教學工作計劃應注重對學生的個性化需求的關注，盡量滿足每個學生的學習需要。請大家仔細研讀這些教學工作計劃范文，尋找適合自己的教學方法和教學策略。

勤勞的小蜜蜂教案范文（15篇）篇一

有一天，一只小蜜蜂出去采蜜。它飛到一朵花上剛要開始采花粉，忽然，天上響起了陣陣春雷。轟隆隆的雷聲把小蜜蜂嚇了一跳，它知道要下雨了，于是馬上飛回家里躲雨。不一會兒，雨停了，太陽出來了，一條彩虹掛在了天空。勤勞的小蜜蜂又出去采花蜜了。

夏天的花園里綠樹成蔭，百花齊放，美麗的蝴蝶在花園里做游戲。

突然，飛來了一只小蜜蜂。蝴蝶高興地喊道:“你好，小蜜蜂，你怎么提著籃子呀?”

“我去采花蜜。”蜜蜂說。

蝴蝶皺著眉頭，說:“采蜜多辛苦呀!我們還是一起做游戲吧!”

“這可不行，我要釀出最好的花蜜呢!”蜜蜂擺了擺手，說完就飛向了槐樹林去了。

小蜜蜂飛呀，飛呀，一會兒就飛到了槐樹林。槐花都開了，散發出芬芳迷人的香味。小蜜蜂不停的采呀，采呀，終于采了一筐的花蜜。它不顧疲勞又急急忙忙地向蜜蜂王國飛去了。

深秋的一天，小蜜蜂在花叢中看見了瑟瑟發抖的小蝴蝶，忙問:“蝴蝶姐姐，你怎么了?你生病了嗎?”

“沒有，只是餓得慌。”蝴蝶有氣無力地說。

冬天很快就來臨了，小蝴蝶又冷又餓，被凍死了。而蜜蜂王國卻熱鬧非凡，它們大吃大喝，喜氣洋洋，“嗡，嗡，嗡”的歌聲到處飄飛。

勤勞的小蜜蜂教案范文（15篇）篇二

活動目標：

1、觀察并發現物體間隔排列的規律，并能按一定的規律進行物體排列。

2、懂得根據需要拿取材料，用一個拿一個。

3、體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

1、貼有紅花、黃花排列規律的長條型紙若干；

2、紅、黃、藍笑臉花若干；

3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干；

4、鈴鐺、小熊圖案若干；

5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干，繩人手一根。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

小白兔說：我新開了一個超市，可是里面缺了項鏈和手鏈，小朋友你們愿意幫助我嗎？

二、欣賞項鏈圖案（一一、一二、間隔規律）。

1、出示長紙條：項鏈上有什么？有些什么顏色的五角星？這些五角星是怎樣排列的？

2、我們一起說一說項鏈上的五角星是怎樣排列的。

原來五角星是紅色、綠色一個隔著一個排隊的。

3、出示貼有沒貼完的項鏈圖案。

你們看這條項鏈上是什么圖案？它們是怎樣排列的？這條項鏈還沒做完，我們一起來幫它做完。看看后面應該排什么顏色的笑臉花了？（請一幼兒示范）。

4、貼完后完整地說一說。

三、幼兒操作。

1、師：我們先把這個本領學會了再去幫助小兔做項鏈，好嗎？請你選一張小紙條，看看你的紙條是有什么圖案排列出來的，并且說一說，接下來應該放什么圖案，然后再貼上去。

2、幼兒操作，教師幫助幼兒讀讀花環規律正確地拿取自己需要的材料。

3、評價。一起讀一讀花環的排列規律，錯的糾正。

你們的本領真的學會了，可以去幫小兔穿項鏈了，記住哦！先想一想你要用什么顏色的吸管一個隔著一個設計項鏈，然后在去拿，用一個拿一個！

勤勞的小蜜蜂教案范文（15篇）篇三

1、在游戲中模仿蝌蚪與青蛙的運動方式與動作，體驗樂趣。

2、樂意參與集體游戲，在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現。

3、培養學生的模仿的能力。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、體會集體合作游戲的快樂。

教學重點、難點。

重點：在看看、扮扮、說說過程中，了解蜜蜂的基本特征。

難點：通過活動，體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。

活動準備。

材料準備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動物的角（如兔子耳朵，貓耳朵），衣服（斑馬衣服），尾巴（其他形狀：長長圓圓的等）若干。

