演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點、態度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。優質的演講稿該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧。

大學三分鐘的演講稿 三分鐘演講稿大學篇一

最近有關文理到底該分科還是不該分科的事情大家都熱議紛紛，各有觀點，各有立場，現在大概可以把它們分成兩撥了，一撥是主張文理分科，主要由學生，家長，老師組成。另一撥是主張文理不分科，主要由專家等“過來人”組成。這么一對比，勝負好像就已經很明曉了，但我們還是來看看各自的觀點，因為對所有事物懷著尊敬才能夠理解它，才能夠學到更多的東西。

主張文理分科的，主要是學生和老師，正所謂旁觀者說易，當局者叫難，因為他們認為本身學習壓力就過大，要是改為文理不分科，學習壓力豈不是更大?考試負擔豈不是更重?本來就已經是弓著腰扛著稻草走山路了，現在又搞什么人工降雨讓山林更美麗，使得稻草越來越沉重，最終會被壓垮!對此，大家議論紛紛，唯有人大代表朱永新的解釋最明確，他在與別人討論此問題時曾反問道：“有誰規定取消文理分科后高考就得從6門增加到9門?為什么就不可能縮減到3門甚至兩門呢?向美國的sat考試不就考兩門嗎?”的確，文理不分科學習壓力不會變大，可能還會減少，不客氣地講，學習壓力過大這觀點是不為人們所接受的。

主張文理不分科的，大多都是已參加過高考的人，或者可以說大多是一些過來人，他們在當今激烈的社會競爭中對提高人才綜合素質感受深切，反思自己過去的學習生涯時總有無窮的遺憾，所以希望在中學階段加強科學和人文素養的培養。所以他們認為文理分科會降低民族的總體素質，導致學理科的人人文情懷有問題，學文科的人邏輯科學有問題，從而讓中國缺少了文理兼容的大師。的確，現在文理分科存在這種不容樂觀的情況，用張若漁的話來講，文理分科正成為一部絞殺人才的機器，但是，文理不分科這個觀點本身也存在許許多多的問題。

曾經有一群馬，里面有千里馬，也有普通馬，普通馬跑不過千里馬，因為千里馬能苦練奔跑，希望跑出奇跡，跑向太陽，跑贏鄰國的馬。而普通馬沒什么追求，只希望吃到眼前的稻草。它們族里有專門選拔馬出去跟鄰國比賽的規矩。就是要考馬兩項技能，喝水的方式和跑步的快慢。被選拔出來的馬有好的稻草吃和好的跑步練習場練習。普通的馬練習喝水方式，這樣不用跑多快也能厲害過千里馬，而千里馬則不屑于普通馬的做法，他們繼續苦練自己的跑步方法。最后選拔時千里馬沒幾個能被選拔上，而普通馬都依靠自己完美的喝水方式來取得競爭的勝利。后來普通馬吃上好的稻草，好的跑步場呢?它們在上面裝裝樣子，并再次靠完美的喝水方式來取得眾馬的歡心，讓眾馬對與鄰國的比賽充滿勝利的希望。而最后的競爭，卻是比賽跑步，最后普通馬輸得一塌糊涂。馬群的族長便扶額仰天長嘆：“為什么老是戰勝不了鄰國的馬呢?難道是選取制度有問題?難道是沒有訓練他們的睡覺方式和吃草方式?不行一定要改!”這時千里馬們呢?他們在選拔中落伍了，為了吃上稻草，他們忙碌奔波，漸漸地失去了追逐日落的夢想，最后和別的馬一起死在馬山馬海中。

“門前的老樹長新芽，院里的枯木有開花。時間都去哪兒了?還沒好好感受年輕就老了，柴米油鹽半輩子，轉臉只剩下滿臉的皺紋了。”這是選自《時間都去哪兒了》這首歌的歌詞相信很多人都曾被它震撼過，主席也對這首歌有著高度的關注，那我們的時間都去哪了?的時間被工作占去了，學生的時間被學習占去了，年輕人和中年人的時間被養育子女和工作占去了，人大的時間被謀劃祖國未來藍圖占去了，有的人感覺生活很有價值，但也有的人感覺生活很苦，這是為什么呢?這都是因為我們追求的是不是夢想啊!每個人都應勇于追求自己的夢想，讓中國夢一步步實現，然而當今無論是文理分科還是文理不分科，都與中國夢背道而行，正一步步淪為中國夢的枷鎖!文理不分科的主張中有一部做得比較好，那就是任何科目都不宜太難，因為要是太難，新一代的學生只會按照前人所設下的道路走，所有的精力都用在難題和備考上，只會專研難題，無心去探求其他生活中的疑問與自己的夢想，這是非常危險的，愛因斯坦曾對類似的問題的看法是：這是會窒息真正科學動力的!若學習壓力不大，功課不多，讓學生有更多的時間用在夢想與生活情趣上才能培養真正的創新型人才和有人文情懷的人才，所以簡單，輕松是教育道路上不可缺少的地磚，但是文理不分科這項主張也有不好之處，比如，a同學在物理探究與創新上很有實力，但其他學科不行，導致他要搬出更多的時間去練習不是自己愿意去探求的學科，那學習就會苦不堪言，本來用來追求夢想和看書還有娛樂的時間都要搬出來去練習自己不喜歡的，這不正是他夢想中的枷鎖嗎?而真實生活中，又有許多人像a同學那樣的人，那他們夢想的枷鎖不正是會凝聚成中國夢的枷鎖嗎?所以，卸掉枷鎖是我們改革教育制度的方向，讓教育制度能更好地惠及更多有夢想的人才!為了鋪好另一塊磚，下面我提幾點建議：

1：考試應細分到一科，讓更多夢想專一的人能夠有好的環境發揮。

2：考試內容和教學內容不宜太難，但要全面，功課和練習不宜太多，讓有夢想的人有更多的時間去追求夢想。

3：對于有創新成就和科技大賽獲獎的學生，應有加分和保送等優惠(可能有的人認為不公平，但對于某方面突出的人才，我們應更加其大優惠等，做到是人才就要抓住，從而讓中國在國際競爭中更強大，更有利。

這3點是對教育的建議，下面幾點是對學風的建議：

1：國家應繼續堅持大力投資教育，讓更多學校有能力多舉辦科技創新大賽，并鼓勵學生多點總結自己追求夢想時得來的經驗，把獎學金獎給有科技創新成就和能自己想出好的名言的學生。

2：學校應每隔兩天抽出時間給同學播放世界探究，大自然探究，名人經歷等紀錄片。增強學生對世界的了解和讓學生學習名人追求夢想的方法。

3：鼓勵學生每人隨身帶一本小本子，隨時記錄自己一瞬間的靈感和發現的新奇事物。無論是上課，演講還是做早操，若學生有靈感要寫下本子時，老師不能干預其做法，這樣做更能在實際上增強中國整體的創新能力，而不是高喊著創新卻不知在搞什么。

最后我希望領導人能采納我的意見，讓中國成為一個創新大國，讓中國夢飛得更高，讓每個人能在追求夢想中幸福得活著，讓中國精神文明建設和物質文化建設更完善，讓中國能在激烈的國際競爭中再創輝煌!

大學三分鐘的演講稿 三分鐘演講稿大學篇二

喜歡上這個靜止的女子，并不是什么偶然的事情。

僅僅是因為在深夜或者獨自的時刻，聽著她的淺唱輕吟，在她那空靈的嗓音之中，喧囂已久的心似乎便能安靜下來，享受這一刻來之不易的圣潔。

那是繁花搖曳的時光，那是青春影綽的光箋，那是年華班駁的音響。

她寫下詩情繪下畫意，她走過彷徨走過夢想。

她的聲音中有一種魔力，那是來自于生命最初的溫暖。

11月9日的時候，陳綺貞在北京有一場演唱會，在場的人們幾欲落淚。

她恣意的縱情，自我的歌唱。她真正用音樂來詮釋與展現了一幅心靈素描。她用銳利的觀察，獨樹一格的旋律與舉重若輕的文字鋪排之下，我們似乎已經飛起身來，鳥瞰這幅壯麗的景象____一個我們正在追求也正在逃避的生活景象。你無須再判斷失敗或成功，因為音樂如同巨大的溫暖已經緊緊包圍并且接受你的成功和失敗。

她在《失敗者的飛翔》中說：我希望用音樂展開一幅遼闊的圖畫，希望這段時間遇到的，自覺不被擁抱的人失去歸所的人，腳踏實地卻也渴望飛的人，都在這幅畫里被接受了。

這是她的音樂力量，是無數矯情的文字所無法鋪陳的。

在她的音樂之中，一切浮世都會洗盡鉛塵，以最初最純真的姿態展現在眾人面前，卻有一種氤氳著霧氣的美，無法捕捉，亦無法比喻。這個姑娘，不僅在做著音樂，也在做著自我。一個在鋼鐵森林中卻安然若之的自我，她的畫面，她的聲線，永遠是這都市浮世繪中最美麗的風景。

七堇年在她的博客中寫道：這姑娘令我想起多少享受得心酸的時光/想起多少跌落無處可尋的歌聲/想起了臺南的小海灘，那個只有歌手，吉他，聽眾的傍晚/想起了野花/想起如精靈灑落水銀般清涼的夜

再也沒有人能像她一樣歌唱;

再也沒有人能像她一樣歌唱。

你看過了許多美景/你看過了許多美女/你迷失在地圖上/每一道短暫的光陰/你品嘗了夜的巴黎/你踏過下雪的北京/你熟記書本里/每一句你最愛的真理/卻說不出你愛我的原因/卻說不出你欣賞我哪一種表情/卻說不出在什么場合我曾讓你動心/說不出離開的原因

《旅行的意義》，陳綺貞自譜詞曲，淺唱出的心靈獨白。

她并不是那種只會坐享其成的女子，只會唱著別人的歌。她以自己的姿態，獨自走在這樂壇的道路上，卻意外得到了許多人的追捧。其實也并不是意外，說“追捧”也未免太世俗了一點，但她的音樂，卻閑閑恍恍地扎進了每個人心中最柔軟的角落。

