教師工作總結(jié)不僅僅是對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教育環(huán)境的反思，為未來(lái)的工作提供指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)們要求教師對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作進(jìn)行總結(jié)，以下是一些優(yōu)秀的教師工作總結(jié)供參考。

疫情后教師今年工作總結(jié)（優(yōu)秀17篇）篇一

疫情當(dāng)前，全民宅家，開(kāi)學(xué)臨近，教育部分提出“停課不停學(xué)”，各個(gè)學(xué)校，各個(gè)老師摩拳擦掌。找設(shè)備，下軟件，查資料。雖然有些手忙腳亂，但是依然做好了“十八線女主播”的準(zhǔn)備。從慌亂和各種卡頓開(kāi)始，到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)，并且教學(xué)效果大大提升!

我就自己的做法和感悟做以下匯報(bào)：

一、課堂教學(xué)從容應(yīng)對(duì)。

和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開(kāi)始的各種慌亂，對(duì)直播軟件一竅不通，各種操作，各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂，但是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我告誡自己，這正是自己跟上時(shí)代的機(jī)會(huì)，發(fā)動(dòng)家庭所有的力量幫助我，物質(zhì)支持，技術(shù)支持必須一呼即應(yīng)，家里解決不了的，就咨詢同事，在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利，我松了一口氣，第二天就出現(xiàn)了嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象，導(dǎo)致我“倉(cāng)皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾天課。課件、提問(wèn)、學(xué)生練習(xí)能從容轉(zhuǎn)換，這一成功還讓我喜歡上了上直播課。

二、借力同步課堂，學(xué)會(huì)使用暫停鍵。

“停課不停學(xué)，停課不停教”期間，省教育廳投放了一些名師的同步課堂，這是一個(gè)很好的資源，學(xué)生們能近距離的聽(tīng)到名師的課，我們也能很好的向名師學(xué)習(xí)。當(dāng)決定借助名師課堂的時(shí)候，又有一個(gè)問(wèn)題困擾我，名師平時(shí)面對(duì)的是基礎(chǔ)較好的孩子，而且這次錄播課是無(wú)生授課，我們的孩子要怎么跟得上?我自己先試著聽(tīng)了一節(jié)，覺(jué)得一定要配合我們的講解才能適應(yīng)我們的學(xué)生，暫停鍵就幫上了大忙，需要做練習(xí)的時(shí)候、需要提問(wèn)的時(shí)候、需要強(qiáng)化知識(shí)的時(shí)候、需要補(bǔ)充知識(shí)或習(xí)題的時(shí)候。停并不是慢，而是讓孩子們不流于上課形式，把基礎(chǔ)打扎實(shí)。

三、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打。

新的教學(xué)形式，我們每個(gè)人都是新手，群策群力是我們適應(yīng)并進(jìn)步的做好方法。小組的線上教研每天集中一次，然后就是有問(wèn)題隨時(shí)教研，半個(gè)小時(shí)，甚至是一個(gè)小時(shí)的教研時(shí)間，我們不但研究授課內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)還一起精選同步習(xí)題，也解決我們遇到的技術(shù)問(wèn)題。“一個(gè)人可以走得快，一群人才能走得遠(yuǎn)”，特殊的環(huán)境我們更加團(tuán)結(jié)，有愛(ài)，攜手帶領(lǐng)孩子們學(xué)好知識(shí)。

四、班會(huì)課與課堂教學(xué)比翼齊飛。

作為班主任，除了上好課，還要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活和思想狀態(tài)，并引導(dǎo)他們積極的面對(duì)生活，正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播班會(huì)課就應(yīng)運(yùn)而生，在學(xué)校的安排下，我們進(jìn)行了一次線上的社會(huì)實(shí)踐匯報(bào)，兩次班會(huì)課，主題都是圍繞這次疫情展開(kāi)，目的在于讓孩子們靜下心來(lái)思考，從不同的途徑獲得正能量的感動(dòng)，進(jìn)而引導(dǎo)自己的行為。這次疫情，在給我們帶來(lái)災(zāi)難的同時(shí)，又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課。

五、專業(yè)成長(zhǎng)不停滯。

這次教學(xué)模式的新體驗(yàn)，讓我意識(shí)到一個(gè)老師，不僅僅要“站好講臺(tái)”，還要與時(shí)俱進(jìn)，“十八般武藝，樣樣精通”。從開(kāi)展直播教學(xué)至今，我不但上好自己的數(shù)學(xué)課，還堅(jiān)持和學(xué)生一起聽(tīng)其他老師的課，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。

天使在前線，教師是后盾，教育青少年，科學(xué)抗疫情。停課不停學(xué)，讀書(shū)又鍛煉，師生同努力，戰(zhàn)役必勝利。家校攜手，積極主動(dòng)，我們既要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更要面對(duì)未來(lái)，盡我們所能做我們想做的事情。

祝福武漢，祝福湖北祝福我們偉大的祖國(guó)。

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疫情后教師今年工作總結(jié)（優(yōu)秀17篇）篇二

一年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和培養(yǎng)下，使我在思想和工作。

方法。

上都有了很大的進(jìn)步，對(duì)待和處理問(wèn)題也逐步趨向全面化。現(xiàn)將我本年度的思想、工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高。

時(shí)代在不斷發(fā)展變化，我們所做的工作也隨時(shí)代的變化而變化，要適應(yīng)工作需要，唯一的方式就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一年來(lái)，我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了__。努力提高自己的理論，用正確的理論來(lái)指導(dǎo)工作實(shí)踐，指導(dǎo)自己樹(shù)立堅(jiān)定信念和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。其次是認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的__大精神，弄清工作的方向、目標(biāo)和任務(wù)，緊跟時(shí)代潮流，確保在思想上、行動(dòng)上和黨組織保持高度一致。第三是努力學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的各種知識(shí)，使自己在工作中不掉隊(duì)、不落伍，能夠更好地勝任本職工作。通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和工作能力都得到了一定的提高。

二、腳踏實(shí)地，努力工作。

一年來(lái)，我盡職盡責(zé)，努力工作。首先是熟悉本職業(yè)務(wù)，進(jìn)入角色。我工作的時(shí)間不太長(zhǎng)，雖然在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的是房地產(chǎn)方面的營(yíng)銷，但是仍然欠缺實(shí)際。

經(jīng)驗(yàn)。

需要用實(shí)踐積累。為了更好地完成工作我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)從最基本的項(xiàng)目概況到樓盤基本知識(shí)再到后來(lái)的如何接待客戶、如何讓客戶產(chǎn)生消費(fèi)欲望以及為客戶計(jì)算貸款等一系列的專業(yè)知識(shí)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項(xiàng)認(rèn)真對(duì)待及時(shí)辦理不拖延、不誤事、不敷衍。同時(shí)我時(shí)刻提醒自己注意形象。售樓處是與客戶直接面對(duì)面的交流所以時(shí)刻注意自己的言談舉止給客戶留下良好的印象。一年來(lái)在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下在所有部門同事的互幫互助下通過(guò)全體工作人員的共同努力我們的工作井然有序的進(jìn)行。

三、端正作風(fēng)，擺正位置。

在工作中，我始終堅(jiān)持勤奮、務(wù)實(shí)、高效的工作作風(fēng)，認(rèn)真做好工作。對(duì)工作上的事，都力求用最少的時(shí)間，做到最好。在生活中，堅(jiān)持正直、謙虛、樸實(shí)的生活作風(fēng)，擺正自己的位置，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，平等相處，以誠(chéng)待人，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處的尺與度的關(guān)系，大事講原則，小事講風(fēng)格，自覺(jué)抵制腐朽思想的侵蝕。

同時(shí)我也明白，自己還存在許多不足，由于自身經(jīng)驗(yàn)太少，缺乏實(shí)踐，所以工作中有些時(shí)刻處理的還不太妥當(dāng)。我會(huì)在今后的工作學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)不斷探索去提高自己，努力創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取把自己的工作做得更好。

總之，一年來(lái)，通過(guò)努力學(xué)習(xí)和不斷摸索，收獲很大，以后還會(huì)不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，適應(yīng)新形勢(shì)下本職工作的需要。

疫情后教師今年工作總結(jié)（優(yōu)秀17篇）篇三

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和。

反思。

的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的。

文章。

如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。

”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教四年級(jí)的美術(shù)課和一年級(jí)3個(gè)班的書(shū)法課，共計(jì)19節(jié)課，另外還有4節(jié)美術(shù)選修課，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“神奇的鞋子(設(shè)計(jì)發(fā)明課)”、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設(shè)計(jì)課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對(duì)于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)，“英語(yǔ)周活動(dòng)”，大型“英語(yǔ)劇”表演，“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào)、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設(shè)“。

兒童。

水墨畫”興趣小組，但由于種.種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

疫情后教師今年工作總結(jié)（優(yōu)秀17篇）篇四

今天是上網(wǎng)課的一天，也是陽(yáng)光明媚的一天，我坐在我的書(shū)房里沐浴著窗外灑進(jìn)來(lái)的春日暖陽(yáng)，聽(tīng)著線上課堂里老師的課程內(nèi)容，暫且忘卻了那令人揪心的疫情。

之前接到學(xué)校通知，說(shuō)網(wǎng)課要上到第八周的時(shí)候，我整個(gè)人都是懵的。在家上網(wǎng)課對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，基本上可以等于在家上網(wǎng)了，一碰到互聯(lián)網(wǎng)，我就像是魚(yú)兒回歸了大海，能不能聽(tīng)進(jìn)去課，真不好說(shuō)了。

