自我介紹可以激發自信心，讓我們更好地展示自己的特點和優勢。在以下的自我介紹范文中，你可以了解到一些成功的自我介紹案例。

最新自我介紹教案范文（22篇）篇一

練習輸入“我的介紹”的內容，使學生更加熟練掌握用拼音輸入法輸入漢字。認識到全角字符與半角字符的區別與改變狀態的操作方法。初步了解字庫，理解全角與半角的區別。

學習如何修改文章中的單字進行插入、刪除、修改的編輯操作。掌握對單字的編輯。

通過練習培養學生動手能力；通過輸入有意思的文字內容提高學生對使用word的興趣。

認識到全角字符與半角字符的區別與改變狀態的操作方法。

學習如何修改文章中的單字進行插入、刪除、修改的編輯操作。

重點：練習使用拼音輸入法輸入“我的介紹”

難點：對字進行插入、刪除、修改的編輯操作。

教師用計算機、學生用計算機、

1導言與復習。

a、使用word處理文字的過程是什么？（啟動、使用、退出）啟動。

中文輸入法的方法是什么？

b、導言（師）：我們學會了在word中輸入漢字、詞和自造詞。這樣，

這些內容就可以組成段落，以至于文章。我們這一節課，就試一。

試使用字和詞，組成一個有意思的文字內容。

2新授課。

a、用word介紹自己。

師：我們先試一試寫一篇介紹自己的小文章，劃線的地方請你自己輸入。

學生練習，啟動word，輸入下面的文字：我的介紹。

姓名：

性別：

年齡：

學校：小學。

班級：年級班。

最喜歡的人：

原因：

最喜歡的動物：

最喜歡的花：

最喜歡的吃的：

最喜歡做的事情：

最喜歡的電視節目：

注意：學生練習時，不必輸入下劃線。但要特別注意回車符號。每輸入一行，敲一下回車鍵，插入光標就會換到下一行的開始位置，而上一行的末尾出現一個段落標記。它的作用是告訴你在這里結束了本段，換行到下一段。

b、全角字符與半角字符。

全角字符標記是。

轉換的'方法。

；一種是有兩種：一種是用鼠標單擊。

使用組合鍵。

+中的。

教師演示改變全角/半角狀態，讓學生觀察兩種狀態的區別。

c、修改文章中的錯別字。

（backspace），就可以將錯的字刪除。

為了在快速移動插入光標，可以將鼠標指向需要移動的位置，然后單擊左鍵，文本編輯區中的插入光標會快速移動到這個位置。當需要在文章中插入文字時，先將光標移動到需要插入的位置，再輸入要插入的文字。在插入狀態下，計算機會將輸入的文字自動插入光標所在位置，插入字符后面的內容將重新自動排列。word中有兩種輸入狀態，一種是插入狀態，另一種是改寫狀態。在插入狀態時，輸入的文字自動插到光標所在的位置；改寫狀態時，插入字符后面的內容會被輸入的內容覆蓋、取代。在word中，使用［insert］鍵改變插入狀態或者改寫狀態。

3練習。

將課堂練習中的“自我介紹”輸入完成。

4課堂小結。

師：今天，我們練習了使用word字處理軟件處理一段文字的功能。在輸入文字過程中，每當敲一下回車鍵，就會自動換一行。在上行的末尾出現一個段落標記。除此以外，我們還學習了關于全角/半角之間的關系；學習了如何對文章中的單字進行插入、刪除、修改等操作。

最新自我介紹教案范文（22篇）篇二

語文新課標對中年級習作要求明確指出：要培養學生習作的興趣，讓學生樂于書面表達，增強習作的自信心，愿意與人分享習作的快樂。基于這一指導思想，本次《說說我自己》習作教學主要在于教師精心創設教學情境，讓學生入情入境，產生表達興趣；采取多種表達形式，使學生由聽到說，由說到寫，準確而生動地表現“真我”；運用科學的評價方式，注重學生心靈交流與情感溝通，引導學生在賞識中取長補短，共同進步。

教師精心創設教學情境，讓學生入情入境，產生表達興趣；采取多種表達形式，使學生由聽到說，由說到寫，準確而生動地表現“真我”；運用科學的評價方式，注重學生心靈交流與情感溝通，引導學生在賞識中取長補短，共同進步。教學目標：

1、認識自我、了解自我、展現自我，能抓住自己的外貌特征，真實自然地表現“真我”。

2、初步領會介紹人物的基本要領：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序寫下來。

3、嘗試與人合作，共享習作的無窮快樂。

1.閱讀范文時，要能夠概括地說出那個同學是從哪幾個方面作了哪些內容的自我介紹。

2.要根據自己的情況選擇恰當的內容，真實，有條理地作介紹。教學難點：

學會抓住自身特點，準確而真實地表現“真我”。

2、“天地間走來了小小的我”，讓我們一起來“認識自我”“了解自我”“展現自我”。

1、觀察“鏡子中的我”。現在，我們拿出小鏡子，抓住特點，“自賣自夸”，欣賞欣賞鏡子里的自己吧，小聲描述一下自己的外貌。（提出要求：看看你們的臉、頭發、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的？）。

2，看著鏡子中的自己跟同桌用語言描述一下自己。

1、有一個叫笑笑的小朋友，寫了篇作文，題目叫《這就是我》。請看例文，讀一讀，想一想笑笑是怎么介紹自己的。（學生讀例文）。

2、小組合作學習，討論：

（1）讀了例文，你知道笑笑是個怎樣的小朋友了嗎？她是怎樣來介紹自己的？

（2）你認為可以從哪些方面來介紹自己？要注意些什么？

3、板書歸納本次習作要點：

（1）首先介紹自己外貌:年齡、身材、長相、聲音等。

（2）要抓住特點:性格、愛好、優點、缺點與別人不一樣的地方。

（3）要有一定的順序。

1、知道怎么寫了，我們試試口頭介紹一下自己吧。

出示說話要求：

（1）介紹自己的年齡、身材、長相、性格、和興趣愛好等。

（2）注意說出自己的特點----與別人不一樣的地方。

（3）介紹時要按照一定的順序。

2、在小組內進行自我介紹，同學之間可以互相提醒、補充。

3、小組推薦說得較好的同學向全班介紹自己，互相評議，共同提高。

1、學生獨立仿寫，教師加強巡視指導。

2、提醒學生注意：語句通順寫具體，標點正確無錯字。

1、寫好后，請兩三個同學上臺把草稿讀給大家聽聽，請大家給點意見。及時組織討論評議，提出修改意見。

出示評議要點：

是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的順序?

