無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有關全面實施改革強軍戰略心得精選一
（一）總體目標
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持和加強黨的全面領導，緊緊圍繞立德樹人根本任務，充分發揮中國特色社會主義教育的育人優勢，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以培養服務鄉村振興戰略人才為導向，以全面提高人才培養能力為關鍵，強化基礎、突出重點、建立規范、落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，著力培養具有世界眼光、中國情懷、我校品質的擔當民族復興大任的時代新人。
（二）基本要求
1.強化全員育人新意識
以新思政觀引領改革，立足新時代，從中國特色社會主義教育是知識體系教育同思想政治教育的結合與綜合這一基本認識出發，科學認識把握思想政治工作的定位，通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，整合各方育人力量，努力形成育人工作合力。學校全體干部、教師和職工都要自覺承擔起對學生進行正確價
值引領和優秀品質塑造的育人職責，把促進學生健康成長成才作為學校一切工作的出發點，將育人工作滲透到知識傳播、行政管理、生活服務等各項工作中，落實到全體教職員工的職責規范中，營造人人“守好一段渠、種好責任田”的全員育人氛圍。
2.建立全過程育人新機制
堅持思想政治教育的整體性和連貫性原則，針對學生成長的不同時期，從招生、學習、生活、畢業、就業等各環節入手，把育人工作貫通融入到人才培養全過程，著力打通思想政治工作存在的盲區、斷點，打通育人“最后一公里”，真正把各項工作的重音和目標落在育人效果上，切實使教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度，更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發展要求、社會進步需求。
3.構建全方位育人新體系
全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源，從體制機制完善、項目帶動引領、具體操作規范、組織條件保障等方面進行系統設計，從宏觀、中觀、微觀各個層面一體化構建全方位育人工作體系，優化學生健康成長的生態環境，全方位輻射大學生思想政治工作，實現各項工作的協同協作、同向同行、互聯互通，切實做足育人大文章，唱響育人最強音。
充分發揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機制，優化評價激勵，強化實施保障，切實構建“十大育人體系”。
（一）統籌推進課程育人
1.提高“思政課程”教學質量。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。以提升新時代思想政治理論課教育教學質量為核心，提高課堂教學和實踐教學的親和力、吸引力、針對性、有效性。充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，教育引導學生樹立“四個正確認識”，為學生成長成才打下堅實的思想基礎。
2.大力推進“課程思政”建設。所有課堂要把立德樹人放在首位，充分發揮廣大教師課堂育人的主體作用。大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革，優化課程設置，加強通識教育核心課和專業概論課建設，修訂專業教材，完善教學設計，加強教學管理，梳理各專業、各課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學各環節，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一。
（二）著力加強科研育人
3.優化科研管理制度設計。改進科研環節和程序，把思想價值引領貫穿選題設計、科研立項、項目研究、成果運用全過程，把思想政治表現作為組建科研團隊的底線要求。建立教研一體、學研相濟、產教相融的產學研協同育人機制。完善科研評價標準，改進學術評價方法，促進成果轉化應用，引導師生在科研中樹立正確的政治方向、價值取向、學術導向，培養師生至誠報國的理想追求、敢為人先的科學精神、開拓創新的進取意識和嚴謹求實的科研作風。
