小班教案是針對小班學生的教學計劃和指導材料，有助于提高教學效果。通過學習這些小班教案范文，我們可以更好地理解和掌握教案的編寫要點和技巧。

小班神奇的磁鐵教案（優質14篇）篇一

1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。

2、愿意尋找生活中的磁鐵。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1、磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個。

2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

(一)開始部分。

師：今天老師給大家表演個神奇的魔術，我們一起來看看吧。

把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針，激發幼兒參與活動的'興趣，引出磁鐵的話題。

(二)基本部分。

1、出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

2、磁鐵娃娃找朋友。

小結：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

3、組織幼兒開展“找的快”比賽。

(1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

(2)鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等。

小結：通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進一步了解磁鐵的吸鐵特性。

4、了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞ppt課件)。

鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。

(三)結束部分。

師：小朋友們已經知道了磁鐵吸鐵的特性，現在我們到活動室外繼續尋找磁鐵和它的朋友吧。

磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發現了有趣的自然科學現象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支持探索"的出發點和歸宿。

小班神奇的磁鐵教案（優質14篇）篇二

我們班的小朋友很喜歡玩磁鐵，但是對于磁鐵的特性還不是很了解，有一次，我們班的小朋友買來了一件玩具，是用磁鐵做的，我們班的小朋友個個都很好奇，有幾個小朋友還跑來問我，老師，為什么那個小魚可以釣起來啊?于是我決定設計這樣一節課讓幼兒在各種各樣的游戲活動和感知活動中認識磁鐵的特性。

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

2、了解磁鐵在生活中的用途。

3、培養幼兒的探索興趣。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

幼：好師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?

幼：因為它是木頭的師：小朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?

幼：他們都是鐵做的教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

幼：好師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

幼：把他們撿起來師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?

師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!

幼：可以師：啊!原來真的可以啊!

教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具。

科學活動并不是把現成的科學結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發現者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環境，在做中學，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學，在持久、深入地探究過程中建構科學經驗。《綱要》指出“為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓所有的幼兒都有機會參與嘗試。”因此，為了讓幼兒認識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料，而且在活動的過程中，不進行直接的指導，而是強調幼兒在與材料的交互作用中，去發現、思考、解決各種問題。

當然在這次教學活動中出現的不足就是準備的磁鐵數量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學中將會做得更完善。

文檔為doc格式。

小班神奇的磁鐵教案（優質14篇）篇三

1、創設情境，激發幼兒發現問題并大膽提出問題。

2、通過動手操作實驗，幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。

3、了解磁鐵在生活中的應用。

1、各種形式的磁鐵。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘等物品。3、記錄單活動過程:。

1、教師在活動區投放材料：磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑，讓孩子們游戲。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一種有魔力的玩具，想玩嗎？

教師出各種形狀的磁鐵，引導幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。

想知道它有什么魔力嗎？請小朋友把它放到玩具框里試一試，玩一玩。

2、幼兒在玩中發現問題--磁鐵上吸附了東西的現象。

提出來問題：你發現了什么？那么磁鐵都能吸什么？

3、讓幼兒猜想結果，并為各組幼兒準備記錄單，讓幼兒把他們的.猜想畫在記錄單中。

4、幼兒按照自己的猜想進行實驗，看看自己猜想的現象是否發生了？

5、再次試驗、并填寫記錄單。

6、幼兒把自己試驗的結果統計出來，得出結論：不能吸積木，只能吸鐵制品。（幼兒把自己的結論與大家交流分享）。

7、了解磁鐵的作用。

1、教師出示沒有魚鉤（有磁鐵）的釣魚竿,示范釣魚,請小朋友想一想為什么能釣上魚？

2、）動腦筋、想辦法。

3、引導幼兒想一想、說一說日常生活中哪里用到磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門…….)。

小班神奇的磁鐵教案（優質14篇）篇四

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

2、了解磁鐵在生活中的用途。

3、培養幼兒的探索興趣。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

木塊、塑料玩具、釘子、夾子、瓶蓋、曲別針、磁鐵、紙板、沙子。

1、引題(情境導入)。

師：小朋友，今天老師要帶你們去一個很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)。

幼：磁鐵。

師：現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發生什么事?

幼：好。

師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?

幼：因為它是木頭的。

師：小朋友們真聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?

幼：因為它是塑料的。

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有曲別針。

幼：他們都是鐵做的。

教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

2、幼兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性。

幼：好。

師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

幼：因為紙板下面有磁鐵。

師：真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)。

3、創設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。

師：剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢!

