心得體會(huì)是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

青年健康成長心得體會(huì)總結(jié)篇一

企業(yè)健康成長是每個(gè)企業(yè)都追求的目標(biāo)，然而，實(shí)現(xiàn)健康成長并非易事。經(jīng)過多年的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展，我認(rèn)為企業(yè)健康成長需要具備一定的條件和心得。在這篇文章中，我將總結(jié)我個(gè)人的體會(huì)和心得，希望能夠?qū)ζ渌髽I(yè)家和創(chuàng)業(yè)者提供一些參考和啟示。

第二段：明確目標(biāo)和價(jià)值觀

企業(yè)健康成長的第一步是明確企業(yè)的目標(biāo)和價(jià)值觀。企業(yè)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)具有一定的長遠(yuǎn)性和可行性，同時(shí)與企業(yè)的科技推廣相結(jié)合。而價(jià)值觀則是企業(yè)文化的重要組成部分，它需要被貫徹到企業(yè)的各個(gè)方面，影響員工的行為和決策。

第三段：建立健全的組織架構(gòu)和人才隊(duì)伍

企業(yè)的組織架構(gòu)和人才隊(duì)伍是健康成長的重要保障。一個(gè)健全的組織架構(gòu)能夠確保企業(yè)的各個(gè)部門協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，高效地推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。而優(yōu)秀的人才隊(duì)伍則是企業(yè)健康成長的核心驅(qū)動(dòng)力量。企業(yè)需要有明確的人才培養(yǎng)計(jì)劃，注重人才隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和能力的提升。

第四段：創(chuàng)新和技術(shù)革新

創(chuàng)新和技術(shù)革新是企業(yè)健康成長的重要推手。企業(yè)需要不斷地進(jìn)行產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新，滿足市場的需求和消費(fèi)者的期待。而技術(shù)革新則是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。企業(yè)要不斷關(guān)注技術(shù)前沿，引入先進(jìn)的技術(shù)，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。

第五段：注重企業(yè)文化和社會(huì)責(zé)任

企業(yè)文化和社會(huì)責(zé)任是企業(yè)健康成長的重要組成部分。一個(gè)積極向上、秉持價(jià)值觀的企業(yè)文化能夠提升員工的歸屬感和凝聚力，增強(qiáng)企業(yè)的競爭力。同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，積極參與公益事業(yè)，回饋社會(huì)，塑造企業(yè)良好的形象。

總結(jié)：

以上是我對企業(yè)健康成長的一些心得和體會(huì)。要想實(shí)現(xiàn)健康成長，企業(yè)需要明確自己的目標(biāo)和價(jià)值觀，建立健全的組織架構(gòu)和人才隊(duì)伍，不斷進(jìn)行創(chuàng)新和技術(shù)革新，注重企業(yè)文化和社會(huì)責(zé)任等。這些都是企業(yè)健康成長的重要支撐和推動(dòng)力量。希望我的總結(jié)能夠?qū)ζ渌髽I(yè)家和創(chuàng)業(yè)者有所啟發(fā)，幫助他們構(gòu)建健康、可持續(xù)發(fā)展的企業(yè)。

青年健康成長心得體會(huì)總結(jié)篇二

有了孩子，使得年輕的我們，品味到成長的滋味，欣喜于煩惱同行。

有了孩子，使得年輕的我們，體會(huì)到責(zé)任的重量，養(yǎng)育與教育同行。

有了孩子，使得年輕的我們，聆聽到花開的聲音，陪伴與傾聽同行。

有了孩子，使得年輕的我們，懂得了成熟的意味，堅(jiān)持與鼓勵(lì)同行。

有了孩子，孩子的成長教育成了每個(gè)家庭的大事兒。我的孩子今年六歲，上小學(xué)一年級，在老師和家人的精心呵護(hù)和照顧下，一天天健康成長。為人父母的我們，更是每時(shí)每刻觀察著自己的孩子，盼望孩子身心健康、學(xué)有所成、能有一個(gè)幸福的未來！但孩子的成長哪有一帆風(fēng)順的呢？對孩子而言，她面臨的是一個(gè)全新的世界；對家長而言，初為人父母面臨著育兒這個(gè)全新領(lǐng)域。

記得女兒4-5歲時(shí)，不擅長表達(dá)自己的情緒，有時(shí)遇到著急的事情，她會(huì)持續(xù)的、大聲喊或者哭。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，做為母親，我非常焦躁，不知道如何讓她安靜下來用語言表達(dá)自己的感受。我曾經(jīng)錯(cuò)誤的采取批評以及硬性壓制的方式，結(jié)果卻適得其反，孩子的哭聲越來越大。也很委屈。當(dāng)時(shí)幼兒園推薦《指南》健康—情緒安定愉快環(huán)節(jié)中的教育建議是：“允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時(shí)，主動(dòng)詢問情況，幫助他們化解消極情緒。”于是，我在她再次出現(xiàn)這種持續(xù)的、大聲喊或者哭的情況時(shí)，我安靜的陪在她身邊，如果她不拒絕的話，我會(huì)把她摟在懷里，讓她放肆的去哭喊，一直等到她情緒穩(wěn)定后，我才主動(dòng)詢問她情況，再和她一起說說剛才發(fā)生的事情為什么發(fā)生了，有哪些方式可以處理，下次再發(fā)生時(shí)她可以說什么，怎么說等等。多次試驗(yàn)下來，感覺女兒慢慢變得能表達(dá)自己的情緒，不亂發(fā)脾氣了，甚至可以產(chǎn)生共情，用我安慰她的方式安慰怒氣沖天的我、或是傷心難過的我。