4.加強學術誠信體系建設。健全集教育、預防、監督、懲治于一體的學術誠信體系，落實《xxxx大學術規范（試行）》和《xxxx大學學術不端行為處理辦法（試行）》，治理遏制學術研究、科研成果不良傾向，深入推進學術道德和學風建設的宣傳教育，將其納入學生教育教學各環節，教育引導師生遵守學術規范、恪守學術道德、堅守學術誠信。
5.加強創新平臺與團隊建設。加強科技創新平臺建設，搭建師生科研交流互動舞臺，培養師生的科學精神和創新能力。推動實施科研創新團隊培育支持計劃，引導師生積極參與科技創新團隊和科研創新訓練，及時掌握科技前沿動態，強化集體攻關、聯合攻堅的團隊精神和協作意識。加大學術名家、優秀學術團隊先進事跡的宣傳教育力度。大力培育黃大年式教師團隊，培養選樹一批科研育人示范項目、示范團隊。
（三）扎實推動實踐育人
6.構建實踐育人長效機制。堅持理論教育與實踐教育相結合，推動專業課實踐教學、社會實踐活動、創新創業教育、志愿服務、軍事訓練等載體有機融合，形成實踐育人統籌推進工作格局。整合各類實踐資源，與政府、社會、企業等多
元社會主體共同構建實踐育人協同體系。培育建設一批實踐育人與創新創業示范基地。
7.推進實踐教學改革。分類制訂實踐教學標準，適度增加實踐教學比重，原則上哲學社會科學類專業實踐教學不少于總學分（學時）的15%，理工農醫類專業不少于25%。
8.加強創新創業教育。依托創新創業學院建設，完善創新創業教育頂層設計及體制機制。健全創新創業課程體系，打造課程學習、項目實踐、創業孵化、以賽促學的大學生創新創業實踐全流程服務平臺，推動“專業教育+雙創教育”深度融合，構建我校特色的一體化“雙創”人才培養新模式。
9.深化社會實踐精品項目建設。豐富實踐內容，創新實踐形式，廣泛開展社會調查、生產勞動、社會公益、志愿服務、崗位實習等社會實踐活動，深入開展好大學生暑期“三下鄉”“志愿服務西部計劃”“蘇北計劃”等傳統經典項目，組織實施好“牢記時代使命，書寫人生華章”等新時代社會實踐精品項目。完善師生志愿服務評價認證和保障機制，建立社會實踐精品項目支持制度，發揮實踐育人示范作用。
（四）深入推進文化育人
10.推進中華優秀傳統文化教育。組織實施中華經典、中國傳統節日、優秀民俗文化等主題文化建設活動，培育一批具有學校特色的體育藝術文化成果，建設一批文化傳承基地，引導高雅藝術、非物質文化、民族民間優秀文化走近師生。
11.加強革命文化教育。深入挖掘革命文化的育人內涵，開展紅色文化主題教育活動，組織編排展演一批反映革命故事、革命精神、革命文化的舞臺劇、歌舞音樂、網絡作品，利用重大紀念日契機和重點文化基礎設施開展革命文化教育。
12.開展社會主義先進文化教育。加強培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設，把社會主義核心價值觀落實到育人全過程。廣泛開展師生社會主義核心價值觀主題教育活動，培育、選樹和宣傳先進典型，引導師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。
13.大力繁榮校園文化。研究制定校園文化建設總體規劃，弘揚以“誠樸勤仁”為核心的我校精神，挖掘校史校風校訓校歌的教育作用，創新校園文化品牌，
建設特色校園文化。支持師生根植“我校故事”原創各類文藝作品，培育一批校園文化建設優秀成果。建設美麗校園，打造校園優秀人文景觀、自然景觀，推動實現校園山、水、園、林、路、館建設達到使用、審美、教育功能的和諧統一。積極開展文明校園創建，以文化滋養師生心靈、涵育師生品行、引領社會風尚。
（五）創新推動網絡育人
14.大力推進網絡育人平臺建設。統籌謀劃網絡建設、網絡管理、網絡評論、網絡研究等方面的建設工作，提高建網用網管網能力。推動思想政治工作傳統優勢與信息技術高度融合，建設完善校內思想政治工作網站集群和校園網絡新媒體矩陣，激發網絡育人活力。拓展網絡平臺，積極參與高校思想政治工作網、易班網和中國大學生在線全國共建。
15.打造網絡育人精品項目。豐富網絡育人內容，積極組織開展“大學生網絡文化節”“大學生優秀網絡文化作品評選”及“培育建設‘網絡育人工作室’”“網絡育人優秀作品推選展示”等師生網絡文化建設活動，著力打造一批“兩微一端”網絡育人精品項目，豐富正面輿論供給，發揮網絡育人示范引領作用。
16.加強師生網絡素養教育。強化網絡意識，教育引導師生增強網絡安全意識，遵守網絡行為規范，養成文明網絡生活方式。根據教育部統一部署，將優秀網絡文化成果納入科研成果統計、職務職稱評聘條件、評獎評優依據。培養網絡力量，培育網絡教育名師、校園好網民，動員引導廣大教師，特別是學術大師、教學名師、優秀導師、輔導員、班主任重視網絡文明、參與網絡育人，建設一支政治強、業務精、作風硬的網絡工作隊伍。
