時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動計劃內容 活動計劃表怎么做篇一

主題：沙龍式教研活動：運用信息技術 構建有聲有色的美術課堂

周次：第五周星期四 （ 20xx年9月29日 下午）

地點：學校多媒體教室

行政：齊艷 王鶴柏 肖喜英 何莎

參與人員：李飛（主持人） 袁紅 王愛娟 龍泉等

輔助工具：多媒體設備

互聯網和多媒體技術已成為拓展人類能力的創造性工具。信息化網絡化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，信息技術能優化美術教學，使其更具交互性、愉悅性、開放性等。同時，具備迅速地篩選和獲取信息、準確地鑒別信息真偽，創造性地加工和處理信息的能力，在網絡時代也是學生創新的基礎能力。因此美術教師需要了解信息技術，以及網絡對美術教學的影響。

本校是省現代教育技術實驗學校，教師對信息技術非常熟悉。在新課程改革進行到今天，有必要重新厘清新美術課程教學與信息技術的關系，促進美術組老師學習信息技術，構建新的美術課堂。

在這次的活動中，組長要求每位教師帶著自己的問題收集資料，尋找能幫助我們解決困難的途徑和方法，在談論中能各抒己見，發表自己的觀點，特別是對自己在新的美術課程教學中運用信息技術的體會，各方所談，取長補短，有利于大家對課程的進一步認識，達到了較好的效果。同時通過這次教研組活動，增強團體合作精神，增進同事感情。

美術組輔導的五位同學參加長沙市美術特長生資格認定比賽，一人獲一等獎，其余獲二、三等獎；20件作品入選湖南省書畫大賽；美術組組織的校園畫展獲區一等獎、李飛老師獲優秀指導獎；本期都已發下證書。組內幾位老師的心理論文獲長沙市的二等獎。王愛娟、龍泉、李飛幾位老師都獲得了教師節先進個人的表彰。

開學以來美術組負責了開學典禮、家長會等書寫橫幅、黑板報的任務。

行政進行總結。

1、介紹幾個優秀的資源庫、網站

（芙蓉區教育局網站美術服務站、小畫蟲美術論壇等）

討論：有沒有老師去過這幾個網站？說說自己上網的體會。

網絡、信息技術對我們的美術教學有幫助嗎？

發言：“資源的豐富性、學習的跨時空性、教學的`互動性”。

“創設文化情境，讓學生感悟藝術。”等

2、觀看一堂運用信息技術的美術課錄象片斷。

3、圍繞信息技術、網絡對美術教學的影響，無論是剛走出校門的新教師，經驗豐富的“老”教師還是兼職美術的教師，都發表各自的看法，互相介紹經驗。組長注意盡量讓每位老師充分發揮分享權力和分擔責任的主人意識，讓每位教師在一定的時間內自由提出盡可能多的想法和方案，在此過程貫徹“無錯原則”，不允許任何的批評與指責，并作好詳細記錄，稍后再進行整理與分析。達到統合綜效。

發言：“在信息技術與課程整合中，一線教師最容易碰到的問題就是課件的使用效率。誰都可以想象不管課件做的多么好，教學效果多么好，學生學習起來多么有勁。只要你這個課件花的時間過多（超過三天）事實上相當多“優秀課件”被當作做秀而出現在學生面前的，過后仍然是傳統得不能再傳統的手段，變革沒有發生。另外一種情況是，文科中純粹把計算機看成電子黑板，比如我校中的一些語文同事，每節課都是計算機輔助教學，每次都只出現powerpoint，當然不是說這樣不行，只是用它之余有沒有思考整合其他內容？“

“學生學習自覺性有待提高。一些學生一開電腦就上qq、聊天，或者在網上到處閑逛，沒有目的，一個教師管4、50個學生，忙不過來。”

“教師自己做課件和準備資源，工作量太大。一節課的內容，如果教師自己準備的話，十幾個小時也做不完，而能幫手的教師很少。當然如果一個年級的教師集體完成，這是可行的。“

1在運用信息技術進行教學時，板書和示范可以省略嗎？

正方：

“隨著科技的發展，教師信息技術的熟練，是完全能夠在電腦上代替手寫板書和示范的。”

反方：

“我認為，更重要的是要整合教師與學生之間的教與學。多媒體永遠都只是手段，不能代替教師與學生之間的交流互動！”

“這種教學方法是未來現代化教學的方向，關鍵是要有充分的準備。也存在一個嚴重的問題，就是無法板書，如果結合黑板來講課，則效果較差，板書與投影無法融合在一起。”