2、小組內互讀互改，對照評議要點，修改自己的習作。

3、改好后謄寫到習作本上，做到字跡工整，格式正確，不寫錯別字。

這就是我。

看外貌：年齡身材長相聲音。

抓特點：性格愛好優點缺點。

最新自我介紹教案范文（22篇）篇三

教學目的：

1、提高學生寫作興趣，讓學生在快樂中寫作。

2、教給學生寫人的基本方法。

3、嘗試評價自己和別人的作文。

教學過程：

一、導入。

老師首先給大家講一個女孩兒的事。有個女孩兒十五歲那年，她考上了師范學校。第一天來到新學校，人生地不熟，班上的同學也因為互不認識所以不太打招呼。唉，一向活潑開朗的她別提多孤獨寂寞了，她連廁所都不知道在哪兒呢。她心里想，這樣下去可不行，大膽的她想到了一個好主意。在課間休息的時候，她站到講臺上，大聲說道：同學們，請安靜一下，我作個自我介紹。于是她用了兩分鐘時間介紹自己。這個可神了，到了第二節下課，就有幾位同學主動找她聊天兒了，到了第二天呢，已經有幾位同學成了她的好朋友了。同學們見面就和她打招呼，還和她一起就買書啦，打水啦，等等。

聽了這件事，你有什么想說的，或者有什么想問老師嗎？

（2）、在什么情況下需要自我介紹？

二、學習抓住自己的特點來描寫的寫作方法。

1、第一關：想一想。

想一想剛才那位女孩會從哪幾個方面介紹自己？

2、第二關：猜一猜。

2.1、能準確猜出其中一位老師是誰。

2.2、能有兩位以上同學口頭描述班上某一位同學的特點，其他同學能猜中是誰，方可過關。

“又高又大的那個，你的書掉了！”這是一位好心的陌生人在后面叫我。唉，因為喜歡吃零食，我又長胖了不少，所以喜歡穿黑色的衣服，這樣顯瘦。我總覺得自己本應該是個男孩子的，你看：高高的個子，濃濃的眉毛，大大的眼睛，爽朗的我高興時還喜歡哈哈大笑幾聲。可別誤會哦，我可是個很受學生歡迎的女老師。

我有著鵝蛋形的臉，一頭亮麗的長頭發，彎彎的眉毛下有一雙閃亮的眼睛，長著高高的鼻梁，顯得自信而干練，還有一張會說話的嘴巴，特別會講故事。別人說一看就是當老師的料。我喜歡穿顏色鮮艷的衣服，再配上一雙漂亮的皮鞋，嘿，挺漂亮的。

1、怎樣才能把自己的愛好和性格寫具體呢?

2、說說下面幾位同學是怎樣描寫自己的`性格、愛好的？你覺得這樣寫好不好？

我叫李臘梅，因愛管閑事，才當上了值日生。你別看我“官”小、個矮，可嗓門兒高。不管是誰做了錯事，我非要弄水落石出并讓他認錯不可。有一次，我們班的班長不小心扔了一個桔子皮在操場上，他想偷偷溜走，讓我給撞見了，我一把抓住他，一定要他撿起來，并毫不留情地給自己班扣了一分呢！因此，同學們把我的名字偷偷改為“辣”梅。在某個書店的一個角落中，你會遇見一位女孩正在那兒捧著書津津有味地看著，一會兒滿面笑容，好像聽到了勝利者的歡呼聲；一會兒又緊皺眉頭，好像遇到難題陷入深深的思索。她，就是我，書店的小常客。

4、第四關：學一學。

你能學學老師們用幾句話介紹一下自己的某一個方面嗎?

5、第五關：說一說。

1、一篇自我介紹既要寫外貌又要寫性格、愛好優點、缺點等，那得寫多長呀？

2、你打算從哪幾個方面來介紹自己？

看誰能成來今天的寫作之星？

請你寫一篇自我介紹，要求如下：

1、你可以從多方面來介紹自己，但要抓住自己的特點寫具體，其它方面則可以略寫。并且要按一定的順序來寫。

2、還可以給你的自我介紹取個好題目。

最新自我介紹教案范文（22篇）篇四

1、相互認識，從小培養幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習慣。

2、讓幼兒大膽說出自己的名字，培養幼兒的自我識及口頭表達能力。

小熊布絨玩具一個。

集中活動。

寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手。

今天我要和大家一起做五個親子游戲，社會活動《自我介紹》，語言幾款《兩只小象》，音樂活動《好孩子》，美術活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿卜》。

1、導入活動。

拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎?也來和大家打個招呼認識一下吧”。

2、展開活動：

請這位小朋友過來介紹自己(介紹過程)，xx很棒，媽媽們鼓勵下，xx歡迎你，(依次介紹到最后)。

小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下，握個手交個朋友(認識過程，老師巡回指導)。

3、結束活動。

現在請媽媽和小朋友回到自己的'位子上，我們的這個社會活動主要是教小朋友要有禮貌，培養他們的表達能力。

媽媽在以后帶小朋友出入公共場所時，要多鼓勵自己的孩子多交朋友，提高社會交往能力。

最新自我介紹教案范文（22篇）篇五

1、培養幼兒會用語言自我介紹。

2、學編兒歌介紹家庭成員。

3、掌握簡單的.數字概念。

1、投影儀和有關圖片。

2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。

1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。

2、統計家庭成員是3人、4人、5人的情況。

3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。

4、教師對照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：

三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。

四口之家：

1）我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或姐妹、爸媽）。

2）我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或兄弟、爸媽）。

3）我家四口人，爺爺歲數大，爸爸個子高，媽媽最愛我。（爺爺或奶奶爸媽我）。

五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。（爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我）。

5、幼兒學習兒歌。

（1）教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。

（2）引導幼兒有節奏地念兒歌。

利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵幼兒根據自己想法開展游戲。

最新自我介紹教案范文（22篇）篇六

教材分析：

1.中年級習作教學，首要的任務是拓寬學生的思路，調動生活的積累，激發學生的習作欲望。這節課是基于對小學三年級的發展特點而開展的。

2.這一階段的學生剛開始習作，培養其觀察能力尤為重要。在教學中，可能的組織一些活動和游戲，讓學生多看、多記、多說，在活動中讓他們學會觀察，樂于表達，口頭表達清晰明了，文章流暢自如。

