每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

傳球比賽游戲篇一

“哈哈哈哈……”一陣陣歡快而又清脆的笑聲從教室里傳出來，他們在干什么呢？怎么笑得那么高興呢？讓我們推門進入他們的教室，看個究竟吧！

老師把我們分成了兩組，我是第二組里的成員。

游戲開始了，第一組飛快地傳著，“呀！不好，球掉了。”第一組的第二個同學將球拾起來，只好重新傳球了。同學們個個都屏住呼吸，目不轉睛地盯著球，第二組快要到我了，我前面的同學迫不及待地接過了球，等他接過球，“呀！球在打轉。不好，完蛋了，掉了！”我們只好傳球了。同學們并沒有氣餒，也沒有垂頭喪氣、心灰意冷，反而又緊緊地等第二回合傳球了。

到了我了，我雙眼緊盯兵乓球，心想：不可以掉，千萬不可以掉，一掉我們又要從頭開始了。我旁邊的人對我說：“快、準、狠，加油！”我信心加倍，用勺子一頂，再一放，乒乓球穩穩地落在勺子里。最后，我們第二組獲勝了。同學們歡呼雀躍，一蹦三尺高。

通過這次的“接球比賽”。我明白了：做一件事不要一心求快，要慢慢的，一點點地把它做好。目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定可以取得成功，獲得勝利。

傳球比賽游戲篇二

我們班幼兒已經能夠自主的跑、跳，并能參加一些基本的體育活動，他們很喜歡球，本次活動就是利用幼兒對球類的喜歡，設計傳球接力的游戲，讓幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協調運動，在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協作能力。

傳球接力

1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。

2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。

皮球若干

二、教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。

師：在開始我們的活動之前，我們先來做個熱身運動吧。（帶領幼兒一起做律動）

三、導入游戲，介紹游戲規則。

1、師：知道我們今天要玩什么游戲嗎？對，我們今天玩的游戲要用到皮球，名字叫傳球接力。現在呢，先請你們認真看，我是怎么玩的。（教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。）2、教師說明游戲的規則和過程。師：在開始游戲之前呢，我們要一起來制定一下今天的游戲規則。（在游戲時要聽從教師的指揮，不推擠，有團隊的意識）第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，（可以從頭上傳，腿下傳或者側身傳），以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發出口令后由每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。

四、注意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

六、活動結束，做放松運動。

師：今天小朋友們表現的都好棒，做完運動，我們一起來放松放松吧。

傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

傳球比賽游戲篇三

早上，同學們在補習班玩了一個游戲叫：傳球游戲，可有趣了！

游戲規則：分成兩組，用筷子夾住乒乓球，依次往后傳，傳得快那一組獲勝。

黃子樂先夾，他笨手笨腳的，好不容易才把乒乓球夾住了，便把它傳給下一個同學，那位同學小心翼翼地把夾住了。

球到了第四位同學的手上，就開始停頓了，那位同學手忙腳亂地，一不小心就把球掉到地上了，同學們都嘆了口氣，因為他們又要重頭再來，真是前功盡棄啊！

這一次他們吸取了教訓，都小心翼翼的，很快，球又到了那位同學手上，可他穩穩地把球夾住，順利地完成了比賽。最終，我們隊獲得了勝利！

今天的游戲真有趣啊！我們玩得開心極了！

傳球比賽游戲篇四

今天下午，我們和老師在作文班里玩了一個非常有趣的游戲叫：傳乒乓球。

游戲規則是：老師把我們分成兩組，用筷子夾乒乓球，一個一個地夾著往后傳。如果，中途乒乓球掉到了地上，就要從頭再來。

游戲開始了，第一位同學順利地用筷子夾起了乒乓球，然后，小心翼翼地傳給了第二位同學。只見他舉起筷子“撲”向乒乓球，狠狠一夾。乒乓球立馬像一只受驚的小白兔掙脫了筷子，眼看要掉下桌去，他馬上用筷子一擋，一下子夾住了乒乓球的中心，乒乓球被他征服了，并安全的傳到了下一個同學的手上。

