體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
前臺工作心得體會篇一
開展師生結對幫扶活動，幫助學習和生活上有困難的學生，是新形勢下加強教師職業道德建設、提高教書育人水平的重要途徑，是當前和今后深入推進“雙優雙滿意”活動、全面提高群眾滿意度的重要內容。
一、指導思想
二、學生基本情況分析
本班后進生轉化對象有：楊陸凡，劉家豪。學生的基本情況是這樣的：平時做作業不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習。學生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。
三、工作任務
1、確定學困生名單，并分析學困生形成的原因。
2、針對各類學困生，采取相應的辦法、措施使其提高。
3、認真做好學困生提高工作的記錄，以便日后總結經驗、教訓。
四、具體幫扶措施
1、加強思想教育。關心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心活動，向學生傳授成長心得和人生經驗，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的態度觸動學生心靈，用樂觀向上的精神激勵學生奮發，幫助他們走出精神誤區，勇敢面對現實困難。培養學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進步的起點。
2、進行學習指導。
（1）培養學困生的學習興趣。培養興趣的穩定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。
（2）要用科學的方法教育學困生，對學困生多一些寬容，少一些責備，用自己的誠心、愛心和耐心去關心和幫助他們。
（3）備課時要充分考慮學困生在學習過程中可能出現的問題，預先考慮到學困生在本節學習中的學習難點。
（4）抓住教學中的每一個環節，及時輔導：課上多提問；課下多輔導。
（5）繼續對學困生實行分層作業制度。
（6）批改作業時，要想到學困生，學困生的作業要優先批改，而且要盡量“面批”。
（7）繼續開展上學期的“一幫一、一對紅”活動，充分發揮了群體效應的力量，幫助學困生盡快趕上來。
3、參與生活幫扶。深入關心幫扶對象的生活狀況，對于能幫助解決的困難，要及時解決；一時難以解決的問題，要協調各方力量，想方設法幫助解決，讓幫扶學生能夠盡早免除后顧之憂，安心學習、快樂成長。
4、密切家校聯系。與暫時學習有困難學生的家長進行經常性的聯系，通過短信平臺、家長會、學生家訪等方式將結對幫扶活動的目的、意義及開展情況及時通報學生家長，溝通交流學生近期的思想狀況及學習表現，協調教育方式方法，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。
總之，希望通過上述幫扶措施，經過我與學生的共同努力，能夠使他們日有進步，學有所獲。
前臺工作心得體會篇二
根據上級文件文件精神，我校自20**年9月開始，開發區二小，與杜莊小學、潘莊小學等3所學校結成結對幫扶對子。為進一步提高城鄉學校結對互助工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂20**—20**年四校結對互助工作計劃。
以師資隊伍建設為抓手，以優化教育資源配置和優化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優質辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質量和辦學效益。
1.加強組織領導
成立結對幫扶工作領導小組，由趙長坤校長任組長張勇副校長為副組長，全體教師為組員，制訂幫扶結對計劃，落實幫扶結對措施。校際間聯絡和各項活動的組織安排由趙長坤具體負責。
每學期一至兩次定期召開四所學校領導聯席會議，共同研究和探討學校管理、發展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。
2．校際資源共享
學校工作計劃、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料四校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利于相互學習和借鑒。
3．師徒結對幫扶
我校現有省級骨干教師教師、學科骨干、小學中學高級教師等9人，根據結對學校要求，每位教師與3所學校的教師一一對應結成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。
4．靈活開展活動
原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結對、學術沙龍、業務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節、體育節等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質。