學情分析：

1.三年級的孩子才剛剛開始接觸寫作，所以在習作指導的時候，我們要與口語交際緊密結合，在訓練學生的聽、說、評的一系列活動的基礎上，引導學生看一些有關寫自己的文章，啟發思路。

2.開始學習習作的孩子，往往會覺得難寫，無話可寫。因此，在指導的過程中，我們要本著“激發學習動機、交流、愉快地參與-有話可說、有話可寫”的教學指導，要求學生積極思考，大膽發言，結合自己的生活實際，選擇出最合適這個提怒的內容，更加突出學生的主體性，能力的綜合性。

教學目標：

1.引導學生仔細觀察，發現自己與眾不同的特點，與同學交流。

2.選擇最能反映自己特點的某一方面，將它寫具體。

3.激發學生的習作興趣，讓學生自主、自由、快樂地表達。教學重點和難點：

教學重點：培養學善觀察思考，樂于表達的能力。

教學難點：激發學生的表達欲望，引導學生有條理地介紹自己。

教學過程：

一、激趣導入。

孩子們，老師今天是第一次和大家見面，你們有什么感覺呢？是熟悉還是陌生？（陌生。）對，第一次見面肯定很陌生。那么，今天就讓我們來做個自我介紹，互相了解一下好嗎？（好！）。

真是一群勇敢的孩子，又那么熱情。那就先由老師來起個頭好不好？

二、下水作文引出要點。

嗯！請大家聽一聽這段聲音，聽完之后猜猜她介紹的是誰？“大家好！我是一名小學語文老師，今年28歲的我，身高1.6米，身材偏瘦。我有一頭披肩長發，一張鵝蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉，下面是一雙炯炯有神的眼睛，和不高的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一個開朗、愛打氣排球、又心靈手巧的人。”

孩子們猜到是誰了嗎？（老師）。

三、指導協助：

1.思考說不同。

每個人的聲音不一樣。（生上臺板書：聲音）??穿著??

2.游戲激發興趣，活躍思維。

過渡：看樣子，每個人都有許許多多方面和別人不一樣。王老師想問問大家：喜歡玩游戲嗎？（喜歡）。

師：哎喲，真是一群活潑可愛的孩子！我相信在待會兒的游戲中，你們一定都能踴躍發言，為自己爭取到更多的小紅花。

今天我們要玩的游戲是找不同：請男同學和女同學分成兩組，老師想要請一位男同學和一位女同學上臺來幫我一個小忙，誰來呢？（或者請同學們推薦上來。）。

師：這兩位同學真勇敢，請你們站到臺上來，下面的男女同學都仔細觀察了，看看他們有什么不同的地方？說對了，獎勵小花一朵，說錯了，減掉小花一朵。大家快點加油哦！

（學生分別舉手發言，并請男女同學各一位上臺幫忙貼上小紅花。）。

師：男女同學們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過剛才同學們說的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來說說自己吧！比如可以說說：愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長或缺點等等。

師引導：這是介紹自己的什么呢？（愛好、經歷??）。

3.從自身說特點。

過渡：我剛才們都了解了這兩位代表，那么，大家想不想也來說說自己的性格、愛好、優點等給大家聽聽呢？生自由舉手發言。

師點撥：（愛好、特長、優點、缺點??）。

生：不會，因為我們每個人都是不一樣的。

4.欣賞借鑒范文。

師：對!我們不但個性、愛好、長相不一樣，而且經歷的事情也不一樣。看，這里有一位小朋友的經歷就很有意思，我們一起看看吧！

《聰明可愛的小男生》。

嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個子不高不矮。濃濃的眉毛下面長著一雙機靈的眼睛。見過我的'人都說這孩子真“精”！我屬鼠，有句成語叫膽小如鼠，可我一點兒也不膽小，有時還膽大包天呢！不信呀，我告訴你一件事吧！有一次，爸爸買了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不膽怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說：“寶貝，趕快放下！會咬人的！”我拍拍胸脯，驕傲的說：“這有什么可怕的？不會咬！膽子都是練出來的嘛！”

對了，我特愛打乒乓球。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓過一次呢！那是去年的事了，一個星期天，我在門外的墻壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來快去吃飯。我說：“好的，馬上就來。”

可耳朵聽進去了，嘴里卻還繼續數著：一、二、三??手上也根本停不下來。這一打啊，又是半個多小時。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。事后，我想：練習打乒乓球是好事，但要合理安排時間，不然就會得不償失的。

你們喜歡我嗎？愿意和我交朋友吧！這就是我，一個活潑機靈的男孩——張杰。

5.說說自己的經歷。

師：想必在平時大家肯定也有過這樣精彩又獨特的經歷吧！現在就和你身邊的小伙伴說說你那些有趣的經歷吧！

師：老師真羨慕你們！每個人都有自己不同的特點和獨特經歷。那么，我們把它寫下來吧！（課件出示習作要求，大家一起來讀。）。

6.我來讀習作要求：

（1）在剛才說的基礎上添頭加尾，突出自己的特點，寫成一篇完整的習作。

（2）語句要通順、連貫，有條理。

（3）注意良好的書寫習慣。

師：我們寫作文，不僅要看好要求，還要注意寫上一個好題目，還要注意修改。請看看這里的溫馨小提示吧！

7.溫馨小提示：

（1）寫好以后，別忘了給你的佳作配上一個吸引人的精彩題目。比如：《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個電視迷》、《我的自畫像》等等！

（2）、俗話說：好文章不厭千回改。同學們寫好作文以后可要反復去讀,再三修改，才能出佳作！

四、總結：

今天我們的課就上到這里，回去以后大家寫一篇“介紹我自己”的作文，寫好以后交給你們的老師欣賞。感謝大家今天陪王老師度過了快樂的30分鐘！祝大家以后都能成為小作家！

最新自我介紹教案范文（22篇）篇七

1．功參與交朋友的游戲，有主動交際欲望和信心。

2．學會在瓦動交際中使用禮貌用語，態度自然趕方。

3．積極參加角色表演．能從一兩個方面較為具體地介紹h己，表達有一定的條理。

一點評：一年級小朋友剮剛進入小學，認識了很多同學．對交上自己的新朋友有著迫切的需要。該課題取材于生活中的素材．貼近孩子的心理需求．把“主動交際“樂于交往”和“自信心”等情感、態度因素作為首要的教學目標。充分考慮低段學生的心理特點和交際需求，就最熟悉的自我開始，從小培養孩子主動交際的意識和自然大方的交際習慣。