幼兒園一個(gè)班里的孩子，年齡最大的相差近一歲，做為媽媽們，肯定有體會(huì)，幼兒的體力和智力，幾乎是一個(gè)月一變化，幾個(gè)月的年齡差距就會(huì)導(dǎo)致孩子們表現(xiàn)有所不同。女兒在班里是年齡比較小的孩子，在和老師溝通以及我在親子課觀察中，發(fā)現(xiàn)女兒的語言表達(dá)能力比較班里的其他小朋友要稍微遜色一些，老師雖然寬慰我說大些會(huì)好點(diǎn)，但是，做為母親，心中怎么能不焦慮？這種焦慮感伴隨了我很久，可是我還是要表現(xiàn)的不在乎的樣子，害怕我的擔(dān)心會(huì)給孩子扣上烙印。《指南》說明實(shí)施辦法中特別提到：“每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。”這一條指引讓我的焦慮稍事緩解，我安靜的等待著女兒慢慢長大。同時(shí)，我按照《指南》傾聽與表達(dá)環(huán)節(jié)中建議：“為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣，引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)” 。試著配合孩子去做游戲，去扮演小故事里的角色，聽她安排，互相對話，理清思路。雖然，比起班里的一些幼兒還有很大差距，但是，女兒終于能在家里勇敢的、大聲的、憑自己的記憶，拿著繪本給我講故事了，晚上睡覺前，女兒也會(huì)和我說說她在幼兒園的一天，甚至告訴我她喜歡的人與事。

只要用心,便能聆聽到花語陣陣，我們的用心，定能看到隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲的結(jié)果，愿我們的孩子們都能夠健康成長，用寓教于樂的方式點(diǎn)亮快樂童年！

青年健康成長心得體會(huì)總結(jié)篇三

隨著時(shí)代的發(fā)展和市場的競爭日益激烈，企業(yè)健康成長成為了所有企業(yè)追求的目標(biāo)。如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)的健康成長，是每個(gè)企業(yè)家都需要思考的問題。在我多年的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。

首先，我認(rèn)為，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)健康成長，核心是要有堅(jiān)定的理念和目標(biāo)。一個(gè)企業(yè)如果沒有明確的理念和目標(biāo)，就會(huì)四處搖擺，缺乏方向感。所以，在創(chuàng)業(yè)之初，我們要明確企業(yè)的發(fā)展方向和目標(biāo)，并且堅(jiān)守這個(gè)理念，不斷努力去實(shí)現(xiàn)。只有堅(jiān)定的理念和目標(biāo)，才能帶領(lǐng)企業(yè)在競爭中立于不敗之地。

其次，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)健康成長，必須重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的核心競爭力，只有一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，企業(yè)才能在市場中脫穎而出。所以，我們要注重員工的招聘和培養(yǎng)，打造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、互相協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，要建立有效的溝通機(jī)制，讓每個(gè)員工都能夠清楚地了解企業(yè)的發(fā)展方向和自己的工作目標(biāo)。只有團(tuán)隊(duì)的合作和共同努力，企業(yè)才能夠健康成長。

第三，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)健康成長，必須不斷創(chuàng)新。在市場競爭中，沒有創(chuàng)新就沒有生存的空間。所以，我們要鼓勵(lì)員工的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們大膽嘗試新的想法和方法。同時(shí)，要建立一個(gè)良好的創(chuàng)新環(huán)境，提供一系列的創(chuàng)新資源和支持。只有不斷進(jìn)行技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品創(chuàng)新，企業(yè)才能保持競爭力，并實(shí)現(xiàn)健康成長。

第四，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)健康成長，必須重視客戶需求。客戶是企業(yè)的衣食父母，沒有了客戶，企業(yè)就無法生存。所以，我們要不斷關(guān)注客戶需求的變化，提供滿足客戶需求的產(chǎn)品和服務(wù)。同時(shí)，要建立良好的客戶關(guān)系，及時(shí)響應(yīng)客戶反饋，處理客戶投訴，提高客戶滿意度。只有滿足客戶需求，企業(yè)才能夠贏得客戶的信任和支持，實(shí)現(xiàn)健康成長。

最后，我認(rèn)為，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)健康成長，還需要注重企業(yè)文化的建設(shè)。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)長期發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。所以，我們要積極培育企業(yè)文化，塑造企業(yè)的核心價(jià)值觀和行為規(guī)范。同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)員工的價(jià)值觀教育，讓每個(gè)員工都能夠認(rèn)同企業(yè)的價(jià)值觀，并將其融入到自己的行為中。只有建立良好的企業(yè)文化，企業(yè)才能夠形成獨(dú)特的競爭優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)健康成長。

綜上所述，企業(yè)健康成長是每個(gè)企業(yè)家都追求的目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)企業(yè)的健康成長，需要堅(jiān)定的理念和目標(biāo)，重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷創(chuàng)新，關(guān)注客戶需求，注重企業(yè)文化的建設(shè)。只有在這些方面不斷努力，企業(yè)才能夠在激烈的市場競爭中生存并取得成功。

青年健康成長心得體會(huì)總結(jié)篇四

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一年的工作馬上就要結(jié)束了。回顧這一年的保育工作，有成績也有不足，現(xiàn)將本年的如下：

在工作中，我能服從領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，能上能下，做到不遲到、不早退，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，愛護(hù)幼兒，盡自己的努力做好班級的各項(xiàng)工作，憑自己的良心和責(zé)任心精心照顧幼兒，使幼兒得到良好的生長和發(fā)展，并逐漸使其養(yǎng)成自己的事情自己做好的良好習(xí)慣，得到家長的高度評價(jià)。

我十分熱愛自己的本職工作，我愛孩子們，我是孩子們的好朋友、好伙伴，更是他們的好媽媽。在生活中，我時(shí)刻細(xì)心耐心地照顧、愛護(hù)他們，午睡時(shí)為他們蓋被子，游戲時(shí)為他們擦汗，生病時(shí)為他們喂藥，為尿床的幼兒清洗被褥、衣物……閑暇時(shí)為幼兒講，啟發(fā)他們的智慧，通過故事改正他們生活中常規(guī)的一些小錯(cuò)誤，和他們談心。以致于湯璐帆小朋友多次邀請我到她們家做客，并許諾：拿好多好多玩具給我玩。我告訴優(yōu)優(yōu)，我喜歡看書，她馬上接著說：我家里也有很多很多的書呀。看到孩子們陽光燦爛的笑臉，我開心滿足極了……我感覺我自己真正做到了一個(gè)保育老師應(yīng)盡的責(zé)任。

