通過寫心得體會，我們可以更加清晰地認識到自己在學習和生活中的問題和不足。對于寫總結感到困惑的朋友，不妨參考一下以下的心得體會范文，或許能有所助益。

幼師觀評課心得體會（實用18篇）篇一

第一段：引言（字數：150）。

幼兒教育是一項重要而又富有挑戰性的工作。作為幼兒教師，觀察是我們工作中不可或缺的一環。通過觀察，我們能夠深入了解每個孩子的需求、興趣和發展潛能，以制定個性化的教學計劃。在實踐中，我不斷努力提高自己的觀察技巧，并總結出一些寶貴的經驗和體會。在本文中，我將分享我對幼師觀察的心得體會。

第二段：觀察的目的與方法（字數：250）。

觀察是了解幼兒的有效途徑之一。在觀察的過程中，我經常注意孩子的行為、語言、表情和互動方式等方面，以獲取更多的信息。觀察不僅要局限于課堂，還要結合家庭和社交環境等因素來綜合評估幼兒的發展狀況。同時，觀察要注重客觀性，避免個人主觀意見對觀察結果的干擾。我還常常利用觀察記錄表格進行數據的整理和分析，以便更好地了解每個孩子的特點和需求。

第三段：觀察中的發現與反思（字數：300）。

通過觀察，我發現每個孩子都有自己獨特的個性和興趣。有的孩子喜歡獨立探索，有的孩子喜歡與他人合作。有的孩子喜歡藝術創作，有的孩子喜歡動手實踐。每個孩子的發展潛能都是不同的，我們應該根據這些個體差異來制定個性化的教學計劃。同時，我也發現有時孩子的行為和表達可能與他們的內心感受有偏差。作為幼兒教師，我們應該學會去理解孩子的情感需求，并提供安全、溫暖和支持的環境，以促進他們的全面發展。

第四段：觀察對教學的影響（字數：250）。

觀察對教學有著積極的影響。通過觀察，我們可以及時發現孩子們的學習問題和進步，針對性地給予指導和支持。觀察還能幫助我們評估教學效果，不斷改進課程設計和教學方法。觀察還能促進教師之間的交流和協作，共同探討幼兒發展的問題，分享經驗和心得。而且，通過觀察我們也能更好地與家長合作，共同關注孩子的成長。總之，觀察是一個不可缺少的工具，它能夠提升我們作為幼師的教學水平和專業能力。

第五段：結語（字數：150）。

幼師的觀察工作需要持之以恒的努力和不斷的反思。只有通過不斷地觀察，我們才能更好地了解孩子、了解教學現狀，以便更好地指導和支持他們的成長。我愿意繼續努力提高自己的觀察技巧，保持對孩子們的細心觀察，并將觀察的成果融入到教學中去，為每個孩子的全面發展貢獻自己的力量。通過觀察，我們可以真正成為孩子們的引路人，幫助他們發掘自己的潛能，邁向更美好的未來。

幼師觀評課心得體會（實用18篇）篇二

x月份我有幸參加了在xxx中學舉行的“xxx高中數學有效教學研討活動”。此次活動先由xx中學的xxx老師和xxx老師先后給我們展示了同一節課《排列》，接著是各位專家的精彩點評。聽了兩位老師的課以及專家的點評，我感受頗深，受益匪淺。針對這次聽評課活動，對兩位名師授課我的的感受有如下。

教學的藝術，不是傳授而是激發和喚醒，所以老師要利用學生非常熟悉的生活材料，引發學生的數學思考。在《排列》這一節課的教學中，兩位老師都從學生感興趣的問題入手，x老師用三個同學排隊照相為情境引入新課，x老師以兩位記者來xx、xx考察為話題，引入課題，這些情境的創設都有利于激發學生的學習興趣和求知欲，讓學生切實的感受到了數學知識來源于生活，生活中數學問題無處不在。這樣既調動了學生的學習興趣，又為接下來的數學教學進行了情感鋪墊。

兩位名師授課的共性是：基本功都很扎實，語言流暢，教學設計科學合理，課堂上師生關系融洽，聽她們上課感到舒服、享受。而她們又各具特色，其中xx老師采用的是“授導式”教學，教學過程是在復習分步計數乘法原理的基礎上，通過游戲把學生帶進課堂，通過元素占位的思想和用樹狀圖的方法來解決“三位同學排成一排照相共有多少種排法？”的對比，發現當數據較多時用樹狀圖的方法不如用元素占位效果好，于是用元素占位的思想解決本節課的問題在學生心里烙下了印記，緊接通過學生用元素占位的思想解決幾個問題，通過問題使學生自然而然地引入排列的概念，整節課她都是這樣有條不紊、一步一步、一環扣一環，問題的提出起伏不大，知識的銜接恰到好處，無論是問題的設計還是練習的設計都體現由易到難、由淺入深，易于學生接受。用xxx主任說這節課非常適合考試，沒有發現什么不足的地方，唯一不足的就是，語速有點快，講解的有點多，容量有點大。xx老師采用的是“探究式教學法”，她是由問題引入新課，新課中也是通過提出問題，讓學生思考并解決問題的過程中來完成教學的，體現學生的主動性，教師的輔助性和指導性，每個問題都給學生留下足夠的時間和空間讓學生去思考，通過學生解決問題的不同方法，培養學生的發散思維，通過不斷修正錯誤的過程中完成對知識的理解，課堂上學生的活動的較多，積極參與教學，老師講的少，只做適時引導，課堂氣氛很活躍，學生學的輕松、愉快。兩位名師教法不同、風格不同但各具特色，都是一節好課。

在本次教學中，兩位教師對學生的贊揚和鼓勵不斷。有語言激勵，如“你說的真好”、“你真棒”、“你的方法可真多”、“你真厲害”、“你的聲音真宏亮”等。還有肢體動作鼓勵，如拍拍學生的肩膀，豎起大拇指，給一個贊賞的微笑等，這些看似微不足道的評價，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于教學效果的提高起到了一定程度的積極影響。除了這些激勵語言外，xx老師始終面帶微笑，極具親和力。

兩位老師都使用了多媒體輔助教學，課件做的形象生動、具體直觀，而且增加課堂的容量。

幼師觀評課心得體會（實用18篇）篇三

近年來，評課作為教育教學改革的重要組成部分，已經被廣泛應用于我國的教育系統中。而作為一名教師，參與評課活動，親身體驗并且進行評價，讓我深感到此舉對于提高課堂教學質量以及促進教師專業發展的積極作用。在過去一段時間里，我參加了一場關于高中語文課堂教學的評課活動，讓我深刻體味到了評課的價值和意義。下面我將結合自己的實際體驗，談一談這次評課活動給我帶來的啟示和收獲。

