寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)學(xué)習(xí)和工作所得到經(jīng)驗(yàn)的一種記錄和分享，使得我們可以更好地傳遞和應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)。下面是一些成功人士的心得體會(huì)，他們的經(jīng)驗(yàn)或許對(duì)我們有所借鑒。

幼兒園晨談心得體會(huì)（模板19篇）篇一

這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、如何看待聽(tīng)課？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始。也就是個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美，欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一齊交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。

這一學(xué)期以來(lái)，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝許老師對(duì)我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

幼兒園晨談心得體會(huì)（模板19篇）篇二

幼兒園晨談是幼兒園教育中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，它通過(guò)讓幼兒在早晨集體交流、分享和思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、自由表達(dá)的能力。在參與晨談的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了其中的樂(lè)趣和意義。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和觀察，來(lái)分享我對(duì)幼兒園晨談的心得體會(huì)。

首先，幼兒園晨談?dòng)兄谂囵B(yǎng)幼兒的社交能力。每天早晨，當(dāng)幼兒們聚集到一起，他們可以與其他同學(xué)互動(dòng)，交流彼此的想法和經(jīng)歷。他們可以分享他們?cè)诩依锏娜な拢蛘呤窃谟變簣@里的收獲。這不僅有助于幼兒認(rèn)識(shí)到自己與他人之間的相似之處和不同之處，還可以培養(yǎng)他們與他人交流、合作、分享的能力。通過(guò)與其他同學(xué)討論和傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，幼兒可以學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)，理解他人的感受，進(jìn)而培養(yǎng)良好的社交能力。

其次，幼兒園晨談?dòng)兄谂囵B(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。在晨談中，老師會(huì)提出一些問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒們思考并表達(dá)自己的想法。這些問(wèn)題可能是與實(shí)際生活相關(guān)的，也可能是與故事、音樂(lè)、藝術(shù)等主題相關(guān)的。通過(guò)思考和表達(dá)，幼兒可以鍛煉他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。他們需要通過(guò)自己的思考和理解，找到適合他們年齡的表達(dá)方式將他們的想法傳達(dá)給其他人。這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒們獨(dú)立思考和自由表達(dá)的能力，幫助他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地與他人溝通和交流。

再次，幼兒園晨談?dòng)兄谂囵B(yǎng)幼兒的觀察力和思考力。晨談的內(nèi)容可能涉及到幼兒園中的一些具體事物，如花草、小動(dòng)物、書(shū)籍等。參與晨談的過(guò)程中，幼兒們需要仔細(xì)觀察這些事物的特征和特點(diǎn)，然后根據(jù)自己的觀察和思考表達(dá)自己的見(jiàn)解。這種觀察和思考的訓(xùn)練可以幫助幼兒們提高他們的觀察力和思考力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這對(duì)于幼兒的認(rèn)知發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的提高都有著重要的作用。

最后，幼兒園晨談?dòng)兄谠鰪?qiáng)幼兒的自信心。在晨談中，每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)言，表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。而且，晨談的氛圍是和諧而包容的，每個(gè)人的觀點(diǎn)都會(huì)受到尊重和關(guān)注。這樣的環(huán)境可以幫助幼兒們建立自信心，相信自己的想法和表達(dá)都是有價(jià)值的。在晨談中，幼兒們可以得到及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，這對(duì)于他們的自我認(rèn)知和自尊心的培養(yǎng)非常重要。

綜上所述，幼兒園晨談在幼兒教育中具有重要的意義和作用。它可以培養(yǎng)幼兒的社交能力、獨(dú)立思考和表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的觀察力和思考力，同時(shí)也對(duì)于增強(qiáng)幼兒的自信心非常有幫助。作為一位幼兒園老師，我深刻體會(huì)到了晨談的樂(lè)趣和意義，也見(jiàn)證了幼兒們?cè)诔空勚械某砷L(zhǎng)和進(jìn)步。我相信，通過(guò)幼兒園晨談的培養(yǎng)，幼兒們的社交能力和綜合素質(zhì)將得到有效的提高，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園晨談心得體會(huì)（模板19篇）篇三

幼兒園實(shí)行企業(yè)化管理之后，最令園長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題就是如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地而要想解決這個(gè)問(wèn)題，就必須學(xué)會(huì)管理。在今天，一個(gè)好的園長(zhǎng)，不僅要抓教學(xué)，抓服務(wù)，而且要學(xué)會(huì)做一個(gè)成功的企業(yè)管理者。四年來(lái)，我園實(shí)行企業(yè)化運(yùn)作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動(dòng)著每個(gè)職工的心；幼兒園的經(jīng)濟(jì)收入也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學(xué)校的“包袱”。經(jīng)過(guò)這四年的風(fēng)雨歷程，本人對(duì)于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個(gè)成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據(jù)個(gè)人體會(huì)，談幾點(diǎn)想法，供各位同行參考，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。

俗話說(shuō)：“打鐵先要本身硬”，一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，要想管好企業(yè)，帶領(lǐng)企業(yè)騰飛，首無(wú)必須努力提高自己的個(gè)人素質(zhì)，具備人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管好企業(yè)。

第一要真誠(chéng)待人，信守諾言。現(xiàn)在，每一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都知道建立“威信”很重要，因?yàn)橐粋€(gè)企業(yè)的管理者如果沒(méi)有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個(gè)企業(yè)。但是說(shuō)起“威信”，很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來(lái)呢?我理解，它應(yīng)該從“信”中來(lái)。也就是說(shuō)一個(gè)管理者只有做到真誠(chéng)待人，信守諾言，說(shuō)話算數(shù)，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權(quán)力，才能負(fù)起管理責(zé)任。

第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說(shuō)的是，我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當(dāng)做一種管理手段，而應(yīng)該更主要地把它當(dāng)做塑造完美人格的一種追求。人是要有點(diǎn)精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人。“以身作則”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對(duì)下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會(huì)有威信。因此我認(rèn)為，威信主要來(lái)自人格的魅力。

第三，要敢于負(fù)責(zé)任，敢下決斷。一個(gè)企業(yè)的管理者，說(shuō)到底是干什么的?就是為企業(yè)負(fù)責(zé)的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負(fù)責(zé)，那就說(shuō)明，你此時(shí)此刻已經(jīng)不再是這個(gè)企業(yè)的管理者了。我認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)企業(yè)管理者來(lái)說(shuō)，最可恥的就是逃避責(zé)任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負(fù)責(zé)任的人來(lái)負(fù)責(zé)。

辦什么企業(yè)都不會(huì)一帆風(fēng)順。真正遇到難題的時(shí)候，做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經(jīng)常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時(shí)，你才能成為企業(yè)名副其實(shí)的“領(lǐng)頭羊”。

以上三點(diǎn)，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實(shí)行人格魅力管理法。在今天，一個(gè)沒(méi)有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因?yàn)榻裉欤克?quán)威、玩權(quán)術(shù)來(lái)管理，已經(jīng)不靈了。

人才是企業(yè)的最大資本。一個(gè)成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達(dá)，必須依靠人才，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動(dòng)每一個(gè)員工的積極性。

第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說(shuō)，靠的是人才。一個(gè)企業(yè)管理者，必須具備這種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的人才觀。只有這樣，才能識(shí)人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識(shí)別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風(fēng)”，引進(jìn)人才。信任人才，敢于放權(quán)，責(zé)權(quán)利統(tǒng)一，讓人才成為獨(dú)擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟(jì)濟(jì)，事業(yè)興旺。

第三，要注意處理好上上下下的關(guān)系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說(shuō)這是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運(yùn)動(dòng)自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會(huì)有活力、才會(huì)騰飛。管理者最忌諱的一點(diǎn)就是放任一兩個(gè)“能人”冒尖，不注意發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實(shí)，在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團(tuán)隊(duì)的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個(gè)定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個(gè)定律，就可以說(shuō)，由不同的個(gè)人組成的集體，其作用要大于個(gè)人能力的簡(jiǎn)單相加。就此而言，任何能人的作用都無(wú)法與集體相比。

