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關(guān)于三定方案是指哪三定通用一

勞動(dòng)和社會(huì)保障部社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)管理中心是勞動(dòng)和社會(huì)保障部直屬事業(yè)單位，受部委托組織指導(dǎo)全國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)開展社會(huì)保險(xiǎn)基金的籌集、支付、管理、運(yùn)營(yíng)事務(wù)，組織實(shí)施社會(huì)保險(xiǎn)的基礎(chǔ)性、技術(shù)性、事務(wù)性和服務(wù)性工作。

一、職能調(diào)整

（一）劃入的職能

依據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)勞動(dòng)和社會(huì)保障部職能配置內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和人員編制規(guī)定的通知》(國(guó)辦發(fā)[1998]50號(hào))的規(guī)定，以及國(guó)務(wù)院關(guān)于社會(huì)保險(xiǎn)實(shí)行統(tǒng)一管理的要求，以下職能由勞動(dòng)和社會(huì)保障部社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)管理中心承擔(dān)：

1．原勞動(dòng)部社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)管理局承擔(dān)的城鎮(zhèn)企業(yè)職工養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療、工傷、生育保險(xiǎn)方面的具體事務(wù)管理職能。

2．衛(wèi)生部原全國(guó)公費(fèi)醫(yī)療事務(wù)管理中心承擔(dān)的機(jī)關(guān)、事業(yè)單位公費(fèi)醫(yī)療管理涉及職工醫(yī)療保險(xiǎn)方面的具體事務(wù)管理職能。

3．民政部原農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)管理服務(wù)中心承擔(dān)的農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)基金及具體事務(wù)管理職能。

4．人事部原中央國(guó)家機(jī)關(guān)及其在京事業(yè)單位社會(huì)保險(xiǎn)管理中心承擔(dān)的機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員社會(huì)保險(xiǎn)基金及具體事務(wù)管理職能。

5．原勞動(dòng)部就業(yè)司承擔(dān)的企業(yè)職工失業(yè)保險(xiǎn)基金收繳的統(tǒng)計(jì)工作職能。

6．在以上職能基礎(chǔ)上，因按國(guó)家規(guī)定擴(kuò)大社會(huì)保險(xiǎn)覆蓋范圍而增加的職能。

(二)劃出的職能。

1．由原勞動(dòng)部社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)管理局承擔(dān)的建設(shè)全國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)管理信息系統(tǒng)的職能，交由勞動(dòng)和社會(huì)保障部信息中心為主承擔(dān)。

2．由原勞動(dòng)部社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)管理局承擔(dān)的擬定社會(huì)保險(xiǎn)基金審計(jì)制度、建立并管理社會(huì)保險(xiǎn)基金監(jiān)督舉報(bào)系統(tǒng)及受理投訴舉報(bào)的職能，交由勞動(dòng)和社會(huì)保障部社會(huì)保險(xiǎn)基金監(jiān)督司承擔(dān)。

(三)需要強(qiáng)化的職能。

1．對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)基金及事務(wù)的統(tǒng)一管理，協(xié)調(diào)運(yùn)作。

2．對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)在基金管理方面的內(nèi)部自律和社會(huì)保險(xiǎn)基金稽核工作的指導(dǎo)。

3．對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)對(duì)象的社會(huì)化管理服務(wù)的組織、指導(dǎo)。

二、主要職責(zé)

勞動(dòng)和社會(huì)保障部社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)管理中心的主要職責(zé)是：

(一)擬定社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會(huì)保險(xiǎn)登記、審核社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)申報(bào)、開展社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)征繳以及辦理社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系建立、中斷、轉(zhuǎn)移、接續(xù)和終止工作的辦事程序與操作規(guī)范并組織實(shí)施。

(二)擬定社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)管理社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)記錄、檔案和個(gè)人帳戶的業(yè)務(wù)工作規(guī)范并組織實(shí)施。

(三)在部的統(tǒng)一組織下，匯總編制全國(guó)養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療、工傷、生育保險(xiǎn)基金的年度、季度、月度財(cái)務(wù)報(bào)告，指導(dǎo)社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)執(zhí)行社會(huì)保險(xiǎn)基金財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)制度。

(四)擬定社會(huì)保險(xiǎn)基金統(tǒng)籌與調(diào)劑的具體辦法，指導(dǎo)社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)管理、存儲(chǔ)、劃撥社會(huì)保險(xiǎn)基金。

(五)制定社會(huì)保險(xiǎn)社會(huì)化管理規(guī)范，指導(dǎo)社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)的社會(huì)保險(xiǎn)社會(huì)化管理工作和做好離退休人員的社會(huì)化服務(wù)。

(六)在部的統(tǒng)一組織下，承擔(dān)全國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)信息與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的采集、整理、分析及管理工作，參與全國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)信息系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)工作。

(七)擬定社會(huì)保險(xiǎn)基金稽核制度并組織實(shí)施，指導(dǎo)社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)建立健全防范瞞報(bào)少繳社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)和虛報(bào)冒領(lǐng)社會(huì)保險(xiǎn)待遇的工作制度。

(八)按照部的統(tǒng)一規(guī)定，擬定社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)工作人員任職資格、上崗標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)規(guī)劃、考核規(guī)范和內(nèi)部自律制度并組織實(shí)施。

(九)在部的統(tǒng)一組織下，參與社會(huì)保險(xiǎn)宣傳工作，主辦《中國(guó)社會(huì)保障》雜志。

(十)在部的統(tǒng)一管理下，開展社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦事務(wù)的國(guó)際交流與合作，組織社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)的涉外技術(shù)合作、人才交流和專業(yè)培訓(xùn)。

三、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)

根據(jù)上述職責(zé)，勞動(dòng)和社會(huì)保障部社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)管理中心內(nèi)設(shè)13個(gè)處級(jí)機(jī)構(gòu)。

（一）辦公室

擬定中心行政事務(wù)管理制度并組織執(zhí)行；承擔(dān)中心各項(xiàng)公務(wù)活動(dòng)的協(xié)調(diào)及接待聯(lián)絡(luò)工作；負(fù)責(zé)中心相關(guān)會(huì)議的組織和實(shí)施；負(fù)責(zé)中心安全保衛(wèi)、保密、機(jī)要檔案管理和后勤保障工作；負(fù)責(zé)中心財(cái)務(wù)、政府采購(gòu)及固定資產(chǎn)的管理工作；負(fù)責(zé)中心外事聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)、接待及組織出國(guó)考察和培訓(xùn)工作，承辦中外社會(huì)保險(xiǎn)協(xié)議的相關(guān)事務(wù)；負(fù)責(zé)中心的來(lái)信來(lái)訪工作。

(二)綜合計(jì)劃處

負(fù)責(zé)中心各類公文審核和文電處理，組織辦理部?jī)?nèi)外征求意見文稿的答復(fù)；組織編制社會(huì)保險(xiǎn)年度擴(kuò)面征繳計(jì)劃并督促落實(shí)；擬定年度社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦工作要點(diǎn)和中心年度計(jì)劃并負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查；負(fù)責(zé)社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦業(yè)務(wù)考核的組織實(shí)施工作；負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)指示和會(huì)議決定事項(xiàng)的督辦落實(shí)；組織辦理人大代表建議和政協(xié)委員提案的答復(fù)；負(fù)責(zé)政務(wù)信息的收集整理,編發(fā)《社會(huì)保險(xiǎn)工作信息》。

（三）調(diào)研處

組織開展社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦管理的綜合性調(diào)查研究，為決策提供參考意見和建議；負(fù)責(zé)擬定社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃；負(fù)責(zé)起草領(lǐng)導(dǎo)講話和各類綜合性重要文稿；參與社會(huì)保險(xiǎn)立法的有關(guān)研究工作；擬定社會(huì)保險(xiǎn)宣傳計(jì)劃，組織經(jīng)辦系統(tǒng)開展各種形式的宣傳活動(dòng)，總結(jié)、交流、推廣宣傳工作經(jīng)驗(yàn)；指導(dǎo)《中國(guó)社會(huì)保障》雜志的編輯、出版、發(fā)行工作。

（四）系統(tǒng)建設(shè)處

負(fù)責(zé)指導(dǎo)經(jīng)辦系統(tǒng)開展經(jīng)辦管理服務(wù)規(guī)范化、信息化、專業(yè)化建設(shè)，不斷完善經(jīng)辦系統(tǒng)的管理體制和機(jī)制；制定各項(xiàng)綜合管理和業(yè)務(wù)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)并組織實(shí)施；擬定社會(huì)保障服務(wù)中心建設(shè)規(guī)劃并組織實(shí)施；負(fù)責(zé)經(jīng)辦系統(tǒng)干部培訓(xùn)工作，組織編寫培訓(xùn)教材，擬定培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃并組織實(shí)施；指導(dǎo)經(jīng)辦系統(tǒng)開展行風(fēng)建設(shè)。

（五）城鎮(zhèn)養(yǎng)老保險(xiǎn)處

組織指導(dǎo)擴(kuò)大基本養(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋范圍工作；擬定城鎮(zhèn)企業(yè)和機(jī)關(guān)事業(yè)單位基本養(yǎng)老保險(xiǎn)業(yè)務(wù)規(guī)程并指導(dǎo)實(shí)施；擬定養(yǎng)老保險(xiǎn)個(gè)人賬戶管理辦法并組織實(shí)施；組織指導(dǎo)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)金按時(shí)足額發(fā)放工作，規(guī)范基本養(yǎng)老保險(xiǎn)金社會(huì)化發(fā)放工作；參與擬定基本養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移和接續(xù)的實(shí)施辦法并指導(dǎo)實(shí)施；參與指導(dǎo)和推動(dòng)提高基本養(yǎng)老保險(xiǎn)統(tǒng)籌層次，落實(shí)養(yǎng)老保險(xiǎn)相關(guān)政策。

（六）農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)處

指導(dǎo)和推動(dòng)擴(kuò)大農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋范圍工作；指導(dǎo)經(jīng)辦系統(tǒng)開展農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)經(jīng)辦管理服務(wù)工作,擬定業(yè)務(wù)規(guī)程并指導(dǎo)實(shí)施；擬定農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)辦規(guī)程并組織實(shí)施；組織指導(dǎo)農(nóng)民工和農(nóng)村養(yǎng)老金發(fā)放工作；參與農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)基金的清理整頓工作。

（七）醫(yī)療保險(xiǎn)處

組織指導(dǎo)擴(kuò)大醫(yī)療保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)覆蓋范圍工作；擬定醫(yī)療、生育保險(xiǎn)業(yè)務(wù)流程和操作管理規(guī)范并指導(dǎo)實(shí)施；擬定醫(yī)療保險(xiǎn)就醫(yī)管理、待遇審核等辦法；建立醫(yī)療、生育保險(xiǎn)運(yùn)行分析、監(jiān)測(cè)和評(píng)估體系，組織開展運(yùn)行分析和評(píng)估；擬定醫(yī)療、生育保險(xiǎn)管理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，建立服務(wù)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，定期公布相關(guān)信息；組織指導(dǎo)經(jīng)辦系統(tǒng)開展醫(yī)療照顧人員等特殊群體的醫(yī)療保障工作。

（八）工傷保險(xiǎn)處

組織指導(dǎo)擴(kuò)大工傷保險(xiǎn)覆蓋范圍工作；擬定工傷保險(xiǎn)業(yè)務(wù)流程和相關(guān)業(yè)務(wù)管理及操作規(guī)范，并指導(dǎo)實(shí)施；擬定工傷保險(xiǎn)企業(yè)浮動(dòng)費(fèi)率核定程序和辦法并指導(dǎo)實(shí)施；建立工傷保險(xiǎn)運(yùn)行分析體系，組織開展分析、監(jiān)測(cè)和評(píng)估工作；參與擬定勞動(dòng)能力鑒定標(biāo)準(zhǔn)、工傷康復(fù)診療規(guī)范等相關(guān)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)；指導(dǎo)開展工傷康復(fù)試點(diǎn)和工傷康復(fù)評(píng)估工作。

（九）失業(yè)保險(xiǎn)處

組織指導(dǎo)擴(kuò)大失業(yè)保險(xiǎn)覆蓋范圍工作；擬定失業(yè)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)流程和管理操作范圍并指導(dǎo)實(shí)施；擬定失業(yè)報(bào)險(xiǎn)個(gè)人繳費(fèi)記錄管理辦法并組織實(shí)施；指導(dǎo)失業(yè)保險(xiǎn)基金的歸集和調(diào)劑工作；指導(dǎo)經(jīng)辦系統(tǒng)落實(shí)失業(yè)保險(xiǎn)享受條件、待遇項(xiàng)目和給付標(biāo)準(zhǔn)等政策。