作為保育老師，班級的衛(wèi)生保健是一項(xiàng)非常重要的工作。為了做到班級的干凈、整潔，我每天堅(jiān)持仔細(xì)、認(rèn)真地打掃盥洗室衛(wèi)生，每天堅(jiān)持為茶杯、毛巾消毒，堅(jiān)持每周對班級進(jìn)行按規(guī)定紫外線照射，每周用“84”消毒液擦拭桌椅、玩具、墻面、廁所、扶手等，每月清洗被褥……督促孩子要多喝水，注意個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前便后要洗手，還幼兒用正確的洗手，防止疾病的發(fā)生，積極配合園醫(yī)做好幼兒身體全面的檢查工作。

作為保育老師，配合班級教師的教學(xué)工作也是非常重要的。每當(dāng)老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)配合老師做力所能及的事情，如發(fā)幼兒用書、繪畫油紙，指導(dǎo)幼兒畫畫、做手工、做游戲、講故事等。我還經(jīng)常在當(dāng)班老師突然上面有事不在時(shí)，組織幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，寫家園聯(lián)系冊，給家長打電話等。由于我的積極配合，得到了班級老師的肯定和稱贊，我自己的素質(zhì)也得到了提高。

為了提高自身的素質(zhì)和技能，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育方面的知識(shí)，嘗試看幼兒自理能力培養(yǎng)方面的研究。——年5月在開福區(qū)論文比賽中，榮獲了三等獎(jiǎng)，保育技能比武在區(qū)內(nèi)榮獲二等獎(jiǎng)……在這里我要感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望今后領(lǐng)導(dǎo)們能為我們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們保育老師的整體素質(zhì)能進(jìn)一步提高，以便更好地為幼兒、家長服務(wù)。

以上是我——年的工作總結(jié)及今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，繼續(xù)一如既往地?zé)釔酆⒆樱瑹釔塾捉淌聵I(yè)。

青年健康成長心得體會(huì)總結(jié)篇五

在當(dāng)今復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)要想健康成長，就必須具備一定的競爭力和創(chuàng)新能力。在我多年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，希望通過本文與大家分享。

第二段：建立良好的組織文化

一個(gè)健康成長的企業(yè)必須建立起良好的組織文化。組織文化是企業(yè)的核心競爭力之一，它能夠凝聚員工的力量，促使他們形成共同的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。通過明確的組織文化，企業(yè)可以塑造出積極向上、奮發(fā)向前的企業(yè)形象，從而吸引更多優(yōu)秀的員工加入，推動(dòng)企業(yè)的健康成長。

第三段：注重人才培養(yǎng)和激勵(lì)

人才是企業(yè)的核心資源，企業(yè)要想健康成長，就必須注重人才的培養(yǎng)和激勵(lì)。在招聘過程中，企業(yè)應(yīng)該注重挖掘潛力，而不僅僅看重經(jīng)驗(yàn)。只有給予員工充分的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，他們才能夠不斷提升自己的能力和專業(yè)素質(zhì)，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。此外，企業(yè)還應(yīng)該激勵(lì)員工，通過切實(shí)可行的福利和激勵(lì)制度，讓員工在努力工作中感受到自己的價(jià)值和成就感，從而增強(qiáng)他們的歸屬感和忠誠度。

第四段：持續(xù)創(chuàng)新和追求卓越

一個(gè)健康成長的企業(yè)必須具備持續(xù)創(chuàng)新的能力。在競爭激烈的市場環(huán)境中，企業(yè)必須保持敏銳的洞察力，不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)，以滿足客戶的需求和期望。此外，企業(yè)也要不斷追求卓越，注重品質(zhì)和服務(wù)的提升。只有在不斷創(chuàng)新和追求卓越的過程中，企業(yè)才能保持競爭優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)健康的成長。

第五段：與時(shí)俱進(jìn)和積極應(yīng)對挑戰(zhàn)

最后，一個(gè)健康成長的企業(yè)必須與時(shí)俱進(jìn)，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。企業(yè)所處的環(huán)境和市場都在不斷變化，企業(yè)要想保持競爭力，就必須通過對市場和行業(yè)的深入研究，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化戰(zhàn)略。同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)該始終保持創(chuàng)新的思維，不斷適應(yīng)新的技術(shù)和趨勢，以保持與市場的同步。只有不斷與時(shí)俱進(jìn)，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，企業(yè)才能夠在競爭中立于不敗之地，實(shí)現(xiàn)持久的健康成長。

總結(jié)：

綜上所述，一個(gè)企業(yè)要想健康成長，必須注重組織文化的建設(shè)，重視人才的培養(yǎng)和激勵(lì)，推動(dòng)持續(xù)創(chuàng)新和追求卓越，同時(shí)與時(shí)俱進(jìn)和積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。這些是我多年來在企業(yè)管理中總結(jié)出來的心得體會(huì)，希望對大家有所啟發(fā)。

青年健康成長心得體會(huì)總結(jié)篇六

作為兩個(gè)女兒的媽媽，我很慚愧在孩子的吃喝拉撒上管的實(shí)在不多，對育兒的理論和經(jīng)驗(yàn)也知之甚少。只是在與孩子相處的過程中，通過觀察和實(shí)踐，有小小的感悟，與媽媽們分享。

樓樓和欣樓從一出生我就感受到了她們的不同，盡管都是順產(chǎn)，都是母乳喂養(yǎng)，都是同樣的阿姨帶大。無論語言發(fā)育、個(gè)性特點(diǎn)上，姐妹倆真是天壤之別。樓樓生性乖巧口齒伶俐，她在一歲半唱歌背詩騎自行車無所不能，但樓樓敏感而缺乏安全感，害怕陌生人。欣樓一歲半還不怎么說話，個(gè)性倔強(qiáng)我行我素，天不怕地不怕的到處亂闖。