陳綺貞，背著吉他，一直不斷地，不斷地，創作著。

永遠，她只，唱自己的歌，走自己的路。做著不為人知的自己。

陳綺貞，關于她的畫面總是空白著夢想的。

有人說，她并不是十分美麗，但聽著她的歌，這個姑娘卻變成了這世間最超群的女子。

在現代樂譚繁雜紛復盲目跟風的潮流中，陳綺貞，與她的音樂，無疑是一枝出水之蓮，擢清妮而不染，最清明的女子，我想我只能用這個詞語來形容。我們總是能在她的歌中描繪出一幅畫面，一個拎著吉他的女子，走在一望無垠的麥田上，金黃的溫暖色調仿若只為其而生。都市民謠新場景遠近交錯的攝影，濃厚的故事展開在遠近交錯的圖像中，充滿詩意的聲音，共同描繪出一種意念的而非地域的現代都市生活浮世繪。

陳綺貞總是用自己的步伐，搖曳屬于自己的姿態。她說：我們所面對的世界/異常遼闊/在這個漂浮的城市里/我們卑微著依然渴望飛翔/也許我們只是需要一個擁抱以便知道我們并不孤單。

我們將陪伴著她走過，她的音樂將陪伴我們走過，以后更多無數的喧嚷時光。

靜靜聆聽，靜靜欣賞。她的聲音本不為人間之音，如天籟，鼓動人心。

大學三分鐘的演講稿 三分鐘演講稿大學篇三

早就聽說，在北京的東南五環附近，有一個麋鹿苑。那里有世上罕見的動物---麋鹿。最近終于有機會，到那里游覽了一次。

麋鹿是一種性格溫順的動物，被人們稱為四不像。它的犄角像鹿，但不是鹿;面部像馬，但不是馬;蹄子像牛，但不是牛;尾巴像驢，卻又不是驢。所以，就有了這個稱呼。據說麋鹿很有靈性，《封神演義》里的姜子牙就有這么一匹坐騎。

一進大門，撲面而來的就是清新的空氣。正對著大門的，是一個麋鹿博物館。我迫不及待的走了進去。博物館里擺著千姿百態的麋鹿模型和各種各樣的標本，還有麋鹿在世界上的分布圖。我在圖上看到，麋鹿只在極少數國家存在了。這時，一扇櫥窗引起了我的注意，櫥窗里擺著幾樣狩獵工具和幾個麋鹿的標本，難道工作人員這樣設計，有什么特殊的意義嗎?我不明白，就邊逛邊想。

出了博物館左轉，我們看到了一個介紹麋鹿的牌子。上面寫道，麋鹿因為人們的大肆捕殺，已經瀕臨滅絕了。看到這里，我有些擔心。難道麋鹿這樣可愛的動物，真的要滅絕在人類的手里嗎?聯想到那些狩獵工具我猛然醒悟：正是人們的大肆捕殺，才是使這群可愛的動物接近死亡的邊界。

接著，我們繼續前行。在重重疊疊的樹叢中，幾只孔雀若隱若現。人們都說孔雀是一種警覺的動物，可它們不但不害怕，還主動靠近我們。看來，對于那些愛惜小動物的人，動物朋友還是很喜歡他們的。后來，我們來到了一片沼澤地跟前。水里高貴的白天鵝和黑色的野鴨雖然離得很遠，但也形成了一個鮮明的對比。從岸邊看上去，波光粼粼的湖面上黑白相間，再加上夕陽的陪襯，好似一幅迷人的風景畫。

順著公園的小道左轉，看見挺拔蒼勁的油松中間，立了四個醒目的大字：森、林、木、十。稍動腦筋你就會明白：最早，人們都稱樹多的地方為森林;后來，砍伐了一些后就變成了樹林;然后，樹林慢慢的變成了木頭;最后，變成了木頭還不夠，人們又接著砍，這樣就變成了滅亡的標志——十字架。

一路思索著走不多遠，我們發現了滅絕動物多米諾墓碑。那些墓碑形成一個多米諾的形狀，每個墓碑上都刻著滅絕的動物和年代。很長的一片倒下去，讓人看了非常震驚。我想到了，在沒滅絕之前，有許多斑牛、大象鳥一類的可愛的動物都幸福的生活在世上。就連30多年前還存在的西亞虎、中國臺灣云豹等動物在短短的幾十年內都已經不復存在了。這時，我眼前出現了這樣的一幕：若干年后，地球上一片荒蕪，人類已經全部滅絕，只剩下生命力最強的鼠類。如果人們再這樣捕殺動物，這樣的情形不是沒可能成為現實。

走出了令人觸目驚心的多米諾墓碑，我們發現了一群可愛的梅花鹿。它們有的在安詳的吃草，有的在互相嬉戲，還有的在好奇地盯著我們，好像他們一點都不害怕。順著一座長長的橫跨濕地的大橋，我們邊走邊欣賞濕地里靚麗迷人的風光。這時，從濕地的遠處，隱隱約約出現了一群麋鹿。它們在陽光下的濕地里，溫順的走來走去。如果有一天，地球能變成野生動物的天堂該多好啊。

我們繞著濕地邊緣的小路一路右行走去，這時，公園里響起了“回家”的樂曲聲。走到大門出口時，我發現一個柜子，上面寫著：里面的動物是最兇狠的動物。按捺不住心中的好奇，我打開柜子一看，里面有一面鏡子，照著自己，我頓時明白了：世界上最兇狠的動物是人類。

回家的路上，我想：麋鹿苑里的麋鹿還是從英國運來的，中國的麋鹿，早已在1920xx年滅絕了。但愿人們能好好的保護動物朋友們，也希望像動物滅絕之類的事情從此斷絕天下!

大學三分鐘的演講稿 三分鐘演講稿大學篇四

昨夜西風凋碧樹，獨上高樓、望斷天涯路。

——題記

曾經以為，古代文人的生命會簡單而明了，時代賦予他們簡明的期望：入相出將，封妻蔭子。然而，是誰?偏偏要拋開那些世俗的期望，獨上高樓，為自己的人生另擇一條路?

一、李白

是黃沙漫天，北風吹雁中騎驢高歌的歌者么?是以霓為線，以虹為鉤的海上釣鰲客么?是遍訪青山綠水、且歌且行的游者么?在那個煙花三月的時代，人們對你的期望是歌功頌德，取悅帝王換取高官厚祿;而你，偏偏要獨上高樓，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之間。

于是你注定要孤獨，“舉杯邀明月，對飲成三人”，然而你傲然，“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒”

而當我們回望唐朝，站在盛唐中間的不是帝王，而是你啊!

酒入豪胸，七分釀成了月亮，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。

二、蘇東坡

是撿(應為“揀”)盡寒枝終不肯棲的寒鴉么?是舉杯邀明月的飲者么?是穿越了十年生死痛苦一場的癡漢么?

在那個“群星薈萃”的時代，人們對你的期望本是韜光養晦，游戲筆墨罷了，而你偏偏要獨上高樓，你的光芒刺痛了那些習慣于黑夜的眼睛，你注定要承受官場和文壇一齊潑來的污水。

而我只看見你青青的竹枝，腳上的芒鞋，被雨淋濕的脊背，你的笑容從容灑脫，你的眼中只有秋風綠水泛清波。

你堅守著自我，從而達到讓后世永遠仰望的高度。

三、辛棄疾

是落日樓頭，斷鴻聲里的江南游子么?是恨古人不知你為狂人么?是不啼清淚長啼血的悲鳥么?

在那個崇尚享樂的年代，人們對你的期望本是吟花弄月，賣弄詩文罷了，而你偏要獨上高樓，“把吳鉤看了，欄桿拍遍”。

一邊是“斜陽正在，煙雨斷腸處”，另一邊卻是“香車寶馬香滿路”，而你，執意要做燈火闌珊處的伊人。

你痛斥，“君莫舞，君不見，玉環飛燕皆黃土”;你彷徨，“倩何人換取，紅巾翠袖，揾英雄淚”;你期待，“醉里挑燈看劍，夢會吹角連營”。

我多想跨越千年時空，共你醉明月。

在菊花開篇的南山西疇，臨清流而賦詩;在明月朗照的深山竹林，撫琴而長吟;在明月下你們獨上高樓，拋開世俗的期許，在青山綠水間吟哦著流水般輕揚的詩句。

著一襲單薄的長衫，略揖一揖，便昂然走進了歷史，從遠古走來，從發黃的線裝書里走來。是你們，因為獨上高樓，堅守了自我，也就在黑夜中守護了永恒的精神家園。

在那些“昨夜西風凋碧樹”的時代，是你們獨上高樓，拋開了世俗的期許，守護了自我，于是守護了歷史的期許。

大學三分鐘的演講稿 三分鐘演講稿大學篇五

有一片土地住著沙漠、森林、和人類。

人類很聰明，森林很善良，他們相處的很融洽，世世代代都和平相處，而沙漠卻野心勃勃，總想獨霸土地。無奈天不助他，森林的勢力太強大，更何況后面還有人類為它出謀劃策，所以沙漠只能在塞外徘徊，但他的眼對內總是虎視眈眈，時刻都準備顛覆人類與森林。

沙漠畢竟是沙漠，一個驚天的大陰謀在他的頭腦中醞釀，他開始考慮如何挑撥人與森林之間的關系。但人類與森林的互相依存，讓沙漠有些力不從心，于是，沙漠決定先靜觀其變。土地只有一片，人類為了獲得更大的生存空間，就與森林聯合起來，開始向沙漠發動了進攻。沙漠的勢力很小，不是人類和森林的對手。仗打了幾月，沙漠便投降了，讓了一大塊兒土地給人類和森林。沙漠氣得咬牙切齒，人類與森林歡天喜地。沙漠心中淤積的仇恨越來越深，他發誓，遲早有一天要將人類和森林埋在他的沙軀之下。

終于有一天，沙漠的機會來了。人類與森林因土地分配而有了矛盾，隨著時間的推移，矛盾日益加深。沙漠看在眼里，樂在心頭。但沙漠還是怕是人類與森林的計謀，于是按兵不動。

沙漠與人類的矛盾日益激化，人類有了野心，想獨霸一方。便決定與森林斷絕關系，森林傷心至極。人類與森林從此成了敵人。人類聰明反被聰明誤，為了獨霸一方，竟與沙漠結成了朋友，都想滅了森林。沙漠與人類稱兄道弟，沙漠說，兄弟，事成之后，你做大大王，我做二大王。人類的臉笑開了花。他卻全然不知，這全是沙漠的圈套。此時善良的森林還在暗暗哭泣，也殊不知將大禍臨頭。

這天，人類端起酒杯與沙漠對飲，但恍惚間，人類竟與沙漠討論起如何消滅森林，沙漠知道森林的弱點，于是，人類對沙漠說：“森林的生命來源與水流，我們只需破壞他的水源系統，他定無法生存。”人類聽了大喜，說：“得先生之妙計，猶如魚得水。可人類沒有意識到，自己的生存也需要水，而自己的水源正是來自森林。

不久后，森林的生態系統被破壞了，再也沒有了生機，森林漸漸開始萎靡不振。人類也應沒有了森林的供水而口渴難耐。這時，沙漠的力量以遠遠超過了人類和森林。沙漠開始對人類露出猙容了，他也向人類發動了攻勢，人類與森林的生命岌岌可危……

人類終于悔悟了，他登高一望，漫天黃沙，黃沙下，誰可曾想到，那兒不久前是一片森林啊!