幼兒經驗：有關春天的小動物的認知經驗。

環境創設：紅、黃、藍花叢布置。

活動過程。

1、興趣導入：

（1）播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。

讓幼兒猜猜這是什么聲音？

（2）出示圖片：蜜蜂。

一起來看看小蜜蜂在干什么？（播放動畫、音樂）。

讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。

（3）過渡：原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天，我們來學學小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。

2、操作體驗：

（1）讓幼兒自主選擇衣物，打扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。（材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中，認知小蜜蜂的明顯特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。）。

（2）師見幼兒打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂媽媽出場：誰是我的蜜蜂寶寶呢？小蜜蜂應該和蜜蜂媽媽長的一個樣，有……（蜜蜂媽媽的出場，讓幼兒對照著自己或是互相檢查小蜜蜂的.裝扮是否正確？師從中引導強調了蜜蜂的明顯特征。）。

3、游戲體驗：

（1）打扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。（放音樂，幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。）。

（2）幼兒自主采蜜，聽指令采蜜。

（3）師：累不累？蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎？什么味道的？喝了蜂蜜有什么好處？

4、活動延伸：

采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動：喝水。

教學反思。

抓住幼兒的興趣點，好奇點，創造條件，讓幼兒在直接體驗中學習，師在讓幼兒自主探索中引導。學習的內容體現綜合性，根據本班幼兒的經驗與能力特征，創設富有一定挑戰性的環節。讓幼兒有效學習。在玩中學，使幼兒經驗、視野得到拓展，潛能得到發揮。運動活動是幼兒前期經驗的回顧與表現，在回顧與表現中，樂意模仿，鍛煉身體，喜歡集體游戲。學習活動是一次綜合性的活動，多方位提升幼兒認知、情感、行為經驗，并有效滲透生活，運動，游戲。通過這次活動使孩子們開拓了視野，在感受大自然神奇魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外知識。

小百科：蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統稱，是膜翅目重要的類群。

勤勞的小蜜蜂教案范文（15篇）篇四

教學目標設計1、在解決實際問題的過程中，使學生學會兩位數加、減兩位數的。

口算方法。有結合題目選擇恰當的計算方法的意識。

2、在一年級學習百以內數的加減法的基礎上，進一步使學生感受到口算在實際生活中的應用價值。能運用所學的知識解決生活中的一些實際問題。

3、培養學生自主學習能力和小組合作意識。教學方法設計。

教學時，教師可以組織學生看圖，引導學生展開豐富的想象，弄清圖意，提出數學問題。教師也可以簡要介紹一下蜜蜂王國中的分工與合作情況，使學生對蜜蜂的生活有個大致的了解，從而激發學習興趣。

教學程序設計教材處理設計師生活動設計。

一、引入。

師：我們常常和爸爸媽媽到商店、超市買東西。算錢時爸爸媽媽怎么算呢？（口算）看來口算快對日常生活還是大有幫助的。

二、新課。

（一）百以內兩位數的加法。

出示例題圖：

你能算出哪兩種玩具一共需要多少元？你是怎么算的？新課標第一網。

師：根據學生和回答板書。

思考：你和他的想法一樣嗎？還可以怎樣算？

誰愿意說說你的想法？

師：兩位數加兩位數的口算方法很多，用你喜歡的方法算一算。

1、教學第一個紅點、綠點標示的問題時，以“保育員和清潔工一共有多少只”、“侍從和衛兵一共有多少只”這兩個問題引入，學生正確列出算式后，以第一個紅點標示的問題入手，讓學生探索57+29的口算方法。可以采取小組合作的方法，也可以讓學生用學具擺一擺，使他們經歷探索口算方法的過程。學生可能得出多種算法，只要學生運用的算法有道理，都應給予肯定。然后引導學生對以上算法的特點進行比較，從而在多樣化的基礎上進行適當的優化。教學第一個綠點標示的問題時，可以完全放手讓學生自己解決。交流時，讓學生說說自己是怎樣口算的。

2、教學第二個紅點和綠點標示的問題時，可以參照第一個紅點和綠點的教學建議進行教學。在探索中，學生可能出現與教材提供的不同的算法，如57-29，除教材出示的57-20=37，37-9=28；57-30=27，27+1=28以外,學生如能想出59-29=30,30-2=28等不同方法,只要合理,應該給予充分肯定.