起初我們對欣樓有些擔(dān)心，怎么比起姐姐，那么不愛看書不會(huì)說話？但慢慢觀察和期待，欣樓也有很多性格上的閃光點(diǎn)。作為媽媽，擁有兩個(gè)女兒是我人生最大的福氣，我怎么可以挑剔怎么可以比較呢？去體悟她們的不一樣，去發(fā)掘她們不一樣的閃光點(diǎn)，是我人生最重要的事業(yè)。我告誡和提醒自己，永遠(yuǎn)都不能說“你比姐姐差遠(yuǎn)了。”“你要像妹妹一樣。”諸如此類的話。我不想讓她們感受到比較的壓力，我要讓她們都活在自己的光彩里。

欣樓剛剛出生的時(shí)候，盡管我們做了很多功課，但妹妹帶給樓樓心理上的沖擊還是不小的。成年人在工作中遭到了競爭和排擠都會(huì)感到壓力，小孩子的表現(xiàn)則更加直接。樓樓從書中得到了很多關(guān)于家里增加新成員的信息，她有心理準(zhǔn)備，加之她天性善良懂事，她的表現(xiàn)更多時(shí)候體現(xiàn)了一個(gè)三歲孩子難得的隱忍。正因?yàn)槿绱耍页３ｗ鋈恍耐矗ǜ嗟木υ跇菢巧砩稀５珮菢亲裕瑓s在經(jīng)受舍去的不適的同時(shí)，不斷收獲著得到的喜悅，有一天，她興奮的告訴我“妹妹會(huì)叫姐姐了！她不叫別人，她只會(huì)叫姐！”還有一次，她自豪的說“妹妹在外面，別人要抱她，她嚇壞了，直往我懷里鉆，她就要我一個(gè)人！”更讓我感動(dòng)的是一天晚上我們?nèi)齻€(gè)人在家，突然斷電了一片漆黑，欣樓當(dāng)時(shí)就嚇哭了，樓樓馬上說“媽媽快抱妹妹，妹妹別怕別怕啊！”現(xiàn)在，樓樓吃什么都會(huì)分給妹妹，買什么都留一份給妹妹。我也從孩子的成長中看到，不要計(jì)較孩子受委屈，不用擔(dān)心孩子會(huì)吃虧，沒有委屈過就不會(huì)懂得包容理解，不多吃點(diǎn)虧也不會(huì)感受太多的擁有。

男女平等概念的提出，就意味著最不平等的.時(shí)期到來了。女性需要不斷的平衡工作和家庭。雖然也可以選擇做全職媽媽，一來我性格上嚴(yán)重不適合，更重要的是，我的言傳身教無時(shí)不刻不在影響女兒，我希望我更積極的生活態(tài)度帶給她們的是正面影響，我希望在她們眼里，我不止是在家做一個(gè)媽媽。

現(xiàn)在我常常工作很忙，有時(shí)候需要出差，每周會(huì)有一些必要的應(yīng)酬。孩子們其實(shí)很適應(yīng)，她們理解我是在工作，反倒是媽媽們自己常常放心不下。樓樓常常說“等我長大了，我會(huì)去工作，我要掙錢給你買好多漂亮東西。”

我和先生一致認(rèn)為，在家庭和孩子永遠(yuǎn)是第一位的前提下，各方面是可以平衡協(xié)調(diào)好的。我們堅(jiān)持每天親自接送孩子，自己帶孩子學(xué)習(xí)，每周末一家四口出行，只要在家就自己陪孩子。我和先生每周打網(wǎng)球，每周和朋友聚會(huì)，偶爾在孩子們晚上入睡后去看場電影，周末孩子午休了我就去小逛一下。

樓樓已經(jīng)懂得，媽媽有很多自己的事情要做。在孩子的眼里，每個(gè)人都有自己的空間，沒有人是24小時(shí)圍著她轉(zhuǎn)的。媽媽快樂，孩子們才能受到快樂的感染。像蝴蝶一樣生活，孩子也能感受到媽媽的魅力。樓樓常常一臉陶醉的說“媽媽，你太漂亮了，我也想穿你這樣漂亮的裙子。”她常常擺弄我的東西，說“你這么漂亮的項(xiàng)鏈，將來我長大了會(huì)送給我嗎？”我會(huì)應(yīng)她的要求買漂亮的裙子讓她戴我的項(xiàng)鏈，然后告訴她“如果你善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，你就會(huì)變成真正的公主了。”人們常說言傳身教，父母是孩子一輩子的老師，父母的言行舉止?jié)撘颇挠绊懼⒆訉θ松恼J(rèn)知。我感覺，身教比言傳更重要。日常生活中，我們沒有理由要求孩子去做我們自己不愿意做的事情，比如早睡早起，我們不能對孩子無限期待卻對自己毫無要求。如果我們希望女兒未來自立自信大方優(yōu)雅，那。還是先從自己做起吧！

青年健康成長心得體會(huì)總結(jié)篇七

教育的唯一工作和全部工作，都可以總結(jié)在“道德”這一概念中。無論教育的理念隨著時(shí)代的需求而呈現(xiàn)出怎樣的變遷，它以道德目的為根本這一點(diǎn)，卻始終是不變的主題。因而，在黨的十八屆三中全會(huì)報(bào)告中，“堅(jiān)持立德樹人”同樣也成為深化教育綜合改革諸多舉措的基石。事實(shí)上，當(dāng)前中國社會(huì)各種教育亂象的頻發(fā)，恰恰與社會(huì)對教育道德目的這一本源問題的漠視和扭曲不無關(guān)系。但有趣的是，無論是在教育政策、教育研究還是教育實(shí)踐層面，一直以來卻又都堅(jiān)稱始終以“德育為先”為宗旨。這一吊詭的現(xiàn)狀揭示出，在我們的`理論立意與實(shí)踐效果之間已產(chǎn)生了嚴(yán)重的偏離。那么，當(dāng)我們再次重申“立德樹人”這一目標(biāo)時(shí)，就不能不重新審視兩大基本問題，即“立德之內(nèi)涵”以及“如何立德樹人”。唯有如此，才能對當(dāng)前教育實(shí)踐提出切實(shí)的建議，進(jìn)而使得“立德樹人”的實(shí)現(xiàn)真正可期。