第一，要改變觀念，面向市場(chǎng)。企業(yè)面對(duì)的就是市場(chǎng)。幼兒園改制以后，園長(zhǎng)們最大的不適應(yīng)就是這一點(diǎn)。這是一門(mén)新學(xué)問(wèn)，需要重新學(xué)習(xí)。過(guò)去是有困難找上級(jí)，找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)“點(diǎn)頭”你就放心辦，領(lǐng)導(dǎo)“搖頭”你就千萬(wàn)別辦，簡(jiǎn)單得很。可是現(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點(diǎn)頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒(méi)人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場(chǎng)”。所以作為一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須有很強(qiáng)的市場(chǎng)觀念。否則，就難以在市場(chǎng)中生存。

第二，要及時(shí)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化。市場(chǎng)時(shí)時(shí)在變，甚至瞬息萬(wàn)變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事，而且要眼觀六路，耳聽(tīng)八方，時(shí)時(shí)注意市場(chǎng)的動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整自己的經(jīng)營(yíng)策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。

第三，盤(pán)活手中的資金。市場(chǎng)如大海。我們常把經(jīng)商說(shuō)成是“下海”，這是很形象的說(shuō)法。幼兒園進(jìn)入企業(yè)化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下海”，就要“在商言商”，就逃不掉一個(gè)“錢(qián)”字。過(guò)去，我們很多人，包括我自己在內(nèi)，都羞于提“錢(qián)”。好象一沾“錢(qián)”字就沒(méi)有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場(chǎng)了，沒(méi)有錢(qián)，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長(zhǎng)們都明白，誰(shuí)要是和錢(qián)過(guò)不去，那就是和自己過(guò)不去，就是不想“活”了。園長(zhǎng)們都有這種體會(huì)，在急等錢(qián)用的時(shí)候拿不出錢(qián)，這是最難的事。為了避免這一點(diǎn)，就要善于理財(cái)，要講節(jié)約，講投資，會(huì)融資，把死錢(qián)變成活錢(qián)。總之，要一心一意地和“錢(qián)”打交道。掙錢(qián)，管錢(qián)，用錢(qián)，這是一個(gè)管理者每天必須面對(duì)的最實(shí)際的問(wèn)題。如果見(jiàn)錢(qián)“腦袋就疼”，那就沒(méi)法搞管理了。

我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。我們根據(jù)家長(zhǎng)需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓(xùn)練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，向家長(zhǎng)展示最新教育成果和理念，受到家長(zhǎng)歡迎。經(jīng)過(guò)我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，這就是我們的目標(biāo)和追求。

幼兒園晨談心得體會(huì)（模板19篇）篇四

又到了組織開(kāi)展的幼兒園開(kāi)放周活動(dòng)。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開(kāi)展了“快樂(lè)體育”課題研究活動(dòng)。開(kāi)放活動(dòng)是這樣安排的：上午先由園長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來(lái)觀摩四個(gè)小班的快樂(lè)體育活動(dòng)，然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng)；下午主要由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分層次交流研討。

通過(guò)參觀，首先我認(rèn)為xx幼兒園開(kāi)展的課題“快樂(lè)體育”，相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開(kāi)展的多。因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開(kāi)展出新意卻比較難。

它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂(lè)體育課題。幼兒園外墻上的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂(lè)體育的特色含義。它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒：場(chǎng)地分為車(chē)類(lèi)區(qū)、球類(lèi)區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。

教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，門(mén)廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛(ài)油田”的主題，晨曦如畫(huà)、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫(huà)面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對(duì)勝利油田的了解太少了。

園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫(huà)，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來(lái)……我覺(jué)得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。

每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角，今天你喝水了嗎？?jī)?nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節(jié)活動(dòng)后、午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào)，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀，教師、家長(zhǎng)也可一目了然，便于督促。

幼兒園晨談心得體會(huì)（模板19篇）篇五

第一件事是幼兒園老師來(lái)家訪。10號(hào)晚上回家就聽(tīng)爺爺說(shuō)在接欣寶的時(shí)候老師把爺爺叫住了，說(shuō)是第二天，也就是11號(hào)周五晚上6—7點(diǎn)鐘要來(lái)家訪，三位老師都來(lái)。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒(méi)幾天，她也不原意說(shuō)幼兒園里的事情，正好借此機(jī)會(huì)好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動(dòng)起來(lái)了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了，非常幸運(yùn)地很快打到車(chē)往家里飛奔。路上欣爸也打來(lái)電話問(wèn)要不要準(zhǔn)備點(diǎn)啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買(mǎi)三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時(shí)間謊稱(chēng)孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室，見(jiàn)到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個(gè)老師一起來(lái)家訪，怎么能讓老師空著手呢。車(chē)子到家門(mén)口大約6點(diǎn)20，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)爺爺在大門(mén)口迎著，生怕老師不認(rèn)識(shí)。欣媽給老師打了個(gè)電話，她們還沒(méi)出門(mén)，馬上出門(mén)。聽(tīng)爺爺說(shuō)，這幾天幼兒園報(bào)名來(lái)著，報(bào)明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊(duì)人山人海的，據(jù)說(shuō)還有頭天晚上來(lái)排的。我的天，幼兒園報(bào)名要提前一年！想當(dāng)初欣媽幼稚地認(rèn)為9月份上幼兒園，春節(jié)后報(bào)名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進(jìn)來(lái)，那根本就是沒(méi)戲啊。進(jìn)了家門(mén)，欣寶跟奶奶一起看書(shū)呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。

大約6點(diǎn)40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個(gè)人騎著車(chē)進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說(shuō)好了好了，居然哭起來(lái)了，還一定要人抱，看來(lái)是被這個(gè)陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒(méi)多久，對(duì)老師比較畏懼。老師們很快就上來(lái)了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺(jué)的房間。看這架勢(shì)，讓欣寶跟老師們其樂(lè)融融的場(chǎng)景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動(dòng)室玩別的。欣媽把老師們請(qǐng)到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊(cè)拿給老師們看，有些不好意思地問(wèn)老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過(guò)欣寶這種狀況。老師說(shuō)有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。

寒暄一會(huì)兒，切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)。總體表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會(huì)上廁所，中午也睡得著，問(wèn)題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說(shuō)話，依賴(lài)性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時(shí)候會(huì)愣神，要老師提醒。參加集體活動(dòng)的時(shí)候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動(dòng)能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問(wèn)題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報(bào)一個(gè)感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時(shí)，在幼兒園專(zhuān)門(mén)加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時(shí)候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個(gè)已經(jīng)上了一年的小朋友來(lái)幫助她的辦法。

聊到一半的時(shí)候欣爸也趕回來(lái)了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過(guò)來(lái)聽(tīng)會(huì)兒，說(shuō)會(huì)兒。不知不覺(jué)，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也準(zhǔn)備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識(shí)方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說(shuō)再見(jiàn)。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說(shuō)還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。

但不管怎么說(shuō)，事實(shí)放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問(wèn)題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了，不吃香了。可欣媽心底里一直是希望欣寶能成長(zhǎng)為學(xué)識(shí)不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。

幼兒園晨談心得體會(huì)（模板19篇）篇六

晨談作為一種早晨開(kāi)始的教育方式，是幼兒園中一項(xiàng)非常重要的工作內(nèi)容。通過(guò)晨談，幼兒能夠養(yǎng)成自覺(jué)、自律、自信的品質(zhì)，并且培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題的思考和分析能力。在參與晨談的過(guò)程中，我深刻地感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也從中領(lǐng)悟到了很多教育的智慧。以下是我對(duì)幼兒園晨談的心得體會(huì)。

