěn)定。這樣的活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)，還可以幫助他們更好地學(xué)習(xí)溝通和協(xié)調(diào)。

第三段：教導(dǎo)孩子如何分享和合作

其次，我把重點(diǎn)放在了如何教育孩子們分享和合作上。我們都知道，合作需要分享，而孩子們?cè)谶@個(gè)年齡段可能還沒有完全掌握這個(gè)概念。因此，我嘗試使用一些故事、游戲和角色扮演活動(dòng)，來幫助他們理解“分享”和“合作”的概念。一個(gè)比較有趣的例子是，我總結(jié)了一個(gè)“分享星期五”，在這個(gè)星期五，我們按照輪流分享、合作的方式合作完成一項(xiàng)任務(wù)。這樣的活動(dòng)可以讓孩子們更加自覺地分享和合作。

第四段：制定有意義的任務(wù)和項(xiàng)目

此外，我還發(fā)現(xiàn)，正確制定任務(wù)和項(xiàng)目也可以激發(fā)孩子們的合作熱情。對(duì)于幼兒園的學(xué)生來說，一些有意義的項(xiàng)目可以非常有效地提升他們的興趣和動(dòng)力。例如，我們?cè)?jīng)建立一個(gè)“學(xué)校小花園”項(xiàng)目，我們的幼兒園學(xué)生搭建了一個(gè)小型花園，每個(gè)學(xué)生都在這個(gè)花園中播種、澆水、修剪植物和摘花卉。這樣的項(xiàng)目需要孩子們互相協(xié)作完成，他們必須彼此交流，互相支持，為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而一起合作。

第五段：總結(jié)

合作是從小培養(yǎng)的，它可以幫助幼兒更好地掌握一系列關(guān)鍵技能，比如組織、計(jì)劃、學(xué)習(xí)和溝通。同時(shí)，通過設(shè)置合適的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和分享精神，我們可以讓孩子們更好地適應(yīng)異于自己的團(tuán)隊(duì)環(huán)境，更好地與他人協(xié)作。因此，作為一名幼兒園老師，我將繼續(xù)努力提高我自己的專業(yè)水平，探索更好地教學(xué)方法，幫助我的學(xué)生更好地學(xué)會(huì)合作，共同成長(zhǎng)。

朱自清散文集閱讀心得篇六

朱自清散文集閱讀心得篇七

班會(huì)地點(diǎn)： 五年級(jí)三班

班會(huì)目的: 1.通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)合作的含義，明白協(xié)調(diào)合作的重要性，同時(shí)在活動(dòng)中掌握合作的技巧。

2.體驗(yàn)、感受群體合作活動(dòng)帶來的樂趣與友善。

3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的合作意識(shí)，增強(qiáng)班集體的凝聚力。

預(yù)期效果：通過班會(huì)，使得學(xué)生懂得合作的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，掌握合作的技巧，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多與人合作，從合作中提高自己，善待他人。

班會(huì)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入合作

師：同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？那我們先來做個(gè)貼鼻子的小游戲，好嗎？咱們來比一比，誰能夠把鼻子貼在準(zhǔn)確的位置。我們來個(gè)男女生對(duì)抗，我分別找一個(gè)坐得最端正的男、女同學(xué)做代表參加比賽。（指名學(xué)生，帶眼罩）其他同學(xué)可要注意了，不能給他們?nèi)魏我稽c(diǎn)兒提示，哪個(gè)隊(duì)違規(guī)了，哪個(gè)隊(duì)就直接判輸。

我再來采訪一下參賽選手剛才這兩次比賽你的感受有什么不同？

師：孩子們，在剛才的游戲中我們都開懷一笑，但玩歸玩，咱們有沒有從游戲中得到什么啟示？你們覺得要想玩好這個(gè)小游戲最關(guān)鍵的是什么？是啊，合作能讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間完成游戲，取得勝利。（板書：合作）那這節(jié)課我們就一起邊玩邊學(xué)，學(xué)會(huì)合作。（補(bǔ)充板書：學(xué)會(huì)）