教育具有傳遞社會(huì)文化價(jià)值的作用，這一功能歷來深受重視，且在我國教育傳統(tǒng)中尤其如是。然而，若過分地從功能的角度來理解教育與道德的關(guān)系，卻會(huì)背離教育的本意初心。立德樹人可以說是教育最初也是最終的依歸，不能也不應(yīng)將其僅僅視為教育的構(gòu)成部分。只是，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)形態(tài)的不斷豐富，教育實(shí)踐中對道德的培養(yǎng)不斷被知識(shí)的學(xué)習(xí)所擠占，從而使得我們對于道德教育的理解與界定，也產(chǎn)生了一定的變化，甚至出現(xiàn)了一些偏差。

在我國“傳道授業(yè)解惑”向來被看作是教師的三大主要任務(wù)。而在古代社會(huì)由于知識(shí)尚未分化，尤其是尚未產(chǎn)生自然科學(xué)知識(shí)，因而倫理道德內(nèi)容占據(jù)著教育的主導(dǎo)部分。由此，教育的傳道功能，即是對于道德觀念與倫常規(guī)范的傳續(xù)。因而，“道”通常指的也正是人們在一定社會(huì)文化中所信奉的價(jià)值觀念。我國自漢以后則由儒家文化主導(dǎo)，它在根本上為治世之學(xué)，對道德培育與完善高度重視。它希望以個(gè)人的完滿，來成就一個(gè)完美的社會(huì)，即所謂“修身、齊家、治國、平天下”。透過儒家學(xué)說對個(gè)體、家國二元結(jié)構(gòu)的預(yù)設(shè)，教育與政治也在中國結(jié)成了極為密切的關(guān)系。所謂“建國君民，教學(xué)為先”，“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎！”（《學(xué)記》）久而久之，教育話語中的“道”基本成為“應(yīng)然的”國家核心價(jià)值觀念，同樣，這些觀念也逐漸成為道德教育的重要內(nèi)容。

教育在本質(zhì)上是一種道德實(shí)踐，道德目的總是內(nèi)嵌于教育本身。道德并不被看作是教育的構(gòu)成要素之一，而就是教育自身。正如《說文解字》中對“教”和“育”的解釋：“教，上所施下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”，顯然，“善”即為教育的內(nèi)在構(gòu)成。一項(xiàng)活動(dòng)如果缺少了道德的規(guī)范則很難被看作是教育，更遑論那些反道德的活動(dòng)了。然而，不幸的是，隨著教育功能的復(fù)雜化和教育研究的精致化，道德卻逐漸從教育中被分離出來，并被作為獨(dú)立的內(nèi)容。它被視作與知識(shí)的教育、身體的'教育并列，且逐漸被知識(shí)的教育所擠壓，從而慢慢在教育實(shí)踐中邊緣化。以至于，在學(xué)校教育中形成了這樣一種“共識(shí)”，即有專門進(jìn)行道德教育的老師，而這也就意味著其他教師只負(fù)責(zé)教書，并不具有育人的職責(zé)。將教育與教學(xué)分離開來，認(rèn)為教師的工作分為教書和育人，并進(jìn)一步認(rèn)為一部分教師分管教學(xué)而另一部分教師分管育人，這種觀念和做法無疑有悖于教育的本質(zhì)，從而也對現(xiàn)代學(xué)校教育造成了嚴(yán)重傷害。

一直以來，對于教育道德性的理解，人們往往將焦點(diǎn)放在教育內(nèi)容的價(jià)值上，從而忽視了教育過程本身也同樣具有道德價(jià)值的問題。很多方式都可以用來傳遞有價(jià)值的內(nèi)容，但卻并不是每種讓別人學(xué)到什么的方式都可以算作是“教”。教學(xué)不僅是為了使學(xué)生獲得知識(shí)和技能，而且還要使他們以合理的方式獲得，這種方式包含著理解、以及對學(xué)生理性能力的認(rèn)肯。英國教育哲學(xué)家彼得斯在《倫理和教育》一書中提出，教育應(yīng)具有三類“內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)”，其中就包括應(yīng)“包含知識(shí)和理解力，以及某種并非僵死而無活力的認(rèn)知洞見”，并“排除某些傳授程序，即那些使學(xué)習(xí)者缺乏自覺和自愿的傳授程序”。因此，“教”不只是為了使學(xué)生成為有知識(shí)或是見多識(shí)廣的人，而是使他們對所學(xué)的內(nèi)容感到有興趣并產(chǎn)生深刻的關(guān)切。可見，教育活動(dòng)的方式本身，也應(yīng)受到道德的規(guī)范，這就意味著，教育應(yīng)排除那些諸如灌輸、洗腦等反道德的教學(xué)方式。

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)整體所認(rèn)同的道德價(jià)值會(huì)出現(xiàn)一定的調(diào)整和相應(yīng)的更新。同時(shí)，作為協(xié)調(diào)個(gè)體間關(guān)系的準(zhǔn)則，道德規(guī)范的確立也是一個(gè)社會(huì)建構(gòu)的過程，多元的利益相關(guān)者共同發(fā)揮著作用。因此，在當(dāng)前的特定時(shí)代和社會(huì)情境中，“立德樹人”的提出，同樣包含著豐富而具體的社會(huì)與時(shí)代內(nèi)涵，而準(zhǔn)確地把握這一內(nèi)涵是“立德樹人”能夠真正得以實(shí)現(xiàn)的前提。一方面，當(dāng)代中國社會(huì)的發(fā)展，決定著我們對這一問題的正確回答；另一方面，教師的價(jià)值信念，又制約著我們對“立德之內(nèi)涵”的真實(shí)解讀。