人類無精打采地踩著黃沙前進，狂風呼嘯，嘲笑著這窮途末路的人類。突然，黃沙中竟出現了一片綠，人類正想踏上，卻被沙漠擋住了，沙漠睥睨著人類，將森林的最后一點氣息吞噬了，綠一下消失在了眼前。沙漠仰天狂笑，消失了，不久人類倒下了……

人類進入了夢境，綠樹饒著人家，墻里桃花，墻外綠草。這里是森林?人類想。忽然，天空中飄來一個聲音，言道：“這里乃世外桃源，你也正是在森林里。”人類四處張望也沒有見到一個人影。突然，那聲音又一次傳來，聲音和藹：“這是你和森林以前的生活，你們本互相依存，可你人類盡然……”這時的那個聲音突然變得有些嚴厲了，“盡然與沙漠聯起手與森林對抗!”人類愧怍地仰望著夢中的藍天，已滿眼是淚!“你的貪婪毀滅了森林，也毀滅了你自己呀!”聲音消失了，夢里的森林是一片鳥的歡鳴……

人類終于憬悟了：保護環境，就是保護自己啊!

可當人類醒來時，早已一片沙海，雖然人類已經憬悟，但已為時已晚。

剎那間，夢中的那個聲音再次在人類頭頂上出現：“既然你已經憬悟，我可以再給你一次機會從頭再來，你可要珍惜。”

時間突然逆流，人類一下回到了過去。從此人類減少了污染的排放，造了很多林，竭盡全力保護著森林和生存環境!

人類心中總記著一句話：保護環境，就是保護自己!

大學三分鐘的演講稿 三分鐘演講稿大學篇六

老師像蠟燭，犧牲自己，用自己的光芒去點亮學生們的前途;老師是太陽，為孩子們驅走了黑暗，照亮了成功的前方;老師就像松柏，為我們擋風遮雨，不斷給我們鼓勵與希望……老師就是這樣，總是用自己的諄諄教誨，讓我們學會在逆境中成長。

印象里我小學的高老師，是個活潑開朗的人，烏黑的長發，那么的和藹，那么的親切，那么的與眾不同。那張天真燦爛的娃娃臉上，總會洋溢著這燦爛的笑容。正是這張笑臉，讓我在求學的路上無所畏懼、勇往直前!

我的母校又開運動會了，我去參觀時，看到了一年沒見的高老師，和她聊了起來，想起那次運動會前夕……

“老師，我真的不想去，您換別人吧。”“那能告訴老師原因嗎?”我那時在和高老師談運動會女子100米的事。雖然我不想參加，但同學執意向老師推薦我。望著這張燦爛的笑臉和滿懷期待的目光，我不得已向老師說出了原因：“上次我就沒取上名次，這次再給咱班丟臉，同學得咋說我啊?”

依舊是那張笑臉，只見老師拿出自己的筆記本，又從“昆蟲專家”——李老師那里借來了一只小紅蟲。我百思不得其解：老師又搞什么名堂?只見老師把小紅蟲放在筆記本上，讓我觀察。多新鮮啊!我不禁趴在桌子上看得出神。好可愛的小不點兒，它那么么弱小，只要我用力點吹一口氣，它不飛個十萬八千里才怪呢。“你看，”老師甜甜的說“它對顏色辨別能力很強，尤其是黑色，只要一碰到黑色，就立刻改變方向。”是啊，它仿佛相當恐懼的樣子。最后，他終于穿過字與字之間的空隙，到達筆記本上最大塊的空白地方，它似乎很喜歡白色。之后，老師輕輕拿起碳素筆，在它周圍畫一個大圓圈，然后慢慢涂黑，讓黑色一步一步向它逼近。它的反應立即可見，急速地四處亂撞，碰到黑色就掉頭，像被包圍在熊熊烈火中的人一樣，是那樣的驚恐、焦慮、無助。這時，高老師轉過頭看看我，那堅定的眼神似乎向我預示著什么。又接著拿起筆，筆尖繼續向小紅蟲逼近。它錯亂的程度幾乎瘋狂，只會團團轉，只會在漸漸縮小的空白里慌得不得了，他是那么的無助，那么的不知所措。

它安靜了下來，然后出乎了我的意料，它竟然動了，一步步的往黑暗里走去，她堅定地走著，沒有慌亂、焦慮、更沒有畏懼!那一步步深深印在我的記憶里，它怎么能夠……最后，它終于走出了黑暗!

高老師笑了笑，望著目瞪口呆的我，撫摸著我的頭，語重心長的對我說：“每個人都想把事情做到最好，但這是有挑戰性的，肯定要克服種種障礙，要吃很多苦頭。然后，當你戰勝了自己，有勇氣去克服一切困難，真正做到了，就常常能品嘗到一般人無法得到的甜蜜，領略到一般人無法看到的風景。這就像這次的運動會，其實，如果不給自己那么多的限制，就沒有那么多限制你發揮的藩籬。你要給自己信心，老師相信你!”那么堅定的眼神看著我，那么燦爛的笑容，那么的信任我……我拋開了一切的憂慮，“恩，我答應您”……

“家欣，家欣……”不斷地叫聲，把我從回憶中驚醒，還是那張天真燦爛的娃娃臉，只是眼角多了幾道魚尾紋，“老師…”我不禁熱淚盈眶，哽咽住了。

是高老師的話是我倍受鼓舞，它給了我自信，給了我勇氣，給了我不曾有過的力量!

感謝您，我親愛的高老師，感謝您給予我的一切，每次想起您的話我都會有不同的感受!您就像我的朋友，我的良師益友。相信我，您的付出一定會有所回報!

大學三分鐘的演講稿 三分鐘演講稿大學篇七

老師像一片綠葉，為我們遮風擋雨，但葉的蒼老卻反襯出花的美麗;老師是一只紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人，讓我們的記憶定格在一閃而過的絢麗;老師是一塊黑板，寫下的是真理，擦去的卻是功利。

三尺講臺上是老師的天地，粉筆染白了老師的雙鬢，紅筆消磨了老師的年華，我們的成長是老師心血的灌溉，我們的成就是老師的未來。老師默默無聞的奉獻，不求回報的耕耘，只是希望桃李滿天下。今天，我推薦的“最美教師”是我們的班主任—李瑞華老師。

春蠶到死絲方盡

老師用粉筆為我們傳授知識，用紅筆為我們批改作業，用精彩絕倫的多媒體為我們上生動有趣的課，在她的帶領下，我們愛上了文字，愛上了語文，老師的課堂是我們活動的天堂，我們興致勃勃的讀書，激烈的辯論，盡情的在語文的天際里遨游，一節課仍是意猶未盡。老師的課堂是如此的生動活躍，同學們一個個踴躍舉手發言，小嘴唧唧喳喳的說個不停。但是小時候的我總是膽小的不敢舉手發言，看著別的同學自信的舉起小手，站起來流利的回答，我小小的心靈中總是有著深深的羨慕和慚愧。但李老師卻在放學時把我叫到辦公室，我站在李老師面前，卻不敢正視那張慈祥的臉，心里更是咚咚的打著小鼓，但出乎意料的是，李老師并沒有批評我，而是和藹的輕聲說：“上課回答沒有對錯之分，但最主要的是在于你舉手和沒有舉手，不要害怕說錯，老師和同學會一起幫你找回自信。”

老師的話語如一陣春風拂過我的心田，但也使我恍然大悟，從此以后，在課堂上，我也嘗試著開始舉手發言，雖然仍然沒有什么底氣，但是老師和同學的鼓勵更使我一點點的找回了自信，現在的我，也可以驕傲的舉起小手，因為我相信，我能行!正是因為老師的諄諄教誨，才使我找到了我的勇氣。

蠟炬成灰淚始干

老師在學習上是一位嚴師，但在生活中卻更像一位慈母，從一年級到五年級，老師把我們從頑皮淘氣的小孩子教成了聽話懂事的大孩子，但老師付出的不僅是心血，還有自己的青春年華。老師會在我難過的時候送上安慰;會在我快樂的時候送上祝福;老師耐心的為我講解難題;老師的教誨還在耳邊回蕩。記得有一次，我因為著涼而感冒發燒，在家里休息了兩天，直到略有好轉才去上課，但老師都為同學們都講了新課，我只能對著復雜的難題發呆，正在我愁眉不展之時，老師走了過來，親切的詢問我：“李依涵，跟得上課程嗎?”我搖了搖頭，不由得嘆了一口氣，而老師卻輕輕的撫摸著我的頭，說：“來，我教你。”看著老師堅定的臉龐，聽著老師清脆的聲音，我的心中涌起一陣陣的感動，眼眶也有些濕潤了，我吸了吸鼻子，又將全部的精力放到了眼前的課本上，老師如此的付出，我能回報給她的卻只有優異的學習成績，我一定認真學習課程，讓老師也能露出會心的微笑。

英才濟濟笑開顏

在老師的悉心指導下，我們的學習成績也是芝麻開花節節高。在老師生動活躍的課堂上，我們不僅收獲了快樂，還獲得了知識，我們在語文的世界里穿梭，與可愛的文字為友，收獲也是頗多的。語文課的鈴聲響起，在同學期許的目光中，老師走上講臺，緩緩開口：“同學們，今天我們來學習感恩的文章。”老師清脆的話語在教室里回蕩，我們的大腦也開始思考，尋找著合適的素材。老師用悅耳的聲音為我們朗讀著優美的句子，老師讀得入情，我們聽得認真，一時間，我們也陶醉在文字的王國里，如癡如醉，流連忘返。就是這樣，在李老師潛移默化的熏陶下，我們也是文思泉涌，我寫的作文也屢次獲獎，《歡歡喜喜過春節》獲得作文網二等獎，《感悟親情》也獲得二等獎，我們之所以有今天的榮譽，與老師的辛勤培育有密不可分的關系啊。老師雖然身在課堂，但她的學生卻在四面八方，老師以自己的青春為代價，為祖國教育出棟梁之才，她無怨亦無悔，無私的奉獻卻只為了看到桃李滿天下。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。老師的學生遍布天下，但兩鬢的白發和眼角的皺紋卻訴說著背后的艱辛，我們即將離開朝夕相處的老師，但我不能遺忘的，是那份情，那份師生情!

