每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

溫暖的城堡篇一

溫暖的城堡篇二

楊永磊，1988年生，河南平頂山人。吉林大學文學碩士。作品見《北京文學》《安徽文學》《莽原》《延河》《牡丹》《當代人》《綠洲》《作品與爭鳴》《陜西文學》《奔流》等刊物。入圍首屆師陀小說獎。

一

把兩瓶礦泉水放在桌子上，間隔大約五厘米，瓶子上面放一罐午餐肉，一座城堡出現在眼前。你當然可以一點點加大兩個瓶子的距離，直到極限——再大一點罐頭就會轟然落下。早上起床后他就開始玩這種游戲，把不同型號的礦泉水瓶試了個遍。空調的聲音太大，仿佛耳邊一刻不停地有噴氣式飛機飛過。他把空調關掉，站在穿衣鏡前打量自己的身體。過道里堆的東西太多，三四根臺球桿，網球拍，粉色嬰兒車，育兒經，寬檐帽，月牙形靠枕，拉桿箱，雨傘，還有幾箱書。簡直無法下腳。靠窗擺兩張紅木桌子，他一張，曹老師一張。曹老師的桌子上放著電腦、散熱器、游戲手柄、辣椒醬和鍋碗瓢盆，他的桌子上擺著三摞高聳入云的書。所謂高聳入云，只不過是曹老師的戲稱罷了，實際上最高處的書離房頂還有半米。他在房間里來回走了兩圈，把午餐肉罐頭放進床頭柜抽屜，躺回到床上。

他和她吻得很忘情，兩人誰也不想停下來。并不是狂風暴雨式的，而是很均勻，很平靜。他相信這樣會更持久，更綿長。就像夏天的暴雨，傾盆，瓢潑，不出半小時，雨準停。而綿綿的秋雨，淅淅瀝瀝，卻能連下好幾天。屋子在不停地漏水，滴答，滴答，房間很暗，墻壁下面刷成藍色，上面白色，水從房頂順著墻壁往下流，墻壁上就開出一朵朵顏色深淺不一的花。他很久沒見過這樣的房間了，上白下藍的粉刷風格讓他想起小時候的教學樓。為什么會在這里？是賓館，單位宿舍，還是自己租的房子？他記得自己從未租過這樣的房子。來北京四五年，他換了七八個地方，公寓里的隔斷，胡同里的平房，回遷房里的次臥，四十年老樓里岌岌可危的主臥，溫馨三居里用玻璃門隔成的小窩，豪華小區里進門就是睡覺的地方。這樣滴著水的房間他還是頭一次見。他瞄了一眼床頭柜，油漆斑駁脫落，顯然已經年久日深了。水泥地面凹凸不平，這兒缺一塊，那兒缺一塊，被水漬得發黑。薄被不斷從身上滑落，她一次次地把被子拉過來，蓋在兩人身上，然后重新勾住他的脖子。他的一只手慢慢向下滑去，她的呼吸變得急促起來，外面突然響起敲門聲。

他被弄得心煩意亂，不想去開門，但敲門聲沒有停下來的意思。外面的人還在喊：開門，快開門！他聽出來了，一個是單位一個部門的副總監，一個是印務部的一位老先生。他知道躲不過去，開了門。副總監沖進來，二話沒說，手中的柳條像雨點般落在他身上。他顧頭不顧腚，滿屋亂竄，她瑟縮在墻角，雙手捂著臉哭泣。副總監邊打邊說，早就聽到你們這個房間聲音不正常了……印務部的老先生也咬牙切齒地看著他，氣得渾身發抖。打完，兩人出去了，他走到她身邊，慢慢蹲下來，擦干她的眼淚，把她抱到床上。這時，他醒了。

外面有人在運球。他想罵人，轉念一想，趕緊再次入睡，說不定剛才的夢還能續上。他拼命回憶著剛才的情景，調勻呼吸，可是再也睡不著了。嘗試了兩次之后，他從床上起來，坐在桌前，用礦泉水瓶和午餐肉罐頭搭起了一座城堡。

