通過總結(jié)自己的心得體會，我們可以更好地反思自己的成長和進步。小編為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

優(yōu)質(zhì)教學(xué)細則心得體會范文（18篇）篇一

日常教學(xué)工作是教師工作的重要內(nèi)容，抓好教學(xué)常規(guī)工作，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，是實施基礎(chǔ)教育的必要基礎(chǔ)。為規(guī)范管理教師的日常教學(xué)工作，促進學(xué)校教育質(zhì)量進一步提高，制定本細則。本細則內(nèi)的各項指標(biāo)要求，由學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)檢查落實。

一、備課。

1、所有任課教師必須認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好教案。教師教案由教導(dǎo)處組織檢查并作好記錄，每月檢查兩次，周五早晨上交教導(dǎo)處，下周一下午發(fā)給教師。

2、教師的教學(xué)備課材料必須按下面要求填寫:。

（一）學(xué)期教學(xué)計劃。

1、教材總體分析。

2、教學(xué)目標(biāo)要求。

3、學(xué)生情況簡析。

4、教學(xué)方法與措施。

(二)教學(xué)進度安排表。

1、單元序號。

2、單元內(nèi)容。

3、課時數(shù)和周次。

檢查是由學(xué)科組長先檢查，收齊后交教務(wù)處檢查，教務(wù)處作好記錄。

（三）課時備課要求。

1、按課時教案欄目認真填寫，書寫工整，規(guī)范。

2、教學(xué)目標(biāo)制定要符合《課程標(biāo)準》要求，切合教材與學(xué)生實際。教學(xué)目標(biāo)要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面表述。目標(biāo)表述要全面、明確、具體。

3、教學(xué)重、難點把握準確，表述清楚。

4、選定具體的教具、學(xué)具或電教媒體，表述簡明扼要。

5、教學(xué)過程要步驟明確，緊扣目標(biāo)。課堂結(jié)構(gòu)合理、完整，層次清楚，表述簡明。突出教學(xué)重點有方法，解決難點有措施。師生雙方活動活躍，注意學(xué)生的自主活動，重視能力的培養(yǎng)。

6、板書圖示設(shè)計簡明扼要，體現(xiàn)教學(xué)脈絡(luò)、突出教學(xué)重點與難點。

7、課后達標(biāo)測評題要緊扣教學(xué)目標(biāo)、重點與難點。

8、課時教學(xué)評價（自我評價、聽取同行、學(xué)生意見)抓住重點。

（四）寫教案反思說明。

1、說明本單元授課內(nèi)容，重點訓(xùn)練的項目，教學(xué)目標(biāo)，要求或知識點。

2、采用過什么樣的教法與學(xué)法。

3、達標(biāo)情況（教學(xué)效果，學(xué)生反饋情況，取得的成績，存在問題）。

4、提出整改措施（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生智力、能力存在的問題提出教學(xué)改進的方法與措施）。

5、每月安排一次教案剖析活動，由教務(wù)處牽頭、學(xué)科組長組織，互相學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案，認真查找存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，共同提高。

6、備課時要求做到四個統(tǒng)一:預(yù)習(xí)學(xué)案基本統(tǒng)一，教學(xué)進度基本統(tǒng)一，作業(yè)內(nèi)容基本統(tǒng)一，測驗考察基本統(tǒng)一(除科任教師自行測評外）。教師非正常原因造成教學(xué)任務(wù)未能完成的，本人自行補充。

7、教師要認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準，吃透教材，熟悉學(xué)生，準確把握學(xué)生的科目學(xué)習(xí)情況，最后設(shè)計教學(xué)過程，寫好教案。

8、教案書寫要規(guī)范，整潔，原則上一個課時一個教案。要提前兩課時備課。

9、學(xué)校提倡和鼓勵教師書寫電子表教案，但檢查時，應(yīng)提交文本教案。

10、要求學(xué)生完成的作業(yè)或測試題，教師備課時應(yīng)自己做一遍，并做出參考答案。理、化、生等科目應(yīng)做的實驗，備課時應(yīng)做好充分的準備，以保證上課演示時完成。建議多采用身邊的物品，盡可能地提高實驗的效果。

（五）編制印發(fā)學(xué)案說明。

1、一課一發(fā)、及時高效。標(biāo)好時間，注意積累。

2、分層設(shè)置、區(qū)別對待。做好批改記錄。

3、教師每周五教導(dǎo)處檢查，學(xué)生每月月底抽查。

二、上課。

1、上課是教學(xué)重要的實施過程，是教育教學(xué)的主陣地，是教師必盡的義務(wù)和職責(zé)。任課教師上課每一節(jié)課都要清點好上課人數(shù)，與各班級黑板上標(biāo)注人數(shù)對照，如有問題及時通知班主任教師。

2、認真組織教學(xué)，教師要認真地管理班級課堂教學(xué)秩序，確保教學(xué)正常實施。科任教師不得以任何理由為理由對學(xué)生進行罰站。（包括在教室里、走廊里、教師辦公室）。

3、每一堂課必須達到以下基本要求：目的明確；重點突出；難點突破；講練結(jié)合；注重效率。

4、教師上課情況日常檢查由當(dāng)天值班的領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)檢查并登記記錄，出現(xiàn)問題及時匯報。

5、教師應(yīng)努力素質(zhì)教育課堂化。授課時，應(yīng)發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，積極創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)有所得，突出師生互動，用新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)能力，發(fā)揮智力，堅持面向全體學(xué)生，使不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高，倡導(dǎo)發(fā)展性評價。堅持因材因人施教，善于開發(fā)和使用教材，力爭教學(xué)信息整合更科學(xué)、更合理。遵循教育規(guī)律，創(chuàng)造性地針對學(xué)生實際需要實施教學(xué)，實現(xiàn)課堂教學(xué)過程最優(yōu)化，效率最大化。注意講課的藝術(shù)，力求語言生動，富有感染力，分析講解問題要透徹，層次要合理，有吸引力。課堂教學(xué)一律采用普通話上課。習(xí)題解答過程條理要清晰，不寫錯別字和不規(guī)范的字。

6、努力使課堂教學(xué)現(xiàn)代化，教師應(yīng)主動用現(xiàn)代化思想教育充實自己的頭腦，運用現(xiàn)代化教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，推進課堂教學(xué)改革。在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮班班通現(xiàn)代化教學(xué)媒體的作用，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)。

7、加強課堂練習(xí)。課堂練習(xí)是課堂教學(xué)效果測評的重要方式，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容盡心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。課堂練習(xí)要由針對性，富有啟發(fā)性，補充一些具有開發(fā)性，能夠打開學(xué)生心智的習(xí)題，減少機械的重復(fù)訓(xùn)練。避免簡單粗暴，如每個單詞寫100遍，學(xué)優(yōu)生寫課外練習(xí)冊不也是很好的課后練習(xí)么？學(xué)生求解問題時，教師應(yīng)快速發(fā)現(xiàn)學(xué)生中具有創(chuàng)造性解法和典型錯誤加以評析，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，保護好學(xué)生思想的火花。每科的課堂練習(xí)本每月以抽查。

8、重視實驗教學(xué)和學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。凡有實驗教學(xué)任務(wù)的科目必須認真上好實驗課，演示試驗和探究性實驗，教師應(yīng)根據(jù)科目的特點，積極主動地利用生活中常見的物品開發(fā)效果相同的實驗替代物，努力保證演示實驗，探究性實驗?zāi)軌蜷_足，學(xué)生必修實驗必須完成80%以上。

9、教師必須按教導(dǎo)處安排的課程表上課，不能擅自調(diào)課、代課、缺課。因病、因事或出差、開會需調(diào)課的教師，必須告知教學(xué)副校長或教導(dǎo)處主任(必要時報請校長）。教師必須嚴格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，準時上課、不遲到、不早退、不拖堂。

10、教師在課堂上應(yīng)遵守為人師表的師德要求，舉止文明、穿著大方、儀表端莊。教師要關(guān)注自己的穿戴，禁止染發(fā)、染指甲和穿短、透、漏的服裝上課。

11、教師在課堂上要充分尊重學(xué)生人格，營造教學(xué)平等民主的學(xué)習(xí)氣氛，不準在課堂上發(fā)表與課堂無關(guān)的牢騷話或不健康的政治言論，不準接打手機占用學(xué)生課堂時間，不準在教室內(nèi)吸煙。積極創(chuàng)設(shè)能夠培養(yǎng)學(xué)生探索精神、創(chuàng)新精神的課堂環(huán)境。

三、作業(yè)布置與批改。

1、教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準，鉆研教材，根據(jù)各科特點、學(xué)生學(xué)習(xí)特點和實際情況進行布置作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容要精選，題量要適中，題型多樣化，有針對性，要分甲乙本交替進行。要讓學(xué)生通過各種題型的練習(xí)，達到鞏固基礎(chǔ)知識，鍛造學(xué)生思維，提高解決問題的能力。防止作業(yè)脫離課標(biāo)和教材要求，防止布置過多過難的作業(yè)，防止布置簡單粗暴的作業(yè)。

2、教師對學(xué)生作業(yè)要加強指導(dǎo)，嚴格要求。書面作業(yè)必須整潔、字跡清楚，不能亂涂亂改。格式要規(guī)范，作業(yè)要獨立完成，不合規(guī)范要求的要求重做，未做的要補做補交，但不能以做作業(yè)為懲罰學(xué)生的手段。