（六）大力促進心理育人
17.完善心理健康教育體系。加強知識教育，完善心理健康教育課程體系，加強教材建設，開發在線課程，進一步完善團體輔導特色工作體系，實現心理健康知識教育全覆蓋。開展宣傳活動，舉辦“3·20”“5·25”大學生心理健康節等品牌活動，充分利用各類媒體，營造心理健康教育良好氛圍，提高師生心理保健能力。強化咨詢服務，堅持專兼職心理咨詢師值班制度，提高業務學習與督導的系統性，提高心理健康教育咨詢與服務水平。配齊配強心理健康教育專業教師。加強學生心理社團、學生心理委員的培訓與指導工作。
18.加強預防干預體系建設。提高大學生心理健康素質測
評質量，建立完善在校學生心理健康檔案。健全學校、院系、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立轉介診療機制，提高心理危機干預與應急處置能力，提升工作前瞻性、針對性。完善工作保障機制，保證生均經費投入和心理咨詢輔導專用場地面積。建設校內外心理健康教育素質拓展培養基地，培育建設“高校心理健康教育示范中心”。加強學生體質健康干預體系建設，形成聯動機制，完善干預體系，加強干預手段。
（七）切實強化管理育人
19.健全依法治校及管理育人制度體系。制（修）訂完善學校教育規章制度，保障師生員工合法權益。結合章程、校規校紀、自律公約的修訂完善，建立健全依法治校的工作要求和保障機制，研究梳理各管理崗位的育人元素，編制崗位職責說明書，明確管理育人的內容和路徑，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系，引導師生培育自覺、強化自律。健全完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、院系具體落實、教師自我約束的師德師風建設體制機制。
20.完善管理考核評價體系。加強干部隊伍管理，選好配強各級領導干部和領導班子，研究制定管理干部培訓規劃，提高各類管理干部育人能力。加強教師隊伍管理，嚴把教師聘用、人才引進政治考核關和教學考核關，依法依規加大對各類違反師德和學術不端行為的查處力度，及時糾正不良傾向和問題。加強經費使用管理，科學編制經費預算，確保教育經費投入的育人導向。把育人功能發揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優條件。培育一批“管理育人示范崗”，引導管理干部用良好的管理行為和作風影響和培養學生。
（八）不斷深化服務育人
21.明確服務目標責任。強化服務育人理念，研究梳理各類服務崗位所承載的育人功能，明確育人職能，在崗位聘用、人員培訓、績效考核等各環節融入育人要求。加強監督考核，落實服務目標責任制，把服務質量和育人效果作為評價服務崗位效能的依據和標準。選樹一批服務育人先進典型模范，培育優良服務育人氛圍。
22.完善一流服務育人體系。強化“一流服務”意識，推進后勤保障服務、
圖書資料服務、醫療衛生服務、安全保衛服務育人體系建設，著力提升工作人員素質能力，切實提高服務保障水平和服務育人能力。增強供給能力，完善校園服務設施設備和綜合信息服務系統，充分滿足師生學習、生活、工作中的合理需求，在關心人、幫助人、服務人的過程中教育人、引導人。
（九）全面推進資助育人
23.完善精準資助工作體系。加強資助工作頂層設計，進一步完善各類資助管理制度，構建資助對象、資助標準、資金分配、資金發放協調聯動的精準資助工作體系。進一步優化家庭經濟困難學生認定體系，健全四級資助認定工作機制，采用家訪、大數據分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，精準認定家庭經濟困難學生，建立家庭經濟困難學生檔案，實施動態管理。
24.堅持資助育人導向。把“扶困”與“扶智”、“扶志”相結合，創新資助育人形式，進一步完善發展型資助育人模式，構建物質幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制，實現無償資助與有償資助、顯性資助與隱性資助的有機融合，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環，培養學生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當的良好品質。積極推選展示資助育人優秀案例和先進人物。加強對資助類社團的指導，培育資助類社團品牌特色活動。