幼：把他們撿起來。

師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?

師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來!

幼：可以。

師：啊!原來真的可以啊!

師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!

活動結束。

幼：好。

本次活動自始自終都圍繞著老師創設的環境進行，剛開始老師讓幼兒了解“發現”一詞，循序漸進，讓幼兒有一個過渡的過程，這個活動基于幼兒在以往的活動中已有發現磁鐵的經驗，啟發幼兒回憶有何發現。

小班神奇的磁鐵教案（優質14篇）篇五

1、喜歡參加科學小實驗活動，能大膽動手實驗，發現問題，解決問題。

2、感知磁鐵吸鐵的現象，知道磁鐵能吸鐵。

3、能大膽的交流自己的發現。

1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、塑料玩具、氣球、剪刀、橡皮泥等，磁鐵單獨放。

2、實物卡片若干。

1、師：“孩子們，老師今天給你們帶來一個新的朋友——小雞豆豆，它告訴老師它有一個神奇的功能，不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來，你知道為什么嗎？”

2、學生討論、思考。（原來豆豆身上有一個奇特的黑色的小東西，它的名字就叫磁鐵）。

3、“為什么有了磁鐵就不會掉下來呢？今天讓我們一起來探索磁鐵的'奧秘吧！”

1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。

2、認識桌面上的材料。

3、教師提出假設：磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎？

4、幼兒猜測結果，并說明原因。

1、幼兒動手實驗，驗證假設。

提問：（1）請用磁鐵碰一碰每樣東西，看看剛才的猜測對不對。（2）你發現了什么？

（3）哪些東西吸起來了？哪些東西沒吸起來？

2、教師引導學生驗證。

（1）教師出示實物卡片，請學生判斷，教師在黑板上記錄。

（2）教師引導幼兒歸納小結磁鐵的作用。（磁鐵能吸鐵）。

1、教師出示實物卡片，幼兒判斷這些實物能被磁鐵吸起來嗎？

2、想一想：我們的生活中哪些地方用了磁鐵。

3、游戲：考考你。

（1）一天，奶奶正在縫扣子，不小心把針掉在地上了，怎么找也找不到，請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。