3、“自主練習”第1、3、8題是針對新知識進行的口算練習。練習時可以讓學生自己說說是怎樣口算的；也可以采用小組比賽、接力賽等生動的形式，提高學生口算的興趣；還可以制成卡片，進行經常性的練習，用以提高學生的口算能力。

活動一。

播放課件，學生觀看課件，從課件中獲得信息。

學生暢所欲言。

活動二。

根據課件提供的小蜜蜂只數的信息，你能提出什么數學問題？

學生先獨立思考，有了自己的想法后，再在小組內相互交流。

各小組進行匯報。

活動三。

侍從和衛兵一共有多少只？應怎樣列式解答呢？請同學們獨立完成。

學生列式解答。

保育員比清潔工多多少只？誰愿說一說你是怎樣計算的？

教學程序設計教材處理設計師生互動設計。

（二）滲透估算的思想。

小紅手里有60元錢，你們快幫她想想買兩輛玩具小汽車夠不夠。

（三）百以內兩位數的減法。

觀察圖，你還想提出什么問題呢？

自己算一算。

誰愿意把自己的算法跟大家說說。

小結：兩位數減兩位數的方法也很多，你覺得哪種方法好就可以用哪種。

三、鞏固練習4、第2題是聯系生活實際進行估算、口算練習的題目。通過三個小朋友兩天看書的頁數，讓學生先估算誰看得多，然后再算一算加以驗證，看誰估計的準確。交流時，要引導學生說出自己估算過程及方法。交流時，要引導學生說出自己估算過程及方法。

5、第6題是一道連線題，教學時要注意：乒乓球拍和乒乓球不是一一對應關系，有的有拍無球，有的有球無拍。

6、第9題是一道拓展性的思考題，供學有余力的學生選做。練習此題時，要讓學生明白兩人的家應在書城的同一側，不可能在兩側。兩人家在書城的同側，首先確定丁芳家的位置，小剛家的位置有兩種情況：小剛家在丁芳家和書城之間；小剛家不在丁芳家和書城之間。兩種情況都符合題意。學生交流計算方法。

活動四。

游戲：“貼七色花”。

請同學們把手中的花瓣貼在相應的花心周圍，比一比，看哪朵七彩花貼得最漂亮？

學生活動。

活動五。

課堂總結：

同學們，今天你們有哪些收獲？

學生總結。

習題設計常規計算題。

基礎練習題。

重點練習題。

拓展練習題。

板書設計57+29=86（只）。

32+45=77（只）。

本節課最大的特色就是將整個教學步驟分成了幾個活動進行，教學行為與目標非常清晰。上起來也很有意思。我在教學過程中發現學生在觀察信息窗的時候能夠自己提出問題并解決問題。但是講到那里的時候，我還是有點操之過急，講解過多了。原本是為節省一點時間，其實是剝奪了學生自主探索知識的權利。

勤勞的小蜜蜂教案范文（15篇）篇五

1、能自由表現小蜜蜂采蜜和與花兒游戲的快樂心情，體驗跳集體舞的樂趣。

2、感受樂曲歡快的特點，創編蜜蜂飛舞和與花兒嬉戲的動作，能有節奏、有表情的隨音樂表現蜜蜂采蜜、游戲的情景。

3、學習蜜蜂采蜜時側身跨跳的動作，初步掌握側身向圓內、圓外和換朋友的隊形變化。

活動準備。

紅色、黃色手腕花若干、錄音帶。

重點難點。

重點：能有節奏、有表情的表現蜜蜂采蜜、游戲的動作。

難點：掌握側身向圓心、圓外采蜜和跨跳步的動作要點。

活動過程。

一、感知熟悉樂曲旋律。

1、幼兒隨音樂用自己喜歡的'動作自由表現秋天的花園。“秋天到了，大花園里可漂亮了，花園里有什么？”（幼兒回答）“讓我們隨著好聽的音樂用動作來表現美麗的大花園吧！”