前臺工作心得體會篇三
為了更好地促進教育均衡發展，全面提升教學質量，進一步加強校際交流，實現開放辦學，合作共贏，共同提高的目的，從而提高整 體教育教學質量， 根據xx縣教育局 《關于開展第一批六所中小學 “結 對共建”活動的通知》即【貴教通(20xx)43 號】文件，本著“全 面共建、突出重點;互促雙贏、共同發展”的活動原則，結合學校實 際，特制訂本實施方案。
1、明確共建工作重點。開展調研活動，通過教師互訪、座談了 解等形式，就學校管理、師資隊伍建設、教育教學活動、課堂教學等 現狀進行深入交流，針對共建雙方學校實際情況，有的放矢地開展活動，提高工作實效。
3、突出共建工作載體。以教學科研為主要途徑，促進共建學校 雙方形成比較濃厚的科研氛圍，促進教師專業發展，打造師德高尚、 業務精良的教師團隊。
1、領導結對。組織共建雙方學校管理人員互相參觀學習，借鑒 對方成功經驗。 每學期初， 定期召開一次共建雙方學校領導聯席會議，共同研究和探討學校管理及教育教學工作等方面的主要問題， 加強信 息交流，了解學校需求，有針對性地確定學期或學年共建工作計劃及 重點。
2、教師結對。根據共建學校教師發展需求，開展教師結對活動。 采取課題合作、 集中培訓、 上示范課、 聽課評課等手段， 在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互 促進、共同提高。每學年開展共建學校教師結對交流活動，以活動為 載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍，挖掘出 先進的教學理念和教學方法。采取與結對學校青年教師師徒結對等方 式，進行一對一的業務幫扶，提xx年教師成長進步。
3、借結對共平.建臺，開展賽課評比活動。結合教學實際情況， 每學年組織開展一次 “同課異構” 課堂教學比賽， 實現在活動中交流， 在活動中進步，在活動中共建，尋找差距，彌補為足，攜手提高雙方教師隊伍綜合素質。
4、現代教育技術應用共建。雙方應充分挖掘和利用現代教育技 術資源，最大程度的開發共建學校的現有教育教學資源優勢，使其在 教育教學中充分發揮應有的作用。
2、要加強交流，與結對學校加強聯系，建立穩定的互訪交流機制，了解結對工作開展情況，根據工作需要，隨時調整結對工作重點 和實施方案，相互協調，保證結對工作順利開展。
3、要加大宣傳，統一思想，使教師認識結對工作的重要意義， 主動積極地參與結對工作。同時，要努力克服困難，創造條件，為學 校教師、干部結對提供應有的條件，確保結對工作順利開展。
1、共建雙方學校領導見面，共同商討結對共建工作年度計劃。
2、共建雙方學校管理人員互訪參觀學習，落實共建結對的近期 目標。
3、共建雙方教師互相聽課，探討推進高效課堂的新舉措。
4、啟動“同課異構”賽課活動。
5、作年度結對共建工作的考核、總結。
6、共享九年級中考資源，交流中考經驗，每年至少 2 次。
前臺工作心得體會篇四
根據我校文件精神，我校自20xx年3月開始，與侯莊小學結成結對幫扶計劃實施。為進一步提升學校教師教學能力，制定結對互助工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂教師結對互助工作計劃。
以師資隊伍建設為抓手，以優化教育資源配置和優化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優質辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質量和辦學效益。
1.加強組織領導
成立結對幫扶工作領導小組，由李建新校長任組長，洪流住為副組長，教導主任朱永興、總務主任陳建杰為組員，制訂幫扶結對計劃，落實幫扶結對措施。校際間聯絡和各項活動的組織安排由具體李建新負責。
每學期一至兩次定期召開兩所學校領導聯席會議，共同研究和探討學校管理、發展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。
2．校際資源共享
學校工作計劃、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利于相互學習和借鑒。
3．師徒結對幫扶
原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結對、業務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節、體育節等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質。
5.目標考核總結
為保障結對幫扶計劃的貫徹落實，每學期將對結對幫扶工作進行考核總結，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結，查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當的獎勵。