大學三分鐘的演講稿 三分鐘演講稿大學篇八

禪

伴著青燈、蒲團，我在這雷音寺中冥想;千余年光陰猶如彈指一揮間，我卻還未參透人之禪。我努力著，努力著去營造一個極樂世界。這個世界里，人們有思有悟，有笑有樂;無欲無望，無痛無苦。作為如來尊者，這一直是我的愿望。

在佛界，各佛主尊者，觀音仕者，羅漢長老，就猶如我想象中一樣，無欲無求，四大皆空。這樣一來，也就沒有爭執，沒了痛苦，一切平靜、平和。雖然在這個世界中，大家并沒有明確的分工，所有的人都處于絕對自由的狀態下，但這里的一切卻都井井有條，穩而不亂。這樣的世界就是極樂的，完美的。

但是在人界，卻與我的想象背道而馳。世間萬物皆平等，人類卻為了自身的利益，傷害別樣生命;罪也。人類的本身為了一己私欲，明爭暗斗，勾心斗角，虛偽對人，誑語貪欲;罪也。戰爭，殺生;罪也。性愛，情色;欲也，罪也……

人類的罪過實在是數不勝數;為了完美，我何不將人類滅世重生?罪過，罪過。作為佛主應慈悲為懷，有容乃大，怎可有這等思想;大罪也。但我就任由這些惡發展下去，人類有難不渡;罪也。我為什么有非得讓人類世界完美，欲望產生;罪也。人類之過就是我之過，不讓他們完美，我就有過，有過不改;罪也。

這個禪，我參了千年，尚未參透，何時人類才可上善若水，未知也。

殘

奧林匹斯山已經屹立了億萬年，它巍峨高大卻也不是完全的遙不可及，我作為天神擁有了住在這里的權力。

自數千年前，我們七兄妹從父親虎口中逃脫并戰勝他的聊天，統治萬物的權力便落到我們手中。父親對于失敗是不服的，他曾殘忍的將我們吞下，但在我們母親的幫助下，他還是輸了。

父親不是完美的，他為了權力競如此殘忍;但他任然是是偉岸的;他依舊威嚴，莊重，依然是最偉大的神。

在我們分配了管理天地萬物的權力后，我和并未得到實權的最小的妹妹赫拉結了婚，她理所當然的成了天后。她的美貌傾國傾城，足以讓眾生萬物為她折服;她智慧過人，足以與智慧女神雅典娜媲美。但她的嫉妒心是可怕的，發狂時比美杜沙更讓人畏懼。利用天后的權力，她肆意的迫害那些我所為之動心的人或是神，因為她的智慧和地位，那些人或是神毫無反抗的能力。

赫拉不是完美的，她性格上的缺陷是致命的。但她依然是我美麗與智慧并重的妻子，是神圣的天后。

這數千年間來，我們兄弟間、眾神間的爭斗是不斷的。哈得斯想試試那地動山搖的威懾力，于是他攻擊雅典娜;波塞冬也想感受主宰日月沉浮的驕傲，于是他算計阿波羅和阿爾忒密斯;紛爭女神伊利斯襲擊美神維納斯;神使赫爾墨斯對陣戰神瑪爾斯……我，作為希臘天神，為了占領北歐對北歐神王奧丁宣戰。

我們都不太完美，但我們依舊是主宰萬物的神。

人類當然也不是完美的。他們貪婪，也正是因為貪婪，他們不斷追求。他們殘暴，也正是因為殘暴，他們珍惜仁慈。他們殺戮，也正是因為殺戮，他們得以重生……玉無瑕不美，太完美便沒有追求，沒有追求，生存便沒了意義，生命也就沒有了存在的價值。殘缺也許是生命存在的最完美形式。

所以我享受著;殘缺著;就這樣殘缺的與天地共存著。

懺

偉大得有些孤獨，我創造了世界;世界有些沉寂，我創造了動物;動物沒有靈魂，我創造了亞當;亞當缺少伙伴，我創造了夏娃;他們缺少天堂，我創造了伊甸園。

作為上帝，我無所不能，但有些事也出乎我的意料——他倆偷吃了伊甸園中的智慧果。這是我專有的食物，況且我不能容忍我以外的其他人具有智慧，付出相應的代價，他們被逐出了伊甸園，亞當必須承擔工作的勞累，而夏娃永遠得面對分娩之苦，他們就是最初的人類。

多年后，人類開始繁衍生息起來，起初的人類是可愛的。他們的心是虔誠的，他們的的心是仁慈的;他們與萬物和平共處;他們恩愛幸福……對這樣的人類我是滿意的。但是又有些事出乎我的意料――多年后，人類變了。他們在眾多欲望的驅使下，他們侵犯其他生物乃至同類，他們充滿仇恨失去幸福，他們甚至懷疑我的存在……

——滅世。

我留下了趨于完美的人諾亞活著，并通知他打造了諾亞方舟，然后降臨了神圣的洪水。人類重生了，伊始，人類是完美無瑕的，但他們卻沒經住時間的考驗，和上一個歷程一樣，他們變質了。

我終于明白，滅世不是最佳的辦法，人類的發展是需要過程的，我應該引渡他們，而不是滅世。我為那些上次滅世中無辜的死難者懺悔著，為了彌補過錯我化身為耶穌降臨人間，拯救人類。

人類的劣根性實在無法靠神力改變，他們必須靠自己，我所能做的只是教誨和引導。人類的改觀是有限的，雖然速度放慢了，不過他們繼續惡化著。終有一天，他們還是惡化到了無法控制的地步;無奈著，懺悔著我被迫的再次決定了——滅世。

我也意識到，改變這世界，我只能靠自己。我相信，總會有一批人類是完美的。懷著這個理想，我滅世，懺悔;懺悔，滅世;滅世，懺悔……

禪，完美得遙不可及。殘，似乎自然卻有點慵懶放縱之意。懺，有發自內心的懺悔，有驚天動地的努力;卻在走同一條曲折的路。三個偉大的神，有三個不同的觀念，但他們的目的卻不盡相同——為了讓人類更完美。所以，他們依舊都是至高無上的神。

大學三分鐘的演講稿 三分鐘演講稿大學篇九

尊敬的各位評委，親愛的各位同學

大家晚上好！

非常榮幸今天能夠站在這里為大家演講，在此，首先要感謝在座的各位評委和同學能在百忙之中抽出時間，來聆聽我們的演講，也要感謝這個活動的主辦方：社及活動的所有工作人員給我們提供這樣一個交流互動的平臺。下面，讓我們以熱烈的掌聲感謝他們！謝謝，我是。簡短的自我介紹完后，下面進行我的演講。

首先，大家都知道今天演講的主題是“讓夢想照亮青春”，既然與夢想有關，那我們就談談，為了實現自己的夢想該做些什么呢？大家可能會說，“努力，奮斗，拼搏，進取”，不錯，這些都是我們在取得成功之前，所必須具備的元素，但大家知道在做這些努力和奮斗之前，我們首先要做到哪一點呢？或者更具體的說一個推銷員或一個創業者要想獲得成功的話首先要做到哪一點呢？可能有的同學已經猜出來答案了。那就是我們中國人最看重的——面子。

面子或許是有中國特色的概念，作為有的個性，中國人愛面子，也死要面子。據說英文中并沒有面子一詞，在中文翻譯成英文時，很多人把面子翻譯成“名譽”，這顯然不是我們所理解的。而中國人所謂的“面子”應該是介于名譽與虛榮心之間的一種內心的情感因素。

由于面子觀念在國人頭腦中根深蒂固，大學生也不例外，這使得很多畢業生在就業時進入了一些誤區，如怕臟怕累、盲目攀比、清高自傲等等，從而造成大量畢業生找不到工作。難道就業真的這么難么？我們只考慮過工資待遇問題，有沒有考慮過自身原因呢？有的同學認為大學畢業后會直接呆在安逸舒服的辦公室里工作，端著茶水，拿著高薪，于是在找工作時漫天要價，臟活累活一點不干，從而導致用人單位招不到人，畢業生找不到工作的尷尬局面，而且我們常常會聽到這樣的話，“這不是大學生干的活，上了四年大學怎么可以干服務員的活，拿的工資怎么能比農民工還少”。

但有些人就不這樣想，比如說溫州人，大家應該都知道，溫州人被稱為中國的猶太人，央視曾經播出過一部劇，叫做《溫州一家人》，對我促動很大，不知道大家有沒有看過，這部劇非常真實的講述了一家溫州人放下面子，艱苦追求夢想的創業歷程。溫州人從來不愛面子，為了完成創業的原始積累，他們背井離鄉，擺地攤，補鞋，臟活累活都不在乎，很多人都看不起他們，覺得修一雙鞋能賺幾個錢，甚至連農民都覺得他們干的是很低賤的活。等到譏笑他們的人醒悟過來時，他們已經完成了原始資本積累，并且在更高的平臺上發展去了。能做別人不愿做的事，能吃別人不能吃的苦，就能賺別人賺不了的錢。這就是溫州人發財的原因。他們不怕碰壁，只有一個念頭，不管你們怎么看我，我就要賺你的錢。他們用比城墻還厚的臉皮把自己的產品，最重要是他們把溫州人這個品牌推向了全國，推向了全世界。

所以，從現在起，放下我們所謂的高貴的顏面吧，為了我們的夢想，別在乎別人說什么，只要無愧于我們的心，因為至少現在我們還沒有資格來爭取面子。

最后送給大家亞洲首富李嘉誠的一句話“當你放下面子賺錢的時候，說明你已經懂事了；當你用錢賺回面子的時候，說明你已經成功了；當你用面子賺回錢的時候，說明你已經是人物了。當你仍然停留在那里喝酒、吹牛，啥也不懂還裝懂，只愛所謂面子的時候，說明你這輩子也就這樣了。”