這個同學不是別人，就是我。我從容不迫，果斷“出擊”。可惜，原本原本夾住的乒乓球，突然彈了出來，原來是因為太用力了，硬生生給擠了出來，幸虧沒掉到地上。我并沒有灰心，再次向調皮的乒乓球發起“攻擊”，乒乓球被我徹底征服了。

最終，我們組獲得了勝利。

今天的游戲真有趣啊！我們玩得不亦樂乎！

傳球比賽游戲篇五

１、引導學生從小注意鍛煉身體，養成良好的生活衛生習慣；

２、讓學生自己對假期的一些鍛煉進行自我總結。

教學過程

設計意圖 教學流程 解析與拓展

一、常規教學

1、集合站隊，報告人數。

2、師生相互問好。

3、教師宣布教學內容和要求。

二、同學們，愉快的寒假結束了，在假期里，你們過的愉快嗎？你們參加了哪些有意義的活動？你堅持鍛煉身體了嗎？讓我們先自己回顧一下。

學生自己回想。

分小組討論：４人一組

教師集合分別提出問題

學生踴躍舉手回答教師的問題

三、總結

１、只有從小鍛煉，才會養成鍛煉身體的好習慣；

２、只有加強鍛煉，才會有一個更強壯的身體；才會適應現代社會的需要；

３、新的學期里我們要共同鍛煉，共同營造我們的和諧課堂；

傳球比賽游戲篇六

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動吸引幼兒主動參與”。我們大班幼兒已經能夠自主的跑、跳，并能參加一些基本的體育活動，他們接觸球的時間比較長，都很喜歡球，本次活動就是利用幼兒對球類的喜歡，設計傳球接力的游戲，讓幼兒在游戲中能夠手眼并用，達到全身的協調運動，在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協作能力。因此，我選了這節體育活動《趣味傳球》。

(1)技能目標：學習雙人近距離擲地傳球，能接住對方的傳球。

光有經驗和知識是不夠的，還要通過學習到的知識來練習、掌握這項技能。

(2)情感目標：嘗試兩兩合作運球、傳球，體驗合作游戲的樂趣。在活動中只有兩兩合作，才能完成游戲挑戰，也是通過這個游戲讓幼兒彼此合作，體驗樂趣。

活動的準備為了更好的實現活動目標，我作了如下準備：

(1)筐6個，幼兒人手一個新籃球。雖然幼兒自己有球，但是新的籃球更能激發幼兒的興趣。

(2)音樂，結合主題球創編了一個以上肢活動為主的熱身環節。

(3)場地布置。為了更加直觀形象清晰的講解示范和幼兒游戲。

針對以上分析，我將活動的重點確立為：學習雙人近距離擲地傳球，能接住對方的傳球。幼兒已有玩球經驗，孩子會玩出很多球的玩法，在活動中我鼓勵幼兒兩兩玩球，就是為了引出雙人擲地傳球。還有就是后面的游戲兩兩合作運球。對于突破重難點所采用的方法。主要有：以球的多種玩法貫穿始終，引導幼兒自由探索發現玩法，注重觀察示范講解，幼兒多次練習，使幼兒在多次練習中了解知識，掌握技能。