（十）基金管理處

依據(jù)社會(huì)保險(xiǎn)基金財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)制度，擬定社會(huì)保險(xiǎn)基金管理規(guī)范并組織實(shí)施；指導(dǎo)地方完善社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)征收管理體制，強(qiáng)化社會(huì)保險(xiǎn)基金的征收與管理；組織經(jīng)辦系統(tǒng)逐級(jí)編報(bào)社會(huì)保險(xiǎn)基金預(yù)算草案和年度基金財(cái)務(wù)報(bào)告，組織社會(huì)保險(xiǎn)基金年度決算，匯總編制社會(huì)保險(xiǎn)基金財(cái)務(wù)報(bào)表。參與研究制定各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)基金管理辦法和預(yù)算管理制度，并督促落實(shí)；測(cè)算社會(huì)保險(xiǎn)基金年度收支狀況，參與各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)助資金分配方案的制定與實(shí)施；定期組織對(duì)全國(guó)各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)基金的財(cái)務(wù)檢查，參與基金審計(jì)檢查和監(jiān)督工作；組織全國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)基金財(cái)務(wù)電算化軟件的開發(fā)以及推廣應(yīng)用工作。

（十一）信息處

負(fù)責(zé)人各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)數(shù)據(jù)信息的采集、統(tǒng)計(jì)分析及其管理工作；參與擬定社會(huì)保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)制度和統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，匯總編制社會(huì)保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)表；負(fù)責(zé)社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)發(fā)展重要數(shù)據(jù)的采集、整理、匯總、分析和報(bào)告，建立社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)庫(kù)；組織社會(huì)保險(xiǎn)典型調(diào)查和抽樣調(diào)查；參與金保工程建設(shè)總體規(guī)劃的制定與實(shí)施，指導(dǎo)經(jīng)辦系統(tǒng)信息指標(biāo)體系和業(yè)務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)以及各類應(yīng)用軟件的開發(fā)、升級(jí)和維護(hù)運(yùn)行等工作；指導(dǎo)和規(guī)范經(jīng)辦系統(tǒng)社會(huì)保險(xiǎn)數(shù)據(jù)的整理與整合工作，提高數(shù)據(jù)質(zhì)量，建立數(shù)據(jù)分析體系并開展數(shù)據(jù)應(yīng)用。

（十二）稽核處

擬定社會(huì)保險(xiǎn)稽查工作規(guī)范和業(yè)務(wù)規(guī)劃并組織實(shí)施；指導(dǎo)經(jīng)辦系統(tǒng)對(duì)參保單位和個(gè)人繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的情況進(jìn)行稽查，糾正瞞報(bào)、欠繳社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的行為；擬定經(jīng)辦系統(tǒng)內(nèi)部控制辦法和社會(huì)保險(xiǎn)信息披露制度，定期對(duì)經(jīng)辦系統(tǒng)內(nèi)部控制情況進(jìn)行監(jiān)督檢查和內(nèi)部審計(jì)；擬定社會(huì)保險(xiǎn)待遇審核規(guī)程，指導(dǎo)經(jīng)辦系統(tǒng)審核社會(huì)保險(xiǎn)待遇支付情況，開展反欺詐工作。

（十三）精算處

建立和更新社會(huì)保險(xiǎn)精算模型,定期對(duì)全國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)基金中長(zhǎng)期收支情況開展精算分析和預(yù)測(cè),提交精算報(bào)告；適時(shí)就社會(huì)保險(xiǎn)政策調(diào)整對(duì)基金運(yùn)行的影響進(jìn)行評(píng)估,為決策提供數(shù)據(jù)支撐；開展人口、宏觀經(jīng)濟(jì)和社會(huì)保險(xiǎn)制度運(yùn)行相關(guān)指標(biāo)的預(yù)測(cè)，為相關(guān)部門編制計(jì)劃提供數(shù)據(jù)支持；指導(dǎo)經(jīng)辦系統(tǒng)開展精算工作，建立基金預(yù)警制度，規(guī)范模型設(shè)計(jì)、分析方法及實(shí)務(wù)操作。

（十四）社會(huì)化服務(wù)處

制定社會(huì)保險(xiǎn)社會(huì)化管理服務(wù)工作的規(guī)劃并組織實(shí)施；指導(dǎo)經(jīng)辦系統(tǒng)開展企業(yè)退休人員社會(huì)化管理服務(wù)工作，不斷拓展工作內(nèi)容，提高服務(wù)質(zhì)量；參與指導(dǎo)推動(dòng)地方街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)勞動(dòng)保障工作平臺(tái)建設(shè)，指導(dǎo)基層工作平臺(tái)開展社會(huì)保險(xiǎn)管理服務(wù)工作；指導(dǎo)和推動(dòng)經(jīng)辦系統(tǒng)開展退休人員公寓建設(shè)，擬定管理辦法，并組織開展適合退休人員需求的老年護(hù)理服務(wù)。

（十五）人事處

綜合管理中心干部人事工作，負(fù)責(zé)工作人員考核、調(diào)配、獎(jiǎng)懲、工資核定和社會(huì)保險(xiǎn)、人事檔案等事務(wù)管理；擬定中心內(nèi)部干部教育培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施；負(fù)責(zé)中心黨組織建設(shè)、黨員政治理論學(xué)習(xí)、廉政建設(shè)、思想教育和工、青、婦組織工作；承辦部人教司、機(jī)關(guān)黨委和紀(jì)委交辦的其他工作。

(十六)中國(guó)社會(huì)保障雜志社

負(fù)責(zé)《中國(guó)社會(huì)保障》雜志的編輯、出版、發(fā)行及廣告經(jīng)營(yíng)工作。

四、人員編制和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)

社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)管理中心全額撥款事業(yè)編制75名。其中司級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)5名(含專職黨委書記或副書記1名)，處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)35名。

來(lái)源： 勞動(dòng)和社會(huì)保障部社保中心

關(guān)于三定方案是指哪三定通用二

《牛頓第三定律》是司南版必修1第六章“力與運(yùn)動(dòng)”第3節(jié)的內(nèi)容。是本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一；本章主要研究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，是高中物理的基礎(chǔ)，所以本章內(nèi)容教學(xué)的好壞關(guān)系到高中物理教學(xué)的成敗，因此本章的教學(xué)尤其重要。本節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容有：1.作用力與反作用力；2.牛頓第三定律；3.相互作用力與平衡力的區(qū)別。本節(jié)講述 研究物體間相互作用的牛頓第三定律，揭示了力作用的相互性。結(jié)合教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，為提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從新課程的“三維目標(biāo)”培養(yǎng)學(xué)生。按教學(xué)大綱要求，結(jié)合新課標(biāo)提出以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念

2.理解牛頓第三定律，能用該定律解釋生活中的有關(guān)問題

3.能區(qū)分一對(duì)平衡力與一對(duì)作用力、反作用力

學(xué)習(xí)研究物理現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律的方法。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力和分析能力。

培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

高一學(xué)生的思維具有單一性，定勢(shì)性，并從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，本節(jié)的重點(diǎn)是：作用力與反作用力；牛頓第三定律；教學(xué)的難點(diǎn)是：牛頓第三定律的理解、一對(duì)平衡力與一對(duì)作用力、反作用力的區(qū)別。

物理教學(xué)重在啟發(fā)思維，教會(huì)方法。學(xué)生對(duì)力是物體間的相互作用有了一定的認(rèn)識(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生探究作用力與反作用力的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生分析、歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)出牛頓第三定律。教師通過實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)牛頓第三定律的理解。并利用實(shí)物或作圖法進(jìn)行分析，進(jìn)一步的區(qū)別一對(duì)平衡力與一對(duì)作用力、反作用力。使學(xué)生全面的理解教材，把握重、難點(diǎn)；因此，本節(jié)課綜合運(yùn)用直觀講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、歸納總結(jié)并結(jié)合多媒體手段。在教學(xué)中，加強(qiáng)師生雙向活動(dòng)，合理提問、評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)。

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，現(xiàn)代教育以“學(xué)生為中心”，更加重視在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)。本節(jié)課教學(xué)過程中，在學(xué)習(xí)了牛頓第一、第二定律的基礎(chǔ)上，知道作用力、反作用力的概念；來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探究作用力與反作用力的關(guān)系，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，分析、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。總結(jié)出牛頓第三定律。并通過實(shí)例講解，使學(xué)生理解牛頓第三定律。巧用提問、評(píng)價(jià)激活學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)起課堂氣氛，讓學(xué)生在在輕松、自主、討論的學(xué)習(xí)環(huán)境下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

從以上分析，教學(xué)中掌握知識(shí)為中心，培養(yǎng)能力為方向；緊抓重點(diǎn)突破難點(diǎn)。設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序：

1.導(dǎo)入新課：（大約需要5分鐘的時(shí)間）

教師舉生活中的實(shí)例（手拍桌子，手會(huì)痛；腳踢足球，腳的感覺怎樣？等），學(xué)生覺得很簡(jiǎn)單，這時(shí)教師把例子轉(zhuǎn)化為物理模型，進(jìn)行受力分析。定性的說明力是物體間的作用是相互的。同時(shí)把學(xué)生的思維帶入課堂。

2.新課教學(xué)（大約需要35分鐘的時(shí)間）

教師復(fù)習(xí)：力的概念，施力物體與受力物體。并舉例說明（手壓桌面，手是施力物體，桌面是受力物體）。那么力是物體之間的相互作用，那么桌面會(huì)對(duì)手有力的作用嗎？引導(dǎo)學(xué)生作圖分析（課本圖6-20），教師引出作用力、反作用力的概念。提出問題：作用力與反作用力有著怎樣的關(guān)系？提供實(shí)驗(yàn)儀器：兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)（116頁(yè)迷你實(shí)驗(yàn)）。學(xué)生進(jìn)行分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，討論、歸納總結(jié)出：作用力與反作用力是大小相等，方向相反，作用在同一直線上。 在學(xué)生對(duì)牛頓第三定律的形成過程有了體驗(yàn)后，教師給出牛頓第三定律：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。 用一些概念辨析的題目（如117頁(yè)，作業(yè)2 .3）來(lái)幫助學(xué)生理解牛頓第三定律。從中，學(xué)生有疑難點(diǎn)是：平衡力與相互作用力的區(qū)別。這是教師通過舉例，作圖分析，詳細(xì)講解來(lái)區(qū)別，并列表對(duì)比分析。

一對(duì)作用力與反作用力 等大、反向、共線 作用在兩個(gè)相互作用的物體上 一定是同性質(zhì)的力 同時(shí)產(chǎn)生、消滅 力的作用效果不能抵消

一對(duì)平衡力 同一物體 力的性質(zhì)不一定相同 不一定同時(shí)產(chǎn)生、消滅 力的作用效果可以抵消

教師總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容，（有時(shí)間的話）再進(jìn)行例題的講解與鞏固，使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)具有穩(wěn)定性。最后布置作業(yè)。（在板書方面：教學(xué)中將黑板一半寫概念，另一半用來(lái)作圖分析。）

在以上設(shè)計(jì)中，我力求“以學(xué)生為中心”，以物理實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，積極倡導(dǎo)學(xué)生思考、自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的需要和課堂的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)，不斷地反思和總結(jié)。在此，還請(qǐng)各位老師，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，謝謝大家。

關(guān)于三定方案是指哪三定通用三

2011年，在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在省、市業(yè)務(wù)主管部門的精心指導(dǎo)下。圍繞中心，服務(wù)大局，以扎實(shí)、務(wù)實(shí)、求實(shí)的信心和決心，以“檔案誓詞”、“每日提醒”為準(zhǔn)則；以甘于清貧、樂于奉獻(xiàn)精神。為全面實(shí)現(xiàn)“十二五”開局之年檔案、黨史、方志三方面工作可持續(xù)、協(xié)調(diào)、科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。經(jīng)黨組研究決定，落實(shí)“三定”方案如下：

一、圍繞中心抓班子，服務(wù)大局帶隊(duì)伍

1、堅(jiān)定不移緊扣縣委、縣政府中心工作，不折不扣圓滿或超額完成縣委、縣政府中心工作。班子成員帶頭圍繞中心，服務(wù)大局，為全椒經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展作出應(yīng)盡的職責(zé)。（責(zé)任主體：局黨組）

2、領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。爭(zhēng)做先鋒模范標(biāo)兵，以身作則，身先士卒，模范遵守黨風(fēng)黨紀(jì)和反腐倡廉責(zé)任制，嚴(yán)格“四項(xiàng)準(zhǔn)則”和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部遵紀(jì)守法規(guī)定。堅(jiān)持以“檔案誓詞”、“每日提醒”為行動(dòng)準(zhǔn)則。（責(zé)任主體：局黨組）

3、堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”不動(dòng)搖。保證領(lǐng)導(dǎo)班子成員三分之一以上時(shí)間外出招商和積極參與縣委、縣政府重大項(xiàng)目工程，做到“四個(gè)一”（一個(gè)單位一個(gè)項(xiàng)目、一個(gè)單位一張名片、一位分管一片精彩、一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一座豐碑）。（責(zé)任主體：局黨組）

4、堅(jiān)持“發(fā)展需要責(zé)任，需要忘我精神，需要團(tuán)隊(duì)精神。需要鐵的紀(jì)律”和“奉獻(xiàn)的重用、懈怠的輪崗、影響的問責(zé)、阻礙的下崗。”全年工作落實(shí)“三定”方案，做到量化細(xì)化崗、責(zé)到人。上下齊心協(xié)力，擰成一股繩，同舟共濟(jì)，上下一心一意干事業(yè)。（責(zé)任人：全體干部職工）