首先，晨談是培養(yǎng)孩子自主性的有效方式。每天早晨，幼兒園老師會(huì)給孩子們出一道與日常生活有關(guān)的問(wèn)題，例如“為什么要愛(ài)護(hù)環(huán)境”、“如何與小伙伴友好相處”等等。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自己思考、找尋答案，并在晨談時(shí)間向大家分享自己的答案。通過(guò)這種方式，孩子們不僅能夠培養(yǎng)自己的思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，還能夠自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探索精神。

其次，晨談能夠培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和自信心。在晨談過(guò)程中，孩子們需要將自己的觀點(diǎn)用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并且要有認(rèn)真的態(tài)度和自信的語(yǔ)氣。通過(guò)這種方式，孩子們能夠培養(yǎng)自己的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力，提高自己的口頭表達(dá)能力和溝通能力。同時(shí)，當(dāng)孩子們看到自己的觀點(diǎn)被其他孩子和老師認(rèn)可和肯定時(shí)，會(huì)增強(qiáng)他們的自信心，在以后的學(xué)習(xí)和生活中也更加積極主動(dòng)。

再次，晨談能夠促進(jìn)孩子們的思維發(fā)展和創(chuàng)造力。在晨談中，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的思考和獨(dú)特的見(jiàn)解，這樣能夠激發(fā)孩子們的思維活力，讓他們明白每個(gè)問(wèn)題都有不同的看法和解決方式。同時(shí)，晨談還能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，因?yàn)樵趯ふ覇?wèn)題答案的過(guò)程中，孩子們需要進(jìn)行思考和聯(lián)想，從而得出自己對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解和理解。這樣培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散性思維，增強(qiáng)了他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造力。

最后，晨談既是幼兒園教育的一種手段，也是一種教育中的美德。每天早晨，孩子們集中在一起，聆聽(tīng)老師的問(wèn)題，并以自己的方式進(jìn)行思考和表達(dá)。這個(gè)過(guò)程既是孩子們展示自己才能和接受旁人觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，也是一種關(guān)愛(ài)、尊重和理解他人的過(guò)程。通過(guò)晨談，孩子們能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人、尊重他人，培養(yǎng)良好的禮貌和禮儀，形成和諧友好的集體氛圍。

綜上所述，幼兒園晨談是一項(xiàng)非常重要的工作內(nèi)容，它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的自主性、表達(dá)能力和思維發(fā)展，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，晨談也是一種教育中的美德，能夠培養(yǎng)孩子們的禮儀素養(yǎng)和良好的集體氛圍。作為一名參與者，我深刻地感受到了自己在晨談中的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也從中領(lǐng)悟到了很多教育的智慧。幼兒園晨談，不僅僅是一種內(nèi)容豐富的活動(dòng)，更是一種智慧的啟迪，讓孩子們?cè)诿恳粋€(gè)清晨都能夠收獲新的知識(shí)和美好。

幼兒園晨談心得體會(huì)（模板19篇）篇七

這學(xué)期總結(jié)，我暫且稱(chēng)之為我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲蚁胝務(wù)勛约哼@兩年對(duì)學(xué)前英語(yǔ)教育的感受，就從我演講的一段話開(kāi)始吧！

這是一塊神圣的沃土，到處傳播著希望；這是一個(gè)快樂(lè)的世界，到處都是快樂(lè)的歌曲。在這片土地上，誰(shuí)能觸摸到美好的心弦，擁有無(wú)數(shù)顆天真爛漫的童心，用一只手、一只腳、一個(gè)美麗的微笑、一雙鼓勵(lì)的眼睛和一句美麗的話，給我們真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷。

隨著教學(xué)的深入，我從事了兩年的少兒英語(yǔ)教育。最大的感受是，教學(xué)過(guò)程中最重要的是善于探索和總結(jié)。

1、要積極與孩子交流，仔細(xì)觀察孩子的反應(yīng)，根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如講故事的時(shí)候，可以用圖片，vcd，角色表演等。通常，孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。

2.敢言在先有理。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們積極說(shuō)話。如果他們說(shuō)錯(cuò)了，不要馬上批評(píng)。這樣會(huì)傷害孩子的積極性，更委婉的改正錯(cuò)誤。我通常會(huì)說(shuō):我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)磁帶上說(shuō)了什么。(聽(tīng)到孩子犯錯(cuò)就停下來(lái)。)哦，在這里(然后讓孩子改正錯(cuò)誤。)3。我們應(yīng)該使用豐富的肢體語(yǔ)言和表達(dá)來(lái)傳達(dá)故事、歌謠和歌曲。豐富的語(yǔ)言和表達(dá)方式可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

4.復(fù)習(xí)更多新知識(shí)。上節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容要連續(xù)復(fù)習(xí)三遍，孩子才能掌握。之后可以每周復(fù)習(xí)一次，讓孩子牢牢記住并運(yùn)用。

為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我適當(dāng)放寬了對(duì)孩子英語(yǔ)表達(dá)的要求。對(duì)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅看到了兒童在活動(dòng)過(guò)程中的英語(yǔ)表達(dá)，還看到了他們對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，是否愿意在老師面前說(shuō)英語(yǔ)，是否主動(dòng)唱英文歌，讀兒歌，參加英語(yǔ)游戲，聽(tīng)得懂老師講的英語(yǔ)。而且每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣，有的大膽愛(ài)表現(xiàn)，有的內(nèi)向沉默，所以我會(huì)根據(jù)這些不同的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，力求給每個(gè)孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的教學(xué)中，我盡可能地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這將大大提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和興趣，有利于培養(yǎng)孩子使用英語(yǔ)的能力。

自從接觸到兒童領(lǐng)域后，有時(shí)候會(huì)有在教學(xué)過(guò)程中加入一些個(gè)人的感覺(jué)。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護(hù)，而調(diào)皮搗蛋的往往會(huì)讓人抱怨，嫌棄。然而，孩子也一樣無(wú)辜。我覺(jué)得教師的教育方式要不斷改變，適應(yīng)孩子，尊重孩子，更重要的是尊重個(gè)性和愛(ài)好。只要這些處理得當(dāng)，就應(yīng)該忽略。以上是我上兩年英語(yǔ)課的感受。寫(xiě)總結(jié)對(duì)以后有幫助，對(duì)現(xiàn)在有鞭策。

轉(zhuǎn)眼間，又會(huì)是一個(gè)開(kāi)始，也許我會(huì)平凡的走過(guò)；也許我也沒(méi)有花，但我只有一個(gè)夢(mèng)想，那就是讓每個(gè)孩子都快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)！我想我明天會(huì)努力做得更好！

幼兒園晨談心得體會(huì)（模板19篇）篇八

"早晨好，親愛(ài)的小朋友們！"晨談板上的一句問(wèn)候，每天都會(huì)迎接著我們進(jìn)入幼兒園的大門(mén)。最近，幼兒園為我們教師開(kāi)展了一次晨談板培訓(xùn)，使我們更加深入地了解了晨談板的作用和運(yùn)用技巧。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)晨談板有了新的認(rèn)識(shí)，也體會(huì)到了它對(duì)幼兒教育的重要性。

第一段:晨談板是什么？

晨談板是幼兒園教育中的一個(gè)重要工具，它通常由一個(gè)裝飾精美的懸掛板組成，可以將一些問(wèn)題、活動(dòng)和故事的內(nèi)容以圖片和文字的形式展示給幼兒。每天早晨，教師會(huì)根據(jù)具體的情況，在晨談板上發(fā)布當(dāng)天的話題，同時(shí)附上相應(yīng)的圖片或文字說(shuō)明。通過(guò)晨談板，幼兒可以參與到早晨的話題中來(lái)，提高他們的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

第二段:晨談板的作用。

晨談板不僅僅是用來(lái)傳達(dá)信息和溝通的渠道，更重要的是它能夠激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。每天早晨，通過(guò)晨談板上的話題，幼兒會(huì)產(chǎn)生各種各樣的思考和想法。他們會(huì)互相交流和討論，通過(guò)文字和圖片的介紹，激發(fā)他們的興趣和好奇心。而且，晨談板還可以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)自己的描述和表述，加深幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

