如何做到合理地傳授是編寫教案的關鍵，這就需要教師在編寫教案時，不斷地認真探究物理學本身的知識系統和結構，深入研究學生的心理特征、學業水平及其認知規律，優選與教材內容和學生特點相適應的教學方法進行施教。下面小編給大家帶來關于小學語文一年級教案，方便大家學習。《操場上》教案

學習目標：

1、通過學習知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養堅持參加體育鍛煉的。興趣。

2、能正確流利地朗讀課文。

3、認識14個生字，會寫4個字。認識“足字旁，口字旁，言字旁，單人旁”。

4、通過學習知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養堅持參加體育鍛煉的興趣。

課前準備：

1、制作卡片：詞語卡片

2、布置學生觀察課間休息時，操場上的情景，看看同學們在操場上開展了哪些活動?

教學時間：2課時

第一課時

一、導入：

1、小朋友，你們知道天線寶寶嗎?他們課件都在玩什么呢?

2、揭題：這節課，老師跟你們一起到操場上去看看。出示課題：操場上。

3、讀題。

二、看圖說話：

1、出示圖：瞧，操場上多熱鬧，你最喜歡什么活動?

(隨機出示詞語：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)

2、除了圖上的活動，你還喜歡哪些活動?

三、認識生字：

1、自由讀書中的六個詞語，想辦法記住這些詞語。

2、開火車認讀。

3、游戲：你演我猜。(學生表演動作，一生猜詞語)

4、課件出示思考題：你們知道“打球”的“打”為什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”為什么是“足字旁”?

5、小組合作認讀詞語卡片，想想你有什么發現?如果讓你來把這些卡片分類，你該怎么擺?

6、請小組選一個代表說說自己這個小組是怎么分的。(只要是有理由的分類都應予以鼓勵肯定。)

7、重點根據其中一組小結：與手有關的動作，我們常用“提手旁”來表示;與腳有關的動作，我們常用“足字旁”來表示。對比“足字旁”與“足”。

8、想一想：你還知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。

四、課中操：

12拍拍手，34點點頭，56拍拍肩，78扭扭腰

22伸伸臂34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳910快坐好。

五、鞏固知識：

1、給學生出字謎，讓學生猜一猜：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學們出一些字謎。(讓學生積極動腦筋，快樂學字)。

2、組詞，詞語的擴展，老師隨機引導。

六、小結：

這節課，我們又認識了一些生字，還學了一些知識，請同學們回去做一做以下的作業：(學生自由選擇做那些題)

★讀一讀今天認識的詞語。

★★課外找一找帶有“提手旁”或“足字旁”的字。

★★★你還知道哪些體育運動?

★★★★你能用今天學的詞語編一首兒歌嗎?

第二課時

一、復習詞語：

1、指讀：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

2、齊讀詞語。

二、學習兒歌：

1、自由讀兒歌(不認識的可以借助拼音)

2、同桌互相讀。

3、找出生字，圈一圈，并讀給你的同桌聽一聽。

4、齊讀——指讀——范讀——表演讀

5、同桌游戲：我讀你拿(一生讀生字，一生拿生字卡片)

三、讀讀畫畫：

1、你還喜歡哪些活動?出示：跳遠、跳繩、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丟手絹、滑滑梯、放風箏。教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。

2、拿出彩色筆把你自己喜歡的活動涂上喜歡的顏色。

四、背誦兒歌：

1、有感情的讀一讀。

2、表演讀。

3、試著背一背

五、指導書寫：

1、出示田字格，仔細觀察“八，入，大，天”在田字格中的位置。

2、教師范寫。

3、學生練寫。

4、評議。

六、課外延伸：

1、你還知道那些體育活動?結合講講2008年的奧運會。

3、出示兒歌：早上空氣好，爸爸打球忙。哥哥弟弟來跳高，天天鍛煉身體好。

這節課大家玩得非常高興，不僅把知識掌握得好，還要玩得高興，在娛樂中學知識。

《小猴子下山》教案

第一課時

教學目標：

1、讀準本課8個生字的音。認識“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7個字。

2、看懂圖意，讀通課文，初步了解課文內容。

教學重點：

1、讀準本課的生字及詞語。

2、讀通課文，對照插圖初步了解課文內容。

教學難點：

一、以圖導言激趣：

教師板畫一座小山，在小山上貼上一只小猴子圖片。教師提問：請大家看圖上的這只小猴子要做什么呢?學生回答后教師板書課題：13、小猴子下山。教師接著說：“一天小猴子下山找東西吃，在路上它都經過了什么地方，它看見許多好吃的東西，它是怎么做的呢?我們一起來學習課文內容。