5、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與和諧，創(chuàng)建“文明機(jī)關(guān)”、“平安單位”活動(dòng)。（責(zé)任人：全體干部職工）

二、明晰思路抓落實(shí)，搶抓機(jī)遇促發(fā)展

1、按照全辦發(fā)[]108號(hào)《全椒縣城市建設(shè)檔案管理辦法》規(guī)定精神。一是選派精干業(yè)務(wù)人員深入到六個(gè)分館幫助收集、立卷、歸檔工作；二是11-12月份全面接收六個(gè)城建檔案分館-的城市規(guī)劃與建設(shè)、拆遷安置等檔案；三是協(xié)助六個(gè)分館認(rèn)真做好度東線污水管網(wǎng)、襄河（穿城段）治理和建設(shè)拆遷安置等重點(diǎn)項(xiàng)目城建檔案的收集、立卷、歸檔工作。（責(zé)任人：方學(xué)友、城內(nèi)四個(gè)分館宋道香、2個(gè)鎮(zhèn)分館張維祥）

2、按照縣政府領(lǐng)導(dǎo)要求，全面整理下半年—上半年接收進(jìn)館的協(xié)會(huì)并合、企業(yè)改制、文化系統(tǒng)26家改制企業(yè)近8萬(wàn)卷檔案，外聘6人及單位2名專業(yè)人員，成立兩個(gè)專門整理檔案組，3-9月份全部完成整理歸檔任務(wù)與規(guī)范要求。（責(zé)任人：方學(xué)友、張維祥、宋道香、外聘6人）

3、按照縣委、縣政府2011年78項(xiàng)重點(diǎn)工程要求，制定新館規(guī)劃和設(shè)計(jì)方案，積極主動(dòng)配合縣委、縣政府及相關(guān)部門在政務(wù)新區(qū)啟建檔案館（名片工程）。圍繞國(guó)家拉動(dòng)中西部發(fā)展戰(zhàn)略，再積極主動(dòng)向上申報(bào)檔案館項(xiàng)目資金爭(zhēng)取工作。（責(zé)任人：陳仁善、許斌、張進(jìn)、王萬(wàn)華）

4、抓試點(diǎn)，促服務(wù)。繼續(xù)做好全省社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)檔案管理試點(diǎn)工作（我縣是全省19個(gè)試點(diǎn)之一，全市僅全椒），2011年試點(diǎn)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）達(dá)50%以上（2012年全覆蓋）。切實(shí)做到“四有”（有專人管檔、有專門庫(kù)房、有專柜、有防護(hù)設(shè)施）、“一實(shí)現(xiàn)”（實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)、村檔案服務(wù)群眾“小事不出村；大事不出鎮(zhèn)”）。（責(zé)任人：方學(xué)友、張維祥、宋道香）

5、繼續(xù)做好城鄉(xiāng)居民最低生活保障檔案管理、民營(yíng)企業(yè)檔案管理和食品安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與監(jiān)督檔案管理等試點(diǎn)工作。強(qiáng)化婚姻、社保、農(nóng)、林、水等部門專業(yè)檔案接收、管理與利用工作。（責(zé)任人：方學(xué)友、張維祥、宋道香）

6、規(guī)范檔案管理和有效利用，建立健全檔案管理與利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)。縣檔案館信息服務(wù)中心公開調(diào)閱檔案部分目錄并實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上免費(fèi)調(diào)閱。公開網(wǎng)站、活躍版面。（責(zé)任人：方學(xué)友、張壽菊、徐家艷）

7、面各全社會(huì)，公開征集家庭、個(gè)人檔案，豐富館藏檔案內(nèi)容。加大音像、照片檔案拍攝、征集和存儲(chǔ)工作。做到年拍攝、征集音像、照片檔案達(dá)200條（張）以上。（責(zé)任人：方學(xué)友、張維祥、宋道香、張壽菊）

8、繼續(xù)開放“愛國(guó)主義教育”基地展覽室。年展覽達(dá)1000人次以上。（責(zé)任人：劉建山）

9、繼續(xù)做好檔案編研、編目及各項(xiàng)資料完備與健全。結(jié)合建館60周年開展宣傳活動(dòng)，編纂與發(fā)行（10月份）《全椒檔案志》。（責(zé)任人：方學(xué)友、張維祥、宋道香）

10、抓培訓(xùn)，促素質(zhì)。三月份舉辦全縣城建檔案管理業(yè)務(wù)人員培訓(xùn)班，10月份舉辦一期全縣檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)。選派人員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。結(jié)合“一法一條例”，利用報(bào)紙、電視、網(wǎng)站等廣泛學(xué)習(xí)宣傳，專業(yè)檔案較多的單位檔案管理人員實(shí)現(xiàn)持證上崗。（責(zé)任人：方學(xué)友、張維祥、宋道香）

11、認(rèn)真做好國(guó)家三級(jí)館審批工作（名片工程）（責(zé)任人：陳仁善、方學(xué)友）三、以史鑒今抓貫徹，資政育人促宣傳

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于認(rèn)真做好新形勢(shì)下黨史工作的意見》（[]10號(hào)）和《中共安徽省委關(guān)于認(rèn)真做好新形勢(shì)下黨史工作的意見》（[]26號(hào)）文件精神。廣泛開展全國(guó)、全省黨史工作會(huì)議精神的學(xué)習(xí)、宣傳、教育活動(dòng)，真正做到黨史學(xué)習(xí)、宣傳、教育工作進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村。

（責(zé)任人：陳仁善、張維祥）

2、圍繞中心，服務(wù)大局。以史鑒今，資政育人。認(rèn)真做好黨史資料的征集與編研工作，繼續(xù)做好革命遺址的普查及宣傳保護(hù)工作。（責(zé)任人：張維祥、王躍）

3、結(jié)合建黨90周年，廣泛開展系列宣傳教育活動(dòng)。一是編纂并發(fā)行《不忘先烈》一書。二是與縣委組織部配合，“七一”期間舉辦老革命、老同志全椒革命斗爭(zhēng)光榮史座談會(huì)。三是與縣直工委配合，為發(fā)展新黨員作黨史輔導(dǎo)報(bào)告。四是“七一”期間組織10場(chǎng)500名中小學(xué)生參觀“愛國(guó)主義教育”基地展覽室和在主要干道掛黨史宣傳標(biāo)語(yǔ)橫幅10條。（責(zé)任人：陳仁善、張維祥）

4、繼續(xù)征集黨史二卷資料工作。上半年二卷資料全部征集齊全，下半年編纂綱、目和二卷編纂工作及申請(qǐng)書刊號(hào)。2012年10月份出版發(fā)行《中共全椒地方史》二卷（1949-1978）。（責(zé)任人：王躍、張維祥、陳仁善）

5、協(xié)助縣委辦做好《中共全椒大事記》每月編撰工作。（責(zé)任人：張維祥、陳仁善）

四、拓展“三資”抓主業(yè)，服務(wù)“三為”促成果

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《地方志工作條例》和中央、省、市地方志工作精神，扎實(shí)做好全椒縣地方志工作。（責(zé)任人：許斌、張進(jìn)、王萬(wàn)華）

2、認(rèn)真做好二輪志書（1985-）終審意見稿的調(diào)整與完善工作。七月份公開發(fā)行1985—《全椒縣志》（名片工程）。（責(zé)任人：陳仁善、許斌、張進(jìn)、王萬(wàn)華）

3、征集與編研地方志自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、人文等史料，對(duì)近年發(fā)生在縣域內(nèi)的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目工程和重大事件及時(shí)逐項(xiàng)逐件述文記載。務(wù)實(shí)做好攝、拍音像、照片資料存史工作。（責(zé)任人：許斌、張進(jìn)、張壽菊、王萬(wàn)華）

4、嚴(yán)格按照《全椒年鑒》編纂工作方案全辦字[]12號(hào)文件精神與要求，組織專人（外聘兩人）編纂《全椒年鑒》。于今年7月份公開發(fā)行（名片工程）。做到真抓實(shí)干，責(zé)任到人，年年有成果。（責(zé)任人：陳仁善、許斌、張進(jìn)、王萬(wàn)華）

5、務(wù)實(shí)做好“三資”、“三為”工作。實(shí)現(xiàn)地方志工作資政、資商、資業(yè)。為黨委政府服務(wù)；為科學(xué)發(fā)展服務(wù)；為人民群眾服務(wù)。（責(zé)任人：許斌、張進(jìn)、王萬(wàn)華）

關(guān)于三定方案是指哪三定通用四

[標(biāo)簽:標(biāo)題]

篇一：2014年醫(yī)院人力資源“三定方案”

2014年醫(yī)院人力資源“三定方案”

石門縣計(jì)劃生育和婦幼保健院是由石門縣人民政府批準(zhǔn)成立的副科級(jí)單位，屬于石門縣衛(wèi)生局和石門縣計(jì)劃生育局共同管理，其主要職能配置、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和人員編制聘用方案如下：

一、 主要職責(zé)

1、貫徹執(zhí)行黨中央、國(guó)務(wù)院及省市縣有關(guān)婦幼保健、計(jì)生技術(shù)服務(wù)方面的路線、方針、政策和國(guó)家的法律法規(guī)，統(tǒng)一指導(dǎo)和直接組織全縣婦女兒童的防疫、治病保健和計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)工作。

2、負(fù)責(zé)全縣范圍孕產(chǎn)婦管理和嬰兒系統(tǒng)管理工作。開展母嬰保健技術(shù)、助產(chǎn)技術(shù)、婦科病查治、孕產(chǎn)婦保健、高危妊娠的篩查，7歲以下兒童健康保健工作，對(duì)孕產(chǎn)婦死亡、5歲以下兒童死亡進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析，同時(shí)對(duì)母嬰保健技術(shù)知識(shí)進(jìn)行宣傳、教育。

3、負(fù)責(zé) 范圍內(nèi)的避孕節(jié)育指導(dǎo)，優(yōu)生遺傳檢測(cè)，婚前醫(yī)學(xué)健康檢查，生殖健康監(jiān)測(cè)及生殖健康知識(shí)的宣傳指導(dǎo)工作。

4、負(fù)責(zé)全縣范圍內(nèi)母嬰適宜技術(shù)的推廣管理工作，設(shè)立婦幼保健技術(shù)人員的輪訓(xùn)基地和鄉(xiāng)鎮(zhèn)專干的培訓(xùn)基地——住院部和門診部，成為培訓(xùn)、指導(dǎo)全縣婦幼衛(wèi)生工作技術(shù)

中心。提高新法接生率和新生兒優(yōu)生出生率。

5、承辦縣衛(wèi)生局、縣計(jì)劃生育局和上級(jí)業(yè)務(wù)部門交辦的其他事項(xiàng)。

二、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)

根據(jù)上述職責(zé)，縣計(jì)劃生育和婦幼保健內(nèi)設(shè)8個(gè)職能科室，10個(gè)一級(jí)科室。

（一）職能科室

1、辦公室；人事科；醫(yī)務(wù)科（兼質(zhì)控科、科教科）；院感科；保健部；護(hù)理部；財(cái)務(wù)科；總務(wù)科。

（二）一級(jí)科室

1、婦女保健科；兒童保健科；門（急）診科；婦（產(chǎn)）科；兒科（新生兒病室）；麻醉科；信息管理科；健康教育科；檢驗(yàn)科；功能科。

三、科室人員設(shè)置及職責(zé)

1、辦公室：負(fù)責(zé)文秘檔案、電話管理、會(huì)議安排、上傳下達(dá)、對(duì)外宣傳、來(lái)客接待、衛(wèi)生創(chuàng)建、新農(nóng)村建設(shè)工作，負(fù)責(zé)各項(xiàng)制度、決議的督辦落實(shí)，搞好綜合服務(wù)，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀。定編4人，設(shè)主任1人。

2、人事科：負(fù)責(zé)起草人事計(jì)劃，總結(jié)，工資調(diào)整、職稱評(píng)審、崗前培訓(xùn)，政工、黨務(wù)等事務(wù)。定編1人，設(shè)主任1人。

3、經(jīng)管科（財(cái)務(wù)科）：負(fù)責(zé)收費(fèi)、財(cái)務(wù)收支計(jì)劃管理。定編4人，設(shè)科主任1人。

4、醫(yī)務(wù)科（科教科、質(zhì)控科）：負(fù)責(zé)組織本院醫(yī)、技、藥等業(yè)務(wù)人員開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)考試考核，負(fù)責(zé)合作醫(yī)療管理，負(fù)責(zé)全院醫(yī)療業(yè)務(wù)的質(zhì)量控制與管理，負(fù)責(zé)藥械計(jì)劃采購(gòu)，負(fù)責(zé)醫(yī)院科教等工作。定編3人，設(shè)主任1人。

5、護(hù)理部：負(fù)責(zé)組織本院護(hù)理業(yè)務(wù)人員開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)考試考核，負(fù)責(zé)全院護(hù)理的質(zhì)量控制與管理等工作。定編1人，設(shè)主任1人。