第三段:晨談板的運(yùn)用技巧。

晨談板的運(yùn)用需要一定的技巧，教師需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和興趣來(lái)選擇話題和內(nèi)容。晨談板上的內(nèi)容要具有引導(dǎo)性和啟發(fā)性，要能夠引起幼兒的思考和想象力。同時(shí)，晨談板的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，幼兒能夠輕松地理解和認(rèn)識(shí)。在選擇圖片和文字的時(shí)候，教師可以結(jié)合實(shí)際情況和幼兒的經(jīng)歷，選取與幼兒生活相關(guān)的事物，增加他們的參與度和興趣。此外，教師還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒積極參與討論和表達(dá)，鼓勵(lì)他們自由思考和發(fā)表觀點(diǎn)。

第四段:晨談板的改善效果。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)晨談板的運(yùn)用和效果有了更加深入的認(rèn)識(shí)。晨談板的引入，極大地提高了幼兒的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。每天早晨，幼兒會(huì)積極地看晨談板的內(nèi)容，主動(dòng)討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們的思維和表達(dá)能力得到了很大的提升，對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)更加深入。同時(shí)，晨談板的出現(xiàn)也促進(jìn)了師生之間的交流和互動(dòng)，教師與幼兒之間的溝通更加順暢和自然。

第五段:師生共同成長(zhǎng)。

幼兒園晨談板的培訓(xùn)不僅是對(duì)教師一種培訓(xùn)，更是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)參與晨談板的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，教師能夠更好地了解幼兒的思維和需求，提高教學(xué)效果。而幼兒則通過(guò)參與晨談板的討論和表達(dá)，提高自己的思維和語(yǔ)言能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)晨談板，教師和幼兒共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

通過(guò)這次晨談板培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到晨談板對(duì)幼兒教育的重要性和促進(jìn)作用。作為一名幼兒教師，我將更加積極地運(yùn)用晨談板，設(shè)計(jì)豐富多彩的話題，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)，使他們擁有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的晨談板設(shè)計(jì)和運(yùn)用技巧，為幼兒的成長(zhǎng)和教育貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園晨談心得體會(huì)（模板19篇）篇九

作為幼兒園里的一項(xiàng)重要活動(dòng)，晨談對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有積極的影響。每天在晨談中，孩子們可以分享自己的心情和感受，了解彼此的生活和成就，培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和溝通能力。同時(shí)，晨談也是幼兒園教育內(nèi)容導(dǎo)入的好時(shí)機(jī)，可以讓孩子們感受到集體的溫暖和豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。

第二段：晨談中培養(yǎng)孩子的自信心和自主性（200字）。

在晨談中，每個(gè)孩子都可以擁有自己的發(fā)言機(jī)會(huì)。這種平等和尊重的氛圍讓每個(gè)孩子都感受到自己的重要性和被關(guān)注的程度。晨談鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。孩子們可以提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)，展示自己的才藝和學(xué)習(xí)成果，感到自己存在的價(jià)值和參與的意義。

第三段：晨談中塑造合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神（200字）。

晨談是一個(gè)集體活動(dòng)，孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中互相交流和分享，培養(yǎng)了彼此之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。他們可以共同討論問(wèn)題，一起找出解決辦法，鼓勵(lì)彼此，互相支持。通過(guò)晨談，孩子們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和想法，尊重他人的意見(jiàn)，并在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)了分享、合作和承擔(dān)責(zé)任的能力。

第四段：晨談中培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和道德觀念（200字）。

幼兒園的晨談內(nèi)容通常涉及社會(huì)生活、家庭關(guān)系、友誼等主題，同時(shí)也會(huì)傳達(dá)正面的價(jià)值觀和道德觀念。在晨談中，老師會(huì)通過(guò)故事、圖片等形式為孩子們傳遞正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念。孩子們通過(guò)討論和互動(dòng)，理解了友愛(ài)、守信、尊重等基本道德觀念，形成了正確的行為規(guī)范。

第五段：晨談對(duì)幼兒全面發(fā)展的促進(jìn)（200字）。

晨談作為一種全面的教育活動(dòng)，對(duì)于幼兒的各項(xiàng)能力發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。通過(guò)晨談，孩子們可以開(kāi)拓視野，拓寬思維，培養(yǎng)孩子的觀察力、思維能力、判斷力和創(chuàng)造力。孩子們?cè)诔空勚薪佑|到多元化的信息和知識(shí)，不僅豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，還激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，促進(jìn)了他們的認(rèn)知能力和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

總結(jié)（100字）。

晨談不僅是幼兒園的一項(xiàng)日常活動(dòng)，更是孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要組成部分。通過(guò)晨談，孩子們可以培養(yǎng)自信心、自主性、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，形成良好的價(jià)值觀和道德觀念，促進(jìn)他們的情感、智力、身體和社交等各方面能力的發(fā)展，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園晨談心得體會(huì)（模板19篇）篇十

幼兒園晨談板是幼兒園開(kāi)展晨談活動(dòng)的重要工具，通過(guò)每日晨談板的制作和展示，可以幫助幼兒了解每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)安排。作為一名幼兒園教師，我一直意識(shí)到晨談板對(duì)于幼兒的心智發(fā)展和情感培養(yǎng)具有重要作用。為了能更好地運(yùn)用晨談板，我參加了一次關(guān)于晨談板的培訓(xùn)，并從中獲得了一些有價(jià)值的心得體會(huì)。

段落二：學(xué)習(xí)晨談板設(shè)計(jì)的技巧和方法。

在晨談板培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)設(shè)計(jì)和制作晨談板的技巧和方法。首先，晨談板的內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意賅，以便幼兒能夠快速理解。其次，晨談板的設(shè)計(jì)要美觀大方，顏色搭配要和諧。在選擇圖片和文字時(shí)，要注重與幼兒的認(rèn)知水平相匹配，能夠引起他們的興趣。最后，晨談板應(yīng)該注重與幼兒互動(dòng)，可以以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒思考和回答問(wèn)題，激發(fā)他們的積極參與。

段落三：晨談板的實(shí)際運(yùn)用和效果。

通過(guò)參加晨談板培訓(xùn)，我首先明確了晨談板的運(yùn)用時(shí)機(jī)和內(nèi)容。在晨談活動(dòng)開(kāi)始前，我會(huì)根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)主題和活動(dòng)安排，制作相應(yīng)的晨談板，并在教室的明顯位置進(jìn)行展示。幼兒在進(jìn)入教室后，會(huì)主動(dòng)圍繞晨談板展開(kāi)熱烈的討論，針對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，幼兒們能夠積極思考和回答。通過(guò)晨談板的互動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒之間的合作和溝通能力。

段落四：晨談板對(duì)幼兒的心理成長(zhǎng)的積極影響。

晨談板的運(yùn)用不僅可以促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，還有助于培養(yǎng)幼兒的良好情感和品德。通過(guò)展示每日的學(xué)習(xí)主題和活動(dòng)安排，晨談板能夠引發(fā)幼兒的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，在晨談板的設(shè)計(jì)中，還能滲透教育幼兒關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的價(jià)值觀念，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

段落五：未來(lái)進(jìn)一步提高晨談板的運(yùn)用水平。

通過(guò)晨談板培訓(xùn)，我對(duì)于晨談板的運(yùn)用有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。未來(lái)，我將進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，更加靈活和巧妙地運(yùn)用晨談板。我還計(jì)劃與其他教師進(jìn)行交流和分享，共同進(jìn)步，相互借鑒。晨談板培訓(xùn)給了我很多啟示，我將努力將這些啟示轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：晨談板培訓(xùn)不僅為我提供了理論知識(shí)，更讓我明確了晨談板對(duì)幼兒的心智發(fā)展和情感培養(yǎng)的重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)晨談板設(shè)計(jì)的技巧和方法，我找到了更好的方式來(lái)展示和運(yùn)用晨談板。從實(shí)際運(yùn)用中，我看到了晨談板對(duì)幼兒的積極影響，以及促進(jìn)幼兒的心理成長(zhǎng)的作用。未來(lái)，我將進(jìn)一步提高晨談板的運(yùn)用水平，并與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)，共同推動(dòng)幼兒的健康成長(zhǎng)。