沒(méi)想到正式上網(wǎng)課幾天后，我的擔(dān)憂不再是問(wèn)題了，上網(wǎng)課時(shí)，我們每一個(gè)學(xué)生可以把老師的一言一行聽(tīng)得清清楚楚，老師也能夠通過(guò)攝像頭把我們這些學(xué)生的一舉一動(dòng)看得一清二楚，別說(shuō)開(kāi)小差上會(huì)兒網(wǎng)了，就連我走神兒一會(huì)兒，在視頻里面也會(huì)出現(xiàn)我目光呆滯的畫面，下一秒老師就開(kāi)始點(diǎn)名讓我回過(guò)神兒了。

今天上網(wǎng)課的我，已經(jīng)沒(méi)有了任何開(kāi)小差的跡象，認(rèn)認(rèn)真真的。還因?yàn)樯暇W(wǎng)課有教學(xué)視頻存檔，我在網(wǎng)課結(jié)束后還會(huì)重新回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。在拖出日記本寫這篇日記之前，我就重新復(fù)習(xí)完了今天所學(xué)的內(nèi)容。說(shuō)實(shí)話，慢慢習(xí)慣了上網(wǎng)課后，我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課也挺好的了。因?yàn)榻虒W(xué)軟件的先進(jìn)，我也做到了自覺(jué)學(xué)習(xí)。

哦，忘了說(shuō)，今天上網(wǎng)課的時(shí)候，zz打瞌睡了。我們?nèi)喽疾恢浪蛲砀陕锶チ?，只知道他竟然在上網(wǎng)課的時(shí)候打起了呼嚕，老師把畫面切到他那邊時(shí)，我們所有人都沒(méi)忍住的笑了。這件事要是在教室里發(fā)生，笑笑說(shuō)說(shuō)也就過(guò)了，但是在上網(wǎng)課的現(xiàn)在，zz今天的事情就已經(jīng)被我們做成表情包了，將永遠(yuǎn)留在我們的電腦里了。為了避免和他一樣，我的日記也就寫到這里了，我該去洗洗刷刷睡覺(jué)去了。免得惹出這樣的笑話變成表情包!

新冠肺炎肆虐待橫行，一下子打破了人們?cè)械纳罟?jié)奏和生活常態(tài)。原來(lái)熱鬧非凡的街道頓時(shí)分外冷清，原來(lái)高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來(lái)歡歌笑語(yǔ)的公園忽然之間毫無(wú)人跡……在這個(gè)靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無(wú)情的疫情突然來(lái)襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動(dòng)新聞，手指撥動(dòng)手機(jī)瀏覽著網(wǎng)絡(luò)短信，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的疫情動(dòng)態(tài)與消息。

災(zāi)難無(wú)情，病魔無(wú)情，人間有情，人間有愛(ài)。

正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風(fēng)般的暖意。

我們看見(jiàn)，黨員干部們?cè)诳挂咭痪€不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見(jiàn)，作為醫(yī)護(hù)人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見(jiàn)，正當(dāng)花季的護(hù)士因?yàn)椴幌禄鹁€長(zhǎng)期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見(jiàn)，祖國(guó)各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費(fèi)送往疫區(qū)的車隊(duì)。

為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門及時(shí)開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí)。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵(lì)志歌曲表達(dá)對(duì)他們的慰問(wèn)與深情厚意。

有愛(ài)，有愛(ài)心，有千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無(wú)情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來(lái)春天讓人憧憬的好消息。

鼠年的開(kāi)端，一場(chǎng)新冠狀病毒疫情的到來(lái)讓我們始料未及，這樣一個(gè)全民關(guān)注的公共危機(jī)大事件，或多或少帶給成人和孩子緊張與不安，生活即教育，眼前的疫情就是最好的教材。當(dāng)下幼兒園教師更要思考如何指導(dǎo)家長(zhǎng)利用生活中的資源等生成的課程活動(dòng)，從而提升家庭生活和家庭教育的質(zhì)量。這是由學(xué)前教育課程的特質(zhì)和幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)構(gòu)成的。學(xué)前教育的課程不同于其他年齡段兒童的課程，他具有基礎(chǔ)性、啟蒙性和生活性。必須實(shí)現(xiàn)以身體認(rèn)知情感社會(huì)性的和諧發(fā)展目標(biāo)，對(duì)于孩子來(lái)講，一些生活的自理能力和常識(shí)都必須在這個(gè)年齡階段進(jìn)行感受，這不是老師通過(guò)書(shū)本教給孩子的，是需要讓孩子通過(guò)人、事、物感受體驗(yàn)的。幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)也是以直接經(jīng)驗(yàn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒的身心健康和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)前教育課程的首要任務(wù)。學(xué)習(xí)不僅僅指的是狹義的看書(shū)和上課，在生活過(guò)程中憑借經(jīng)驗(yàn)的獲得而引起的比較持久的心理變化即是廣義的學(xué)習(xí)，所以凡是增進(jìn)幼兒經(jīng)驗(yàn)的一切活動(dòng)都是學(xué)習(xí)。

首先指導(dǎo)家長(zhǎng)做好高質(zhì)量的親子陪伴，引導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子的衛(wèi)生習(xí)慣、生活作息、游戲互動(dòng)和親子閱讀上做好工作，并幫助家長(zhǎng)用孩子能理解的話語(yǔ)體系解釋周圍發(fā)生的疫情事件。

特殊時(shí)間，可適當(dāng)增加睡眠時(shí)間，但同時(shí)要確保一日生活作息的科學(xué)性，孩子是生活的主人，自己的主體，所以家長(zhǎng)在假期可以與孩子一起制定科學(xué)作息安排，努力讓睡覺(jué)、餐點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)、游戲、勞動(dòng)等都能得到合理的安排。

當(dāng)下有關(guān)親子室內(nèi)活動(dòng)的資源非常豐富，再確保安全的前提下，讓孩子在家也能享受到每天半小時(shí)或者一小時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)光，在零散的時(shí)間里運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)孩子身體動(dòng)作的發(fā)展。

生活是美好的，但生活有時(shí)又是殘酷的。在當(dāng)今學(xué)前教育課程改革的新時(shí)代背景下，希望老師們能結(jié)合當(dāng)下孩子真實(shí)的生活和真切的體驗(yàn)，依托生活，利用生活引導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展切實(shí)有效的教育活動(dòng)，讓生活成為最好的課程，讓生活化的課程為孩子的成長(zhǎng)發(fā)展提供有益的經(jīng)驗(yàn)。

由于此前對(duì)于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引，部分學(xué)校為滿足“積極開(kāi)展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級(jí)的學(xué)生上課，要求教師、家長(zhǎng)和學(xué)生每日在線打卡，亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長(zhǎng)的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。

當(dāng)然，對(duì)于畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對(duì)開(kāi)學(xué)時(shí)間和教學(xué)計(jì)劃的不確定，焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的，“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級(jí)、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對(duì)普通高中和初中畢業(yè)年級(jí)，各地各校在原計(jì)劃的正式開(kāi)學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下，可開(kāi)展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級(jí)開(kāi)學(xué)前原則上不講授新課，開(kāi)學(xué)后按照“零起點(diǎn)”實(shí)施教學(xué)。而廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主，并讓老師拍攝針對(duì)高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個(gè)詳細(xì)的課程表，在家按時(shí)觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師亦將在線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。

“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號(hào)，怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對(duì)于驟然而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應(yīng)明確，對(duì)不同年級(jí)、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容，在探索中能經(jīng)由反饋動(dòng)態(tài)調(diào)整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。

今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。

一說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名學(xué)生，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。

由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事，把傷害降低。

至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。

我相信很多學(xué)生可能都遇到過(guò)不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問(wèn)題。

像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對(duì)我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型……我會(huì)回家抱怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧!整堂課我聽(tīng)得好累!”

但是一般來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽(tīng)這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。

網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。

她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、ppt不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。

有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè)，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。

疫情后教師今年工作總結(jié)（優(yōu)秀17篇）篇五

根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)。

組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備，開(kāi)展了有序的線上教學(xué)工作。

一、線上教學(xué)活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。

二、作業(yè)布置與批改。

作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

三、改進(jìn)。

措施。

雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖。

疫情后教師今年工作總結(jié)（優(yōu)秀17篇）篇六

20對(duì)于全中國(guó)人民而言是極其不平凡的一年，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動(dòng)了數(shù)億中國(guó)人民的神經(jīng)。1月正式打響了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)疫”。

疫情就是命令，防疫就是責(zé)任，面對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴(yán)峻形勢(shì)，更顯中華兒女英雄本色。一聲號(hào)召，上千張床位的醫(yī)院數(shù)日建成，數(shù)千名白衣天使四面八方匯集災(zāi)區(qū);一聲令下，十?dāng)?shù)億人移風(fēng)易俗，把春節(jié)居家自律作為對(duì)一線工作人員，對(duì)國(guó)家的無(wú)聲支援!