6、院感科：負(fù)責(zé)全院院感控制的人員培訓(xùn)、管理、監(jiān)測(cè)等工作。定編1人，設(shè)主任1人。

7、保健部：主要負(fù)責(zé)群體保健和院內(nèi)保健及計(jì)生技術(shù)指導(dǎo)工作，對(duì)全縣婦幼保健和計(jì)生技術(shù)服務(wù)工作進(jìn)行協(xié)調(diào)、指導(dǎo)與管理，定期組織開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦科病查治（生殖健康“村村行”活動(dòng)）、兒童體檢及微量元素檢測(cè)工作，負(fù)責(zé)“降消”項(xiàng)目、預(yù)防艾滋病母嬰傳播項(xiàng)目、婦女病普查普治項(xiàng)目等工作，負(fù)責(zé)完成“四送五下鄉(xiāng)”活動(dòng)等相關(guān)工作及其它臨時(shí)工作任務(wù)。定編37人，設(shè)保健部長(zhǎng)1人，下設(shè)4個(gè)科室。⑴信息管理科，定編3人，設(shè)主任1人。⑵健康教育科，定編4人，設(shè)主任1人。⑶婦女保健科，定編14人，設(shè)主任1人，含婚前（孕前）保健室、圍產(chǎn)期保健室、圍絕經(jīng)期保健室、婦女病普查室。（4）兒童保健科，定編10人，設(shè)主任1人，含兒童生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)室、兒童營(yíng)養(yǎng)監(jiān)測(cè)室、兒童早期綜合發(fā)展室、兒童心理衛(wèi)生室、兒童聽力篩查室。

8、婦（產(chǎn)）科：負(fù)責(zé)婦科、產(chǎn)科住院醫(yī)療服務(wù)工作，負(fù)責(zé)開展計(jì)劃生育手術(shù)等服務(wù)工作。定編26人，設(shè)科主任1人，護(hù)士長(zhǎng)1人。

9、兒科（含新生兒病室）：負(fù)責(zé)兒科住院病人的醫(yī)療服務(wù)工作。定編15人，設(shè)科主任1人，護(hù)士長(zhǎng)1人。

10、手術(shù)室（含麻醉科）：負(fù)責(zé)院手術(shù)室及全院麻醉工作。定編6人，設(shè)科主任1人，護(hù)士長(zhǎng)1人。

11、門（急）診部：負(fù)責(zé)藥房、庫(kù)房、合管辦、注射室等科室的管理；負(fù)責(zé)24小時(shí)隨時(shí)應(yīng)診，節(jié)假日照常接診。嚴(yán)格執(zhí)行首診負(fù)責(zé)制和搶救規(guī)則、程序、職責(zé)、制度及技術(shù)操作常規(guī)，掌握急救醫(yī)學(xué)理論和搶救技術(shù)，實(shí)施急救措施以及各種制度，嚴(yán)格履行各級(jí)各類人員職責(zé)。定編6人，設(shè)主任1人，護(hù)士長(zhǎng)1人。

12、檢驗(yàn)科：負(fù)責(zé)醫(yī)院開展的各項(xiàng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、病理切片等工作。定編8人，設(shè)主任1人。

13、功能科：負(fù)責(zé)b超、心電圖、乳透、放射等工作。定編5人，設(shè)主任1人。

14、藥劑科：負(fù)責(zé)藥品、麻醉藥品、醫(yī)耗材料的管理工作。定編3人，設(shè)主任1人。

15、總務(wù)科：負(fù)責(zé)全院后勤保障供應(yīng)、水電管理、安全保衛(wèi)、食堂管理等工作。定編3人，設(shè)主任1人。

四、人員聘用管理辦法

1、科室主任、護(hù)士長(zhǎng)管理：科室主任、護(hù)士長(zhǎng)產(chǎn)生一

律實(shí)行群眾推薦、組織考察，按相關(guān)組織程序?qū)徟蚊？剖抑魅问强剖夜ぷ鞴芾淼谝回?zé)任人，負(fù)責(zé)履行工作任務(wù)、經(jīng)濟(jì)任務(wù)雙重目標(biāo)管理責(zé)任。護(hù)士長(zhǎng)在科主任領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)本科護(hù)理工作管理。科室主任在本科室內(nèi)部享有人事管理權(quán)、指揮權(quán)及效益工資二次分配權(quán)，但應(yīng)受院內(nèi)各項(xiàng)制度的約束，否則院方有權(quán)變更或修正。

2、一般工作人員管理：各科室一般工作人員的安排，在個(gè)別征求科室主任和護(hù)士長(zhǎng)意見的基礎(chǔ)上由院支部委員會(huì)研究確定。

3、除組織安排調(diào)入的院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和引進(jìn)的專業(yè)人才外，新調(diào)入、新聘用人員須交一次性建設(shè)費(fèi)。其中，財(cái)政全額撥款編制人員10000元，自收自支編制人員30000元。新聘用的本單位職工子女也須向單位交納一次性建設(shè)費(fèi)，其中本科及以上交納5000元，大專交納8000元，中專交納10000元。本院職工子女就業(yè)必須取得國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的大專以上的與本院工作有關(guān)的專業(yè)文憑，并經(jīng)上級(jí)主管部門和院支部委員會(huì)研究同意方可，并自行解決編制。同等情況下二層骨干以上負(fù)責(zé)人的子女優(yōu)先考慮，但原則上必須根據(jù)單位工作實(shí)際需要，因事設(shè)崗。

所有交納的建設(shè)費(fèi)任何情況下一律不予退還。

4、對(duì)單位內(nèi)部聘用的醫(yī)、護(hù)（助產(chǎn)）、技等業(yè)務(wù)人員三年之內(nèi)未取得執(zhí)業(yè)資格證者，單位予以解聘；內(nèi)聘人員已取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格者，三年之內(nèi)必須取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，否則單位不再續(xù)聘。

篇二：“三定”方案(主要職責(zé)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和人員編制規(guī)定)

旌陽(yáng)區(qū)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合管理局主要職責(zé)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)

和人員編制規(guī)定

根據(jù)中共德陽(yáng)市委辦公室、德陽(yáng)市人民政府辦公室《關(guān)

于印發(fā)〈旌陽(yáng)區(qū)人民政府機(jī)構(gòu)改革方案〉的通知》（德委辦

發(fā)【2010】12號(hào)）和中共德陽(yáng)市旌陽(yáng)區(qū)委、德陽(yáng)市旌陽(yáng)區(qū)人

民政府《關(guān)于〈旌陽(yáng)區(qū)人民政府機(jī)構(gòu)改革方案〉的實(shí)施意見》（德市旌委發(fā)【2010】7號(hào)）文件精神，設(shè)立旌陽(yáng)區(qū)城鄉(xiāng)環(huán)

境綜合管理局，為政府工作部門。

一、 職能調(diào)整

（一） 劃入?yún)^(qū)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局承擔(dān)的城市管理職責(zé)：

1、城管辦、城市監(jiān)察大隊(duì)的管理職責(zé)；

2、市政維護(hù)管理方面法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的行政處

罰權(quán)：城市道路臨時(shí)占用管理、查處各類亂挖、亂占等違法

違規(guī)行為；

3、園林維護(hù)管理方面法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的行政處

罰權(quán)：城市綠化的管理和執(zhí)法，市區(qū)公共綠化的維護(hù)管理，

園林綠化設(shè)施的日常維護(hù)和管理，城鄉(xiāng)規(guī)劃區(qū)內(nèi)砍伐移植樹

木、綠的占用的審批；

4、市容環(huán)境衛(wèi)生方面的職能：城市市容、環(huán)境衛(wèi)生和

垃圾處理職責(zé)。

（二）市政府移交給旌陽(yáng)區(qū)政府的相關(guān)職能：《關(guān)于移

交規(guī)劃區(qū)內(nèi)“門前五包”、“三亂”治理和背街小巷清掃保潔

有關(guān)事項(xiàng)的通知》（德府函【2010】120文件）。

二、 主要職責(zé)

根據(jù)以上職責(zé)調(diào)整，旌陽(yáng)區(qū)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合管理局的主要

職責(zé)是：

（一）負(fù)責(zé)宣傳貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合管理方

面的法律、法規(guī)和政策；負(fù)責(zé)組織起草區(qū)級(jí)相關(guān)政策文件，

經(jīng)批準(zhǔn)后組織實(shí)施；負(fù)責(zé)研究制定城鄉(xiāng)環(huán)境綜合管理工作的 中長(zhǎng)期規(guī)劃和年度計(jì)劃。

（二）負(fù)責(zé)全區(qū)城市市容和環(huán)境衛(wèi)生、農(nóng)村人居環(huán)境衛(wèi)

生管理工作，組織協(xié)調(diào)專項(xiàng)治理和城鄉(xiāng)環(huán)境綜合管理重大活

動(dòng)。

（三）負(fù)責(zé)指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有關(guān)部門做好市政設(shè)施、園林綠

化、城市照明等管理維護(hù)工作及部分城市公共資源管理經(jīng)營(yíng)

利用。

（四）負(fù)責(zé)指導(dǎo)、組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)擬定戶外廣告設(shè)置專業(yè)規(guī)劃、

中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃，經(jīng)批準(zhǔn)后組織實(shí)施。

（五）負(fù)責(zé)擬定職責(zé)范圍內(nèi)的城鄉(xiāng)環(huán)境綜合管理維護(hù)

費(fèi)、鄉(xiāng)村環(huán)境維護(hù)費(fèi)和有關(guān)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的年度計(jì)劃及資金劃撥

計(jì)劃，并對(duì)使用情況實(shí)施監(jiān)督。

（六）負(fù)責(zé)組織區(qū)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、區(qū)交通局、區(qū)公

安局、區(qū)水務(wù)局、區(qū)工商局、區(qū)國(guó)土資源局等部門開展城市管理綜合執(zhí)法工作。負(fù)責(zé)對(duì)全區(qū)城市管理綜合執(zhí)法的指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查。

（七）負(fù)責(zé)組織各有關(guān)單位做好市區(qū)規(guī)劃區(qū)內(nèi)（除市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)外）的“門前五包”、“三亂”治理和背街小巷的清掃保潔工作。

（八）負(fù)責(zé)德陽(yáng)市城市規(guī)劃區(qū)以外城市建成區(qū)內(nèi)以下行政審批事項(xiàng)：戶外廣告、霓虹燈及橋梁上大型廣告、懸掛物設(shè)置；橋梁上架設(shè)各種市政管線；排水許可；生活垃圾經(jīng)營(yíng)性清掃、收集、運(yùn)輸、處理服務(wù)；建筑垃圾處置核準(zhǔn)；三百年以下古樹名木的遷移；三百年以上古樹名木的遷移；修剪、移植、砍伐樹木；臨時(shí)占用綠地許可；搬動(dòng)、拆除、封閉存放生活垃圾的設(shè)施核準(zhǔn)；挖掘道路；臨時(shí)占用道路；特殊車輛在城鎮(zhèn)道路上行駛（含經(jīng)過城鎮(zhèn)橋梁）；影響三百年以下古樹名木的建設(shè)工作避讓和保護(hù)措施；影響三百年以上古樹名木的建設(shè)工作避讓和保護(hù)措施；城市戶外宣傳活動(dòng)。

（九）依法受理城鄉(xiāng)環(huán)境綜合管理行政復(fù)議及承辦行政應(yīng)訴工作；受理城鄉(xiāng)環(huán)境綜合管理工作的來(lái)信來(lái)訪和投訴。

（十）完成區(qū)委、區(qū)政府交辦的其他工作事項(xiàng)。

三、 內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)

根據(jù)上述職責(zé)，旌陽(yáng)區(qū)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合管理局設(shè)4個(gè)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)：

（一） 辦公室

編制2人。其中主任1名，副主任1名。

1、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)局機(jī)關(guān)的政務(wù)工作；

2、負(fù)責(zé)局機(jī)關(guān)文電處理、文書檔案、信息調(diào)研、保密、目標(biāo)管理和考核、信息化建設(shè)等工作；

3、負(fù)責(zé)起草全局性文稿、年鑒和大事記；

4、負(fù)責(zé)承辦大型會(huì)議和局長(zhǎng)辦公會(huì)議的組織、聯(lián)絡(luò)；

5、負(fù)責(zé)全局社會(huì)治安綜合治理等工作；

6、負(fù)責(zé)局行政印章管理；

7、負(fù)責(zé)局機(jī)關(guān)的機(jī)構(gòu)編制、人事管理、工資管理、養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等工作和協(xié)助有關(guān)部門做好本系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員職稱職務(wù)的評(píng)審工作；

8、負(fù)責(zé)機(jī)關(guān)精神文明建設(shè)、扶貧救濟(jì)和文體活動(dòng)；

9、負(fù)責(zé)紀(jì)檢監(jiān)察、新聞宣傳、對(duì)外公共關(guān)系建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)、隊(duì)伍日常管理、紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)等方面工作；