2、老師做蜜蜂媽媽，幼兒做蜜蜂寶寶，站成雙圈（女孩里圈，男孩外圈），圍成一個“大花園”。

二、創設蜜蜂采蜜的游戲情節，引導幼兒學習創編舞蹈動作。

1、教師以游戲口吻，引導幼兒自由創編蜜蜂飛舞的動作。“我們都是快樂的小蜜蜂，我們在花園里怎樣飛呢？”教師用欣賞的態度引導幼兒用自己喜歡的動作創造性的表現，并引導幼兒向同伴學習動作。

2、教師以游戲的形式重點引導幼兒學習側身向圓心、圓外采蜜的動作及步伐。“咦！小蜜蜂發現花園中間有一朵大大的花開放了，它會怎樣去采蜜呢？”教師用小蜜蜂“身體不動向里看、身體不動向外看”引導幼兒學習手位的變化，用“小蜜蜂伸出腳尖輕輕的點在花瓣上”引導幼兒學習跨跳步和側身向圓內、圓外的動作，幫助幼兒克服學習難點，并鼓勵幼兒表現出蜜蜂的輕巧和神氣。

3、教師鼓勵幼兒創編蜜蜂和花兒游戲的動作。引導幼兒討論“在花園里小蜜蜂和花兒交上了好朋友，它們在一起會做什么呢？”“怎樣用動作表現？”然后教師和幼兒一起交流幼兒創編的動作，并鼓勵幼兒自主的有創造性的表現。

4、教師引導幼兒根據手腕花的提示掌握換朋友的隊形變化。

三、教師將師幼共同創編的動作完整示范，幼兒講評。

四、幼兒隨音樂完整復習舞蹈三遍。教師根據幼兒舞蹈情況指導，鼓勵幼兒動作要和別人不一樣，眼睛看著好朋友、要優美有節奏，要表現出花和蜜蜂相親相愛的情景等要求。

五、幼兒隨音樂連續舞蹈兩遍，連續和兩個朋友舞蹈。

六、教師肯定幼兒是一群聰明能干、勤勞快樂的小蜜蜂，并介紹曲名、作者，然后和幼兒抬花蜜飛出教室。

活動結束。

熟練后可增加隊形的變化小蜜蜂繞s形穿梭。

勤勞的小蜜蜂教案范文（15篇）篇六

教學目標設計1、初步學會用估算兩、三位數乘一位數乘法解決簡單的實際問題，發展應用意識。

2、在解決實際問題的過程中，初步學會兩、三位數乘一位數（進位）的筆算方法，能夠正確地計算。

3、積極參與共同探索問題的學習活動，培養初步的合作意識。教學方法設計引導學生積極參與共同探索問題的學習活動，在解決實際問題的過程中，初步學會兩、三位數乘一位數（進位）的筆算方法。

教學程序設計教材處理設計師生活動設計。

一、激趣導入。

海水養殖場的叔叔阿姨們這幾天正在忙碌著，他們在干什么呢？

想不想跟老師一起去看看？

師：圖上告訴了我們什么？

二、師生合作，探索新知。

1提出問題。

2、我們先解決“夾了多少根海帶苗”好嗎？學生自己試試看，能用哪些方法解決?