1.身為一名黨員教師，明確自己的雙重使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識(shí)，通過(guò)短信及班級(jí)群消息認(rèn)真教育引導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)注意個(gè)人衛(wèi)生與防護(hù)措施，提升防御能力。對(duì)意識(shí)不強(qiáng)，文化程度較低的家長(zhǎng)主動(dòng)耐心做好宣傳解釋工作，杜絕不實(shí)謠言及信息在班級(jí)中傳播，對(duì)具有恐懼心理的家長(zhǎng)學(xué)生，通過(guò)電話、微信等多種方式進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

2.與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，對(duì)全班學(xué)生持續(xù)追蹤調(diào)查，掌握學(xué)生外出行蹤，身體狀況變化等情況，建立每日?qǐng)?bào)告臺(tái)賬。通過(guò)詳盡的表格對(duì)全班外出學(xué)生，返回學(xué)生做到徹底摸排，對(duì)外出返校學(xué)生進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)并上報(bào)，防止出現(xiàn)疫情失守失控，疫情傳播的情況。對(duì)身體狀況較差，滯留外地的學(xué)生給與更多的關(guān)心與疏導(dǎo)。

3.積極開(kāi)展線上學(xué)習(xí)宣傳，為避免傳播風(fēng)險(xiǎn)，引導(dǎo)學(xué)生假期自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、陽(yáng)光校園、空中黔課、貴州發(fā)布等公眾號(hào)提前熟悉教材，做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

疫情就是命令，防控就是責(zé)任，而對(duì)突發(fā)疫情，我們更應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命，做到防疫有責(zé)、盡責(zé)，不忘初心，牢記使命，為堅(jiān)決打贏這場(chǎng)防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅(jiān)戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

疫情后教師今年工作總結(jié)（優(yōu)秀17篇）篇七

時(shí)間的腳步總是匆匆而過(guò)，不知不覺(jué)地我們又在忙碌的節(jié)奏中迎來(lái)了黨的十九大，新的一年，感受新年新氣象、新希望的同時(shí)作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，我更要及時(shí)地對(duì)照黨員的標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng)工作，希望通過(guò)這次民主生活會(huì)更深刻的剖析自己、在反思中完善自己。

這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。

備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知心理過(guò)程，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)性地位，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)；善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；努力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀，人生觀及價(jià)值觀。

為了充實(shí)、提高自己，我從不放松自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。除了積極參加校本培訓(xùn)、區(qū)級(jí)、市級(jí)的教研外，平時(shí)還利用業(yè)余時(shí)間參加各種社會(huì)活動(dòng)。認(rèn)真閱讀各種教育教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做好筆記，寫好心得體會(huì)，運(yùn)用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，改革舊的課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，運(yùn)用“自主、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫好教學(xué)后記，通過(guò)不斷的反思、總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第七條中規(guī)定：教師必須“廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利”。教師不同于其他職業(yè)者，不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是教育學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，我更加嚴(yán)格要求自己，做到愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。面臨社會(huì)各種誘惑時(shí)，嚴(yán)格約束自己，廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣，堅(jiān)守人民教師的操守。

總結(jié)自己的工作，對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)要求，自己還有許多的不足之處，有些方面還將有待于進(jìn)一步提高，但自己的精神狀態(tài)應(yīng)該說(shuō)是良好的，工作作風(fēng)應(yīng)該說(shuō)是務(wù)實(shí)的，思想觀念應(yīng)該說(shuō)是能夠與時(shí)俱進(jìn)的。反思自己的工作，我感到自己工作的積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。在教學(xué)上要多下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，把自己的各項(xiàng)工作做的更好。

疫情后教師今年工作總結(jié)（優(yōu)秀17篇）篇八

一場(chǎng)特殊的疫情，讓全體師生相守云端。為了切實(shí)達(dá)到“停課不停教、停課不停學(xué)”的目標(biāo)，聚仁小學(xué)有序的進(jìn)行前期準(zhǔn)備，期間各任課老師、班主任、校領(lǐng)導(dǎo)響應(yīng)“不聚集”的號(hào)召，進(jìn)行線上答疑解惑。以下是對(duì)近一個(gè)月的線上工作進(jìn)行小結(jié)。

校情：統(tǒng)領(lǐng)全局，細(xì)化內(nèi)容

1、開(kāi)好“行政部署會(huì)”

2月3日，聚仁小學(xué)開(kāi)啟第一次線上行政會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)相聚“云”上針對(duì)特殊疫情下的教學(xué)進(jìn)行探討。隨后幾次對(duì)于“停課不停教、停課不停學(xué)”的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化研究。重在讓全體師生在思想上達(dá)到統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，其次行動(dòng)上上好“三課”，師生同步在理性思考的同時(shí)也能感性表達(dá)。

2、開(kāi)好“全體教師會(huì)”

2月7日，全體聚小教師首次相聚“云”上，對(duì)于本學(xué)期初的相關(guān)工作進(jìn)行了解。2月10日就要正式開(kāi)始進(jìn)行線上教學(xué)，面對(duì)特殊疫情，大多數(shù)人都是慌張的，為了能夠做好教師、學(xué)生的心理疏導(dǎo)，有序開(kāi)展線上教學(xué)工作切實(shí)做好準(zhǔn)備。

3、開(kāi)好“教學(xué)研討會(huì)”

為了更好的全面開(kāi)展線上教學(xué)工作。2月17日，各教研組有序開(kāi)展線上研討，針對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)、教師線上評(píng)價(jià)、線上輔導(dǎo)等進(jìn)行互動(dòng)交流，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，合理進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)。

4、開(kāi)好“線上家長(zhǎng)會(huì)”

在線課程第二周，為了加強(qiáng)家校線上聯(lián)動(dòng)，各班級(jí)陸續(xù)開(kāi)展線上家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)了解線上教育的計(jì)劃與安排，及時(shí)解答家長(zhǎng)和學(xué)生遇到的問(wèn)題與困惑，并及時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)陪伴和督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

1、上好“思政課”

生活即教育，此次疫情對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是特殊的，對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，是歷史性的。聚小一直有意引導(dǎo)學(xué)生向生活學(xué)習(xí)，此次假期開(kāi)展了“向戰(zhàn)‘疫’先峰致敬”、“為戰(zhàn)‘疫’發(fā)聲”等系列活動(dòng)，讓鮮活感人故事觸發(fā)學(xué)生心靈共鳴，展開(kāi)別樣思政教育。

2、上好“文化課”

知識(shí)就是力量，疫情當(dāng)下，讓我們看到了科學(xué)的力量。在鐘南山、李蘭娟等科學(xué)家們防守一線的同時(shí)，聚小學(xué)子只有在后方努力學(xué)習(xí)，不斷提升文化素養(yǎng)，長(zhǎng)大才能為國(guó)做貢獻(xiàn)。

3、上好“實(shí)踐課”

實(shí)踐出真知，在這個(gè)超長(zhǎng)寒假中，聚小根據(jù)年齡特點(diǎn)和學(xué)識(shí)水平，全面推動(dòng)勞動(dòng)實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生的居家勞動(dòng)能力，鼓勵(lì)學(xué)生思考疫情當(dāng)下問(wèn)題并通過(guò)多種方式（手操報(bào)、問(wèn)題研究報(bào)告、定格動(dòng)畫等）進(jìn)行探究，強(qiáng)化學(xué)生生活技能，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

疫情后教師今年工作總結(jié)（優(yōu)秀17篇）篇九

今日做法：

1.教師通過(guò)各種渠道指導(dǎo)家長(zhǎng)如何使用釘釘。

2.各班都轉(zhuǎn)移到釘釘上授課，上課前班級(jí)群里統(tǒng)一發(fā)送上課提醒。3.正式上課時(shí)發(fā)送學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)步驟及要求。

4.當(dāng)天的作業(yè)教研組商定統(tǒng)一安排在下午語(yǔ)文線上輔導(dǎo)完成。

5.把各個(gè)任課老師設(shè)置成管理員，方便了任課老師上課。

6.為了減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，除了晨誦打卡和作業(yè)提交，主播空間和體音美內(nèi)容均按自己的意愿分享即可，不強(qiáng)制。

7.在互動(dòng)過(guò)程中多表?yè)P(yáng)，學(xué)生對(duì)在線上表?yè)P(yáng)很在乎，他知道在線的同學(xué)和家長(zhǎng)都能聽(tīng)到，一旦被表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)積極性很高。其他同學(xué)看到某位同學(xué)被表?yè)P(yáng)了，都爭(zhēng)先恐后的要求互動(dòng)。

效果如何：

相比前一天的慌亂，今天比前一天的狀態(tài)有所緩解，感覺(jué)家長(zhǎng)心態(tài)平和了，學(xué)生的學(xué)習(xí)也有序了，作業(yè)的提交慢慢規(guī)范了，需要一一指導(dǎo)的數(shù)量下降，體育美的課程緩解了孩子的疲勞。

問(wèn)題。

教師對(duì)著手機(jī)，電腦的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，一天內(nèi)各種工作軟件消息群來(lái)回切換，怕錯(cuò)過(guò)消息。晚上的時(shí)候眼睛非常疲憊。

一些條件不太好的家長(zhǎng)，又有兩個(gè)孩子，沒(méi)有辦法做到讓這兩個(gè)孩子同時(shí)聽(tīng)課。

疫情后教師今年工作總結(jié)（優(yōu)秀17篇）篇十

為響應(yīng)國(guó)家“停課不停學(xué)不停教”的號(hào)召，xx中學(xué)初三各備課組的老師們齊聚云端，集思廣益，努力探索，打磨課型，不斷優(yōu)化線上教學(xué)，做可中學(xué)子備考的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

在疫情持續(xù)的這段時(shí)間里，初三數(shù)學(xué)備課組線上教研教學(xué)開(kāi)展得如火如荼，不僅真正做到了停課不停教，幫助學(xué)生停課不停學(xué)，而且還開(kāi)發(fā)了許多教研教學(xué)的新模式、新技能，引發(fā)了大家對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)更深入的思考。數(shù)學(xué)知識(shí)是冰冷的，但數(shù)學(xué)思考卻是火熱的，線上教學(xué)中的數(shù)學(xué)老師更是最美的。