總結。

2 計算機可以代替傳統的電教媒體嗎？

正方：

“某種媒體的使用和發展是教育發展到一定歷史階段的產物。總有被淘汰的時候。”

反方：

“幻燈、投影、錄像等傳統教學媒體的使用非常簡單，教師幾乎不須經任何培訓就能自由使用。由于這種媒體出現較早，因此現在已經被絕大多數教師接受、認可。”

總結：媒體的選擇應根據教學目標、教學內容、教學對象、教學條件而定，目的是實現教學的最優化，并且在這一原則的基礎上應盡量減少成本，充分發揮已有的教學資源。各種媒體都有它自身的優勢和特點，我們認為，如果在實際教學中不使用計算機這種媒體，而用常規電教媒體就可以較好地實現的教學目標，就盡可能不用計算機，讓計算機這種媒體應用于能充分發揮其特長的教學上，而不要在使用媒體上實行一刀切，為用媒體而使用媒體，是現代教育技術發展的一個誤區，不宜提倡。

除主持人提出的問題外，老師們自由發言，熱烈討論。

袁紅老師：《郵票設計》

龍泉老師：《海底世界》

李飛老師：《鬧花燈》

11月3日 聽課 雙新小學

11月10日 校本教研 本校

11月17日 聽課 火炬小學

11月24日 校本教研 本校

每位老師要積極參加教研活動，做好筆記。國慶期間每位老師嘗試制作一個課件，進行交流、評比。

撰寫一篇論文，準備參加10月底的20xx年度市信息技術教育論文評比。

1、行政總結：

2、教研組長總結：不同種的植物生長在一起，根部會互相纏繞，土質因而改

善，植物也比單獨生長時更為茂盛；兩塊木頭所能承受的力量大于個別承受力的總和……我們美術教研組這次成功的教研活動真正體現了1+1=3。

本次教師培訓活動整個過程是一個知行統一、理論聯系實際的實踐、反思

過程。不僅有理論的辯論，也有實例的論證，還有實踐中問題的交流和反思，在這個過程中，每一位參與人員得到了自我發展。這種集教學、教科研、教師培訓于一體的新型的教師培訓方式我們以后會經常進行。

活動計劃內容 活動計劃表怎么做篇二

親子戶外運動

近期，我班正在開展《我運動、我健康》的主題活動，為了豐富我們的活動課程，滿足孩子們的運動興趣，同時結合現在的季節特點，提高增強幼兒身體的免疫力，我班將開展以“綠色出行、運動健康”為主題的親子活動。

1、能夠滿足幼兒的運動需要，提高幼兒的運動興趣與運動能力，發展身體的靈活性與協調性，鍛煉增強幼兒的身體素質。

2、能夠加強家園之間的交流與合作，有效提高班級家長工作，促進幼兒身心健康發展。

3、拉近、增強幼兒與家長的親子關系。

與班級家委會成員共同商量、制定活動計劃。

教師與幼兒共同討論親子活動方案。

在班級創設親子活動環境。

4、向家長介紹活動安排，請家長支持并積極參與。

物質準備：

空竹、跳繩（人手一份）、長跳繩三根、音樂（武術操、舞蹈、放松、抖空竹、跳長繩）秒表、記錄表、筆、口哨、獎狀、獎品（本、鉛筆）

：

昌平街心公園后門（塑膠場地）

1、組織幼兒熱身，做武術操、活動身體各部位關節。

2、請幼兒和家長一起欣賞爺爺抖空竹。

教師：孩子們，今天來參加我們活動的除了我們的家長，我們還邀請了抖空竹特別精彩的爺爺來參加我們的活動，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎爺爺、奶奶吧！介紹爺爺。下面就請欣賞爺爺的空竹表演吧！掌聲歡迎！

教師：爺爺抖得怎么樣呀？我們快給爺爺拍拍手。一起來謝謝爺爺吧！孩子們你們想不想表演抖空竹呀？那么，我們就趕快動起來吧，讓我們的家長和爺爺也來看看我們的抖空竹表演吧！