一

出示情景圖，引導學生觀察、理解圖意。

海水養殖場的叔叔阿姨們這幾天正在忙碌著，他們在干什么呢？

想不想跟老師一起去看看？

二

1、根據圖中提供的信息，你能提出什么問題？

2先請同學們在小組中進行交流。

哪個小組愿意展示一下你們的算法。

在算法多樣化的基礎上要有所側重，可讓學生先估算，在告訴學生估算的結果不是準確結果。從而引出要用豎式計算。

一、激趣導入。

師：圖上告訴了我們什么。

交流自己看到的：漁民在種植海帶、放養螃蟹、運送蝦飼料、放養扇貝。

二、師生合作，探索新知。

1、小組同學一起交流自己提出的問題。

學生獨立觀察思考，再回答：

（1）夾了多少根海帶苗？

（2）3籠裝了多少只扇貝？

（3）一共養了多少只螃蟹？

2、學生利用已有的知識經驗，想一想，算一算，說一說。

在小組中交流自己的想法和算法。

全班交流。各組展示計算方法并說出想法。可能出現的方法有：

（1）估算：29≈3030×3=90。

（2）我用豎式算。（3）學生獨立思考后，將豎式最優化。

教學程序設計教材處理設計師生互動設計。

4、擺一擺。

5、匯報。

6、教學估算內容。

7、教學筆算乘法。

三、練習。

四、小結。

3.籠裝了多少只扇貝？

用自己喜歡的方法解決這個問題。

誰愿意展示一下你的想法。

4學生嘗試自己解決。

三

教師要強調豎式計算應注意的問題（1）乘的順序。從個位算起，（2）積的位置及進位。哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進幾。

四

通過學生總結，培養學生概括能力，力爭使本節課所學的知識更加清晰、條理生2：擺8捆小棒。2個十乘4得8個十，8個十是80。

生3：4個20是80。

6、學生各抒己見，說自己的想法：把29看成30，用30×6=180，200元夠用；有的用20乘6得120，把9看成10，10乘6得60，120+60=180，錢夠用。

7學生自己寫出算式。學生思考后交流：

學生匯報自學的結果。

三、練習。

同位倆各做一排。做完后找規律。

四、己說說學到的知識，回顧一節課的收獲。

習題設計常規計算題。

基礎練習題。

拓展練習題。

板書設計信息窗2--海水養殖。

2929。

×3×3。

2787。

60。

87。

教學反思。

本節課努力體現解決問題策略及算法多樣化。通過多問題的探索，鼓勵學生用不同的策略解決問題，在具體計算時鼓勵學生用口算、估算、豎式多種方法，張揚學生的個性。

勤勞的小蜜蜂教案范文（15篇）篇七

教學目標設計1、借助圖形的拼組，進一步加深對所學平面圖形的認識。

2、在欣賞、設計、拼擺等過程中，培養創新意識和動手操作能力，進一步激。

發學習興趣。教學方法設計引導學生積極參與共同探索問題的學習活動，在解決實際問題的過程中，初步學會兩、三位數乘一位數（進位）的筆算方法。

教學程序設計教材處理設計師生活動設計。

活動一看圖激趣。

活動二動手實踐。

一

鳥兒是我們人類的朋友，老師這有一幅畫，讓我們來欣賞一下吧！

（課件出示“鳥是人類的朋友”情境圖）。

關注學生是否細致，有序地觀察新課標第一網。

二

看一看：學生能否找對、找全學過的平面圖形，同時注意語言表述是否清楚。

學生展示自己的作品，談自己的創意。

關注學生拼組出的圖案是否有意義。

學生拼組出的圖案是否有創新。

一

學生觀察。

師：能說說你的想法嗎？

師：你能提出什么問題？

學生交流。

師：它們都是什么圖形拼成的呢？請把你的想法在小組內交流。

學生獨立觀察并在小組內交流。

師：誰愿意把你感興趣的圖案及它是由什么圖形拼的介紹給大家？

學生進行全班交流。

二

師：你想不想自己也用平面圖形拼出美麗的圖案呢？

學生利用各種平面圖形的學具進行圖案拼組。

教學程序設計教材處理設計師生互動設計。

活動三利用七巧板拼組。

活動四小結。

三

師：下面就讓我們來玩玩七巧板，看誰用七巧板拼成的圖案最有新意？（可以小組內相互結合，共同拼擺）。

關注學生的創意是否與拼成的圖案相吻合，是否每個學生都能拼出圖案。

關注學生的知識整理和學習的感受。三。

生交流。

師：下面就讓我們來玩玩七巧板，看誰用七巧板拼成的圖案最有新意？學生自由拼擺。

師：給你的作品起個好聽的名字，讓大家一起來欣賞吧。

學生展示交流。

四

師：通過本節課的學習你有什么感受？有什么收獲？

學生思考后交流。

習題設計常規計算題。

基礎練習題。

拓展練習題。

板書設計圖形的拼組。

拼出自己喜歡的圖形。

教學反思。

本節課重視學生動手操作，激發學生學習的興趣。學生在充分感知的基礎上，在做一做，擺一擺，畫一畫等具體的數學活動中，獲取數學知識。

文檔為doc格式。

勤勞的小蜜蜂教案范文（15篇）篇八

活動目標：

1、體驗音樂欣賞活動和參與音樂欣賞的樂趣。

2、借助故事感受音樂的節奏。

3、培養幼兒創編蜜蜂在花園高興愉快的動作。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

單簧管《波爾卡》音樂花，樹的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張。

活動過程：

一：開始部分：

1.孩子們!今天我們到了一個新的地方上課你們高興嗎?老師也為小朋友準備了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

(帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會音樂的愉快之情)。

2.鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解，教師進行啟發引導。

提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺?