備課組每位老師都認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)回復(fù)學(xué)生的`提問(wèn)，做好學(xué)習(xí)跟蹤，并且不斷激勵(lì)學(xué)生。輪到上課的老師都是提前兩周就開(kāi)始備課，制作精美的ppt課件，上課前反復(fù)演練，講解時(shí)條理清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，歸納方法、拓展思路，貢獻(xiàn)了一堂又一堂的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課。其他老師也都積極聽(tīng)課做筆記，不忘學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

線上測(cè)試是一個(gè)新鮮事物，接到任務(wù)后，翟xx老師馬上跟學(xué)生測(cè)試用小程序如何發(fā)布選擇題和提交選擇題答案，統(tǒng)分等，然后錄制教程讓所有老師和學(xué)生學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)備課組率先編寫一套測(cè)試小卷讓學(xué)生模擬整個(gè)測(cè)試過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，并及時(shí)反饋到年級(jí)，使第一次線上測(cè)試順利完成。

賴xx、林xx、吳xx三位老師作為班主任，每日都要上報(bào)繁瑣的防疫數(shù)據(jù)，但是數(shù)學(xué)教學(xué)工作也都沒(méi)有落下；翟xx、吳xx、彭xx老師家中都有兩個(gè)小孩，一個(gè)需要輔導(dǎo)，一個(gè)需要照料，但對(duì)待教學(xué)工作也從不馬虎，經(jīng)常改作業(yè)到深夜；廖xx、黎xx老師每天堅(jiān)持作業(yè)全批全改，做好學(xué)生跟蹤，著實(shí)讓人欽佩；每天到校都可以看到鄭xx和高xx老師的身影，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，全程關(guān)注線上教學(xué)，協(xié)助其他老師開(kāi)展線上教學(xué)。錦元及時(shí)分享課件ppt和作業(yè)答案pdf。

李xx和翟xx兩位老師率先承擔(dān)線上教育工作，認(rèn)真研究交作業(yè)、線上布置考卷及改卷、掃描全能王，幾何畫板等程序，精心錄制教程，解決了許多技術(shù)上的困惑。李xx老師還錄制教程教大家學(xué)習(xí)幾何畫板軟件制作動(dòng)畫的方法。

備課組每個(gè)老師的每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備了引趣環(huán)節(jié)，翟xx、林xx老師的心靈雞湯，李xx、賴xx老師的學(xué)法指導(dǎo)，鄭xx、吳xx老師的數(shù)學(xué)說(shuō)理，高xx、彭xx老師的趣味數(shù)學(xué)，黎xx老師的思維導(dǎo)圖，等等。不僅傳授知識(shí)，而且潤(rùn)澤心靈，堅(jiān)持“五育并舉”培養(yǎng)時(shí)代新人。

雖然疫情形勢(shì)持續(xù)向好，但無(wú)論是現(xiàn)在的線上教學(xué)，還是未來(lái)學(xué)生返校上學(xué)，教學(xué)模式都會(huì)較以往有所不同。數(shù)學(xué)人一定會(huì)用最理性的思維、最勇敢的行動(dòng)、最踏實(shí)的作風(fēng)，做最精致的教學(xué)、做最走心的教育。

疫情后教師今年工作總結(jié)（優(yōu)秀17篇）篇十一

這是我們教師所期盼的理想境界，但在實(shí)踐中往往又把握不住分寸，真是“向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤。”

在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過(guò)程中，明顯的感受到，每個(gè)學(xué)生存在差異，要精確地進(jìn)行學(xué)情分析，要明確學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)見(jiàn)解：

1.提高課堂教學(xué)效率是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。

首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。俗話說(shuō)得好：教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開(kāi)發(fā)等等。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以，教師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。

其次是教師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探索。有句話說(shuō)得好“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗”。準(zhǔn)備充分，對(duì)一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見(jiàn)，教學(xué)目標(biāo)明確無(wú)誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，教師應(yīng)化幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課。

再次是教師上好每一節(jié)課也是減負(fù)增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，注意雙邊活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生注意力。上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。教師還要努力營(yíng)造輕松、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生輕松的課堂環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

另外,課堂教學(xué)中使用游戲的技巧。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中，可適當(dāng)使用游戲，但是不可濫用，因?yàn)槲覀冏鲇螒虻哪康氖亲寣W(xué)生“樂(lè)學(xué)”而不是“學(xué)樂(lè)”。因此，游戲的設(shè)計(jì)必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)節(jié)大腦的作用。這樣寓游戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了學(xué)生參與意識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1

2.課堂反饋也是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。

作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點(diǎn)課外作業(yè)是必要的。對(duì)于作業(yè)的有效性，我也探索、研究了許多許多，如我還試著設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，讓學(xué)生全都成為學(xué)習(xí)的參與者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的，感趣的事物，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)”興趣是最好的教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定的趣味性，學(xué)生定會(huì)在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中去，才能發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能。

總之，依法治教是實(shí)施素質(zhì)教育的根本，也是切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器，切實(shí)落實(shí)教育部有關(guān)“減負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定，同時(shí)加大中考、高考的改革力度，使“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處。雖然，在“減負(fù)增效”新的教學(xué)理念的推動(dòng)下。一定會(huì)有困難。但是我們都相信。我們老師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)典型，結(jié)合所教學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式，狠抓課堂教學(xué)中的單位時(shí)間效率，合理設(shè)計(jì)作業(yè)，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，真正做到減負(fù)增效。同時(shí)也需要同學(xué)、老師齊心努力。我們一定可以共同推動(dòng)學(xué)校的這項(xiàng)新的教學(xué)管理。讓學(xué)生孩子做管理自己的主人，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加美好充滿快樂(lè)，讓學(xué)生更加茁壯成長(zhǎng)!

疫情后教師今年工作總結(jié)（優(yōu)秀17篇）篇十二

結(jié)合當(dāng)前全民抗擊疫情熱點(diǎn)形勢(shì)，本站小編為你整理了《教師開(kāi)網(wǎng)課抗擊疫情先進(jìn)個(gè)人事跡材料》范文，以便大家在工作學(xué)習(xí)時(shí)參照借鑒。當(dāng)然，你還可以在本站搜索到更多與《教師開(kāi)網(wǎng)課抗擊疫情先進(jìn)個(gè)人事跡材料》的相關(guān)范本。

區(qū)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，因擔(dān)心疫情影響，不能及時(shí)開(kāi)學(xué)，在原定的開(kāi)學(xué)日期前一周，推送一周的寒假公益課。這一周很重要，是老師和學(xué)生的適用期。接到任務(wù)的趙紅艷老師，心里還是有些忐忑的，害怕自己掌握不好操作技術(shù)，影響上課效果。從接到任務(wù)開(kāi)始，他就嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)操作技術(shù)，授課內(nèi)容也是在教研組內(nèi)仔細(xì)研討，反復(fù)推敲，希望能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。每次授課，趙紅艷老師都提前三天以上把課備好，然后在正式上課前反復(fù)試講，感覺(jué)不理想的地方，再及時(shí)修改。上課結(jié)束后及時(shí)總結(jié)，以便下次可以取得更好地教學(xué)效果。

原定的開(kāi)學(xué)日期到了，可疫情更嚴(yán)重了。開(kāi)學(xué)返校延期，教育部發(fā)出“停課不停教，停課不停學(xué)”通知。趙紅艷老師又接到新的任務(wù)，將面對(duì)高新區(qū)一千多名九年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生，在線開(kāi)展高新區(qū)疫情防控期公益性課。作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)教研組長(zhǎng)，她責(zé)無(wú)旁貸、她必須支持區(qū)、校的教學(xué)工作，必須沖到教學(xué)第一線。于是她在組內(nèi)展開(kāi)線上教研，就上課的進(jìn)度、難度;課后作業(yè)布置、講解;線上測(cè)試等一系列問(wèn)題展開(kāi)討論。這個(gè)時(shí)候的教學(xué)，趙老師面對(duì)的不再是自己的班級(jí)、自己學(xué)校的學(xué)生，面對(duì)的是整個(gè)高新區(qū)的學(xué)生。趙老師兩年前參加了區(qū)精準(zhǔn)支教，有在區(qū)薄弱學(xué)校支教一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如何備好每節(jié)課，上好每節(jié)課?如何才能兼顧不同學(xué)校、不同層次的學(xué)生?這些都是在備課時(shí)必須要考慮到的問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容的深度、淺度這些都會(huì)影響到每節(jié)課教學(xué)效果。趙老師立即投入到收集資料，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制作教學(xué)課件等一系列課前準(zhǔn)備工作中。

由于疫情肆虐，去學(xué)校上課，勢(shì)必帶來(lái)人員接觸的風(fēng)險(xiǎn)，為了讓風(fēng)險(xiǎn)降到最低，趙老師克服重重困難。沒(méi)有耳麥，用手機(jī)上的耳機(jī)代替;沒(méi)有觸摸屏的電腦，無(wú)法書(shū)寫，用孩子平時(shí)用來(lái)畫畫的數(shù)位板連接筆記本電腦來(lái)解決。一切準(zhǔn)備就緒，擔(dān)心第一次在家上課會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，趙老師又聯(lián)系空中課堂技術(shù)人員李巖老師，打開(kāi)測(cè)試課，讓自己的孩子充當(dāng)學(xué)生到另一個(gè)房間聽(tīng)課，調(diào)試音量，調(diào)整書(shū)寫等，確定萬(wàn)無(wú)一失，才結(jié)束測(cè)試。