10、負(fù)責(zé)承辦黨組會(huì)議及日常工作；

11、負(fù)責(zé)局機(jī)關(guān)和本系統(tǒng)的計(jì)劃生育工作；

12、負(fù)責(zé)局機(jī)關(guān)的預(yù)決算，組織、管理、分配局機(jī)關(guān)行政、業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)及其他費(fèi)用；

13、負(fù)責(zé)管理全局固定資產(chǎn)，組織、調(diào)配、分發(fā)和管理全局交通工具、技術(shù)裝備和被裝物資；

14、負(fù)責(zé)局機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)印章、財(cái)務(wù)審計(jì)管理；

15、負(fù)責(zé)全局大型基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目的招投標(biāo)工作和實(shí)施項(xiàng)目監(jiān)管及房屋維修；

16、負(fù)責(zé)局機(jī)關(guān)辦公秩序、內(nèi)部安全、環(huán)境衛(wèi)生等工作。

（二）業(yè)務(wù)股

編制2人。其中：股長(zhǎng)1名，副股長(zhǎng)1名。

1、負(fù)責(zé)擬定城鄉(xiāng)環(huán)境綜合管理整治方案并監(jiān)督實(shí)施；

2、負(fù)責(zé)擬定城鄉(xiāng)環(huán)境綜合管理年度工作計(jì)劃并組織實(shí)施；

3、負(fù)責(zé)研究制定本系統(tǒng)的人才需求規(guī)劃和培訓(xùn)計(jì)劃，并組織實(shí)施；

4、負(fù)責(zé)全區(qū)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合管理維護(hù)工作經(jīng)費(fèi)的計(jì)劃安排工作；

5、負(fù)責(zé)部分城市公共資源管理、經(jīng)營(yíng)利用；

6、負(fù)責(zé)指導(dǎo)城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生、園林綠化、市政設(shè)施和城市照明管理工作；

7、負(fù)責(zé)指導(dǎo)城市污水和城鄉(xiāng)生活垃圾處理設(shè)施建設(shè)和運(yùn)行監(jiān)管；

8、負(fù)責(zé)對(duì)臨時(shí)搭建、臨時(shí)占道經(jīng)營(yíng)管理工作進(jìn)行指導(dǎo)；

9、負(fù)責(zé)組織專項(xiàng)重大治理活動(dòng)；

10、負(fù)責(zé)市容環(huán)境轄區(qū)管理責(zé)任制量化考評(píng)工作。

（三）行政審批股

篇三：關(guān)于三定方案

關(guān)于三定方案

“三定方案”， 定機(jī)構(gòu)（單位的性質(zhì)，如行政、事業(yè)等），定職能（單位有些什么權(quán)力和職責(zé)），定編制（單位各種編制的人數(shù)，內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)數(shù)，領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)等）。

定機(jī)構(gòu)：確定行使職責(zé)的部門，包括名稱、性質(zhì)（行政或事業(yè)）、經(jīng)費(fèi)（全供、差供、自收自支）等。

定編制：定人員數(shù)額，這其中包含部門領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。

定職能：這個(gè)部門具體是干什么的，以及部門內(nèi)設(shè)的處（科或股）、室的具體職責(zé)。“三定”是政府機(jī)構(gòu)改革的主要內(nèi)容，由黨委的編制委員會(huì)辦公室具體負(fù)責(zé)相關(guān)的工作。政府機(jī)構(gòu)的設(shè)立必須確定是干什么事情的，有哪些內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的職責(zé)是什么，部門有多少人員編制和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)等。

附：

國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)設(shè)置和編制管理?xiàng)l例

(1997年8月3日國(guó)務(wù)院令第227號(hào)發(fā)布，自發(fā)布之日起施行)

第一章 總 則

第一條 為了規(guī)范國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)的設(shè)置，加強(qiáng)編制管理，提高行政效率， 根據(jù)憲法和國(guó)務(wù)院組織法，制定本條例。

第二條 國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)設(shè)置和編制管理應(yīng)當(dāng)適應(yīng)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā) 展的需要，遵循精簡(jiǎn)、統(tǒng)一、高效的原則。

第三條 國(guó)務(wù)院根據(jù)憲法和國(guó)務(wù)院組織法的規(guī)定，行使國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)設(shè)置 和編制管理職權(quán)。

國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)設(shè)置和編制管理的具體工作。

第二章 機(jī)構(gòu)設(shè)置管理

第四條 國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)的設(shè)置以職能的科學(xué)配置為基礎(chǔ)，做到職能明確、分工合理、機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)，有利于提高行政效能。

國(guó)務(wù)院根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求，適時(shí)調(diào)整國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)；但是，在一屆政府任期內(nèi)，國(guó)務(wù)院組成部門應(yīng)當(dāng)保持相對(duì)穩(wěn)定。

第五條 國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)的設(shè)立、撤銷或者合并，由國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)編制管理機(jī) 關(guān)事先組織有關(guān)部門和專家進(jìn)行評(píng)估和論證。

第六條 國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)根據(jù)職能分為國(guó)務(wù)院辦公廳、國(guó)務(wù)院組成部門、國(guó)務(wù)院直屬機(jī)構(gòu)、國(guó)務(wù)院辦事機(jī)構(gòu)、國(guó)務(wù)院組成部門管理的國(guó)家行政機(jī)構(gòu)和國(guó)務(wù)院議事協(xié)調(diào)機(jī) 構(gòu)。國(guó)務(wù)院辦公廳協(xié)助國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)處理國(guó)務(wù)院日常工作。

國(guó)務(wù)院組成部門依法分別履行國(guó)務(wù)院基本的行政管理職能。國(guó)務(wù)院組成部門包括各部、各委 員會(huì)、中國(guó)人民銀行和審計(jì)署。

國(guó)務(wù)院直屬機(jī)構(gòu)主管國(guó)務(wù)院的某項(xiàng)專門業(yè)務(wù)，具有獨(dú)立的行政管理職能。

國(guó)務(wù)院辦事機(jī)構(gòu)協(xié)助國(guó)務(wù)院總理辦理專門事項(xiàng)，不具有獨(dú)立的行政管理職能。

國(guó)務(wù)院組成部門管理的國(guó)家行政機(jī)構(gòu)由國(guó)務(wù)院組成部門管理，主管特定業(yè)務(wù) ，行使行政管理職能。

國(guó)務(wù)院議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)承擔(dān)跨國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)的重要業(yè)務(wù)工作的組織協(xié)調(diào)任務(wù)。國(guó)務(wù)院議事協(xié) 調(diào)機(jī)構(gòu)議定的事項(xiàng)，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，由有關(guān)的行政機(jī)構(gòu)按照各自的職責(zé)負(fù)責(zé)辦理。在特殊或 者緊急的情況下，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，國(guó)務(wù)院議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)可以規(guī)定臨時(shí)性的行政管理措施。

第七條 依照國(guó)務(wù)院組織法的規(guī)定，國(guó)務(wù)院設(shè)立辦公廳。

國(guó)務(wù)院組成部門的設(shè)立、撤銷或者合并由國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)提出方案，經(jīng)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議討論通過后，由國(guó)務(wù)院總理提請(qǐng)全國(guó)人民代表大會(huì)決定；在全國(guó)人民代表大會(huì)閉會(huì)期間 ，提請(qǐng)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)決定。

第八條 國(guó)務(wù)院直屬機(jī)構(gòu)、國(guó)務(wù)院辦事機(jī)構(gòu)和國(guó)務(wù)院組成部門管理的國(guó)家行 政機(jī)構(gòu)的設(shè)立、撤銷或者合并由國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)提出方案，報(bào)國(guó)務(wù)院決定。

第九條 設(shè)立國(guó)務(wù)院組成部門、國(guó)務(wù)院直屬機(jī)構(gòu)、國(guó)務(wù)院辦事機(jī)構(gòu)和國(guó)務(wù)院組成部門管理的國(guó)家行政機(jī)構(gòu)的方案，應(yīng)當(dāng)包括下列事項(xiàng)：

(一)設(shè)立機(jī)構(gòu)的必要性和可行性；

(二)機(jī)構(gòu)的類型、名稱和職能；

(三)司級(jí)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的名稱和職能；

(四)與業(yè)務(wù)相近的國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)職能的劃分；

(五)機(jī)構(gòu)的編制。

撤銷或者合并前款所列機(jī)構(gòu)的方案，應(yīng)當(dāng)包括下列事項(xiàng)：

(一)撤銷或者合并的理由；

(二)撤銷或者合并機(jī)構(gòu)后職能的消失、轉(zhuǎn)移情況；

(三)撤銷或者合并機(jī)構(gòu)后編制的調(diào)整和人員的分流。

第十條 設(shè)立國(guó)務(wù)院議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制；可以交由現(xiàn)有機(jī)構(gòu)承擔(dān)職能的或者由現(xiàn)有機(jī)構(gòu) 進(jìn)行協(xié)調(diào)可以解決問題的，不另設(shè)立議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。

設(shè)立國(guó)務(wù)院議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)明確規(guī)定承擔(dān)辦事職能的具體工作部門；為處理一定時(shí)期內(nèi) 某項(xiàng)特定工作設(shè)立的議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，還應(yīng)當(dāng)明確規(guī)定其撤銷的條件或者撤銷的期限。第十一條 國(guó)務(wù)院議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)的設(shè)立、撤銷或者合并，由國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)提出方案，報(bào)國(guó)務(wù)院決定。

第十二條 國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)設(shè)立后，需要對(duì)職能進(jìn)行調(diào)整的，由國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)提出方案，報(bào)國(guó)務(wù)院決定。

第十三條 國(guó)務(wù)院辦公廳、國(guó)務(wù)院組成部門、國(guó)務(wù)院直屬機(jī)構(gòu)、國(guó)務(wù)院辦事機(jī)構(gòu)在職能分解的基礎(chǔ)上設(shè)立司、處兩級(jí)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)；國(guó)務(wù)院組成部門管理的國(guó)家行政機(jī)構(gòu)根 據(jù)工作需要可以設(shè)立司、處兩級(jí)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，也可以只設(shè)立處級(jí)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)。

第十四條 國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)的司級(jí)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的增設(shè)、撤銷或者合并，經(jīng)國(guó)務(wù) 院機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)審核方案，報(bào)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)。

國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)的處級(jí)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的設(shè)立、撤銷或者合并，由國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī) 定決定，按年度報(bào)國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)備案。第十五條 增設(shè)國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)的司級(jí)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的方案，應(yīng)當(dāng)包括下列事項(xiàng) ：

(一)增設(shè)機(jī)構(gòu)的必要性；

(二)增設(shè)機(jī)構(gòu)的名稱和職能；

(三)與業(yè)務(wù)相近的司級(jí)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)職能的劃分。

撤銷或者合并前款所列機(jī)構(gòu)的方案，應(yīng)當(dāng)包括下列事項(xiàng)：

(一)撤銷或者合并機(jī)構(gòu)的理由；

(二)撤銷或者合并機(jī)構(gòu)后職能的消失、轉(zhuǎn)移情況；

(三)撤銷或者合并機(jī)構(gòu)后編制的調(diào)整。

第十六條 國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)及其司級(jí)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的名稱應(yīng)當(dāng)規(guī)范、明確，并與該機(jī)構(gòu)的類型和職能相稱。

國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)及其司級(jí)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)不得擅自變更名稱。

第三章 編制管理

第十七條 國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)的編制依據(jù)職能配置和職位分類，按照精簡(jiǎn)的原則確定。前

款所稱編制，包括人員的數(shù)量定額和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。

第十八條 國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)的編制在國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)設(shè)立時(shí)確定。 國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)的編制方案，應(yīng)當(dāng)包括下列事項(xiàng)： (一)機(jī)構(gòu)人員定額和人員結(jié)構(gòu)比例； (二)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)和司級(jí)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。

第十九條 國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)增加或者減少編制，由國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)審核方案，報(bào)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)。

第二十條 國(guó)務(wù)院議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)不單獨(dú)確定編制，所需要的編制由承擔(dān)具體工作的國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)解決。

第二十一條 國(guó)務(wù)院辦公廳、國(guó)務(wù)院組成部門、國(guó)務(wù)院直屬機(jī)構(gòu)和國(guó)務(wù)院辦 事機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，按照國(guó)務(wù)院組織法的規(guī)定確定。國(guó)務(wù)院組成部門管理的國(guó)家行政機(jī)構(gòu)的 領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，參照國(guó)務(wù)院組織法關(guān)于國(guó)務(wù)院直屬機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)的規(guī)定確定。

國(guó)務(wù)院辦公廳、國(guó)務(wù)院組成部門、國(guó)務(wù)院直屬機(jī)構(gòu)、國(guó)務(wù)院辦事機(jī)構(gòu)的司級(jí)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo) 職數(shù)為一正二副；國(guó)務(wù)院組成部門管理的國(guó)家行政機(jī)構(gòu)的司級(jí)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)根據(jù)工作 需要為一正二副或者一正一副。

國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)的處級(jí)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定確定。

第四章 監(jiān)督檢查

第二十二條 國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)對(duì)國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)的機(jī)構(gòu)設(shè)置和 編制執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)每年向國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)提供其 機(jī)構(gòu)設(shè)置和編制管理情況的報(bào)告。