(愉快，高興，開心，活潑.興奮.......)。

聽了這段音樂你想到了什么?

(小兔子在跳，自己在跳繩，開心的跑步。快樂的小鳥........)。

二：基本部分：

1、那你們想不想知道，老師在這段音樂里聽到了什么?

(以故事的形式把音樂中的內容復述給幼兒聽)。

講完故事在提問：

故事里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞采蜜啊!

2、欣賞音樂第二遍，出示圖譜把音樂中的內容表述出來。

(這一遍重點是引導幼兒在聽完第一遍音樂的基礎上，對音樂再有一個整體的感受，初步進入音樂故事情境并梳理故事發展的'前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現，但肢體表現在這一環節中不是我設計的教學重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕松快樂的音樂情緒。)。

提問：音樂里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞啊?

那你覺得這首曲子分了幾個樂段。

(有的孩子能說出有三段，但多數孩子不會很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案)。

3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的內容并創編簡單的動作。

(1)提問：我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么?

欣賞音樂第一段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過樹林。

提問：小朋友們第一段里你覺得發生了什么事?

(感受每棵樹xxxx的4個節奏)。

(2)欣賞音樂第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里.

提問：小蜜蜂在花園里做了些什么?

你要是小蜜蜂你會在花園里做什么?

(拍四下手，點四下頭，跺四下腳......)。

(表演每朵花xxxx的4個節奏，用自己的動作表現出來)。

聽著音樂快樂的做動作(教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。

(3)欣賞音樂第三段，老師自由的舞蹈。

提問：小蜜蜂在花園里做了些什么?

啟發幼兒加上身體的肢體動作，聽著音樂站起來表現。

教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。

(自由的表演)。

4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作。

你們好，看看我是誰呀!

我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小朋友準備了一個掛飾，請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。

哇!你們都變長了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂們你們準備好了嗎?

來，到我這來，我們一起到花園里去看看吧!

看看我們的花園里有什么，大樹和花，我們一起去和大樹和花做游戲吧!

三、結束部分：

(隨音樂進行完整的音樂故事情境表現)。

幼兒隨音樂表現，教師和幼兒自由的演示自己的動作，大家模仿，教師指導。

小結：

小蜜蜂們你們玩的高不高興，開不開心，那現在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再見!

勤勞的小蜜蜂教案范文（15篇）篇九

勞動是生活的前提；勞動是幸福的基礎；勞動是小孩子的快樂。

前幾天，我們全家人一天都在家休息。奶奶提議進行大掃除，我們都同意了。爸爸媽媽負責三個臥室，我和奶奶負責大客廳。

清理之前，先要把茶幾推開。可是，有些推不動。我想可不能讓大家失望，于是，使出了九牛二虎之力推呀推。終于把茶幾推到一邊。我接著推沙發，這個還是比較輕。可當我推開之后，驚呆了。天吶，沙發地下特別臟，存了好多垃圾。我拿著小掃帚和奶奶一起掃。臟東西里有的是我用的，有的是沒用的，可能平時不小心掉下面了。我們忙了好久才把有用的挑揀出來。