趙老師喜歡做美食并，可在這個(gè)疫情防控期，她把做飯任務(wù)交給了愛(ài)人，全身心投入到工作中。她每天忙著備課，忙著上課、忙著批改作業(yè);忙著線上教研、忙著與班主任溝通、忙著與家長(zhǎng)溝通;忙著與領(lǐng)導(dǎo)溝通;忙著通過(guò)微信、qq、智學(xué)網(wǎng)給學(xué)生講解問(wèn)題……趙老師不僅要備課、要上課、要改作業(yè)，因?yàn)槭菍W(xué)科組長(zhǎng)，每天還要檢查督促組內(nèi)其他老師的作業(yè)批改情況，每個(gè)班的作業(yè)上交情況，作業(yè)質(zhì)量情況，每天要匯總上傳給校領(lǐng)導(dǎo)，每天都忙到深夜……就這樣每天每天重復(fù)這些工作，目的只有一個(gè)，那就是將停課不停教、停課不停學(xué)、停課不停研落實(shí)到實(shí)處，不能只流于形式。

雖然，老師不是醫(yī)護(hù)人員，不能給解除病人的痛苦;雖然老師不是警察，不能為維持社會(huì)秩序貢獻(xiàn)自己的力量;雖然老師不是社區(qū)工作人員，不能為被封鎖的小區(qū)送去溫暖;但他們搖身一變，變成了主播，變成了每天和手機(jī)、電腦打交道最多的人，變成了備課備到電腦黑屏，改作業(yè)改到手機(jī)黑屏的人!

疫情后教師今年工作總結(jié)（優(yōu)秀17篇）篇十三

在丹桂飄香、秋高氣爽的九月，新學(xué)期如期而至。突如其來(lái)的疫情雖然延遲了師生齊聚校園的步伐，但無(wú)法延遲我們追逐理想的節(jié)奏。相聚云端成為嵩小學(xué)子開(kāi)啟新學(xué)年、新課堂，踏上新征程的另一種方式。自線上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，六年級(jí)組語(yǔ)文老師們始終秉持著敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，不忘教育初心，克服種種困難，在云端踐行著育人使命，在“空中課堂”綻放著“師者匠心”的教育情懷。他們守望相助、眾志成城，構(gòu)筑起了同心戰(zhàn)“疫”的教學(xué)防線，保證了線上教學(xué)工作高效開(kāi)展。

一、集體備課與課件準(zhǔn)備。

1、創(chuàng)建集體備課計(jì)劃、建立集體備課課題。

我們六年級(jí)語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校教研活動(dòng)安排，緊扣教學(xué)進(jìn)度，每次集體備課內(nèi)容要涉及下周內(nèi)的重要章節(jié)和重要知識(shí)點(diǎn)。集體備課主備人（主持人）在集體備課過(guò)程中負(fù)有組織協(xié)調(diào)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的責(zé)任，主備人由組內(nèi)老師輪流擔(dān)任，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，青年教師思維活躍，這樣的備課團(tuán)隊(duì)有利于提升整體的教學(xué)質(zhì)量！

2、主備人上傳初備教學(xué)方案、多媒體教學(xué)資源。

主備人在吃透教材、把握教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，形成個(gè)人初備教案和多媒體教學(xué)課件，并將其上傳至集體備課課題主頁(yè)面中。初備教案以“撰寫共案”的形式發(fā)布，多媒體教學(xué)課件以“資源”的形式發(fā)布。

3、集體研討。

在主備人上傳個(gè)人初備教學(xué)方案和多媒體教學(xué)課件后，組內(nèi)老師在教學(xué)方案課題的討論模塊中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，指明主備人教案或課件中的優(yōu)缺點(diǎn)或需改進(jìn)完善的方面，最終達(dá)成共識(shí)，形成修改意見(jiàn)。

4、主備人對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行修改完善。

主備人根據(jù)最終修改意見(jiàn)，對(duì)教案和課件進(jìn)行修改完善，生成共案，并重新上傳。

5、生成個(gè)案。

小組成員在共案的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)等方面，生成個(gè)案和課件，并將其上傳至集體備課課題中。個(gè)案既要在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法的應(yīng)用、學(xué)法指導(dǎo)策略、教學(xué)資源的選擇、作業(yè)的分層設(shè)計(jì)等方面充分體現(xiàn)集體備課成果，又要在教法、學(xué)法上體現(xiàn)出創(chuàng)新性、個(gè)性化的色彩。

6、上傳教學(xué)反思。

小組成員在課堂教學(xué)后，根據(jù)課堂效果、學(xué)生接受情況撰寫教學(xué)反思，并將其上傳至集體備課課題中。

二、精心組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)課堂不比線下教學(xué)，為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，我們主要從以下方面實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的互動(dòng)。

1、學(xué)生可以通過(guò)打字發(fā)表觀點(diǎn)。

打字溝通的優(yōu)勢(shì)在于能夠更清楚、更準(zhǔn)確地了解到他人的想法，并且可以對(duì)信息進(jìn)行保留，劣勢(shì)在于相對(duì)耗時(shí)。大部分孩子，在有限的課程中，是沒(méi)機(jī)會(huì)上麥互動(dòng)的，但是，只要把孩子調(diào)動(dòng)起來(lái)，評(píng)論區(qū)的互動(dòng)，卻是每個(gè)孩子都有可能做的。同時(shí)要注意，為了保證課堂的節(jié)奏，讓孩子打的字一定要簡(jiǎn)略，比如“1”“2”“能”“好”等等。這樣降低孩子操作的難度，孩子才更愿意和我們互動(dòng)，更能提升互動(dòng)的效率。

2、可以通過(guò)麥克風(fēng)語(yǔ)音互動(dòng)。

麥克風(fēng)語(yǔ)音互動(dòng)最突出的優(yōu)勢(shì)在于省時(shí)，可以及時(shí)地分享，形成思維的互動(dòng)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)原因，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)孩子上不來(lái)麥，或者上來(lái)后聲音卡頓等現(xiàn)象。如果出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，解釋清楚，趕緊提問(wèn)下一個(gè)孩子。一定別和孩子調(diào)試麥，花過(guò)多時(shí)間溝通。因?yàn)樯险n時(shí)間有限。

3、設(shè)置高質(zhì)量的問(wèn)題。

問(wèn)題是學(xué)生思維與創(chuàng)新的發(fā)動(dòng)機(jī)，絕大部分的課堂互動(dòng)都始于問(wèn)題，并解決問(wèn)題的過(guò)程。因此，老師在備課的時(shí)候，一定要有針對(duì)性的、在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的問(wèn)題情境。有了問(wèn)題，課堂互動(dòng)才能更真實(shí)、更有效。

4、展示與分享。

多培養(yǎng)一些小老師，讓學(xué)生試著講，讓學(xué)生試著提問(wèn)學(xué)生、評(píng)價(jià)問(wèn)題。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生毛遂自薦，用語(yǔ)音、視頻、文本等形式展示自己的見(jiàn)解，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

三、課后批閱作業(yè)與答疑。

在線作業(yè)批改如何才能更高效呢？我們年級(jí)組運(yùn)用的“班小二”小程序，它是一款專注于教育互動(dòng)類的師生小助手。我們運(yùn)用“小程序微信群”的模式，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供家校協(xié)同教育的服務(wù)。我們除了在布置作業(yè)上，要精心設(shè)計(jì)、控制數(shù)量外，還要以“磨刀不誤砍柴工”的心態(tài)完善批改前期的3個(gè)細(xì)節(jié)工作，努力剔除批改工作中的多余環(huán)節(jié)。

1、輔導(dǎo)作業(yè)拍照細(xì)節(jié)。

注意光線，避免黑影。晚上燈下拍攝，避免出現(xiàn)黑影的方法可以在邊上開(kāi)一盞臺(tái)燈，或者把作業(yè)本豎起來(lái)，用磁鐵把作業(yè)本固定進(jìn)行拍攝。注意方向，把手機(jī)放在作業(yè)的正上方拍照。拍照時(shí)，把手機(jī)抬到一定高度，鏡頭對(duì)準(zhǔn)作業(yè)本，直屏拍攝，先聚焦再按鍵。注意大小，畫面飽滿。作業(yè)要盡量拍大，一頁(yè)一拍，畫面飽滿，不出現(xiàn)雜亂背景。

2、限定作業(yè)上傳時(shí)間。

有時(shí)間觀念是我們管理時(shí)間的第一法則。任何事情一旦限定了截止時(shí)間，總會(huì)給人帶來(lái)一定的緊迫性，在線提交作業(yè)也是同樣的`道理。我們提交語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)間設(shè)置成每天下午5:00前。

3、明確教師批改時(shí)間段。

如果班級(jí)學(xué)生上交作業(yè)時(shí)間集中在傍晚5點(diǎn)前和晚上7點(diǎn)前，那批改時(shí)間可以定為傍晚4點(diǎn)~5點(diǎn)和晚上7點(diǎn)~8點(diǎn)這兩個(gè)時(shí)間段。這樣一來(lái)，不僅教師批改工作可以化零為整，避免時(shí)間碎片化，而且家長(zhǎng)、學(xué)生可以踩點(diǎn)查看教師的作業(yè)反饋，便于及時(shí)推進(jìn)后續(xù)環(huán)節(jié)。