（2）媽媽去買不銹鋼的餐具，又怕買到鐵的，怎么辦呢？請幫媽媽想辦法。

小班神奇的磁鐵教案（優質14篇）篇六

1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。

2、愿意尋找生活中的磁鐵。

1、磁鐵若干塊，彩色曲別針若干個。

2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

3、紙卡動物：兔子、青蛙、蝴蝶等。

1、教師創設情境，演示會飛的蝴蝶等。

教師操作各種紙卡動物激發幼兒參與活動的.興趣，并讓幼兒猜測這些制卡為什么會跑？（引出磁鐵）。

2、磁鐵娃娃找朋友。

（1）出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

（2）提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發現磁鐵娃娃喜歡哪些東西。

（3）將磁鐵吸住的物品放在一起，觀察比較磁鐵的朋友有什么特點？

（4）小結：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

3、組織幼兒開展“尋寶”活動。

（1）引導幼兒想一想、說一說日常生活中哪里有磁鐵？（媽媽的包、文具包、冰箱門等有磁鐵。）。

（2）請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

（3）鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友。

1、到幼兒園的院子里找找哪些東西是鐵制品，并貼上標簽，提醒幼兒注意安全。

2、將兔子、蝴蝶等表演裝置投放到表演區，供幼兒操作。

小班神奇的磁鐵教案（優質14篇）篇七

1．感知體驗磁鐵的磁性，知道磁鐵能吸鐵質的物品，并發現磁鐵隔著一些物體能吸鐵制品。

2．通過探究活動逐步建立合作、分享、樂于思考的品質與習慣。

1．教學ppt。

2．幼兒記錄表。

3．實驗所需物品：磁鐵、回形針、螺絲、白紙片、布片、玻璃彈珠、小鐵珠、塑膠手套、玻璃杯、塑料瓶、鐵盒、鉛筆、布袋、記錄表。

一、出示磁鐵，激發幼兒的探索興趣。

1．小朋友，請大家看一看，在你們面前的盤子里有些什么呀？

2．幼兒玩一玩盤子里的東西，然后相互說說自己的發現。

3．提問：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來。

4．小結：這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。

二、幼兒操作探索，發現磁鐵能吸住鐵做的物品。

1．桌上有一些物體，請小朋友們去用磁鐵試一試，看看磁鐵能吸起哪些物體呢？

2．幼兒操作探索，用繪畫的形式填寫記錄表。

3．操作要求：把能被磁鐵吸住的物體畫在左邊的表格里，把不能被磁鐵吸住的物體畫在右邊的表格里。

4．集體交流：磁鐵能能吸起哪些物體呢？能被磁鐵吸引的物品都是用什么做的？

5．觀看有關磁鐵的視頻。

6．小結：原來，磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。

三、幼兒第二次探索，發現磁鐵能隔著物體吸鐵制品。

1．幼兒預測：磁鐵隔著不同材質的盒子還能不能吸鐵？

2．實驗：隔物吸。

要求：（1）磁鐵一定要隔著物體去吸里面的鐵，不能直接吸。

（2）不可以用手去幫忙。

（每組提供玻璃杯、紙盒、鐵盒、塑料盒、木盒各一個，里面放置一些鐵質物品，嘗試試驗。）。

3．小結：原來，磁鐵隔著一些物體也能吸鐵，磁鐵具有穿透性。

四、遷移運用，了解磁鐵在生活中的用途。

1．提問：磁鐵在生活中有哪些用處呢？

2．觀看ppt，了解生活中哪些地方應用到了磁鐵。

3．提問：你們知道這是什么嗎？它有什么作用呢？

4．小結：冰箱的門有了磁鐵可以自動吸在冰箱柜上；門吸上有了磁鐵，可以吸住門，不讓我們夾傷手；指南針可以當我們在森林里迷路時為我們指出南面的方向；磁懸浮列車也是利用了磁鐵的特性建造的。磁鐵給我們的生活帶來了方便，真了不起！磁鐵的作用真大！

小班神奇的磁鐵教案（優質14篇）篇八

1、知道磁鐵的磁力現象，用磁鐵來發現生活中的鐵制品。

2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫的方法對實驗結果進行記錄。

3、能主動探索，大膽交流自己的發現。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

1、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等。

2、記錄表若干。

一、了解磁鐵，發現磁鐵的磁力。

1、出示磁鐵t："小朋友，請你們看一看，老師給你們帶來了什么呢?"請個別幼兒說一說。

2、介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。

t："今天，老師為你們準備了許多東西。"(出示)t："老師把這些東西畫在一張記錄表上，請小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來，請小組長進行記錄，能吸起來就打個勾，不能被吸起來就打個叉，好嗎?"3、幼兒操作，教師個別引導。

4、教師總結。

t："能被吸起來的東西都是用什么做的啊?"t："所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。"。

二、引導幼兒觀察磁鐵的兩端，發現同級相斥、異極相吸現象。

1、幼兒初次探索。

t："這個小磁鐵是什么樣子的?"請個別幼兒說一說。

t："小磁鐵一頭是紅顏色，一頭是藍顏色。"t："磁鐵的兩頭還藏著一個小秘密，請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰，看看你發現了什么?"(幼兒自由嘗試，個別幼兒說一說)。

2、幼兒再次探索，并進行記錄。

t："讓我們的小磁鐵再來碰一碰，這次老師有個小小的要求了。"t:"老師為你們準備了兩個顏色的正方形貼紙，紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端，藍色的貼紙代表藍色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍色的一端，就把紅色和藍色的貼紙貼在表格的上面，下面一格記錄你的發現結果，兩個小朋友一組，好嗎?"。

3、教師總結t："相同顏色碰到會相斥，不同顏色碰到會相吸。"。

三、引導幼兒動手操作，找出無機磁鐵的兩端。

1、教師示范操作t："老師這里有一塊磁鐵，和剛才我們玩的有什么不一樣?"t："那我們怎么把它的兩頭找出來呢?"請個別幼兒說一說。

t："老師有一個好辦法，一起來看看吧。"教師示范，用紅色的.一頭去碰，t："瞧，被吸住了，那這一頭是什么顏色?"(彈開的話是什么顏色?)教師在無機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙t："老師也為你們準備了黑色磁鐵，請你也來碰一碰，彈開的話是相同顏色，吸住了就是不同顏色，請你來試著找一找，好嗎?"。

2、幼兒操作，教師指導3、評價幼兒的操作t："我們用什么辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢?"t："用紅色的去碰藍色的，吸住了就是對的。"。