首先，評課讓我認識到了教學的個體差異。在參與評課活動的過程中，我發現不同的老師有不同的教學風格和特點。有些老師講課注重邏輯思維能力的培養，通過嚴謹的思辨訓練，能有效提高學生的思維能力；而有些老師則更注重學生的情感體驗，通過情感化的教學方式，能有效激發學生的學習興趣。通過對不同老師的教學方式的觀察和分析，我深刻認識到了教學的個體差異，每個老師都有自己獨特的方法和風格，只有尊重這種差異，才能更好地發揮教師的專業優勢，提高教學效果。

其次，評課讓我認識到了多元評價的重要性。在評課活動中，我看到了許多不同類型的評價手段被運用到教學中，不僅有定量的測驗成績，還有學生個人筆記、合作項目的成果和小組展示等等。這讓我對傳統的紙筆測試評價方式有了一定的反思，并且通過與其他老師的交流，我了解到了其他一些新穎的評價方式，例如教學觀察、教學檔案整理以及學生自評等等。這種多元化的評價方式能夠更全面地了解學生的學習情況，發現他們的潛能并且激發他們的學習興趣，從而提高課堂教學的效果。

再次，評課讓我認識到了自我反思的重要性。在評課活動中，每位老師都會就自己的上課情況進行自我反思，并且根據評委和其他老師的意見和建議進行改進。通過與其他老師的互動和交流，我學會了從專業的角度去分析和評判自己的教學過程，進一步提高自己的教學水平。而在評課過程中，我也學會了虛心接受他人的批評與建議，并進行深入的思考和反思。這種自我反思的過程，讓我不斷地思考自己的教學方式和教學策略，發現自己的不足之處，并且不斷進步和提高。

最后，評課讓我認識到了團隊合作的重要性。在評課活動中，每位教師都是以團隊的形式進行評價和交流。通過與其他老師的合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，并在交流中共同探討最優的教學方式和方法。團隊合作不僅能提高評課的效果，還能夠促進教師之間的學習和交流，不斷推動教育教學的發展。

總的來說，通過這次評課活動，我受益匪淺。評課讓我認識到了教學的個體差異，引發我對于個性化教學的思考；評課讓我認識到了多元評價的重要性，激發我嘗試不同的評價方式；評課讓我認識到了自我反思的重要性，促使我不斷地提高自己的教學能力；評課讓我認識到了團隊合作的重要性，啟發我與其他教師共同學習和進步。相信在今后的教學實踐中，我會充分發揮評課的積極作用，積極參與評課活動，不斷提高自己的教學水平，為學生的發展和成長貢獻自己的力量。

幼師觀評課心得體會（實用18篇）篇四

第一段：引入幼師觀察的意義和重要性（100字）。

作為一名幼兒教師，觀察是我們日常工作中必不可少的一部分。通過觀察，我們可以更好地了解幼兒的興趣、需求和能力，從而針對性地提供教育服務。觀察不僅是幫助我們制定教學計劃和課程的重要手段，還是促進幼兒發展并與家長進行有效溝通的關鍵。在觀察的過程中，我們不僅要注重幼兒的外在表現，還要深入了解幼兒的內心世界和發展動態，以便更好地指導和引導幼兒的學習。

第二段：觀察的對象和方法（200字）。

幼師觀察的對象是幼兒，通過觀察幼兒的言行舉止、交往關系、游戲活動以及情緒表達來了解幼兒的發展狀況。觀察的方法有很多種，可以采用直接觀察、間接觀察和記錄法等。直接觀察是指教師在課堂實時觀察幼兒的活動和表現，間接觀察是指利用錄像、錄音等工具不受時間和空間限制地觀察幼兒的行為，記錄法則是通過寫日記、畫幼兒的畫、拍照等方式記錄觀察結果。不同的方法可以相互結合，提高觀察的準確性和有效性。

第三段：觀察中需要關注的問題（300字）。

在觀察幼兒的過程中，我們應該關注幼兒的發展程度、發展特點和個體差異。具體來說，我們需要觀察幼兒的身體發育、認知發展、語言表達、社交能力和情緒管理等方面。例如，我們可以通過觀察幼兒的動作和表情來了解他們的情緒變化，并根據觀察結果調整教學策略；通過觀察幼兒的參與度和合作行為來評估他們的社交能力和合作意識，并通過幼兒間的互動培養他們的交往技巧。

第四段：觀察帶來的意義和收獲（300字）。

幼師觀察不僅對于我們了解幼兒的發展情況有著重要的意義，同時也給予我們很多有益的啟示。觀察能夠幫助我們找到幼兒的發展潛能和問題所在，并及時采取相應的干預措施。觀察還可以幫助我們更好地制定個別化的教育計劃，滿足幼兒個體發展的需求。此外，觀察還可以促進我們與家長之間的溝通和互動，共同關注幼兒的全面發展。因此，通過觀察，我們可以更加了解幼兒，提高我們的教學水平，并為幼兒的成長提供更好的支持。

第五段：總結幼師觀察的重要性和挑戰（200字）。

幼師觀察是一項既重要又具有挑戰性的工作。通過觀察，我們可以更好地了解幼兒，為他們提供個性化的教育服務。但觀察過程中也面臨一些挑戰，比如觀察結果可能受到主觀因素的影響，所以我們需要在觀察中保持客觀、準確的態度。此外，觀察中還需注重保護幼兒的個人隱私和權益，尊重幼兒的個體差異，并與家長進行合作和溝通。

總而言之，幼師觀察是我們了解幼兒、指導幼兒發展的重要手段。通過不同的觀察方法和關注不同的問題，我們可以更好地了解幼兒的發展情況，為他們提供有針對性的教育服務。雖然幼師觀察存在一定的挑戰，但只要我們保持客觀、準確的態度，以及與家長的合作和溝通，就能夠順利開展這項工作，并取得良好的成果。

幼師觀評課心得體會（實用18篇）篇五

第一段：引言（100字）。

我是一名幼師專業學生，在學校的課程中有一項非常重要的環節，那就是參加幼兒園的觀摩活動。這次機會讓我深入了解了幼兒園的教育方式和教學環境，也讓我更加地了解適合幼兒成長和發展的教學方法。

第二段：觀摩準備（200字）。

在進入幼兒園之前，我們需要做好觀摩準備工作，例如提前了解幼兒園的教學理念、課程設置和環境等。在我們進入校園之前，老師也給我們詳細的指導，從穿著、態度到舉止等方面進行了規范和指導。在充分了解幼兒園教學理念的基礎上，我們才能更好地了解幼兒園的教學環節。

在幼兒園的觀摩過程中，我發現最讓我印象深刻的是老師和家長的互動方式。老師和家長之間的互動是很活躍的，他們互相借鑒對方的意見和建議，一同為幼兒園的教學改進提供了很好的建議。在課程設計和執行方面，幼師們注重每個孩子的實際情況和優勢，通過布置任務、開展游戲和玩具等活動，幫助幼兒發展其潛力和能力。這些活動的設計非常豐富，能夠吸引孩子的注意力、激發他們的興趣和主動性。