改革開放后的中國社會(huì)，由于經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變也同樣開始了一場深刻的社會(huì)變革。它不僅從根本上推進(jìn)了社會(huì)生活方式的轉(zhuǎn)換，而且還觸及了中國社會(huì)深層價(jià)值內(nèi)核的變革。社會(huì)化的工業(yè)生產(chǎn)（勞動(dòng)分工）在極大地提高效率的同時(shí)，也逼迫著人們走出家庭，與來自于不同家庭的人們緊密合作。因而，原有的由一根根私人關(guān)系而聯(lián)結(jié)起來的網(wǎng)絡(luò)正在不斷瓦解，新興的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)交往開始逐漸形成。因此，之前所強(qiáng)調(diào)的以“五倫”為基礎(chǔ)的家庭倫理，逐漸開始轉(zhuǎn)向以平等和公正為基礎(chǔ)的公共倫理，過去所強(qiáng)調(diào)的個(gè)體至善的圣人取向，也逐漸轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)個(gè)體規(guī)范的公民取向。而且，在全球化進(jìn)程中，這種價(jià)值重心的轉(zhuǎn)移也因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)等科技的迅猛發(fā)展而變得愈加頻繁和迫切。這一由私人道德到公共道德的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)換，成為“立德樹人”的提出和實(shí)現(xiàn)所不可或缺的社會(huì)和時(shí)代內(nèi)涵，也給學(xué)校教育提出了新的挑戰(zhàn)。也正是有鑒于此，十八屆三中全會(huì)報(bào)告將“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”明確為“富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，這24個(gè)字幾乎涵蓋了現(xiàn)代中國人所公認(rèn)的公共領(lǐng)域的全部美德。

然而，新的價(jià)值觀念能否在教育實(shí)踐中得到切實(shí)傳續(xù)，最終還需依賴教師。事實(shí)上，這些價(jià)值觀必定要首先經(jīng)由教師的理解與詮釋，才能進(jìn)而得以傳遞給學(xué)生。換言之，盡管社會(huì)發(fā)展要求學(xué)校教育著力于培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)公民所應(yīng)具有的道德素質(zhì)，但是，身處社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中的教師，一方面出于職業(yè)所必須承擔(dān)的社會(huì)功能，而盡可能與主流的價(jià)值導(dǎo)向相符合來引導(dǎo)學(xué)生，另一方面，他們也出于個(gè)體自身的價(jià)值認(rèn)同，在無形之中對主流價(jià)值觀進(jìn)行選擇，進(jìn)而在工作中加以重構(gòu)。因而，作為“立德之內(nèi)涵”的重要建構(gòu)者，教師的作用和影響不容忽視。

然而，長久以來，不論是研究者還是政策制定者，似乎都早已習(xí)慣坐在書齋里，對教師所應(yīng)當(dāng)教授的東西和應(yīng)當(dāng)具有的素質(zhì)提要求、開藥方，卻對那些真正要將這些要求付諸實(shí)踐的教師們的看法幾近無顧。而已有的實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，任何價(jià)值教育的實(shí)行，事實(shí)上都經(jīng)過了教師的“篩選”和“加工”。教師因其能動(dòng)作用而成為了“所立何德”的關(guān)鍵解讀者。一方面，對于國家教育行政部門層層安排的各種德育任務(wù)，他們能夠做到“緊跟形勢”，按照學(xué)校要求通過校班會(huì)等形式進(jìn)行宣講，但他們對這樣做的效果或多或少都持懷疑甚至否定的態(tài)度。

這就使得這樣一套自上而下的價(jià)值輸送渠道和推進(jìn)方式，最終變成了人盡皆知的一場“秀”。而另一方面，教師又會(huì)根據(jù)自己對時(shí)代需求、學(xué)生發(fā)展的理解，以及個(gè)人的價(jià)值信念，在工作中有選擇地進(jìn)行道德教育。研究發(fā)現(xiàn)，教師們事實(shí)上更多地認(rèn)同和選擇了“善良”、“尊重”、“誠實(shí)”等人類社會(huì)所共同接受的基本價(jià)值。而對于其他一些價(jià)值觀念，他們在實(shí)踐中著力不多。因而，在一定程度上可以說，切實(shí)地重視和引導(dǎo)教師在建構(gòu)“立德之內(nèi)涵”中的能動(dòng)作用，是“立德樹人”目標(biāo)能否得以實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。

無論立什么德，最終的旨?xì)w依然是要落腳于“樹人”。任何道德價(jià)值和觀念，都不會(huì)單純因?yàn)榈玫酱_立和宣揚(yáng)，而自動(dòng)地根植于人們的內(nèi)心，進(jìn)而內(nèi)化為德性品質(zhì)和行為規(guī)范。道德的教育才是實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)移的必由途徑。然而，若不尊重道德教育本身的特殊機(jī)制，不能采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ敲础傲⒌聵淙恕钡哪繕?biāo)也永遠(yuǎn)無法在教育實(shí)踐中真正實(shí)現(xiàn)。這也就是為什么在學(xué)校教育的話語中從來不缺少加強(qiáng)道德教育的動(dòng)議，然而在如何能夠真正做到立德樹人方面，卻鮮有突破和實(shí)效。

事實(shí)上，道德的培養(yǎng)完全不同于知識(shí)的學(xué)習(xí)。立德樹人的目標(biāo)不在于讓學(xué)生掌握一些關(guān)于道德的知識(shí)和觀念，而是在于在他們的心中種下得以促發(fā)道德行動(dòng)的種子，在于發(fā)展他們道德實(shí)踐的能力。在《教育中的道德原則》一文中，杜威區(qū)分了“道德的觀念”和“關(guān)于道德的觀念”。所謂“道德的觀念”是指影響并改善品行使之變得比其他情況下更好的觀念。而“關(guān)于道德的觀念”即是關(guān)于誠實(shí)或純潔或仁慈的信息，它們根本就沒有自動(dòng)地把這樣的觀念轉(zhuǎn)化成良好品格或良好品行的性質(zhì)。可能是道德上中性的觀念，可能是不道德觀念，也可能是道德觀念。

以此觀之，我們花了大量時(shí)間來培養(yǎng)“關(guān)于道德的觀念”，而在發(fā)展“道德觀念”方面卻建樹不多，因而才導(dǎo)致道德教育的效果日益遭到質(zhì)疑和詬病。所以，在新一輪教育改革展開的過程中，要想使得“立德樹人”成為可能，我們應(yīng)著力于研究甚至革新進(jìn)行道德教育和促進(jìn)道德發(fā)展的有效方法。