（十）積極優化組織育人
25.發揮各級黨組織的育人保障功能。充分發揮黨委領導核心作用、二級黨組織政治核心作用和基層黨支部戰斗堡壘作用，強化育人職能，推動各級黨組織自覺擔負起全面從嚴治黨、辦學治校、育人育才的主體責任。進一步推進基層黨組織書記抓黨建工作述職評議考核、教師黨支部書記“雙帶頭人”培育和基層黨組織“對標爭先”建設計劃，積極選樹先進基層黨組織、優秀共產黨員及優秀黨務工作者。創建網上黨建園地，推選展示黨的建設優秀工作案例。
26.發揮群團組織的育人紐帶功能。深化群團改革，把握群團組織的政治標準、根本要求和基本特征，推動工會、共青團、學生會等群團組織創新組織動員、引領教育的載體與形式，更好地代表師生、團結師生、服務師生，支持各類師生社團開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動，充分發揮教研室、學術梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導、服務作用。積極培育選樹先進班集體、文明社團、文明宿舍等。
（一）加強組織領導
加強黨對思想政治工作的領導，落實各級黨組織主體責任，建立健全黨委統一領導、專門領導小組分工負責、部門學院協同聯動、全員共同參與的工作體系。堅持校黨委常委會、思想政治工作領導小組以及各學院黨委會、黨政聯席會定期研究“三全育人”工作，進一步完善意識形態工作、宣傳思想文化工作、思政課建設、哲學社會科學建設、教師思政工作及學生工作各領導小組運行機制，切實加強思想政治工作的統籌、決策、評估和督導。
（二）加大保障力度
推動中央關于高校思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地，按照有關文件要求核定落實高校輔導員、思想政治理論課教師、黨務工作干部的編制及待遇。加大思政工作隊伍培養培訓力度，有計劃的實施境內外培訓，大力培育領軍骨干人才，培育建設學校思政工作創新發展中心，支持思政工作隊伍結合工作開展研究，推動理論創新和實踐探索，培育一批思想政治工作精品項目，建設思想政治工作名師工作室。按照政策與經費并重的多元化支持原則，加大學校各項育人項目的經費投入，建立激勵與約束并重的工作體系，確保政策及經費保障落實到位。將大學生思想政治教育工作隊伍表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系。
（三）強化責任落實
各單位要認真落實好相關任務，牽頭單位對分工任務負總責，參與單位要根據各自的職責分工主動協同推進，全校各單位各學院要積極配合，合力推動“三全育人”工作整體實施。各單位要圍繞實施方案，對照“十大育人體系”建設指標，結合育人實際，將方案實施納入整體發展規劃和年度工作計劃，制定具體實施細則、出臺具體制度、拿出具體舉措、設立具體項目，并明確任務責任書、實
施路線圖、完成時間表和主要責任人，確保“三全育人”工作落地生根、抓細抓實。學校將進一步加強督導考核，把“三全育人”工作作為各級黨組織、各單位和領導干部工作考核的重要內容，納入黨的紀律監督范圍，切實推動各項目標任務落實到位。
有關全面實施改革強軍戰略心得精選二
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀和黨的十八大精神，全面落實黨的教育方針，理解和領會深化教育領域綜合改革，緊密結合全面建設小康社會的實際，以大學生全面發展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養德智體美全面發展的具有創新精神和高尚醫德的應用型醫學人才。要堅持教書與育人相結合，堅持教育與自我教育相結合，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持教育與管理相結合，堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。
（一）全面理解，逐步深化“三全育人”工作涵義。