第四段：體會與反思（300字）。

通過本次觀摩活動，我受益匪淺。對于幼兒園的教學方法、課程設計和兒童的發展等方面,我有了更加深刻的認識。同時，我也發現了自己的不足之處，例如在互動、合作和創新等方面能力需要進一步提高和加強。因此，我需要不斷擴展自己的知識面、提高自己的專業素養，為成為一名優秀的幼兒教師奠定基礎。

第五段：總結（200字）。

總的來說，這次幼兒園觀摩活動讓我收獲頗豐。通過對教師、班級和幼兒的觀摩，我了解了幼兒園的教學方式、教學理念和教學環節，同時也從現實的教學中發現自己不足之處，為以后更好地深入學習和快速成長打下堅實的基礎。我相信，經過不斷努力和學習，一定能成為一名真正合格的幼兒教育工作者。

幼師觀評課心得體會（實用18篇）篇六

作為一名幼師，每次觀看其他幼師的教學活動，我都會有許多心得體會。這些觀看經歷，不僅讓我深入了解自己的教學方式和方法，也讓我汲取了其他幼師的經驗和智慧。下面，我將分享我在觀看中所獲得的幾個方面的心得體會。

首先，觀看其他幼師的教學活動讓我認識到了教師嚴謹細致的態度是成功教學的重要前提。在我觀看的過程中，有一位幼師展示了一堂生活技能課程。她準備充分，每一個細節都考慮到了，包括教具、材料、步驟等等。在教學過程中，她耐心地示范每一個步驟，并引導孩子們逐步完成任務。這位幼師的嚴謹細致，讓我看到了她對教學的認真態度，也讓我意識到我在教學中有時候可能會忽略一些細節。因此，我決定改進我的教學方法，更加注重細節，以提高我的教學效果。

其次，觀看其他幼師的教學活動讓我明白了合理的課堂管理對于教學的重要性。在一次觀看的經歷中，我看到了一位幼師靈活運用了各種課堂管理方法，如規則制定、激勵機制等等。她的課堂秩序井然有序，孩子們也能夠主動參與其中。這位幼師的課堂管理能力讓我嘆為觀止，也讓我反思自己在課堂管理方面的不足。為了改進這一點，我開始研究各種課堂管理方法，并努力將其應用到我的教學實踐中。

再次，觀看其他幼師的教學活動讓我認識到了教師與孩子之間的互動是培養孩子學習興趣的核心。我曾觀看過一位幼師在音樂活動中與孩子們積極互動的情景。她鼓勵孩子們積極參與，為每一個孩子提供了表達自己的機會。這種教師與孩子之間的互動，讓孩子們對音樂充滿了興趣和熱情。觀看這個場景后，我意識到我的互動方式可能有待改進。我開始更多地與孩子們互動，鼓勵他們表達自己的想法和感受，以激發他們的學習興趣。

最后，觀看其他幼師的教學活動讓我意識到了評估和反思對于教學成長的重要性。在一次觀看中，我看到了一位幼師教學活動結束后與同事進行評估和反思的情景。他們對教學中的亮點和不足進行了仔細分析，并提出了改進的建議。這種評估和反思的過程，讓我意識到了自己在教學中也需要進行評估和反思。因此，我開始每天反思自己的教學活動，并制定改進計劃。這樣的評估和反思，讓我不斷進步，提高了我的教學效果。

通過觀看其他幼師的教學活動，我獲得了許多寶貴的心得體會。這些經歷讓我意識到了教師嚴謹細致的態度、合理的課堂管理、教師與孩子之間的互動以及評估和反思對于教學的重要性。這些體會將指引我在今后的教學實踐中不斷成長和進步。

幼師觀評課心得體會（實用18篇）篇七

作為一名幼兒教育專業的學生，觀摩幼師的課堂是非常必要的一項任務。近日，我有幸參加了一節幼兒園的觀摩課，得到了很多啟發和體會。在此，我想分享一下我的心得體會。

第一段：觀摩課堂的起始。

當我們到達幼兒園，我們就看到了一群可愛的孩子們在玩耍。進入了教室，我們看到了教師正在上課。當天的主題是“手工制作”，孩子們認真地聽著老師的介紹，然后按照老師的指引一步步地做出了自己的作品。在這個環節，我感受到了孩子們的興趣和創造力。

第二段：教師的教學方式。

觀摩課上，我發現教師課堂教學非常有創意。在老師教學的過程中，她會照顧到每一個孩子，孩子們也很喜歡她的課堂。老師通常都會有一個教學計劃，但是在具體實施中卻很彈性。她會看到孩子們的反應，根據孩子的反應及時更改自己的教學方法，該用什么教育方式，該適應什么樣的教育對象。讓我受益匪淺。

第三段：課堂氛圍的營造。

教室里的氣氛非常輕松愉悅。孩子們都是在游戲和學習之間交替，他們似乎很享受這個過程，也因此發揮出了自己的創造力。教師在課堂管理方面也做得非常好，她們會讓孩子們感到有趣、安全和愉快。因此教室里的氣氛是溫馨、和諧的，讓孩子們愿意積極地參與課堂。

第四段：學習收獲。

觀摩幼師的課堂，我特別受益。我了解到了一些非常有效的教學方法和技巧，尤其是管理教室，鼓勵孩子的創意發揮，給孩子們制定符合他們認知進程的教育計劃等方面。我發現在教育孩子時，因材施教的重要性。同時，我也認識到，維護好機構的信譽、加強課程的實際性和打出教學的個性標簽，是一個幼師們應該共同努力的方向。

第五段：展望未來。

通過這次觀摩，我發現我對教育孩子甚至對自己的認知都有了很大的提高。我漸漸深入地意識到自己對于幼教的期盼，會更像現實一些，能在為孩子創造出好的成長空間和規劃合理的發展方向方面，起到更大的作用。同時，我也希望幼兒教育的發展能夠更順利、更快速地推進，讓更多的孩子得到更好的教育。我相信，我們一定會成為這個領域的中堅力量。

幼師觀評課心得體會（實用18篇）篇八

作為一名幼兒教師，我時常需要觀看幼兒的表現，以了解他們的學習和發展情況，并為他們提供適當的指導和支持。在這個過程中，我收獲了很多心得體會，這些體會讓我更加深入地理解了幼兒的成長和教育。

第一段：觀看的重要性。

觀看幼兒是幼師工作中必不可少的一項任務。通過觀看，我們可以觀察幼兒的行為和表現，進一步了解幼兒的興趣、需求和學習風格。觀看還可以幫助我們識別幼兒的發展階段和問題所在，為他們提供有針對性的指導和支持。通過觀看，我們能夠深入了解幼兒，與他們建立真實的關系，并更好地滿足他們的需要。