我的演講完畢，謝謝大家！

大學三分鐘的演講稿 三分鐘演講稿大學篇十

因為小溪，江海才得以深遠;因為藍天，太陽才更加燦爛;而正因為有著甘居幕后工作著的人，才有了舞臺上表演者的絢爛。

年末的十二月洋溢著歡樂的氣氛，張燈結彩的大街小巷上，隨處可見行人微笑的臉龐。班級中的新年班會馬上就要舉辦了，我的心底暗暗期待著，希望能成為主持人中的一員。

作新年班會的主持，是我憧憬已久的一件事。漂亮的服裝、優美的發音，還有觀眾的目光……已經主持過幾次升旗儀式的我，想必可以入選吧。

想象著自己在臺前主持的樣子，我的心里美滋滋的。

然而，消息傳來，我是演講稿的撰稿者。“那演講者呢?”我幾近焦急地問，但，我并沒有聽到自己的名字。

心仿佛沉到了冰冷的海底，似乎已經看到別人在臺上成為萬眾矚目的焦點，而我卻只能在一旁，靜靜地、默默地欣賞。

思想間，目光瞟過了一件旗袍———那是我曾在文藝節演出時的服裝，思緒不禁回到了從前。那一日登臺演唱前，在后臺等候。沒想到，后臺竟如此熱鬧。道具組、催場組、化妝組……大家都馬不停蹄地忙碌著，雖然身處幕后，但每個人的臉上都掛著美滋滋的笑容，仿佛自豪地說：“縱然自己只是一個幕后工作者，但能默默地為演出盡一份力，也一樣快樂，一樣值得驕傲。”

想到這里，我不禁釋然了。我坐到書桌前，開始靜靜地構思。能寫出一篇精彩的演講稿，難道不是一樣令人驕傲嗎?

甘居幕后、愿做陪襯，是一種胸懷，一種氣度，更是一種精神。也許，當我坐在臺下看著人念稿時，我一樣會為自己是個幕后工作者而感到快樂。

想到這里，我的心里美滋滋的。

大學三分鐘的演講稿 三分鐘演講稿大學篇十一

阿如讀高一那年，迷上了上網聊天。

當初阿如考上重點高中的時候，別提多高興了，可沒過多入，她就發現自己一點都不喜歡新環境。每天除了讀書還是讀書，沒有課外活動，也沒有知心朋友，倒是在聊天室里，她可以隨心所欲，想說什么就說什么。

阿如給自己起了個網名叫“清純小妹”。在網友面前，她再不是那個埋頭讀書的好學生了，她和不同的人說不同的話，沒人知道她是誰。就是在那段時間，她認識了一個叫“魔鬼”的網友。

魔鬼第一次點阿如名字的時候，說：“魔鬼來找你了，哈哈，你好啊!”

清純小妹立刻說：“好怕!”她還調皮地在感嘆號后面加了個表示害怕的圖標，圖標是一個小孩往后躲的樣子。

“怕?怕就別和我玩了。”魔鬼的打字速度很快。

“偏要和你玩，你還能吃了我?”阿如知道，網上叫什么名字的都有，名字和人是兩回事。他們就這么你一言我一語地聊了起來。

接下的一個星期，他們幾乎每天晚上都要聊上一個小時，盡管他們都沒有問對方的真實身份，可阿如漸漸地發現，這個魔鬼比生活在她身邊的人還要了解她的心思，每次阿如都只說了幾句話，他就知道阿如那天的心情是好還是不好。到后來，阿如每天盼著快點到晚上，他們從沒約過時間，卻像商量好了似的，總能在第一次碰到的時間在網上見面。

一天晚上，阿如對魔鬼說：“我想和你見面，可以嗎?”

魔鬼的打字速度很快，可這回卻停了一會兒才說：“你剛讀高中?”

阿如說了實話：“歷害!你的觀察力好強啊，我讀高一，你呢?”

魔鬼說：“中學生不好好讀書，整天泡在聊天室里肯定耽誤了功課吧?”

“你管不著，”阿如嘴上硬，心里卻很虛，前幾天測驗，她成績落了不少。

魔鬼又說：“覺得自己特孤單是吧?覺得網上特自由是吧?能跟我說說你的心愿嗎?“

“你是一位大哥哥吧，心愿我有呀，想要自由自在地生活，想有一個人能夠理解我。”不知為什么，阿如很想和魔鬼說說心里話。

“讓你給看出來了，我是在清華讀書的大哥哥，我也剛剛考上大學，要是你三年后來清華，我們還能見面呢，這里很自由，也能交到知心朋友。”

“上清華我想都不敢想。”

“你很聰明，肯定行的。我也很想和你見面，少聊天，多讀書，我們約定在清華見，好嗎?”

阿如坐在電腦前，突然覺得自己不再孤獨了，魔鬼說得對，不是精彩的世界拒絕了自己，而是自己把自己給困住了。這時候，屏幕上又跳出一行字：想見你，但只想在清華見你。說完這句話，魔鬼就消失了。

接下來的幾天，阿如再也沒在網上碰上魔鬼，他就這么不見了。阿如明白，這是魔鬼給自己的激勵，她決定以后不再聊天了，她要去完成那個美麗的約定。但阿如不知道，其實有很多像她這樣的女孩都愛上了魔鬼大哥哥，魔鬼專找這樣的“清純小妹”聊天，每次都說同樣的話。

三年以后，阿如真的考上了清華的計算機系，可她想盡了辦法，還是沒找到一個網名叫魔鬼的大哥哥。

直到阿如讀研究生以后，有一天，她無意間在一個聊天室里看到“魔鬼”在和一個“憂郁小妹”聊天，網上叫魔鬼的人很多，但他們之間的對話，幾乎和多年前她和“魔鬼”的談話一樣!

阿如解密了他的賬號，查到了他的地址。讓阿如吃驚的是。魔鬼竟然住在一個不知名的小縣城里。想起那個美好的約定，阿如決定親自去看一看。在小縣城一個破舊的小院里，阿如找到了那個門牌號。房門開著，一個女孩坐在輪椅上，背對著門，面前擺著一臺舊電腦。阿如敲了敲門，站在門中試探著問：“請問魔鬼是住在這兒嗎?”

阿如又看了一下門牌，沒錯呀，于是又說：“我就是清純小妹，我是特地從清華大學趕來看他的，我們有一個美好的約定。”

那個女孩沉默了一陣，說：“清純小妹，我給你講個故事吧。從前，有一個女孩，她16歲上高一那年，不知怎么的迷上了上網，在網吧一玩就玩到深更半夜，家里管都管不住。有一次她在網吧玩過了頭，身上的錢不夠付賬，被網吧那個壞老板關在房間里，想趁機侮辱她，她從窗口跳了下來，把腿摔壞了。治病花光了家里的錢，她再也沒法上學了。可這孩子，老毛病沒改，不知又從哪兒弄來臺破電腦，平時在街口擺煙攤，回來還是上網……”

阿如沒聽完故事就恍然大悟，眼前的這個女孩，就是網上的“魔鬼”，她所做的一切都是為了讓別的同齡人不再走她的路。

大學三分鐘的演講稿 三分鐘演講稿大學篇十二

高一的化學里。有這樣一個算元素得失電子的方法。叫雙線橋法。

雙線橋法：先標出化合價，然后，找出相同元素有改變的。畫橋墩，一條橫線，搭起一座橋。

所有的事都是這個樣子。學習，事業，愛情，生命。有一個起點，有一個終點。然后成了兩個橋墩，至于中間的橋，則是起點到終點的路途。

署期的兩個多月，幾乎沒有怎么出門過，有過一兩次小聚會，通常我都是坐在一邊安靜看大家鬧，安靜看大家笑，等到有人轉頭過來看我的時候，我也對他們笑，之后又是與他們成對比的安靜。而在家里，每天都是日復一日的度過，將近中午才清醒，起床后的第一件事也沒有變過，永遠是先打開電腦再刷牙洗臉。網絡，這張網是鋪天蓋地的透明電波，密集地穿越進了我們這些雙面人的身體里。

雙面人。

開學以后在學校里的日子，看日出日落、草長鶯飛。

去學校的第一天就遲到了，連教室也不知道在哪里，碰到小學的同學，然后他把我帶到我的教室，轉身拐進隔壁班。他在轉身之前對我說，你怎么搞的，不認識我了，我一直等你和我說話的。他走以后我低頭看鞋尖上的泥土，剛刷的白球鞋，又臟了，也不想再刷干凈了。

宿舍一共住十二個人。從第一天起就吵吵嚷嚷，生機勃勃。而我依舊還是坐在自己的鋪位上看書，只是偶爾抬頭起來看看她們。沒有辦法和她們一起聊天，講笑話。只能裝成認真看書。很認真很認真，認真到讓別人不忍心去打擾。我同樣也不忍心去打擾大家的談話。同宿舍的一個女生昨天過生日，在我們同住一個屋檐下的整整第二個星期，我面對她，面對很多人，張開嘴半天也叫不出她們的名字。隨后清楚看到她們臉上失望的表情。我總是讓很多很多人失望。

雙面人。一面快樂又明媚。那是誰。活在一張透明的，鋪天蓋地魚目混珠的網里的人。跳出了網絡卻無法把溶進身體的千絲萬縷抽出來。無法與人在現實中面對面交流。沒有勇氣直視別人的眼睛。笑容也成奢侈的琳瑯珠寶。我知道，我知道是我害怕真情被流沙般卷襲。

有時在下課的那十分鐘里，我就伏在教室外面的欄桿上，看樓下一棵棵蔥榮的樹和坐在樹下你推我攘的穿著校服的男生，上課以后則是滿臉嚴肅。當初和他們沒有什么區別的我，也同樣每天頂著學校標準的短發老老實實地在校園里邊走邊笑。我也開始相信，人的快樂像刀子一樣，是會刺進憂傷的心里去的。