1、全員育人是指學校中的所有部門、所有教職工都負有育人的職責。大學生思想政治教育工作隊伍的主體是學校黨政干部和學團干部、思想政治理論課教師、輔導員和班主任。學校黨政干部和學團干部負責學生思想政治教育的組織、協調、實施；思想政治理論課教師負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質教育；專業課教師同樣肩負著不可推卸的育人職責，要緊密結合所承擔的課程滲透進思想政治教育的內容；輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。學校黨政機關干部要做到管理育人，任課教師要做到教書育人，后勤人員要做到服務育人。同時，要充分發揮老同志資歷深、經驗多、德高望重等優勢，通過多種渠道開展廣泛深入的思想政治教育工作，提高在校大學生的綜合素質。
2、全過程育人是指在大學生學習成長的全部過程中要高度重視和切實加強思想政治教育。要認真研究大學生從入校到畢業整個過程成長成才的基本規律，根據我校“學生工作十二〃五規劃”，對《牡丹江醫學院德育教育內容及階段重點（試行）》進一步完善，精心規劃從低年級到高年級不同階段的思想政治教育的工作重點和方法措施，分年級、分時段有針對性進行大學生思想政治教育，促進學生全面、健康成長；根據學生的學習和生活規律，科學設計思想政治教育的內容，把思想政治教育融入他們學習和生活的各個環節，滲透到教學、管理、服務的各個方面；要認真搞好新生入學教育、日常課堂教學、課外教育活動、假期志愿服務活動、教育實習和社會實踐、就業指導等各個環節的教育和管理工作，使學生在大學期間的每時每刻都受到教育、經受鍛煉、提高素質、增長才干。
3、全方位育人是指在學校、社會、家庭的大環境中，通過各種途徑、各種措施對大學生進行全方位的思想政治教育。要善于在社會的大環境中培養鍛煉學生，要充分利用社會教育資源加強和改進我校大學生思想政治教育。進一步建立和加強同學生家長溝通聯系的機制，相互配合促進學生健康成長。不斷完善校內育人機制，建立和完善黨委統一領導、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校各部門緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制。調動一切積極因素、利用一切條件和途徑，采取多種方法和措施，對大學生進行全方位的思想政治教育，在充分發揮思想政治教育主渠道、主陣地作用的同時，要特別注意發揮新形勢下大學生思想政治教育新方法、新途徑的育人作用，包括社會實踐、校園文化、網絡教育、心理健康教育、大學生社團、思想理論教育以及豐富多彩的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動等，對學生形成立體化、網絡化、全方位的教育感染作用，從而產生出良好的綜合效應。
（二）全面實施，逐步完善“三全育人”工作機制
1、充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用要進一步加強和改進政治理論課教學。要以學科建設為依托，以提高師資水平為重點，加強我校思想政治理論課的建設。按照重點學科、重點課程的標準，全面加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設。要充分考慮課程設置方案與師資隊伍、原有課程的銜接，按照整體推進、分類指導、逐步過渡的原則，積極穩妥地做好課程設置的實施工作；在教材的選用上，要按照國家、省教育廳的規定選用規劃教材，優中選優；要采取有效措施，加強思想政治理論課教師的教育培訓工作，提高其思想政治素質、教學水平和教學研究能力，引導、督促思想政治理論課教師采用現代化教學手段，積極探索啟發式、參與式、研究式等教學方法，使我們的教學手段和教學方法適應新形勢的需要，把傳授知識與思想教育結合起來，幫助學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。
要進一步加強形勢與政策課教學。思想政治教研部要繼續組織開好我校的形勢與政策課，加強形勢與政策課的日常教學管理，增強形勢與政策課的針對性，努力做到系統講授與專題講座相結合，豐富授課載體，轉變授課方式，不斷提高形勢與政策課的教學質量。
2、進一步發揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用
要發揮各級黨組織的政治優勢和組織優勢，加強學生黨建工作。積極做好發展學生黨員工作，加大對積極分子教育和培養力度，不斷壯大學生黨員隊伍，堅持把黨建育人的理念貫穿于學生黨員發展和教育的全過程。加強學生黨支部建設，逐步完善“低年級有黨員，高年級有支部”的過度工作，充分發揮學生黨支部在思想政治教育中的戰斗堡壘作用。積極探索支部建設的新模式，使黨支部成為我校學生的思想政治高地。