過了一會，爸爸又吩咐到：“兒子，把這個柜擦擦！”我i趕緊過去，細心地擦起來。

經過我們一家人的奮戰，整個屋子變得一塵不染，干凈極了。

只要勞動就能改變生活。雖然那天我累得滿頭大汗，但是我很快樂。因為勞動最光榮。

勤勞的小蜜蜂教案范文（15篇）篇十

我的爸爸周記是養蜂的，所以，我對蜜蜂很感興趣。

蜜蜂的頭呈等腰三角形，前面有一對細得像發絲一樣的觸角，觸角后有兩只靈敏的眼睛；它的嘴很特殊，既能吃花粉小學三年級，又能吸吮花蜜；兩對半透明的翅膀分別在身子的小學生心理健康作文兩邊；身子下面有六條短而帶毛的腿，尾部還藏著一根又黑又尖的蜂刺；身軀的前半部和尾部都是黑褐色的，后半部中間有兩三圏深黃色的圏，全身長'著細細短短的初中優秀作文范文絨毛。蜜蜂工作起來非常認真，從早到晚奔波在萬花叢中，吮吸著花蜜。如果你要是靠近蜂箱，這些蜜蜂就在你的頭上或身旁盤旋，有時向、你迎面撲來，有的竟用刺蜇你，這是蜜蜂的絶招。

蜜蜂是多么勤勞可愛啊！我愛那小小的蜜蜂，因為它造福于人類。

勤勞的小蜜蜂教案范文（15篇）篇十一

一場雨過后，小樂從地底下爬出了洞外，外面的世界令他吃驚，這時小樂白白的眼球變得黑黑的，過了一會兒小樂的視力開始逐漸恢復.

為什么叫他小樂呢?這是因為他總是很快樂的，他每天不停的歌唱：“知了，知了，我的歌聲多么清爽，知了，知了”……雖然他有的時候會給人類帶來快樂，但是有時候也會吵得人類很煩躁。法布爾在研究蟬，他天天熬夜鉆研，終于成為了昆蟲學家。蝴蝶對小樂說：“你好討厭啊，你光唱歌，吵得我都沒法工作了”!小樂對蝴蝶說：“我才不管你呢，我們在地底下生活了4到11年，現在終于見到了藍天白云和陽光，在這新的'生活中我為什么不能放聲高歌呢”?蝴蝶說：大音樂家呀你不知道有一首歌曲叫：勞動最光榮嗎?小樂，你應該向愛勞動的螞蟻學習，你看人家多勤勞啊，你看法布爾多認真啊，他天天熬夜觀察昆蟲，你要學習一下勤勞的小蜜蜂，你看她每天忙著采花蜜，為人類服務，而且還要制作蜂蜜給人類吃。

小朋友，我們要學習勤勞的小蜜蜂，和勤奮的法布爾。

勤勞的小蜜蜂教案范文（15篇）篇十二

今日早上剛醒來的時候，看到外面道路上濕漉漉的。雖然沒下雨了，可是還是賴在床上不想去上學，最終還被媽媽從被窩里拖出來。

上學的路上，空氣里夾著一絲甘甜，公路邊的花叢吸引了我的視線。花兒開得很艷，嬌羞著，上頭的雨珠，讓花兒看起來像是美人出浴一般，而她的'旁邊圍著蜜蜂。我驚呆了，這么早就出來忙活著了，不愧是勤勞的擔當啊，它扇動著小小的翅膀，卻發出無窮的力量。平時我不太喜歡蜜蜂，異常是一向圍著我嗡嗡嗡的鬧個不停，就覺得它們好討人厭，可是這一刻我的內心充滿敬佩之情。我想我對蜜蜂要刮目相看了，它們努力采蜜，日落不息。

我看著它們，想著我也應當努力學習，心中充滿了動力，做一只勤勞的“小蜜蜂”。加油！

勤勞的小蜜蜂教案范文（15篇）篇十三

“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”只要春天來了，百花盛開了，蜜蜂就有釀造出甘甜蜂蜜的條件。

蜜蜂每天辛勤的工作，采花蜜，建造自己的家庭巢穴，它們從來都是靠著自己的努力，來建造起它們幸福美滿的生活。無論是在花園里，草叢里，還有灌木叢，很多地方都能看到蜜蜂的身影。只要有花的香氣，就會把它們吸引過來，它們辛勤采花蜜，然后把花蜜運回巢里。

蜜蜂是勤勞的代表！整天忙忙碌碌，飛來飛去，從一朵花快速地飛向另一朵花，努力的采集花蜜，一直都是非常的忙碌，老師就像蜜蜂一樣。

一天早晨我們上語文早讀，中間我們要去做早操，張老師讓我們在離開位置之前，把《語文新課程》打開到前一天晚上做作業的那一頁，這樣在我們去做早操的時間，張老師就在教室改作業。等我們做完早操回到教室，張老師已經改完了全部同學的'作業。接下來，張老師繼續給我們上早讀。張老師辛苦了！爭取一切時間來改作業，上課。