二、通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)合作

引導(dǎo)：大家知道參加表演的演員與我們有什么不同嗎？

提示：大家想想，咱們自己班表演一臺(tái)節(jié)目時(shí)，都有誰給了我們幫助指導(dǎo)？

三、回歸生活，體驗(yàn)合作

作為一個(gè)班集體我們?cè)黄鸲蛇^了許多美好時(shí)光，（出示課件）學(xué)習(xí)中我們一起合作，共同完成學(xué)業(yè)；游戲中我們共同分享快樂。

那在我們的身邊還有哪些事情是需要合作來完成的？

師;小結(jié)：是啊，正像同學(xué)們說的那樣，生活中處處有合作。

四、實(shí)驗(yàn)探究，掌握合作

師：既然合作這么重要，那么你覺得怎樣合作才能成功？（找三、四個(gè)孩子來談）

師：你們組成功了嗎？為什么呀？（師：看來這是你們小組遇到的大問題）

師：你們小組呢？為什么沒有成功？能不能想辦法解決這個(gè)難題？

師：咱們?cè)賮硗嫱孢@個(gè)游戲怎么樣？

師：你們小組第一次失敗了，但經(jīng)過小組研究，最后終于成功了，你們剛才是怎樣商量的？為什么？（看來，互相幫助，互相合作才能成功）

面向全體同學(xué)：孩子們，從這個(gè)游戲中，你明白了什么？

小結(jié)板書：不論在游戲中，還是在平時(shí)，只有互相幫助，心中有他人才能獲取合作成功。（出示圖片：相互幫助、心中有他人）

五、游戲引領(lǐng)，學(xué)會(huì)合作

六、升華總結(jié)：

師：孩子們，這節(jié)課我們一起通過游戲、比賽等多種形式學(xué)會(huì)了合作，大家開心嗎？那這節(jié)課你都有哪些收獲？（找2個(gè)學(xué)生交流一下）

朱自清散文集閱讀心得篇八

[寫作特色]

巧妙設(shè)問，綱目分明。

課文多處運(yùn)用設(shè)問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?”等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用。

典型事例，驗(yàn)證觀點(diǎn)。

課文運(yùn)用了兩個(gè)典型事例，一是交響樂團(tuán)的演奏，一是從瓶中拉出七個(gè)彩球的實(shí)驗(yàn)；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗(yàn)證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點(diǎn)，令人信服。

[教學(xué)要求]

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。

2.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

3.能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。

第一課時(shí)

一、揭示課題

1.板書課題：7 學(xué)會(huì)合作

2.齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?

3.課文中的“合作”指的是什么?

4.人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?

5.怎樣才能與人搞好合作?

二、初讀指導(dǎo)

1.自學(xué)生字詞。

(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

(2)會(huì)讀會(huì)寫田字格中8個(gè)生字。

(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：

孤立典范悠揚(yáng)傾瀉和諧協(xié)作顧名思義

卓有成效情不自禁

2.檢查自學(xué)效果。

(1)出示詞語。

鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義

情不自禁

(2)指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。

(3)了解詞語掌握情況。

顧名思義：看到名稱而想到它的含義。

傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來。

典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。

和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。

交響樂團(tuán)：大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、

銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達(dá)上百人。

(4)齊讀生字詞。

3.各自輕聲試讀課文。

4.檢查自讀情況，分自然段讀課文。

5.默讀課文后分段，概括段意。

第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。

第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功。

三、布置作業(yè)?

1.有感情地朗讀課文。

2.完成文后練習(xí)2。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容

二、精讀訓(xùn)練

1.理解第一段。.

激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?

自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。

聯(lián)系生活實(shí)際，理解：

“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的。”

“不論……也不論……都……”

“只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通過對(duì)上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識(shí)。

通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點(diǎn)。

小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。

2.理解第二段。

過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)

從這個(gè)事例中，同學(xué)們明白了什么?

(2)理解第5自然段。

讀讀，想想，議議：

這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?

聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。

外國(guó)專家是怎么說的?

“我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn).從未成功。”這句話說明了么?

從這個(gè)事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

讀讀，想想：

怎樣才能卓有成效地合作呢?

小結(jié)：文章通過兩個(gè)具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問題說得很全面)

3.理解第三段。

自由讀，談?wù)勀銓?duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”，又要“合作”的體會(huì)。

三、總結(jié)全文

四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講