幼兒園晨談心得體會(huì)（模板19篇）篇十一

5月10日，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)。

美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應(yīng)彩云、朱家雄等學(xué)前教育界的教學(xué)名家在此教研探討，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在本次教研活動(dòng)中，我觀摩了八節(jié)教育活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都可見(jiàn)執(zhí)教者的獨(dú)具匠心。

看著教學(xué)活動(dòng)中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺(tái)上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。

聆聽(tīng)這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點(diǎn)：

1、活動(dòng)中，教師與孩子是平等的

在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。

在邀請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題時(shí)，他們都會(huì)以邀請(qǐng)的方式來(lái)讓幼兒發(fā)表意見(jiàn)。

2、活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言親切，生動(dòng)

在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言起著引導(dǎo)性的作用。

例如：在吳佳瑛老師的小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔找太陽(yáng)》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤(pán)等，教師語(yǔ)言的引導(dǎo)：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點(diǎn)睛的作用。

3、關(guān)注幼兒，關(guān)注個(gè)別差異

在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂(lè)活動(dòng)《水袖飄飄》中，教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)坐在馬車(chē)上是什么感覺(jué)時(shí)，依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不同，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同，在請(qǐng)幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動(dòng)的幼兒為其他幼兒做示范，并請(qǐng)大家一起跟他學(xué)一學(xué)，這樣也進(jìn)一步豐富了幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

4、走近孩子，融入其中

在每一個(gè)活動(dòng)中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動(dòng)幼兒，使活動(dòng)更容易讓幼兒接受。

例如：在應(yīng)彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動(dòng)中，應(yīng)老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

學(xué)習(xí)歸來(lái)，我謹(jǐn)慎地將自己的心得體會(huì)記錄下來(lái)。

在幼兒教育的路上，我要學(xué)習(xí)的還有很多。

在一覽名師風(fēng)采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)！

幼兒園晨談心得體會(huì)（模板19篇）篇十二

段落一：

我參加了一次關(guān)于幼兒園晨談板的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于晨談板的新理念和新方法。晨談板作為一種幼兒園活動(dòng)的組織形式，能夠系統(tǒng)地引導(dǎo)幼兒建立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和情商。通過(guò)晨談板，幼兒能夠了解生活中的種種問(wèn)題，通過(guò)討論和分享的形式積極參與，培養(yǎng)自主思考和表達(dá)自己的能力。

段落二：

在培訓(xùn)中，我們了解到晨談板不僅僅是一塊放置公告和信息的板子，更是一種教育方式。通過(guò)設(shè)置不同的主題，幼兒可以在每天的晨談時(shí)間里展開(kāi)討論。這些主題涵蓋了生活中各個(gè)方面，比如友誼、健康、環(huán)保等。通過(guò)晨談板的設(shè)置，幼兒可以了解到生活中的種種問(wèn)題，并通過(guò)思考和分享的方式與老師和同伴進(jìn)行交流，從而培養(yǎng)自己的想象力、思考力和表達(dá)能力。

段落三：

在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了如何制作和設(shè)計(jì)晨談板。晨談板的制作需要考慮到幼兒的閱讀能力和興趣。通過(guò)色彩搭配、活動(dòng)形式選取等多種方式，可以使晨談板更加吸引幼兒的注意力，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和參與意識(shí)。此外，晨談板的內(nèi)容也應(yīng)該與幼兒園的教育目標(biāo)相一致，注重培養(yǎng)幼兒的品德和情商，讓他們?cè)诔空勚蝎@得全面的發(fā)展。

段落四：

晨談板的設(shè)置和使用需要與其他教育方式相結(jié)合。在培訓(xùn)中，我們了解到晨談板不是教育的唯一方式，需要與其他教育活動(dòng)相結(jié)合。比如在晨談板的主題討論后，可以通過(guò)游戲、手工制作等方式展開(kāi)相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步加深幼兒的理解和體驗(yàn)。同時(shí)，幼兒園教師也需要及時(shí)對(duì)晨談板的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和更新，保持幼兒的興趣和參與度。

段落五：

通過(guò)這次晨談板培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到晨談板的重要性和有效性。晨談板不僅僅是一種活動(dòng)形式，更是一種教育方式。通過(guò)晨談板，幼兒可以了解到生活中的各種問(wèn)題，培養(yǎng)自己的思考能力和表達(dá)能力。在幼兒園教育中，我們應(yīng)該充分利用晨談板這個(gè)工具，通過(guò)設(shè)置合適的主題和內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極參與，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣和價(jià)值觀。同時(shí)，教師也要不斷學(xué)習(xí)和更新，提高自己的晨談板設(shè)計(jì)和引導(dǎo)能力，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的支持。

幼兒園晨談心得體會(huì)（模板19篇）篇十三

晨談培訓(xùn)是一種將培訓(xùn)與晨練結(jié)合起來(lái)的新模式，既鍛煉了身體，又提升了思維能力。我有幸參加了晨談培訓(xùn)，并從中獲得了很多的收獲和體會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了晨談培訓(xùn)的重要性，提升了自己的思維能力和身體素質(zhì)。

第二段：關(guān)于晨練的收獲。

晨練是晨談培訓(xùn)中的重要組成部分，我每天早上都會(huì)按時(shí)起床參加晨練。這樣做不僅幫助我保持了健康的身體，還提高了我的精力和注意力。晨練的過(guò)程中，我與同伴進(jìn)行了很多游戲和訓(xùn)練，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。通過(guò)不斷鍛煉，我發(fā)現(xiàn)自己的體質(zhì)越來(lái)越好，精力充沛，每天的學(xué)習(xí)效率也隨之提高。

第三段：關(guān)于晨談的收獲。

晨談是晨練后緊接著的一個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)人都會(huì)圍坐在一起，分享自己當(dāng)天的所思所想。在晨談中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)了我的溝通能力和表達(dá)能力。每天的晨談都是一個(gè)思維碰撞的過(guò)程，我可以從別人的觀點(diǎn)中獲得新的思路和啟發(fā)。同時(shí)，我也能夠分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，得到他人的認(rèn)同與鼓勵(lì)。晨談不僅提高了我的思維能力，還增強(qiáng)了我與他人的互動(dòng)能力。

第四段：關(guān)于培訓(xùn)的收獲。

晨談培訓(xùn)中的課程內(nèi)容非常豐富，包括學(xué)習(xí)技能、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的內(nèi)容。我學(xué)到了很多實(shí)用的技能，比如如何高效學(xué)習(xí)和管理時(shí)間。我還參加了很多團(tuán)隊(duì)游戲和項(xiàng)目，通過(guò)與隊(duì)友的合作，培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。培訓(xùn)的過(guò)程中，老師們也給我們提供了很多寶貴的建議和指導(dǎo)，幫助我不斷進(jìn)步。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還發(fā)展了自己的人際關(guān)系和職業(yè)規(guī)劃能力。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)晨談培訓(xùn)，我提高了自己的思維能力和身體素質(zhì)，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用晨談培訓(xùn)中所學(xué)到的技能和方法，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。同時(shí)，我也會(huì)將晨談培訓(xùn)的理念傳遞給身邊的人，幫助他們提高自己，實(shí)現(xiàn)人生的成功。晨談培訓(xùn)是一種對(duì)自己的投資，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和鍛煉，我們可以成為更好的自己。

幼兒園晨談心得體會(huì)（模板19篇）篇十四

晨談是一種常見(jiàn)的工作環(huán)節(jié)，在很多企事業(yè)單位都有實(shí)行。它的目的是為了員工之間的交流和溝通，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力和協(xié)作性。我曾經(jīng)參加過(guò)多次晨談，從中受益匪淺，通過(guò)這篇文章，我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。