第二段：觀看的技巧。

觀看幼兒需要一定的技巧和方法。首先，要選擇合適的時間和場所進行觀看，確保幼兒在一個安全、舒適的環境中展示自己的能力和特點。其次，要注重觀察幼兒的細節，例如他們的表情、動作和語言表達。通過觀察這些微小的變化，我們可以發現幼兒的真實需求和情感狀態。最后，要靈活運用不同的觀察方式，例如觀察記錄、觀察板、觀察活動等，以便更加全面地了解幼兒。

第三段：觀看的收獲。

通過觀看，我深刻地認識到每個幼兒都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、天賦和發展潛力。觀看讓我能夠更好地發現幼兒的優點和特長，激發他們的學習興趣和動力。通過觀看，我也發現了幼兒的困難和挑戰，進而為他們提供相關的教育幫助。觀看讓我更加敏感地察覺到幼兒的需求和情感，與他們建立了親近和信任的關系。

第四段：觀看在教育中的應用。

觀看不僅僅是了解幼兒的一種手段，更是指導和支持他們發展的重要途徑。通過觀看，我們可以及時發現幼兒的學習困難和挑戰，為他們提供有針對性的指導和支持。觀看還可以幫助幼兒發現自己的興趣和天賦，鼓勵他們積極參與各種學習和實踐活動。觀看可以引導幼兒發展自主學習的能力，培養他們的創造力、合作精神和解決問題的能力。

第五段：結語。

通過觀看幼兒，我深刻地感受到教育是一項關注和關愛每個幼兒的事業。觀看讓我更加了解和尊重幼兒的需求和個性，與他們建立起了良好的親情關系。觀看也讓我更加了解幼兒教育的重要性和意義，激發了我繼續深耕這個領域的熱情和動力。通過不斷地觀看和思考，我相信我能夠不斷提高自己的教育教學水平，更好地為幼兒的成長和發展做出貢獻。

幼師觀評課心得體會（實用18篇）篇九

每個人都曾經是嬰兒，成長的過程中都經歷過幼兒園，而我們的學齡前教育的老師則是幼師。為了更好地了解幼兒園教育，我去觀摩了幼師的工作。這次觀摩讓我對幼師工作有了更深入的了解，也讓我意識到幼師專業性很高，需要不斷提升。

第二段：觀摩過程。

在觀摩過程中，我看到老師們會在黑板上寫上今天的安排，讓小朋友們知道接下來會做什么，小朋友們對此感到十分興奮，也可以很自覺地按照老師的安排去做。在課堂上，老師耐心地跟小朋友們交流，聽取他們的想法，談論他們最喜歡的玩具、食物和動物，讓小朋友們感受到在幼兒園里是被理解和呵護的。幼師們通過啟發性教學，讓小朋友們在知識學習中獲得自尊和自信。幼師們還引導小朋友們學習禮貌和與人相處，讓他們感受到團隊合作的樂趣。觀摩中，我看到幼師們的大愛與細心，他們用真誠關愛每一個小朋友，溫暖的笑容、甜美的語言和親切的舉止讓人感受到溫馨與安全。

第三段：幼師工作的困難。

雖然幼師在工作中體現出的十分出色，但它也包含著很多的辛勞。每個老師都需要關注多個小朋友，針對不同的小朋友，老師需要使用不同的方法，才能達到最好的效果。在課堂上，老師們需要隨時留意每個小朋友的狀態，并根據情況調整自己的教學計劃。同時，幼師們也時刻為尋找新的、有趣的教學方式而努力嘗試，這需要大量的時間和精力。而且，每天要與小朋友互動，總有一些小朋友有情緒上的問題，幼師需要照顧好每一個小朋友。

第四段：幼師的職業發展。

從觀摩中，我意識到幼師的專業性很重要，教育者必須持續不斷地學習、更新知識和技能。同時，幼師們應該能夠現場對眼前的困難做出適當的反應和解決方案，所以不斷提升自己的實際經驗和才能非常必要。此外，幼師還必須擁有學習和創造的精神。現代教育工作面臨眾多挑戰，幼師必須能夠找到最優秀的教育方法，為每一個小朋友提供最好的教育。

第五段：結語。

我深深地感謝幼師們的辛勤付出，并對他們把孩子的未來寄托在一個溫馨、充滿愛的園所中，對其奉獻精神表示敬意。此次觀摩讓我更深刻地認識到幼師的培養工作難度有多大，但我也看到了幼師工作的魅力所在。我希望，通過自己的努力，可以成為像他們一樣出色的幼師，為中國的幼教事業做出自己的貢獻。

幼師觀評課心得體會（實用18篇）篇十

作為一名幼師，我有幸參加了一場精彩的幼師觀摩比賽。這場比賽旨在展示不同幼兒園的教育理念和教學實踐，為幼師提供一個相互學習、交流的平臺。通過這次比賽的觀摩，我收獲頗豐，深感幸運能夠與這些優秀的幼師們學習和成長。

第二段：參賽經驗。

參加這次幼師觀摩比賽，我不僅有幸與其他幼師分享我的教育理念和實踐經驗，還能通過觀摩他們的教學方法來開闊自己的視野。在整個比賽過程中，我深刻體會到了交流合作的重要性。與其他幼師的交流和互動，讓我深入了解了不同園中的教育實踐，并為我今后的教育工作提供了很多啟示。

第三段：教學互動。

在幼師觀摩比賽中，我最引以為傲的是我的互動教學方式。我堅信，互動是幼兒園教育的核心。在教學過程中，我鼓勵幼兒積極參與，通過游戲、討論等形式激發幼兒的學習興趣。我觀摩了其他幼師的互動教學方式，他們也都有自己的獨特之處，讓我受益匪淺。通過與其他幼師的交流，我進一步豐富了自己的互動教學方法，也更加堅定了我在教學中的信念。

第四段：培養能力。

觀摩比賽的過程中，我注意到不同幼兒園注重培養的能力有所不同。有些幼兒園注重語言表達能力的培養，通過讓幼兒參與角色扮演、講故事等活動，激發幼兒的語言表達能力。而有些幼兒園注重培養幼兒的社會情感能力，通過組織團隊活動、培養幼兒的合作意識和溝通技巧。我意識到，作為一名幼師，我們不僅要注重幼兒的學科能力，更要關注他們的全面發展。

第五段：總結。

通過這次幼師觀摩比賽，我深刻認識到作為一名幼師，要不斷學習和進步。與其他優秀的幼師進行交流和觀摩，讓我受益匪淺。我會繼續保持對教育領域的關注，不斷追求自己的進步和成長。同時，我也要將這些寶貴的經驗和知識傳遞給我的幼兒，為他們的成長和發展做出更大的貢獻。