4、多給學(xué)生一些鼓勵(lì)。

比如在作業(yè)評(píng)語(yǔ)里加油打氣，加上一個(gè)笑臉，加上一個(gè)贊等。孩子們有了新鮮感，他們可能就會(huì)更加積極。

5、合理使用批改平臺(tái)的小功能。

我們使用的“班小二”平臺(tái)中有“一鍵分享”功能，把批改中選為優(yōu)秀的作業(yè)，及時(shí)分享到班級(jí)群中，讓家長(zhǎng)和同學(xué)都能看得見(jiàn)。通過(guò)營(yíng)造線上班級(jí)教師氛圍，讓優(yōu)秀作業(yè)可視化，以增加正向激勵(lì)的效應(yīng)。

石以砥焉，化鈍為利。網(wǎng)課看似便捷，實(shí)際上對(duì)師生都提出了更高的要求，高質(zhì)量的線上課往往要付出更多的時(shí)間精力和辛勤努力。當(dāng)三尺講臺(tái)壓縮成一方屏幕，隔空傳送知識(shí)和師生情誼時(shí)，六年級(jí)組的老師們用行動(dòng)證明自己有能力、有毅力做好特殊時(shí)期的學(xué)生教育教學(xué)工作。

四月，草兒吐新芽；四月，桃花綻笑顏；四月，春燕啄新泥。在這春暖花開(kāi)的四月，新學(xué)期還未與春天相遇，校園又一次按下了暫停鍵，我們?cè)俅伍_(kāi)啟了線上課程。為確保線上教學(xué)的有效開(kāi)展，我們年組積極貫徹學(xué)校的工作部署，有條不紊地落實(shí)《線上教學(xué)有溫度實(shí)施方案》，確(.)?！半x校不離教、停課不停學(xué)”工作順利開(kāi)展。

團(tuán)結(jié)。

我們年組是一支充滿凝聚力和智慧的團(tuán)隊(duì)。在接到開(kāi)啟線上教學(xué)的通知后，我立即召開(kāi)教研會(huì)，借鑒已有的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出“一備二研三學(xué)四評(píng)”的教學(xué)策略，制定了“預(yù)學(xué)——自學(xué)——輔學(xué)”的線上教學(xué)流程。老師們也立即投身到教材梳理、搜集優(yōu)秀教學(xué)資源、指導(dǎo)家長(zhǎng)測(cè)試教學(xué)平臺(tái)運(yùn)用中。

如何在網(wǎng)課中實(shí)現(xiàn)思維過(guò)程的可視化，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和數(shù)學(xué)品質(zhì)，最大化還原線下課堂，是教師關(guān)注的主要問(wèn)題。

每周一教師們都會(huì)定時(shí)“云”端教研，將自己在網(wǎng)課中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流與探討，分享有效的教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法；教師針對(duì)本年段學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同起點(diǎn)、不同坡度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度與深度，繼續(xù)加強(qiáng)“雙減”和“停課不停學(xué)”背景下的學(xué)生作業(yè)研究。我?guī)ьI(lǐng)年組老師一起設(shè)計(jì)作業(yè)，提前一天看課，把每一節(jié)課的重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)在布置作業(yè)時(shí)著重強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)疑有的放矢。并且在八點(diǎn)前準(zhǔn)時(shí)把作業(yè)發(fā)到班級(jí)群。適時(shí)利用多媒體講解、在線演示、互動(dòng)問(wèn)答等多種教學(xué)手段，堅(jiān)守自己的教育初心，為居家的孩子們打造著別樣的精彩課堂。

溝通。

我知道家長(zhǎng)都不喜歡網(wǎng)課！孩子沒(méi)有了明顯的紀(jì)律約束，上網(wǎng)課時(shí)有幾個(gè)孩子能夠像在學(xué)校教室上課那樣？有人說(shuō)上網(wǎng)課必須有較強(qiáng)的自律性，呵呵，說(shuō)得輕巧，有時(shí)“自律”也是在約束下才會(huì)有的。即使成年人，沒(méi)有監(jiān)督，內(nèi)心深處的劣根性照樣會(huì)浮現(xiàn)。當(dāng)疫情再次和我們摩擦出火花，我們心中倍感焦慮、恐慌、緊張、迷茫……我們將如何處理這種心理不適，才能讓宅家時(shí)間變成高質(zhì)量的家庭陪伴，而非雞飛狗跳的“斗智斗勇”？教育家長(zhǎng)是最不能缺席的，所以我先給家長(zhǎng)上好課，做到眾緣和合，教大家?guī)讉€(gè)簡(jiǎn)單的心理疏通的方法！

堅(jiān)持。

從三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)戰(zhàn)電子屏幕，我沒(méi)有放松任何一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是我們的用心堅(jiān)守。將養(yǎng)成教育坐立讀寫好習(xí)慣落到實(shí)處，從細(xì)節(jié)彰顯效率。堅(jiān)持課前十五分鐘開(kāi)始晨讀，讀古詩(shī)、背古詩(shī)，堅(jiān)持古詩(shī)打卡，別看我們年級(jí)小，我們已經(jīng)會(huì)背誦93首古詩(shī)了。堅(jiān)持網(wǎng)課前讀課文，做好預(yù)習(xí)，熟讀課文掃清字詞障礙。堅(jiān)持寫好規(guī)范字，做到正確、端正、整潔。

悅讀。

孩子們從學(xué)完拼音就堅(jiān)持每天讀書(shū)打卡20分鐘，從2021年10月27號(hào)開(kāi)始，至今已經(jīng)150多天！我經(jīng)常用這樣一句話鼓勵(lì)孩子們：你的堅(jiān)持，終將美好！閱知天下，品讀乾坤；書(shū)中寶藏，一生珍藏；悅讀悅美，書(shū)香相隨。

倡導(dǎo)親子讀書(shū)，和孩子交流讀，讓孩子從生活中發(fā)現(xiàn)閱讀，從閱讀中體驗(yàn)生活。

快樂(lè)。

這個(gè)寒假是“雙減”政策落地后的第一個(gè)寒假，作業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕就是讓學(xué)生走出課本參加各種有益的活動(dòng)，在實(shí)踐中開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，愉悅身心，度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)、有意義的寒假。線上教學(xué)線上輔導(dǎo)我們也不增加孩子們的負(fù)擔(dān)，基本上不留書(shū)面作業(yè)。接下來(lái)，就讓我們一起看看豐富多彩的作業(yè)內(nèi)容吧！

一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是活潑愛(ài)動(dòng)，所以線上教學(xué)線上輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要有趣，巧妙創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，寓教于樂(lè)。

學(xué)習(xí)要有方法，小朋友們讓我們一起找找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法，一起輕松快樂(lè)地學(xué)數(shù)學(xué)。

窗外的春意已經(jīng)恣意駘蕩，窗內(nèi)的成長(zhǎng)豈不順時(shí)拔節(jié)？人生之春，朝暮如流，我們的前方，正有春景婉婉，滿是希望！

“師者如舟，千里不殆”。寒冬已遠(yuǎn)去，春光正可期，化一人已準(zhǔn)備好：當(dāng)校園再次躍動(dòng)孩子們奔跑的身影時(shí)，我們，一起逐夢(mèng)向未來(lái)！

受疫情的影響，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，在縣教育局的統(tǒng)一安排下，從11月3日到11月27日進(jìn)行了為期21天的線上教學(xué)。現(xiàn)將一年級(jí)5班教學(xué)情況總結(jié)如下：

1、認(rèn)真按照教育局要求上課，每天上午9點(diǎn)50進(jìn)入釘釘班級(jí)群，開(kāi)始學(xué)生考勤簽到，10點(diǎn)開(kāi)始全縣統(tǒng)一的語(yǔ)文聯(lián)播課，11點(diǎn)開(kāi)始數(shù)學(xué)聯(lián)播課，下午4點(diǎn)開(kāi)始，由班級(jí)教師自行組織在班級(jí)群進(jìn)行輔導(dǎo)，在線學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行引導(dǎo)和督促，在班級(jí)直播時(shí)師生之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，布置當(dāng)天的作業(yè)并完成批改。

2、大部分家長(zhǎng)還是能積極配合老師完成各項(xiàng)任務(wù)，作業(yè)提交及時(shí)，有個(gè)別家長(zhǎng)不會(huì)操作，或沒(méi)有智能手機(jī)，作業(yè)不能及時(shí)上交。

3、由于線上授課是老師、家長(zhǎng)、孩子們第一次接觸，難免存在很多問(wèn)題，沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重難點(diǎn)落實(shí)的效果不理想。

總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷，今后的需要我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)和適應(yīng)。

疫情后教師今年工作總結(jié)（優(yōu)秀17篇）篇十四

我縣__員干部主動(dòng)投入到宣傳普及、消毒防疫、就醫(yī)轉(zhuǎn)診等疫情防控一線，用基層干部強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)精神，樹(shù)起了守護(hù)百姓健康平安的堅(jiān)強(qiáng)屏障。

一是當(dāng)好疫情防控宣傳員?？h鎮(zhèn)村三級(jí)干部和__員志愿者，頂風(fēng)冒雨進(jìn)村入戶張貼和發(fā)放《縣委縣政府一封信》《縣委縣政府倡議書(shū)》35000余份，21個(gè)縣鄉(xiāng)兩級(jí)微信公眾號(hào)及時(shí)發(fā)聲，宣傳防控疫情知識(shí)，澄清疫情謠言4個(gè)，引導(dǎo)群眾正確佩戴口罩。24臺(tái)流動(dòng)宣傳車巡回播報(bào)，勸阻群眾不要外出，不搞紅白喜事聚會(huì)聚餐，不走親訪友拜年，鼓勵(lì)利用新技術(shù)聯(lián)絡(luò)感情，信息拜年、視頻祝福，以“靜”致敬。