前臺工作心得體會篇五
作順利實施。
貫徹落實全國教育大會精神，按照省政府“互聯網+義務教育”部署要求，依托互聯網等信息技術優勢，創新中小學校結對幫扶機制，促進優質教育資源共建共享，擴大優質教育資源輻射面，實現城鄉結對幫扶學校管理共進、教學共研、資源共享、信息互通、師生互動、差異互補，為真正實現努力辦好每一所鄉村學校的宏偉目標，真正推動城鄉義務教育優質均衡發展，助推我市鄉村振興貢獻力量。
(一)利用互聯網技術，開展同步課堂，與鹿山小學實現同步上課、同步作業、同步接受輔導，結對的學校教師共同備課、共同上課、共同批改作業和輔導學生，共同進行質量檢測，讓鄉村學校的學生同步享受到城鎮的優質教學資源。
(二)結對學校的教師基于網絡平臺開展集體備課、教學診斷和主題研修活動，促進教師專業發展，提升兩校教師教學整體水平。
(三)結對幫扶校際之間，依托“之江匯”教育廣場，由鹿山小學針對薄弱學校的薄弱學科(語文、數學)，提供以視頻點播為主的網絡課程，促進優質資源共享。
(一)幫扶形式
方協議，決定采用以下(1、3)方式開展幫扶。
(二)幫扶內容
1.雙方協商制定計劃，組建幫扶團隊，開展同步課堂每月不少于1堂。
資質量，促進教師教學水平提升，實現幫扶良性循環。
組長：王楨中
副組長：李均 王棋兒
組員：馬璐銦 陶浙安 魏曉蘭 黃兆春
具體工作由教導主任馬璐銦策劃實施，教科室、教導處老師協同組織、管理。
組員分工：
馬璐銦：制訂結對幫扶實施方案和相關制度，統籌安排兩學校幫扶活動，上報工作情況月報表。
陶浙安、魏曉蘭、黃兆春等分別負責分管線版塊的活動安排、實施，資料積累，并及時和馬璐銦溝通，以便馬璐銦統籌安排。
錢森秋：技術支撐，做好遠程實時交互、多媒體教學的硬件建設。
毛春英：結對工作臺賬整理。
魏曉蘭：宣傳報道。
(一)加強組織領導。學校相關人員要在“互聯網+義務教育”結對幫扶專
項工作領導小組的領導下，依據結對幫扶工作方案，開展具體工作。
結經驗，提高實效。
(三)加強過程管理和績效評價。學校要重視對開設同步課堂教師的思想引
先，認真做好結對工作相關臺賬的整理。
(四)加大宣傳力度。積極培育和發現典型，加大此項工作的宣傳力度，形
成良好的工作氛圍和社會氛圍。
前臺工作心得體會篇六
為促進城鄉基礎教育均衡協調發展，保障學困、貧困學生順利完成學業并健康快樂地成長，結合我校實際，特制訂本方案。
通過結對互助，使兩校之間互惠雙贏，促進兩校之間辦學思想上有新變化，學校管理水平上有新跨越，教育教學質量上有新提高，師資隊伍建設上有新突破。
小學
1、教育管理。校長每學年到結對學校開設2次有關學校管理經驗的講座。副校長、中層干部分別到結對學校掛職學習、指導工作2周。
2、教學示范。在每年3至5月份和10至12月份分別組織優秀教師送教活動，把先進的教學理念和教學方法傳送給崔小。
3、專題研討。每年確定一至二個教科研課題進行交流切磋。
4、資源共享。充分利用教育網、遠程教育等手段，達成備課、課堂教學等優質資源共享。
5、教師培訓。充分發揮學校的省市優秀教師、學科帶頭人作用，采取與結對學校青年教師師徒結對等方式，提高農村教師素質。
11、采取教師支教、送教下鄉、學科交流、教師結對子、學生手拉手等方式，幫助結對學校提高教育教學水平。
2、學校在條件允許的情況下，每年選派數量不定的教師到結對學校支教，具體方式和待遇參照縣教育局支教制度。
3、組織本校各學科優秀教師到結對學校送教下鄉，為農村學生提供優質課堂教學。
4、結對子學校建立學科定期交流制度，通過互通資訊、信息交流、聽課、座談、共同參與課題研究等多種方式，加強結對學校學科建設。
1、要加強領導，確保幫扶工作落到實處，取得實效。?2、要加強交流，與結對學校加強聯系，建立穩定的互訪交流機制，了解幫扶工作開展情況，根據工作需要，隨時調整幫扶工作重點和實施方案，相互協調，保證幫扶工作順利開展。
3、要加大宣傳，統一思想，使教師認識支教工作的重要意義，主動積極地參與支教工作。同時，要努力克服困難，創造條件，為教師支教提供應有的條件，確保支教工作順利開展。
前臺工作心得體會篇七
??我校根據指導中心結對幫扶工作的文件精神，學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，在校長的牽頭帶領下，兩校領導召開了“結對幫扶工作會議”，成立了領導小組，制定了相關工作計劃和實施方案，并具體明確了工作職責，使得此項活動能夠有序有效開展。
??1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。
??2、教師互訪，取長補短。我校將派教師到對方參觀學習，對方也將派優秀教師到我校指導實際教學，通過開展教研活動、專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。
??3、網絡交流，友誼永存。通過相互了解，我們兩校之間、教師之間將建立了良好的友誼，將通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，逐步使我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。