第二十三條 國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)違反本條例規(guī)定，有下列行為之一的，由國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)責(zé)令限期糾正；逾期不糾正的，由國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)建議國(guó)務(wù)院 或者國(guó)務(wù)院有關(guān)部門對(duì)負(fù)有直接責(zé)任的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分：

(一)擅自設(shè)立司級(jí)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的；

(二)擅自擴(kuò)大職能的；

(三)擅自變更機(jī)構(gòu)名稱的；

(四)擅自超過核定的編制使用工作人員的；

(五)有違反機(jī)構(gòu)設(shè)置和編制管理法律、行政法規(guī)的其他行為的。

第五章 附 則

第二十四條 地方各級(jí)人民政府行政機(jī)構(gòu)的設(shè)置和編制管理辦法另行制定。國(guó)務(wù)院行政機(jī)構(gòu)不得干預(yù)地方各級(jí)人民政府的行政機(jī)構(gòu)設(shè)置和編制管理工作，不得要求地 方各級(jí)人民政府設(shè)立與其業(yè)務(wù)對(duì)口的行政機(jī)構(gòu)。

第二十五條 本條例自發(fā)布之日起施行。

概括

“三定”是指依據(jù)企業(yè)目前的現(xiàn)狀及主要生產(chǎn)和管理流程，按照科學(xué)、公正、公平的原則，通過一定的方式方法重新核定崗位、崗位所需人數(shù)、崗位任職條件，以公開競(jìng)聘確定任職人員，進(jìn)而優(yōu)化企業(yè)組織結(jié)構(gòu)，提高企業(yè)運(yùn)行效率的系統(tǒng)工程。“三定”在企業(yè)中一般指定崗、定編、定員，這一統(tǒng)稱是98年中央政府機(jī)構(gòu)改革時(shí)關(guān)于定機(jī)構(gòu)、定職能、定編制的演化。企業(yè)的“三定”內(nèi)容是一項(xiàng)最為基礎(chǔ)的人力資源管理工作，但其要求之高

和工作量之大單靠人力資源部一個(gè)部門是無(wú)法完成的，必須由公司成立專門的工作小組共同運(yùn)作，甚至需要聘請(qǐng)第三方機(jī)構(gòu)如管理咨詢公司的協(xié)助。

編輯本段“三定”工作操作實(shí)務(wù)

(一)“三定”原則

“三定”工作對(duì)企業(yè)是一件非常重要的事情，對(duì)員工而言，牽涉到每個(gè)人的利益，也都是一件重要的事情。為了保證“三定”工作的順利開展，必須遵循以下主要原則：

1、因事設(shè)崗。企業(yè)是一個(gè)獨(dú)立的法人經(jīng)濟(jì)體，不管是國(guó)有企業(yè)還是民營(yíng)企業(yè)，都必須為出資人或者股東創(chuàng)造價(jià)值，否則這個(gè)企業(yè)就失去了存在的后續(xù)動(dòng)力支持。很多企業(yè)也存在因人設(shè)崗的現(xiàn)象，但因人設(shè)崗只能針對(duì)少部分高端人才或國(guó)有企業(yè)為改革減少阻力而做出的戰(zhàn)術(shù)安排等特殊情況，而不是普遍狀態(tài)。即使這樣，企業(yè)在改革時(shí)如果出現(xiàn)了因人設(shè)崗的現(xiàn)象，也會(huì)留下嚴(yán)重的后遺癥。因此，因事設(shè)崗是第一原則!

2、崗位結(jié)構(gòu)扁平化原則。崗位設(shè)置強(qiáng)調(diào)專業(yè)化分工，但不能設(shè)置過多的崗位級(jí)別，比如人力資源部，一個(gè)部長(zhǎng)下設(shè)相應(yīng)的人事專員即可，大可不必再設(shè)副部長(zhǎng)、人事主管等職務(wù)。而且，人事專員之間雖說工作內(nèi)容不同，但是同一個(gè)崗位，都是人事專員，其崗位工資是相同，不同的是其考核標(biāo)準(zhǔn)不同。

3、一崗多能原則。效率是第一位的，同時(shí)也是崗位備份，既能最大限度地節(jié)約人力成本，又能縮短崗位之間信息傳遞時(shí)間。當(dāng)然，不是要求一個(gè)人干幾個(gè)人的工作，而是要把每個(gè)人都培養(yǎng)成復(fù)合型人才。提高組織的戰(zhàn)斗力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

(二)“三定”程序

1、 做好“三定”宣傳工作，形成統(tǒng)一思想

2、 企業(yè)主要生產(chǎn)流程、管理流程梳理與優(yōu)化

3、 現(xiàn)有部門職責(zé)、崗位職責(zé)的系統(tǒng)化、科學(xué)化整理分析

4、 結(jié)合企業(yè)實(shí)際設(shè)計(jì)“三定”改革方案

5、 方案公示與征詢意見及最后的修改

6、 方案的確定及推進(jìn)實(shí)施

(三)“三定”實(shí)施步驟

(一)公布職位。按照職位分類要求修訂職位說明書，公布內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、編制、各具體職位及職位任職條件。

(二)公開報(bào)名。符合定崗基本條件的人員，根據(jù)各職位的任職條件要求，自行申請(qǐng)擬任職的職位。

(三)資格審查。各單位依據(jù)定崗人員基本條件對(duì)公開報(bào)名人員進(jìn)行資格條件審查。

(四)考核考試。各單位可采取述職、答辯、情景模擬等測(cè)試方法，對(duì)擬定崗人員履行職位職責(zé)所必備的基本知識(shí)和能力進(jìn)行必要的考試考核。

(五)民主測(cè)評(píng)。各單位在一定范圍內(nèi)對(duì)擬定崗人員進(jìn)行民意測(cè)驗(yàn)，聽取群眾意見。

(六)決定任命。發(fā)放聘任書，并簽訂崗位責(zé)任書和勞動(dòng)合同。

(四)崗位設(shè)置的新趨勢(shì)

隨著企業(yè)外部環(huán)境和管理實(shí)踐的發(fā)展，崗位設(shè)置產(chǎn)生了一些新趨勢(shì)：

1、崗位擴(kuò)大化。專業(yè)化分工使員工能力高度專一，提高了勞動(dòng)效率，但也容易造成員工單調(diào)感、厭倦工作;同時(shí)高度的專業(yè)化不利于崗位之間的信息溝通，從而容易導(dǎo)致缺乏活力、抑制創(chuàng)新。因此，很多企業(yè)在崗位設(shè)置時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大崗位工作范圍，從而避免以上問題。

2、團(tuán)隊(duì)化工作方式。企業(yè)越來(lái)越多地采用團(tuán)隊(duì)工作的模式，比如研發(fā)團(tuán)隊(duì)、市場(chǎng)策劃團(tuán)隊(duì)以及其他強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)工作中，只存在大致的分工，而沒有絕對(duì)的崗位界限，團(tuán)隊(duì)成員更強(qiáng)調(diào)各自在團(tuán)隊(duì)中的角色定位、按照能力而不是崗位發(fā)揮作用。如果在團(tuán)隊(duì)中強(qiáng)調(diào)崗位，反而會(huì)破壞團(tuán)隊(duì)工作氛圍，抑制團(tuán)隊(duì)工作優(yōu)勢(shì)。

3、彈性崗位設(shè)置。有人提出基于能力的崗位設(shè)置方法，其主要特征為：崗位工作目標(biāo)和職責(zé)比較模糊，員工不必拘泥于崗位職責(zé)范圍，從而有利于發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，進(jìn)而使企業(yè)具有應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化的彈性。這種形式在第三產(chǎn)業(yè)尤為突出，因?yàn)榈谌a(chǎn)業(yè)是高度依賴于人的，員工的能力和積極性對(duì)工作任務(wù)的影響非常巨大。

這些都是在新經(jīng)濟(jì)條件下崗位設(shè)置所表現(xiàn)出的一些新趨勢(shì)，但在我國(guó)這樣一個(gè)以制造業(yè)為主、第三產(chǎn)業(yè)尚不發(fā)達(dá)的國(guó)家，這些趨勢(shì)目前還不是主流;而且，這些趨勢(shì)都是在規(guī)范的專業(yè)分工崗位設(shè)置基礎(chǔ)之上形成起來(lái)的，并非對(duì)分工的否定，而是對(duì)分工的發(fā)展。

(五)“三定”方案的實(shí)施保障

(一)定崗定員工作由必須在公司統(tǒng)一行動(dòng)，實(shí)行公司領(lǐng)導(dǎo)+部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。各下屬單位根據(jù)公司制定的具體實(shí)施方案，嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)認(rèn)真搞好動(dòng)員部署，保證這項(xiàng)工作按要求、有計(jì)劃、分步驟進(jìn)行。

(二)財(cái)務(wù)預(yù)算要有保證，在實(shí)施“三定”改革中，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制就要有獎(jiǎng)有罰，因?yàn)樨?cái)務(wù)上要做好預(yù)算。如果在企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)狀況允許的《衛(wèi)生計(jì)生委三定方案》

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關(guān)于三定方案是指哪三定通用五

1、知識(shí)點(diǎn)：

（1）知道作用力與反作用力的概念。

（2）理解和掌握牛頓第三定律。

（3）區(qū)分平衡力跟作用力與反作用力。

2、能力點(diǎn)：

（1）通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)規(guī)律。

（2）在具體受力分析中應(yīng)用牛頓第三定律。

1、重點(diǎn)：掌握牛頓第三定律。

2、難點(diǎn)：區(qū)分平衡力跟作用力與反作用力。

3、疑點(diǎn)：

（1）作用力與反作用力大小相等，方向相反，作用在一條直線上，它們能否平衡？

（2）馬拉車向前運(yùn)動(dòng)是因?yàn)轳R拉車的力大于車?yán)R的力，對(duì)嗎？

1、力是物體間的相互作用

舉例進(jìn)行討論和分析：用手敲門、用腳踢球，你有何感受？

總結(jié)：力的作用總是相互的。一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用，后一個(gè)物體也一定同時(shí)對(duì)前一個(gè)物體產(chǎn)生力的作用，我們把其中的一個(gè)力稱為作用力，另一個(gè)力就叫做反作用力。

2、牛頓第三定律

演示、研究：作用力與反作用力的關(guān)系。

互拉兩彈簧秤，請(qǐng)學(xué)生給秤讀數(shù)。改變拉力的大小，觀察兩秤讀數(shù)變化。

得出：作用力與反作用力大小總是相等的。

作用力與反作用力方向相反，作用在一條直線上。

牛頓第三定律：兩個(gè)物體間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。

繼續(xù)演示、分析：作用力與反作用力的其它特征：

*作用力與反作用力作用在不同的物體上（作用在相互作用的兩個(gè)物體上）。

*作用力與反作用力同時(shí)存在、同時(shí)消失。

*作用力與反作用是性質(zhì)相同的力。

3、平衡力跟作用力與反作用力

引導(dǎo)學(xué)生分析得出：

相同點(diǎn)：大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。

不同點(diǎn)：作用物體（作用力與反作用力作用效果不能抵消，不能平衡）力的性質(zhì)（不能簡(jiǎn)單認(rèn)為a對(duì)b的力與b對(duì)a的力就是作用力與反作用力）力的存在（作用力與反作用力必須同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，不分先后。二力平衡中的兩個(gè)力，若其中一個(gè)消失，另一個(gè)不一定消失）。

4、總結(jié)與擴(kuò)展：

（1）拔河比賽中，甲隊(duì)勝了乙隊(duì)，是因?yàn)榧钻?duì)給乙隊(duì)的力大于乙隊(duì)給甲隊(duì)的力，對(duì)不對(duì)？（正確分析甲隊(duì)?wèi)?zhàn)勝乙隊(duì)的原因）（2）用手壓彈簧，手先給彈簧一個(gè)壓力，彈簧形變后再給手一個(gè)彈力，對(duì)不對(duì)？

5、思考題

（1）人從地面上跳起是由于地面對(duì)人的支持力大于人對(duì)地面的壓力，對(duì)不對(duì)？（正確理由是什么？）（2）重力不計(jì)的細(xì)線一端固定在天花板上，另一端懸掛一個(gè)重物，試說明下列各組中給了的兩個(gè)力是什么關(guān)系？能否平衡？

a、天花板拉繩子的力與繩子拉天花板的力

b、天花板拉繩子的力與物體拉繩子的力

c、繩子拉天花的力與繩子拉物體的力

（注意：此二力大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在兩個(gè)物體上）。

d、繩子拉物體的力與物體拉繩子的力

e、繩子拉物體的力與物體的重力

f、地球吸引物體的力與物體吸引地球的力

（注意：此二物不接觸）

本題中，物體對(duì)豎直懸繩的拉力與物體所受的重力大小相等，如何證明？

板書設(shè)計(jì)：

牛頓第三定律

1、力是物體間的相互作用

作用力與反作用力

2、牛頓第三定律

作用力與反作用力的特征

3、平衡力跟作用力與反作用力的區(qū)別

《牛頓第三定律》一課的點(diǎn)評(píng)----

1、該內(nèi)容在考綱、教學(xué)大綱中的地位都是須掌握的內(nèi)容。運(yùn)用牛頓第三定律來(lái)分析具體事例，屬ⅱ層次要求，說明了此節(jié)課的重要性，這為以后的物體受力分析、動(dòng)量守恒奠定了基礎(chǔ)。