可不可以不憂傷。最近好多人都這么對我說。

我從來沒有覺得我憂傷，但是，有好多好多的事，總是與我所想的相悖而馳。當我看到一個又一個人，熟悉或是陌生的人接連不斷地對我說，你太憂傷了。為什么你總是這樣傷感。為什么不能快樂一些。當我看到，這樣的話的時候，我就再也開心不起來，再也無法快樂起來。還是真的如此。是我憂傷的太多，自己感覺不到。

不久前在學校里，碰到一個大我兩屆的學姐，好久沒有見過面，重新站在她面前時什么也說不出來，尷尬到我想要逃跑，然而她卻叫住我，問，為什么你總是一個人，來到這里以后，我每天都會看到你一個人進出教學樓，一個人去食堂，一個人坐在燈光照不到的涼亭打電話。

我笑笑回答她，我說我不認識別人，別人也不認識我。所以我一個人。

要認識一個人其實是很容易的。要找一個朋友其實也是很容易的。

每當我看到身邊的人，忙著搭建第一個橋墩，忙著搭建最后一個橋墩，忙著過橋。我就想到，七堇年說過的話，忙著生，忙著死。

如此我更像是一個局外人，為別人的生感到喜悅，為別人的死感到悲傷，別人于我的想法也亦是如此。連停下來觀看風景的心也沒有。他們只相信那句話，在最高的地方可以看到最美的風景。沿途的風景也是那么美好的刻畫。我想我能停下來。

看到時刻緊繃神經的人，我再也不忍心去打擾他們。不是不好意思了，是不敢。沒有勇氣花費他們的青春來為我解答一道練習題。沒有勇氣浪費他們的生命來聽我講一個故事。沒有勇氣祈求他們能夠關懷我。

是這樣，我想繼續安靜看著他們走完這座巨大的雙線橋。

我想繼續安靜看他們從生走到死。

我想繼續安靜如他們所愿的看到他們最后能夠找到屬于自己的萬丈燈火。

而在我看不到的地方，是否也有人在看著我走完這座雙線橋呢。

大學三分鐘的演講稿 三分鐘演講稿大學篇十三

剛剛抖落一身的稚氣，剛剛放飛完美的天真，青春的微笑還很矜持。

——題記

小西村真的很小，昨天王家吵架了、前天李家丟東西了、今天張家孩子沒考好，不出二十分鐘，全村準能知道。

比如遲遲的爸爸是個小偷，被抓住了，蹲大牢去了。這個話題已經很久遠了，但是大人還是樂此不疲的用給這個例子教育孩子：“你要是再不聽話，以后就和遲遲的爸一樣，蹲大牢去吧，沒吃沒穿、還見不到爸爸媽媽……”

遲遲從小就因為這個不愛和人說話，家里只有奶奶，可是奶奶因為爸爸進了監獄，變得有些神經兮兮的，總是抱著爸爸的衣服喃喃自語。

遲遲在學校沒少受同學的白眼，連老師也不太喜歡她，盡管她成績很好。

新學期轉來了新同學，是個白白凈凈，笑起來很甜的女孩。遲遲很羨慕她的耀眼、她的明媚，是自己做不到的。自己能做的，只是望著她歡快的背影發呆而已……

她叫木木。

數學課上，遲遲在很用心的做筆記，忽然有張小紙團扔過來。遲遲下意識地抬起頭，看到的卻是木木壞笑的臉。慢慢地打開紙團，上面歪歪扭扭地寫著：你那么漂亮，為什么不笑一笑呢?遲遲沒控制住，一下就笑出來了。數學老太是一個脾氣十分暴躁的一個人，她不允許他的課上有人搗蛋，無論是誰，一律請到教室外面站著。遲遲就這樣被請到教室外面了……

遲遲站到外面還在回味紙條上的話，然后看到了木木十分從容的從教室里走了出來，然后對著關上的門做了個大大的鬼臉，轉身對遲遲說：“嘿，不好意思，是我害你站出來了，現在我來陪你了!不過說真的，你的笑點也真低誒，這都能笑出來……”木木絲毫不顧及遲遲的想法，自顧自地說下去，喋喋不休。遲遲也沒有出聲禁止的意思，只是羨慕地看著她……

直到木木拍了拍她的頭：“哎，我的想法怎么樣?你到底有沒有在聽啊?”遲遲回了回神，說：“有啊有啊，不過，你說你的什么想法來著?”木木很鄙視地看了她一眼，但是還是很有耐心地告訴她：“我說，我們逃課吧，反正也被罰出來了。”遲遲很緊張地搖搖頭說：“還是不要了吧，被抓到的話……”還沒有說完，便被打斷：“哎呀，沒事，就算被抓到，我說是我出的主意。”

不知道是什么力量讓遲遲做了她覺得她這輩子都不可能做的事：!

是的，她跟著木木逃課了。

她們兩個人翻出了學校。她們沿著小西村外的小西河邊走。木木像一只麻雀一樣，一直不停地說不停地說，遲遲只是很安靜的聽著。忽然，木木不說了，反而唱起了歌，她的聲音還很稚嫩，但是她盡可能地唱出了滄桑：“瘋了，累了，痛了，人間喜劇。笑了，叫了，走了，青春離奇……”

然后木木蹲在地上，低聲問，“你為什么不能敞開心扉的和我說說話呢?”

遲遲想了一下，苦笑說：“想和我做朋友嗎?我爸爸是小偷……他們，他們所有人的都不喜歡我，你還想和我做朋友嗎?”說完，遲遲轉身向學校跑去，任憑木木怎么喊都不回頭……

遲遲氣喘吁吁地跑進教室，迎面碰到的卻是班主任那張怎么看她怎么都看不順眼的臉。遲遲以為是逃課被抓住了，習慣性的低頭準備接受班主任的諷刺，誰知道班主任卻是一臉慈祥地說：“孩子，你爸爸是小偷，你不可以走他的老路，只要你把娜娜的東西拿出來，你還是好孩子。”遲遲一臉的疑惑，聲音微弱的辯解到：“什么東西?我沒有拿。”班主任的臉色一下變了：“拿沒拿你自己清楚，我不想和你糾纏了，最好是你自己拿出來，當著全班的面承認錯誤就好了。老師也愿意相信你不是誠心的”

遲遲腦袋一片空白，老師走了以后只是聽到有人在吵，有人在鬧：“小偷，把東西拿出來吧!”“窮鬼，是不是沒見過手機啊，才起了歹念。”

……

遲遲想解釋，卻怎么也發不出聲來，小說里的劇情終于在她身上上演了，她沒有一個相信她的朋友，就連老師，也是持肯定態度，沒有人去查其他人，而是直接把目標鎖定在她身上……

想后退，卻沒有地方可以退，她只有蜷縮在桌子后面，盡量的，讓自己變成一個團。可是這并沒有讓其他人放棄對她的責罵，反而讓其他人理解為心虛。

“你們查清楚了嗎?就在這里亂咬人，應該每個人都有嫌疑，為什么非要鎖定她?”木木像女俠一樣的出現了，本來亂哄哄的學生，一下子安靜下來了，好像木木說的有理啊……“她爸是賊，他肯定也是賊，有本事你讓我們搜啊!”所有人都這個聲音是對的，然后所有人都要求搜遲遲的書包，遲遲只是一臉的驚恐的瑟縮在角落里，好像不知道周圍發生了什么。

于是他們擅自翻了書包，不負眾望的在書包里發現了手機……

所有人都露出了滿意的表情，“本來就應該是這樣的嘛，木木同學你信錯了人……”誰也沒注意到娜娜那嘴角的一抹冷笑……是她把手機放進遲遲的書包里的，她想讓她離開這里，因為她不喜歡遲遲……

令所有人出乎意料，木木拉起木偶般的遲遲的手向教室外面跑去。

跑了好久，木木終于拉著她停了下來，然后說：“看見你的臉上沒有笑容，我很不開心，我想讓你開心，我想和你做朋友，卻被你推開，但是，我不介意，我相信我們可以做好朋友的，同樣，我也相信你。”

遲遲這一次的話全聽到了，她沒有走神，她知道眼前這個姑娘是上帝派來陪她的，她怎么能不珍惜呢?

木木指著小西河邊的夕陽說：“你和她一樣美，我們的青春比她還要美，不要因為下雨天就擋住了自己的整片天空，因為，總有地方是晴天!”

河岸邊，那春風在吹……

良辰美景奈何天。為誰辛苦為誰甜。這年華青澀逝去，卻別有洞天……

“也許我的青春不像其他人那樣多姿多彩，反而我的青春是羞于啟齒的青春，但是，她告訴我，總會有晴天，我，始終相信總有地方是晴天，總會有風，吹走烏云……”

木木，你聽那風在吹，我們的青春，其實很美好……

大學三分鐘的演講稿 三分鐘演講稿大學篇十四

中國夢，相信這個名詞大家都不陌生，這詞是當年習帶領新一屆中央領導集體參觀中國國家博物館“復興之路”展覽現場時定義的，而且還滿懷信心地表示這個夢一定能實現。但是何為中國夢的枷鎖?看下去便知道了。

最近有關文理到底該分科還是不該分科的事情大家都熱議紛紛，各有觀點，各有立場，現在大概可以把它們分成兩撥了，一撥是主張文理分科，主要由學生，家長，老師組成。另一撥是主張文理不分科，主要由專家等“過來人”組成。這么一對比，勝負好像就已經很明曉了，但我們還是來看看各自的觀點，因為對所有事物懷著尊敬才能夠理解它，才能夠學到更多的東西。

主張文理分科的，主要是學生和老師，正所謂旁觀者說易，當局者叫難，因為他們認為本身學習壓力就過大，要是改為文理不分科，學習壓力豈不是更大?考試負擔豈不是更重?本來就已經是弓著腰扛著稻草走山路了，現在又搞什么人工降雨讓山林更美麗，使得稻草越來越沉重，最終會被壓垮!對此，大家議論紛紛，唯有人大代表朱永新的解釋最明確，他在與別人討論此問題時曾反問道：“有誰規定取消文理分科后高考就得從6門增加到9門?為什么就不可能縮減到3門甚至兩門呢?向美國的sat考試不就考兩門嗎?”的確，文理不分科學習壓力不會變大，可能還會減少，不客氣地講，學習壓力過大這觀點是不為人們所接受的。