青年健康成長心得體會(huì)總結(jié)篇八

孩子的成長成功離不開系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育，而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育是從幼兒園開始的，幼兒園是孩子進(jìn)入正規(guī)化學(xué)習(xí)教育的開始，對孩子的成長乃至今后的成功關(guān)系極大！為什么中國自古就有“三歲看到老”的說法呢！

就目前社會(huì)而言，家長們對孩子幼兒園的選擇各有認(rèn)識(shí)和側(cè)重不同。一般來講有幾種：機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作的年青父母，喜歡把孩子送到實(shí)驗(yàn)幼兒園上，他們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)幼兒園辦學(xué)時(shí)間比較長，老師相對年齡大一些，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老師普遍有愛心，孩子進(jìn)去放心！而新興一類的年青白領(lǐng)們大多為孩子選擇有特色的雙語幼兒園上。因?yàn)樗麄兘佑|新信息多，接受新事物快，他們更喜歡自己的孩子能有一個(gè)舒適的教育環(huán)境，能嘗試接受新的教育理念和新的學(xué)習(xí)方法！還有的年青家長們則根據(jù)自己孩子的喜好特點(diǎn)，選擇藝術(shù)體育類的幼兒園上！而大部分大多數(shù)的家長還是針對自己的實(shí)際情況，就近為孩子選擇一所相對滿意的幼兒園，來完成孩子這必須經(jīng)過的教育時(shí)段！

現(xiàn)在的家庭中父母們都十分重視對孩子的教育，特別是孩子的早期的教育。其實(shí)孩子幼兒園的教育是很重要的，它是孩子走向系統(tǒng)正規(guī)化教育的開始，它是孩子的啟蒙教育，他的教育核心是引導(dǎo)孩子從簡單的言行舉止，談吐禮儀，行為規(guī)范，給孩子最初的文明教育。它教育的獨(dú)特方式是結(jié)合孩子年齡小的特點(diǎn)，采取以玩為主，在寓教寓樂中讓孩子在潛移默化中獲取知識(shí)，吸收養(yǎng)分，為日后的成長發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以為孩子選擇一所優(yōu)質(zhì)的適合孩子成長的幼兒園是太重要了！

其實(shí)在為孩子選擇什么樣的幼兒園，關(guān)鍵在于家長要充分地考慮認(rèn)清自己的現(xiàn)實(shí)狀況：您對孩子的發(fā)展方向和要求是什么？您孩子目前有何興趣特長愛好？您現(xiàn)在家庭的經(jīng)濟(jì)來源和收入支配能力？您要分析考慮周全后再作選擇決定，否則中途再給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，給孩子帶來的負(fù)面影響是很大的，一般來講，孩子幼兒園從小班到大班畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)的階段，是不宜變動(dòng)為好，因?yàn)楹⒆有。m應(yīng)能力弱而依賴性比較強(qiáng)，每個(gè)幼兒園都有它獨(dú)特的教育理念和方法，有它的特殊性和延續(xù)性。

無論家長們將為自己孩子選擇什么類型的幼兒園，首先還是要關(guān)注和必須考慮的是：孩子上的幼兒園地點(diǎn)離家是否近，是否方便接送；在物質(zhì)環(huán)境方面，要注意教室是否寬敞明亮，孩子活動(dòng)游戲的場地是否設(shè)置合理，活動(dòng)室的教具玩具是否豐富，食堂每天安排的食譜是否營養(yǎng)得當(dāng)；此外最核心的是要事先和老師交談，從中了解老師們的態(tài)度是否和藹可親，能否給孩子營造良好的心理環(huán)境和給孩子充分的自由度！另外在選擇幼兒園時(shí)，家長們不礙帶上自己的孩子去不同類型的幼兒園，實(shí)地看看考察一下，以了解孩子的興趣愛好所在，最終結(jié)合自家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力為孩子選擇確定幼兒園。如果孩子學(xué)了一個(gè)階段不適應(yīng)，中途放棄再轉(zhuǎn)學(xué)，對孩子會(huì)造成很大的心里影響的。

年青的家長，你考慮好為自己的孩子選擇一所合適的幼兒園嗎？你準(zhǔn)備好了嗎？愿你們能為自己的愛子愛女們選擇一所心儀的幼兒園，為孩子的入學(xué)教育邁好成功的第一步！

青年健康成長心得體會(huì)總結(jié)篇九

我校在開展“珍愛生命、健康成長”主題教育活動(dòng)后，樹立了學(xué)生正確的成才觀和升學(xué)觀；培養(yǎng)了學(xué)生健康的心理素質(zhì)和健全人格，懂得如何正確對待壓力，教會(huì)學(xué)生排解壓力和正確面對挫折和失敗的方法。讓教師、家長能夠深刻的認(rèn)識(shí)和預(yù)見學(xué)生成長中遇到的各種問題，共同樹立健康的成人觀，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境。在活動(dòng)體驗(yàn)中，要讓學(xué)生明白人生中有成功就一定會(huì)有失敗，每一次成功都是通過克服各種困難而得來的。具體總結(jié)如下：

1、出了一期心理健康板報(bào)，宣傳青少年心理健康方面的知識(shí)。

2、組織了“珍愛生命”演講活動(dòng)。牢固樹立珍惜生命、關(guān)愛生命意識(shí)，豐富安全教育內(nèi)涵，增強(qiáng)安全教育效果。

3、召開了一次“珍愛生命健康成長”主題班會(huì)，使學(xué)生了解自己的成長歷程，激發(fā)學(xué)生對生命成長的自豪感，培養(yǎng)積極的生命價(jià)值觀，喚起對未來生活的美好憧憬。讓學(xué)生感悟生命的價(jià)值，領(lǐng)略生命的真諦。