3、教師應(yīng)及時認真地批改所布置的作業(yè)，并在下一次作業(yè)前發(fā)給學(xué)生。家庭作業(yè)是學(xué)生檢測學(xué)習(xí)情況的重要手段，是教師調(diào)整教學(xué)進度，教學(xué)方法的重要依據(jù)。各科教師要統(tǒng)一批改要求，批改符號，建議采用等級制，少用百分制。作業(yè)批改要注明批改日期。作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師要用醒目的方法加以指出，要求學(xué)生糾正。對普遍在存在的問題，要在后面的教學(xué)中進行評價。作文批改一定要認真，詳略得當(dāng)、精批細改，給以學(xué)生客觀公平的評價，對錯誤之處教師要加以批注。

4、教師批改作業(yè)時養(yǎng)成摘記的習(xí)慣，特別是在解題中有獨創(chuàng)性解法和代表性的錯誤應(yīng)以詳細記錄，作為講評和輔導(dǎo)的材料。

5、教師作業(yè)布置及批改情況由教導(dǎo)處組織檢查，每月一次（抽查），認真做好記錄，學(xué)期末時統(tǒng)計匯總上報教學(xué)副校長。

四、課外輔導(dǎo)。

課外輔導(dǎo)工作是課堂教學(xué)的必要補充，必須根據(jù)因材施教的原則認真抓好。特別是學(xué)困生和特困生的輔導(dǎo)尤為重要，教師給以特別關(guān)注。

課外輔導(dǎo)工作的基本要求有：

1、要針對不同的程度學(xué)生，進行分類分層次輔導(dǎo)。對科目層次較好的學(xué)生，可選擇一些難度較大的問題，讓他們選做并給以一定的指導(dǎo)。對特優(yōu)生，要對他們給以重點的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的特長，可以給以他們指導(dǎo)相關(guān)的參考讀物，或組織興趣小組活動。對基礎(chǔ)差、成績低的學(xué)困生，要深入了解他們存在的問題，研究他們的心理，通過多渠道幫助他們學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)時要熱情、要真情、要認真、要耐心、要以積極的心態(tài)著重輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識和基本技能，使他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)自信心，工作中要不斷調(diào)整輔導(dǎo)方法，力求有針對性，盡量尋找個性化的輔導(dǎo)方式，逐步縮小差距。

2、要及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識有缺漏時，要立即認真地組織好課外輔導(dǎo)。

3、輔導(dǎo)形式多樣化，一般可由教師對個別學(xué)生或小組進行。要合理安排時間，不要使學(xué)生負擔(dān)過重，更不要用課外輔導(dǎo)代替課堂教學(xué)。

4、凡規(guī)定由學(xué)生支配的自習(xí)課，未經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處同意，教師不要用于活動課，一般用作個別輔導(dǎo)、答疑之用。

5、課外輔導(dǎo)由教導(dǎo)處組織檢查并作好記錄。

五、考核。

1、考核包括考試、考查，有平時隨堂測驗，單元測驗，月考，期中期末考試等。

2、平時測驗和單元測驗不宜過多，測驗的數(shù)量題量由科任教師和教導(dǎo)處把握，試題可以自行命題，也有學(xué)校提供。測驗時間只能在教學(xué)時間進行，不得擠占自習(xí)時間。

3、期中、期末考試由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。教導(dǎo)處應(yīng)按考試規(guī)程，提前兩周確定考試時間、科目、范圍，通知到各科任老師，并按規(guī)定做好考務(wù)工作。

4、考試命題的選用或命題原則：

（1）要緊扣《課程標(biāo)準》和《考試說明》，結(jié)合學(xué)生的實際情況命題或選卷。如果考慮特優(yōu)生的需要，可以采用附加題的方法處理。不準出偏題難題怪題，側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況。

（2）命題易、中、難比例參照8：1:1（1--8年）9年7：2:1標(biāo)準進行。試卷要體現(xiàn)重基礎(chǔ)，強綜合，重能力，倡創(chuàng)新的精神。

5、嚴格考試紀律，嚴禁作弊，監(jiān)考老師要把端正考風(fēng)提高到促進校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的高度上加以認識，認真負責(zé)地把好監(jiān)考關(guān)。對作弊行為的學(xué)生做好考場記錄，上報學(xué)校教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處依據(jù)學(xué)生管理的規(guī)定進行處理。

6、認真做好評卷上分工作，依照學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)定的時間完成考試的后續(xù)工作。測驗和小考由科任老師自行評卷，期中、期末考試由學(xué)校組織集中評卷，可采用串學(xué)年互批方式評卷（1--8年）。

7、期中、期末考試過后老師要認真做好試卷分析，按要求在教導(dǎo)處規(guī)定的時間內(nèi)上交教導(dǎo)處。

8、考試后，要在課堂上進行試題講評，帶普遍性的問題詳解，個別現(xiàn)象可帶過。

9、認真做好成績評估和學(xué)分認定。

（1）學(xué)期評分：平時成績占10%，期中考試占40%，期末考試占50%。

（2）學(xué)年評分：第一學(xué)期成績占50%，第二學(xué)期占50%。

（3）學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)建立學(xué)生成績記錄資料庫，并采用計算機進行管理。

優(yōu)質(zhì)教學(xué)細則心得體會范文（18篇）篇二

為了規(guī)范學(xué)校的教學(xué)常規(guī)的管理，如實地掌握、了解各科教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況，特制定拖車小學(xué)教學(xué)常規(guī)考核細則。

一、計劃（10分）。

教師按要求認真撰寫、按時上交各學(xué)科教學(xué)工作計劃。計劃要求做到封面的姓名與日期完整，學(xué)情分析到位，教學(xué)目標(biāo)明確，教材分析詳細，有教學(xué)進度安排，有研究的教學(xué)問題或課題，有培養(yǎng)學(xué)生的措施，有本學(xué)期教學(xué)小結(jié)。上交不按時扣5分，缺少一項內(nèi)容要求扣2分。

二、備課（25分）。

1、教師認真設(shè)計教案,教案設(shè)計呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、問題導(dǎo)入、互動合作、展示交流、鞏固拓展、布置作業(yè)、板書設(shè)計九大板塊。缺少一大板塊扣5分。

2、教師備課實行先周備課，每周三上交教案到值周教師和值周領(lǐng)導(dǎo)處檢查，不按時上交或缺少一次扣5分。

3、教案進度必須大于或等于教學(xué)進度，如出現(xiàn)教案進度落后于教學(xué)進度，每落后一課時扣1分，到本項扣完為止。

三、

上課（25分）。

1、教師使用教案上課，學(xué)校教務(wù)處會組織人員深入課堂進行抽查。抽查一次教師未按照教案上課，視為備課一般違規(guī)行為扣5分；中心校檢查發(fā)現(xiàn)教師上無準備之課，扣15分。

2、教師不隨意調(diào)課，按時上課，不提前下課，不做與課堂無關(guān)的事。每違反一項扣5分。

3、教師上課精神飽滿，用普通話進行教學(xué)，充分利用多種教學(xué)工具輔助教學(xué)，尊重學(xué)生，不體罰學(xué)生。違反一項扣5分。

4、教師嚴格按照課表上課，學(xué)校不定時抽查，每發(fā)現(xiàn)一次不按課表上課扣1分。

四、作業(yè)批改與輔導(dǎo)（20分）。

1、作業(yè)布置依據(jù)每課時的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計明確清晰，要有活動類或紙類的作業(yè)，數(shù)量適當(dāng)，體現(xiàn)梯度，照顧到不同學(xué)習(xí)水平層次的學(xué)生。違反一項扣2分。

2、批改作業(yè)及時認真，講評嚴格，錯題要采取不同的形式訂正，作業(yè)達到規(guī)定次數(shù)。每違反一項扣2分。

3、作業(yè)成績實施等級制，并有鼓勵性的語言。違反一項扣2分。

4、練習(xí)冊為必須批改的項目，違反一次扣5分。

五、教學(xué)研究及評價（20分）。

1、教師要積極參加各學(xué)科教研活動，不無故缺席，缺席一次扣2分。

2、教師每學(xué)期聽課不少于6節(jié)，教研組長每學(xué)期聽課不少于8節(jié)，教導(dǎo)主任、校長每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。少1節(jié)扣2分。按照聽課記錄本的項目內(nèi)容，要有評課，只聽不評每次扣2分。

5、每學(xué)期的各科單元測試卷任課教師要認真組織測評，及時批改。撰寫期中或期末試卷分析，少一次扣5分。

6、上好音、體、美等課，音樂每學(xué)期至少教會學(xué)生3首歌，每少1首扣1分。美術(shù)課注重培養(yǎng)學(xué)生的審美、繪畫能力，至少5幅畫，每少一次扣1分。體育課至少要有計劃地安排好20分鐘以上的體育鍛煉活動，不放任自流。每違反一次扣1分。

附：以上五項內(nèi)容采取倒扣分形式，扣完為止，即日起執(zhí)行。

優(yōu)質(zhì)教學(xué)細則心得體會范文（18篇）篇三

一直以來都想看看管理學(xué)方面的書籍，以免出現(xiàn)“書到用時方恨少”的遺憾。但是，由于種種原因，所以只是平時通過課外讀一些相關(guān)的書籍了解了其中的一點點。近兩個月，謝橋礦黨委舉辦了一次為提高全礦管理人員的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力及管理水平的讀書活動，通過對《每天一個管理學(xué)案例》這本書的學(xué)習(xí)，對“管理”這個詞有了更為系統(tǒng)，全面的認識。