二、初讀課文，認識生字。

1、借助漢語拼音，注意把句子讀通順。

2、再讀課文，邊讀邊標出自然段和標畫出生字和會認的字。

3、自己把標出的生字和會認的字，多讀幾遍。

4、同桌同學互讀生字和會認字。

5、抽讀生字單片，采取領讀、指名讀、開火車等多種形式鞏固字音。

6、做識字游戲調動學生識字的積極性。

三、圖文對照，初步了解課文內容。

1、指名分段讀課文，其他同學聽聽讀音是否正確?

2、再請同學讀課文，通過學生的讀你知道了什么?

3、出示四幅插圖，請同學說說每幅圖的意思。

4、根據插圖內容找出與課文內容相對應的自然段。

5、讓學生結合題目小猴子下山“把四幅圖按順序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事?結果是什么?

第二課時

教學目標：

1、能結合圖理解課文內容，從課文中體會到像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原有的東西，最后會一無所獲。

2、能做到正確、流利地朗讀課文。

教學重點：

1、看懂圖意，理解課文，知道小猴子為什么空著手回家了?

2、正確、流利地朗讀課文。

教學難點：

讓學生體會到像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原有的東西，最后會一無所獲。

教學過程：

一、談話導入：

(電腦出示小猴子下山圖：自己畫出)

師：上節課我們初讀了小猴子下山這篇課文，小猴子下山都來到哪些地方呢?

學生邊說教師邊出示演示文稿圖。

點擊鼠標：(1)玉米地圖

點擊鼠標：(2)桃樹底下

點擊鼠標：(3)瓜地里

點擊鼠標：(4)樹林圖(有小兔子)

點擊鼠標：(5)電腦出示上述四幅圖。

提問：誰能完整地說一說小猴子下山都來到了哪些地方?

二、學習第一自然段：

1、請學生自由讀課文，邊讀邊標出這段有幾句話，想想每句話的意思是什么?

2、指名分句讀讀課文，請同學說說每句話的意思。

3、根據學生理解的情況，教師引導學生推導出：

電腦出示：

①小猴子來到了什么地方?

②它看見了什么?

③它是怎樣做的?

4、電腦出示：

小猴子走到_____________。他看見__________非常高興，就_____________。

教師引讀，以問促讀。

5、結合插圖，理解“又大又多”這一詞語。

“又大又多”從圖上看不僅僅玉米的個頭大，而且這樣大的玉米到處都是。

6、師：如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么樣的心情?(高興)“非常高興”就是(生：特別高興)你們能不能帶著這種特別高興的心情讀一讀。

7、結合插圖理解“掰”、“扛”表示動作的詞語。①可讓學生帶頭飾用動作表演一下。其他同學當評選說說他們哪表演得好哪表演得還不夠。②讓學生說說小猴子為什么有“掰”、“扛”這樣的動作，進一步理解玉米大的意思。

8、正確、流利、有語氣地朗讀課文第一段。

二、學習課文第二自然段：

1、學生自學：(電腦出示思考題)

(1)自己輕聲讀第二自然段，標出有幾句話，想想每句話的意思什么?

(3)結合插圖理解：“又大又紅、扔、摘”這幾個詞，可結合動作表演理解“扔、摘”兩個詞的意思。

(4)正確、流利、有語氣朗讀這一段。

2、結合上述思考題小組進行討論。

3、以小組為單位進行學習匯報。

4、提問：小猴子為什么扔了玉米，去摘桃子?組織學生進行討論。(使學生體會到小猴子看見了桃子，就喜歡桃子，于是就扔了玉米，去摘玉米。結合觀察圖畫，如猴子的神態、心情，讓學生體會猴子非常高興的心理，帶著這種情感再讀課文內容。

三、學習第三自然段：

1、學生結合上面的四個思考題獨立學習這段內容。

2、教師檢查獨立學習的效果。

(1)指名讀第三自然段，說出每句話的意思。

(2)出示填空請同學說一說。

小猴子_____________幾個桃子，走到_____________，看見_____________，非常高興，就_____________。

提問：小猴子捧著幾個桃子，為什么課文中用“捧著”這個詞。

(3)結合圖理解“又大又圓”、“扔、摘”這幾個詞語。小猴子為什么又扔了桃子，去摘西瓜呢?