3、小朋友進行空竹表演，家長欣賞。

4、請爺爺、奶奶教我們抖空竹吧。

1、幼兒欣賞家長跳長繩。

2、教師介紹玩法與規則。

游戲玩法：我們的比賽分成三組進行，每組10人。比賽時間為1分鐘，聽哨聲，第一聲開始，第二聲結束。家長幫助孩子記錄跳繩的個數，結束后，報跳繩個數

比賽規則：

（1）聽到哨聲才能開始跳。

（2）如實記錄跳繩的數量，不得多記。

3、幼兒和家長進行親子跳繩比賽。

請家長和幼兒一起跳集體舞、身體放松。

個人跳繩和親子跳繩設立獎項：一等獎3名 二等獎6名 其余三等獎

請家委會成員為孩子們發獎。

1、幼兒：

（1）保護好自己和同伴的安全，在指定范圍活動。

（2）自覺遵守游戲規則。

2、教師:

（1）班級教師分工明確。（陳老師負責主持、張老師負責音樂、費老師負責拍照、許老師負責材料）

（2）關注幼兒在活動中的安全與情緒，共同照顧好幼兒，使活動有序開展。

3、家長：

（1）幫助幼兒做好活動的準備，保護好孩子和自身的安全。

（2）沒有特殊情況，活動堅持到底，離開時和老師打招呼。

（3）注意為幼兒拍攝活動資料。

（4）家委會人員分工：張美京、趙奕舟、王婧怡、賈子軒、邢宇皓、薛皓、唐曉琬幼兒家長。

負責攝影2名：王婧怡 薛皓

記錄時間：邢宇皓

統計數量：張美京

秩序、安全：唐曉琬

負責頒獎：賈子軒

發表感言：趙奕舟

1、幼兒回園后進行活動交流。

2、鼓勵家長參與活動后的感受，進行分享。

3、創設班級“親子運動”墻飾。

1、參加運動的家長注意穿運動服裝、運動鞋，注意保護好自身的安全。

2、幫助幼兒穿好園服、藍色馬甲，帶上喝的水，食物可以適量，活動中不能吃東西。

3、建議家長可以帶個馬扎、板凳，便于家長休息。

4、沒有特殊情況，活動堅持到底，離開時和老師打招呼。

5、注意為幼兒拍攝活動資料。

6、活動要公平、公正，給自己孩子計數時要如實記錄，不得多記。

7、建議您結合活動“綠色出行、健康運動”的主題，走著、騎車或乘公交車去公園。

8、凡是參加活動的幼兒有禮物和獎狀。

活動計劃內容 活動計劃表怎么做篇三

新學期開始了，各項工作正在緊鑼密鼓的進行著，安全工作被首當基中地列為保教工作的重點。結合托班幼兒的年齡和本班幼兒的實際認識水平，將利用幼兒一日活動的各個環節、幼兒的生活、家長、社區等途徑開展適合幼兒能力水平和學習特點的安全教育活動。制定以下班級安全教育活動計劃。

幼兒遵守活動規則，比攜帶危險物品進行游戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險動作，（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等）。能按老師的要求愉快地參加集體活動。聽眾老師的指令，不擅自離開老師的視線之內等。不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。同時在室內外活動時，教育不推擠、不打鬧、不追逐，慢慢走，有秩序地活動。

逐漸養成很好的用餐習慣，做到從不挑食，不留碗底，安安靜靜地進餐等。知道不吃不潔凈與變味發霉的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及盛熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物（如：扣子、珠子、發夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺。

結合小小班幼兒好奇心的特點，要及時教育幼兒電的危害性。幼兒不動插座、電板，以及觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷。結合圖片大力宣傳火的危害性，聯合家長共同做好幼兒的防火教育。注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以及撞傷、碰傷。

來園進班時，要與老師相互問好，不在園內其他地方逗留，離園時必須與老師道別，憑借送卡接送孩子。不跟陌生人離開或擅自離園。

向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居安全與家居活動環境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作）。結合家長教育幼兒遠離煤氣，做到不擅自開關煤氣的閥門。家長做到定期檢查煤氣的零部件的使用情況及時更新。養成經常檢查煤氣閥門是否關好的習慣。作到弄好防范于未然。

熟記家庭地址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可以隨意開門。幼兒獨自在家時，不隨便給陌生人開門。不跟陌生人走。不隨便接受陌生人的禮物，不吃陌生人的東西。特別是小小班幼兒是非差別能力差，更要加強防范教育。鼓勵幼兒能記住家人的電話號碼，記住父母的名字以及家庭住址和父母的工作單位等。