4、舉辦了一期法制教育及校園安全知識(shí)講座。增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，依法保護(hù)自己。我校進(jìn)一步加強(qiáng)師生交通安全教育，強(qiáng)化師生交通安全意識(shí)，培養(yǎng)良好的交通行為習(xí)慣。教育引導(dǎo)家長不送孩子乘坐違法違規(guī)車輛。

5、組織了一次家長學(xué)校的教育研討，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，要求家長在關(guān)注子女學(xué)習(xí)和生活的同時(shí)，還要配合學(xué)校加強(qiáng)未成年人的生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生非正常行為，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早采取措施，促進(jìn)未成年人健康成長。

6、教師開設(shè)生命教育課，同時(shí)在學(xué)科中滲透生命教育。

7、開展了一次緊急疏散演練，全面提高學(xué)生避險(xiǎn)自救能力。進(jìn)一步完善校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，有計(jì)劃有秩序發(fā)組織全校師生開展一次緊急疏散演練，通過實(shí)際演練，教會(huì)學(xué)生掌握避險(xiǎn)、逃生、自救的學(xué)識(shí)和技能，檢驗(yàn)預(yù)案的可操作性和針對性。

通過開展各種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂于交往、善與合作、勇于創(chuàng)新的態(tài)度和品質(zhì)，提高學(xué)生的自我調(diào)控能力、承受挫折能力、適應(yīng)社會(huì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，形成健全的人格。

通過家校聯(lián)系普及心理健康知識(shí)，使家長認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性，使家長初步掌握心理健康教育的方法，有意識(shí)培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，幫助孩子減輕心理負(fù)擔(dān)，建立和諧的親子關(guān)系，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生健康成長的家庭環(huán)境。

但是，由于有些活動(dòng)沒有全部落到實(shí)處，部分同學(xué)的認(rèn)識(shí)還不到位，沒有達(dá)到最理想的效果，我們將在以后的活動(dòng)中加強(qiáng)改進(jìn)，以期做到更好。

青年健康成長心得體會(huì)總結(jié)篇十

市婦聯(lián)將未成年人保護(hù)工作作為創(chuàng)新市域社會(huì)治理、推進(jìn)平安攀枝花建設(shè)和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要工作，在優(yōu)化未成年人成長環(huán)境，維護(hù)未成年人合法權(quán)益，提高家庭教育整體水平，促進(jìn)兒童發(fā)展等方面取得成效。

一是加強(qiáng)宣傳，營造未成年人健康成長良好氛圍。以重大活動(dòng)為契機(jī)，通過發(fā)放宣傳資料、知識(shí)搶答等形式，廣泛宣傳兒童相關(guān)知識(shí)宣傳教育，教育廣大學(xué)生知危險(xiǎn)、會(huì)避險(xiǎn)，共發(fā)放各類宣傳資料20000余份，開展法治宣傳教育56次，指導(dǎo)開展演練16次，強(qiáng)化學(xué)生法治觀念，努力營造維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益良好社會(huì)氛圍。

二是依法維權(quán)，保護(hù)未成年人合法權(quán)益。制定《攀枝花市加強(qiáng)預(yù)防和控制0-18歲兒童傷害死亡工作方案》《攀枝花市兒童關(guān)愛保護(hù)保障工作聯(lián)席會(huì)議工作規(guī)則》《攀枝花市兒童關(guān)愛保護(hù)保障工作計(jì)劃（20xx—20xx年）》，落實(shí)工作舉措，保護(hù)未成年人合法權(quán)益。近年來，市婦聯(lián)受理未成年人權(quán)益上訪案件54件次，其中涉及未成年人撫養(yǎng)權(quán)、探視權(quán)28件次、咨詢親子關(guān)系13件次，人身權(quán)益案件9件次、困難求助4件次，通過婚姻家庭糾紛調(diào)解帶動(dòng)法律咨詢+法律援助+心理關(guān)愛輔導(dǎo)+家庭教育輔導(dǎo)的工作模式，上訪案件全部辦結(jié)。同時(shí)積極向省婦聯(lián)爭取中彩金法律援助項(xiàng)目資金，與市司法局法律援助中心合作，辦理涉及未成年人法律援助案件5件，維護(hù)未成年人合法權(quán)益。

三是豐富活動(dòng)，營造健康成長家庭環(huán)境。實(shí)施家家幸福安康工程，常態(tài)化推進(jìn)家庭文明創(chuàng)建。聯(lián)合市紀(jì)委監(jiān)委機(jī)關(guān)、市扶貧開發(fā)局等部門持續(xù)深入開展尋找“最美家庭”活動(dòng)，通過評選表揚(yáng)一批先進(jìn)典型家庭，吸引了廣大群眾和家庭積極參與，在全市推動(dòng)形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會(huì)主義家庭文明新風(fēng)尚，為未成年人身心健康成長提供了良好家庭環(huán)境。近年來，共評選各級各類最美家庭7000余戶。

四是搭建平臺(tái)，推動(dòng)家庭教育工作。推動(dòng)實(shí)施《攀枝花市關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(20xx——20xx年)》，堅(jiān)持開展家庭教育線上線下家庭教育公益活動(dòng)。組織家庭教育講師、家庭教育指導(dǎo)師、心理咨詢師、幸福使者通過母親課堂、家長學(xué)校、兒童之家等平臺(tái)開展系列家風(fēng)家教公益講座。近年來，共舉辦線上線下家庭教育公益講座、親子實(shí)踐活動(dòng)近20xx場。向全市廣大家庭推薦家庭教育讀本20余本，提升家長家庭教育知識(shí)技能，提高全市家庭教育水平。

五是立德樹人，加強(qiáng)兒童發(fā)展工作。開展系列主題實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生挑戰(zhàn)自我、增強(qiáng)接觸社會(huì)的智慧。開展“暖冬行動(dòng)”夏令營游學(xué)活動(dòng)，牽手愛心媽媽，營造有利于留守兒童、困境兒童身心健康成長的優(yōu)良環(huán)境。推動(dòng)中小學(xué)生公民道德建設(shè)，積極構(gòu)建和諧社會(huì)，全市共評選優(yōu)秀小公民330名。