在成為管理者之前，我們要樹立職業(yè)使命。作為煤礦工作者，我們要敬業(yè)，要熱愛并尊重自己的工作。工作是我們實現(xiàn)自我價值、追求人生目標(biāo)的重要途徑，唯有視其為使命，對它充滿尊敬之意，全力以赴、精益求精，才能勝任。聰明的員工懂得追求卓越要從尊重自己所從事的工作開始。另外，管理就是責(zé)任，是使命，是完成企業(yè)目標(biāo)的一種實踐，不是獨裁，不是高高在上的發(fā)號施令。管理者的權(quán)利是企業(yè)授權(quán)的，是企業(yè)對管理者的信任,所以權(quán)利也就意味著一份責(zé)任，管理者管理員工不僅僅是對員工分配任務(wù)，業(yè)績考核，更重要的是幫助員工制訂跟組織目標(biāo)一致的目標(biāo)，或是將員工目標(biāo)引向組織目標(biāo)，以自己的經(jīng)驗幫助下員工克服困難，讓他不斷成長起來，以完成企業(yè)的目標(biāo)。總之，管理是管理者被授權(quán)完成組織的目標(biāo)，而權(quán)力又來自于責(zé)任，所以管理本質(zhì)上是一種有責(zé)任完成企業(yè)組織目標(biāo)的實踐。

我們應(yīng)該培養(yǎng)奉獻精神，擔(dān)負社會責(zé)任。員工不應(yīng)該只把眼睛盯在賺錢上，而應(yīng)該著眼于整個企業(yè)，甚至是社會和國家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的：“一個只知道賺錢，不懂的回饋的人，自然得不到人們的尊重，因為他只是有錢的貧窮人。”

我們知道管理是具有科學(xué)性和藝術(shù)性的。管理的科學(xué)性是指系統(tǒng)化的知識，這是人們經(jīng)過不斷地努力實踐和總結(jié)，將管理的概念、原理、原則和方法逐漸系統(tǒng)化，形成的一個比較完整的理論體系。

但是，在我們煤炭行業(yè)現(xiàn)實的管理實踐中，僅僅掌握科學(xué)的管理理論和方法是不夠的。在工作中，管理者應(yīng)該發(fā)揮出創(chuàng)造性，針對現(xiàn)實情況采取適當(dāng)措施，謀劃出一種有用的方法，高效地實現(xiàn)組織目標(biāo)。我認為，管理不應(yīng)該稱為管理，而是簡而化之為合作，更好地協(xié)調(diào)工作。他以“合”為代表，大家在一起，工作得快快樂樂，感情深厚，氣氛融洽。管理最重要的是人性化，需要付出，有付出才有回報。付出真情，付出理解，付出寬容，付出尊重，付出贊美，付出微笑，付出勤勞有此付出，一定能感動、感化周圍的同事、朋友。周圍的同事，反過來影響更大的群體。

最后，我還想說我們應(yīng)該培養(yǎng)奉獻精神，擔(dān)負社會責(zé)任。員工不應(yīng)該只把眼睛盯在賺錢上，而應(yīng)該著眼于整個企業(yè)，甚至是社會和國家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的：“一個只知道賺錢，不懂的回饋的人，自然得不到人們的尊重，因為他只是有錢的貧窮人。”

看完了這本書，我明白要成為職場中的精英，應(yīng)該在品質(zhì)、能力、團隊合作等方面提升自己，只有不斷努力，努力再努力，才能走向成功。用一句話來總結(jié)我的感受：做負責(zé)任、能創(chuàng)新的管理者!

優(yōu)質(zhì)教學(xué)細則心得體會范文（18篇）篇四

作為一個中學(xué)教師，我有幸參與了中學(xué)生教學(xué)細則的制定。在這個過程中，我不僅學(xué)到了更多關(guān)于中學(xué)生教學(xué)的知識，也領(lǐng)悟到了教學(xué)細則的重要性。以下是我對中學(xué)生教學(xué)細則的一些心得體會。

教學(xué)細則是教師為了達到教學(xué)目的而制定的一系列規(guī)定和措施。教學(xué)細則的重要性在于它可以幫助教師提高教學(xué)效果。通過教學(xué)細則的制定，教師可以有目的地組織教學(xué)活動，減少教學(xué)中出現(xiàn)無法掌控的因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識和技能，完成教學(xué)目標(biāo)。

第二段：細節(jié)決定成敗。

制定教學(xué)細則并不是一件簡單的事情。教學(xué)細節(jié)對于教育教學(xué)是至關(guān)重要的。細節(jié)反映了一個教師的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教學(xué)細則的關(guān)鍵點在于具體到每一個環(huán)節(jié)，包括教案編寫、教學(xué)方法的運用、學(xué)生作業(yè)檢查和回顧總結(jié)等多個方面。通過對每個環(huán)節(jié)的細化，教師可以更好地把握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率和效果。

第三段：堅定自我建構(gòu)學(xué)生主體。

教師不僅應(yīng)該關(guān)注教學(xué)的細節(jié)，還要注重對學(xué)生的引導(dǎo)和建構(gòu)。教育教學(xué)追求的不僅僅是學(xué)生的知識，更應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展、生活發(fā)展和未來發(fā)展。因此，教育教學(xué)的關(guān)鍵在于堅持學(xué)生主題，注重學(xué)生個體的發(fā)展，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。在中學(xué)生教學(xué)中，更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣、特點和能力來安排不同的教學(xué)活動，使學(xué)生可以在其中獲得成長和發(fā)展。

中學(xué)生教學(xué)細則的制定不是一項孤立的工作，它需要和教學(xué)管理配套體系結(jié)合起來，形成一個完整的教育教學(xué)體系。在教學(xué)管理配套體系中，包括了教育教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)、手段、方法以及評估等方面的工作安排，這些方面的配套管理可以更好地推動教育教學(xué)的深入發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。

最后，教學(xué)細則是一個持續(xù)更新的過程。只有不斷地調(diào)整和完善教學(xué)細則，才能適應(yīng)日新月異的教育教學(xué)環(huán)境和學(xué)生發(fā)展的需求。在教育教學(xué)中，不斷地跟進學(xué)生、跟進教學(xué)理論，可以更好地了解學(xué)生的需求和變化，制定出更適合學(xué)生自身發(fā)展的細則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和提高教師的授課質(zhì)量。

總之，中學(xué)生教學(xué)細則的制定對于中學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義，它可以更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。同時，它還需要注重對學(xué)生的引導(dǎo)和建構(gòu)，將學(xué)生的需求置于教育教學(xué)的首位，以期達到更為全面的教育教學(xué)目標(biāo)。

優(yōu)質(zhì)教學(xué)細則心得體會范文（18篇）篇五

教學(xué)是一門藝術(shù)，而教學(xué)細則則是這門藝術(shù)的指南。教學(xué)細則包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面的內(nèi)容，它們對于教師的教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。在我長期的教學(xué)實踐中，我深刻認識到教學(xué)細則的重要性，并通過不斷總結(jié)和改進，積累了一些體會和心得。本文將圍繞教學(xué)細則這一主題，分為目標(biāo)明確、內(nèi)容合理、方法靈活、評價科學(xué)以及持續(xù)改進五個方面展開討論，以期更好地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)效果。

首先，目標(biāo)明確是教學(xué)細則中最為基礎(chǔ)也是最為重要的一環(huán)。明確的教學(xué)目標(biāo)可以讓學(xué)生明確知道自己要學(xué)什么，教師也能清楚地了解自己教什么。在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時，我盡量避免設(shè)置過于寬泛或者過于具體的目標(biāo)，而是根據(jù)學(xué)生的實際情況和需要有針對性地確定教學(xué)目標(biāo)。同時，我會將教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的興趣和實際應(yīng)用結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣和實用性，從而提高學(xué)習(xí)動力。

其次，教學(xué)內(nèi)容的合理安排對于教學(xué)效果的提升至關(guān)重要。教學(xué)細則中明確了教學(xué)內(nèi)容的組成部分和順序，我會根據(jù)學(xué)生的實際掌握情況和學(xué)科的邏輯框架來安排教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，我會盡量注重內(nèi)容之間的聯(lián)系和前后銜接，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠逐步深入理解和掌握知識。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)科特點來合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，避免任務(wù)過多或過少的情況發(fā)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

第三，教學(xué)方法的靈活運用是教學(xué)細則中的核心內(nèi)容。教學(xué)方法既包括了課堂教學(xué)的組織形式，也包括了教師在課堂上的具體教學(xué)操作。在選擇教學(xué)方法時，我會考慮到學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點，采用多種教學(xué)手段和教學(xué)活動相結(jié)合的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力差異，采取個性化教學(xué)的方式，提供針對性的輔導(dǎo)和幫助，以滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。

第四，科學(xué)的評價方式可以為教學(xué)效果的評估提供有力支持。在教學(xué)細則中，評價是一個重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行監(jiān)測和分析，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取對應(yīng)的教學(xué)措施。在進行評價時，我會注重對學(xué)生全面素質(zhì)的評價，不只是單純地關(guān)注學(xué)生的成績，而是通過考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程等方面來對學(xué)生進行綜合評價。同時，我也會采用多種形式和方式來進行評價，如考試、作業(yè)、小組討論、展示等，以幫助學(xué)生全面發(fā)展和提高。

最后，持續(xù)改進是教學(xué)細則實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)細則只是一種規(guī)范和指導(dǎo)，而我作為一名教師，要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，將教學(xué)理論與實踐相結(jié)合，及時反思并進行教學(xué)改進。在實施教學(xué)細則的過程中，我會保持對教學(xué)效果的關(guān)注和監(jiān)測，及時根據(jù)學(xué)生的反饋和實際需求進行調(diào)整和改進，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

總之，教學(xué)細則在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，它對于教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平起著至關(guān)重要的影響。通過目標(biāo)明確、內(nèi)容合理、方法靈活、評價科學(xué)以及持續(xù)改進等方面的努力，我相信在不斷的實踐和探索中，我能夠更好地運用教學(xué)細則，提升自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更多的啟發(fā)和幫助。