總之安全的教育如警鐘要常鳴，特別是交通安全的教育更要落實到幼兒的一日活動中；假期的安全工作要切實到每位家長，作好宣傳的力度，創建一個祥和平安的校園。

活動計劃內容 活動計劃表怎么做篇四

1．初步感受陜北民歌悠揚高亢、熱烈喜慶、粗獷奔放的風格；嘗試演唱b段襯詞，感受陜北民歌襯詞襯腔的韻味兒。

2．能看圖譜演唱和探索舞動紅綢的方法，積極參與民歌欣賞活動。

3．體驗陜北民歌的情趣和健康美，增強對各地民歌的喜愛之情。

1．幼兒已學習過多種地方民歌及舞蹈，開展過江蘇民歌《茉莉花》的歌唱及韻律活動，有演唱襯詞的初步經驗。

2．ppt課件和圖卡，音樂cd，紗巾、紅綢人手一條，音樂圖譜。

指導語：聽，優美的音樂響起，小朋友們找一個舒適的地方，一起舞動紗巾，分享江蘇民歌《茉莉花》的芬芳。

(1)回憶已知的地方民歌經驗。

指導語：美麗的茉莉花綻放江蘇大地的枝頭。今天，老師帶來了上學期你們開民歌會的精彩片段，看一看、聽一聽，你們表演了哪些地方的民歌。

幼兒逐一欣賞民歌會ppt片段，回憶新疆、西藏、內蒙古等地的民歌。

(2)拓展民歌傳唱的地域經驗。

：我們的國家很大，民歌種類非常多，在中國的地圖上都能找到剛才聽到的這幾段民歌的傳唱地。

幼兒觀察中國地圖的ppt，找到新疆、西藏、內蒙古等地，了解不同民歌的傳唱地域。

指導語：今天，我們還要來欣賞我國陜北地區的民歌，這個地區的民歌非常特別。

提問：認識這位歌星嗎?(出示歌手阿寶劇照的ppt)

(1)完整傾聽，初步感受陜北民歌的韻味兒。

提問：聽了這首歌，你們覺得它跟我們平時唱的歌一樣嗎?怎么個不一樣?

引導幼兒從歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直覺與感受。

(2)通過聲音游戲，體驗陜北民歌的悠揚高亢、粗獷奔放。

指導語：陜北民歌唱起來聲音為什么那么高、那么長、那么粗?我們來看看陜北人民生活的地方。

幼兒觀看黃土高原ppt畫面，傾聽教師講解，并嘗試用聲音游戲體驗。

游戲一“問候游戲”：向坐在最后排的客人老師問好。

游戲二“山谷回音”：師幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的那個小朋友。你好哎——”。

(3)再次欣賞，進一步感受歌曲風格。

指導語：陜北民歌除了唱起來聲音很長、很高、很粗，你還覺得有什么特別的地方?

幼兒觀看歌曲ppt畫面，再次欣賞歌曲。

(4)觀看圖譜，感受歌曲內容及a、b兩段的節奏特點。

指導語：你們聽到了什么?看到了什么?你對這首陜北民歌什么地方最有印象?

出示圖譜，教師根據幼兒回答指圖并隨機清唱。

(5)運用圖譜，嘗試演唱b段襯詞。

提問：陜北漢子唱歌聽起來怎么樣?他在唱什么?“哎嗨哎嗨喲”這句唱得一樣嗎?哪里唱得最長、最難?請看著圖譜，跟著音樂，在圖譜上對應唱歌的地方拍拍手。

跟隨鋼琴伴奏，師幼進行接唱練習，教師唱歌詞敘述部分，幼兒唱襯詞部分。

出示ppt畫面。提問：陜北人跳秧歌時拿什么在舞動?

指導語：把紅綢系在腰間，試試看你的紅綢可以怎么舞動。

幼兒嘗試用團攏、張開、揮動、抖動等方式舞動紅綢。教師提問：還可以用你學過的什么動作來跳陜北秧歌?

幼兒遷移經驗，用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢舞蹈經驗表演。

指導語：去邀請旁邊的客人老師，和我們一起舞起來、跳起來吧!