重點：自主選擇重點內容，比較有條理地介紹自己，

難點：有交往的自信，主動交際，文明交際。

點評：浙江省教育廳教研室柯孔標。

2．帥生互相打招呼：誰能大膽地叫·叫老師的名字？誰能有禮貌地和老師打個招呼？

1、開始上課，師生互相問好。

銜接課前談話，引入正題：愿意讓老師也進一步丁解你們嗎？不過．存你們自我介紹以前．老師想先給大家講一件真實的事。

2、故事梗概：去年義烏市舉行了中小學生“我愛中華”讀書征文活動．結果，小華獲得了一等獎！他將和另外獲得一等獎的學生一起參加山東泰山、青島夏令營活動。大家聽說這件事時一蹦三尺高．別提有多高興了！可是．小華卻當場哭了起來。老師不明白小華是怎么回事．請他走出會場后問：“你哭什幺呀？你看別人多高興呀！”3.情境中猜想：你們說說他為什么要哭呀？誰來猜一猜？先讓學生自由猜想。答案可能多元化，譬如沒有零花錢、沒有好的衣服、沒有大人陪、怕出遠門、怕坐車等，只要言之成理教師都要表揚然后老師和盤托出真實的答案：

小華流著淚說：“我不想去．嗚嗚！那么多人我一個也不認識，都是陌生的，我沒玩伴幾，我不去！”

3、即時追問：你們有什么好辦法嗎？誰愿意幫幫他？學生在驚訝和惋惜過后，紛紛想辦法。教師做總結，引出課題。板書：自我介紹。

（1）我們可以向陌生朋友介紹些什么呢？誰先來試一試？（指生，）你第—個站起來，真是個大方的孩子！（生，介紹，互動交際。）老師給大家提個醒（順勢板書）：“見而問個好，大方有禮貌。”

（2）聽了這位同學的介紹．如果你是第一次認識他（她）．你還想了解他（她）的哪些方面情況？學生自由說．教師總結梳理。隨機板書：

姓名年齡生肖星座。

學校班級老師朋友。

愛好本領理想…。

（3）看來介紹自己還挺有學問呢。同學們自己先說一說，如果想和陌生人交往，你會怎樣介紹自己。同桌之間互相介紹。

（4）誰想勇敢地向全班同學介紹自己？（生：上臺介紹。）你愿意和他交朋友嗎？為什么？教師還是要提醒大家：“見面先問好，大方有禮貌。”

（1）典型示范，及時點撥：這么多內容，全攪在一塊兒介紹，會讓人覺得怎么樣？你能說得更清楚、更明白嗎？我們來聽一聽駱佳旋小刪友的介紹（播放錄音。）。

示范介紹1：我，大名駱佳旋，小名親親。我的愛好是唱歌。不管什么時候什么地方，只要聽到音樂．我都會跟著唱起來。每天早上．我都是唱著歌起床的，無聊的時候，也會唱唱歌。我覺得自己好像是在歌聲中長大的.我希望將來能成為一名很棒的歌唱家！

（2）駱佳旋同學是怎么介紹的？她先介紹什么．再介紹什么？在引導學生仔細聆聽的基礎上．教師小結方法：nt以先說一說姓名啊、年齡啊、學校啊，再說一說你特別要介紹的愛好啊、家庭啊、理想啊等等。你還了解到了什么？駱佳旋特別介紹了哪一點？那么，如果是你介紹自己，準備主動向新朋友介紹哪一點呢？學生紛紛思考自己的主要特點、愛好、理想等，竊竊私語起來。

（3）取出資料卡，請你拿出筆來選一選，想一想你準備介紹什么，重點介紹哪一點？

（4）反饋交流。你選的是什么？為什么呀？相機引導學生抓住一點介紹清楚、明白。

然后讓學生嘗試把答案連起來說一說。教師點擊課件，“資料卡”上的連接語（“我先介紹”“我再介紹”）。

（6）自愿上臺介紹，互動評價。讓學生說說你了解到r什么？評價標準：完整，有條理，突出一點。教師適時板書：“分步來介紹，突f}{講一點”。

示范介紹2：我，眼睛大，鼻子高，長得很像美國人！我的脾氣時好時壞。要是有人來欺負，我就兩眼冒火。心情好的時候，我就像只蝴蝶，自由地跳舞！如果你和我談得來，就來找我吧——藝術學校102班最聰明活潑的小女孩——樓子義！

（2）比賽激趣，獎品激勵：你能介紹得更有意思、更有趣嗎？我們來進行一個男女擂臺賽！規則足：兩人為一小組，每個人輪流介紹，推薦你認為介紹有意思的同學和其他小組比一比，看誰介紹得最俸，金老師就最先和他交朋友！發送友情卡（里面有交朋友的名人名言）作為獎品！

教師邊說邊晃動手中形式各樣的友情卡．學生的眼睛又發亮了。

（3）評一評：你覺得誰的介紹更有意思？你記住什么了？教師總結閂我介紹的方法，隨機板書：“說得有意思，大家記得牢。”

（4）一邊做“拍手游戲”，一邊念兒歌：“見面先問好．大方有禮貌；分步來介紹．突i}{講一點；說得有意思，大家記得牢。”

1、前后銜接，增進角色體驗。你掌握自我介紹的.好方法了嗎？可別忘記了小華呀！你看，夏令營活動馬上就要出發了。雄偉的泰山、著名的南天門、迷人的青島、好玩的大海在等著我們呢（出示泰山、青島風光圖片）！可是，小華呢？哎呀，小華還在哭鼻子呢！你看，小華的媽媽帶著小華來了（老師拿起女士手挎包）。我們來演一演吧。下面，老師請一個小朋友上來演小華．我來演小華媽媽，你們來當夏令營的營員．我們都來幫幫小華。