夏天剛搬進來的時候，他腦中忽然冒出兩句唱詞：從此再不受那奴役苦，綠水青山帶笑顏。從今往后，如果不出意外的話，永遠不用再跟租房中介打交道了。想了想，自己是把兩句唱詞揉到一起了，笑了一下。民生版原主編呂老師正在收拾東西準備離開，給他騰位置，他幫著呂老師把大包小裹搬上車，委婉地說，呂老師什么時候清理房間走廊，告訴他一聲，他隨時都能幫忙。呂老師笑了，說，一定一定。呂老師從這個單位辭職后，仍然每周三中午從西城趕來，到宿舍里洗個澡，洗洗衣服，在床上躺一會兒，下樓到餐廳吃個晚飯，然后回去。每到這時候，他就要放下正在看的書，或者手頭正在寫的東西，陪呂老師聊天。呂老師的新單位在西城，家在朝陽和通州交界，這個宿舍在東城，恰好可以做他的中轉站。幾周過去，呂老師照例在周三回來，洗澡，洗衣服，躺床上睡覺，走廊里連綿的小山卻絲毫不見動靜。有一天晚上呂老師走后，他在房間里徘徊了幾圈，終于下定決心，把走廊里無用的紙箱子和塑料袋全扔掉了。第二周周三呂老師來了，他忐忑不安地跟他聊著天，眼見他待了一個下午，沒說什么，就在晚上的時候把走廊里堆的藥品整理分類，把過期的藥全扔了。下周周三呂老師來的時候還是沒說什么，當晚他又把呂老師多年不穿的舊衣服扔了。如此過去兩個月，走廊成了現在的樣子，雖然還是堆積如山，但再也不用一進門就踮著腳尖左躲右閃了。總有一天我要把走廊清理得干干凈凈。有一天他扔掉走廊里的一些東西，躺在床上想。

二

蚊香的余燼落在紙上，像太極八卦圖。他蹲在地上觀賞了一會兒，小心翼翼地把紙托起來，穿過走廊，倒進墻角的一個小壇子里。他在想自己為什么會突然夢見玥玥，印象中他已經有兩年沒夢見她了。想了一會兒他明白了，昨天是個特殊的日子。六年前的今天，他跟玥玥乘大巴第一次去她家。那時候東北秋意正濃，路兩旁紅的黃的綠的紫的樹，把秋天裝扮得色彩斑斕。那時候陽光也很溫暖。她躺在他懷里睡了一會兒，就到了。晚上爸媽在家，他在外面訂了賓館，兩人吃完晚飯，回賓館纏綿一會兒，他把她送回家，又返回賓館。他在返回賓館的路上抬頭賞了一會兒月。

吃完飯仍去打臺球。臺球廳空無一人，整個健身房都空無一人。大家都在上班。他上夜班，大家上白班，他上班的時候大家下班，他下班的時候大家上班。他自己跟自己打。打一桿全色球，他把自己想象成對手，打一桿花色的，打完，他恢復成自己，打一桿全色的。如此循環下去，直到一方勝出。如果對方贏了，他心里甚至會隱隱作痛。上午的陽光透過窗簾的縫隙照進來，晃得睜不開眼，健身房的其他角落顯得更加幽暗。他起身，把窗簾拉開，整個臺球廳頓時光亮起來。剛搬進單位宿舍的時候，他突然意識到，自己可以一年三百六十五天不用出這座大樓了。餐廳在地下一樓，辦公室在三樓，醫務室在二樓，宿舍、健身房、浴池、理發店在五樓。他曾創造出連續28天不出單位大樓的記錄，要不是第29天阿龍非拉著他出來吃飯，這個記錄還能保持得更長久一些。所謂吃飯，無非是兩人一人一碗炸醬面，吃完，要一碟花生米，幾瓶啤酒，兩人對飲。阿龍說，吃飯不是目的，主要是怕你天天待在宿舍里發霉了。接著問起他的感情狀況，問他又認識了幾個女孩，跟多少女孩聊過天。問完，阿龍說，現在還是一無所獲，是吧？他點了點頭，阿龍說，我就知道。臨了，阿龍拿出一個密封好的紙袋送給他，說，這是我寫的一副對聯，慶賀你喬遷之喜。他要拆開看，阿龍按住了他的手，叮囑他一定要到家再拆開。他跟阿龍告辭，匆匆回到單位宿舍，拆開紙袋，取出對聯，但見上面寫的是：處處留情，風流勝過乾隆;次次碰壁，深夜獨自悲泣。他的臉熱辣了一下，繼而咧嘴笑了。對仗不十分工穩，但挺順口、押韻，字也寫得不錯，遒勁中藏著深秀，用墨飽滿，回筆圓融。他把對聯扔在一邊，躺回到床上。