優(yōu)質(zhì)教學(xué)細則心得體會范文（18篇）篇六

中學(xué)生是教育的重點，中學(xué)階段的學(xué)生處于成長和發(fā)展的最佳階段。因此，為了培養(yǎng)他們的素質(zhì)和能力，教師需要認真制定教學(xué)細則，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揚自己的特點和能力，全面發(fā)展自己。我通過教學(xué)實踐和反思，總結(jié)出了一些中學(xué)生教學(xué)細則的心得體會，希望能夠與大家分享。

中學(xué)生教學(xué)細則包含多個方面，如：課堂紀律、作業(yè)要求、表現(xiàn)評價等。其中，課堂紀律是基礎(chǔ)，學(xué)生必須嚴格遵守，保持課堂秩序；作業(yè)要求著重提高學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，讓學(xué)生從中得到成長；表現(xiàn)評價則是對學(xué)生平時努力的認可和肯定。

第三段：教學(xué)實踐中的注意事項。

中學(xué)生的教學(xué)實踐中，需要注意以下幾點。首先，要注意課堂互動，讓學(xué)生有機會參與課堂，積極溝通和表達自己的觀點；其次，要認真做好課前準備，設(shè)計貼合學(xué)生年齡和特點的教學(xué)方案；同時，要尊重學(xué)生個性，充分發(fā)揮他們的潛力和特點；最后，要建立和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生提供一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四段：教學(xué)細則的實際效果。

在實際的教學(xué)中，中學(xué)生教學(xué)細則能夠有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生通過認真遵守細則，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及提高自己的品德和禮儀，同時拓展了自己的思維能力和學(xué)科知識，更好的適應(yīng)未來的社會發(fā)展和變化。

第五段：結(jié)語。

中學(xué)生教學(xué)細則的制定和執(zhí)行，是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。對于教師而言，需要保持關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，深入了解學(xué)生的特點和需求，并針對不同學(xué)生的問題和難點提供有針對性的輔導(dǎo)和幫助。只有這樣，才能讓教學(xué)細則真正起到應(yīng)有的作用，讓廣大中學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的能力和潛力。

優(yōu)質(zhì)教學(xué)細則心得體會范文（18篇）篇七

今天在學(xué)校的組織下，我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)及學(xué)校常規(guī)管理細則》，通過學(xué)習(xí)交流，使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認識，教師平時不僅要時刻加強學(xué)習(xí)，而且還要不斷的努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準，時刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過今天的聽講及學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己平時教學(xué)的過程也存在著一些問題，還要進一步學(xué)習(xí)改進。這次教育活動的開展，對于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。通過參加這次學(xué)習(xí)活動，體會頗深，下面我談以下幾點體會：

一、領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)的特點。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點：以人為本，與時俱進；教學(xué)基本要求與《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。從這些特點，本人從中體會到：我校的教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學(xué)理念的更新，學(xué)校教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)思想是：“面向全體、分類指導(dǎo)、張揚個性、全面發(fā)展、主動發(fā)展”，要求通過科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動，使學(xué)生具有愛學(xué)習(xí)的精神；具有創(chuàng)新精神和實踐能力；樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過程，共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進行了徹底的更新，既承認了學(xué)生的主體性，也強調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無所不知，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護教師在學(xué)生面前的尊嚴與權(quán)威。“共同提高”就是承認了教師的不足。“教為學(xué)服務(wù)”說明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動了，而更多的是落實在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”，因此，教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會充滿活力，充滿樂趣。在這個基礎(chǔ)上，我們的課堂教學(xué)評價也相應(yīng)地將主要評價指標(biāo)指向了學(xué)生，教學(xué)評價部分提的更新穎。評價一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。新常規(guī)還提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”，教師成為“引導(dǎo)型教師”，這是對學(xué)校、教師面向未來的要求，是不斷發(fā)展、與時俱進的思想體現(xiàn)。常規(guī)中提到：備課要了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和要求，掌握教材特點，熟悉各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點要求，寫出詳細的學(xué)期教學(xué)計劃及教學(xué)進度安排。我通過學(xué)習(xí)更加意識到備課要根據(jù)課程標(biāo)準和教材；分析學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)態(tài)度；研究教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點難點、能力和情感態(tài)度；確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。因此，不難看出學(xué)校教學(xué)常規(guī)對備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的.教學(xué)基本要求，同時也給教師提出了新的發(fā)展性要求，如，撰寫教案時,要求先有同年級教師集體備課,每個教師提出不同的見意,怎樣教使學(xué)生更容易掌握,怎樣教能分散學(xué)生的難點,這樣體現(xiàn)了靈活性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng)新，我也有所嘗試，經(jīng)常在備課上下功夫，針對教材特點和學(xué)生實際創(chuàng)造性的寫教案。

二、深刻體會教學(xué)常規(guī)的作用。

教學(xué)常規(guī)，首先是能規(guī)范我們的個人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們計劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。

通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的。“要正確使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，要根椐課程標(biāo)準的要求和學(xué)生的實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有機整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。”關(guān)于這點我最有感觸。如：平時我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會隨地取材，要是同學(xué)們參加了活動，我就及時引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內(nèi)展開討論。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認知水平。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。還有關(guān)于獲取信息方面也說得很好，“教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生。”不是嗎？機械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么？只有加重負擔(dān)，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習(xí)的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計。教師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結(jié)論。特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們會認為等級都定下來了，還訂正什么？所以要留個機會給學(xué)生自主評價、自主訂正的，這樣才有實效性。

優(yōu)質(zhì)教學(xué)細則心得體會范文（18篇）篇八

中學(xué)生教學(xué)細則是教師教授中學(xué)生的一套標(biāo)準規(guī)則與規(guī)范，它包括課堂紀律、課堂教學(xué)方法、學(xué)業(yè)管理等方面。對于中學(xué)教師來說，嚴格遵守中學(xué)生教學(xué)細則不僅能夠提高教學(xué)效率，更能幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，促進學(xué)生全面發(fā)展。本文將分享我在教學(xué)中遵守中學(xué)生教學(xué)細則的實踐體會和心得體會。

第二段：課堂紀律。

作為中學(xué)生教育的重要組成部分，課堂紀律對于教師和學(xué)生來說都是至關(guān)重要的。對于我來說，我會提前充分準備課件和教學(xué)內(nèi)容，以確保上課時間的充分利用，也會強調(diào)學(xué)生的課堂紀律，如不回答手機、不議論他人、聽講時不打瞌睡等。通過這些嚴格的要求，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力和紀律都得到了明顯的提高，課堂效果也更好。

第三段：教學(xué)方法。

中學(xué)生教學(xué)應(yīng)該注意靈活運用多種教學(xué)方法，例如講解、演示、探究、討論等。在我的教學(xué)中，我通常會采用互動式教學(xué)方法，通過小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、場景模擬、角色扮演等方式，使學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容并進行思考和創(chuàng)新。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

第四段：學(xué)生管理。

學(xué)生管理是中學(xué)教育中的一項重要工作，要求教師嚴格遵守中學(xué)生教學(xué)細則，積極指導(dǎo)學(xué)生，加強學(xué)生自我管理能力。在我的教學(xué)中，我會充分利用學(xué)生課余時間進行交流，幫助他們正確理解自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。在需要的時候我也會進行積極幫助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

第五段：結(jié)語。

遵守中學(xué)生教學(xué)細則是中學(xué)教育中非常重要的一環(huán)，它不僅能夠優(yōu)化教學(xué)效果，更能夠幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，從而為學(xué)生的全面發(fā)展打好堅實基礎(chǔ)。在我的教學(xué)實踐中，遵守中學(xué)生教學(xué)細則是我最重要的工作之一，我會一直秉持這種精神，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

優(yōu)質(zhì)教學(xué)細則心得體會范文（18篇）篇九

之前，我在班里嘗試了一種班級管理方式：在每一排選擇一名組長，而且組長每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個學(xué)生能夠得到鍛煉，因為我班孩子是一年級，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪流做組長，來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的意識，培養(yǎng)班集體意識。

孩子們剛剛步入小學(xué)，對于班級的意識還很薄弱，于是通過這種輪流做組長的方式，從小就培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，使他們感受到互幫互助的快樂。

具體就是：每周的組長都是不一樣的人，誰平時表現(xiàn)好，誰先當(dāng)，每人都能輪到。此外，我告知學(xué)生：當(dāng)組長，首先要自己做到最好，上課要認真聽講，課下注意衛(wèi)生，要多幫助同學(xué)。每天提醒組員交作業(yè)，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會聽你的，才會服你。

到現(xiàn)在，班里幾乎每個同學(xué)都做過了組長，有的學(xué)生是自己做的很好，同時也很盡責(zé)的管理別人。對于每個人的表現(xiàn)，我都做了記錄。我想雖然，他們的年齡小，但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助，負責(zé)人的意識。希望我班的孩子們能夠越來越棒！

優(yōu)質(zhì)教學(xué)細則心得體會范文（18篇）篇十

為全面推進素質(zhì)教育，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，進一步完善小學(xué)教學(xué)管理工作，依據(jù)《房村鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)工作指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本校教學(xué)工作的實際，特制訂《董白塔小學(xué)教學(xué)管理細則（修訂稿）》。

第一條學(xué)校教學(xué)管理工作由校長負責(zé)，教導(dǎo)處具體組織實施，并接受教育行政部門和教學(xué)研究部門的指導(dǎo)。

第二條教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校要有明確的學(xué)期、學(xué)年教學(xué)工作計劃和執(zhí)行、檢查制度，學(xué)校教學(xué)管理必須面向全學(xué)科、面向全體學(xué)生，保障黨的教育方針的全面貫徹和課程計劃的全面實施。