4、幼兒檢查，糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行游戲，結束活動。

t："小磁鐵真好玩，瞧，它又變成了什么呢?"t："小船上有什么?"t："今天我們要到大海上去航行，小朋友來做船長，想想怎樣讓我們的小船航行起來呢?"t："前進的話，應該怎么做?后退的話，應該怎么做?"。

t："請小朋友自己來制作一艘小船，把小船上的雙面膠撕掉，貼上磁鐵，然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。"。

新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的主持者、合作者、引導者”，新《綱要》科學領域的內容與要求中有這樣的表述：“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點，變化規律產生興趣與探究欲望”、“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力”等，突出了教師在幼兒探索中的引導作用，本次活動，我先引導孩子們觀看魔術表演，孩子們特別感興趣，同時我啟發孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動了起來，幾乎全部小朋友都不知道是什么東西，只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。在指導孩子時，我發現很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來，還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來，經過試驗以后才發現積木和花布不能被磁鐵吸起來，硬幣可以被吸起來，并把自己所得到的試驗結果記錄在記錄表上，本次活動我為孩子們準備了很多的操作材料，孩子們在活動中探索了磁鐵的特性，同時知道了什么東西可以被磁鐵吸起來，什么東西部可以被磁鐵吸起來，嘗試了先猜測，再記錄和邊試驗邊記錄的方法，大部分的孩子學會了記錄，但是還是有個別孩子不知道如何記錄，在以后的活動中應該多引導孩子們學會記錄自己的試驗結果，還可以鼓勵他們去生活中和大自然尋找可以被磁鐵所吸引的東西。

小班神奇的磁鐵教案（優質14篇）篇九

1.認識磁鐵，了解它的特征及用途。

2.激發幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣。

二.教學準備。

1.用磁鐵制作出來的會跳舞的小人。

2.磁鐵若干，塑料板，盤子若干。

三.教學過程。

(一)、引出課題。

1.今天，老師從外面帶來了一位會跳舞的小人。我們用掌聲請她上來，好嗎?(好)。

2.用這個會跳舞的小人來激發幼兒的興趣。讓幼兒討論：小人為什么能跳舞?引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。

(二)、讓幼兒自由操作，了解其用途。

2.讓幼兒自由操作。提問：(1)、你拿著的磁鐵是什么顏色的，什么形狀的?

與其他小朋友的磁鐵有什么不同的地方。從而讓幼兒了解它有不同的形狀。

(2)、小朋友剛才玩過磁鐵，誰能告訴老師這盤子上的東西怎么啦?(有些被吸上來了)。從而讓幼兒了解磁鐵的吸鐵性能。

(3)、那小朋友觀察觀察，有哪些東西被吸上來了，還留些什么。

3.小結：小朋友現在已經知道，磁鐵有不同的形狀。還有吸鐵性能。

4.那磁鐵還能有什么用處呢?(個別幼兒回答)。

小班神奇的磁鐵教案（優質14篇）篇十

1、喜歡參加科學小實驗活動，能大膽動手實驗。

2、感知磁鐵能吸鐵的現象，知道磁鐵能吸鐵。

3、了解磁鐵的特性：磁鐵不但能吸鐵，還具有穿透性和粘連性。

這是什么？

這些又是什么？

磁鐵有什么特性？

能吸鐵。

請你判斷，哪些東西是鐵做的？在鐵做的東西下面畫一個，不是鐵做的東西下面畫一個。

磁鐵有什么作用？

想一想：在我們日常生活中那些地方用了磁鐵？（磁性黑板、門吸、磁性螺絲刀等）。

磁性的跳棋子底座有磁鐵。

冰箱門上有磁鐵。

磁懸浮火車也運用了磁鐵的原理。

磁鐵的特性。

小朋友們，磁鐵的特性是它能吸鐵，還有其他特性嗎？

穿透性。

粘連性。

磁鐵能吸以下哪些東西？請在能吸鐵的物品下畫一個圓圈。

考考你。

1、一天，奶奶正在縫扣子，不小心把針掉在地上了怎么找也找不到，請你想個又快又好的辦法幫奶奶找針。

2、媽媽去買不銹鋼餐具，又怕買到鐵做的，怎么辦呢？請你幫媽媽想辦法。

小結。

磁鐵能吸鐵，它還具有穿透性和粘連性。

小班神奇的磁鐵教案（優質14篇）篇十一

1.通過分類活動讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體。

2.讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用。

大小不一的磁鐵若干，幼兒釣魚玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。

1.出示不同形狀的吸鐵石，請幼兒識別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)。

2.提問，讓幼兒根據已有經驗，說一說自己知道的吸鐵石的作用。(上課時黑板上要用，媽媽包包上的`暗扣等)。

3.主要問題：吸鐵石能吸住什么?