1.教法

本次活動采用（演示法、直觀法、提問法、談話法、賞識激勵法、游戲法）等教法來激發學生學習興趣，調動學生的學習積極性，以實現預期活動目標。

2.學法

本次活動采用的學法主要有（探索法、嘗試法、多種感官參與法、交流討論法、操作體驗法）等，以培養幼兒在自主探索玩法中不斷練習擲地傳球的技能。

1.導入環節，以教師帶領幼兒進行左右分隊走練習，利用球做熱身活動開始。

2.幼兒自主探索球的多種玩法，

3.我們一起來玩球。

（1）看誰的玩法多。

抱著球的小朋友跟我一起去找一位好朋友組成一組，兩個人一起來玩球。球有很多玩法，看看哪組小朋友想出的玩法比老師還多。

請兩名幼兒結伴玩一個球，啟發幼兒想出多種玩法。

（2）大家說一說。

組織幼兒交流兩個人共同玩球的玩法，引出和發現雙人擲地傳球的玩法。

（3）我來做示范。

兩名幼兒做示范，教師講解動作要領。

（4）好玩的傳球。

幼兒通過游戲兩人一組練習傳球，教師巡視指導。

教師根據幼兒游戲情況講解共性問題，糾正動作。

（5）我們再來試一試。

4.比比哪組快。

（1）說明游戲方法。

（2）幼兒游戲。

（3）教師在游戲后講評。

5.放松活動。

教師引導幼兒收拾場地，并將材料分類整理好。鼓勵孩子用輕柔的動作幫好朋友揉肩、捶背，放松身體。

本活動聚焦于球（生活中常見的、幼兒感興趣的球），符合幼兒的身心發育特點。從幼兒自主探索球的多種玩法，引出雙人擲地傳球，在幼兒練習時觀察幼兒并進行鼓勵、適當講解幫助和支持，促使幼兒原有經驗的提升。游戲環節設計運球和傳球，既圍繞著球，又讓幼兒充分的體會合作的意識。既有師幼互動，又有幼幼互動，整個教學在輕松、探索的氛圍中層層遞進，環環緊扣，有效突破重難點，完成活動目標。

1.缺乏教師的正確示范。

2.幼兒自由探索時場地的規定。

3.幼兒競賽時的教師分配以及幼兒情緒的調動和安撫。

4.教師的精神面貌以及口哨的使用。

傳球比賽游戲篇七

今天，柳老師到班級，將勺子給三支隊伍，老師說了游戲規則：將全體同學分為三隊，然后在每隊發一個乒乓球，再讓第一個人將乒乓球盛起來，依次傳給后面一個人，最后放在老師桌子上則游戲結束。老師在開始之前強調：在傳球過程中，只能用勺子傳，身體的任何部位都不許接觸球。

在正式比賽之前，老師先讓我們每個隊伍練習了5分鐘。我們站在后面，這時有個人說：“我們自己用勺子盛前面一位同學的乒乓球。”說干就干，我們開始了第一次排練，從第一位傳到我這兒，然后又由我傳到小王那兒，他說：“啊呀！這有什么難的，不就是傳個球嗎？”話音未落，他的乒乓球“撲通”一聲掉到地上。這時，他的面部紅了，開始后悔剛剛說的話了。

正式比賽開始了，老師先讓我們第一隊的同學上來比賽。只見他們迫不及待地在傳球，快要到最后一位同學的是時候，球“撲通”一聲掉到桌子下面了。他又是夠，又是伸，無論如何也拿不到你，最后他們因無奈而放棄了。現在，只有我們組和第三組對抗了。

我們上去時，我的腿都在不停地顫抖著。只見，小徐江乒乓球放在勺子里，然后讓小夏從她的勺子里挖出來。耶！第一棒成功，第三棒是我，我不慌不忙地將乒乓球挖出來，然后讓小王挖。只見，他的挖法與眾不同。他拿著勺子，從勺柄前面挖。他多次試過后，我迫不及待地將乒乓球放在勺子里，一直傳到最后一棒，再放到老師的盒子里。

第三組開始比賽，只見他們更加沉著地把乒乓球放到了老師的盒子里。

終于到了宣布成績的時候了，我們這組是19.17秒，而第三組確是以17.58秒贏了我方。敵方太強大了。

老師讓第三組派代表上臺發表獲獎感言，小楊說：“傳球的時候不能一味的求快，欲速則不達。”大概意思就是要慢點。