此刻他在臺球廳，坐在沙發上，翻看梓茗的微博。去年春天的一天，他看書倦了，躺在床上刷手機，看到一則主持人大賽報名的消息。他突然想到了梓茗。2015年，剛剛上大學的梓茗報名參加中華小姐環球大賽，憑借靚麗的外形和清純脫俗的氣質，一舉奪得該屆大賽季軍。獲獎后梓茗沒有像其他佳麗那樣到處走穴，而是變得異常低調，每天過著規律充實的校園生活。直到去年一月份，他從電視上看到，梓茗報名參加了主持人大賽，一路過關斬將，殺入了決賽。他一集不落地追完主持人大賽，突發奇想：為什么不能追她呢？他為自己有這樣的想法激動得渾身顫抖，在出租屋里走了好幾圈。幸虧他的出租屋只有八九平方，否則他肯定會走得精疲力盡。走完他躺回床上，犯難了：沒有她的聯系方式，怎么追？給電視臺寫信嗎？電視臺一天能收到多少這樣的來信？去她的學校門口堵她嗎？東西南北四個校門，每天進出那么多學生，哪個是她？想到這里，他的心情變得灰暗起來，慢慢打消了這個念頭。直到春暖花開，他躺在床上刷手機，翻到這則主持人大賽的消息，突然想到，自己可以在微博上關注她呀。他拍了一下自己的額頭，從床上魚躍而起，在微博上搜到她的名字，迫不及待地給她留言，詳細訴說自己有多喜歡她，自己是她多么忠實的粉絲。留完言，他躺在床上準備美美地睡去，沒想到她很快就回復了：謝謝你的喜愛。受寵若驚。以后會更加努力的。他一下子從床上跳了起來，頭差點撞到門框。要不是他繼續給她留言她沒再回復，他還會弄出更大的動靜。

鬧鐘響了，十一點四十五分。再過五分鐘健身房就會有人來。他在半睡半醒間慌忙從沙發上起身，拉好窗簾，關掉頂燈，將臺球廳恢復成原樣。整個健身房一片漆黑，他沒開手機，憑著記憶尋找來時的路，在拐角處與前來開燈打掃衛生的清潔工撞了個滿懷。

三

曹老師老婆孩子父母都在蘇州。他一周在北京上班，一周回蘇州逍遙。有一次他開玩笑說，自己一周二人世界，一周獨守空房。曹老師笑罵道，你丫趕緊找個對象搬出去，別整天在這兒浪費衛生紙。對于他找對象，曹老師是大力支持的，雖然每次都潑冷水，但曹老師說，那是敲打他，目的是讓他改掉直男身上的毛病，好讓姑娘能看上他。在曹老師面前，他從來不敢多說一句話，說什么都會被曹老師駁得體無完膚。他本來就不愛說話，曹老師在的一周，他干脆做個啞巴，除了上班、睡覺、吃飯，就是躺在床上玩手機。有時曹老師見他半天不吭聲，會對他說，小兄弟，我平時說話有點重，你別在意啊。

本周曹老師不在。他感覺自己成了宿舍的主人，睡覺的時候四肢舒展到極限。他把手機的相冊打開，切換到幻燈片模式，幾百張女孩的照片就以每三秒一張的速度從他眼前飄過。自從去年冬天梓茗不勝其煩拉黑了他的微博，使他只能看，不能轉評贊之后，他就關注了微博里的“美女校花榜”。“美女校花榜”幾乎每天都會發布各大高校校花們的寫真，他每次看完，把自己喜歡的女孩照片存下來，很快手機內存就被擠爆了。他到現在還在后悔自己去年的所作所為，怎么能那么煩人，給人家留言人家明明已經不回復了，自己還是堅持不懈，從春到夏，從秋到冬。他曾經想過梓茗會再給他一次機會，對他解除拉黑，于是對“美女校花榜”取關，并清空自己的微博，可是等了半個月，對方仍毫無動靜。他有些慍怒，又悄悄關注了“美女校花榜”。可是就在他關注“美女校花榜”的當天，梓茗就轉發了一組“美女校花榜”發布的寫真。要知道，她之前是從來不屑于關注這些東西的。他大為震恐，立即對“美女校花榜”取關，對方又沒動靜了。他想，這樣也好，歲月靜好不是最好的一種狀態嗎？現在好歹還能看到她每天的動態，萬一哪天她來個徹底拉黑，讓自己搜都搜不到她，到時候怎么辦？這時候他才發現梓茗已經成為他的精神鴉片了，他一天也離不開她了。慢慢地，每天上微博看她的動態就成為一種形式了，或者說，一種儀式。他發現每天看她的照片跟看其他女孩的照片并不相悖。剛在微博上關注她的時候，他心里裝不下其他任何女孩，他處在一個人的熱戀當中，一年多過去，這種感覺已經消失得無影無蹤。他只是想知道她每天去了哪里，做了什么，玩了什么。她成了他的一個遙遠縹緲的夢。他把自己在微博上的做法推廣到微信，在朋友圈里但凡看到自己喜歡的女孩照片，就存下來，為此他兩次更換了手機內存卡。他明白很多女孩的照片都是“照騙”，“磨皮磨得上帝都流淚”，但他還是愿意相信這些照片都是真的，他生活在一群天仙環繞的世界里。