晨談的第一個(gè)好處是促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在晨談中，大家可以走出自己的小圈子，主動(dòng)結(jié)識(shí)其他部門(mén)的同事。通過(guò)相互交流和了解，大家可以更清楚地認(rèn)識(shí)到彼此的工作內(nèi)容和責(zé)任。這種互動(dòng)不僅拉近了同事之間的距離，也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)之間的聯(lián)系和合作。在平時(shí)的工作中，大家可以根據(jù)晨談中的交流內(nèi)容互相配合，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

晨談的第二個(gè)好處是幫助員工提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。在晨談中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)分享自己在工作中遇到的問(wèn)題和解決方案。有時(shí)候，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己碰到的問(wèn)題別人也是一樣的，而且有人已經(jīng)找到了解決辦法。這樣的分享能夠幫助我們更快地解決問(wèn)題，提高工作效率。同時(shí)，晨談還可以讓我們了解到一些其他部門(mén)的工作，從而拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)全局意識(shí)。

晨談的第三個(gè)好處是可以促進(jìn)員工的個(gè)人成長(zhǎng)。在晨談中，我們不僅可以學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還可以了解到一些職場(chǎng)上的經(jīng)驗(yàn)和智慧。有的同事可能已經(jīng)工作多年，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，他們可以通過(guò)晨談與我們分享這些經(jīng)驗(yàn)。這樣的分享可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)，提升自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，晨談還可以培養(yǎng)我們的自信心和表達(dá)能力，讓我們?cè)诠ぷ髦懈訌娜荨?/p>

晨談的第四個(gè)好處是營(yíng)造了一個(gè)積極向上的工作氛圍。在晨談中，每個(gè)人都可以自由表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法，無(wú)論是工作中的問(wèn)題還是對(duì)工作環(huán)境的建議，都可以拿出來(lái)大家一起討論。這種開(kāi)放的交流氛圍可以讓每個(gè)人感到被尊重和被重視，從而激發(fā)出更多的創(chuàng)造力和積極性。在這樣的氛圍中，大家都能夠更加愉快地工作，形成良好的工作態(tài)度和習(xí)慣。

晨談的第五個(gè)好處是提升了企業(yè)的整體效益。通過(guò)晨談，企業(yè)能夠更加了解到員工的需求和問(wèn)題，及時(shí)采取措施解決，提升員工的工作滿意度和忠誠(chéng)度。同時(shí)，晨談中的分享和互動(dòng)也可以促進(jìn)部門(mén)之間的交流和合作，在整個(gè)企業(yè)內(nèi)形成一個(gè)良好的協(xié)作氛圍。這樣，企業(yè)的整體效益也能夠得到提升，形成良性循環(huán)。

總之，晨談作為一種促進(jìn)員工交流和溝通的工作環(huán)節(jié)，有著重要的作用。通過(guò)晨談，我們可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)也促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和企業(yè)的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該充分利用晨談的機(jī)會(huì)，積極參與其中，共同打造一個(gè)更加和諧和高效的工作環(huán)境。

幼兒園晨談心得體會(huì)（模板19篇）篇十五

晨談是指在清晨，一群人聚集在一起，交流彼此的心得體會(huì)和感悟。這是一個(gè)相互啟發(fā)、相互鼓勵(lì)的過(guò)程，也是一個(gè)個(gè)體思考和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將從晨談的意義、晨談的形式、晨談的效果、晨談的注意事項(xiàng)和我個(gè)人的晨談心得體會(huì)等五個(gè)方面進(jìn)行論述。

首先，晨談具有重要的意義。晨談提供了一個(gè)讓人可以自由表達(dá)思想、交流感受的機(jī)會(huì)。在這個(gè)忙碌而喧鬧的社會(huì)中，我們往往沒(méi)有時(shí)間與人進(jìn)行深入的交流，很多時(shí)候只能將自己的想法和感受壓在心底。而晨談讓我們有機(jī)會(huì)與他人分享自己的思想和感悟，從而減輕內(nèi)心的壓力，獲得心靈的寬慰。此外，晨談還可以促進(jìn)人與人之間的認(rèn)知和情感的交流，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。每個(gè)人的經(jīng)歷和觀點(diǎn)不同，通過(guò)晨談可以了解別人的想法，并從中得到啟發(fā)和幫助。

其次，晨談的形式可以靈活多樣，以適應(yīng)不同的需求。晨談可以在公司、學(xué)校、社團(tuán)等不同場(chǎng)合進(jìn)行，可以采取小組討論、主題演講、分享經(jīng)驗(yàn)等多種形式。在晨談中，參與者可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇加入到合適的小組中，或是自己主動(dòng)提出某個(gè)主題進(jìn)行分享。無(wú)論采用何種形式，晨談都可以提供一個(gè)開(kāi)放、自由的交流平臺(tái)，讓每個(gè)人都有發(fā)表自己觀點(diǎn)和思考的機(jī)會(huì)。

第三，晨談的效果顯著。在晨談中，參與者可以通過(guò)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)拓自己的思維，從而得到新的啟發(fā)和想法。這對(duì)個(gè)人的思考能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)非常有幫助。此外，晨談還可以讓人感受到身邊的關(guān)懷和支持，增強(qiáng)自信心和積極心態(tài)。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，晨談可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和合作，有效地提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和效率。

然而，晨談也需要注意一些事項(xiàng)。首先，參與者需要保持積極的心態(tài)和開(kāi)放的思維，尊重他人的觀點(diǎn)并積極傾聽(tīng)。其次，晨談應(yīng)該遵守一定的規(guī)則，比如遵循時(shí)間分配、注意發(fā)表的方式和內(nèi)容等。此外，晨談中的討論應(yīng)該盡量圍繞主題展開(kāi)，以保持討論的連貫性和深度。最后，組織者需要有一定的管理能力，合理安排時(shí)間和人員，確保每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

最后，我想分享一下我個(gè)人的晨談心得體會(huì)。在過(guò)去的一年中，我積極參與了學(xué)校的晨談活動(dòng)，并從中受益匪淺。通過(guò)晨談，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并從中得到了很多啟發(fā)。同時(shí)，我也在晨談中分享了自己的想法和感受，得到了他人的認(rèn)可和支持。這使我更加堅(jiān)定了自己的信心，也提高了自己的表達(dá)能力和思維能力。通過(guò)參與晨談，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思考方式和價(jià)值觀，相互交流和傾聽(tīng)是實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的關(guān)鍵。

總而言之，晨談作為一種交流和思考的方式，具有重要的意義和積極的效果。通過(guò)晨談，我們可以開(kāi)拓思維、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的能力和凝聚力。然而，在參與晨談的過(guò)程中，我們也需要注意保持積極、開(kāi)放的態(tài)度，遵守一定的規(guī)則和注意事項(xiàng)。通過(guò)晨談，我個(gè)人得到了很多啟發(fā)和成長(zhǎng)，也希望更多的人能夠參與到晨談中，共同實(shí)現(xiàn)心靈的溝通和共同進(jìn)步。

幼兒園晨談心得體會(huì)（模板19篇）篇十六

晨談是指早晨起床后與家人、同事、朋友、鄰居等人交流、分享或者討論話題的時(shí)間。晨談可以增進(jìn)相互之間的了解、交流感情，更好地開(kāi)展一天的工作和生活。在我的生活中，晨談也成為了我與家人團(tuán)聚、朋友互動(dòng)的重要時(shí)間段，讓我更加懂得了生活的真諦。

晨談是一種和諧友好的溝通形式，在閑暇時(shí)間成為交流心情和思想的最佳時(shí)刻。這種形式可以幫助我們及時(shí)了解家人的狀況，讓我們真正走進(jìn)彼此的心里。通過(guò)晨談，家人可以溝通交流，增進(jìn)感情，減少矛盾和分歧。此外，晨談不僅適用于家庭，也適用于工作和學(xué)習(xí)場(chǎng)合。晨談促進(jìn)了同事之間的相互了解，增進(jìn)了彼此之間的信任、感謝、支持和關(guān)愛(ài)。因此，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，晨談都有著十分重要的意義和價(jià)值。