??(一)工作中的不足：
??1、學校師資相對較少，教師有外出學習欲望，可是由于課程的壓力，教學工作的延續性，想出去學習而又怕影響課程。
??2、教學硬件和教育教學理念的差距。教育教學理念的不同，硬件設施的落后，使教師在實施教學、教研方面進行如何有效落實還有不足。
??3、學校團隊建設的困惑。指導學校都有著良好的互助團隊，而作為民辦學校，師資少，能給予出謀劃策的人少，指導教師因為也有繁重的課務負擔，有時也疲于應付。
??(二)今后工作的設想：
??1、定期互派學校領導班子、教師到對方學校掛職鍛煉，促進教師專業發展。
??2、加強學校學生之間的交流，增進了解，互相溝通，共同學習。
??3、加強學校科研間的交流，以學校科研骨干為核心，進行學習交流，促進學校科研突破，促進教師的科研能力。
??總之，開展活動以來，我們以積極主動的工作態度，不斷學習、嘗試，做了一定的工作，使幫扶活動逐步走入正軌，營造了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中，我們將積極、虛心地向先進學校學習，把他們的優秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現公辦與民辦基礎教育均衡發展做出努力。
前臺工作心得體會篇八
依據云縣教育體育局關于逐步縮小城鄉辦學差距、促進教育均衡發展的工作精神，云縣民族中學持續對曉街鄉萬佑九年一貫制學校進行教學結對幫扶活動。本著“因校制宜、量力而行、行必有效、共同提高”原則，雙方學校在教學研究、教學教法、學校管理、資源共享等方面展開結對幫扶工作，充分利用現有資源，挖掘潛力，力爭促成雙方學校在教育教學、教學教研、教學管理、教師成長等各方面均有提高。
二、成立結對幫扶領導組
組長：
副組長：
組員：
三、工作舉措
定期召開兩校教學教研工作研討會，加強對結對幫扶學校各項工作的指導，積極參與結對幫扶學校工作，教師之間傳授、交流教學教研經驗。
四、具體內容
1.成立校際備課小組。以民族中學為龍頭，兩校同年級同學科成立備課組（民族中學教師任組長），開展教學教研活動。
2.建立結對幫扶送教制度。民族中學每學期至少2次派出優秀教師到曉街鄉萬佑九年一貫制學校上交流研討課、示范課。
3.組織教師結對。云縣民族中學安排教育教學經驗豐富的教師與曉街鄉萬佑九年一貫制學校教師以一對一方式結成師徒關系，在教學、教研、育人等方面開展傳、幫、帶。
4.提供教學信息。雙方學校努力實現教學信息、資源共享，加強校際教師之間的溝通交流。
5.互相開放學習，雙方學校教學課堂彼此開放，互派教師觀摩，每學期至少2次組織教師聽課、評課。
6.共同部署教學教研計劃。統一組織月考、批閱、試卷分析，共同查缺補漏，調整教學方向。
雙方學校加強認識，轉變觀念，注重幫扶實效，認真分析學校現狀，努力實現教育資源共享，力促結對幫扶學校在教學教研上有進步。
前臺工作心得體會篇九
二、制定工作目標
通過結對互助，使兩校之間互惠雙贏，促進兩校之間辦學思想上有新變化，學校管理水平上有新跨越，教育教學質量上有新提高，師資隊伍建設上有新突破。
三、結對學校
xx-x鎮中心小學
四、幫扶內容
1、教育管理。校長每學年到結對學校開設2次有關學校管理經驗的講座。副校長、中層干部分別到結對學校掛職學習、指導工作2周。
2、教學示范。在每年3至5月份和10至12月份分別組織優秀教師送教活動，把先進的教學理念和教學方法傳送給崔小。
3、專題研討。每年確定一至二個教科研課題進行交流切磋。
4、資源共享。充分利用教育網、遠程教育等手段，達成備課、課堂教學等優質資源共享。
5、教師培訓。充分發揮學校的省市優秀教師、學科帶頭人作用，采取與結對學校青年教師師徒結對等方式，提高農村教師素質。
6、課程建設。根據課程改革及學校實際，進行校本化課程建設。支教活動。學校每年根據結對學校缺乏的學科教師選派若干名政治思想好、業務能力強、有一定教學經驗且農村教學經歷5年以下（沒有農村教學經歷的教師可先選派）、男未滿45周歲、女未滿40周歲（自愿支教的除外）的中青年教師到結對學校支教。
五、幫扶形式
1、采取教師支教、送教下鄉、學科交流、教師結對子、學生手拉手等方式，幫助結對學校提高教育教學水平。
2、學校在條件允許的情況下，每年選派數量不定的教師到結對學校支教，具體方式和待遇參照縣教育局支教制度。
3、組織本校各學科優秀教師到結對學校送教下鄉，為農村學生提供優質課堂教學。
4、結對子學校建立學科定期交流制度，通過互通資訊、信息交流、聽課、座談、共同參與課題研究等多種方式，加強結對學校學科建設。
5、指定本校優秀教師與結對學校同學科教師結成對子，進行一對一的業務幫扶，幫助結對學校教師成長進步。
六、組織實施
1、要加強領導，確保幫扶工作落到實處，取得實效。
和實施方案，相互協調，保證幫扶工作順利開展。
3、要加大宣傳，統一思想，使教師認識支教工作的重要意義，主動積極地參與支教工作。同時，要努力克服困難，創造條件，為教師支教提供應有的條件，確保支教工作順利開展。