晚上八點鐘上夜班。白天各專業部門寫好稿件，晚上他們這些夜班編輯就開始動手修枝剪葉了。辦公區燈火通明，一片寂靜，版面副主編、主編陸續到來，大家你一篇我一篇編輯著，十來篇稿件，一個小時編輯完。九點鐘到了，他準時離開工位，坐到拼版機器前。

梓茗在微博上發了一條狀態。那時候已經凌晨一點，他干完活，等新華社關機，刷微博，看到梓茗這條狀態，他差點從椅子上跳起來。梓茗在微博上說，明天周末，晚七點國貿滑冰場，咱們不見不散！他不知道她的“不見不散”是對誰說的，反正無所謂，去就是了。也許這是自己這輩子見到她的唯一機會，傻瓜才不去呢。

他叫來了阿龍。給阿龍打電話的時候，他說，他找不到國貿滑冰場。國貿樓太高，太密，比華爾街還繁華，他到了肯定會迷路。阿龍說，有手機地圖導航呢，怕什么。他說，別的地方他也許會用，到了國貿就不會了。阿龍只得帶他坐地鐵，出地鐵，在高樓的森林里左沖右突，找到了國貿滑冰場。

有很多家長帶著自己家孩子，滑得很慢。也有幾個外國人，風馳電掣。他跟阿龍趴在上面看，沒下到滑冰場那一層。他們到的時候是晚上六點五十，阿龍讓他站在滑冰場入口，等她到的時候跟她打個招呼，在她換鞋的間隙跟她聊幾句，加一下她的微信。他拒絕了，平靜得像一面湖水。阿龍只好說，那等快結束的時候你沖下去跟她搭訕吧。他沒說什么，趴在上面靜靜地等，七點零三分，她出現了。滑得不快不慢，邊滑邊用手機拍vcr，嘴里不知道說著什么。他直直地盯著她，看她拍完vcr，把手機裝進口袋，越滑越快，秀發在腦后飄著。她不時朝上面看一眼，上面觀看的人不多，他感到有一點窘，怕她看到自己，又渴望她看到自己。她好像朝他瞟了一眼，他裝作看場上其他人滑，目光散亂起來。她朝場上一位外國男孩伸出了手。外國人牽著她的手，兩人腳下生風，引得其他人紛紛喝彩。他看了一會兒，說，走吧。阿龍說，不搭訕了？他沒回答，說，她還沒玥玥滑得好。阿龍不知道說什么，他說，不過兩個人還是有很多共同點的：都是東北姑娘，倆人是同一年生的。說完，他們走出國貿滑冰場，回去了。

四

從滑冰場回來后他決定忘掉梓茗，開始自己的新生活了。不是你想追誰，就能追得到的。你想追凱特王妃，你有城堡嗎？威廉王子有，所以他追到了。回到單位宿舍后，他在房間里轉了幾圈，突然發泄般把呂老師堆在走廊里的雜物又扔出去一批，然后躺在床上看手機。剛躺下又有些后怕，一次扔這么多，呂老師下周回來大發雷霆怎么辦？想想覺得無所謂，呂老師什么時候在意過走廊東西的多少？轉念一想，呂老師之所以不在意，是因為自己每次都是螞蟻搬家，一次扔一點點，讓人渾然不覺，這次扔那么多，呂老師必定會發現異常。他從床上起來，跑到外面，把扔出去的東西撿回一半，放回原處，這才躺回床上。