通過參加這次幼師觀摩比賽，我不僅學到了很多新的教育理念和實踐方法，也發現了自己的不足之處。這次比賽為我提供了一個很好的學習和成長的機會，讓我更加明確了自己作為一名幼師的責任和使命。我相信，只要不斷學習和努力，我一定能成為一名更加出色的幼師，為幼兒園的教育事業做出更大的貢獻。

幼師觀評課心得體會（實用18篇）篇十一

作為幼兒教育工作者，觀察是我們工作的重要組成部分。觀察能夠幫助我們更好地了解幼兒的成長和發展，發現他們的優點和問題所在。通過觀察，我們可以針對性地制定幼兒的學習計劃和教育方案，提供更好的教育服務。然而，觀察不僅僅是簡單地看著幼兒在做什么，更重要的是要認真傾聽、分析和總結，從中發現問題并做出相應的改善。

第二段：觀看的具體方法和技巧。

幼師觀看需要具備一些基本的方法和技巧。首先，我們要選擇合適的時間和場合進行觀看，盡量避免在幼兒不適宜參與觀察的情況下進行。其次，要關注幼兒的情感表達和言行舉止，留意他們的表情、動作和語言。同時，我們還需要和其他教師進行合作，交流彼此的觀察心得，相互促進和提高。最后，我們要用心觀察幼兒的成長過程，對幼兒的表現進行客觀分析和評價。

第三段：觀看中發現的問題和改善措施。

在觀看的過程中，我們有時會發現一些問題。可能是幼兒的學習態度不端正，或者他們的行為舉止有待改進。無論問題的性質如何，我們都應該尊重孩子的個體差異，注重個別化的培養和引導。通過和幼兒進行親切的交流，我們可以了解他們的內心需求和想法，并根據實際情況提供恰當的引導和建議。同時，我們還需要與家長保持密切的聯系和溝通，共同為幼兒的發展制定相應的目標和計劃。

第四段：觀看中的收獲和啟示。

通過觀看幼兒的日常行為和表現，我們能夠更深入地了解他們的個性和需求。我們可以發現他們的優點和才能，為他們提供更有針對性的培養和發展機會。同時，在觀看過程中，我們還能夠學到很多關于幼兒教育的理論和知識，不斷提升自己的教育水平和職業能力。觀看的收獲和啟示不僅僅是對幼兒的教育有所幫助，也有助于我們個人的成長和發展。

總的來說，幼師的觀看對于幼兒教育的全面發展具有重要意義。通過觀看，我們能夠更好地了解和關心幼兒的成長過程，為他們提供更合適的教育服務。觀看不僅僅是看到幼兒在做什么，更重要的是要深入了解幼兒的個性和需求，同時不斷學習和提升自己的專業能力。只有通過不斷觀察和反思，我們才能更好地促進幼兒的全面發展，創造良好的教育環境和氛圍。

幼師觀評課心得體會（實用18篇）篇十二

幼兒教育是培養幼兒全面發展的關鍵階段，而觀察幼兒的行為和表現是幼師了解幼兒個體差異、了解幼兒的發展需求的重要手段。作為一名幼師，我意識到觀察幼兒的重要性，并通過觀察實踐不斷提高自己的觀察技巧和專業能力。在過去的幾個月里，我積極參與幼兒觀察并撰寫觀察心得，不僅收獲了很多關于幼兒發展的寶貴經驗，也提高了自己的專業水平。

第二段：詳細描述觀察的內容和方法。

觀察的主要內容包括幼兒的身體發展、認知發展、情感發展、社交發展等方面。我選擇不同的方法來觀察幼兒，包括日常觀察、事件觀察和時間觀察等。日常觀察是對幼兒的常規表現進行觀察，例如飲食、睡眠、活動等方面。事件觀察則是對某一事件或活動中幼兒的表現進行觀察，從而了解幼兒的興趣和能力。而時間觀察是對幼兒在特定時間段內的表現進行觀察，了解其發展變化和表現。

第三段：觀察的挑戰和困難。

在觀察幼兒的過程中，我遇到了一些挑戰和困難。首先，幼兒的行為多變多樣，不同的幼兒有著不同的個性和發展特點，這給觀察帶來了一定的困難。其次，有些幼兒只在特定的環境或情景下表現出某些行為，因此要在適當的時機進行觀察并記錄。最后，觀察需要耐心和細心，因為有些幼兒的表現可能很微妙，需要仔細觀察才能發現。

通過觀察幼兒，我獲得了很多寶貴的體會和收獲。首先，我更加了解了幼兒的個體差異，明白每個幼兒都有其獨特的發展需求。其次，觀察幫助我提高了對幼兒行為的敏感度和判斷力，能更好地理解幼兒的內心世界。另外，觀察還讓我意識到了幼兒的發展是一個動態的過程，需要給予他們適當的支持和引導。最重要的是，通過觀察，我不斷完善自己的教學方法和策略，提高了自己在幼兒教育領域的專業水平。

第五段：總結觀察的意義和今后的展望。

通過觀察幼兒，我們可以了解他們的個人差異，以便更好地滿足他們的發展需求。觀察還可以幫助幼教人員更好地抓住教育的關鍵時刻，促進幼兒的發展和成長。作為幼師，我們需要不斷提高自己的觀察技巧和專業能力，以更好地服務于幼兒教育事業。今后，我會繼續保持觀察的習慣，并將觀察的結果運用到實際教學中，提升自己的教育水平，為幼兒的發展做出更大的貢獻。

通過觀察幼兒，我深刻認識到觀察是提高幼師專業能力和提供個性化教育的重要手段。觀察需要耐心和細心，也需要不斷學習和提高。只有通過觀察，我們才能更好地了解幼兒的發展需求，從而為他們提供更好的教育和關愛。

幼師觀評課心得體會（實用18篇）篇十三

評課是在聽課活動結束之后的教學延伸，是對其執教教師的課堂教學的得失，成敗進行評議的一種活動，以下是小編整理的評課心得體會，歡迎大家參考！評課心得體會1。

本周是我們學校組織的青年教師講課比賽活動，我聽了七節課，參加了三次評課活動，讓我受到了許多啟發，也學到了很多，聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。