媽媽：車馬上要開了，快走吧？我的寶貝！

小華：媽媽．我真的不想去！我，我不去嘛！

（學生紛紛主動上臺用自己的辦法和小華互動交際，）。

媽媽：小華，你一下子有了這幺多新朋友，快上車吧！

小華（點點頭，臉上露出幸福的微笑）：媽媽．再見！

2、鏈接其他生活情境，課外拓展、平常生活中，我們經常會碰到陌生的同伴，比如“家里來了小客人”，比如“班里來了新同學”，我們耍勇敢地、主動地去交朋友。

3、課堂總結。生活中不能沒有好朋友。我們要主動介紹自己，主動交朋友。師生一起律動，在好朋友》歌聲中結束上課。

最新自我介紹教案范文（22篇）篇八

教學目標：

1、指導學生用各種材料制作美麗的孔雀。

2、學習制作簡單的立體及半立體構成制品，培養動手動腦能力。

3、培養學生創造性思維能力和環保意識。

教學重點：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。

教學難點：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作。

教具準備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、cai課件、示范工具材料。

學具準備：學生自主收集的孔雀材料（白紙、彩色紙、費舊紙等）水彩筆、剪刀、雙面膠。

教學過程：

一、導入新知：

1．播放孔雀舞視頻讓學生欣賞，提問學生看到了什么？。（抽生回答）。

2．教師指導學生用手表演孔雀頭部舞蹈動作，和學生一起學孔雀梳理羽毛的舞蹈動作。

二、傳授新知。

1、揭示課題《美麗的孔雀》，貼課題于黑板上。

2、師導言：“小朋友，你們見過孔雀嗎？孔雀有什么特點呢？”（個別學生答）。

3、師：“那你們想不想看看真正的孔雀？好！老師請來了一只小孔雀，它給你們做自我介紹來了”。

4、播放課件讓學生欣賞孔雀圖片，師模仿一只小孔雀的聲音介紹自己。

5、師：“同學們，剛才小孔雀介紹了自己，誰來說一說自己了解了哪些關于孔雀的知識呢？”（個別學生答）。

6、師：“同學們，我們了解了孔雀的知識，現在就跟著老師一起去參觀美麗的孔雀園吧！”播放孔雀實物圖片讓學生繼續欣賞。

7、課件展示手工制作的孔雀圖片.

8師示范制作一只孔雀，并邀請一位學生協助：用一個紙杯制作出孔雀的尾巴，在畫出孔雀的頭部以及身體，在把身體粘貼在尾巴上。（提示學生用剪刀時要注意安全，還有要愛護環境衛生垃圾不要亂丟，要丟到老師準備的`紙袋子里，）師：同學們，老師和這位同學做的孔雀漂亮嗎？我們配合的非常默契哦！相信你們一定做的比老師的更好！

9然后教師展示自己制作的孔雀，分發給各組，要求各組學生研究討論出老師制作的孔雀，用了什么材料和方法（時間一分鐘）。

10、抽請各組學生派代表說出自己組的討論結果，不足的教師給予補充。

三、布置作業。

要求學生用多種材料做一個立體或半立體的孔雀，可以兩到三人合作制作：

1、要求各組學生分工合作完成。

2、提示學生用剪刀注意安全。

3、要求學生注意保持環境衛生。

四、動動手。

播放輕音樂《月光下的鳳尾竹》，學生制作，教師個別輔導。

五、總結評價。

1、教師在各組先選出優秀作品進行展示、點評。

2、再評選出最優秀的作品，拿到黑板上展示，評選出獎項，全體師生掌聲鼓勵，師小結。

3、教師提示提示學生回去搜集更多的材料，制作不同類型的藝術作品。

六、下課。

最新自我介紹教案范文（22篇）篇九

1.有勇氣在同伴面前大聲說話。

2.能用“我叫__，今年_歲，我是_孩子，喜歡__”句式介紹自己。

3.了解男女面貌中的性別特征，學會判斷性別。

4.發展幼兒思維和口語表達能力。

5.愿意大膽發言，并與同伴分享自己的心得。

能用“我叫__，今年_歲，我是_孩子，喜歡__”句式比較連貫說話。

男、女布娃娃。

觀察、談話導入出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。

1.請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么?

幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。

1.幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

2.采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?

3.任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環節里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的`句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。

最新自我介紹教案范文（22篇）篇十

活動目標：

1. 知道如何向別人介紹自己。

2. 愿意在集體面前介紹自己，并初步了解班級的其他同伴。

3. 樂于和同伴、老師交往，體驗作為集體生活中的一員的快樂生活。

重點難點：

重難點：怎樣自我介紹，與同伴交流，體驗集體生活。

活動準備：

1.板書

2.白紙、勾線筆若干。

活動過程：

1. 組織教學。

2. 教師自我介紹，與幼兒交朋友。

b. 出示板書，向幼兒介紹自己的工作、興趣、愛好等。

c. 教師鼓勵幼兒在集體面前進行自我介紹。

d. 師小結：自我介紹的時候聲音要響亮，可以介紹自己的姓名、以前所在班級和現在所在班級等。還有介紹自己的興趣愛好，以便讓大家更加了解自己。

3. 引導幼兒利用紙和筆制作自己的“名片”。

4. 幼兒分組與同伴相互介紹、相互了解。

5. 每組推薦一名幼兒在集體面前進行自我介紹。

6. 以兒歌“找朋友”的方式結束活動。

最新自我介紹教案范文（22篇）篇十一

1、培養幼兒會用語言自我介紹。

2、學編兒歌介紹家庭成員。

3、掌握簡單的`數字概念。

1、投影儀和有關圖片。

2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。

1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。

2、統計家庭成員是3人、4人、5人的情況。

3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。

4、教師對照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：

三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。

四口之家：

1）我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或姐妹、爸媽）。

2）我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或兄弟、爸媽）。

3）我家四口人，爺爺歲數大，爸爸個子高，媽媽最愛我。（爺爺或奶奶爸媽我）。

五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。（爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我）。

5、幼兒學習兒歌。

（1）教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。

（2）引導幼兒有節奏地念兒歌。

利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵幼兒根據自己想法開展游戲。

最新自我介紹教案范文（22篇）篇十二

1、利用導學制：體驗+啟發式教學。

2、利用文字模板教學法、提問教學法、即學即練教學法梳理教學流程‘。

3、利用文字書寫和語言展示相結合、團隊和個人展示相結合的學習方式檢驗學習效果；

2課時。

（一）導入：

各位嗨學口才集訓營的營員們，大家上午好！我是一營營長，鄧江南！鄧是鄧小平的鄧，江南是江南水鄉的江南。就像我的名字一樣，我是湖南人，但是我來到東北已經十一年，我既有著江南人的細膩和溫柔，也有這東北人的豪爽。我的人生格言是：愛就是在別人的需要上看到自己的責任。我希望自己能成為一名人民教師，愛孩子、愛教育，愛身邊的每一個人，將自己的青春和生命獻給教育事業。我就是我，就像一團激情澎湃的火，我就是一營營長，謝謝大家！