他不自覺打開了梓茗的微博。這個習慣跟他每天吃飯、睡覺、洗臉、刷牙一樣正常。忘掉她需要一個過程。梓茗的微博里發布了剛剛在滑冰場拍攝的vcr，里面她說自己最近工作太忙太累，每周唯一的娛樂活動就是周末到國貿滑冰場滑上一小時。他有些激動，心想，既然是每周，那下周周末她肯定還在，自己為什么不去看她呢？他有些得意，關掉微博，開始看微信。思琪上個月剛生完孩子。本科快要結束的時候，學校里有好事者將他們撮合到了一起。他剛跟思琪第一次約會就發現兩人不是一個世界的。沒想到她對他挺滿意，他和她度過了令人難以置信的一個月，每天一起看書、自習、吃食堂，有一次兩人相約一起逛商場，她在中途突然不辭而別，消失在人海里。事后她給他發短信說，咱們到此為止吧，我只是想體驗一下你的生活和你的內心。我一直對你很好奇。這段感情就結束了。沒想到現在思琪已經生孩子了。之后他又加了很多女孩的qq和微信，本校的，外校的，上學的，已經工作的，比自己大的，比自己小的。對于每一個自己喜歡的女孩，他都使出渾身解數表達自己的愛意，可是無一例外地遭到了她們的拒絕。所以阿龍才會送他那副對聯。有一次阿龍喝醉后，把酒瓶往桌上一頓，說，你丫能不能切合實際一點，找一個真心實意愿意跟你好的對象踏踏實實過日子？當初你剛認識玥玥的時候，我就覺得你倆不靠譜，年齡差了八歲，她是商專，你是研究生，她是油田子弟，你家世代務農，她是萬人迷，你老實得三棍子打不出一個屁來。沒想到你倆還能在一起一年半，真是邪了門了。她說東北冬天冷，要是有輛車就好了，你連駕駛證都沒有，她最后還不是坐到了別人的車里？阿龍說著把一個酒瓶摜到地上，玻璃碎屑濺出三米遠，兩個身強力壯的酒保過來，架著他到一旁醒酒去了。

他翻到了美卉的微信。美卉是他今年春天剛認識的女孩，石家莊人。春天是求偶的季節，四月份在京各企事業單位組織聯誼活動，每個單位派兩名單身人士參加，他在部門總監的命令下報了名。主辦方用四輛大巴把200多名單身男女拉到延慶的野鴨湖畔，讓他們自由配對。一圈游戲下來，他一眼就相中了美卉。加了微信后，他才知道美卉是1996年的。他有些詫異，這么漂亮、年齡這么小的女孩，用得著來參加聯誼活動嗎？他沒想那么多，繼續跟著大家做游戲，可是慢慢心不在焉了。他在腦中編織著對未來的美好想象，為自己制定了今年戀愛、訂婚，明年結婚，后年生孩子的三步走雄偉戰略，甚至在想將來給他們的孩子取什么名字，要不要在孩子的名字中加入她的姓氏。他在想以后兩人確定關系了他們在哪兒租一間房子同住，離她的單位近一點還是離主城區遠一點。以后租房全由她出面，他在后面跟著，這樣他就不用再跟萬惡的中介打交道了。總有一天他們會買房，只要他們齊心協力，省吃儉用。即便不買房，以后他們結了婚周末回石家莊住，倒也方便舒適。畢竟北京到石家莊的高鐵只需要一個小時。他在美麗的野鴨湖畔遐想了一下午，直到夕陽西下，主辦方用大巴把他們拉回了北京城區。

回到北京城區美卉就不理他了。他在大巴車上向美卉表達了愛意，美卉在微信上客客氣氣地稱他為大哥哥，說自己三年之內沒有結婚的打算，三年之后想不想結婚也不知道。之后就沒再回復過他。當晚他字斟句酌后又給她發了幾條微信，等到十二點，怕再給她發會有被刪除甚至被拉黑之虞，于是趕緊打住。

周五晚上梓茗沒去國貿滑冰場。或者說，晚上七點到八點的時候她不在。他六點五十到了滑冰場入口，焦急地朝里張望著，沒有看到梓茗。一旁的工作人員以為他是來找自己女朋友的，刷卡讓他進去，說，進來等吧。他謝過工作人員，仔細搜尋換鞋區的每一個角落，還是沒看到她。他站在冰場外的圍欄邊，觀察著場上的每一個身影。有一個女孩特別像她，他的手有些顫抖，等女孩滑近了他才看出不是她。也許她會來得晚一點。也許她今晚不來。他坐回到換鞋區的椅子上，裝模作樣地玩手機，顯得氣定神閑。八點了，家長們陸陸續續從冰場上接回自己的孩子，換鞋，領著孩子走了。他盯著每一個離開冰場的人，沒有她。他回到換鞋區，心想，既然來一趟，索性等到九點吧。手機快沒電了，剛才看短視頻消耗了太多電量。他在手機快要自動關機前刷微信，看到了美卉發的一條消息，說她已經回到石家莊，現在正陪著爸媽吃大餐呢。他馬上給美卉發微信，說自己明天早上也要去一趟石家莊，能否見她一面，如果方便的話，讓她當個向導。美卉沒有回復。手機自動關機了。換鞋區墻上的鐘表時針和分針形成了直角。九點了。他收拾好東西，從冰場出來，穿過國貿森林，坐地鐵回去了。