第一，必須對教材有充分的理解和把握，只有對教材深入研究，理解充分，才能把握好教材的重難點，才能知道怎么上，學生才能學得輕松。

第二，教師要多學習，多讀書，提升自己的素質。有良好的素質才能深深地吸引孩子們的注意力到教學過程中，更好的激發他們的學習興趣，調動學習過程中的積極性和主動性。

第三，注重反復朗讀。好文章是用來讀的，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的內涵。

第四，培養孩子學習的能力和學習習慣。在課堂上，要學會先扶后放，培養孩子們的學習習慣，逐漸養成一個良好的學習品質，做課堂上的主人。

總之，這次的聽評課活動，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

原本以為上課、聽課、評課是教師的家常便飯，不言自知，并不十分重視，但通過了這次的骨干培訓，使我認識了有三點是最重要的。

一、說課是拓寬教學研究的新視野。

關于說課的內容，第一節講述說課的理念，提到說課的類型、特點，說課與備課、上課的關系，以及說課中注意的問題；第二節為說課內容，包括說教材、說目標、說學情、說教法、說教學程序五方面的內容；第三節為說課評價。有些教師錯誤認為“上課是給學生上的課，說課是給同行、專家上的課”。其實，上課和說課兩者之間有著本質區別，說課是近十年來新的教學研究過程，說課不僅闡明上課主要解決的“教什么”、“怎么教”，還要回答“為什么這樣教”、“這樣教的理論依據是什么”的關鍵問題，說課帶有研究教學方法、促進教師成長的性質，也是一種集體備課的特殊形式。

現實生活中，確實存在這樣的問題：把說課當成念稿子，說課者把事先寫好的說課教案去讀去背。這樣的說課語言很難口頭化和感情化，容易阻礙與聽者之間的交流，疏遠了彼此的距離，更加淡化了說課的效果，這樣的說課也失去了意義。

二、聽課是探解課堂現場的真諦。

關于聽課的內容，首先指出聽課是教學研究的有效手段，接著講述什么是聽課，聽課的特點、目的、作用、要求、類型。聽課是教學常規工作之一，是教學研究的有效手段，也是教師專業發展的重要途徑。很多老師平時聽課時往往忽略這一點，常把聽課當作任務來完成，實際上最后都沒有什么收獲。原因很簡單，是聽課者不明確聽課的目的和作用，技能和方法。那么聽課要聽什么樣的課？怎樣聽課呢？我認為聽課要做到聽、看、記、思有機的結合，要盡量減少聽課者對課堂教學的影響盡量使課堂教學以真實自然的原貌呈現。

三、

評課是打開教評相長的通道。

只聽課而不評課，就不能較好地反思自己的教育行為，即使有些老師雖然參加了評課，但為了充當老好人而不能實話實說，或者只講優點不講缺點，這樣對于雙方都沒有好處，沒有發揮評課的功效。說實在話，我也充當過這樣的好人，現在明白了這個道理，以后再有評課的機會，我會好好從實際出發，按實話實說原則，認真評課。

該書出版及時，特別是對當前新課程改革背景下，大力倡導的校本研訓的一線教育工作者來說，通過說課、聽課、評課來開展教研工作，解決教學中的問題是非常重要的。

幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。

經驗豐富的骨干教師基本功素質經得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態去聆聽、去學習。

一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經驗豐富的周老師，語言極富感染力，能根據活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。活動中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規則，但不約束，活而不亂，調動起孩子學習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環節聽起來更覺親切，更有收獲。

周老師的課使我體會到以下幾點：

1、轉變教育觀念，落實綱要精神。《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發展造成了限制和束縛。

隨著創新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發現幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動，真正實現教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

2、教學設計有創意。每一節課教師都經過精心的研究、每一個環節也都經過認真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都應做到心中有數。

3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準備非常關鍵，如果你準備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認識它，那么你這節課就成功了一半。

以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中，要向周老師這樣的骨干教師多多請教、不恥下問，課后及時反思。

總結。

經驗，更要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素質。

課堂教學是一種目的性和意識性都很強的活動。通過教學，要使學生掌握知識，習得技能，發展智力，形成態度和相應的品質，這也決定了課堂教學是提高教學質量的主陣地！

自3月7日至3月16日，為期兩周的時間，我校教師舉行了“聽課評課”活動。本次的聽課、評課活動，學校高度重視、認真組織。老師們認真備課、上課，積極參與評課，截止今天聽課評課活動已經圓滿地結束。在聽課評課活動中，數學課堂教學四五年級進行了分析、解決問題能力訓練；實現以“小小組合作學習”下的“有序高效實戰”課堂教學為指導目標。通過老師們的精心準備達到了預期的目的，收到了良好的效果，現將本次聽課、評課活動情況做一個簡單的總結。

1、每位教師都能做到課前準備充分，認真鉆研教材，把握重難點，找準教學的突破口。老師們都能認真鉆研教材，對教材深入分析，把握教材的重點和難點，找準教學的突破口，使得教學能夠有的放矢。教學中，滲透以人為本的教學原則，引導探究，采用多種教學方法，精心設計問題，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生分組討論，激活課堂，充分調動學生學習的積極性和主動性。

2、授課教師教態自然大方，教案準備充分，重點、難點突出。能合理運用多種教學手段，條理清晰，資料充實，能與學生交流，課堂氣氛較好。充分展示了各位教師在課堂教學中的水平。

3、課堂教學充滿趣味，教學語言親切。每位教師都能使用多媒體、自制教具課件，為課堂教學服務。一些老師語言有感染力，教態有親和力，對學生的提問有吸引力，對學生的評價有說服力。善于運用小獎品、小游戲吸引學生，注意培養學生的學習興趣，讓學生的注意力聚焦于課堂。

4、課后及時說課反思，積極評課交流。沒有反思的教學是難以提高的。各年級課堂教學結束后都積極的去教導處進行聽評課。反思失誤，尋找和發現問題，來不斷提高自己的教學水平。有的老師除了認真總結自己教學的得失外，還主動誠懇地與聽課評課的老師進行交流，虛心聽取意見，針對自己教學中存在的不足進行改進，顯示了我校教師積極進取的精神。

5、增進了解，互評互學，提高教學水平。聽課中，每位老師都認真做好聽課記錄，并對教學的全過程和教學的效果作出分析評價。評課時，老師們積極開展評課交流，每一位聽課教師都要發表意見，根據本節課特點，給授課教師做出一個恰當的評價，在肯定長處的基礎上，側重于提出存在的不足或值得商討的問題，并提出一些改進教學的建議。教師之間相互聽課、評課是提高每位教師的教學能力，豐富自身知識的一個行之有效的手段，也是對新的教學方法探討的一個途徑，同時它也是學校對每位教師的基本要求。通過聽課、評課，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公、認真細致地評課，各抒己見，暢所欲言，形成了濃厚的評課氛圍，既提高了我校教師的凝聚力和團結精神，也對整體教學素質提高帶來切實的幫助。

通過此次聽課活動，重視自己對教學的精力投入，注重改進自己的導學方法，完善自己的導教案設計，提高自己教學的水平，這對教師業務水平的提高、教學質量的提高是極為有益的。

幼師觀評課心得體會（實用18篇）篇十四

5月17日，我有幸參加了xx省幼兒園教師優質課評選活動。本次活動采取了“同課異構”的教研方式，一共是10節教學活動，其中藝術領域5節，健康領域5節。每位教師的教學方法、構思等都各有特色，有不同的風格，為孩子們營造了輕松快樂的學習氛圍，可以說是亮點閃閃，盡管短短的學習，卻使我大開眼界，收益多多。通過這次聽課學習，我在以下幾個方面感觸較深：