第三條學(xué)校各項教學(xué)管理制度及課表、作息時間表、各項活動安排表齊全，教學(xué)秩序穩(wěn)定。

第四條學(xué)校應(yīng)按照教育行政部門規(guī)定的學(xué)歷安排教學(xué)工作，按計劃開足開齊國家課程、地方課程和校本課程，不得隨意增減課時，不得隨意停課。若遇特殊情況必須停課的，一天以內(nèi)由校長決定，并報區(qū)縣級教育行政部門備案；一天以上三天以內(nèi)的，應(yīng)經(jīng)區(qū)級人民政府批準。學(xué)校不得組織學(xué)生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動，參加其它社會活動也不得影響教學(xué)秩序和學(xué)校正常工作。

第五條學(xué)校成立各科教研組或聯(lián)合教研組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極參加教研組活動，并建立教研組長會議制度。學(xué)校要有教學(xué)改革規(guī)劃，對教研活動提出明確要求。

第六條學(xué)校要按照國家課程標(biāo)準，逐步建立全面、科學(xué)、合理的，符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)評價體系，從德、智、體、美等方面綜合評價教學(xué)效果，全面提高教育質(zhì)量。

第七條學(xué)校要有計劃、有目的地組織教師參加繼續(xù)教育，不斷提高教師的政治素質(zhì)與文化業(yè)務(wù)水平，要有計劃地、科學(xué)地開展教學(xué)改革，堅持每學(xué)期開展一次教學(xué)評優(yōu)與研討活動。

第八條學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入教學(xué)第一線，定期對教師教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績考核等教學(xué)環(huán)節(jié)進行全面細致的檢查。教學(xué)檢查每學(xué)期不少于兩次。檢查要有記載、有分析、有小結(jié)，并及時通報檢查結(jié)果，提出指導(dǎo)性意見。

第九條學(xué)校教學(xué)檔案資料齊全，歸類合理，管理規(guī)范。教學(xué)設(shè)備達到辦學(xué)標(biāo)準，并能規(guī)范管理，經(jīng)常使用。

第十條學(xué)校要充分發(fā)揮教學(xué)儀器、圖書資料及現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用效率。自然課（或科學(xué)課）演示實驗開出率達到100%，學(xué)生分組實驗開出率應(yīng)在95%以上。學(xué)校的圖書閱覽室、語音室、微機室等應(yīng)定期向?qū)W生開放。

第十一條通過教學(xué)管理，保證各科教學(xué)達到課程標(biāo)準要求。

第十二條教導(dǎo)處應(yīng)對全學(xué)期完成學(xué)校教學(xué)計劃情況寫出總結(jié)，為下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃的擬訂提供依據(jù)。

驗教材須經(jīng)省級有關(guān)教育行政部門批準方可使用。

第二章教科研管理。

第十四條學(xué)校要選拔教學(xué)經(jīng)驗豐富、有開拓精神和科研能力的教師擔(dān)任教研組長，健全教科研組織。教研組長在教導(dǎo)主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，具體負責(zé)本組的教科研工作。

第十五條學(xué)校要堅持開展教育教學(xué)研究活動。教研組應(yīng)有明確的學(xué)期或?qū)W年教研計劃、活動安排與考勤制度。教研組每周進行一次集體活動。

第十六條教研組的主要任務(wù)是：制訂學(xué)科教學(xué)計劃，確定單元或全冊教學(xué)質(zhì)量要求；統(tǒng)一教學(xué)進度，研究教材重點、難點以及突破難點的教學(xué)措施；開展理論學(xué)習(xí)，交流教改信息；組織組內(nèi)觀摩課；開展教法與學(xué)法研究；培養(yǎng)青年教師；大膽進行教改實驗課的探討，積極推廣教科研成果和成功經(jīng)驗。

第十七條教研內(nèi)容要提前通知教師，保證人人參與，有些專題的研討可指定中心發(fā)言人，做好活動記錄，提高教研活動的效益。

第十八條教師每學(xué)期應(yīng)有個人研究專題，相同課題可采取不同形式的教法對比實驗。教研組應(yīng)開展經(jīng)常性地聽課、評教等研討活動，形成良好的教研風(fēng)氣。第十九條學(xué)期末，教研組、教師應(yīng)圍繞本學(xué)期教研專題寫出經(jīng)驗總結(jié)或?qū)W術(shù)論文，并組織交流。

第二十條教學(xué)設(shè)計。教學(xué)是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程，是師生交往、積極主動、共同發(fā)展的過程。教學(xué)設(shè)計是一項深入細致的教學(xué)準備工作，包括學(xué)習(xí)課程標(biāo)準，鉆研教材，收集相關(guān)信息材料，了解學(xué)生，研究教法、學(xué)法，擬定課時計劃，準備教具并指導(dǎo)學(xué)生準備學(xué)具等。

教學(xué)設(shè)計的基本要求：

1、認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準，深入鉆研教材，掌握教材的前后聯(lián)系，了解教材的編排意圖，確定具體的教學(xué)目標(biāo)、要求。

2、了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)、興趣愛好、思想狀況和學(xué)習(xí)水平。

3、在掌握教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，按照教學(xué)原則精心設(shè)計教學(xué)過程，采取符合學(xué)生實際接受能力的教法和學(xué)法，備好教學(xué)用具。

4、圍繞教學(xué)目標(biāo)制訂學(xué)期計劃、單元計劃和課時計劃。學(xué)期計劃要在掌握教材重點、難點和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)進度，確定知識和能力、方法和過程以及情感、態(tài)度、價值觀三維一體的教學(xué)目標(biāo)要求，確定考查時間與方法；單元計劃要求課時劃分合理，質(zhì)量要求明確，有單元教學(xué)要點和時間安排；課時計劃要突出教學(xué)過程，便于教學(xué)，一般除有目的要求、教學(xué)重點難點外，還要精心設(shè)計好教法、學(xué)法、提問、練習(xí)、作業(yè)、板書以及評價方法。

5、教師要按課時制訂教學(xué)計劃，一般應(yīng)保持一周以上的儲備課，課前必須備好教學(xué)用具，不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不備課不得上課。

6、教學(xué)設(shè)計堅持以個人鉆研為主，加強集體研究，提倡電子備課，嘗試師生合作備課，鼓勵不同教法的實驗與創(chuàng)新。

7、教案的繁簡程度可因教材和教師而有所區(qū)別，年輕教師要備詳案，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師可備簡案。

8、要積極、主動地與學(xué)生、家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學(xué)行為進行多元反思，制定改進計劃，形成課后反思。

第二十一條課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本組織形式，是學(xué)校落實素質(zhì)教育的主渠道。提高課堂教學(xué)效率是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。

課堂教學(xué)的基要求：

1、任課教師應(yīng)在上課前做好施教準備，不得遲到或中途離開課堂，課堂上不能做任何與教學(xué)無關(guān)的事情。有良好的課堂常規(guī)，不體罰或變相體罰學(xué)生，不辱罵學(xué)生，不大聲訓(xùn)斥學(xué)生，不冷落學(xué)生，不羞辱、嘲笑學(xué)生，不隨意當(dāng)眾批評學(xué)生，不以任何借口不讓學(xué)生上課。

2、教學(xué)思想端正，堅持教學(xué)原則。按照課程標(biāo)準執(zhí)教，基礎(chǔ)目標(biāo)科學(xué)、具體、明確，發(fā)展目標(biāo)有所體現(xiàn)，教材處理恰當(dāng)。

3、知識正確，概念清楚，容量適當(dāng)，條理清晰，重點、難點突出，課堂氣氛活躍，基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練充分。

4、講解、提問、練習(xí)及作業(yè)布置要面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異，力爭人人參與，建立健康、有序、和諧的課堂氛圍。

5、注意新舊知識的聯(lián)系，知識與能力的關(guān)系。要發(fā)揮教材的思想教育作用。

6、讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

7、教師教學(xué)要使用普通話。語言清晰、準確、生動，教態(tài)自然大方、和藹可親，板書工整簡明、條理清楚，使用規(guī)范字。

8、根據(jù)學(xué)生年齡特點和教材內(nèi)容的需要，恰當(dāng)選用教具、學(xué)具或其它現(xiàn)代媒體（包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）輔助教學(xué)，操作規(guī)范熟練。注重現(xiàn)代教育媒體的運用，注意常規(guī)教學(xué)手段的使用。

9、有適量的課堂作業(yè)時間，做到按時下課。

第二十二條作業(yè)布置與批改。作業(yè)一般分為課堂作業(yè)與課后作業(yè)（或家庭作業(yè)）。課堂作業(yè)有鞏固性練習(xí)和檢查性練習(xí)，提倡布置活動性、實踐性的課后作業(yè)。

作業(yè)布置和批改的要求：

一、二年級不留書面課后作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)總量不超過40分鐘，五、六年級書面課后作業(yè)總量應(yīng)控制在1小時以內(nèi)。

2、作業(yè)布置要力求全面，書面練習(xí)與口頭練習(xí)兼顧，聽、說與讀、寫兼顧，單項練習(xí)與綜合練習(xí)兼顧，課內(nèi)活動與課外觀察、閱讀、實踐、智能活動兼顧。

3、作業(yè)布置要因材施教，靈活多樣。課后作業(yè)一般應(yīng)以必做題為主，對學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)增加選做題。

4、作業(yè)要有明確的格式和要求，書面作業(yè)書寫工整、規(guī)范。

5、作業(yè)批改要及時、準確。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期檢查或隨時抽查作業(yè)的量與批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

第二十三條課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸。課外輔導(dǎo)是在承認個體差異的前提下，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

課外輔導(dǎo)的要求：

1、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，要鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣或抓學(xué)習(xí)常規(guī)入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。

2、輔導(dǎo)要納入教師的教學(xué)計劃和教研計劃，做到認真、及時、具體、經(jīng)常。輔導(dǎo)書面作業(yè)，輔導(dǎo)動手實踐；輔導(dǎo)學(xué)生掌握知識，輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方法，教養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進行，不得妨礙其它學(xué)科教學(xué)；不得強制學(xué)生統(tǒng)一購買教材目錄以外的教輔資料；不得借故加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)和經(jīng)濟負擔(dān)。課余、晚上和節(jié)假日不得安排學(xué)生集體補課或上新課。