第二段：晨談可以緩解疫情對(duì)人們心理造成的影響。

隨著新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)，人們的生活方式也隨之改變。隨著社交距離的保持和宅在家里的規(guī)定實(shí)施，很多人此時(shí)的活動(dòng)范圍被限制在家里。這時(shí)，通過(guò)晨談這個(gè)方式進(jìn)行交流溝通能夠同時(shí)緩解疫情對(duì)人們心理造成的影響。人們通過(guò)晨談可以交流思想感受、分享生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信、自尊、自立和共情的能力，以迎接更多未知的挑戰(zhàn)。因此，晨談也是疫情下難得的心理調(diào)節(jié)方法。

第三段：如何進(jìn)行有意義的晨談。

要想進(jìn)行有意義的晨談，需要注意以下幾點(diǎn)：

1.保持精神狀態(tài)：晨談不宜過(guò)于疲勞或者不安定的狀態(tài)下進(jìn)行。只有在頭腦清新，心情愉悅的時(shí)候，才能達(dá)到良好的效果。

2.選擇正確的話題：晨談的話題應(yīng)該是輕松積極、實(shí)際有益的。俗話說(shuō)“知心紙短，言罘意長(zhǎng)”，所以可以根據(jù)實(shí)際情況和對(duì)象的喜好選擇相應(yīng)的話題，用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和心情。

3.注意時(shí)間、地點(diǎn)和形式：晨談不宜過(guò)長(zhǎng)，時(shí)間一般在20分鐘左右為宜。選擇安靜、溫馨的環(huán)境、視線比較開(kāi)闊的位置，保證談話的情境、語(yǔ)調(diào)和表情愉悅，形式不拘泥，根據(jù)自身?xiàng)l件和對(duì)象需要，可以直接面談或者通過(guò)電話、微信等其他工具進(jìn)行交流。

第四段：晨談對(duì)于人格的塑造和共性的形成。

晨談不僅可以增進(jìn)人們之間的相互了解，備受好評(píng)的晨談也有助于進(jìn)一步提升個(gè)人的價(jià)值觀、人格修養(yǎng)。晨談也是一個(gè)優(yōu)秀的類(lèi)型，通過(guò)它可以培養(yǎng)出人們的自律、自信以及創(chuàng)造力，從而幫助自己的職業(yè)發(fā)展和工作表現(xiàn)。

但晨談不僅僅只是改善我們個(gè)人的人生，對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)共性的形成也有所貢獻(xiàn)。因?yàn)槊總€(gè)人都有心理需求和情感需求，而晨談?dòng)质且环N滿足需求的有效方式。其中透露出的溫和友好的功能因素，已然可以在社會(huì)中促使同理心感情的產(chǎn)生，形成同理和互助的人性樣態(tài)。

第五段：晨談的實(shí)現(xiàn)需要不斷的堅(jiān)持與努力。

作為一種有效的交流手段和生活方式，晨談可以在人們的工作和生活中扮演著重要的角色。但是，由于現(xiàn)代人的繁忙和忙碌，或者不愿意投入心力和時(shí)間，往往忽略了晨談的需要，造成效果大打折扣。因此，要想實(shí)現(xiàn)晨談的好處，可以在睡前早起進(jìn)行，只要養(yǎng)成習(xí)慣，就能改變自己的生活方式，讓晨談成為自己每天的習(xí)慣。最終，通過(guò)不斷的堅(jiān)持和努力，我們都可以在晨談中感受到它的力量，從而更好地享受生活，發(fā)揚(yáng)人類(lèi)的共性與同情心。

幼兒園晨談心得體會(huì)（模板19篇）篇十七

晨談是一種早起的生活習(xí)慣。通過(guò)每天早上起床后和一群志同道合的人們交流心得、分享想法和互相啟發(fā)彼此的經(jīng)驗(yàn)，人們可以慢慢地改變自己的思想和心態(tài)。在很多人眼中，晨談是一種枯燥無(wú)味的活動(dòng)，但是通過(guò)自己的實(shí)踐和體驗(yàn)，我認(rèn)為晨談是一種很好的鍛煉心靈和提高自我素質(zhì)的機(jī)會(huì)。下面，我將在以下五段中分享我從晨談中獲得的心得體會(huì)。

第一段：堅(jiān)持是最重要的。

堅(jiān)持是實(shí)踐任何事情的基石，晨談也不例外。晨談是一項(xiàng)早晨的活動(dòng)，但是它自帶力量。每早起來(lái)，參與晨談的人都會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)和大家分享自己的心得和經(jīng)驗(yàn)。即使在早晨，他們的思維依然清晰，讓我深感驚奇。從他們的身上，我學(xué)到了持之以恒的重要性。他們用自己的例子告訴我：想要改變自己的想法和習(xí)慣，必須要堅(jiān)定不移地去做下去，不能半途而廢。

第二段：嚴(yán)于律己是必要的。

在晨談中，很多人會(huì)講到如何嚴(yán)于律己。對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，自我約束是非常重要的。只有當(dāng)我們對(duì)自己有自我控制的能力和嚴(yán)格的要求時(shí)，我們才能讓自己更好地前進(jìn)。自我約束對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)非常必要。晨談也在推廣著這一觀點(diǎn)，一些演講者會(huì)講到自己如何約束自己的時(shí)間和金錢(qián)，甚至如何約束自己的飲食習(xí)慣，這些都是非常好的例子。

第三段：交流溝通的重要性。

晨談的一個(gè)重要目的就是為了和他人交流溝通。每個(gè)人都有他自己獨(dú)特的看法和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)和別人的交流分享，可以獲得更多的啟發(fā)，同時(shí)也可以讓我們的觀點(diǎn)更加完善和深刻。晨談的另一個(gè)好處就是可以鍛煉我們的交流能力。當(dāng)我們?cè)诔空劦倪^(guò)程中發(fā)表自己的看法時(shí)，我們需要清晰明確的表達(dá)自己的意思，這樣可以讓別人更加容易理解我們的想法。

第四段：不同的看法都是寶貴的。

在晨談中，每個(gè)人對(duì)同一個(gè)話題的理解都是不相同的，這是很正常的。不同的思維方式和看法可以互相補(bǔ)充，也可以互相啟迪。我們需要學(xué)會(huì)尊重每個(gè)人的看法，并從中尋找長(zhǎng)處，這樣才能夠不斷成長(zhǎng)。有時(shí)候，我們會(huì)聽(tīng)到一些與自己看法完全相反的觀點(diǎn)，但是接納這些觀點(diǎn)和想法也會(huì)對(duì)我們有益處。每一個(gè)人都有自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，所以這些不同的看法都是很寶貴的。

第五段：抓住機(jī)會(huì)不斷地學(xué)習(xí)。

通過(guò)晨談，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很重要的問(wèn)題：我們需要對(duì)自己不斷的學(xué)習(xí)、改進(jìn)和完善。每天早上參加晨談，是一個(gè)很好的提升自我素質(zhì)的機(jī)會(huì)，我們可以從別人的經(jīng)歷中吸取一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也可以在交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。我們需要時(shí)刻關(guān)注自己的弱點(diǎn)，不斷補(bǔ)充自己的知識(shí)和技能，這樣才能夠在未來(lái)的職業(yè)生涯中更好地發(fā)展自己。

總結(jié)：從晨談中，我獲得了很多的啟示和感悟。堅(jiān)持、嚴(yán)于律己、交流、尊重和學(xué)習(xí)，這些元素在晨談中都得到了很好的體現(xiàn)。晨談不僅是一種生活方式，更是一種增強(qiáng)自我素質(zhì)和提升個(gè)人品質(zhì)的途徑。我希望自己能夠從晨談中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力，用實(shí)際行動(dòng)，迎接新的挑戰(zhàn)。