在教學活動中，教師無論是教學手段的運用還是教學過程的組織，無不體現出教師靈動的智慧，使孩子們在快樂的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動中，調動了幼兒參與活動的積極性。如濟南市槐蔭區實驗幼兒園的孟倩老師講的中班藝術《小老鼠和泡泡糖》，借助形象的圖譜，了解了音樂結構，圖譜的形象動作，為學習提煉動作奠定了良好的基礎。淄博市實驗幼兒園劉曼曼老師同樣講的《小老鼠和泡泡糖》，劉老師將童謠《小老鼠上燈臺》進行了改編，采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進這樣循序漸進的方法，一步步將節奏、樂曲、動作融為一體。德州市直機關幼兒園的高子江老師執教的小班健康活動《圈圈樂》，以郊游為主線，利用ppt課件情景為依托，創設活動情景，幼兒特別感興趣。

1、游戲串聯法。在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動，可是我們在平時的教學活動中往往忽略了這一點。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學法。比如劉曼曼老師執教的中班藝術活動《小老鼠和泡泡糖》，利用游戲中韻律，韻律中游戲，將游戲與韻律合拍，在游戲中完成韻律動作的合拍，在做韻律的同時也有游戲放松的心境，幼兒很自然的在游戲中合拍的做老鼠走、張望的動作等等。

2、圖譜情景法。濟寧市市中區實驗幼兒園柴永靜老師執教的中班藝術活動《小老鼠和泡泡糖》，利用圖譜的表現感受樂曲中的情景，幫助幼兒理解音樂，由淺入深，使幼兒依次做動作：老鼠走、張望的動作；小老鼠拽泡泡糖的動作。

3、同伴示范法。劉曼曼老師執教的《小老鼠和泡泡糖》，充分讓孩子來表現小老鼠走、看、拉泡泡糖的動作，教師抓住動作要點進一步引導幼兒討論，幫助幼兒理解并表現，以達到神似的效果。

4、語言情景法。威海市市級機關幼兒園的王麗芳老師執教的'中班藝術活動《小老鼠和泡泡糖》，通過這是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼兒還知道什么樣的老鼠？幼兒想到了飛飛老鼠、開火車的老鼠等等，是什么樣的老鼠就做什么樣的動作，最后，以老鼠去草地上玩自然結束了活動。

5、魔術誘導法。臨沂市蘭山區蘭山街道中心幼兒園的趙美娜老師執教的小班健康活動《圈圈樂》，將以往固定不變的小圈，創生到一個能動善變的大圈，將圈稱之為“巴巴爸爸”，以變魔術的方式，創設了新奇多變的游戲情境。

總的來說，這次聽課，值得我們學習的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學中也應該像這幾位教師學習，學習課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒準備充足的教具；認真總結本次活動所取得的經驗，以此為契機，并盡量將這次學到的東西，運用于自己以后的教學時間工作中，進一步提高自己的教學業務水平，使自己在工作上不斷進步！

幼師觀評課心得體會（實用18篇）篇十五

對于評課我們一定要從研討的角度出發，對教學中的優點要充分肯定，即使是上得不夠成功的課，也要善于挖掘出教者教學中的亮點，加以肯定；對教學中存在的問題或不足之處，也要以虛心的態度，商量的口氣與教者共同分析研討，善意地提出自己的建議或希望，尤其是對參加工作不久的年輕教師來說，這一點就顯得更為重要，決不能以評課者自居，居高臨下去評課。否則，不僅使評課的目的大打折扣，而且會挫傷了教者教學的積極性。再說，本來評無定法，對任何一堂課的評價是無法用條條框框的標準準確量化的，只能是“仁者見仁、智者見智”，決不能把自己的觀點強加在別人頭上。同時，還要善于傾聽教者的自評，以體現對教者的尊重。

盡管我們在前面談到了評課可以從十個方面去進行，但這并不意味著評課要面面俱到，評課時要依據新課標的精神，或抓住教者教學中的主要優缺點，或緊密結合研究的重點，集中主要問題進行評析和研究，做到重點突出，條清縷析，不泛泛而談。當然，在必要的時候，也可以依據教者的教案，結合教學的主要特色，圍繞一、兩個中心，對教學情況進行較為全面的評價，做到既有對某些教學環節或細節的評析，又有對教學總的評價看法。但是，仍然要有一個很明確的重點。

要想真正評好課，必須加強學習，學習新的教學理念，學習教育學、心理學、美學、演講與口才，學習課的模式，掌握學科特點，熟悉各種課型。還可以多看看教育雜志上評課的實例，這樣可以從中學習借鑒，提高評課的水平。此外，還得注意在實踐中學會推敲評課的語言，這樣才能給優秀者錦上添花，給不足者雪中送炭，使評課別有一番風味。

幼師觀評課心得體會（實用18篇）篇十六

作為一名幼師，觀察幼兒是我們工作中的重要一環。通過觀察，我們可以更好地了解幼兒的需求、興趣和能力，并幫助他們全面發展。在觀察幼兒的過程中，我收獲了很多體會和啟示，下面我將和大家分享我的心得體會。

第二段：觀察方法和重要性。

為了系統地觀察一個幼兒，我通常會采用多種觀察方法。首先，我會以參與觀察的方式，親身體驗幼兒的活動，感受他們的情緒與需求。其次，我會用觀察記錄法，記錄下幼兒在不同環境下的表現和互動，并結合照片和視頻記錄，來更好地分析幼兒的發展。觀察幼兒的重要性是顯而易見的。只有通過觀察，我們才能發現幼兒的成長點和成長需要，從而做出更有針對性的教學計劃和干預措施。

通過觀察幼兒，我發現每個幼兒都有他們獨特的個性和發展路徑。有的幼兒在藝術方面天賦異稟，他們可以通過觀察他人的繪畫或雕塑作品來學習并提高自己的技能。而有的幼兒可能在溝通和社交方面需要更多的指導。通過觀察，我能夠抓住每個幼兒的潛力和需求，并針對性地提供幫助和支持。這樣的觀察不僅提高了我對幼兒的了解，也使我成為了更好的幼師。

第四段：觀察的困惑和反思。

在觀察幼兒的過程中，我也遇到了一些困惑和挑戰。有時候，幼兒的表現可能會出人意料，讓我感到不知所措。這時候，我就需要反思我的觀察方法和角度，以及是否充分理解幼兒的個體差異。有時候，觀察記錄的編寫也可能存在主觀性和不準確性。因此，我會積極參與專業培訓和與同行交流，不斷改進自己的觀察技巧，提高觀察的準確性和客觀性。