(4)正確、流利，有語氣地朗讀這段。

(5)請學生帶上小猴子的頭飾表演這段內容，表演出小猴子的動作神態、心情及心里活動。

四、學習四、五自然段。

1、自己輕輕讀四、五兩個自然段，邊讀邊思考：小猴子為什么只好空著手回家去?電腦出示：課文中p54頁2幅圖

2、教師抓住“只好“一詞，讓學生說說小猴子為什么會有這樣的結果，充分發揮學生的想象力，訓練學生的口頭表達能力。

3、請學生帶頭飾進行表演小猴子的動作、神態。

4、組織學生討論：小猴子只好空著手回家去了，小猴子會想些什么?說些什么?猴媽媽會對他說些什么嗎?

五、進入情境、讀說結合。

1、配樂朗讀課文，也可以教師提示課文，如：“小猴子看見……就……”怎么讀呢?“只好……”怎么讀呢?

2、采用多種形式訓練學生說話：

(1)看圖講故事。

(2)戴頭飾表演。

(3)采取想像說話：假如你是小猴子會怎么辦?

(4)讀編故事：《小猴子第二次下山》。

(5)通過學習《小猴子下山》這篇課文，你明白了什么道理?

《夜色》教案

教學目標：

小學語文一年級下冊《夜色》的教學設計

1、正確認讀本課十三個生字，會寫六個生字。

2、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

3、針對學生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養學生良好的心理品質。

教學重點：

1、認讀本課十三個生字。

2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養良好的心理品質

教具準備：多媒體課件

教學方法：

教學過程：

一、情境導入(探究)：

1、同學們，你們會唱《小星星》這首歌么?今天上課前我們先聽一聽這首兒歌，好不好?

2、你們喜歡這首歌嗎?誰知道這首歌唱的是什么時候的景色?(夜晚時候的景色)那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?(學生根據自己的生活經驗自由談論眼中的夜色。)

3、今天還有一位小朋友也想和我們一起談談自己眼中的夜色。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的?這節課我們就一起學習它。板書課題：《夜色》學生齊讀課題。

二、初讀課文，識記生字(互動)

1、自讀課文。要求：自己試著把課文讀通順，讀流利，并把不認識的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它。(學生按自己的方法邊讀課文邊識字。教師巡視，對平時識字能力差的孩子尤其關注。)

2、小組內檢查生字，誰全認對了，就是“識字大王”。

3、開火車認讀生字、生詞

三、再讀課文，理解課文

1、教師范讀，大家認真聽。問題：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么?(學生聽教師范讀，聽后自由談論自己收獲。教師根據學生的`反饋，隨機板書。如：害怕——不害怕。)

2、師：你們理解的真好。這個小朋友開始時怎樣怕黑，后來為什么又不怕了?下面同學們帶著問題小聲讀課文，一邊讀一邊思考這個問題。

3、好，哪個同學讀懂了這個問題?先用自己的話說一說。

預設：

(1)開始這個小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會到的?讓學生練習朗讀。

(2)后來爸爸帶他去散步，他發現原來花草都像白天一樣美麗。你能給大家讀讀這句話嗎?讓學生練習朗讀。

重點抓住“原來花草都像白天一樣微笑”引導學生說一說你體會到了什么。(黑夜和白天是一樣美的)

4、師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景?你們可以根據自己的生活經驗說一說。(學生根據自己的生活經驗想象小朋友看到的美麗的事物。)

5、在夜晚也能看見美麗的景色，教師出示：從此(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。)引導學生體會意境。

學生體會后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會看到什么?練習用書上的句式說話。進一步體會夜晚的美麗。

6、教師指導感情朗讀課文。

學生練讀后，各自展示。聽者評議

四、小結

五、指導生字書寫(反饋)。

“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點。

“光“第一筆是豎，不是點，第四筆橫寫在橫中線上。

《悄悄話》教案

教學要點

鞏固生字詞，逐節講讀課文，練習朗讀、背誦課文，培養尊敬老師的思想感情。

教學過程：

一、復習生字詞。

二、講讀第1節。

1、指名讀第1節。

2、小紅花生長在哪里?從哪里可以看出這是兩朵野花呢?