主張文理不分科的，大多都是已參加過高考的人，或者可以說大多是一些過來人，他們在當今激烈的社會競爭中對提高人才綜合素質感受深切，反思自己過去的學習生涯時總有無窮的遺憾，所以希望在中學階段加強科學和人文素養的培養。所以他們認為文理分科會降低民族的總體素質，導致學理科的人人文情懷有問題，學文科的人邏輯科學有問題，從而讓中國缺少了文理兼容的大師。的確，現在文理分科存在這種不容樂觀的情況，用張若漁的話來講，文理分科正成為一部絞殺人才的機器，但是，文理不分科這個觀點本身也存在許許多多的問題。

曾經有一群馬，里面有千里馬，也有普通馬，普通馬跑不過千里馬，因為千里馬能苦練奔跑，希望跑出奇跡，跑向太陽，跑贏鄰國的馬。而普通馬沒什么追求，只希望吃到眼前的稻草。它們族里有專門選拔馬出去跟鄰國比賽的規矩。就是要考馬兩項技能，喝水的方式和跑步的快慢。被選拔出來的馬有好的稻草吃和好的跑步練習場練習。普通的馬練習喝水方式，這樣不用跑多快也能厲害過千里馬，而千里馬則不屑于普通馬的做法，他們繼續苦練自己的跑步方法。最后選拔時千里馬沒幾個能被選拔上，而普通馬都依靠自己完美的喝水方式來取得競爭的勝利。后來普通馬吃上好的稻草，好的跑步場呢?它們在上面裝裝樣子，并再次靠完美的喝水方式來取得眾馬的歡心，讓眾馬對與鄰國的比賽充滿勝利的希望。而最后的競爭，卻是比賽跑步，最后普通馬輸得一塌糊涂。馬群的族長便扶額仰天長嘆：“為什么老是戰勝不了鄰國的馬呢?難道是選取制度有問題?難道是沒有訓練他們的睡覺方式和吃草方式?不行一定要改!”這時千里馬們呢?他們在選拔中落伍了，為了吃上稻草，他們忙碌奔波，漸漸地失去了追逐日落的夢想，最后和別的馬一起死在馬山馬海中。

“門前的老樹長新芽，院里的枯木有開花。時間都去哪兒了?還沒好好感受年輕就老了，柴米油鹽半輩子，轉臉只剩下滿臉的皺紋了。”這是選自《時間都去哪兒了》這首歌的歌詞相信很多人都曾被它震撼過，主席也對這首歌有著高度的關注，那我們的時間都去哪了?的時間被工作占去了，學生的時間被學習占去了，年輕人和中年人的時間被養育子女和工作占去了，人大的時間被謀劃祖國未來藍圖占去了，有的人感覺生活很有價值，但也有的人感覺生活很苦，這是為什么呢?這都是因為我們追求的是不是夢想啊!每個人都應勇于追求自己的夢想，讓中國夢一步步實現，然而當今無論是文理分科還是文理不分科，都與中國夢背道而行，正一步步淪為中國夢的枷鎖!文理不分科的主張中有一部做得比較好，那就是任何科目都不宜太難，因為要是太難，新一代的學生只會按照前人所設下的道路走，所有的精力都用在難題和備考上，只會專研難題，無心去探求其他生活中的疑問與自己的夢想，這是非常危險的，愛因斯坦曾對類似的問題的看法是：這是會窒息真正科學動力的!若學習壓力不大，功課不多，讓學生有更多的時間用在夢想與生活情趣上才能培養真正的創新型人才和有人文情懷的人才，所以簡單，輕松是教育道路上不可缺少的地磚，但是文理不分科這項主張也有不好之處，比如，a同學在物理探究與創新上很有實力，但其他學科不行，導致他要搬出更多的時間去練習不是自己愿意去探求的學科，那學習就會苦不堪言，本來用來追求夢想和看書還有娛樂的時間都要搬出來去練習自己不喜歡的，這不正是他夢想中的枷鎖嗎?而真實生活中，又有許多人像a同學那樣的人，那他們夢想的枷鎖不正是會凝聚成中國夢的枷鎖嗎?所以，卸掉枷鎖是我們改革教育制度的方向，讓教育制度能更好地惠及更多有夢想的人才!為了鋪好另一塊磚，下面我提幾點建議：

1：考試應細分到一科，讓更多夢想專一的人能夠有好的環境發揮。

2：考試內容和教學內容不宜太難，但要全面，功課和練習不宜太多，讓有夢想的人有更多的時間去追求夢想。

3：對于有創新成就和科技大賽獲獎的學生，應有加分和保送等優惠(可能有的人認為不公平，但對于某方面突出的人才，我們應更加其大優惠等，做到是人才就要抓住，從而讓中國在國際競爭中更強大，更有利。

這3點是對教育的建議，下面幾點是對學風的建議：

1：國家應繼續堅持大力投資教育，讓更多學校有能力多舉辦科技創新大賽，并鼓勵學生多點總結自己追求夢想時得來的經驗，把獎學金獎給有科技創新成就和能自己想出好的名言的學生。

2：學校應每隔兩天抽出時間給同學播放世界探究，大自然探究，名人經歷等紀錄片。增強學生對世界的了解和讓學生學習名人追求夢想的方法。

3：鼓勵學生每人隨身帶一本小本子，隨時記錄自己一瞬間的靈感和發現的新奇事物。無論是上課，演講還是做早操，若學生有靈感要寫下本子時，老師不能干預其做法，這樣做更能在實際上增強中國整體的創新能力，而不是高喊著創新卻不知在搞什么。

最后我希望領導人能采納我的意見，讓中國成為一個創新大國，讓中國夢飛得更高，讓每個人能在追求夢想中幸福得活著，讓中國精神文明建設和物質文化建設更完善，讓中國能在激烈的國際競爭中再創輝煌!

大學三分鐘的演講稿 三分鐘演講稿大學篇十五

尊敬的各位評委，親愛的各位同學

大家晚上好！

非常榮幸今天能夠站在這里為大家演講，在此，首先要感謝在座的各位評委和同學能在百忙之中抽出時間，來聆聽我們的演講，也要感謝這個活動的主辦方：社及活動的所有工作人員給我們提供這樣一個交流互動的平臺。下面，讓我們以熱烈的掌聲感謝他們！謝謝，我是。簡短的自我介紹完后，下面進行我的演講。

首先，大家都知道今天演講的主題是“讓夢想照亮青春”，既然與夢想有關，那我們就談談，為了實現自己的夢想該做些什么呢？大家可能會說，“努力，奮斗，拼搏，進取”，不錯，這些都是我們在取得成功之前，所必須具備的元素，但大家知道在做這些努力和奮斗之前，我們首先要做到哪一點呢？或者更具體的說一個推銷員或一個創業者要想獲得成功的話首先要做到哪一點呢？可能有的同學已經猜出來答案了。那就是我們中國人最看重的——面子。

面子或許是有中國特色的概念，作為有的個性，中國人愛面子，也死要面子。據說英文中并沒有面子一詞，在中文翻譯成英文時，很多人把面子翻譯成“名譽”，這顯然不是我們所理解的。而中國人所謂的“面子”應該是介于名譽與虛榮心之間的一種內心的情感因素。

由于面子觀念在國人頭腦中根深蒂固，大學生也不例外，這使得很多畢業生在就業時進入了一些誤區，如怕臟怕累、盲目攀比、清高自傲等等，從而造成大量畢業生找不到工作。難道就業真的這么難么？我們只考慮過工資待遇問題，有沒有考慮過自身原因呢？有的同學認為大學畢業后會直接呆在安逸舒服的辦公室里工作，端著茶水，拿著高薪，于是在找工作時漫天要價，臟活累活一點不干，從而導致用人單位招不到人，畢業生找不到工作的尷尬局面，而且我們常常會聽到這樣的話，“這不是大學生干的活，上了四年大學怎么可以干服務員的活，拿的工資怎么能比農民工還少”。

但有些人就不這樣想，比如說溫州人，大家應該都知道，溫州人被稱為中國的猶太人，央視曾經播出過一部劇，叫做《溫州一家人》，對我促動很大，不知道大家有沒有看過，這部劇非常真實的講述了一家溫州人放下面子，艱苦追求夢想的創業歷程。溫州人從來不愛面子，為了完成創業的原始積累，他們背井離鄉，擺地攤，補鞋，臟活累活都不在乎，很多人都看不起他們，覺得修一雙鞋能賺幾個錢，甚至連農民都覺得他們干的是很低賤的活。等到譏笑他們的人醒悟過來時，他們已經完成了原始資本積累，并且在更高的平臺上發展去了。能做別人不愿做的事，能吃別人不能吃的苦，就能賺別人賺不了的錢。這就是溫州人發財的原因。他們不怕碰壁，只有一個念頭，不管你們怎么看我，我就要賺你的錢。他們用比城墻還厚的臉皮把自己的產品，最重要是他們把溫州人這個品牌推向了全國，推向了全世界。

所以，從現在起，放下我們所謂的高貴的顏面吧，為了我們的夢想，別在乎別人說什么，只要無愧于我們的心，因為至少現在我們還沒有資格來爭取面子。

最后送給大家亞洲首富李嘉誠的一句話“當你放下面子賺錢的時候，說明你已經懂事了；當你用錢賺回面子的時候，說明你已經成功了；當你用面子賺回錢的時候，說明你已經是人物了。當你仍然停留在那里喝酒、吹牛，啥也不懂還裝懂，只愛所謂面子的時候，說明你這輩子也就這樣了。”

我的演講完畢，謝謝大家！

大學三分鐘的演講稿 三分鐘演講稿大學篇十六

老師像一片綠葉，為我們遮風擋雨，但葉的蒼老卻反襯出花的美麗;老師是一只紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人，讓我們的記憶定格在一閃而過的絢麗;老師是一塊黑板，寫下的是真理，擦去的卻是功利。

三尺講臺上是老師的天地，粉筆染白了老師的雙鬢，紅筆消磨了老師的年華，我們的成長是老師心血的灌溉，我們的成就是老師的未來。老師默默無聞的奉獻，不求回報的耕耘，只是希望桃李滿天下。今天，我推薦的“最美教師”是我們的班主任—李瑞華老師。