第五段：觀察的啟示和總結。

通過觀察幼兒，我體會到了教育真正的意義和價值。每個幼兒都是獨一無二的，有不同的需求和成長速度。作為幼師，我應該尊重和關注每個幼兒的個體差異，并給予他們個性化的教育支持。觀察讓我更加敏銳地捕捉到幼兒的需求和進步，從而更好地滿足他們的發展和學習需要。同時，觀察也提醒我要持續學習和提升自己，不斷完善自己的教育方法和技巧，以更好地引導幼兒成長。

在幼師的工作中，觀察幼兒是一項重要而有挑戰性的任務。通過觀察，我更好地了解了幼兒的需求和潛力，同時也找到了自己的不足之處。我相信，在不斷反省和提升的過程中，我可以成為一名更好的幼師，并為幼兒的健康成長做出更大的貢獻。

幼師觀評課心得體會（實用18篇）篇十七

通過學習評課的方法《，我受到很大啟發，對今后上好課，評好課有了更進一步的認識，體會如下：

學校工作以教學為中心，課堂教學是關鍵。看似平常的課堂教學，蘊含著眾多的教學規律。教與學、講與練、主導與主體、學知識與學做人、學知識與提高能力、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學中引出和展開的。它以何種形式來組合，又以何種形式來優化就可能帶來不同的教學效果。怎樣來認識課堂教學規律和抓好課堂教學質量呢?觀課評課是一種行之有效地研究課堂教學的重要方法和手段，是教師專業成長的重要途徑，也是教師成長道路上的兩件重要的法寶。

一、看起點；

二、看過程，教學的過程是執行教案還是課堂動態生成的過程。

三、看活動。

四、看思維深度。

五、看學生的情緒；學生的情緒是積極的、放開的、自由自在的，還是情緒平穩、拘謹的，甚至是逆反的情緒。

在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長、深化課程改革都有著十分重要的意義。

第一，評課可以增強教師主動運用教學思想指導教學實踐的意識。

第二，評課是教師展示教學、反思教學、改進教學的有效方式，是教師成長的階梯。

第三，評課的目的不僅僅是為了證明，為了改進，更著眼于師生發展和促進當前新課程改革。它集管理調控、診斷指導、堅定激勵、溝通反饋及科研為一體，是研究課堂教學最直接、最具體、最有效的一種方法和手段。

在這次特崗教師崗前培訓中，讓我深深地體會到了活動的開展非常有助于教師自身的專業化成長，為教師的成長建立了一個很好的交流、學習的平臺。

聽課是教學中一個必要的組成部分，每一個教師幾乎都有著聽課和評課的經歷，掌握聽課的技能和技巧，既有助于提高教師的教學水平，也有助于教師自身進行課堂教學反思，不斷向專業化程度和專家型教師的方向邁進。聽課光聽是不行的，還要帶著問題去聽，并且還要關注學生。在聽課時我們往往只重視教師的活動，看教師是如何掌握全局；是如何把握整個課堂；是如何來引導學生；是如何來解決難題的。

聽完課后，必須評課，還要評的深入，評的徹底，這是我們現在的作風。但是我并不贊成聽課者立即參與評課。聽課者應該帶著問題去思考，去查閱資料。聽課者不應該比上課者還輕松。只有聽課者不輕松了，才能品出課的味道，才能評出課的水平談起如何評課的問題，其實，教學有法，教無定法，研究出一套教學模式固然好，也非常不容易，但是也不是每一節課每一個教學內容均可以套用的萬能教學法。

我通過老師的講解對聽課評課有了系統的了解，受益匪淺，相信對我今后的學習與教學將會有很大的幫助。

幼師觀評課心得體會（實用18篇）篇十八

幼師作為幼兒教育的引領者和陪伴者，扮演著重要的角色。他們需要具備敏銳的觀察力，以便深入了解每個幼兒的獨特需求，并提供個性化的教育。本文將以五段式的方式，結合個人的經歷和體會，探討幼師觀察幼兒的重要性以及如何有效地進行觀察。

第一段：幼師觀察的重要性。

作為幼師，觀察是我們工作中最重要的技能之一。通過觀察，我們可以獲取大量的信息，了解幼兒的性格特點、喜好、需要和潛力等。觀察使我們能夠真正了解每個幼兒的獨特性，從而提供個性化的教育和關懷。僅僅憑借教材和課程是無法滿足所有幼兒的需求的，因此，通過觀察，我們可以更好地確定和滿足每個幼兒的特殊需求。

第二段：觀察的方法和技巧。

為了有效地進行觀察，幼師需要采用適當的方法和技巧。首先，我們應該選擇合適的環境，確保幼兒能夠自由自在地展示自己。同時，我們應該用尊重和關愛的態度與幼兒建立良好的關系，讓他們感到安全和信任，才能更好地展現他們的真實一面。此外，我們還可以通過親自參與和玩耍，與幼兒建立更深的聯系，并更好地觀察他們的行為和互動方式。

第三段：觀察的重點和目的。

在觀察幼兒的過程中，我們應該關注一些重要的方面，例如：幼兒的社交能力、情緒表達、語言發展、智力發展和動手能力等。這些方面的觀察，有助于我們了解幼兒在各個方面的發展水平，進而設計適合他們的教學和活動。此外，觀察還有助于發現潛在的問題和困難，及時采取措施幫助幼兒克服困難，促進他們的全面發展。

第四段：觀察的難點和挑戰。

盡管觀察是必不可少的，但它也面臨一些難點和挑戰。首先，幼兒的行為具有多樣性和臨時性，我們可能會錯過一些關鍵時刻或細節。其次，觀察需要耗費大量的時間和精力，尤其是當班級規模大或教師資源不足時。此外，我們還可能受到自身偏見和先入為主的觀念的影響，導致觀察結果的不準確。為了應對這些挑戰，幼師應該加強自身的觀察技能，不斷學習和提升自己的專業素養。

第五段：觀察的實踐和反思。

在實際工作中，我深切感受到觀察的重要性和挑戰。通過持續的觀察實踐和反思，我逐漸掌握了有效的觀察方法和技巧，并提高了自己的觀察力。我發現，觀察不僅僅是為了獲取信息，更重要的是理解幼兒。每個幼兒都是獨特的，他們的情感和需求也各不相同。只有通過深入觀察，我們才能真正理解他們，為他們提供最合適的教育和關懷。

總結：觀察幼兒是幼師工作的核心內容之一。通過觀察，幼師能夠了解幼兒的個性特點、需求和潛力，為他們提供個性化的教育和關懷。然而，觀察也存在一定的難點和挑戰，幼師需要不斷學習和提升自己的觀察技巧，以應對這些挑戰。只有通過持續的實踐和反思，我們才能成為合格的幼師，給予幼兒最好的教育和關懷。