1.出示各種可吸住和不可吸住的物體，請幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會產生什么情況?

2.讓幼兒自主驗證剛才自己的結論，兩人一包材料。

3.讓幼兒通過實驗，將手上除磁鐵外的材料分成兩隊，并請一名幼兒給大家演示自己的實驗過程，老師和幼兒幫他集體驗證。

4.引導幼兒正確區分可以吸住的材料和不可吸住的材料。

5.總結幼兒的操作結果，幫助幼兒了解吸鐵石的相關知識及它的學名——磁鐵。

1.出示幼兒常見的“釣魚”玩具，吸引幼兒興趣。

2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用。

1.出示兩塊有n、s標志的磁鐵，演示“同極相斥，異極相吸”。

2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車，讓幼兒體驗同極相遇和異極相遇的變化。

3.讓幼兒實驗，根據同極和異極的原理制作磁性小火車。

4.請幼兒說一說，自己知道了磁鐵的哪些新本領。

1.通過同極相斥，異極相吸的原理，利用圓環形磁鐵和長棍，制作彈簧磁鐵。

2.找一找社區中可以吸住和不可吸住的物體，下次和小朋友分享，比一比誰找到的多。

小班神奇的磁鐵教案（優質14篇）篇十二

1、通過實驗，感知磁鐵有吸鐵的特性。

2、激發對磁鐵吸鐵現象的探索興趣。

3、學習按一定標準分類的方法。（是否能吸鐵的標準）。

1、重點：幼兒通過實驗知道磁鐵有吸鐵的特性并對吸鐵現象感興趣。

2、難點：在銅鋁鐵制品中選擇可以被磁鐵吸的鐵。

1、經驗準備：幼兒對磁鐵有初步的認識。

2、物質準備：紙、積木、鑰匙、一元硬幣、回形針、扣子、小鈴鐺、鐵制易拉罐、鋁制易拉罐、磁鐵、小布快。

一、導入：

老師魔術表演，啟發小朋友猜一猜是什么使紙上的東西動起來的？激發幼兒對磁鐵的興趣。

二、基本：

（一）通過對魔術的初步感知，猜測哪些物品可以被磁鐵吸住。

———————教師準備每組一筐各種材質的物品，幼兒將自己猜測可以吸到的物品方到桌子上的盤子中。

（二）通過操作，感知磁鐵吸鐵的特性。

1、幼兒觀察自己選擇出來的的各種物品，用磁鐵吸一吸桌子上的物品，把可以吸起來在幼兒放在自己的桌子旁邊活著手里。

2、請幼兒將物品分成能被磁鐵吸起來的和不能被磁鐵吸附的兩堆。

3、討論磁鐵能吸起和不能吸起的物品的原因。

（三）通過游戲進一步探索磁鐵吸鐵的特性。

幼兒自由選擇魔術的方式進行魔術游戲。

三、結束。

1、游戲結束，請小朋友將磁鐵，磁鐵可以吸住的物品，不可以吸住的物品分類放到小框中。

2、幼兒在區域活動中，或家中探索那些物品是可以被磁鐵吸附的，明天與幼兒分享。

小班神奇的磁鐵教案（優質14篇）篇十三

1、通過嘗試，初步了解磁鐵能吸住鐵制品。

2、愿意參加探索活動，體驗其中的樂趣。

1、幼兒人手一塊磁鐵；人手一只紙折的小蝴蝶；紅色小籮筐4只；

2、蝴蝶一只，背景圖；

3、放有木頭積木、塑料花片、鐵夾子、硬幣、鑰匙、橡皮筋、小紙片等的托盤若干；

1、教師以變魔術引出活動。

1）今天張老師來給你們表演一個魔術，你們想看嗎？出示背景圖和蝴蝶，“蝴蝶會飛嗎？”“現在這只蝴蝶在飛嗎？”“我能讓蝴蝶飛起來，你們相信嗎？”。

2）教師表演魔術：手握磁鐵置于泥工板后面，利用磁鐵讓蝴蝶飛起來。

3）“蝴蝶怎么會飛了呢？”鼓勵幼兒猜一猜、說一說。

4）出示磁鐵，揭示魔術的奧秘。教師：原來背后藏著磁鐵，磁鐵吸住了蝴蝶上面的鐵絲，蝴蝶就飛起來了。

2、磁鐵找朋友。

2）分組自由探索、驗證。“那你們猜得到底對不對呢？自己試一試好嗎？先在托盤里找到磁鐵，然后用磁鐵去吸一吸托盤里的每一樣東西，看看磁鐵能吸住哪些東西？不能吸住什么？現在請寶寶們輕輕地走到托盤前開始玩吧！”