師幼在舞蹈中結束活動。

教學活動的審美設計，涉及眾多因素及組合方式，在本次民歌欣賞活動中，我重點關注以下幾方面。

關注教材、研讀音樂文本是制定具體教學活動目標的重要依據。《山丹丹花開紅艷艷》是一首經典的陜北民歌，其蘊含的教育價值有：

1．豐富的音樂性。歌曲曲調悠揚高亢、粗獷奔放，旋律、速度、節奏、音色、襯詞、襯腔等多種元素里有許多可挖掘的音樂價值，這些是目前幼兒音樂教材中比較缺乏的。

2．歌曲的藝術性。這是一首民族風味濃郁的陜北信天游，被稱之為黃土高原上的明珠。欣賞這樣的作品，有助于開闊幼兒的藝術視野，提升他們的審美情趣。

3．陜北民歌的人文性。千百年來，陜北民歌潛在地影響著陜北人的生活習俗，塑造了特征鮮明的高原文化，向生活在大城市的人們傳遞著不加修飾的健康之美。

為了準確把握幼兒已有的審美經驗和學習特點，找到與新的學習任務間的聯系點，我對幼兒的原有認知基礎、審美經驗進行了仔細的分析。

1．支撐性經驗因素分析。

(1)源于民歌經驗的支撐。幼兒在舞蹈、打擊樂、歌表演、節日慶祝等活動中接觸了多種地方民歌，可以調動幼兒已有的經驗來欣賞、學習新的民歌。結合大班幼兒對中國地圖已有的認識，還可以拓展幼兒對民歌發源地、傳唱地的新認知。

(2)源于欣賞感受經驗的支撐。平時幼兒在音樂欣賞教學中積累了大量聽音樂的經驗，可以引導幼兒調動這些經驗來感受和體驗民歌的特點、風格。

2．不利因素與解決方法分析。陜北信天游的高腔與平腔特色鮮明，加上音域寬廣、旋律自由松散，還有陜北方言的干擾，會給幼兒傾聽、感受帶來一定的難度，這對幼兒的原有經驗和水平提出了較大挑戰。如何跨越這個障礙?細細想來，幼兒在生活中有許多“喊人”的經驗，以往的音樂活動中還積累了豐富的看圖譜感受音樂、用肢體動作體驗音樂等有益的經驗。因此，可以借助、遷移相關的情景，通過聽覺、視覺、嗓音模唱、體態表演等通感游戲，給幼兒創設接受審美挑戰的機會與條件。

1．遵循幼兒審美心理特點，呈現完整的審美過程。通過三個框架式程序的組織，呈現民歌欣賞活動的審美過程。程序一：活動的開始部分。通過江蘇民歌《茉莉花》的韻律表演和重溫民歌會，喚醒幼兒的音樂審美期待，引發對新活動的審美愿望。程序二：活動的基本部分。通過設計整合多領域認知經驗，如欣賞ppt、嗓音模唱、觀看音樂圖譜，多通道激發幼兒的審美興趣，提升音樂審美能力。程序三：活動的結束部分。在師幼共舞陜北秧歌中，引導幼兒體驗陜北民歌的情趣美，感受民歌欣賞活動的審美意蘊。

2．借助生活化、游戲化情景，化解信天游高腔的欣賞難點。將游戲化手法巧妙融入欣賞感受之中，使幼兒難以模仿和言表的信天游高腔旋律、風格具有生動的可操作性、可感知性。游戲一：問候游戲。引導幼兒嘗試用拉長聲音、提高音量的“喊人”方法，與遠距離的客人老師互相問好，從而形象感知陜北信天游高腔旋律的悠揚、高亢、綿長、奔放。游戲二：山谷回音。借助大班幼兒已有的“山谷回音”經驗，將a段旋律的第一、第二樂句歌詞替換成“大二班的那個小朋友，你好哎——”．師幼演唱，嘗試長、短樂句的“回音問候”，化解了欣賞難點。

3．利用音樂圖譜，感受欣賞重點。幼兒在觀察圖譜的過程中能充分感知兩個樂段的特點。a段：根據旋律結構特點，呈現六個大小、高低不同的山坡曲線，發揮幼兒的視覺觀察通感功能，直觀形象地感受陜北信天游高腔旋律的悠揚、高亢。b段：根據歌詞意境和歌曲韻律，設計了陜北特色的英雄頭巾、土窯洞圖卡，幼兒通過看圖卡演唱襯詞，感受信天游平腔的喜慶、熱烈和襯詞、襯腔的節奏韻味兒。

4．恰當運用多媒體手段，彰顯音樂教學活動的美感效應。運用現代教育技術恰到好處地為教學服務，是本次欣賞教學活動取得良好效果不可或缺的策略，設計手法和意圖主要體現在：

(1)歌曲材料的選擇與剪輯。將著名歌手阿寶演唱的《山丹丹花開紅艷艷》濃縮、精簡，截取高腔、平腔對比鮮明的兩段歌詞剪輯制作．以滿足“教”與“學”的適宜性。

(2)歌曲的音、畫制作。精心設計富含歌曲內涵與欣賞元素的ppt，與音樂旋律同步呈現，形成視覺沖擊，完美展現陜北民歌的美感因素，為審美活動提供重要的支持。