五

河北博物院里有不少寶貝。大抵每一個博物院都有不少。他在長信宮燈和銅羊尊燈前觀看了很長時間，感嘆這次終于見到實物了。錯金博山爐，1968年出土于中山靖王劉勝墓中。他把錯金博山爐拍照發給美卉，說，終于見到博物院的鎮院之寶了。他當然知道這件是復制品，真品珍藏在國家博物館，他這樣說只是為了吸引美卉反駁。美卉沒有回復，他等了一會兒，來到劉勝金縷玉衣前。

美卉發了條朋友圈，定位在石家莊解放廣場。她在解放廣場一家美發店護理頭發。他馬上給她發微信說，快中午了，一起吃個午飯吧，我馬上去解放廣場找你。等待美卉回復的間隙，他去博物院的《百年掠影》部分看了看，見她仍未回復，他走出博物院，向地鐵站走去。二十分鐘后，他到了解放廣場，給美卉發微信，說自己到了，問她在哪家美發店。美卉沒有回復，馬上發了條朋友圈，說自己正在吃火鍋，定位在東勝廣場。他立即鉆進地鐵站，半個小時后，他走出來，說自己也在東勝廣場，待會吃完飯能不能見一面。美卉沒回復。他想，東勝廣場不就是個萬達一樣的商業綜合體嗎？能有幾家火鍋店？一家一家搜過去，只要找得快，總能找到她。他走進東勝廣場，按照提示上五樓，來到餐飲區，看到了三家火鍋店。他一家一家走進去，裝作要找自己的朋友，在煙霧繚繞中仔細分辨著每一位食客的臉，沒發現美卉。他想，也許美卉在外面的火鍋店里吃火鍋呢。他準備下樓，到四樓的時候，看到一家男裝店，價格適中，他進去，挑選了一件t恤。

穿上新t恤后他沒有去外面的火鍋店，而是返回五樓，隨便找一家店坐下了。服務員問，一位嗎？他點了點頭，點了涼皮。吃完他覺得自己應該坐公交看看石家莊的市容，就出門，隨便上了一輛公交車。公交車經過三十多站，把他從繁華市區拉到了城鄉接合部。終點站附近正在修地鐵，塵土飛揚，他登上同一路公交車原路返回，坐在靠窗位置，沿途欣賞道路另一側的城市風景。

回到東勝廣場后他鉆進地鐵站，去了解放廣場。他知道解放廣場有一座石家莊解放紀念碑，算是石家莊的一處景點了。他在紀念碑公園的長凳上坐了一會兒，看環衛工人把落葉一點點收攏，裝車，運走。太陽偏西了，金黃色的陽光把一切都染上了金黃色。路上的所有人都與他無關。他在長凳上刷了一會兒梓茗的微博，起身出公園，到馬路對面的米線店里吃了一碗米線，然后找一家賓館住下了。

隆興寺里香火太旺。他跟著擁擠的人潮進去的時候，時間已過中午了。昨晚他睡得出奇的熟，臨睡前他給美卉發微信，說自己明天要去正定古城玩，問她愿不愿意同去。他知道她不會回復，所以發完他把手機放在一邊，就睡了。醒來的時候已經是上午十點。他慌忙起床，洗了把臉，頭都沒洗，出門坐上了開往正定的公交。

隆興寺太大，游完日已西斜。他從隆興寺出來，馬不停蹄地趕到了天寧寺。他在天寧寺的佛塔下站了一會兒，正要離開，發現塔下臥著一只瘦骨嶙峋的流浪貓。他看了貓一眼，貓也看了他一眼，朝他嗚嗚兩聲，那眼光和叫聲中滿含著責備和哀怨。他把背包卸下來，取出一塊面包，掰成碎屑，喂它吃。看它吃完，他摸了摸它的身子，它蹭了蹭他的鞋尖，他走出天寧寺，坐公交車回去了。

他在連夜返回的高鐵上看到了美卉發的朋友圈。美卉跟一大幫朋友開著車到了正定古城，在隆興寺的照壁前拍了一張搞怪的合影。晚上的隆興寺肅穆莊嚴，給人一種神秘的感覺。鄰座的男孩在用小勺子吃罐頭，不過他吃的不是午餐肉，而是黃桃。他盯著男孩手中的罐頭看了一會兒，罐頭在他腦中漸漸幻化成溫莎城堡的一部分。他突然想到，單位宿舍抽屜里的那幾盒午餐肉罐頭回去得趕緊吃了，再不吃就放壞了。