第二十四條成績考核。有計劃地考核學(xué)生學(xué)習(xí)成績是教學(xué)信息反饋的重要方面，是強化教師教學(xué)目的性的重要手段。逐步形成教師學(xué)生和家長共同參與的交互考查機制。充分利用評價促進每個學(xué)生的進步。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績考核的一般要求：

2、注重形成性檢測。在單元知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后根據(jù)學(xué)生獨立作業(yè)或完成自測題的情況，了解學(xué)生達到教學(xué)目標(biāo)的水平，針對存在的問題及時補救。

3、搞好單項測查。根據(jù)教材內(nèi)容，通過聽、說、讀、寫及問卷、實驗、操作等方式，了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，基本技能的情況和運用知識及相關(guān)能力的水平。

4、只進行期末考試，不舉行期中考試。學(xué)校要認真做好各學(xué)科及全校質(zhì)量統(tǒng)計和分析。

5、試題內(nèi)容要以教材和課程標(biāo)準的要求為依據(jù)，運用多種方法，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，不出偏題、難題、怪題，注意試題的效度、信度與開放度。

6、考核方法要靈活多樣。做到平時考查與期末考試相結(jié)合，單項測驗與綜合考查相結(jié)合，開卷與閉卷相結(jié)合，筆試與口試相結(jié)合。注意運用行為觀察、情景測驗、學(xué)生成長記錄等方式。

7、全面推行素質(zhì)教育報告冊制度。學(xué)生的成績評定應(yīng)實行等級制，學(xué)校和教師不以考試成績排列班級、學(xué)生名次和作為評定教學(xué)質(zhì)量、教師工作的唯一標(biāo)準。

第四章學(xué)生學(xué)習(xí)管理。

第二十五條學(xué)生是發(fā)展的、獨特的、具有獨立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生主體意識，促進學(xué)生全面發(fā)展。

第二十六條指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的重要保障，按照學(xué)習(xí)規(guī)律，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下做到：

1、課前預(yù)習(xí)，增強聽課的目的性，提高聽課效率。為了幫助學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，教師可根據(jù)小學(xué)各年級學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容，循序漸進地提出預(yù)習(xí)要求，使學(xué)生逐步掌握預(yù)習(xí)方法，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、課堂積極參與，課后及時復(fù)習(xí)。課堂積極參與是學(xué)習(xí)成功的前提。鼓勵學(xué)生課堂主動提出問題，研究問題，解決問題，提倡合作學(xué)習(xí)，促進相互交流，全面發(fā)展，具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。課后及時復(fù)習(xí)，查缺補漏，養(yǎng)成習(xí)慣，減少遺忘。

3、認真完成作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中練習(xí)運用知識的重要手段，是由知識通向能力的橋梁。完成作業(yè)要先復(fù)習(xí)，掌握知識點，理解重要概念，再通過獨立鉆研，按時完成，注意保持書面整潔，養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，出現(xiàn)問題及時改錯。

4、歸納知識，學(xué)會小結(jié)。歸納和小結(jié)是使知識系統(tǒng)化的主要方法，有利于學(xué)生形成良好的認知結(jié)構(gòu)，高年級學(xué)生要在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會自主地進行知識歸納和小結(jié)。

第二十七條培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作的重要任務(wù)。學(xué)生從一年級入學(xué)開始，就要嚴格按照課堂常規(guī)要求，上好每一節(jié)課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認真完成作業(yè)的習(xí)慣，自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第五章附則。

第二十八條本細則自公布之日起施行。

優(yōu)質(zhì)教學(xué)細則心得體會范文（18篇）篇十一

通過認真學(xué)習(xí)，我充分認識到全面實施素質(zhì)教育，促進內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個影響深遠，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進行，加強學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求，是堅持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

全面實施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重責(zé)任，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。我一定會投入更大的精力和時間，在研究課堂教學(xué)，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫，提高單位時間的教學(xué)效益，明確自己的責(zé)任和任務(wù)，積極研究落實的各項措施上來。樹立起實施素質(zhì)教育人人有責(zé)，從我做起的觀念，積極投身到當(dāng)前的各項實際工作中去。

優(yōu)質(zhì)教學(xué)細則心得體會范文（18篇）篇十二

個細則是管理制度中的具體規(guī)定和操作程序，可以說是管理制度的細枝末節(jié)。在這個細節(jié)之中，我們可以看到組織的文化和價值觀。而遵守個細則則是組織成員的基本義務(wù)。通過遵守個細則，每個人可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作效率。在我所在的公司，我們有一套完善的個細則制度，并且堅持嚴格執(zhí)行，我從中得到了很多啟示和體會。

首先，在公司的個細則中，有一條關(guān)于工作時間的規(guī)定，要求員工按時上下班，并且遵守加班規(guī)定。我深有體會到這個規(guī)定的重要性。之前，我經(jīng)常會在加班的時候看到其他同事在刷微信、玩手機等。但是自從公司加強了對個細則的執(zhí)行，我發(fā)現(xiàn)同事們再也不會浪費時間了。大家上班時間都能盡量專注于工作，而加班時間則能夠更加高效地完成任務(wù)。我個人也注意到，嚴格遵守工作時間規(guī)定，讓我更好地管理時間，提高了工作效率。所以，遵守工作時間規(guī)定不僅是對公司的尊重，也是對自己工作效率的提升。

其次，在公司的個細則中，有一條關(guān)于信息安全的規(guī)定，要求員工妥善保管公司機密信息，不得泄露。信息安全是一個非常重要的議題，尤其是在當(dāng)今數(shù)字化的時代。公司的成功與否很大程度上取決于信息的安全和保密。當(dāng)我仔細閱讀并且遵守這一規(guī)定后，我才真正意識到信息安全的重要性。我從此不再隨意將公司信息傳播給他人，保護起來。這不僅是對公司負責(zé)，也是對自己職業(yè)操守的要求。通過遵守這個細則，我深刻明白信息安全的重要性，而且在未來的職業(yè)生涯中，這將是我一直遵守的原則。

與此同時，在公司的個細則中，還有一條關(guān)于團隊合作的規(guī)定，要求員工積極配合、相互幫助。團隊合作是確保公司運營順利的關(guān)鍵。遵守這個細則，不僅是為了完成任務(wù)，更是為了凝聚團隊的力量。當(dāng)我積極配合他人并提供幫助時，我發(fā)現(xiàn)團隊的氛圍變得更加和諧融洽，每個人的工作效率也得到了提升。這讓我認識到，團隊合作不僅僅是完成任務(wù)，更是幫助彼此成長、共同進步的機會。通過遵守這個細則，我懂得了如何與他人合作，并且更好地理解了團隊的價值。

最后，在公司的個細則中，還有一條關(guān)于職業(yè)道德的規(guī)定，要求員工遵守行業(yè)的道德規(guī)范，保持良好的職業(yè)操守。職業(yè)道德是一個人在工作中展現(xiàn)出的精神風(fēng)貌，代表了一個人的素質(zhì)和修養(yǎng)。遵守這個細則，讓我更加注重對他人的尊重和待遇。同時，遵守職業(yè)道德規(guī)范，也令我提高了自己的自律和責(zé)任感。在日常工作中，我努力做到公正、誠實、守信，這無疑是對自己職業(yè)道德的呈現(xiàn)。通過遵守這個細則，我在工作中樹立了正確的價值觀和職業(yè)道德觀。

綜上所述，個細則是組織管理制度中的細節(jié)和規(guī)定，遵守個細則是每個員工的基本義務(wù)。通過遵守個細則，我不僅更好地管理時間、提高工作效率，也學(xué)會了保護公司的機密信息、理解團隊合作的重要性，以及樹立正確的職業(yè)道德觀。個細則讓我更好地適應(yīng)公司文化、培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，并塑造了自己在職業(yè)生涯中必備的品質(zhì)。個細則不僅是管理制度的執(zhí)行標(biāo)準，更是組織文化和價值觀的具體體現(xiàn)。對每個員工來說，遵守個細則不僅是責(zé)任和義務(wù)，更是實現(xiàn)個人和組織共同發(fā)展的關(guān)鍵。

優(yōu)質(zhì)教學(xué)細則心得體會范文（18篇）篇十三

核驗細則是眾多公司、機構(gòu)在招聘員工時必須遵守的一項程序。核驗細則的重要性不言而喻。首先，它能夠保護雇主，讓招聘者提供真實的信息，從而降低公司因雇用不良員工而面臨的風(fēng)險；其次，它可以讓雇主更好地了解招聘者，提高招聘效率和準確度。在我的工作中，我深深地體會到了這一點。

我的工作是招聘經(jīng)理助理，每天我們都會面試數(shù)十位求職者。雖然很多人都是出于好心來面試，但也有一些人不是那么誠實，并試圖隱瞞或改變自己的過往經(jīng)歷。作為一名從事人力資源方面工作多年的職業(yè)人士，我知道如果忽略這些細節(jié)，公司可能會因雇用不良員工而遭受巨大的損失。因此，在面試前，我們會對招聘對象的簡歷和資料進行核驗。這個過程往往涉及到出生證明、畢業(yè)證書、工作證明等文件的核實，有的時候甚至需要聯(lián)系以前的上司或者同事來幫助驗證信息的真實性。通過這些努力，我們可以讓招聘者提供真實的信息，防止?jié)撛诘谋锥水a(chǎn)生。