二是當(dāng)好疫情防控沖鋒員?；鶎觃_組織發(fā)揮__支部、__小組和__員中心戶作用，組織動(dòng)員村(社區(qū))“兩委”干部網(wǎng)格員、物業(yè)工作人員、民警、樓棟長(zhǎng)、小組長(zhǎng)等紛紛組建__員服務(wù)隊(duì)，全面摸排登記中心城區(qū)返鄉(xiāng)人員，采取逐村(社區(qū))、逐(樓棟)、逐戶逐人拉網(wǎng)式排查的方式，全覆蓋對(duì)轄區(qū)村民(居民)進(jìn)行體溫測(cè)量。對(duì)發(fā)熱病人進(jìn)行全面摸排，登記造冊(cè)和掌握實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)情況。

三是當(dāng)好疫情防控消殺員?；鶎觃_組織在開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生大掃除的基礎(chǔ)之上，組織村(社區(qū))“兩委”干部、網(wǎng)格員、村醫(yī)、環(huán)衛(wèi)人員等組成__員服務(wù)隊(duì)，對(duì)__群服務(wù)中心、衛(wèi)生室、公共廁所、垃圾池等進(jìn)行全覆蓋殺毒，新設(shè)廢棄口罩投放點(diǎn)300個(gè)，確保疫情防控不留死角。

四是當(dāng)好群眾貼心服務(wù)員。各級(jí)__組織加大對(duì)獨(dú)居老人、發(fā)熱病人和生活困難家庭的.關(guān)心關(guān)愛(ài)，定期采取電話詢問(wèn)、上門慰問(wèn)等方式，及時(shí)了解生活需求和健康狀況，力所能及解決各種困難。嚴(yán)格落實(shí)“民呼我應(yīng)”機(jī)制，科學(xué)調(diào)配轄區(qū)車輛、人員和生活物資等資源，及時(shí)響應(yīng)和協(xié)調(diào)居民群眾緊急出行、物資采購(gòu)和其他服務(wù)需求，對(duì)不能解決的及時(shí)上報(bào)上級(jí)__委統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

疫情后教師今年工作總結(jié)（優(yōu)秀17篇）篇十五

自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情出現(xiàn)以來(lái)，我校高度關(guān)注疫情，根據(jù)___對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作作出的重要指示批示，中共中央、國(guó)務(wù)院和省、市、區(qū)和區(qū)教育局有關(guān)疫情防控工作相關(guān)精神，嚴(yán)格落實(shí)__區(qū)教育系統(tǒng)疫情防控工作會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際部署學(xué)校防控工作。現(xiàn)就近期疫情防控工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下。

(一)積極部署防控工作。一是學(xué)校及時(shí)召開(kāi)班子會(huì)，傳達(dá)區(qū)教育局關(guān)于新型冠狀病毒肺炎防控會(huì)議精神，擬定學(xué)校防控工作方案和預(yù)案，并就疫情防治，疫情報(bào)告，輿情控制等進(jìn)行安排。二是召開(kāi)全體教師會(huì)議，傳達(dá)區(qū)教育系統(tǒng)疫情防控會(huì)議精神，對(duì)區(qū)教育局關(guān)于疫情防控的要求進(jìn)行具體安排部署，同時(shí)擬定學(xué)校疫情防控應(yīng)急預(yù)案和疫情防控期間教育教學(xué)工作方案，進(jìn)行全校師生防控摸排工作。三是進(jìn)一步落實(shí)區(qū)教育局相關(guān)會(huì)議精神，落實(shí)師生排查、建立師生出行防控臺(tái)賬，開(kāi)學(xué)工作準(zhǔn)備工作。四是組織專人對(duì)學(xué)校每天的疫情防控工作情況進(jìn)行及時(shí)匯報(bào)。

(二)抓實(shí)疫情防控工作。根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定針對(duì)性的安排部署措施，開(kāi)展輿情引導(dǎo)，做好校園每日的消毒工作;二是做好防控宣傳工作。通過(guò)學(xué)校工作群和班級(jí)群發(fā)布疫情相關(guān)的培訓(xùn)知識(shí)。多措并舉，正確引導(dǎo)廣大師生提升自我防范意識(shí);三是開(kāi)展師生疫情防控排查;四是加強(qiáng)學(xué)校區(qū)域的安保防控。制定防控預(yù)案，在校門口設(shè)立提示標(biāo)志和二維碼，對(duì)校園公共區(qū)域及學(xué)生宿舍進(jìn)行消殺，專門設(shè)置廢棄口罩收集桶等，全力做好疫情防控。

(三)開(kāi)學(xué)復(fù)學(xué)防控工作。4月7日，我校全體教師返崗返校，及時(shí)召開(kāi)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作會(huì)議，并邀請(qǐng)鄉(xiāng)衛(wèi)生院專業(yè)人員對(duì)我校全體教師進(jìn)行全面的疫情防控知識(shí)宣傳。4月13日，初三年級(jí)19名學(xué)生入校復(fù)學(xué);4月16日，四、五、六年級(jí)和初一、二年級(jí)學(xué)生入校復(fù)學(xué);學(xué)生入校前全部上交入校健康信息審核表，并安排人員對(duì)入校學(xué)生進(jìn)行逐一測(cè)量體溫，學(xué)生全部正常，符合開(kāi)學(xué)學(xué)生入校條件;一、二、三年級(jí)學(xué)生將計(jì)劃于4月19日開(kāi)學(xué)，并將確保學(xué)生能夠按時(shí)正常入學(xué);學(xué)生入學(xué)、放學(xué)、就餐等都采用錯(cuò)峰進(jìn)行，確保不出現(xiàn)聚集性的現(xiàn)象發(fā)生。

二、存在的問(wèn)題。

為防控疫情、為開(kāi)學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，學(xué)校還需采購(gòu)相關(guān)的防控物資，如口罩、消毒液、防護(hù)服、額溫槍等，但目前市場(chǎng)采購(gòu)困難，學(xué)校資金缺口較大，望得到上級(jí)相關(guān)部門的支持。

三、下一步工作的打算。

1.認(rèn)真做好新學(xué)期開(kāi)學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，密切關(guān)注疫情動(dòng)態(tài)和上級(jí)通知要求，做好疫情防控工作，確保師生生命健康安全。

2.做好每日的校園消殺工作和疫情防控各項(xiàng)物質(zhì)與環(huán)境準(zhǔn)備工作。

3.根據(jù)教學(xué)工作與預(yù)案進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作。

4.繼續(xù)做好疫情防控“零報(bào)告”、“日?qǐng)?bào)告”工作，認(rèn)真完成所有師生每日的排查工作。

疫情后教師今年工作總結(jié)（優(yōu)秀17篇）篇十六

如火如荼的線上教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展快兩個(gè)月了。由最初的微信授課到現(xiàn)在的釘釘群里面直播授課，雖然比不上網(wǎng)紅，但是線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)也由小白級(jí)別晉升到了初，中級(jí)別。至少信心越來(lái)越足，勇氣越來(lái)越佳了。可是個(gè)別孩子的學(xué)習(xí)狀況卻讓我日益擔(dān)憂。

每次直播課都會(huì)有二分之一左右的孩子，積極的等候在手機(jī)傍邊，他們會(huì)在老師發(fā)起直播課的第一時(shí)間進(jìn)入教室聽(tīng)課，雖然隔著屏幕，我仍然能夠清晰地感覺(jué)到他們聚精會(huì)神地抬頭挺胸，十分專注的模樣，就像真真實(shí)實(shí)地坐在教室里和老師面對(duì)面一樣。踏實(shí)而認(rèn)真，每次互動(dòng)都爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題。

最后的幾個(gè)孩子壓根就不聽(tīng)課，也很少交作業(yè)。反正是打電話了解情況是都有理由。

有人說(shuō)，今年的國(guó)難之下，疫情讓孩子們的分水嶺更明顯了。自律與不自律的孩子有著天上與地下的區(qū)別。可是一個(gè)九歲的孩子。我個(gè)人認(rèn)為，孩子的自律尚待形成。監(jiān)護(hù)人的指導(dǎo)和要求反倒是極其重要!

曾經(jīng)我寫過(guò)一篇文章《學(xué)習(xí)是你自己的事情》。作為老師，我一直引導(dǎo)學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。擁有良好的思想意識(shí)——學(xué)習(xí)是自己的事情。作為家長(zhǎng)，我深感，不同的時(shí)代背景下，每一個(gè)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)有著不同的理解。家長(zhǎng)除了示范引導(dǎo)，監(jiān)督督促，甚至個(gè)別時(shí)候的訓(xùn)誡鞭策也是必要的!但更重要的是教育方法要智慧。

我給自己的一個(gè)不交作業(yè)，成績(jī)卻很不錯(cuò)的學(xué)生打電話聊天，問(wèn)他怎么學(xué)習(xí)的，他說(shuō)，爸爸媽媽都外出打工了，他只能看《字詞句》和課本，還有爸爸給買的試卷自學(xué)，方法就是老師平常在班里經(jīng)常說(shuō)。我想這就是一種很強(qiáng)勢(shì)的學(xué)習(xí)能力!不交作業(yè)不代表不寫作業(yè)，不聽(tīng)課不代表不問(wèn)問(wèn)題。這個(gè)孩子經(jīng)常會(huì)打電話問(wèn)我問(wèn)題。

還有，作業(yè)如果只是應(yīng)付著書(shū)寫，敷衍了事，它和不寫又有什么區(qū)別呢?