責任編輯 ? 婧 ? 婷

溫暖的城堡篇三

教材：人美版小學美術實驗教材第二冊第15課（拓展課）

教學理念：

1、 有利于發展學生的感知能力和形象思維能力。

美術課的優勢就是可以更多地讓學生接觸實際事物和具體環境，并不只是提供抽象的符號。城堡的設計中，以大量的圖片信息，為學生感知物體形象，拓展思維提供媒介，使其能在豐富的直觀表象刺激中思維得以擴張。

2、 有利于培養學生的創新精神和對美的表現能力。

《新課程標準》明確提出，美術課程教育為培養學生創新精神和技術意思提供最適宜的環境，美術教育對培養創新精神和技術意識具有極強的支持性。拓展課ⅱ中鼓勵學生利用廢棄物進行城堡的創造更具挑戰性，同樣，拓展課ⅰ中以橡皮泥在麻布上創造城堡的形象其本身也是極具創意的。總之，學生在設計制作的過程中運用了卷、折、拼、貼、畫、粘等方法，采取不同手段表現了自己心目中最美的城堡。

3、 有利于促進學生個性化的發展。

美術課應特別重視學生的個性，學生在美術課上不僅可以個性化地對學習內容與方式進行選擇，更可以在創作過程中展現自己獨特的個性。拓展課ⅰ、ⅱ中均有讓學生表現個性的設計，如：讓學生自由選擇表現方式：彩筆線描、彩紙粘貼還是彩泥黏制。

課型：設計?應用課

適應年級：一、二學段

課時：各一課時

教學方案：

一、教學目標?：

2、關注建筑物不同形式的美及其它與生活的關系，體會了解建筑物的文化內涵，激發學生美化生活的愿望。

3、拓展學生的視野，培養動手操作能力和對美的表現能力

二、重點難點：

1、重點：

2、難點：

探索運用各種材料、手法表現有創意的“城堡”。

三、教學準備：

1、教師課前準備：

收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料。

城堡的圖片或錄象資料。

準備若干擺放學生作品的場景。

2、學生課前準備：

剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創作媒材。

四、拓展版【ⅰ】（教學過程?）

教學環節 師生活動 設計意圖

一、動畫導入?? 1、課件展示：（動畫）

小飛龍為我們送來了三位朋友，他們是線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。

聽了他們的名字請你猜一猜他們都有哪些本領。 創設情境，激發興趣。

二、欣賞、體會線、形、色 （今天，這三位朋友將帶我們去玩……）

1、 欣賞中國的土城堡。（配樂欣賞）

（1）線哥哥帶我們來到了……瞧，這是什么？你覺得像什么？

（2）引出福建的土樓，讓我們走近看一看。（邊展示圖片，邊簡介。）

（小朋友喜歡童話故事嗎？想去看看王子和公主住的城堡嗎？讓我們和線哥哥一起去瞧瞧。）

2、欣賞歐洲城堡與童話中的城堡。（配樂欣賞）

（2）出示圖片對比欣賞。

（3）問：你喜歡哪種類型的城堡，喜歡怎樣的門、窗、怎樣的色彩？ 感受祖國古建筑蘊涵的文化意蘊。

以學生熟悉的童話人物引導學生欣賞的愿望。

對比欣賞讓學生從直觀上進一步明確城堡特的征。

三、分析學生繪畫作品 （線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺會表現自己的，瞧他們欣賞了王子、公主的城堡羨慕極了，紛紛使出渾身的本領給自己設計起城堡來。）

1、 欣賞彩筆畫、粘貼畫、彩泥畫作品。

2、 問：

（1）這些城堡中有哪些內你認識的線條形狀和顏色？（線條有直線、曲線、波浪線、折線等；形狀有三角形,半圓形,正方形,長方形、臉形、蘑菇形等形狀各異；顏色有紅,黃,藍,白等五顏六色）

（2）你還能想出不同模樣的城堡嗎？（展示一些圖片如：望遠鏡、樂器、蘑菇、蝸牛……） 師生互動式交流學習，全面了解不同材質、工具的不同表現方式。

四、自由選擇組別，分組創作 1、說說你喜歡誰的表現方式，想學學誰的本領？請帶好你的工具、材料自由選擇組別（線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟組）。