3、這兩朵小紅花漂亮嗎?從那些詞語可以看出來?

(這兩朵小紅花很漂亮，課文說：可紅啦、可亮拉、上面還有水。)

4、多漂亮的多去掉行嗎?為什么?

5、誰能用多漂亮的多說一句話?

6、練習朗讀

7、小結：這一節寫山路邊，開這兩朵很漂亮的小紅花。

三、講讀第二節。

1、指名讀第2節。

2、她們兩人為什么要跑去窄小紅花?(因為這兩朵小紅花很漂亮，摘來后可以插在老師的花瓶里送給老師，表示熱愛老師的心意。)

3、這一節課種的可可以換個詞嗎?(可以用千萬、一定。)

4、為什么把花插在老師的花瓶里卻不告訴她呢?

(他們覺得把話送給老師，表示自己對老師教育的感謝和尊敬，是應該的，不需要告訴老師。)

5、導朗讀第2節。

6、小結：這一節寫兩位小朋友摘下小紅花，插在老師的花瓶里，并互相說不告訴老師。

四、講讀第三節。

1、指名讀第3節。

2、聽見嗎為什么要重復說了兩次?(怕對方沒聽清楚，所以重復說了兩次，說明他們決心做了好事不讓老師知道。)

3、朗讀第3節。

五、總結全文。

1、自由輕聲朗讀課文。

2、這片課文寫了什么?他們為什么說悄悄話?

3、你學了這篇課文有什么想法(要引導學生懂得小朋友品德好學習有進步，是老師最喜歡的。防止學生產生只有向老師送東西才是愛老師的思想。)

六、練習背誦。

1、聽課文錄音

2、自由讀課文

3、練習背誦。

七、復習鞏固

聽寫生字詞

《比尾巴》教案

【教學目標】

1、認識12個生字。

2、通過學習課文，是學生了解一些動物尾巴的特點。

3、指導學生讀好問句的語氣，并能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

【教學重點】

指導學生認識本課生字，并在此基礎上讀好課文。

【教學難點】

讀好本課出現的問句。

【教學過程】

一、導入

游戲導入(指尾巴)。人沒有尾巴，可是有好多動物有尾巴，誰來說說哪些動物有尾巴?

今天，森林里有好多動物聚到一起，他們要舉行一個特殊的比賽?你們猜他們要比什么?(板書：比尾巴)

讀了課題，你想知道什么?(誰;比什么;結果)

二、初讀課文

學習1、3小節

過渡：書上p83也就有答案，讀的時候注意讀準字音。

1、有誰來參加比賽了?哪位同學愿意充當來宣布一下參賽選手的名字?其他同學聽他的發音正確洪亮嗎?猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。

帶音指名讀。不帶音讀。全班讀。

2、誰能把選手的名字完整的播報一遍，說時用上有有還有)

3、全班齊說。

三、細讀理解

過渡：運動員們就要入場了，誰愿意做小領隊把運動員帶入場。(放音樂，學生貼小動物圖片。)

比賽就要開始了，想不想當評委?現在我宣布：我是這次比賽的主裁判，請各位評委保持安靜。我來宣布第一個比賽項目，他們要比什么呢?

出示：誰的尾巴長?

1、這是什么句?范讀，學生讀。這只是其中一個項目，還有五個呢?誰愿意接著宣布?

隨機處理：長──短

一把：還有什么能用一把?彎彎：

扁扁：

2、誰能把這六個項目完整的播報一遍。其他同學做手勢。

3、學習2、4小節

過渡：比賽進行了一段時間，評委們看看比賽結果怎么樣?快讀讀。

那位評委先來播報比賽結果?邊播報邊貼上比賽結果。(學生貼)

師生：指黑板;生生：看書;分組

四、拓展

1、其他小動物也來參加比賽了，如果你認識他就大聲喊出它的名字。

2、用誰的尾巴像什么說一句話。

3、也可說說其他動物。

4、用誰的尾巴怎么樣提問，并做出相應的回答。

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