春蠶到死絲方盡

老師用粉筆為我們傳授知識，用紅筆為我們批改作業，用精彩絕倫的多媒體為我們上生動有趣的課，在她的帶領下，我們愛上了文字，愛上了語文，老師的課堂是我們活動的天堂，我們興致勃勃的讀書，激烈的辯論，盡情的在語文的天際里遨游，一節課仍是意猶未盡。老師的課堂是如此的生動活躍，同學們一個個踴躍舉手發言，小嘴唧唧喳喳的說個不停。但是小時候的我總是膽小的不敢舉手發言，看著別的同學自信的舉起小手，站起來流利的回答，我小小的心靈中總是有著深深的羨慕和慚愧。但李老師卻在放學時把我叫到辦公室，我站在李老師面前，卻不敢正視那張慈祥的臉，心里更是咚咚的打著小鼓，但出乎意料的是，李老師并沒有批評我，而是和藹的輕聲說：“上課回答沒有對錯之分，但最主要的是在于你舉手和沒有舉手，不要害怕說錯，老師和同學會一起幫你找回自信。”

老師的話語如一陣春風拂過我的心田，但也使我恍然大悟，從此以后，在課堂上，我也嘗試著開始舉手發言，雖然仍然沒有什么底氣，但是老師和同學的鼓勵更使我一點點的找回了自信，現在的我，也可以驕傲的舉起小手，因為我相信，我能行!正是因為老師的諄諄教誨，才使我找到了我的勇氣。

蠟炬成灰淚始干

老師在學習上是一位嚴師，但在生活中卻更像一位慈母，從一年級到五年級，老師把我們從頑皮淘氣的小孩子教成了聽話懂事的大孩子，但老師付出的不僅是心血，還有自己的青春年華。老師會在我難過的時候送上安慰;會在我快樂的時候送上祝福;老師耐心的為我講解難題;老師的教誨還在耳邊回蕩。記得有一次，我因為著涼而感冒發燒，在家里休息了兩天，直到略有好轉才去上課，但老師都為同學們都講了新課，我只能對著復雜的難題發呆，正在我愁眉不展之時，老師走了過來，親切的詢問我：“李依涵，跟得上課程嗎?”我搖了搖頭，不由得嘆了一口氣，而老師卻輕輕的撫摸著我的頭，說：“來，我教你。”看著老師堅定的臉龐，聽著老師清脆的聲音，我的心中涌起一陣陣的感動，眼眶也有些濕潤了，我吸了吸鼻子，又將全部的精力放到了眼前的課本上，老師如此的付出，我能回報給她的卻只有優異的學習成績，我一定認真學習課程，讓老師也能露出會心的微笑。

英才濟濟笑開顏

在老師的悉心指導下，我們的學習成績也是芝麻開花節節高。在老師生動活躍的課堂上，我們不僅收獲了快樂，還獲得了知識，我們在語文的世界里穿梭，與可愛的文字為友，收獲也是頗多的。語文課的鈴聲響起，在同學期許的目光中，老師走上講臺，緩緩開口：“同學們，今天我們來學習感恩的文章。”老師清脆的話語在教室里回蕩，我們的大腦也開始思考，尋找著合適的素材。老師用悅耳的聲音為我們朗讀著優美的句子，老師讀得入情，我們聽得認真，一時間，我們也陶醉在文字的王國里，如癡如醉，流連忘返。就是這樣，在李老師潛移默化的熏陶下，我們也是文思泉涌，我寫的作文也屢次獲獎，《歡歡喜喜過春節》獲得作文網二等獎，《感悟親情》也獲得二等獎，我們之所以有今天的榮譽，與老師的辛勤培育有密不可分的關系啊。老師雖然身在課堂，但她的學生卻在四面八方，老師以自己的青春為代價，為祖國教育出棟梁之才，她無怨亦無悔，無私的奉獻卻只為了看到桃李滿天下。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。老師的學生遍布天下，但兩鬢的白發和眼角的皺紋卻訴說著背后的艱辛，我們即將離開朝夕相處的老師，但我不能遺忘的，是那份情，那份師生情!

大學三分鐘的演講稿 三分鐘演講稿大學篇十七

老師像蠟燭，犧牲自己，用自己的光芒去點亮學生們的前途;老師是太陽，為孩子們驅走了黑暗，照亮了成功的前方;老師就像松柏，為我們擋風遮雨，不斷給我們鼓勵與希望……老師就是這樣，總是用自己的諄諄教誨，讓我們學會在逆境中成長。

印象里我小學的高老師，是個活潑開朗的人，烏黑的長發，那么的和藹，那么的親切，那么的與眾不同。那張天真燦爛的娃娃臉上，總會洋溢著這燦爛的笑容。正是這張笑臉，讓我在求學的路上無所畏懼、勇往直前!

我的母校又開運動會了，我去參觀時，看到了一年沒見的高老師，和她聊了起來，想起那次運動會前夕……

“老師，我真的不想去，您換別人吧。”“那能告訴老師原因嗎?”我那時在和高老師談運動會女子100米的事。雖然我不想參加，但同學執意向老師推薦我。望著這張燦爛的笑臉和滿懷期待的目光，我不得已向老師說出了原因：“上次我就沒取上名次，這次再給咱班丟臉，同學得咋說我啊?”

依舊是那張笑臉，只見老師拿出自己的筆記本，又從“昆蟲專家”——李老師那里借來了一只小紅蟲。我百思不得其解：老師又搞什么名堂?只見老師把小紅蟲放在筆記本上，讓我觀察。多新鮮啊!我不禁趴在桌子上看得出神。好可愛的小不點兒，它那么么弱小，只要我用力點吹一口氣，它不飛個十萬八千里才怪呢。“你看，”老師甜甜的說“它對顏色辨別能力很強，尤其是黑色，只要一碰到黑色，就立刻改變方向。”是啊，它仿佛相當恐懼的樣子。最后，他終于穿過字與字之間的空隙，到達筆記本上最大塊的空白地方，它似乎很喜歡白色。之后，老師輕輕拿起碳素筆，在它周圍畫一個大圓圈，然后慢慢涂黑，讓黑色一步一步向它逼近。它的反應立即可見，急速地四處亂撞，碰到黑色就掉頭，像被包圍在熊熊烈火中的人一樣，是那樣的驚恐、焦慮、無助。這時，高老師轉過頭看看我，那堅定的眼神似乎向我預示著什么。又接著拿起筆，筆尖繼續向小紅蟲逼近。它錯亂的程度幾乎瘋狂，只會團團轉，只會在漸漸縮小的空白里慌得不得了，他是那么的無助，那么的不知所措。

它安靜了下來，然后出乎了我的意料，它竟然動了，一步步的往黑暗里走去，她堅定地走著，沒有慌亂、焦慮、更沒有畏懼!那一步步深深印在我的記憶里，它怎么能夠……最后，它終于走出了黑暗!

高老師笑了笑，望著目瞪口呆的我，撫摸著我的頭，語重心長的對我說：“每個人都想把事情做到最好，但這是有挑戰性的，肯定要克服種種障礙，要吃很多苦頭。然后，當你戰勝了自己，有勇氣去克服一切困難，真正做到了，就常常能品嘗到一般人無法得到的甜蜜，領略到一般人無法看到的風景。這就像這次的運動會，其實，如果不給自己那么多的限制，就沒有那么多限制你發揮的藩籬。你要給自己信心，老師相信你!”那么堅定的眼神看著我，那么燦爛的笑容，那么的信任我……我拋開了一切的憂慮，“恩，我答應您”……

“家欣，家欣……”不斷地叫聲，把我從回憶中驚醒，還是那張天真燦爛的娃娃臉，只是眼角多了幾道魚尾紋，“老師…”我不禁熱淚盈眶，哽咽住了。

是高老師的話是我倍受鼓舞，它給了我自信，給了我勇氣，給了我不曾有過的力量!

感謝您，我親愛的高老師，感謝您給予我的一切，每次想起您的話我都會有不同的感受!您就像我的朋友，我的良師益友。相信我，您的付出一定會有所回報!

大學三分鐘的演講稿 三分鐘演講稿大學篇十八

也許所謂的重量，充其量只是個質量。它沒有明碼標價，它，只屬于那一份應有的存在感。——題記

我喜歡席慕容的《黑夜》所給予的紛紛擾擾。

我喜歡蓮見雄一獨自帶著耳機在麥田的守望。

我喜歡村上春樹《1q84》年華所侵蝕的容顏。

我喜歡……

我喜歡他們給我帶來的真真切切的存在感。

你說，五百年的等待換來今世的擦肩而過。

我說，一千年的守候等來今生的與子偕老。

你說我過于風花雪月，我說我出自真情實感。沒有過多的瑣碎拼湊而成的記憶，是我們彼此都記得的那一場關于夏天的約定——要一起選擇文科，要一起報考大學，要一起像以前住在宿舍一樣聊到半夜，要一起想以前躺在草坪一樣了望星空。

因為有你，讓我體會到每一點一滴關于你我的存在感。謝謝有你，讓我知道原來這不是可以輕易度量的重量。

你說，四目相對，只有微孱弱的呼吸。

我說，雙眼對視，沒有高頻率的心跳。

我說你矯揉造作，你說你切實懂得。似乎如此的對話沒有多大的意義，因為你說這種窘態不會發生在彼此身上，因為我說我們是不變的好姐妹。會傾訴悲傷，會分享喜悅……不需要冗長的話語拼湊而來的“惺惺相惜”，彼此“心照不宣”是最好的詮釋由來。

因為有你，讓我觸摸到每一言一語關于你我的存在感。謝謝有你，讓我明白真實的重量并不只是天平兩端的平衡位置。

我說：“你是世界上無與倫比的美麗。”

你說：“當你需要個夏天我會拼了命努力。”

青峰的音樂，總是如此慷慨地付出。從朝陽拉長了我們的身影到夕陽融縮了我們的光點，從暗黃的燈光投擲下的背影到稀疏的樹蔭遮擋住我們的光圈，一年又一年，沉淀下了我們的青澀模樣。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”時光的磨合，如浮世繪的繁雜與淋漓，透徹著我們。

因為有你，讓我感受到一步一腳印關于你我的存在感。謝謝有你，讓我懂得一個人的存在而對他人的重量。

尼羅河畔的古老傳說，金字塔內的法老靈魂，人面獅身的源遠流長，東方巨龍的騰飛之說……每一個角落，都有其自身的重量，那便是一種無可厚非的存在感。當浮華洗去歲月的蒼老，生命的蔥蘢又再一次重回。別忘記，去丈量它的重量，用心跳去體會它的真切存在吧!