第三段：注意細節(jié)、科學(xué)制定核驗流程。

然而，核驗細則不是一種固定的規(guī)程，而是需要根據(jù)各公司的特點、環(huán)境和需要不斷調(diào)整和完善的。比如，有一些招聘者會采用虛假的電話和電子郵件地址，這時候我們可能需要發(fā)出更多的請求、對其進行更加細致的考察。同樣的，針對不同的職位，必須采用不同的核驗程序，要求對于高職位和敏感崗位，需要進行深入的背景調(diào)查。在我的工作中，我們設(shè)定了清晰的標(biāo)準，并按照標(biāo)準公正進行，最大限度地保證核驗的準確性和可靠性。

第四段：加強風(fēng)險管理、優(yōu)化策略。

除此之外，我們還應(yīng)該注意到核驗細則的一些風(fēng)險點，并根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的策略。比如，在認證證書時，可能會遇到一些偽造或者不合法的證書；有時，招聘者提供的替代證書也有可能被造假。為了防范這些風(fēng)險，我們會加強對證件的認證、尋找更可靠的證件來源，并嘗試引入更嚴格的身份驗證機制，如面部識別、生物識別等。

第五段：結(jié)語。

總的來說，核驗細則是一項必不可少的程序，可以讓公司保證雇用滿意的員工，并預(yù)防不良員工對公司帶來的損失，同時，也能夠增加招聘效率，提高企業(yè)形象。然而，這項工作并不容易，需要我們投入大量的經(jīng)歷和精力，準確而客觀地做好整個過程中的每一個細節(jié)。這并不僅僅是一項程序，也是一項重大的風(fēng)險管理計劃，只有我們細心而且專業(yè)，才能確保程序設(shè)計的完美無疵，并為我們公司和求職者帶來更加有價值的價值。

優(yōu)質(zhì)教學(xué)細則心得體會范文（18篇）篇十四

段一：引言（200字左右）。

細則是生活中細節(jié)的規(guī)范和要求，也是組成秩序的基石。在我日常生活和工作中，我深刻認識到了細則的重要性。細節(jié)決定成敗，它們不僅可以提高效率，還能塑造一個人的品格。通過遵守細則，我能夠更好地組織自己的時間和行為，提高工作表現(xiàn)，并培養(yǎng)出自律、責(zé)任心和堅持不懈的品質(zhì)。

段二：細則帶來的效益（200字左右）。

遵守細則不僅能提高工作效率，還能為人們的日常生活帶來便利。例如，按時完成工作任務(wù)能夠避免加班，健康的飲食習(xí)慣可以預(yù)防疾病，有規(guī)律的作息能夠保持精力充沛。細節(jié)上的差異也往往決定了一個人的成功與失敗。細致入微地處理每一個細節(jié)，能夠給人留下良好的印象，提高自身形象和人際關(guān)系。

段三：細則塑造個人品質(zhì)（200字左右）。

細節(jié)決定命運，因為它們體現(xiàn)了一個人的態(tài)度和素質(zhì)。通過遵守細則，我養(yǎng)成了自律、責(zé)任心和堅持不懈的品質(zhì)。遵循規(guī)定的作息時間，按時完成工作任務(wù)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等等，這些細節(jié)讓我更有組織性、工作效率更高。同時，細節(jié)也是培養(yǎng)和展現(xiàn)個人品質(zhì)的窗口。無論是對待工作、生活還是人際關(guān)系，一個人眼中常常能看到另一個人是否重視細節(jié)。

段四：細則對團隊的重要性（200字左右）。

細則不僅對個人有益，對于團隊來說也有著巨大的重要性。遵循細則可以提高工作效率，減少錯誤和不必要的溝通。團隊中每個人都遵守細則，相互之間可以更好地協(xié)作。團隊中的每一個細節(jié)都反映了團隊的價值觀和團隊精神。無論是做好個人職責(zé)還是保持團隊和諧，遵守細則都是必不可少的。

段五：結(jié)尾（200字左右）。

細則是管理工作和生活的一種方式，它要求我們時刻保持警覺，不斷提高自己的細節(jié)意識。在實際生活和工作中，遵循細則讓我受益匪淺。通過遵守細則，我能夠更好地組織自己的時間和行為，提高工作表現(xiàn)。細致入微地處理每一個細節(jié)，能夠給人留下良好的印象，提高自身形象和人際關(guān)系。遵守細則不僅能夠提高個人的素質(zhì)和能力，還能為團隊和組織的發(fā)展帶來積極的影響。因此，我會繼續(xù)堅持遵守細則，將其融入到我的生活和工作中，不斷提高自己的細節(jié)意識和綜合素質(zhì)。

優(yōu)質(zhì)教學(xué)細則心得體會范文（18篇）篇十五

在生活和工作中，評估是一個常見的環(huán)節(jié)。無論是評估個人學(xué)習(xí)成績、公司業(yè)績，還是評估治療效果、項目推進等，評估都是決策和改進的基礎(chǔ)。而評估細則則是指定評估的標(biāo)準和方法，為評估提供了明確的指導(dǎo)。筆者在工作中參與了多次評估項目，深感評估細則的重要性。本文將從目的明確、標(biāo)準合理、數(shù)據(jù)可靠、結(jié)果可控以及持續(xù)改進的角度，對評估細則的心得體會進行探討。

首先，評估細則應(yīng)明確目的。評估是為了解決問題和改進現(xiàn)狀，必須從明確的目標(biāo)出發(fā)，找到評估的切入點。在制定評估細則時，要明確評估的目的，確定評估的重點和關(guān)注的方向。只有明確了目的，才能夠在整個評估過程中把握方向，使評估結(jié)果更具意義。在我參與的評估項目中，明確目的是我們評估取得成功的關(guān)鍵。通過與客戶充分溝通，明確客戶的需求和期望，為評估細則的制定奠定了基礎(chǔ)。

其次，評估細則應(yīng)合理制定標(biāo)準。評估細則的標(biāo)準應(yīng)該是具體、可操作的，既要貼合實際，又要兼顧客觀性和主觀性。評估細則不能過于寬泛或過于狹窄，而應(yīng)根據(jù)目的明確的要求，設(shè)置準確的標(biāo)準。同時，評估標(biāo)準應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況進行不斷修訂和優(yōu)化，保持與時俱進。在一次評估活動中，我們遇到了標(biāo)準設(shè)置不合理的問題。在與專家和業(yè)務(wù)人員的討論中，我們根據(jù)實際情況對評估標(biāo)準進行了調(diào)整和優(yōu)化，最終得到了更加準確和具有指導(dǎo)性的評估結(jié)果。

第三，評估細則應(yīng)確保數(shù)據(jù)可靠。評估的結(jié)果必須建立在準確、可靠的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上。評估細則應(yīng)明確要求采集和記錄評估所需的數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的準確性和完整性。同時，評估過程中也要加強數(shù)據(jù)的核實和驗證，盡量減少數(shù)據(jù)的誤差和偏差。在一次評估項目中，我們發(fā)現(xiàn)在數(shù)據(jù)采集和整理過程中存在一些問題，導(dǎo)致了結(jié)果的失真。為此，我們對數(shù)據(jù)采集過程進行了全面再次審核，并與相關(guān)人員進行了深入溝通，最終修正了數(shù)據(jù)不準確的現(xiàn)象。

第四，評估細則要保證結(jié)果可控。評估過程應(yīng)該是可控的，即在評估細則中要明確評估的步驟和措施，使整個評估過程可操作性強，能夠按照設(shè)定的方法和計劃進行。評估人員需要清晰了解評估流程和具體要求，充分掌握評估細則，確保評估結(jié)果的統(tǒng)一性和客觀性。在我們的評估項目中，我們精心制定了評估計劃和評估流程，并對評估人員進行了培訓(xùn)和指導(dǎo)，使得評估過程有條不紊，能夠按照計劃達到預(yù)期的效果。

最后，評估細則要持續(xù)改進。評估并不是一次性的工作，而是一個循環(huán)和持續(xù)的過程。評估細則應(yīng)根據(jù)評估結(jié)果和反饋，及時進行修訂和完善，確保評估工作的持續(xù)性和有效性。評估人員要總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷提高評估的方法和技巧，提高評估工作的質(zhì)量和效率。在我們的評估項目中，我們充分利用評估結(jié)果和反饋，對評估細則進行了修訂和完善，為今后的評估工作提供了有益的借鑒。

綜上所述，評估細則的制定和使用對于評估工作的效果至關(guān)重要。評估細則的明確目的、合理標(biāo)準、可靠數(shù)據(jù)、結(jié)果可控以及持續(xù)改進是評估工作的關(guān)鍵要素。我們必須不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善評估細則的制定和使用，提高評估工作的質(zhì)量和效果，為決策和改進提供有力的支持。

優(yōu)質(zhì)教學(xué)細則心得體會范文（18篇）篇十六

近年來，許多學(xué)校紛紛推出了學(xué)細則，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自律、規(guī)范行為和提高學(xué)風(fēng)。作為學(xué)生，我深感學(xué)細則對于我們的成長與發(fā)展的重要意義。在實踐中，我深有體會，學(xué)細則不僅是一份規(guī)章制度，更是一種道德教育的載體與實踐。在學(xué)細則中，我明顯感受到它對我的影響，對我來說，它既是一種約束，也是一種引導(dǎo)，進而提高了我的自律能力與學(xué)習(xí)效果。

首先，學(xué)細則對于學(xué)生來說，是一種約束與規(guī)范。學(xué)細則針對學(xué)生的各個方面，包括課堂、寢室、課外活動等，對我們的行為進行了明確的規(guī)定。比如，在課堂上，學(xué)細則規(guī)定了我們要認真聽講、不得遲到早退，不得隨意交談。這些規(guī)定的存在，使得我們必須遵守，并且不容忽視。而這種約束和規(guī)范，能夠幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。通過遵守學(xué)細則，我們會更加專心聆聽老師的講解，充分吸收知識，提高學(xué)術(shù)水平。