幼兒園晨談心得體會(huì)（模板19篇）篇十八

晨談，是指每天早晨的團(tuán)隊(duì)會(huì)議，是極其重要和不可忽視的一件事情。在公司和團(tuán)隊(duì)中，晨談能夠促進(jìn)員工們的交流，增進(jìn)員工之間的感情，更好地解決問(wèn)題，提高效率。在我的日常工作中，我也經(jīng)常參加晨談，通過(guò)這一活動(dòng)，我拓展了自己的視野，學(xué)到了很多東西，并且也有了許多的心得體會(huì)。

首先，參加晨談的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了互相幫助很重要。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人的知識(shí)、思維方式和才能都各有不同，如果我們不聽(tīng)取別人的建議和意見(jiàn)，只是憑借自己的想法來(lái)行動(dòng)，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。我記得有一次討論項(xiàng)目的時(shí)候，一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員拿出一份很不可行的方案，但是他堅(jiān)持自己的建議。最后，經(jīng)過(guò)大家的多次碰撞和討論，這份方案終于得到了修正，變得更加符合實(shí)際情況，也獲得了更好的執(zhí)行效果。因此，我認(rèn)為只有互相幫助和尊重別人的想法，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。

其次，晨談期間有時(shí)候會(huì)進(jìn)行分享交流，我發(fā)現(xiàn)分享不僅能夠讓別人感受到我們的善良、聰明和貢獻(xiàn)，更能夠激勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。當(dāng)我們分享自己對(duì)某一主題的看法或是親身經(jīng)驗(yàn)，往往能夠引起其他人的共鳴，從而使大家做出更加精彩的思考和創(chuàng)新的想法。例如，有一次我分享了我在上次項(xiàng)目開(kāi)會(huì)中遇到難題是如何解決的，別人受到了我的啟發(fā)，也分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，我們共同探討，最終問(wèn)題也得以解決。

第三，晨談能夠幫助我不斷優(yōu)化自己的工作計(jì)劃。在晨談中，通常都會(huì)讓我們匯報(bào)昨天的工作情況并對(duì)今天的工作計(jì)劃進(jìn)行說(shuō)明。當(dāng)我們時(shí)間規(guī)劃合理，能夠循序漸進(jìn)地完成工作時(shí)，便能提高效率。而在完成一項(xiàng)工作之后，我們還可以分享和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而更好地發(fā)掘自己的潛力，提升工作能力。

第四，晨談也是了解公司最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)的一個(gè)平臺(tái)。在這里，我們可以了解公司引進(jìn)的新項(xiàng)目，新政策和新趨勢(shì)，從而更好地自我調(diào)整和提升自己，幫助公司搶先占領(lǐng)市場(chǎng)和獲取更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。例如，我們公司在一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的市場(chǎng)中進(jìn)行行業(yè)研究，從而掌握其中的先機(jī)和改善我們產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力，提高市場(chǎng)占有率。

最后，晨談還幫助我發(fā)展正確的職業(yè)態(tài)度。長(zhǎng)時(shí)間的工作很容易陷入工作的急促和匆忙，而晨談能夠讓我在開(kāi)始新的一天時(shí)慢下腳步，思考清楚今天要完成的事情。這也使我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)職場(chǎng)人士，我們不僅要做好眼前的工作，更要時(shí)刻提醒自己積攢和提升自己的價(jià)值。更重要的是，以積極樂(lè)觀、令人信任的面貌針?shù)h相對(duì)，那樣才能夠更好的受到他人的支持和贊許，從而順利達(dá)到自己的目標(biāo)。

總之，晨談這一平臺(tái)幫助我無(wú)數(shù)次，使我更好地了解團(tuán)隊(duì)，并從團(tuán)隊(duì)中學(xué)到更多，拓展了自己的視野，在職場(chǎng)的道路上有了更為明確的方向與目標(biāo)，我相信在今后的工作中，也一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揮晨談的作用，讓自己可以不斷地成長(zhǎng)。

幼兒園晨談心得體會(huì)（模板19篇）篇十九

開(kāi)學(xué)一月多了，我被分到了中班當(dāng)配班，在這個(gè)班幼兒的情緒表現(xiàn)的社會(huì)性增強(qiáng)。

5-6歲幼兒的情緒穩(wěn)定性和有意性進(jìn)一步增強(qiáng)，產(chǎn)生了一些比較穩(wěn)定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)情緒。同時(shí)，這個(gè)年齡段幼兒情緒反應(yīng)的社會(huì)性進(jìn)一步加強(qiáng)。他們希望引起他人的注意。尤其是得到他們心目中的權(quán)威人物的重視;渴望與同伴游戲并建立較為穩(wěn)定的友誼關(guān)系。在這一時(shí)期。他人的態(tài)度表現(xiàn)會(huì)直接影響幼兒的情緒反應(yīng)。成人的表?yè)P(yáng)會(huì)令他們欣喜高興。同伴的拒絕會(huì)讓他們情緒低落。

他們喜愛(ài)和同伴一起游戲，能從容地應(yīng)付日常生活中發(fā)生的新情況。開(kāi)始懂得關(guān)心同伴，例如幼兒有時(shí)告訴老師：“××生病了”，有時(shí)問(wèn)生病的同伴：“頭還疼嗎?”上課的時(shí)候當(dāng)我的語(yǔ)氣有變化的時(shí)候，幼兒也會(huì)有所改變，亂亂吵吵的小孩馬上就會(huì)坐的端端正正的，并且還會(huì)舉手回答我的問(wèn)題，希望再能得到我的表?yè)P(yáng)。

本班幼兒剛開(kāi)始具有良好的自制能力，對(duì)成人友善的批評(píng)也能接受，但是有時(shí)需要適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

他們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)管理自己的表情。他們?cè)诓煌膶?duì)象面前有著不同的情緒表達(dá)。

當(dāng)孩子們期待接受人們的人際支持的時(shí)候，他們會(huì)表達(dá)情緒。在人際支持的結(jié)果期望上，本班幼兒認(rèn)為父母和教師都能明白自己的情緒感受。但那些傾向于不表達(dá)消極情緒的幼兒認(rèn)為表達(dá)消極情緒是不被他人理解的。

在保護(hù)他人情感方面，本班幼兒已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的親社會(huì)傾向，他們表現(xiàn)出對(duì)父母和同伴的感受非常敏感，并根據(jù)對(duì)象的感受來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒表達(dá)，決定表達(dá)或者掩飾自己的真正情緒，意識(shí)到表達(dá)消極情緒可能會(huì)對(duì)他人造成傷害。

有些幼兒情緒表現(xiàn)的手段多樣，如用語(yǔ)言、圖畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等來(lái)表達(dá)自己的各種情緒情感。

因?yàn)橛變呵榫w理解發(fā)展進(jìn)入成熟期，所以有消極情緒也有混合情緒，本班幼兒對(duì)情緒的理解已經(jīng)比較全面，不僅對(duì)高興等積極情緒具有較好認(rèn)知，對(duì)吃驚、傷心等消極情緒的認(rèn)知也比5歲以下的幼兒有了根本性的質(zhì)的跨越。當(dāng)然，相對(duì)而言，對(duì)高興、傷心、好奇的識(shí)別較好，而對(duì)害怕、討厭和生氣的識(shí)別較差。混合情緒理解指幼兒認(rèn)識(shí)到同一情景可能會(huì)引發(fā)同一個(gè)體兩種不同或矛盾的情緒反應(yīng)。比如要放假了，他們能理解既能感受到假期的歡樂(lè)，有能感覺(jué)到與同伴分離的遺憾。

另外，本班幼兒上學(xué)較遲，對(duì)那些依賴(lài)性強(qiáng)、膽小、動(dòng)作不協(xié)調(diào)、緩慢、人際交往困難、行為自立能力較差、自我保護(hù)意識(shí)較弱的兒童都有很大的幫助。