2、關(guān)于教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)各知識(shí)鏈連自然、合理、得體，講授知識(shí)由具體事例過渡到物理規(guī)律，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重難點(diǎn)突出、明顯，教學(xué)環(huán)節(jié)有層次。

3、關(guān)于授課方法：充分利用多媒體幻燈片及動(dòng)畫演示物理過程，知識(shí)過渡由淺入深，方法較為靈活，且教學(xué)媒體的應(yīng)用能突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

4、關(guān)于課堂觀察：在教學(xué)中，學(xué)生積極主動(dòng)，回答問題踴躍，師生之間有較好的配合，但學(xué)生回答問題略顯被動(dòng)，一問一答式，勉強(qiáng)回答式突出。普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰。

5、板書設(shè)計(jì)：較為簡(jiǎn)潔，擴(kuò)大了課堂的'容量，使寫板書的時(shí)間能更多地投入重點(diǎn)難的突破，戒除學(xué)生聽----記筆記----聽----學(xué)等機(jī)械性的聽課方式，使課堂活起來(lái)。

6、不足之處：有口誤，課堂訓(xùn)練明顯不足，對(duì)達(dá)成目標(biāo)不利。

7、總體點(diǎn)評(píng)：是一堂優(yōu)質(zhì)課，雖有缺點(diǎn)，但暇不掩玉，難能可貴。

關(guān)于三定方案是指哪三定通用六

1、知識(shí)點(diǎn)：

（1）知道作用力與反作用力的概念。

（2）理解和掌握牛頓第三定律。

（3）區(qū)分平衡力跟作用力與反作用力。

2、能力點(diǎn)：

（1）通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)規(guī)律。

（2）在具體受力分析中應(yīng)用牛頓第三定律。

1、重點(diǎn)：掌握牛頓第三定律。

2、難點(diǎn)：區(qū)分平衡力跟作用力與反作用力。

3、疑點(diǎn)：

（1）作用力與反作用力大小相等，方向相反，作用在一條直線上，它們能否平衡？

（2）馬拉車向前運(yùn)動(dòng)是因?yàn)轳R拉車的力大于車?yán)R的力，對(duì)嗎？

1、力是物體間的相互作用

舉例進(jìn)行討論和分析：用手敲門、用腳踢球，你有何感受？

總結(jié)：力的作用總是相互的。一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用，后一個(gè)物體也一定同時(shí)對(duì)前一個(gè)物體產(chǎn)生力的作用，我們把其中的一個(gè)力稱為作用力，另一個(gè)力就叫做反作用力。

2、牛頓第三定律

演示、研究：作用力與反作用力的關(guān)系。

互拉兩彈簧秤，請(qǐng)學(xué)生給秤讀數(shù)。改變拉力的大小，觀察兩秤讀數(shù)變化。

得出：作用力與反作用力大小總是相等的。

作用力與反作用力方向相反，作用在一條直線上。

牛頓第三定律：兩個(gè)物體間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。

繼續(xù)演示、分析：作用力與反作用力的其它特征：

*作用力與反作用力作用在不同的物體上（作用在相互作用的兩個(gè)物體上）。

*作用力與反作用力同時(shí)存在、同時(shí)消失。

*作用力與反作用是性質(zhì)相同的力。

3、平衡力跟作用力與反作用力

引導(dǎo)學(xué)生分析得出：

相同點(diǎn)：大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。

不同點(diǎn)：作用物體（作用力與反作用力作用效果不能抵消，不能平衡）力的性質(zhì)（不能簡(jiǎn)單認(rèn)為a對(duì)b的力與b對(duì)a的力就是作用力與反作用力）力的存在（作用力與反作用力必須同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，不分先后。二力平衡中的兩個(gè)力，若其中一個(gè)消失，另一個(gè)不一定消失）。

4、總結(jié)與擴(kuò)展：

（1）拔河比賽中，甲隊(duì)勝了乙隊(duì)，是因?yàn)榧钻?duì)給乙隊(duì)的力大于乙隊(duì)給甲隊(duì)的力，對(duì)不對(duì)？（正確分析甲隊(duì)?wèi)?zhàn)勝乙隊(duì)的原因）（2）用手壓彈簧，手先給彈簧一個(gè)壓力，彈簧形變后再給手一個(gè)彈力，對(duì)不對(duì)？

5、思考題

（1）人從地面上跳起是由于地面對(duì)人的支持力大于人對(duì)地面的壓力，對(duì)不對(duì)？（正確理由是什么？）（2）重力不計(jì)的細(xì)線一端固定在天花板上，另一端懸掛一個(gè)重物，試說明下列各組中給了的兩個(gè)力是什么關(guān)系？能否平衡？

a、天花板拉繩子的力與繩子拉天花板的力

b、天花板拉繩子的力與物體拉繩子的力

c、繩子拉天花的力與繩子拉物體的力

（注意：此二力大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在兩個(gè)物體上）。

d、繩子拉物體的力與物體拉繩子的力

e、繩子拉物體的力與物體的重力

f、地球吸引物體的力與物體吸引地球的力

（注意：此二物不接觸）

本題中，物體對(duì)豎直懸繩的拉力與物體所受的重力大小相等，如何證明？

板書設(shè)計(jì)：

牛頓第三定律

1、力是物體間的相互作用

作用力與反作用力

2、牛頓第三定律

作用力與反作用力的特征

3、平衡力跟作用力與反作用力的區(qū)別

《牛頓第三定律》一課的點(diǎn)評(píng)----

1、該內(nèi)容在考綱、教學(xué)大綱中的地位都是須掌握的內(nèi)容。運(yùn)用牛頓第三定律來(lái)分析具體事例，屬ⅱ層次要求，說明了此節(jié)課的重要性，這為以后的物體受力分析、動(dòng)量守恒奠定了基礎(chǔ)。

2、關(guān)于教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)各知識(shí)鏈連自然、合理、得體，講授知識(shí)由具體事例過渡到物理規(guī)律，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重難點(diǎn)突出、明顯，教學(xué)環(huán)節(jié)有層次。

3、關(guān)于授課方法：充分利用多媒體幻燈片及動(dòng)畫演示物理過程，知識(shí)過渡由淺入深，方法較為靈活，且教學(xué)媒體的應(yīng)用能突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

4、關(guān)于課堂觀察：在教學(xué)中，學(xué)生積極主動(dòng)，回答問題踴躍，師生之間有較好的配合，但學(xué)生回答問題略顯被動(dòng)，一問一答式，勉強(qiáng)回答式突出。普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰。

5、板書設(shè)計(jì)：較為簡(jiǎn)潔，擴(kuò)大了課堂的容量，使寫板書的時(shí)間能更多地投入重點(diǎn)難的突破，戒除學(xué)生聽----記筆記----聽----學(xué)等機(jī)械性的聽課方式，使課堂活起來(lái)。

6、不足之處：有口誤，課堂訓(xùn)練明顯不足，對(duì)達(dá)成目標(biāo)不利。

7、總體點(diǎn)評(píng)：是一堂優(yōu)質(zhì)課，雖有缺點(diǎn)，但暇不掩玉，難能可貴。

關(guān)于三定方案是指哪三定通用七

高中物理必修i 第四章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律 第5節(jié) 牛頓第三定律

“牛頓第三定律”是必修1力學(xué)模塊部分二級(jí)主題牛頓運(yùn)動(dòng)定律的核心內(nèi)容，屬于一節(jié)規(guī)律探究課。根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)及教學(xué)實(shí)際，計(jì)劃用1課時(shí)來(lái)完成本節(jié)內(nèi)容。

1、教材分析

牛頓第三定律在課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求屬于“理解”知識(shí)層次。

牛頓第三定律是在學(xué)完牛頓第一定律和第二定律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。而對(duì)第三定律所揭示的力的作用的相互性，它與第一、第二定律不同的地方在于，第一、二定律揭示了一個(gè)物體受力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，第三定律從力的作用的相互性上揭示了兩個(gè)物體受力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，在生產(chǎn)與生活中使物體運(yùn)動(dòng)獲得動(dòng)力的源泉。牛頓第三定律比第一、第二定律的應(yīng)用更廣泛，它不僅在慣性參考系中成立，非慣性系下也能夠使用；在宏觀領(lǐng)域內(nèi)能夠使用，在微觀領(lǐng)域內(nèi)也能夠使用。只是該定律在建立的過程中，牛頓是在絕對(duì)時(shí)空觀下，力的超距作用不需要任何介質(zhì)傳遞時(shí)得出的。在十九世紀(jì)物理學(xué)建立了場(chǎng)的理論后，人們才發(fā)現(xiàn)電磁相互作用中力的推遲作用效果，至此認(rèn)識(shí)到相互作用在高速下牛頓第三定律有局限性。但對(duì)學(xué)生來(lái)說，只要求知道第三定律的適應(yīng)范圍更廣泛就可以了，至于高速運(yùn)動(dòng)條件下的力的推遲效應(yīng)，學(xué)生知道就可以。

2.重點(diǎn)與難點(diǎn)：

基于以上分析，本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生理解牛頓第三定律，重點(diǎn)應(yīng)該放在，體會(huì)力作用的相互性，從相互作用力的相互依賴性（同生同滅同變化，無(wú)先后主次之分）、同種作用性質(zhì)、作用在兩個(gè)物體上不決定作用效果來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)力的大小關(guān)系。如何認(rèn)識(shí)牛頓第三定律中所描述的力的相互作用的關(guān)系“總是”特征，體會(huì)“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”、作用物體間“物質(zhì)狀態(tài)”的不影響性，應(yīng)是本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點(diǎn)所在。

1、學(xué)情分析

對(duì)力的作用的是相互的，學(xué)生在初中力的概念學(xué)習(xí)中就已經(jīng)形成了初步正確的認(rèn)識(shí)，而對(duì)作用力和反作用力的界定不很清楚，同時(shí)生活中常常出現(xiàn)對(duì)力的認(rèn)識(shí)存在所謂的“主動(dòng)力”和“被動(dòng)力”。只是學(xué)生認(rèn)為定義“作用力”、“反作用力”不能隨意，應(yīng)該將“主動(dòng)力”叫作用力，“被動(dòng)力”叫做反作用力。基于這種認(rèn)識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)了“拔河比賽”實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生體會(huì)力的作用的相互性中不存在“主動(dòng)力和被動(dòng)力”之說。并在比賽中改變比賽條件，使學(xué)生認(rèn)識(shí)相互作用力并不決定物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化（力的作用效果），對(duì)牛頓第三定律靜態(tài)下作用力和反作用力大小相等方向相反，學(xué)生很容易從實(shí)驗(yàn)中得出；但對(duì)動(dòng)態(tài)條件下，特別是加速運(yùn)動(dòng)或減速運(yùn)動(dòng)條件下作用力和反作用力是否仍然滿足牛頓第三定律；對(duì)氣態(tài)和液態(tài)條件下牛頓第三定律還成立嗎？學(xué)生是不能確定的，設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證顯然有一定困難。因此教學(xué)過程采用數(shù)據(jù)傳感器用計(jì)算機(jī)顯示動(dòng)態(tài)下相互作用力的關(guān)系，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)。對(duì)液體、氣體中的牛頓第三定律采用演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生體會(huì)這種作用。

2、教法及學(xué)法指導(dǎo)：

實(shí)驗(yàn)探究；對(duì)比方法；觀察實(shí)例分析法；

3、教學(xué)資源準(zhǔn)備

多媒體互助；

包括體例設(shè)計(jì)、策略、內(nèi)容及時(shí)間分配等，突出教學(xué)特色。

1.本節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)：

①認(rèn)識(shí)作用力與反作用力；②探尋其關(guān)系；③牛頓第三定律應(yīng)用；

2.教學(xué)策略：

①引入：為什么要學(xué)？（3分鐘）

②拔河比賽實(shí)驗(yàn)（5分鐘）：認(rèn)識(shí)里沒有主動(dòng)與被動(dòng)、相互作用力不決定作用效果；

③規(guī)律探究（20分鐘）：自主探究，等大反向；引導(dǎo)探究總是嗎？

④規(guī)律辨析與應(yīng)用（10分鐘）：平衡力與相互作用力；請(qǐng)你來(lái)當(dāng)法官；視頻1、2動(dòng)力的獲得；

知識(shí)：學(xué)科內(nèi)容-“總是”指什么？

情感升華：學(xué)識(shí)、做人、科學(xué)。

一版三分，突出中心；

（八）說教學(xué)過程中的反思

1、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思

（1）精巧引入；（2）拔河比賽設(shè)計(jì)，意義深刻；（3）自主探究學(xué)生主體；（4）演示實(shí)驗(yàn)知識(shí)拓展；（5）應(yīng)用辨析：課堂延伸；