（二）呈現：

請問我叫什么？以上的'自我介紹都有什么內容？

1、名字+名字組詞+名字寓意+人生格言+人生理想。

2、每個人分別解釋自己的名字和寓意并提問；

3、每個人說出自己喜歡的名言并提問其他人；

4、每個人說出自己的人生理想并說出原因。

（三）鞏固練習。

1、每個人用5-10分鐘的寫出以上的內容，并提問展示；

3、所有老師擔任評委，按照團隊展示風采評分評獎。評分標準：

小學和初中需要分開授課。

1、小學內容為：名字+寓意+興趣愛好(或人生格言)+理想。

2、初中內容為：名字+寓意+人生格言（或興趣愛好）+理想及理由。

最新自我介紹教案范文（22篇）篇十三

教學目標：

1、通過具體事例表現自己的特點，完成一個片段。

2、說真話，寫清楚事情的經過。

教學重難點：

通過具體事例表現自己的特點。

教學過程：

一、談話導入。

師：同學們好！我今天來到這是受人之托。他呀，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，提一柄九齒釘耙。他是誰呀？（出示課件）。

師：看來這八戒架子還不小！咱們可不能讓他小瞧了。誰來自報家門。

（指名介紹）。

二、激趣表達。

師：好了，咱也別再介紹了，我們都知道八戒那腦子，多了他怕也是記不住了。別看他剛剛那樣挺神氣。其實他今天是有求于我的。八戒，你就別藏著掖著的了，小朋友們都是熱心腸，有什么需要幫忙的，你就實話說了吧！

（課件出示）。

師：這下子明白了吧！八戒這次可是帶著任務來我們人間的。大家想不想和八戒交朋友呢？

師：看來八戒這受歡迎的程度可不是蓋的。別著急，老師臨出門時，八戒給了老師一張字條。讓我給他選朋友之前一定看看。

（課件出示）。

師：看來這八戒找軍師了啊！這可難不倒我們聰明的小朋友。（指名說，關于豬八戒的喜好，舉事例。）。

師：看來八戒的第一關太簡單了，大家輕輕松松就闖過去了。現在來看看第二關。

（課件出示）。

師：這一關呢，小朋友先在小組內說一說。這八戒的意思呢是讓你找出自己身上與別人不一樣的地方，這就是你的特點，你還得說一件事來證明你這一特點。他還讓我提醒你們，得說真話，他請猴哥看著呢！看來，這八戒變聰明了啊！（小組內交流）。

師：看小朋友一個個信心滿滿的樣子，我猜這一關也順利闖過了！咱們來看看八戒還有什么招。

（課件出示）。

師：小朋友們，有沒有信心闖過這關呢？

（完成片段）。

三、展示點評。

隨機抽取，展示并點評。

四、作業。

（課件出示作業）。

最新自我介紹教案范文（22篇）篇十四

《綱要》社會領域中提出：“幼兒社會領域教育是以發展幼兒的情感——社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，激發幼兒的社會情感，培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。幼兒社會領域教育也是做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教育，是幼兒全面發展的重要組成部分。”剛升入大班的幼兒，雖然已經掌握了一些社會交往能力，但是社會交往的經驗依然不足，面對不太熟悉的客人時，難以做到落落大方介紹自己，影響了其社會性的發展。隨著年齡的增長，孩子一定會認識許多新朋友，這時孩子獲得一些自我介紹的經驗非常必要。本次活動，從孩子已有經驗出發——通過不同角度的提問——歸納、總結——提升幼兒自我介紹的經驗和技能——實踐，增進對自我的認識，學習初步的人際交往技能，體驗相互交流的樂趣，逐步發展其社會交往能力。

1.知道不太熟悉或初次見面要自我介紹，了解自我介紹的基本內容。

2.能大膽地向別人介紹自己，增進對自我的認識。

3.樂意與人交往，體驗相互交流的樂趣。

大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂，個性化名片圖片。

(一)師生相互介紹姓名。

1.教師介紹自己的姓名。

2.個別幼兒介紹自己。

師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己？(部分幼兒介紹自己的名字，教師以多種方式回應。)。

1.提問：什么時候要介紹自己？

2.小結：人們不太熟悉或初次見面時要進行自我介紹，相互認識，這是一種禮貌也是一種交往的方式。

師：剛才我們自我介紹的時候介紹了什么？還可以介紹什么？你們還想了解我的哪些信息？

(根據幼兒回答出示圖卡，幫助幼兒歸納介紹的內容，如名字、年齡等)。

5.小結：自我介紹的時候，我們首先要介紹自己的`名字，然后可以介紹年齡、學校、愛好，還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯系電話。

(三)學習制作名片，并進行自我介紹。

1.教師介紹名片。

師：把自我介紹的內容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。

2.幼兒制作自己的小名片。

3.幼兒借助名片完整介紹自己。

4.鼓勵幼兒向客人老師進行自我介紹。

(四)個性化介紹自己的名字。

1.師：我叫什么名字？我是怎么介紹自己名字的？

2.個別幼兒個性化地介紹自己的名字。

(五)觀看圖片，了解更多個性化的名片。

在區域活動中進一步裝飾自己的名片。

最新自我介紹教案范文（22篇）篇十五

教學目標：

1、能向別人介紹自己。

2、抓住自己的特點，寫寫自己。教學重難點。

能抓住自己的特點寫自己。教學過程。

一、激趣導入，引導習作。

1、同學們想不想看動畫片？（想）今天，老師就讓同學們看動畫片。（觀看動畫）。

問：同學們對喜羊羊與灰太狼都十分了解，誰能來說一說它們有什么特點？出示多媒體課件，并引導得出喜羊羊是聰明、勇敢的；懶羊羊是貪吃、膽小的；美羊羊是愛美、善良的；慢羊羊是愛發明，做事慢；灰太狼是愛發明，怕老婆。