其次，學(xué)細則對于學(xué)生來說，是一種道德教育的載體與實踐。學(xué)細則不僅僅著眼于學(xué)生的行為規(guī)范，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)與責(zé)任感。在學(xué)細則中，有關(guān)于誠實守信、友善待人、尊重師長等內(nèi)容的規(guī)定。這些規(guī)定為我們樹立了正確的價值觀和行為準則，使我們懂得了做一個負責(zé)任的人，培養(yǎng)了我們的社會責(zé)任感。通過積極遵守學(xué)細則，我們漸漸意識到一個對社會有用的人不僅僅要在學(xué)習(xí)上努力，更要注重自己的品德修養(yǎng)與社會責(zé)任，使我們成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀年輕人。

再次，學(xué)細則對于學(xué)生來說，是一種自律與自我管理的體現(xiàn)。在學(xué)細則的約束下，我們必須按照規(guī)定要求做事，比如按時完成作業(yè)、按時參加各項活動、按時返校等等。這種自律與自我管理能力的培養(yǎng)，是我們成長所必需的。通過遵守學(xué)細則，我們逐漸培養(yǎng)了良好的時間管理能力，提醒自己按時完成各項任務(wù)，這為我們適應(yīng)社會生活打下了基礎(chǔ)。同時，我們還能夠在困難面前堅持不懈，保持自我要求，培養(yǎng)了自我約束的品質(zhì)。這些都是我們在學(xué)細則中積累的寶貴財富，將對我們的未來學(xué)業(yè)和工作都起到積極的促進作用。

最后，學(xué)細則對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)風(fēng)的提高起到了積極的作用。在遵守學(xué)細則的過程中，我們學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，學(xué)細則著重強調(diào)了"做事有始有終"，這給了我們一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)細則的約束下，我們對學(xué)習(xí)充滿熱情，明確了自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)，持之以恒地學(xué)習(xí)，最終提高了自己的學(xué)術(shù)成績。而這種學(xué)習(xí)效果的提高，又進一步激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣，形成了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進了學(xué)風(fēng)的形成和學(xué)校整體的發(fā)展。

總而言之，學(xué)細則對于學(xué)生來說，不僅僅是一紙規(guī)章制度，更是一種道德教育的載體與實踐。它對學(xué)生的自律能力和學(xué)習(xí)效果起到了積極的促進作用。通過學(xué)細則的學(xué)習(xí)與實踐，我們受益良多，加深了對自律與規(guī)范的理解。希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們能夠繼續(xù)用學(xué)細則引領(lǐng)我們的人生。

優(yōu)質(zhì)教學(xué)細則心得體會范文（18篇）篇十七

在校園中，學(xué)校細則是學(xué)生必須熟悉的規(guī)章制度。這些規(guī)章制度限制學(xué)生的行為范圍，幫助他們在學(xué)校中保持秩序，使學(xué)校變得更加規(guī)范和安全。在運用學(xué)校細則的過程中，我有了一些心得體會。

學(xué)校細則是學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，它不僅體現(xiàn)了學(xué)校的管理水平和教育品質(zhì)，也是保障學(xué)生正常上課、生活的必要手段。在學(xué)校細則的管理下，學(xué)生不會被任意駕馭自己的課程，這對學(xué)生有很大的幫助，有利于培養(yǎng)他們的自律、規(guī)律和自我監(jiān)督能力。此外，學(xué)校細則還是學(xué)校安全的基礎(chǔ)，遵守細則不僅可以確保學(xué)生的安全，而且也可以傳達出積極的教育理念，培養(yǎng)出好的文化底蘊。

在學(xué)校細則的執(zhí)行方法上，學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生和教師進行培訓(xùn)，淺顯易懂地講解學(xué)校細則的相關(guān)內(nèi)容和執(zhí)行原則。在學(xué)校中，當(dāng)學(xué)生觸犯學(xué)校細則時，在正確處理之前，學(xué)校應(yīng)該首先和學(xué)生進行溝通，了解其狀況和原因，在改正錯誤后，及時予以寬恕和表揚。此外，在重要的節(jié)日、假期，學(xué)校要對學(xué)校細則的執(zhí)行情況進行全面的審核和梳理。這不僅是對學(xué)校細則的檢驗，而且也是對學(xué)校教育管理工作的一次全面檢測和評估。

第三段：學(xué)校細則的強制性執(zhí)行。

在學(xué)校中，學(xué)校細則不存在逃避、修改或者修改的可能性，每一條規(guī)定都是要緊的、重要的。加強對學(xué)生的監(jiān)督是學(xué)校確保規(guī)則執(zhí)行的一種重要手段。學(xué)生必須嚴格遵守學(xué)校細則的規(guī)定，否則將面臨不同的懲罰。違反學(xué)校細則，而且惡意或情節(jié)嚴重的學(xué)生，可以在學(xué)校的聽審機關(guān)，接受面對價值觀的訓(xùn)誡、思想觀念的改變和更嚴厲的懲罰。該函數(shù)作為學(xué)校規(guī)則執(zhí)行的必要手段，可以杜絕學(xué)生的不良行為，并通過規(guī)則執(zhí)行，傳達出積極的教育理念，強化文化。

學(xué)校細則的執(zhí)行，需要學(xué)校與社會合作，與社會使力，才能實現(xiàn)學(xué)校細則的完整性和科學(xué)性。在與社會方面，學(xué)校需要注意與學(xué)生、家長、政府及其他組織的聯(lián)系，加強社會宣傳教育工作，廣泛宣傳倡導(dǎo)學(xué)校規(guī)則的制定和執(zhí)行，建立學(xué)生家長會、學(xué)校企業(yè)合作組織、企業(yè)家慈善基金會等社會組織，積極開展學(xué)校宣傳、教育、文化活動，共同推進學(xué)校行業(yè)發(fā)展和社會進步。

第五段：總結(jié)。

學(xué)校細則的存在，可以推進學(xué)校管理現(xiàn)代化，提升學(xué)校的管理水平和辦學(xué)質(zhì)量，而且也可以加強社會的發(fā)展和文化建設(shè)。在使用學(xué)校細則的過程中，對于學(xué)生來說，應(yīng)該加強理解和運用；對于學(xué)校來說，也應(yīng)該在進一步管理中，不斷完善、推廣教育。只有這樣，學(xué)校細則的執(zhí)行才能達到更大的成效，促進學(xué)校的發(fā)展，讓更多的學(xué)生成為未來的希望。

優(yōu)質(zhì)教學(xué)細則心得體會范文（18篇）篇十八

細則是生活中不可或缺的一部分，它是行為和規(guī)范的具體化和細化，對我們的生活有著深遠的影響。在各個領(lǐng)域，個細則都扮演著重要的角色，無論是在家庭生活、學(xué)校學(xué)習(xí)還是工作環(huán)境中，遵守個細則都能夠使人們相互之間更加和諧，更好地發(fā)揮個人的潛力。在我的生活中，我也深刻意識到個細則的重要性，并從中得到了許多寶貴的體會。

首先，個細則使我養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。每天早上的起床、刷牙洗臉、吃早餐，這一系列看似簡單的動作都是細則在引導(dǎo)和規(guī)范著我們的行為。在生活中，我注意到，如果我不按時起床或違背了其他的個細則，我的身體狀態(tài)就會變得不好，而且會影響整個一天的學(xué)習(xí)和生活。因此，遵守個細則對我的生活習(xí)慣形成起到了至關(guān)重要的作用。通過養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我能夠有效地利用時間，提高工作效率，讓自己的生活更加規(guī)律和有序。

其次，個細則塑造了我的人格和品德。個細則不僅僅是對于行為規(guī)范的要求，更重要的是培養(yǎng)了我們的良好素質(zhì)和品德。在實踐當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)那些能夠嚴格遵守個細則的人往往具有優(yōu)秀的品質(zhì)。例如，家庭生活中，我經(jīng)常觀察到父母嚴守個細則，他們始終堅持健康飲食、勤儉節(jié)約和積極樂觀的生活態(tài)度，這些品質(zhì)不僅令我欽佩，更是我學(xué)習(xí)的榜樣。我也嘗試著用這些個細則作為指導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)自己的品德，并與他人建立良好的人際關(guān)系。

此外，個細則推動了我個人成長和進步。無論在學(xué)校還是在工作中，個細則都是順利進行的基石。嚴格遵守個細則可以使個人更加專注，從而在學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。例如，在學(xué)習(xí)方面，我明確了每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且嚴格按時完成任務(wù)，這使我在學(xué)業(yè)上取得了長足的進步。在工作中，準時上班、遵守工作流程、認真負責(zé)，使我得到了同事和上級的認可，并逐漸提升了自己的職位。個細則推動著自己的成長和進步，我深感它的重要性。

最后，個細則在塑造一個團隊的文化和氛圍方面起到了重要的作用。在團隊工作中，個細則是團隊凝聚力和協(xié)作效率的基礎(chǔ)。只有團隊成員所有的行為嚴格遵守個細則，才能形成良好的工作氛圍，提高工作效率，從而更好地完成團隊任務(wù)。作為一個合格的團隊成員，我始終明白個細則對于團隊的重要性，所以我會竭盡全力地遵守個細則，積極推動團隊的發(fā)展和進步。

總之，個細則在我們的生活中扮演著重要的角色，它能夠使我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、塑造優(yōu)秀的品德、推動個人成長并促進團隊的發(fā)展。盡管有時候個細則的要求可能有些繁瑣、刻板，但只有遵守個細則，我們才能夠更好地發(fā)揮個人的潛力，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。因此，讓我們共同珍視個細則，將其融入到日常生活的方方面面，并不斷總結(jié)和反思，從中不斷提升自己，使生活更加美好。