2、 組創作：

學生自由選擇，自由點擊，自由探討創作方法。

教師參與學生開放式的探究活動，引導學生掌握正確的表現方法與制作步驟。（特別是形妹妹組與彩泥弟弟組）

保護和發展學生的個性，培養創新與合作精神。

五、評價交流，體驗成功 1、展示、觀賞作品。

2、自述（讓學生介紹自己的作品并根據畫面講一個小故事。）

3、互評 彼此學習培養學生欣賞評述能力。

附學生作業?若干：

五、拓展版【ⅱ】（教學過程?）

教學環節 師生活動 設計意圖

一、欣賞圖片，交流信息

1、 懸念導入??（出示動畫）

據說一天，美國的間諜衛星發現中國福建的群山之中有許多“龐大”的怪物，像“大蘑菇”、又像“炮彈坑”，以為中國在搞核試驗，派人查看才得知原來是福建土樓。

2、 簡介“福建土樓”。

（你瞧它黃墻黑頂、長的胖墩墩的著實招人喜愛，難怪被聯合國科文組織顧問汶斯?安德烈稱之為“世界上獨一無二的，神話般的山區建筑模式”。福建土樓存在已有300多年了，它是當年客家人為了躲避戰亂，舉族遷入山里，卻又碰到野獸和土匪的騷擾。于是，大家聯合起來用當地取之不盡的生土，用厚達一米的土墻壘起了高達3-5層高的城堡式樓房，并建有許多防御設施，大的可以住一百來戶人家，小的也可住十幾戶，況且整個土樓只有一個出口，外人難以進入。……）

3、想看更多的城堡嗎？讓我們一起去暢游城堡王國。（出示圖片欣賞。）

1） 城堡有什么外形特征？

2） 城堡有那些地方吸引你，使你覺得好看？（從門、窗、色彩、造型等多方面談一談。）

3、 小結：原來在很久以前不僅我們中國人，還有許多國家的人們都建造美觀厚實的城堡，而且都有自己的造型與特色，從剛才的欣賞中就讓我們領略到了他們不同的美感。

4、我們臨安地處山區，又是生態旅游區，我想若是也有一幢美觀而又神秘的城堡，相信會吸引更多的游客來我們臨安觀光旅游。那么，現在，就讓我們也來學學我們的前輩，為我們臨安設計一幢城堡怎樣？ 以懸念激發學生的好奇心，探究欲。

簡介福建土樓讓學生關注中國傳統文化、關注人文內涵。

以大量的圖片給學生較大的視覺沖擊，讓其直觀感受到城堡的特征。

二、啟發討論，開拓思路

1、 大家都來建城堡，怎樣才能把城堡表現的與眾不同 呢？

2、 課件展示各種材料做的同齡人作品，讓學生欣賞、討論。

1）他們都用了哪些材料來建城堡？

3）他們建的城堡什么地方最吸引你？（屋頂、門、窗……）

3、討論用哪些技法和材料、工具表現。（如果你來設計建造城堡，你準備怎么構建？）

1）想想自己喜歡用哪些材料、工具來表現城堡。

2）分組討論，你們打算建一個怎樣的城堡，每人負責哪一部分，要用到哪些工具和材料。

4）想想怎樣把自己負責的那一部分設計的美觀別致些，要用哪些技法？（剪、折、挖、刻、粘、貼、堆、卷……） 啟發學生探討材料的選擇與使用，激發其個性化的表現。

從自己的角度出發以進行探索，不拘泥于同一模子。

三、溫馨提示，創前引導 1、 自由選擇自己最拿手的、最喜歡的表現手法來建造城堡。

2、 出示溫馨提示：

1） 要注意建筑的大小搭配和諧、高低錯落有秩、造型的別致。

2） 要注意色彩的搭配。

3） 盡情的想象，用你靈巧的雙手把你心中最美的城堡表現出來！

四、鼓勵創作，巡視指導 1、 鼓勵學生奇思妙想，各顯神通。

2、 啟發有困難的學生。

3、 展示、表揚有創意的作品。

請完成的小組布置到展臺上。（由小組長負責） 互相合作，大膽創新，大膽表現。

五、作品展評，體驗成功

1、 展示和評價：

1） 介紹城堡的故事。（如：你的城堡里面有些什么……）

2） 評出外形最特別的……

選材最特殊的……

裝飾最美觀的……

造型最壯觀的……（感受不同作品的特點）

學生作品:

2、課堂小結。 自由發表自己的見解，大膽評價他人的作品

教學反思：

通過這兩堂拓展課的教學讓學生關注建筑物不同形式的美及其它與生活的關系，體會了解建筑物的文化內涵，真正懂得美來自生活，美來自創造。以期促發學生發現美、感受美、理解美、表現美和創造美的愿望與能力，從而解決美術教學中創作素材難找的問題。

本課例在內容、材料的選擇上以每個學生身邊都容易找到的材料為主，以簡潔、明快、生動、大方的形式進行表現，采用了情境教學法、欣賞法、討論法、探究法等多種形式展開，有效的激發了學生的創作欲望，拓展了學生的藝術視野，發展了學生的藝術修養與表現能力。使其真正懂得生活中處處都有美，物物皆能表現美的道理。