要發揮共青團組織的作用，推進大學生思想政治教育工作。充分發揮共青團組織在教育、團結和聯系大學生方面的優勢，重點做好團組織“推優”工作，加大對優秀學生團干部的培養力度。在共青團指導下，學生會要積極開展生動活潑、形式多樣的思想政治教育活動，更好地發揮橋梁和紐帶作用，發揮在校園文化建設中的主力軍作用。
要加強學生社團的建設和管理。要切實加強領導，規范管理辦法，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團，積極支持大學生社團開展健康有益的活動，把社團的建設和發展納入素質教育和加強大學生思想政治教育的軌道，發揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的職能，使學生社團成為融思想教育與能力拓展為一體的平臺。
要深入開展社會實踐活動。各級黨、團組織要以了解社會、服務社會為主要內容，以形式多樣的活動為載體，以穩定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，開展教學實踐、專業實習、社會調查、志愿服務、公益活動、科技發明等活動，使大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，實現社會實踐與校內教育、實踐育人與理論育人進行有機統一。
3、不斷拓展新形勢下思想政治教育工作的有效途徑要大力加強校園文化建設。“一訓三風”是我校校園文化的核心內容，全校師生要群策群力，努力形成良好校園風氣。要充分利用“五〃四”、“七〃一”、“十〃一”、“一二〃九”運動紀念日等重大節慶日和紀念日，開展相關主題教育活動；緊密結合我校重大事件如開學典禮、入學教育、黨校培訓、畢業典禮等開展特色鮮明、吸引力強的主題宣傳活動。進一步完善我校大學生素質教育體系，通過辦好大學生科技文化節、大學生運動會等活動不斷提高學生的綜合素質，促進學生全面發展。
要深化大學生科技創新活動。進一步完善《牡丹江醫學院大學生科研立項管理辦法》，做好大學生科研立項的組織、申請、評審、中期考核、結題、評審及總結、歸檔等工作；各學院做好學科競賽的宣傳、組織、發動與成果展示等工作，并將關注度高、實效性強的活動作為重點工作進一步完善，選出優秀選手參加全國“臨床實踐技能大賽”等相應競賽活動中，學校將給予相應的政策保障，學生獲獎后，指導教師將獲得適當的獎勵，根據學生參與科技創新活動的情況給予素質綜合測評加分，參加各級科技創新競賽并獲獎的學生，可在國家級獎學金評定、各類優秀生選拔中獲得優先權。
要進一步加強校園網建設和管理。學校網站和各二級學院、部門網頁要及時更新內容，為學生學習、生活、獲取知識信息提供服務。要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網頁。要建立和完善有關規章制度，加強網絡安全，完善校園網絡安全防護、信息過濾等網絡管理工作。要加大網絡文明宣傳教育力度，將管理和教育結合起來，自律與他律結合起來，增強學生上網的法制意識、政治意識、自律意識和安全意識。要進一步加強學生寢室管理。繼續推進黨團活動、校園文化、心理健康教育進寢室工作，要加強對這些工作的檢查和落實，使之制度化，規范化；定期開展文明寢室創建活動，引導學生在日常生活中團結、友善、講奉獻、講文明，全面提高學生綜合素質，使學生公寓真正成為集學生思想教育、行為指導、生活服務、文化活動等功能于一體的教育基地。同時，要加強對公寓輔導員和更夫的管理，注重提高素質，增強其責任心，為學生提供良好的服務。把學生在寢室的表現作為評優、評定獎學金的一項重要依據。
進一步做好校園安全穩定工作。保衛部門要不斷加強師生的法制教育和安全教育，提高師生的自我保護和防范的能力。繼續嚴格實行綜合治理責任制和責任追究制，不斷完善三級突發事件應急預案，預防和及時處置人身安全、身心健康的事件和影響學校安全穩定的事端。同時，要積極配合有關部門，加強對學校周邊環境的治理，為學生提供一個文明、安全、穩定的成長環境。
要深入開展大學生心理健康教育工作。進一步健全大學生心理健康危機預警機制；要結合醫學生的實際，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的實際問題；要注重培養大學生良好的心理品質，增強大學生克服困難、承受挫折的能力，特別要重視家庭困難學生的心理健康疏導工作；要逐步建設具有我校特色的心理教育咨詢平臺，通過開展個體咨詢和團體輔導等工作，引導大學生健康成長。