2、引出課題：同學們對喜羊羊與灰太狼都十分了解了，但是羊家族也想了解了解我們，這節課我們就來介紹自己。（板書課題）。

二、說說我自己。

1、讓學生介紹自己（選取一至二個學生來做自我介紹）。（教師適時板書）。

2、完成學案：先講解如何填寫學案（只用寫自己想寫的，感興趣的或者是符合自己特點的，也可以自己補充寫），再讓學生單獨完成學案。

3、選取學生上臺展示學案。

4、同桌互說（多媒體出示互說要求）。

5、抽學生說。

三、寫一寫。

1、請學生把剛才說的寫下來，教師巡視。

2、展示并修改。

3、欣賞優秀片段。

4、再寫一寫。

四、小結：作文不厭千回改，反復讀，再三修改，才能出佳作！

五、布置作業。

試著寫一寫自己的家人。

板書設計。

介紹自己。

姓名、年齡、學校、身材、長相等等抓住特點來寫。

最新自我介紹教案范文（22篇）篇十六

師：好，今天是第一次見面，老師想讓同學們寫一篇關于自我介紹的作文。

師：自我介紹，就是介紹你自己給別人認識。讓別人更加了解你。

師：要是你來寫這篇作文，你會怎么寫？

師：其實這篇作文很好寫，畢竟我們是最了解自己的人。重點是我們應該寫些什么呢？(基本資料/性格/愛好/優缺點/過去的自己和現在的自己)。

師：在我們寫作文之前，都應該寫什么？對，寫作文之前要寫我們的作文提綱。開頭：介紹自己的基本資料。

例如：姓名、年齡、外貌特征（身高、體重、頭發、眼睛、鼻子、嘴巴、臉蛋等）例如：大家好，我叫王曉，是小學四年級的學生。我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發。我今年10歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。這里開頭的時候就寫了姓名、年齡、外貌特征。

大家好！我叫xx，今年我xx歲了，我在xx小學讀書，我喜歡......

我叫陳xx，現在讀小學五年級，今年11歲。我家里有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛，說不上是英俊，但也不算丑。圓圓的臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼，兩只耳朵長在兩旁，一個小嘴鑲嵌在臉蛋中央，一個小嘴長在鼻子下面。我每天都是一個笑臉，即使有煩惱我也不會說出來。

師：那你的外貌特征又是怎樣的？（提出要求：看看你們的臉、頭發、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的？）。

中間：用具體事例說自己的'性格、愛好、優點、缺點與別人不一樣的地方。

師：你可以用事例說明自己的性格，也可以說說自己的優缺點，還可以說自己的興趣愛好。

結尾：點題，說明這就是一個不一樣的你，愿意和我交朋友嗎？

例如：

1、這就是我，一個爭強好勝，又愛看書的男孩，雖說不太帥，不過“尺有所短，寸有所長。”這樣的男生你們喜歡嗎？如果喜歡，和我交個朋友吧！我們一同前進。

2、我這個人，不僅愛哭愛笑，愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。你愿意和我交個朋友嗎？

3、看，這就是我，一個酷愛閱讀和美食的小姑娘！你們愿意和我交朋友嗎？

最新自我介紹教案范文（22篇）篇十七

1、利用導學制：體驗+啟發式教學。

2、利用文字模板教學法、提問教學法、即學即練教學法梳理教學流程‘。

2課時。

（一）導入：

各位嗨學口才集訓營的營員們，大家上午好！我是一營營長，鄧江南！鄧是鄧小平的鄧，江南是江南水鄉的江南。就像我的名字一樣，我是湖南人，但是我來到東北已經十一年，我既有著江南人的細膩和溫柔，也有這東北人的豪爽。我的人生格言是：愛就是在別人的需要上看到自己的責任。我希望自己能成為一名人民教師，愛孩子、愛教育，愛身邊的每一個人，將自己的青春和生命獻給教育事業。我就是我，就像一團激情澎湃的火，我就是一營營長，謝謝大家！

（二）呈現：

請問我叫什么？以上的自我介紹都有什么內容？

1、名字+名字組詞+名字寓意+人生格言+人生理想。

2、每個人分別解釋自己的名字和寓意并提問；

3、每個人說出自己喜歡的名言并提問其他人；

4、每個人說出自己的人生理想并說出原因。

（三）鞏固練習。

1、每個人用5-10分鐘的寫出以上的內容，并提問展示；

3、所有老師擔任評委，按照團隊展示風采評分評獎。評分標準：

a、隊名有寓意，且健康積極；

b、個人展示表達流利、聲音洪亮；

c、個人展示內容積極向上，深刻有思想；

小學和初中需要分開授課。

1、小學內容為：名字+寓意+興趣愛好(或人生格言)+理想。

2、初中內容為：名字+寓意+人生格言（或興趣愛好）+理想及理由。

最新自我介紹教案范文（22篇）篇十八

1.有勇氣在同伴面前大聲說話。

2.能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式介紹自己。

3.了解男女面貌中的性別特征，學會判斷性別。

4.發展幼兒思維和口語表達能力。

5.愿意大膽發言，并與同伴分享自己的心得。

能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式比較連貫說話。

男、女布娃娃。

觀察、談話導入出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。

1.請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？

幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。

1.幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

2.采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？

3.任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環節里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。

最新自我介紹教案范文（22篇）篇十九

1.有勇氣在同伴面前大聲說話。

2.能用“我叫__，今年_歲，我是_孩子，喜歡__”句式介紹自己。

3.了解男女面貌中的性別特征，學會判斷性別。

4.發展幼兒思維和口語表達能力。

5.愿意大膽發言，并與同伴分享自己的心得。

能用“我叫__，今年_歲，我是_孩子，喜歡__”句式比較連貫說話。

男、女布娃娃。

觀察、談話導入出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。

1.請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么?

幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的.朋友相互介紹。

1.幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

2.采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?

3.任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環節里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。

最新自我介紹教案范文（22篇）篇二十

１．輕松作文，拓展思路，使每個學生有的寫，樂于表達。

２．使學生初步知道抓住自己的特點介紹自己，要說真話。

２．你打算用什么方法介紹自己，讓別人一下子就能記住呢？

同學們在一起相處已經有很長一段時間了。我相信，細心的人一定會發現我們每個人都是不一樣的。想一想：一個人有哪些地方和別人不一樣呢？（學生自由發言，并上臺板書：外貌性格愛好??）。

３．教師總結：聲音、外貌、年齡、個性、愛好、經歷的事。其實，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個人的特點。（板書：特點）。