2、對(duì)教學(xué)過程的反思

課堂教學(xué)前松后緊，個(gè)別教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)不足。

3、對(duì)自身教學(xué)行為的反思

將自己與學(xué)生放在共同學(xué)習(xí)者的角度，尊重學(xué)生，學(xué)習(xí)氛圍民主，互動(dòng)；

4、對(duì)學(xué)生課堂反饋的反思

（1）學(xué)生真正體會(huì)到科學(xué)規(guī)律總結(jié)需要勇氣和膽量；

（2）我們不僅學(xué)到知識(shí)，更體味到科學(xué)過程；

關(guān)于三定方案是指哪三定通用八

牛頓第三定律在力學(xué)分析中起到一個(gè)轉(zhuǎn)換研究對(duì)象的作用，即通過求反作用力來(lái)得到作用力。要全面認(rèn)識(shí)物體間的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，必須研究物體之間的相互作用、相互影響。本節(jié)教材總體設(shè)計(jì)思路：由對(duì)“作用力和反作用力”的定性描述到定量探究，再到對(duì)相互作用力的性質(zhì)的深入探究，最后再引導(dǎo)學(xué)生理解一對(duì)相互作用力與一對(duì)平衡力的區(qū)別，引領(lǐng)學(xué)生逐步形成對(duì)牛頓第三定律的深刻認(rèn)識(shí)。

基于這一點(diǎn),本節(jié)課采用引導(dǎo)式的分層探究教學(xué)。即通過實(shí)驗(yàn)、演示等活動(dòng),讓學(xué)生在觀察和體驗(yàn)中,由淺入深、由定性到定量,最后從比較的角度進(jìn)行分層探索。從學(xué)生實(shí)際生活中的物理現(xiàn)象出發(fā),創(chuàng)設(shè)問題情景,由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中探究得出結(jié)論和規(guī)律。不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,又能提高學(xué)生解決問題分析問題的能力,養(yǎng)成一種對(duì)科學(xué)知識(shí)探究的良好習(xí)慣。從教學(xué)手段上看是傳統(tǒng)和現(xiàn)代多媒體的有機(jī)組合。本節(jié)課設(shè)計(jì)的大量簡(jiǎn)單有趣的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),重現(xiàn)物理規(guī)律的形成過程,然后充分利用現(xiàn)代化手段動(dòng)員學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)理解的同時(shí),又提高教學(xué)效果。下面我就本次教學(xué)活動(dòng)，談一談幾點(diǎn)感受。

1．安排學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)，代替以前的演示實(shí)驗(yàn)，讓所有學(xué)生都參與進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2．結(jié)合生活實(shí)例，創(chuàng)設(shè)物理情景，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生建立形象直觀的認(rèn)識(shí)，提高課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。

3．在學(xué)法上突出學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，開展合作探究，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)分析總結(jié)等以學(xué)生為主體的特點(diǎn)。尤其關(guān)注課堂教學(xué)過程中學(xué)生個(gè)體差異產(chǎn)生新的教學(xué)資源并較好地進(jìn)行利用，運(yùn)用評(píng)價(jià)手段不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，較好地將新課程理念結(jié)合于教學(xué)實(shí)際中。

4. 傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代多媒體的有機(jī)組合，動(dòng)員了學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)理解的同時(shí),又提高教學(xué)效果。如用多媒體演示一對(duì)相互作用力與一對(duì)平衡力的區(qū)別，形象直觀，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)平衡力跟作用力和反作用力的區(qū)別，突破難點(diǎn)；對(duì)牛頓第三定律的應(yīng)用中，我播放了“神舟”火箭升空的視頻，配以激動(dòng)人心的背景音樂，我看到了學(xué)生在看錄象時(shí)的激動(dòng)表情，一是對(duì)我們國(guó)家在航空航天方面的飛躍感到自豪，二是對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

5.本節(jié)的知識(shí)內(nèi)容學(xué)生在前面已學(xué)了不少，所以這節(jié)課以多提問、多討論、多做實(shí)驗(yàn)，用形象生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)喚起學(xué)生的記憶，用恰到好處的問題去糾正他們一些似是而非的認(rèn)識(shí)，同時(shí)可激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

6. 課后作業(yè)設(shè)計(jì)具有以下幾個(gè)目的：

（1）.第一題證明題主要讓學(xué)生掌握受力分析的方法和步驟、理解一對(duì)平衡力與一對(duì)作用力和反作用力的區(qū)別。這也是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；

（2）.第二題設(shè)置了上網(wǎng)查詢“拔河比賽中的力學(xué)問題及取勝訣竅”。具有以下幾個(gè)目的：①開拓學(xué)生視野，讓學(xué)生了解力學(xué)問題的復(fù)雜性；②讓學(xué)生知道在實(shí)際受力分析中常常要抓住主要因素，忽略次要因素，即要把問題理想化。而且選擇不同的研究對(duì)象、站在不同的角度研究問題，結(jié)果可能不同。

（3）.第一題注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，第二題注重開拓視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)量不大，但訓(xùn)練效果明顯。

（4）課后作業(yè)和練習(xí)簡(jiǎn)單但有一定的靈活性，學(xué)生集中精神可在40分鐘之內(nèi)完成，切實(shí)減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，又起到了鞏固課堂知識(shí)的目的。

1.時(shí)間把握不好，拖堂兩分鐘，而且許多想讓學(xué)生講的或歸納的還是由老師講了出來(lái)，有些該由學(xué)生來(lái)完成的都由老師包辦了。有些問題想展開的但是擔(dān)心不能完成本課的教學(xué)任務(wù)，所以知識(shí)點(diǎn)到為止。以后還是要視具體情況做靈活處理。

2.邊講牛頓第三定律應(yīng)用的同時(shí)就應(yīng)該播放“神舟”火箭的發(fā)射視頻，我是在應(yīng)用講完了之后才播放，耽誤了時(shí)間。

3. 本節(jié)課探究活動(dòng)較多，學(xué)生的鞏固性練習(xí)較少，學(xué)生對(duì)牛頓第三定律應(yīng)用的熟練程度可能會(huì)受到一些影響，所以下次上課必須解決好這一矛盾。

4.在多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的銜接上以后還需加強(qiáng)。

以上是我個(gè)人的一些看法，我會(huì)認(rèn)真地聽取各位聽課教師的意見和建議，認(rèn)真地反思自己的.教學(xué)，使自己的教學(xué)更進(jìn)一步。

關(guān)于三定方案是指哪三定通用九

“牛頓第三定律”是人教版高中物理必修ⅰ第四章第五節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了牛頓第一定律和第二定律。這兩個(gè)定律描述了一個(gè)物體受力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，而牛頓第三定律揭示了相互作用物體之間力的關(guān)系。在整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)中，常常把受力情況復(fù)雜的物體其部分受力轉(zhuǎn)換到與之相互作用的物體上進(jìn)行研究。牛頓第三定律除了能更好地分析解決之前所學(xué)過的力、運(yùn)動(dòng)，力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系外，在一定范圍內(nèi)，它與物體系的動(dòng)量守恒定律也是密切相聯(lián)系的。

根據(jù)教材的地位和作用，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是“理解并掌握牛頓第三定律”。

部分學(xué)生學(xué)完牛頓第三定律后，仍然處在記憶的層次。當(dāng)實(shí)際解決問題時(shí)往往會(huì)忽視牛頓第三定律。因此我確定本節(jié)的的難點(diǎn)為對(duì)定律中“總是”的理解。

初中階段，學(xué)生已經(jīng)對(duì)物體間的相互作用問題有了定性的了解但對(duì)其認(rèn)識(shí)又是片面的,也學(xué)習(xí)過二力平衡；并且在課本的第三章學(xué)習(xí)了重力、彈力、摩擦力等幾個(gè)具體的力，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)。

（1）知道兩個(gè)物體間的作用總是相互的，作用力和反作用力是相對(duì)的；

（2）掌握作用力和反作用力“等值、反向、共線、異物、同時(shí)、同性質(zhì)”的關(guān)系；

（3）掌握牛頓第三定律，能用定律分析說明相關(guān)具體實(shí)例；

（4）通過運(yùn)用定律分析生活現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

通過觀察演示實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷作用力與反作用力關(guān)系的探究過程，學(xué)習(xí)物理學(xué)研究現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律的方法并且嘗試運(yùn)用所學(xué)定律解釋生活現(xiàn)象。

經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生領(lǐng)略到物理學(xué)中的對(duì)稱美；通過演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)；學(xué)生在與同學(xué)討論、合作中，表達(dá)自己見解的同時(shí)又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

演示實(shí)驗(yàn)法、講授教學(xué)法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法

創(chuàng)設(shè)情景：一個(gè)小磁鐵掉進(jìn)裝滿水的塑料盆里，用什么辦法可以不碰到水而把小磁鐵撈起來(lái)？學(xué)生積極思考，引出課題。

設(shè)計(jì)意圖：從生活情景中引入新課，是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

1.學(xué)生舉出相互作用的例子。提出作用力與反作用力的概念。

提問：作用力與反作用力之間可能具有怎樣的關(guān)系？學(xué)生猜想。

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生勤于猜想，善于猜想。

2.探究作用力與反作用力的定性關(guān)系。演示三個(gè)實(shí)驗(yàn)：皮鞋刷與皮鞋刷摩擦、磁鐵與鐵塊相互吸引、帶同種電荷的小球相互排斥。學(xué)生分析現(xiàn)象得出結(jié)論：作用力與反作用力分別作用在兩個(gè)物體上，是性質(zhì)相同的一對(duì)力。接著學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，得出“兩個(gè)力的作用線始終在同一直線上”的結(jié)論。

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生是課堂主體，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。

3.探究作用力與反作用力的定量關(guān)系。學(xué)生分組，操作彈簧測(cè)力計(jì)互拉實(shí)驗(yàn)。學(xué)生得出“作用力與反作用力大小相等”的結(jié)論；接著參照課本演示力傳感器實(shí)驗(yàn)；再設(shè)疑問：如果相互作用的兩個(gè)物體，一個(gè)是固體，一個(gè)是液體，它們的作用力與反作用力還會(huì)相等嗎？演示浮力和浮力的反作用力實(shí)驗(yàn)。最后引入牛頓第三定律的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：彈簧互拉實(shí)驗(yàn)是學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)；力傳感器又能顯示任意時(shí)刻兩力大小關(guān)系；浮力與浮力反作用力的實(shí)驗(yàn)把學(xué)生易忽視的力展示出來(lái)，給學(xué)生留下深刻印象。加深學(xué)生對(duì)定律中“總是”的理解。

4.例題分析，講練結(jié)合。

（1）人在行走過程中，人與地球的作用力與反作用力有哪幾對(duì)？人受到的力是這些力中的哪幾個(gè)？地球受到的力又是哪幾個(gè)？

（2）一個(gè)鐵環(huán)靜止掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是4n，求鐵環(huán)所受的重力；寫出求解過程。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生及時(shí)應(yīng)用知識(shí)。

5.牛頓第三定律的應(yīng)用。

a、小風(fēng)扇變輕實(shí)驗(yàn)。在電風(fēng)扇不工作時(shí)觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，當(dāng)電風(fēng)扇工作時(shí)，觀察示數(shù)有何變化。并解釋這一現(xiàn)象。

思考：1.如果在月球上做這一實(shí)驗(yàn)，還會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象嗎？為什么？

2.直升飛機(jī)升空的原理。

b、小童車“吹飛”粉筆灰實(shí)驗(yàn)。將小童車驅(qū)動(dòng)輪架空，使后輪漫漫接觸鋪有粉筆灰平臺(tái)上，在后輪接觸粉筆灰的瞬間，粉筆灰向后飛出。

思考：1.如果小童車接觸的是地面，又會(huì)出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象呢？

2.汽車前進(jìn)原理。

設(shè)計(jì)意圖：實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易做，又活躍課堂氣氛，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中體會(huì)牛頓第三定律在生活中的作用。并且培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)去分析問題、解決問題，同時(shí)提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。

以問答的形式來(lái)完成課堂小結(jié)。

1、本節(jié)課學(xué)習(xí)了作用力與反作用力的哪些性質(zhì)？

2、正確表述牛頓第三定律。解決新課引入時(shí)遺留的問題。

作業(yè)：課本中“問題與練習(xí)”的第4題。

1.力的作用是相互的。

2.作用力和反作用力：物體間相互作用的這一對(duì)力，通常叫做作用力和反作用力。

3.作用力和反作用力的關(guān)系：等值、反向、共線、異物、同時(shí)、同性質(zhì)。

4.牛頓第三定律：兩個(gè)物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。數(shù)學(xué)表達(dá)式：

本節(jié)課的三個(gè)環(huán)節(jié)，都是圍繞教學(xué)目標(biāo)展開的，為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過這五個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)完成知識(shí)的形成過程。引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流，積極探索，進(jìn)而達(dá)到知識(shí)的建構(gòu)。為了直觀展示牛頓第三定律的應(yīng)用，我再設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。整個(gè)設(shè)計(jì)中實(shí)驗(yàn)較多卻不重復(fù)，且能吸引學(xué)生的興趣，達(dá)到較好的教學(xué)效果。