3）幼兒說一說實驗的結果，教師記錄。“現在請寶寶們把你們的發現告訴我，好嗎？”出示記錄表，幼兒說到什么教師就出示圖片，將磁鐵能吸住的東西放在笑臉的下面；不能吸住的放在哭臉的下面。

3、幼兒再次實驗，將磁鐵能吸住的物品放進中間紅色籮筐里。

1）“現在請寶寶們將磁鐵寶寶的朋友全部找出來，將他們放進中間紅色的籮筐了，不能吸住的東西留在托盤里。”

2）你們真能干，一會兒就分好了，我來檢查一下，分的對不對。

3）教師小結：磁鐵的朋友是硬幣、鑰匙、夾子，他們都是用鐵做的，他們有一個共同的名字“鐵制品”。剩下來的東西不是用鐵做的，所以吸不住。

4、幼兒變魔術“會飛的蝴蝶”。“你們想變魔術嗎？”“張老師為你們每個人準備了一只漂亮的蝴蝶，我們回到教室去為其他小朋友變魔術吧！”

小班神奇的磁鐵教案（優質14篇）篇十四

1、通過操作探索，感知磁鐵的基本特性，認識并喜歡玩磁鐵。

2、嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題，培養幼兒探索興趣和思維能力。

1、幼兒人手一塊磁鐵；

3、教師操作材料：教學ppt；背面有回形針的小鳥卡片，磁鐵，背景圖一張，記錄表；

4、記錄表七份（每組幼兒一份）。

小鳥的魔術秀。

1、出示圖片，教師給幼兒展示靜態的小鳥卡片，導入活動：瞧，小鳥在干什么？（幼：靜靜地停在草地上。）。

2、小鳥會變魔術，魔術開始咯！教師隔著白紙移動磁鐵，使小鳥飛起來。

3、問：你知道小鳥是怎么在紙上飛起來的嗎？（請幼兒猜測。）。

4、師：原來有一樣寶貝幫助了小鳥，它使小鳥飛了起來。（出示磁鐵）它有一個好聽的名字叫磁鐵。

1、師：磁鐵很好玩，它有許多的秘密，今天老師準備了很多有趣的東西，請你帶著磁鐵一起去試一試、玩一玩，看看會發生什么好玩的事。

2、教師介紹規則：每組有一份操作記錄表，請一位在小朋友做代表，把能被磁鐵吸住的東西貼在笑臉的一邊，不能的貼在哭臉的下方。

3、幼兒動手操作，教師指導。

5、引導幼兒說說自己在操作過程中的發現，教師操作演示材料。

6、被磁鐵吸住的東西有什么共同的特點呢？（他們都是鐵做的。）。

7、教師小結：原來磁鐵喜歡回形針、硬幣、鐵夾這些鐵制品和它做朋友，所以磁鐵也叫吸鐵石，說明它會吸住鐵的東西。如果是磁鐵吸不住的，那說明這樣東西就不是鐵做的，像紙、布、木頭等。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、師：小朋友們都去嘗試了，誰來說一說你的發現？

4、請幼兒說說自己的'操作結果。有的幼兒會發現，磁鐵吸住回形針后，回形針不止一枚的情況，教師根據這個情況播放ppt解釋：這是磁鐵的傳遞性，即磁鐵將自己的自己磁性暫時分給了吸住的第一個回形針，讓回形針可以吸住下面的回形針，回形針越多，磁性就逐漸減弱了。

5、教師小結：磁鐵的本領真大，隔著白紙也能吸住鐵制品，還能吸住許許多多的回形針，讓回形針變成了一輛長長的小火車。

1、師：磁鐵有這么大的本領，我們需要它來幫忙啦！老師有一把鑰匙里掉進了玩具堆里，誰能用最快的方法把它找出來。

2、請幼兒嘗試找鑰匙。

3、師：因為鑰匙是鐵做的，我們用磁鐵就能馬上吸住它，所以很快就找到了。

4、我們家里也有很多東西是鐵制品，爸爸媽媽爺爺找不到了，我們可以拿磁鐵去吸，立刻就能找到了，我們回家去試一試吧！

活動準備：

1、幼兒人手一塊磁鐵；