（一）指導外貌描寫。

１．過渡：每個人都有自己的特點，讓我們對著小鏡子照照自己，找找自己外貌中最具特點的地方，運用我們學過的描寫人物外貌的方法，表現一個與眾不同的“我”哦！

２．學生觀察，指名說。

（學生說，老師評價，引導學生用幽默風趣的語言講出自己與眾不同的外表特點，還可以告訴學生在講述自己外表的同時還可以加插議論。）。

３．（鋪橋引路）出示：漂流瓶中主人公的外貌特點，

４．動筆寫一寫：描寫自己的外貌，表現一個與眾不同的“我”。（別寫名字，為后面“猜一猜”游戲做準備。）。

（二）指導個性描寫。

１．過渡：畫好了外形，還得展示自己的個性！你是一個什么性格的孩子？興趣愛好是什么？用一兩件具體的事例來說一說，注意寫好動作，語言，表現自己的個性，讓大家記住你！

２．我們看看放信在漂流瓶中的那位小朋友，她是怎樣介紹自己的，有什么特點。出示文章片段。

３．你對小作者留下什么印象？為什么會有這樣的印象？你受到了什么啟發？（總起句——敘事——議論）。

４．同學們也迫不及待地想要把自己的性格特點，愛好特點寫下來了吧？學生寫片段，教師巡視。

（三）游戲點評，提升寫法。

１．孩子們，通過我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫好嗎？

２．出示開頭結尾。

３．最后老師還要提醒你：給你的文章加一個精彩的題目。

最新自我介紹教案范文（22篇）篇二十一

教學目標：

１．輕松作文，拓展思路，使每個學生有的寫，樂于表達。

２．使學生初步知道抓住自己的特點介紹自己，要說真話。

3、培養學生習作交往的能力。

教學重點、難點：抓住特點介紹自己。

教具準備：

多媒體課件。

教學過程：

第一課時。

一、設置情景，品讀范文。

1，多媒體出示習作。

生自由說，（是何老師）說出原因。

4，相機講解題目的重要性：一個好的題目能吸引讀者，能起到畫龍點睛的作用。板書“題目引人”

二、指導審題。

師：同學們，老師把我的小習作展示給你了，上節課我們說了自己，現在請你來寫一寫自己吧！

1、出示習作要求，我們一起來讀讀習作要求。

2、自由讀，說說你通過讀獲得了哪些信息？

抓住：1，真實的你（根據自己說的和同學的評價）。

2，寫完加一個吸引人的題目。

3，讀給了解你的人，聽意見并認真改一改。

三、學生寫作巡視指導。

把好的題目寫到黑板上。

四、片段欣賞。

1，看一看，哪個題目最吸引你，你想讀哪一篇？

2，集體賞評。

板書設計。

介紹自己。

真實。

特點。

題目。

第二課時。

一，談話導入。

還記得上節課吸引我們的那篇習作《食肉動物》嗎？崔家煜同學經過努力終于把他的小習作完成了，讓我們一起來看一看。

1，出示《食肉動物》。

2，請根據你們小組的評價要求，說一說，你覺得他的習作寫得怎。

么樣，給他點評價。

二，全班批改。

剛才，我們對這篇習作做了簡單的點評，現在老師這兒有一篇習作，請大家幫老師給評一評。

1，出示批改步驟，指名讀一讀。

2，小組內進行批閱。

3，匯報。

三，修改自己的習作。

1，根據老師和同學的評語請你認真地修改自己的習作，然后。

抄寫在練筆本上。

2，四，小結。

請修改完的同學讀一讀自己改完后的習作。

最新自我介紹教案范文（22篇）篇二十二

2、學會用最真實的文字刻畫自己。

3、能夠正視自己的優缺點。

1、學會用最真實的文字刻畫自己。

2、能夠正視自己的優缺點，學會愛自己。

（一）寫作基礎知識。

首先，簡介自己的基本情況。用簡短、清楚的語言把自己的姓名、性別、年齡、在哪里上學寫出來，使人對你印象深刻，語言要活潑，寫法靈活多樣，突出自己的特點。

其次，描寫自己的外貌特點。外貌是給人留下的第一印象，而外貌有特點的人往往能給別人留下深刻的印象。描寫外貌之前，可以先照照鏡子，認真觀察一下自己的`容貌、身材特征，也可以問一問父母或同桌對自己外貌的描述，然后加以整理。描寫外貌要抓住特點，就是從五官容貌、身高、體重、穿著打扮等幾方面挑選最有特點的來寫，不要不分輕重主次，什么都寫；而語言要生動活潑，幽默風趣一點兒，這樣給人的印象一定深刻得多。

然后，介紹自己的性格、愛好或特長，優點或缺點。習作中要寫一寫自己的性格。有很多詞語可以形容自己的性格，比如，活潑開朗，天真無邪、勇敢無畏、穩沉、大方……而只有這些詞語是不行的，必須借助具體小故事來展示自己的個性風采。介紹自己的愛好、特長，是自我介紹的重要內容之一、通過一兩個小故事來展示自己愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小制作、愛玩電腦等方面的愛好或特長。也可寫寫自己的優點或缺點。人無完人，各有所長，也各有所短。是啊，習作中既可以展示自己的優點，也可以寫出自己的缺點。

最后，結尾時可以來個畫龍點睛，寫一兩句精彩的語言來總結自己。

（二）范文賞析。

我的自畫像。

我的姓名：潘高威。我的年齡：今年11歲了，在水南小學三（1）班讀書。

我的外號：“潘老頭”。我的性格：活潑、可愛的陽光男孩。我的愛好：寫字、讀書、看書、寫作文……不過我的最愛是寫作文。我的作文為什么寫的篇幅長，好詞好句又用的多呢？因為我課外書讀得多，看的多，家里還有一書架的書呢！

就拿去年暑假來說吧：有一天，我硬要拉著爸爸去新華書店買三年級的《小學語文同步閱讀》。回到家里，我早已口干舌燥了，可顧不上什么西瓜，迫不及待地脫了外衣，坐在沙發上，津津有味地看著書。我遨游在書的海洋中，好快樂啊！我看書看得這么入迷，難怪爸爸和媽媽封我為“書癡”！

就是因為我把書中的好詞佳句都記住了，寫作文時把他們用進去，才寫的好。還有一個原因是：我二年級和三年級的時候，媽媽為了我作文寫的好，辛辛苦苦地找來了李芬老師教我學作文。我也不負眾望，每次李老師都表揚我字寫得好，作文篇幅又長。可我卻想：我不能驕傲，加油！

講了我的優點，該數數缺點了：調皮搗蛋、喜歡買零食、一上課“多動癥”就會復發、那雙小手怎么也舉不高……我真想改掉這些壞毛病，做個乖小孩。

這就是我，活潑開朗的我。你們想和我交朋友嗎？那就趕快來浙江省，縉云縣水南小學三（1）班找我吧。

(三)課堂練筆。

介紹你自己。

（四）課堂小結。

通過學習自我介紹的方法，能夠真實自信地展現自己，把自己的外貌寫下來。

（五）課后作業。

將修改后的作文重新抄寫在作文本上。