人都有惰性，何況是孩子。在班級(jí)里我們有班規(guī)班紀(jì)?，F(xiàn)在是特殊時(shí)期，監(jiān)護(hù)人就應(yīng)該成為孩子最好的“老師”，如果您愿意的話。

學(xué)習(xí)講的是循序漸進(jìn)，教育講的是肯定和鼓勵(lì)!我始終認(rèn)為，鼓勵(lì)和賞識(shí)教育是教育的最大智慧。任何人被批評(píng)的多了，都會(huì)喪失前進(jìn)的動(dòng)力。形成自我否定和放棄。相反，在肯定和鼓勵(lì)下，自信心會(huì)被強(qiáng)化，閃光點(diǎn)很可能會(huì)變成光源。

每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)不一樣，愛(ài)好興趣也千差萬(wàn)別，但是一個(gè)自信陽(yáng)光的人無(wú)論長(zhǎng)大了干哪一行，他都容易成功，因?yàn)閺?qiáng)大的自信心會(huì)指引他快速的找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)。

所以一個(gè)人健康成長(zhǎng)的核心素養(yǎng)就是形成良好的自信心，以及自我約束力，認(rèn)知力和銳意進(jìn)取的陽(yáng)光心態(tài)。并隨著年齡的增長(zhǎng)，內(nèi)化為強(qiáng)大而且正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。

我喜歡鼓勵(lì)孩子，鼓勵(lì)會(huì)讓彼此都產(chǎn)生愉悅的心態(tài)，從而形成積極主動(dòng)感。我也喜歡用制度約束行為，因?yàn)橛辛酥贫龋鲥e(cuò)了事就可以對(duì)事不對(duì)人的處理問(wèn)題，不傷感情。我也始終覺(jué)得，家是溫馨的港灣，父母親人只是特殊情況下特殊老師，孩子的學(xué)習(xí)要引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)，自己安排著學(xué)習(xí)，我們只是監(jiān)督和督導(dǎo)，沒(méi)必要喧賓奪主似的對(duì)孩子指手畫腳地安排一切。千萬(wàn)別低估孩子的智商，再小他也有自己的想法。

不要說(shuō)孩子的自制力差，我們成年人看著電視劇，也很難再靜下心來(lái)看書(shū)，將心比心，想想我們的學(xué)生時(shí)代吧，我們喜歡什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，那現(xiàn)在就盡力去給孩子創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們希望有什么樣的父母，那就以這樣的標(biāo)準(zhǔn)去陪伴孩子!“近朱者赤，近墨者黑”嘛!

九歲的孩子是特別有模仿力的!我們?cè)谂赃叴蛑螒蚩粗娪皡s要求孩子認(rèn)真寫作業(yè)。他豈能心理平衡?倘若我們?cè)趯Ｗ⒌刈x書(shū)，他抬頭看到了，又豈能好意思偷懶?“麻生蓬中不扶自直白沙在涅與之俱黑”。

一場(chǎng)疫情，讓多少人的夢(mèng)想夭折，不得已過(guò)上打折的生活。也有多少人深思未來(lái)，重新定義自己的人生，期許更美好的明天。現(xiàn)實(shí)可以啪啪的打臉，也可以五彩繽紛地讓人眩暈。

不管怎樣選擇，行動(dòng)很重要。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，作為一個(gè)成熟的成年人都要有一個(gè)更清醒的認(rèn)識(shí)，那就是我們希望我們的孩子有一個(gè)怎樣的未來(lái)，有一個(gè)怎樣的人生?那就從現(xiàn)在的付出開(kāi)始吧!“莫等閑，白了少年頭，空悲切!

”“種瓜得瓜種豆得豆”的道理我們都懂，關(guān)鍵是你去不去中?如何去中?這是一個(gè)需要智慧卻意義深遠(yuǎn)的過(guò)程，是我們需要深思而且需要踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)的時(shí)候了!

光陰易逝，韶華易蹉跎。可是一旦行動(dòng)起來(lái)，就會(huì)意義非凡，因?yàn)槟惆榈氖悄暮⒆?他不僅僅是您生命的延續(xù)，更可能是您后半生的依托!一切都是那么的值得!

疫情后教師今年工作總結(jié)（優(yōu)秀17篇）篇十七

舉國(guó)上下，因?yàn)橐咔椋荚谌翰呷毫?，醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，國(guó)家陷入最危難的時(shí)刻。

作為教師，干好自己的本職工作也是報(bào)效祖國(guó)。兩個(gè)多星期以來(lái)的課前準(zhǔn)備及網(wǎng)上直播教學(xué)工作，使我的心情猶如乘坐過(guò)山車似的，忽而緊張至極，忽而徹底放松，忽而欣喜若狂。

備課、制作課件操作起來(lái)相對(duì)容易，平時(shí)我們都是這樣認(rèn)真準(zhǔn)備的。

如何錄微課?讓我作了難!英語(yǔ)組全體老師也不時(shí)地在微信群里熱烈地討論該怎么操作，劉盼盼老師幾乎是一天一個(gè)會(huì)議，有時(shí)利用云視訊，有時(shí)利用微信，大家各抒己見(jiàn)。我試著先使用手機(jī)上的錄視頻功能，但是錄出來(lái)的畫面非常不清晰，而且手機(jī)在拿的過(guò)程中有抖動(dòng)的現(xiàn)象，還只能夠錄五分鐘以內(nèi)，兆數(shù)太大沒(méi)有辦法分享到微信群里;后來(lái)又聽(tīng)朝霞、瑞霞說(shuō)可以嘗試著用錄屏軟件，我試著下載錄屏軟件，并用錄屏軟件去嘗試著錄課，畫面非常清晰，但還是只能夠錄四分半鐘，超過(guò)25兆的，必須壓縮，還是兒子幫助我壓縮文件，好不容易發(fā)到微信里并能順利讀出文件了。其間俊娜和其他英語(yǔ)老師，也都把自己錄的微課傳到微信群里，大家研究討論，缺點(diǎn)是：講解時(shí)間太短，孩子們不能很清晰地聽(tīng)懂老師講的什么;教師不能很好地進(jìn)行英語(yǔ)領(lǐng)讀環(huán)節(jié);教師更不能與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)。大家一致感覺(jué)效果不理想，怎么辦?同事們?nèi)栽趯ふ腋玫木W(wǎng)上教學(xué)方法。

我暗暗地告訴自己，不會(huì)也必須得學(xué)會(huì)，無(wú)論遇到多大的困難。于是開(kāi)始嘗試怎樣利用釘釘直播，去進(jìn)行網(wǎng)上直播，先是把所講的課件不停地完善又完善，然后下載釘釘，不停地向巧歌、丹鳳請(qǐng)教，與朝靜溝通，慢慢熟悉釘釘?shù)墓δ?。班主任同時(shí)也在完善班級(jí)釘釘群，一直到2月8號(hào)下午，先在釘釘英語(yǔ)群里直播了一次，為了怕一緊張自己忘記具體操作步驟，我還把步驟一步一步地寫在本子上，終于學(xué)會(huì)了如何用釘釘進(jìn)行多群聯(lián)播直播。這一瞬間懸著的心才放到肚子里，晚上可以睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)了。

10號(hào)早早起床，洗漱完畢，吃罷早飯。就開(kāi)始準(zhǔn)備電腦、u盤、課件、課本、甚至茶杯等。打開(kāi)書(shū)、打開(kāi)電腦、打開(kāi)課件，進(jìn)入釘釘群。哎呀，群里熱鬧極了，聊什么的都有，大家都有點(diǎn)惶惶不安，不知所以。調(diào)好設(shè)備后，8點(diǎn)40我開(kāi)始進(jìn)入釘釘群，心中那個(gè)忐忑，猶如十五個(gè)吊桶打水----七上八下，不遜于當(dāng)年為人師第一次上講臺(tái)時(shí)，也好像要上教研課或全市觀摩課似的，小心臟砰砰地跳不停......8點(diǎn)50打開(kāi)直播并進(jìn)行四年級(jí)全級(jí)聯(lián)播，直播過(guò)程還算流暢，心情也慢慢放松下來(lái)。直播進(jìn)行近20分鐘，布置完提前準(zhǔn)備好的作業(yè)，與孩子們互道再見(jiàn)，順利結(jié)束了生平第一次直播。

11號(hào)我們開(kāi)始同步收看河南教育廳利用有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視、微信公眾服務(wù)號(hào)、大象新聞等平臺(tái)，進(jìn)行中小學(xué)同步課堂名師直播課。每節(jié)課做到認(rèn)真聽(tīng)講、邊聽(tīng)邊記筆記，根據(jù)網(wǎng)上所講的教學(xué)內(nèi)容修改頭天準(zhǔn)備好的作業(yè)及練習(xí)題，并及時(shí)發(fā)到釘釘、優(yōu)教信使、微信群里。下午4點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行釘釘群四年級(jí)英語(yǔ)課文跟讀、作業(yè)講解、答疑解惑、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)解讀等。7點(diǎn)以后翻看學(xué)生背書(shū)作業(yè)、書(shū)寫作業(yè)，及時(shí)糾錯(cuò)并進(jìn)行作業(yè)完成統(tǒng)計(jì)。