老師就像蜜蜂，一直都很勤勞，備課、上課、改作業，為了讓我們學習更多的知識，老師總是孜孜不倦的工作著。

勤勞的小蜜蜂教案范文（15篇）篇十四

冬日的一天，窗外大雪飛揚。我一不情愿地拿著一袋垃圾，穿上保暖棉鞋到樓下去扔垃圾，嘴里還一直嘮叨著。

我哈著熱氣，走到樓下。可沒有看到垃圾箱的影子。“恩?垃圾箱應該在大門口吧，可太遠了，放在門口會有人來收的。”我自言自語道，將垃圾袋放在樓道門口就準備上樓。“唉，現在的年輕人啊，都將垃圾隨便亂扔，就嫌麻煩，但有沒有想過城市環境啊!唉······”我聞聲，收回剛想邁出的腳，轉了過來。

只見一個年有花甲，滿頭銀發，歲月的痕跡在他那皺如樹皮的臉上印刻著。他穿著薄薄的一件襯衣，一條縫滿補丁的褲子，一雙已脫了線的布鞋，腳趾都露出來了。他一瘸一拐地走到垃圾袋旁，艱難得彎下腰，伸出顫顫巍巍的手將垃圾袋撿起。又一瘸一拐地走向大門口的垃圾箱。來回也只不過花了五分鐘，對于我們只需花兩分鐘。

我偷偷跟在大伯身后。發現他去每個單元樓前都要轉悠一圈，有垃圾就撿起來扔進垃圾桶。不知不覺，他已將整個小區的各個角落走遍了。他坐在公園里的長椅上休息。我也走過去，坐在他旁邊。

“大······大伯，你為什么要這么做?”我將心里憋了好久的問題說了出來。

“恩?呵呵，現在的年輕人啊······”大伯望著天，嘆了一口氣，接著說道，“破壞環境不說，連一點危害意識都沒有。你說說，這世上，要再這么下去，何不是滅絕?那些人太沒道德了!”大伯說著，神情黯然了，又嘆了一口氣。

我聽著，臉不禁紅了，我剛才不就是一個沒道德的人嗎?

大雪停了，陽光出來了，我們也各自回家了。

后來的幾天，我沒有再見到那位大伯。聽鄰居說，大伯的兒女把大伯接去國外生活了。我不禁有些失落。

在回家的路上，看到布告欄上貼著一張有關大伯的一篇文章。我過去看了眼，原來，大伯年輕時是一位義工，“熱心腸”，只要誰有困難，他都會挺身而出。

大伯，雖然你去了國外，但你不必擔心，保護環境的“接力棒”我來接，去完成你的心愿!

勤勞的小蜜蜂教案范文（15篇）篇十五

春姑娘悄悄地回來了，萬物復蘇。花兒開了，柳樹苗出了新芽，小草也小心翼翼的探出頭來，在春風中東西張望，充滿好奇。

太陽公公溫暖的陽光撒了一地，可愛的小蜜蜂提著自己的小桶，在花叢中飛舞著，穿梭著。一會兒落在一朵百合花上采集花粉，一會兒落在一朵牡丹花上采集花粉，一刻也沒有閑著。

這時，一只小蝴蝶飛了過來，笑瞇瞇地說：“小蜜蜂，一個冬天沒見了，我好想念你，我們一起去玩吧？”

小蜜蜂仍然沒有停下手中的活，對小蝴蝶說：“蝴蝶姐姐，雖然我也十分想念你，但我現在要工作，不能陪你玩。”小蝴蝶好失望地離開了。

過了一會，小鳥飛了過來，問小蜜蜂：“小蜜蜂我要開演唱會了，你去看看吧！”

小蜜蜂依然忙綠著，說：“小鳥姐姐，我知道你的歌聲悅耳動聽，但是我要工作，不能去了。”小鳥只好失望的.飛走了。

整整一天，小蜜蜂都在花叢中飛舞，一刻也沒有休息，知道傍晚，才戀戀不舍的離開了。